精選小學(xué)記憶作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)記憶作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)記憶作文 篇1
這學(xué)期我校開展了《三字經(jīng)》、《百家姓》經(jīng)典誦讀活動(dòng)。班主任張老師宣布：“從明天開始，由我擔(dān)任早讀課的領(lǐng)讀！”我聽了真是又高興又害怕——高興的是我得到了鍛煉自己的機(jī)會(huì)；害怕的是一旦出錯(cuò)，老師、同學(xué)們會(huì)嘲笑我。我該怎么辦呢？
第二天早上，早讀的鈴聲響了。我拿起書怯生生地走上講臺(tái)，準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀。這時(shí)，臺(tái)下三十多人的目光一齊聚攏到我身上，我立刻緊張起來。我聽到自己的心怦怦直跳，感到自己的責(zé)任重大。我咳嗽了兩聲，清了清嗓子，同學(xué)們一下子哄笑起來。我滿臉通紅，這時(shí)，張老師向我投來鼓勵(lì)的目光。我暗暗地鼓勵(lì)自己：只許成功，不許失敗。我盡量使自己鎮(zhèn)定下來，用清脆的聲音認(rèn)真地帶領(lǐng)大家誦讀起來。開始，我讀得結(jié)結(jié)巴巴，后來越來越流利，聲音也越來越洪亮，完全忘記了膽怯。那一刻，同學(xué)們都用羨慕而信任的目光看著我。我感到無比自豪。
下課后，同學(xué)們都用贊許的目光向我表示祝賀。
通過這件事，我明白了萬事開頭難的含義。凡事都有開頭，我們只有知難而進(jìn)，勇于開拓，開好每個(gè)頭，才會(huì)取得好的成績(jī)。
小學(xué)記憶作文 篇2
我的記憶猶如一盤碟，悲傷時(shí)，總把感動(dòng)取出來，任其回放……
——題記
記憶回放一：
“哎呀……”我摔坐到椅子上，手里緊握著令我感到恥辱的數(shù)學(xué)卷子，那帶著紅色印跡的分?jǐn)?shù)，在陽光下，是那么刺眼，讓我不忍去細(xì)看，腦子里留下的只有悲傷、失落。眼淚不斷打在卷子上“啪啪”響，我的心好亂。
他走了過來，數(shù)學(xué)成績(jī)一項(xiàng)優(yōu)秀的他，伸出了那雙可愛的手，給我送來了希望，送來了力量�！皬念^再來!”“好!”我們搞聲吶喊。那一刻，天，似乎放晴。我們倆的手緊緊握在一起。
就這樣，以后的日子里，我和他成了形影不離的朋友，共同在知識(shí)的海洋里，揚(yáng)旗自信的風(fēng)帆，向美好進(jìn)發(fā)。
終于，又一次數(shù)學(xué)考試之后，我滿意地笑了。
這是我珍藏的記憶。
記憶回放二：
窗外，陽光照著小鳥，小鳥唱著優(yōu)美的歌。一切都那么美好，可我卻無心欣賞。前幾天不小心把腳崴了，一只腫著，沒法出去，把我憋得心慌。爸看到了，說：“兒子，功課做完了吧，走，我扶你出去曬曬太陽。”“不用了�！薄鞍パ剑甙��！痹诎职值脑偃把�(qǐng)”下，我們出去了。也不知和爸爸走過了多少時(shí)間，只顧忘形地陶醉在這美麗的陽光里，全然沒有發(fā)現(xiàn)爸爸的衣服已被汗水浸透。一種感動(dòng)涌上心頭。
朋友，人的生活難免會(huì)有不愉快，但是不要悲傷，不要心急。取出自己的那一張記憶碟片，回訪感動(dòng)，心中就會(huì)洋溢起溫暖。
小學(xué)記憶作文 篇3
在我的記憶中，有一顆珍珠，雖然它并不閃光，我卻經(jīng)常捧在手里。
我小時(shí)候，常住在姑姑家里。姑姑家離爺爺家很近，所以爺爺也常來與我一起玩。有一天早上，爺爺要回家摘些菜過來，我也要跟著他去。那是清晨，天還沒亮透，天空彌漫著淡淡的薄霧，我和爺爺就踏上了“旅程”。姑姑家門前是一條小路，路兩旁長(zhǎng)著半尺高的野草，還掛著露珠呢，走不多遠(yuǎn)，褲腳就被打濕啦。小路很窄，小路的一邊是條小河，另一邊是農(nóng)家的菜園。小河里雖然不是很清澈，但偶爾可以看見一群魚兒在嬉戲。爺爺走在前，我跟在后。爺爺一邊走一邊給我介紹那些蔬菜，我津津有味地聽著，因?yàn)檫@些蔬菜我很少見，也叫不出它們的名字，什么絲瓜、黃瓜、茄子……我趁爺爺不注意偷偷地摘下幾條小絲瓜放在口袋里，又偷偷地摘下幾朵黃瓜花插在頭上，然后把頭左擺擺，右擺擺，心里美滋滋的。這時(shí)飛來幾只小蝴蝶，在我的頭頂上飛來飛去，于是我就用手去抓，邊抓邊追，可連一只都沒抓到。不一會(huì)兒，我們走出了小路，來到一條比較寬敞的大路上。大路兩邊是茫茫的一片田野，幾個(gè)早起的老伯趕著黃牛在辛勤地耕地。到了爺爺家，太陽也高啦。我把口袋里的東西掏出來：小絲瓜快干了，插在頭上的黃瓜花也謝了，但我一點(diǎn)也不難過。爺爺看見我摘的小絲瓜，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“文文，以后不要再亂摘啦，因?yàn)樾〗z瓜還沒長(zhǎng)大，等小絲瓜長(zhǎng)大啦，農(nóng)民伯伯要摘下來去賣掉換錢的，種莊稼不容易�。 蔽衣牋敔斠徽f，心里就對(duì)著小絲瓜說：“小絲瓜對(duì)不起，還有農(nóng)民伯伯，對(duì)不起。”
那真是一段不尋常的旅程！它讓我懂得了很多，我把它當(dāng)作記憶中的一顆珍珠，因?yàn)樗屛页砷L(zhǎng)。
小學(xué)記憶作文 篇4
記憶中總有一些與現(xiàn)實(shí)不相符的事情！回想一下，自己是否也已經(jīng)改變了呢？
看看現(xiàn)在的自己，有了眼淚也不會(huì)輕易流下，為什么，因?yàn)楸舜硕紝W(xué)會(huì)了做作；笑時(shí)也要掩嘴，為什么，因?yàn)檫@叫做淑女和紳士；就算有了委屈也不能說，為什么，因?yàn)橐獙W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！仔細(xì)想想在自己記憶深處的那個(gè)自己是這樣嗎？
有時(shí)候自己不再是小孩，不再像小時(shí)候那樣的天真，那樣活潑，那樣總是每天笑嘻嘻的了！
現(xiàn)在自己面臨著馬上就要到來的中考，心里好煩，自己對(duì)自己的成績(jī)真的很擔(dān)心，自己對(duì)自己的未來的路沒有一點(diǎn)的規(guī)劃，我不知道，真不知道該咋辦，未來的路對(duì)我來說好迷茫，不知自己學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的書，到頭來得到的究竟是什么：是家人的聲聲埋怨，是朋友們嘲笑的話語，還是自己對(duì)自己的藐視呢？我不懂！
現(xiàn)在的自己整天都被生活的壓力，學(xué)習(xí)的壓力壓得喘不過氣來。不知何時(shí)，我的臉上不再有明媚的笑容；不知何時(shí)，自己都不知道自己到底想要的是什么；不知何時(shí)，我開始在人生這個(gè)大森林之中迷失了自己！
閉上眼睛回想一下。
“喂，老齊，等等我！”一位女孩大聲喊她的朋友說，“真是的，不等等我這個(gè)落隊(duì)的��！”咋這之后，學(xué)校里便出現(xiàn)了追趕局面！在自己記憶深處那或許才是本來的自己吧——每天無憂無慮，不在乎別人怎么看，怎么好玩怎么玩；不用去考慮未來的路到底是什么樣的，依然該笑就笑。
在自己記憶深處，自己何時(shí)因?yàn)榕笥讯鴲瀽灢粯罚驗(yàn)槟鞘堑呐笥咽亲钫嬲\的；現(xiàn)在，朋友也不再是朋友，而是利用與被利用的關(guān)系。
記憶深處的自己在什么情況下都保持著樂觀的態(tài)度；現(xiàn)在呢，生活，現(xiàn)實(shí)，壓力，種種原因使我不能太樂觀，因?yàn)闃窐O生悲！
何時(shí)我還能回到那個(gè)記憶深處的自己呢？
小學(xué)記憶作文 篇5
有一種聲音，在我的記憶深處，兒時(shí)的它如身上的衣服，時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我，大了的它如打工的父母，只有幾天陪著我，雖然，我也不喜歡它。因它不像自然中的風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲那樣入耳；因它不像校園中讀書聲、歌聲、歡呼聲那樣傳情；因它不像生活中掌聲、笑聲、叮嚀聲那樣動(dòng)聽，可它確實(shí)藏在我記憶的碟片中，仍依稀的朦朧可見。埋藏在記憶心中的它，可憐的只能靠他（她）人回憶。不錯(cuò)，它就是----兒時(shí)的哭聲。
有人會(huì)問，兒時(shí)的哭聲與長(zhǎng)大時(shí)的哭聲有什么不同嗎？有！我可以堅(jiān)定的告訴你，因兒時(shí)的哭聲里充滿了對(duì)人的不滿，并且聲音也十分的宏亮，沒有大時(shí)的抽噎，聽起來比長(zhǎng)大時(shí)的更加凄涼，更加使人毛骨悚然，因?yàn)樗１浑娪肮局谱黧@怵片時(shí)作為背景音樂。
它有時(shí)卻十分動(dòng)聽，試想一想-----在一個(gè)艱苦的家庭中，誕生了一個(gè)小生命，在誕生的那一刻，哭聲也隨即而來，家人們懸著的心也隨之落下，在父親抱到那哭泣的嬰兒時(shí)，是多么的令人欣慰，那哭聲又是多么的動(dòng)聽��！
在生活中，它就如沖鋒號(hào)角一樣，充滿了命令的意思。一聲響，立刻有人來抱來哄；二聲響，立即有人拿水拿飯；三聲響，立碼有人來挑來逗。
那種聲音與現(xiàn)在的我，用數(shù)學(xué)老師的話來說，根本不在一個(gè)世界里。
聲音多種多樣，如風(fēng)聲、雨聲、雷聲等各種自然界中的聲音；如鳥鳴、狼嚎、虎吼等各種動(dòng)物發(fā)出的聲音；如笑聲、汽笛聲、機(jī)械聲等人類創(chuàng)造的聲音，可謂時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生，都在傾聽�？晌覉�(jiān)信，兒時(shí)的哭聲是人世間最特殊、最動(dòng)聽，也最溫馨的聲音之一。
小學(xué)記憶作文 篇6
斗轉(zhuǎn)星移，光陰荏苒，小學(xué)的歲月如白駒過隙，一閃而過。每當(dāng)星光蕩起塵封的點(diǎn)滴記憶，無憂的童年，多思的少年以及曾經(jīng)擁有過的一切快樂，在這別離的時(shí)刻散發(fā)著圣潔的光輝，一種以益氣別的情愫總會(huì)在我的心底滋生出來，不可名狀。
記憶中的的校園是美麗而又溫馨的。我忘不了清晨那些瑯瑯的讀書聲，忘不了明媚陽光下活潑奔跑的身影，忘不了【國歌】聲中莊嚴(yán)而驕傲的升旗儀式，忘不了第一次佩戴紅領(lǐng)巾是那認(rèn)真而興奮的宣誓。還有寬闊的操場(chǎng)一腳，那兩棵百年老槐樹，隨風(fēng)搖動(dòng)的樹影，總是捕捉著每個(gè)孩子的才思與幻想，他目睹著我們從幼小到花季這一成長(zhǎng)途中所有快樂與艱辛。而我們，也正如那一片片嫩綠的樹葉在瑰麗的朝霞中輕輕的搖拽，即使是再微不足道的一片葉子，其閃爍色也是整棵大樹的顏色。
記憶中的老師是嚴(yán)厲而親切的。在每一天的學(xué)習(xí)生活中，老師如明燈，不僅指引我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，還傳授給我們寶貴的思想，美好的情感與做人的道理。老師的目光是敏銳的.，你任何小小的伎倆都休想逃過他的火眼金睛;老師的光懷是體貼入微的，如園丁，對(duì)每一朵嬌艷的或者平凡的花都付出同樣的心血;老師的愛是無私的，如蠟燭，默默無悔的燃燒著。然后讓這種燃燒的光輝與學(xué)生們幸福的笑靨相互輝映。雖然一支蠟燭的燃燒是有限的，但被它點(diǎn)燃的靈魂的跋涉卻是無限的;雖然蠟燭的光芒是微弱的，但它卻能照亮我們的一生。
記憶中的同學(xué)是純潔又熱情的，如我的兄弟姐妹。在繁重的作業(yè)之余，我們常常在那兩棵老槐樹樹下，暢游彼此的思想，傾訴內(nèi)心的煩惱，偶爾也會(huì)交流心目中的偶像，有時(shí)幾個(gè)毛茸茸的小腦地緊緊湊在一起，悄悄吐露著青春的秘密，就像是被畫家隨意點(diǎn)出的一幅水墨畫，素雅而富有生趣。遇到困難時(shí)，我們相互意味著，感受這彼此心靈深處最燦爛最堅(jiān)強(qiáng)的一面。畢業(yè)的大門無可抗拒的打開了，我們由此有了人生的第一次別離，有了友誼之中的第一次美麗的缺憾。這份無可字樣的憂傷和惆漲，是我們產(chǎn)生了“欲將心事付瑤琴”的詩情”。產(chǎn)生了四年，同時(shí)產(chǎn)生了向往。同學(xué)錄上寫滿了祝福的話，表達(dá)著對(duì)同窗歲月的留戀和將友進(jìn)行帶到底的決心，抒發(fā)著花季里洶涌澎湃的情感。
我愿珍惜這最后的每一時(shí)每一刻，哪怕就這樣悄悄地望著你們，讓純真的笑容在明媚的陽光下花一樣的盛開，讓你們的記憶地保留著我的氣息。讓我們彼此牽手，緊緊地，不要松開。我怕當(dāng)你們的身影漸漸消失的時(shí)候，我會(huì)捧著對(duì)往事無盡的眷戀而淚流滿面······
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