黑板上的記憶

時(shí)間：2023-10-19 09:54:04 記憶我要投稿

（優(yōu)選）黑板上的記憶15篇

黑板上的記憶1

　　20xx，愛麗絲夢游仙境，七月傾城……

　　這一個(gè)個(gè)刺眼的詞，是我們在黑板上留下過的痕跡。曾經(jīng)嬉笑過，玩鬧過。

　　“熙城，你說，20xx會是真的嗎？”我一邊在黑板上寫著20xx這個(gè)數(shù)字，一邊問。“不知道，如果真的世界末日了，我一定帶著你逃跑，也帶著我媽一起�！�

　　2年過去了，真正熬過去了。每當(dāng)望著那清純而又苦澀的黑板，回憶，一點(diǎn)點(diǎn)的涌了起來。

　　“你是我心牽著心的朋友，像流星陪伴而過，一句問候，難過就好了。我們是牽心的朋友，笑容來自你的快樂�！蔽覀儽舜耸譅恐�，唱著牽心的朋友，彼此微笑，點(diǎn)頭。

　　每當(dāng)早晨，你總是跑到我家來找我。逼我坐上你的車，哼起我們的歌。一起上學(xué)，一起下課，一起留在教室里。等同學(xué)都走光了，倆個(gè)人一起偷偷摸摸的在已經(jīng)被擦得透亮的黑板上涂鴉。Sh3n，Ch7ng。這是屬于我們彼此的稱號。每當(dāng)涂鴉結(jié)束，總會在結(jié)尾爽快的簽上英文名字。

　　我狠狠哭了一整個(gè)冬天，把你留在昨天做紀(jì)念，一個(gè)人反反復(fù)復(fù)，去想去沉淀，終于了解……狠狠的哭了一整個(gè)冬天。即使在寒假，也會裹上輕快的衛(wèi)衣，騎著藍(lán)色自行車，去教室，回憶辛酸。已經(jīng)在教室過完一個(gè)夏天和半個(gè)冬天的我們，終究分開了。手輕輕的觸碰著冰涼的黑板，一股痛苦，一股冰涼，一股寂寞涌起全身，涌進(jìn)心窩。終究克制不住了，蹲在同樣冰涼的地板上，狠狠的哭了。而你，偷偷地在教室外看我，不惜轉(zhuǎn)頭朝著灰色的天邊，眼角流下后悔而又愛惜的回憶。

　　坐在草坪里，風(fēng)放肆的吹過。用手輕輕的'撒開被風(fēng)吹亂的根根細(xì)發(fā)。白色耳機(jī)，傳來一陣悲傷。世界忽然變形，忽然很安靜，無助的我一秒間失去重心，聽你不停為我擔(dān)心，看你不停離我而去，你要我照顧自己。我用狂奔用無力用噩夢去想你，我討厭命運(yùn)驕傲的神情�！悖布s好似的，也來了。因?yàn)椋莻€(gè)草坪，也是我們嬉戲的一片天地。眼角，依舊是濕潤的。那顆本來沒墜落的流星，在拼命燒亮了自己。

　　再次回到教室，感覺更深了。鼻子也漸漸酸了。坐在課桌椅上，盯著長長的，寂寞的黑板，兩個(gè)天真的少男少女正在快樂的涂鴉。不知不覺，彼此的臉，彼此的頭頂，都已成灰。呵呵呵呵，當(dāng)兩人的眼光碰撞時(shí)，傻傻的笑了，為彼此弄掉灰色。

　　星光像淚水，沒說的思念，變成黑眼圈。

　　夏天的黑板，溫馨而熱情。冬天的黑板，冰冰冷冷。

　　夏天的黑板，快樂而歡笑。冬天的黑板，孤苦伶仃。

　　夏天的黑板，充滿回憶。冬天的黑板，化成灰燼。

　　20xx，愛麗絲夢游仙境，七月傾城，Sh3n，Ch7ng……會永遠(yuǎn)記住，黑板上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　黑板，溫馨，而又冰涼。

黑板上的記憶2

　　空曠的教室，空曠的黑板，仿佛回到了從前一個(gè)人的世界。我笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來。

　　望著窗外的蒙蒙細(xì)雨，怔了許久，仿佛那個(gè)熟悉的雨天，我們稚嫩的雙手還在黑板上輕快地跳躍……

　　那時(shí)我讀小學(xué)二年級，性格內(nèi)向的我不愿與不熟悉的人說話�？粗瑢W(xué)們燦爛的笑容，我感覺我在一個(gè)平行時(shí)空里，一個(gè)只有我自己的時(shí)空。對我而言，她的到來是一個(gè)美麗的意外。她有著一頭長發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚(yáng)的嘴角。她是新轉(zhuǎn)來的。老師意外地把她調(diào)到我的前面。于是，我們的旅途悄悄拉開了序幕。偶然的發(fā)現(xiàn)更拉近了我們的距離——她竟是我的鄰居。從此，我們形影不離，孤僻的我真正地逃離了一個(gè)人的時(shí)空。

　　有一天，天空莫名下起了傾盆大雨。我呆呆地望著天空，心里充滿了埋怨與無奈。然而樂觀的她輕輕地拍了一下我的肩膀，臉上充滿了笑意；“不如我們在黑板上寫東西吧！最好畫畫，反正下這么大的雨也回不去�！彼莿勇牭穆曇粲|動了我的心。我快步走向黑板，握起一支自己覺得最特別的粉筆，不假思索地書寫起來。她笑了。她的聲音是那么清脆，那么溫暖。我忍不住悄悄地瞥了一眼，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢境。我們共同歡笑，共同書寫著屬于兩個(gè)孩子單純的小小世界。跳躍著的指尖劃過一道道美麗的弧線�？粗仢M黑板的歪歪扭扭的字跡，我們開心地笑了，互相欣賞對方的作品。我們握著黑板擦，久久不愿拭去黑板上獨(dú)一無二的記憶。但等待每個(gè)人的都是新的一天，只有輕松地迎接新的一天，才會是快樂的一天。我們不舍地把黑板上的字跡抹去后，新的篇章重新開始。直到校園只回蕩著我們此起彼伏的笑聲，我們才依依不舍地邁出教室。

　　從此，我們每天都故意落下雨傘，只為了雨中那短短的書寫心靈的一刻。日復(fù)一日，我們的記憶似乎與生活緊密擁抱，從不間斷。在一個(gè)特殊的夜晚，仰望美麗的星空，我們許下了最純粹的.愿望：但愿每天都下一場小雨，讓我們黑板上的記憶，永不間斷。

　　時(shí)過境遷，那樣純粹而美好的日子在不知不覺中離我們遠(yuǎn)去，而且越來越遠(yuǎn)。我們慢慢長大了，時(shí)間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。不知何時(shí)，在燈光的照映下宛如金光閃閃的湖面的黑板上出現(xiàn)了一道細(xì)而淺的裂痕。我極力撫平那淡淡的裂痕，但如今卻成了不可磨滅的記憶。

　　從回憶中醒來，才發(fā)現(xiàn)教室的黑板前，不知什么時(shí)候又站著兩個(gè)小女孩，如同當(dāng)初的我和她。一個(gè)女孩對著另一個(gè)女孩說；“外面下著雨呢，不如我們在黑板上寫寫畫畫吧！”“好啊……”我微笑著脫口而出。我輕輕地?fù)崦齻兊男∧X袋：“你們可要珍惜在一起寫寫畫畫的時(shí)光哦！”不覺中，淚水已浸濕了眼眶。

　　我轉(zhuǎn)身離開，步入那蒙蒙細(xì)雨中。黑板上朦朧青蔥的記憶，永遠(yuǎn)地留在了童年的時(shí)光里，留在那一片專屬于我們的記憶里……

黑板上的記憶3

　　再也看不到講臺后面了，下課沒時(shí)間丟粉筆，上課沒動力偷零食，沒條件跟同學(xué)賭氣，沒機(jī)會在黑板上寫誰是豬誰是狗.

　　但是，現(xiàn)在我能清楚地記得，我每天至少要擦十次黑板，至少寫五科，至少八個(gè)學(xué)生睡覺，至少五個(gè)學(xué)生不能回答老師的問題，至少兩個(gè)學(xué)生因?yàn)檫t到而受到懲罰.

　　我在這里教累了，我在食堂吐過飯，我在宿舍聊過深夜，我鄙視過校服，我跑過學(xué)校操場，我追過某個(gè)女生，我和老師翻過臉，我也用拳頭對著黑板發(fā)泄過憤怒.

　　我不能把粉筆灰染在地上，我看不到裝滿書屑的垃圾桶，我聽不到校園內(nèi)外的流言蜚語，我再也不能滋潤教室的灰塵，我不能用一袋五毛錢的辣條刺激我的味蕾，我也不能繼續(xù)擺弄被毀壞的黑板.

　　我不能在春天和你換上一件薄裙子去扮帥。秋天我不能和你一起換衣服。夏天我不能抓西瓜。冬天我不能睡在床上取暖。我不能說“兄弟，永遠(yuǎn)”.

　　漸漸的聽著《那些年》，我不由自主的寫下了這些，寫下了排列在黑板上的`組合，錯(cuò)過的雨和愛。

　　是的，其實(shí)我沒忘。

　　“那些年錯(cuò)過的大雨，那些年錯(cuò)過的愛情，我好想擁抱你，擁抱我錯(cuò)過的勇氣。我曾經(jīng)想征服全世界，最后發(fā)現(xiàn)世界上所有的滴滴都是你……”

黑板上的記憶4

　　一塊黑板，幾只粉筆，幾個(gè)字母，幾個(gè)符號，幾個(gè)潦草的字跡，便構(gòu)成了學(xué)校中最普通的黑板。

　　語文課上，每當(dāng)講解練習(xí)時(shí)，總會有一道看拼音寫漢字題。對于錯(cuò)別字很多的我，自然成為老師的重點(diǎn)關(guān)注對象。每一次，我都會被叫到黑板上，寫下這一題的答案。而我，往往只將會寫的完成，剩下的，就隨它去了。幾次洋相后，老師決定和我打賭，如果到下次考試之前，我在黑板上寫的字沒有錯(cuò)，考試加十分。自此，我每一次遇見這種題，我總會為了這10分去查字典，完成題目。一節(jié)語文課上，老師突然決定默寫詞語。我自然難逃一劫。雖然老師默的詞語都是之前我在黑板上寫過的，但由于沒有重視，卻一個(gè)也想不起來了，如一尊雕像一般站在黑板前，尷尬不言而喻。老師看著有些不甘的我，長嘆一口氣，說道：“做這題，靠的是平時(shí)的積累。你平時(shí)只查字典，卻不用心記，并積累起來，考試時(shí)還會有知點(diǎn)給你查嗎？你這樣是治標(biāo)不治本呀！”自此，我總會將老師的這句話牢記在心，只要遇到生詞，就記錄下來，再也不臨時(shí)抱佛腳了。

　　剛來學(xué)校時(shí)，班主任總是提醒著每一個(gè)擦黑板的.同學(xué)，必須將其來回擦三遍，并且保證上面沒有白色的粉筆印。一開始，由于老師天天來檢查，所以每個(gè)同學(xué)都不敢怠慢。自然，我們班的黑板沒扣過一分。隨著老師檢查的次數(shù)越來越少，同學(xué)們以俄開始馬虎了起來。一次做值日生，擦黑板的同學(xué)剛“擦完”，正在那聊天，不料班主任神兵天降，來到教室突擊檢查。那種偷懶的黑板，自然瞞不過她的火眼金睛，立刻命令那位同學(xué)重新擦。只見他滿臉不高興的站在椅子上一邊擦，一邊小聲說：“裝得這么認(rèn)真干什么，我保證這樣不扣分！真煩！”“擦黑板的目的是為了不扣分嗎？擦黑板是為了回報(bào)老師一天的付出，以一個(gè)干凈的黑板，是老師在第二天的教學(xué)中有一個(gè)好心情，快樂的給予學(xué)生知識。這們能以不扣分作為底線呢？”說罷，老師拿過同學(xué)手中的抹布，親自在黑板上擦了起來。雖然速度很慢，但老師不放過任何一個(gè)角落。黑板在燈光照映下，宛如一金光閃閃的湖面，照耀得讓人睜不開眼。從此，沒有一位同學(xué)感偷懶了。

　　黑板，是老師最好的助手。它能為老師的上課提供便利，更能幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，于是，黑班上的記憶，往往會和老師的記憶混在一起，相結(jié)合，就成了青春的記憶。在這記憶中，有成功，有失敗，有快樂，有辛酸。而，我們就像一只只小鳥，沒有太陽，就會在黑暗中絕望。沒有老師的幫助與關(guān)心，我們無法學(xué)會如何感知世界，面對世界。

　　如今，再次回想起黑班上的記憶，更多的，是對老師的感謝，感謝老師為我們這一只只小鳥付出的一切。

黑板上的記憶5

　　進(jìn)初中后，老師經(jīng)常會在黑板的左上角寫上同學(xué)的名字，美其名日“曬斑臺”：有作業(yè)未及時(shí)完成的，有上課遲到的，也有值日工作不認(rèn)真的……老師說這些名字是我們班級臉上的小斑點(diǎn)，因此同學(xué)們常會揶揄這些同學(xué)，給他們?nèi)∶靶《欢弧�。我也笑話過他們。不料，有一次我自己也上了“曬斑臺”。

　　因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)輕，所以我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，每天睡得很遲，早上總是在鬧鐘的反復(fù)催促下才醒來，還常會賴床，導(dǎo)致上學(xué)到得很晚。有一天，我睡過了頭，醒來已是早上七點(diǎn)三十幾分了。我匆匆忙忙吃完早飯騎上車直奔學(xué)校，到校后再以百米沖刺的'速度奔向教室，心想只要在老師來上第一節(jié)課前坐在教室就行了。沒想到老師已開始上課，我只好站在教室門口喘著粗氣，怯生生地喊了聲“報(bào)告”。老師并沒為難我，只是鐵青著臉說了句：“今天怎么上課都遲到了？”就讓我回到自己的座位上了。

　　課后，老師把我叫到教室外，詢問我遲到的緣由。我本想說個(gè)謊，可最終還是告訴了老師原因。老師有點(diǎn)生氣，但還是為我的說實(shí)話而原諒了我，語重心長地說：“你上學(xué)每天來得都比較遲，許多同學(xué)在陽光中晨讀，時(shí)間長了，你的學(xué)習(xí)成績會落在同學(xué)后面的�！蔽业哪樢魂囮嚢l(fā)熱，雙手捂一下臉，燙得像在火上烤似的。瞥一眼教室里，幾個(gè)同學(xué)正好奇地看著我，老師仍不緊不慢地給我講著晨讀的意義，我低著頭一聲不吭地聽著。

　　時(shí)間過得真慢啊！也不知過了多少時(shí)間，老師總算放我進(jìn)教室了。不過他把我的名字用紅色粉筆寫在了“曬斑臺”上，左上角的黑板一塵不染，我的名字格外顯眼。我的同桌看著有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍，我的幾個(gè)“冤家”還熱嘲冷諷地說一句：“欣——小痘痘。黑板上‘欣’字真耀眼啊。”我無言以對，無地自容。語文課時(shí)，我抬頭看老師板書，望見那鮮紅的名字，馬上把頭低下，不敢正視黑板；英語課時(shí)，正讀著黑板上的單詞，我又瞥見了那鮮紅的名字，熟悉的音節(jié)忽而變得不流暢起來：數(shù)學(xué)課時(shí)，老師讓我上講臺板演，那左上角鮮紅的名字仿佛成了一雙眼睛，瞪得我內(nèi)心緊張，似乎在嘲笑我：“誰讓你遲到！”很簡單的一道計(jì)算題我竟然做錯(cuò)了。

　　我忐忑不安地過了一天，傍晚回到家。媽媽見我雙眼紅紅的，問我是否病了，我只好苦笑說：“沒什么�！闭f真的，我感到特別的累，早早就上床睡了，心想：“明天一定不再遲到了，不，是以后每一天都不遲到了！”這就是我在黑板上最深刻的記憶，那黑板左上角鮮紅的名字仿佛一個(gè)幽靈，時(shí)時(shí)在督促著我做好每一件事情。從那以后至今，我再也沒有遲到過了。

黑板上的記憶6

　　從一年級開始，我們就有了這位令人敬愛的語文老師——王老師。她年歲較大，身體虛弱，但慈祥而溫柔。她對于我們的感情，不僅是師生之情，還有一份像是慈母和孩子之間的感情。王老師講課聲情并茂，幽默風(fēng)趣，而且擅長簡筆畫，凡到講課激動之時(shí)，她一定會在黑板上洋洋灑灑地畫上一幅簡筆畫。

　　四年級下冊課文中，有一篇《鄉(xiāng)下人家》，里面有著許多描寫鄉(xiāng)下人家生活的字句。從這些字字句句中，我們可以感受到作者那一份濃濃的真情，對過往的回憶與眷戀，對鄉(xiāng)下生活的憧憬。王老師也是一個(gè)喜歡閑逸、平淡的人，她在我們面前回憶了從前的農(nóng)村生活。她告訴我們，農(nóng)村天高云淡，空氣清新，花草樹木蔥蔥郁郁，稻田里的稻穗隨風(fēng)蕩起千層波浪，果園里的累累碩果飄香，菜園里的`蔬菜清新可愛，蝴蝶起舞在繁密的花草蔬菜間，魚兒在清涼的小溪里自由自在地游動。農(nóng)民在田間勞作著，雖揮汗如雨，但快樂無比。

　　王老師邊講邊畫，生動有趣，一幅別有趣味的菜園風(fēng)景展現(xiàn)在黑板上，那是新鮮欲滴的各種蔬菜，我們看著就有想要咬一口的沖動。我們欣賞著這一幅美麗的圖畫，贊嘆著課文里優(yōu)美的語句，我們憧憬著，問老師：“老師，老師，既然這鄉(xiāng)下那么美妙，種菜的生活那么有樂趣，我們可否——”還沒等我們說完，王老師似乎領(lǐng)會了我們的意思，她爽快地答道：“我知道你們的意思。好吧，我們也開辟一個(gè)專屬于我們的小菜園吧！就這么定了！凡是有農(nóng)具、有種菜經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，速來參加！”

　　在自己的菜園里種菜，哪個(gè)不愿意！同學(xué)們紛紛從家里帶來工具，在校園一角僻靜的地方找到一塊荒地。我們清除雜草，平整土地，把從家里帶來的菜籽或菜苗，栽種到了松軟的土壤里。很快，可愛的小菜苗兒便一棵棵從土壤里探出頭來，鮮嫩嫩的，水靈靈的，看著就讓人心生憐愛。我們十分珍惜這小苗兒，一舉一動都怕傷著它們。我們從別處費(fèi)盡心思地挖來蚯蚓，放到我們的菜地里，讓蚯蚓為我們的菜地松土。我們的菜園行動引起了別班的注意，他們也紛紛效仿，動手種起了他們的小菜園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的行動大加贊賞，還讓保安叔叔們?yōu)槲覀兊牟藞@巡邏呢。

　　我們的菜苗迅速長大。你看，有青菜，有茄子，有西紅柿，有青瓜，有辣椒，還有埋在土壤里的土豆……紅的，黃的，綠的，真可謂碩果累累，琳瑯滿目。嘿，這不就是王老師留在黑板上的畫嗎？你別說，還真像呢！同學(xué)們把蔬菜采摘下來，帶回家去，挨個(gè)做了一頓又一頓豐盛的菜肴。同學(xué)們品嘗著，贊嘆著。哎呀呀，自己揮汗如雨種出的蔬菜果真不一樣，好香��！

　　再過兩天，就要開學(xué)了。班主任在群里傳來消息：王老師因身體原因和工作需要，不再教我們了。我盯著群里的消息，真想把它抹掉！我的眼睛里涌起了淚花花，我的心底波濤洶涌，久久不能平靜。我突然想起了黑板上的那副畫，那黑板上的記憶，稍稍平復(fù)了我的心情，王老師那和藹可親的笑容將與那幅瀟灑的圖畫一起，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)揮之不去。

黑板上的記憶7

　　“沙沙沙”，老師手中的粉筆還在不停地飛舞著，在黑板上留下一排排娟秀的字體，更留下一段段無法忘懷的記憶……

　　灰色記憶

　　“唉！”“��？”對于教室里這種此起彼伏的驚嘆聲大家都已經(jīng)習(xí)以為常了，此時(shí)大家心里想的都是今天晚上可不要挨留，又有誰去管那些可憐的人呢？“周子……嗯……”老師那一聲清脆的女音，把我從同情中拉了會來。不等老師說完，我便站了起來，我知道她讀不準(zhǔn)最后一個(gè)字的！老師微微點(diǎn)了一下頭，示意我將下一題的答案寫在黑板上。趁著老師低頭尋找下一目標(biāo)的時(shí)間，我急忙瞟了一眼同桌的卷子，謝天謝地，我倆的答案一樣！頓時(shí)，我信心大增，一個(gè)箭步?jīng)_上來講臺，一把抓起粉筆，迅速將答案寫在黑板上�？墒牵�(dāng)我回到座位上時(shí)，同桌卻很同情地看著我！不好！我頓時(shí)打了一個(gè)激靈，只見老師正微笑著看著我！我凝神一看，糟了，我情急之下寫錯(cuò)了一個(gè)字！我頓時(shí)加入了捶胸頓足的行列中！

　　就這樣，黑板上烙下了一道灰色的記憶。

　　白色記憶

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲終于響起，將大家從噩夢般的.課堂中解救出來！頓時(shí)，室內(nèi)溫度從0度直線上升到100度，完全不顧英語老師的存在。“安靜！”一句憤怒的女高音夾雜著粉筆斷裂的聲音，瞬間將沸騰的我們拽回了零下n度。只見老師瞪著那雙比銅鈴還大的眼睛，胸腔的巨大起伏可以看出她無比的憤怒。老師說了些什么，我已經(jīng)記不清了，只記得老師最后快步走出了教室，這個(gè)可見也沒有人說一句話。只有黑板上那個(gè)由憤怒制造出來的白點(diǎn)格外刺眼，仿佛在證明我們做了一件錯(cuò)事。

　　于是，黑板上烙下了一道無法磨沒的白色記憶。

　　金色記憶

　　“老師，我！”“我來！”每當(dāng)回想起王老師的數(shù)學(xué)課，耳邊總會響起同學(xué)們激動興奮的聲音。一到老師請同學(xué)們到黑板上講題的時(shí)候，不少同學(xué)就把手舉得高高的，生怕老師看不到！被點(diǎn)到的同學(xué)就會很高興的跳起老，其他同學(xué)均是唉聲嘆氣，連連搖頭。老師呢，則會一步步檢查，對了，就會畫一個(gè)大大的獨(dú)具特色的對號；錯(cuò)了，就會在上方寫下負(fù)分。于是每到上數(shù)學(xué)課，我也會和同學(xué)們一同舉手，在數(shù)學(xué)的黑板上留下自己的符號。

　　可惜的是，數(shù)學(xué)老師辭職了，黑板上這道金色的記憶只能永遠(yuǎn)留在過去了。

　　不知不覺間，黑板已經(jīng)陪我走過了近十個(gè)春秋！黑板包含了太多的情感，隱藏了太多的記憶，見證了學(xué)生時(shí)代的苦辣酸甜。

　　教師點(diǎn)評：用小標(biāo)題的好處是新穎醒目，文章結(jié)構(gòu)層次更加分明，但壞處是小標(biāo)題的內(nèi)容不能描寫的精妙細(xì)致�！盎疑洃洝辈糠郑钜怀龅氖悄闵虾诎遄鲱}的瀟灑和出錯(cuò)后狀態(tài)的對比；“白色記憶”部分應(yīng)該突出英語老師的話語，因?yàn)椤鞍咨笨梢宰屓擞锌植赖穆?lián)想；“金色記憶”部分應(yīng)該寫數(shù)學(xué)課上生動活潑的情境。

黑板上的記憶8

　　一所很古老的學(xué)校，走進(jìn)大門，那座被生銹的鐵墻包圍起來的浮雕就告訴了你這一切。

　　看著那富有革命意義的畫像，你就會感到它的不同。在最外面的行政樓上纏滿了爬山虎，他們用自己那四季常青的綠遮蓋住了樓上褪色的藍(lán)。在一個(gè)轉(zhuǎn)口處，還特地在墻上挖了一塊地方，種上了竹子。真不知道這是外國的建筑風(fēng)格，還是中國的。也不知道是古典的，還是現(xiàn)代的。繼續(xù)前進(jìn)，你就能看見我們的教學(xué)樓。那一座座破舊的樓房，無一不顯現(xiàn)出學(xué)校的悠久歷史。

　　樓房上，到處都能看見那種暗黃色的洗不掉的斑紋。教室里的設(shè)備到是經(jīng)常更換，比如說桌椅啊、大屏幕的電視啊之類的，唯獨(dú)那一塊塊黑板，還和學(xué)校一樣保留了歲月的滄桑。他的上面坑坑洼洼，不過也都是一個(gè)一個(gè)的小洞。洞的旁邊，就是那種被擦后的粉筆留下的印記，有的地方只有暗暗的一道，有的卻像剛剛寫上去的一樣�？偠灾菦]有空白的地方的。為了方便學(xué)習(xí)，前人想出了一個(gè)好辦法：將黑板分成板書、作業(yè)以及成績?nèi)齻€(gè)部分，以便于學(xué)生和老師在學(xué)校的學(xué)習(xí)和工作。就在這樣的一個(gè)學(xué)校里，這樣的一塊黑板上，我度過了我那美好的童年。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)在我的記憶中，學(xué)校這兩個(gè)字，不過是淡淡的一筆，而黑板，卻像那一個(gè)大坑，那一個(gè)永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的大坑。

　　剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級，我們的老師就把黑板分好了板塊，占面積最大的，自然就是板書這一塊了。雖然六年過去了，但我還是記得當(dāng)初，幾十雙眼睛齊齊地盯著那塊黑板的情景。的確，在這么小小的一部分黑色區(qū)域中，包含了無數(shù)的老師幾十年的心血以及下面許多學(xué)生求知的渴望，它的作用實(shí)在是太大了，使得人人都無法離開它，生怕在眨眼的一瞬間，自己就少了一點(diǎn)什么。作業(yè)板塊，素來是學(xué)生們最討厭的一塊，畢竟小學(xué)里，還是以多講多做為主，往往許多很容易的題目，還要重復(fù)的做上好幾遍。而作業(yè)板塊，就是傳達(dá)這一消息的。俗話說“愛屋及烏”，但是“厭屋”也會“及烏”啊。加上隨著年齡的增長，作業(yè)板塊也隨著逐漸擴(kuò)大，同學(xué)們對它的`感情也是一點(diǎn)一點(diǎn)的惡劣。最小的板塊莫過于成績版塊了，但是在這么小的一片黑色中，卻包含了學(xué)生們最多的感情，有歡笑，也有淚水，因?yàn)樵谶@里，寫的都是一個(gè)學(xué)生作為一個(gè)學(xué)習(xí)者的價(jià)值。那幾個(gè)小小的數(shù)字，往往就代表了一個(gè)學(xué)生幾個(gè)月甚至幾年來的成果，這么莊嚴(yán)而又重要的一個(gè)地方，怎么能缺少情感的襯托呢？

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)步入中學(xué)了。教室的前端也已經(jīng)不再是那一塊破舊的黑板了�？墒俏业难矍�，卻依然是那三個(gè)板塊。我的心中，依然是那一面歷經(jīng)滄桑的黑板。

黑板上的記憶9

　　第一天，記憶停留在最后一天，最后一次空曠。

　　——題記

　　“最后一次了……”空曠的教室，空曠的黑板，空曠的心。她獨(dú)自坐在她的課桌上，呆呆地望著黑板，寂靜吞噬了一切。黑板上什么都沒有，就在不久前她還希望黑板上什么都沒有。

　　這是中考的前一天。同班的同學(xué)全都去考場“踩點(diǎn)”了，只剩她一個(gè)人。她小心翼翼地走到黑板前，輕輕撫摸著。她記得老師說過，不要等到中考前才后悔。她記得昨天老師擦黑板時(shí)，同學(xué)們還笑唱著：“失去后才珍惜，還有什么意義……”在嘲笑的歌聲中，沾滿白色粉末的黑板恢復(fù)了原有的墨綠色，一干二凈。凝視著空白的黑板，她低喃：“后悔了嗎？”她的成績不是超群的，只是中等水平，但她從來沒有因?yàn)槌煽兒蠡凇?/p>

　　掛在墻上正中央的那塊黑板，書寫了太多。語文老師優(yōu)美的字形，數(shù)學(xué)老師復(fù)雜的公式，英語老師瀟灑的字母……她一一回憶著，似乎往日課堂上的景象又重現(xiàn)。語文老師喜歡在黑板上按縱列寫字，就像古代的文人那樣。記得這位年過四十的教師第一次在黑板上書寫自己的名字時(shí)，同學(xué)們還議論過：“這個(gè)老師不會是孔子附身了吧？”又因?yàn)槔蠋熜湛�，所以自此得了個(gè)別稱——孔二代。老師總是強(qiáng)調(diào)，要注重平時(shí)的積累，所以每天早讀時(shí)，黑板的右上角就會出現(xiàn)不同的、縱列書寫的古詩，一直到晚自習(xí)結(jié)束才會被擦去。明明是和同學(xué)們一起暗笑老師傻，為何現(xiàn)在會如此懷念呢？

　　數(shù)學(xué)老師的字比較潦草，有時(shí)候?qū)懙墓娇雌饋砭褪翘鞎�。可能是出于職業(yè)習(xí)慣吧，數(shù)學(xué)老師做事特別有規(guī)律，這點(diǎn)在黑板上可以很好的體現(xiàn)。自從初三以來，數(shù)學(xué)作業(yè)一直是最多的.，而數(shù)學(xué)老師總是習(xí)慣在中午將作業(yè)寫在黑板的最左邊，所以同學(xué)們經(jīng)過一個(gè)中午的奮戰(zhàn)，將上午的作業(yè)做掉大半時(shí)，會習(xí)慣性地看向黑板的最左邊，之后便是唉聲四起。將思緒拉回，她仿佛又看見了黑板上數(shù)學(xué)老師那近似狂草的筆跡。

　　她最喜歡的還是英語課。安靜地拿起一支粉筆，模仿著英語老師的筆跡，在黑板上寫下了“學(xué)習(xí)重要，健康更重要”，這是老師在離中考還有兩個(gè)月時(shí)寫下的，從未被擦去，直到昨天。英語老師只有二十多歲，更多時(shí)候，她像個(gè)大姐姐一樣關(guān)心著同學(xué)們。英語課就像是初三那枯燥無味的生活里的調(diào)和劑，幫助同學(xué)們找到自信。每次上課，英語老師的字跡都會布滿黑板，一個(gè)個(gè)字母生動得如精靈一般，讓人心生愉悅�！耙院�，很難看見了……”她感到失落�？戳艘谎酆诎迳系淖�，她走出了教室，笑著想：“不會忘記這里的�！�

　　第二天、第三天、第四天……中考結(jié)束。

黑板上的記憶10

　　黑板是一條長河，滋潤、哺育著莘莘學(xué)子；黑板是一本厚實(shí)的大書，它記載著我們酸甜苦辣的學(xué)習(xí)生活；黑板是一扇窗，通過它我可以學(xué)習(xí)無數(shù)寶貴的知識。黑板更是我和同窗好友互相用以激勵(lì)對方的平臺。

　　黑板的記憶是從幾年前的一天，臉上還帶著些許稚氣的我們一同跨進(jìn)了這間教室，我和你有幸成為了同桌。那天下午，你拍著我的肩膀說：為了我們在初中生活能更加刻苦學(xué)習(xí)，我希望你每天在這塊小黑板上寫下激勵(lì)我的話。你只想身旁的一塊破舊的，早就應(yīng)該做垃圾丟棄的小黑板。我幽默地打趣說：你挺會舊物利用的呀！那天晚上，我就在想：該寫什么呢？不經(jīng)意間看到書上寫有一句名言：書是人類進(jìn)步的階梯。我詫異道：你也喜歡這句話？沒想到你卻說：只要是名言，誰都喜歡，讀書，當(dāng)然是人類進(jìn)步的階梯了。說完，就從書包里抽出一本《水滸傳》，說：我今年的目標(biāo)就是把這本書讀完。我也不甘示弱，也從書包里抽出一本數(shù)，說：我的目標(biāo)就是讀完這本書。

　　今后的幾天，直到現(xiàn)在，黑板上每天都在更新著你我互相激勵(lì)的話語。

　　也不知是何時(shí)遇見了你，認(rèn)識了你，也仰慕起了你。黑板，每每看見你，心中都會升起一絲敬意。依稀記得小學(xué)時(shí)期的你。就像是一部寶典，記載著無窮無盡的知識。和藹可親的老師們通過你一次又一次地詮釋妙不可言的真理。彼時(shí)，若是能夠撫上你，譜寫你，是一件多么自豪的事��！但或許是我練習(xí)不多、學(xué)習(xí)不佳，所寫之字一直難登大雅之堂，所以譜寫你的次數(shù)屈指可數(shù)。好像也沒有為你擦洗的殊榮，使得這一路下來，只能夠仰望被傾注心血的你。

　　但你非個(gè)體，你是那笑起來使人如浴春風(fēng)的語文老師，是那聲音尖細(xì)卻如熊貓般憨態(tài)可掬的數(shù)學(xué)老師。你和我的曾經(jīng)融為一體。

　　步入中學(xué)生活兩年有余，你煥然一新，愈加豐富。因?yàn)槟�，我認(rèn)識了紅鼻子叔叔；因?yàn)槟悖艺J(rèn)識了巾幗須眉、性情豪爽的`現(xiàn)代女性；因?yàn)槟�，我認(rèn)識了一位喜歡用獨(dú)特方言講課的先生，把阿基米德他老人家請來、買娃哈哈的故事等趣語還能不時(shí)地在耳邊想起。而現(xiàn)在，你還是那么令人癡迷。娟秀的字體、有條不紊的證明、連貫瀟灑的英文，都一一呈現(xiàn)在視線里。如今我有了更多的機(jī)會接觸你，但走到你面前，卻又畏怯了。怕是不能寫好你吧。說起這，又想了前段時(shí)間。懷著忐忑的心在你身上留下幾何證明，而后回到座位上看著歪歪扭扭的字體，我不禁小小地挫折了。為你了，為了飄逸的你，為了工整的你，為了豪邁的你，我怎能不練好字體！你收藏著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。過去、現(xiàn)在、以后都是由你記載，由你憶起。

　　抹去粉筆的灰色大衣，我向粉筆盒走去。

黑板上的記憶11

　　無論是幼年時(shí)牙牙學(xué)語的時(shí)光，小學(xué)時(shí)剛剛邁入知識殿堂的歲月，還是初中時(shí)求知的黃金年華，它——黑板都伴隨在側(cè)。它像一位沉默的記錄者，用它的雙眸注視著莘莘學(xué)子，不言不語地捕捉著那點(diǎn)滴的記憶，并將那些歲月的印記銘刻于心。那一筆一劃，匯成黑板上那幾道斑駁的紋路。如今伸手撫上它，那冰涼的觸感讓我記憶的閘門轟然洞開，回憶從中涌了出來。

　　紅色的'“習(xí)慣”

　　“一個(gè)優(yōu)秀的習(xí)慣可以影響甚至改變一個(gè)人的未來。”這是我們的班主任陳老師在語重心長地向我們闡述習(xí)慣的重要性。他們“意志堅(jiān)定”，任憑老師在臺上下班講得口水四濺，聲嘶立竭，猶自巋然不動。老師講得興致大發(fā)，隨手在黑板上寫下“習(xí)慣”這兩個(gè)大字。那紅色的字似乎在嘲諷我們的不思進(jìn)取。我移開了視線，然而那紅色的習(xí)慣卻總纏著我不放，總浮現(xiàn)在我的腦海中。我盯著黑板右下角的那一抹紅色，下定了決心，一定要征服它。

　　第二天，我早早地來到教室，卻意外的發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)已經(jīng)大部分都到了。正在全神貫注地朗讀課文。我強(qiáng)壓心底的疑惑。終于挨到下課，我把憋在心中的疑問向我的同桌吐露。她詫異地看了我一眼：“你還不知道嗎？班主任昨天下課叫班委們?nèi)ド塘坑中略鲇喠朔矖l班規(guī)，而且從現(xiàn)在開始，每天的午休晚休都會有人監(jiān)督……

　　我留意著同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)班級的秩序果然有了細(xì)微的改變。在班委們的督促下，與同學(xué)們的積極配合下，我們班的風(fēng)氣與精神面貌也日漸昂揚(yáng)向上起來�？粗缃裾w面貌與一個(gè)月前大不相同的班級，我的心中泛起了一絲暖意。

　　白色的84與90

　　“84分”我尷尬地報(bào)出自己的成績。我坐下了，但仍然覺得十分難堪。期末考試前，為了動員同學(xué)們，鮑老師讓我們按號數(shù)出自己的成績與努力目標(biāo)……84，這個(gè)說高不高，說低不低的分?jǐn)?shù)，但上一次考試，丁芷欣、蔡華棟都考得不錯(cuò)，兩相對比，便顯得我考得差了，而眼看著他們都有那么高的目標(biāo)，我也就報(bào)了一個(gè)“90”，但是90分與84分間雖只隔著6分，排名卻離得很遠(yuǎn)，我?guī)缀跸胍艞�。但是，那兩個(gè)分?jǐn)?shù)卻在我眼前晃來晃去，搞得我心神不寧�！昂�，既然你跟我杠上了，我就一定要考贏給你看”我燃起了斗志。

　　在期末考前的日子，我一改以往的懶散，整天張口閉口不離復(fù)習(xí)，不僅每天抓住縫隙中的點(diǎn)滴時(shí)間，甚至連洗澡時(shí)都一邊朗誦古詩……連母親都覺得我勤奮得有幾分不對勁。在這樣手不離書，甚至夢中充滿著詩句的努力下，我終于考出了89分的成績，雖仍有一分之差，但已我盡了我最大的努力。

　　幾位同學(xué)的到來將我從回憶中驚醒。凝視著黑板，我輕輕地笑了，在上面寫下了習(xí)慣、84與90，又默默擦去。

　　黑板上承載著那一點(diǎn)一滴的時(shí)光，那是我在學(xué)習(xí)生涯中遺落下的片段。那上面承載著回憶，承載著回憶中的喜怒哀樂。

黑板上的記憶12

　　那一年,我們六歲，上了小學(xué)。

　　在一間大大的教室里，而對周圍陌生的面孔，我膽小地縮在角落，不愿多說一句話。老師走了進(jìn)來，烏黑的頭發(fā)又長又直，像瀑布。她悄悄地走到我身邊，拉起我的手：“今天和老師一起在黑板上畫畫，好嗎？”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師的眼睛像太陽，照得我的心暖暖的。于是，我用紅色的粉筆在黑板上畫了又大又圓的太陽。由于太過用力，細(xì)細(xì)的粉筆在我手中盡折腰，粉筆灰順著黑板漂落下來，落在我的`衣服上，染得一片片紅，但我卻從此愛上在黑板上畫畫的感覺。

　　后來，我們十歲。

　　老師問：“昨天布置的題誰做出來了？”我驕傲地舉起了小手，環(huán)視周圍，也只有兩三只手在空中揮舞著。什么，想和我搶，這可不行，我要讓你們看看我的厲害，我站了起來。老師微笑地看著我：“這道題你來講吧，大家注意聽�！蔽覐睦蠋熓种薪舆^小小的粉筆，好像接受了多大的光榮使命，昂首挺胸地走到黑板前，用傲視全班的眼神掃過每一個(gè)同學(xué)�！班�，我來畫個(gè)圖大家就明白了。”我有模有樣地拿起三角板比劃了半天，終于歪歪扭扭地畫好了圖。我一邊講一邊在黑板上寫著算式，看著同學(xué)們的眼睛越瞪越大，當(dāng)我寫完最后一個(gè)字時(shí)，全班頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲�；仡^看自己不怎么好看的字跡，手上沾滿的粉筆灰，我想，黑板上寫下的是自己一晚上絞盡腦汁的辛勤汗水呢。

　　正得意忘形時(shí)，一位男生平靜地站了起來：“老師，我還有一種方法�！彼w快地沖上講臺，一把奪過我的粉筆，在黑板上刷刷寫下幾個(gè)算式，三言兩語把問題簡化了不少。在同學(xué)們的驚嘆聲中，他高昂著走下講臺�？粗诎迳纤堬w鳳舞的字跡，我氣不打一處來。我感覺黑板正對我不怎么簡單的方法嘲笑，嘲笑我笨拙的字跡侮辱了它黑亮的面孔。我瞪大眼睛，終于找到小尾巴，一下從騎子上彈起來：“老師，他忘帶單位了�！庇谑牵耙幻腌娺€威風(fēng)凜凜的男生只得灰溜溜地重新走上講臺。

　　再后來，我們十二歲了。

　　這一年，我們嬉笑著迎來人生中的第一次分別。畢業(yè)了，沒有人哭，剛剛從考試氛圍中解脫出來的我們此時(shí)聚在黑板前，發(fā)瀉似的寫著：三班永恒，我們的心永遠(yuǎn)在一起！值日生拼命地維持紀(jì)律，可黑板上還滿是字跡和一個(gè)個(gè)小小的愛心。離開教室前，最后一次看黑板，上面一行班長的字跡格外顯眼，“不管走到哪里，三班是我們永遠(yuǎn)的家！”帶著這份溫暖，六年的記憶，我們收拾書包，各奔東西。

　　如今，我們十三歲。

　　我坐在桌前，看著傻傻的結(jié)業(yè)照，又想起班長最后在黑板上寫的話，想起我們一個(gè)個(gè)笨拙的歪歪扭扭的字跡被那塊黑板珍藏著。如果有一天，同學(xué)間的聯(lián)系真的如風(fēng)箏斷了線，也請給腦海留一片空白，把那些年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶像印在黑板上一樣印在腦海，帶著它遠(yuǎn)行，會很溫暖。

黑板上的記憶13

　　就剩下一年了，一年后就要畢業(yè)了，我不想離開這讓我充滿了喜、怒、哀、樂回憶的學(xué)校。

　　和同學(xué)在一起讀書，一起學(xué)習(xí)，一起聽課。受到了老師的斥責(zé)，我們一齊默默低著頭，一起承認(rèn)錯(cuò)誤。在課堂上，每個(gè)人的眼睛，都離不開那黑板。

　　黑板上的字，寫上了再擦掉，擦掉了再寫上，反反復(fù)復(fù)……就這樣，一天過去了，幾天過去了，幾個(gè)星期、幾個(gè)月都過去了…

　　當(dāng)我再看到那黑板，覺得它充滿了回憶。

　　黑板已經(jīng)很舊了……有的時(shí)候?qū)懮先サ淖�，很難擦掉，即使擦掉了，也會流下淡淡的`痕跡……或許是粉筆太好了吧。

　　曾經(jīng)，被老師叫到黑板上去做數(shù)學(xué)題，因?yàn)橥浽谧罱K的問題上寫答案，而被老師狠狠的批評過；曾經(jīng)，作為課代表，每天在黑板的右下角寫下作業(yè)，那是屬于我充滿回憶的地方；曾經(jīng)，因?yàn)樵诤诎迳蟻y涂亂畫，而被老師打過；曾經(jīng)，因?yàn)橥纯喽褱I水灑在了黑板上……

　　這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。

　　黑板報(bào)，說聲愛你不容易�！}記

　　升旗臺前彩旗招展，七一黑板報(bào)競賽進(jìn)入展示和評比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報(bào)一字排開，詩文并茂，插圖優(yōu)美，百花齊放，美不勝收。

　　黨支部書記親自宣布評比結(jié)果，當(dāng)他讀完三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)名單后，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲。“一等獎(jiǎng)一名——二年一班！”嘩——掌聲雷動。我卻忘記了鼓掌——

　　一個(gè)星期前，我接受了參加七一黑板報(bào)競賽的任務(wù)，回到班里就碰了一鼻子灰。幾個(gè)主要骨干都說競賽標(biāo)準(zhǔn)太高，面臨期末考試復(fù)習(xí)，實(shí)在沒有精力和時(shí)間搞這樣的黑板報(bào)。

　　能不能把七一黑板報(bào)競賽同復(fù)習(xí)考試結(jié)合進(jìn)行呢？我急中生智，建議說：“我們班開展七一對聯(lián)、詩歌競賽！考試正好有這一內(nèi)容�！钡玫秸Z文老師和全班同學(xué)的一致支持！一人一首，老師親自批改！哇噻！稿源豐富，質(zhì)量一流！

　　可是，缺一副別出心裁的對聯(lián)，我去求語文老師寫一副，皮球卻被踢了回來，他對我說：“可以幫忙，你寫我改！”我搜腸刮肚，苦戰(zhàn)了半天，在黑板上寫了6副對聯(lián)，請老師“欽定”，誰知又遭否決：“你說人家不行，自己寫的也好不到那里去，眼高手低！”在反復(fù)翻閱同學(xué)們的詩歌和對聯(lián)中，我靈光一閃，終于寫下了這樣一副對聯(lián)：“古詩、新詩、現(xiàn)代詩，抒發(fā)真情！民歌、山歌、水鄉(xiāng)歌，歌唱我黨！”老師高興的加了個(gè)橫批“七一頌”，

　　后來在版面設(shè)計(jì)者的策劃下，“七一頌”當(dāng)了報(bào)頭，對聯(lián)豎寫在黑板報(bào)兩邊，中間是24首小詩、對聯(lián)或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。

　　“請二年一班黑板報(bào)主編上來，發(fā)表獲獎(jiǎng)感言！”左右兩邊的同學(xué)使勁推了我一下，我才回過神來，快步走上升旗臺，由衷地說了一聲：“黑板報(bào)，我愛你！”掌聲一片！

　　陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。

黑板上的記憶14

　　歲月無痕，不知不覺帶走了我少年的浪漫和稚嫩；流水無情，驀然回首逝去了我曾經(jīng)的愛恨情仇；往事依稀，猶如一些斷章，記不起完整的故事，只有坐在空無一人的教室里，眼望那留下青春筆跡的黑板，記憶才如擱淺的小舟，漸漸浮上腦海。

　　然而，黑板卻將我們的少年時(shí)光，載入那廣袤無垠的史冊之中。小小的黑板不僅記錄了我們在那上面的涂鴉，更是眷刻著師生情的真實(shí)寫照。小小的黑板承載著我們太多美好的回憶……

　　記得小學(xué)三年級的時(shí)候，我們班來了一位新的班主任孫老師，并且還是一位男老師。然而，這對我來說卻是一個(gè)沉重的打擊。我想：孫老師一定很兇，要是誰把他惹火了，這可是倒了八輩子的霉呀！因?yàn)槲乙郧坝鲆娺^的男老師都是十分兇的，想必孫老師也是如此吧！況且在這班里最調(diào)皮的人也非我莫屬不可。此時(shí)，我便想：還是安分守己為好。

　　但是，孫老師與我想像中的根本就是天壤之別呀！尤其是孫老師講課十分幽默，課上總能使同學(xué)們笑的合不攏嘴。他不僅上課幽默，而且對學(xué)生們還十分友善，從不對學(xué)生亂發(fā)脾氣，并且還處處關(guān)心著學(xué)生。日子一天天的逝去了，我也逐漸摸清了老師的底細(xì)。

　　于是，我便露出了廬山真面目，開始向?qū)O老師施展惡作劇了。俗話說：“江山易改；本性難移�！�

　　記得有一次，我把孫老師畫在黑板上，進(jìn)行丑化，還加上點(diǎn)評。正當(dāng)我畫的高興的時(shí)候，孫老師走進(jìn)了教室，我卻全然不知，繼續(xù)在黑板上畫著涂著。身后的同學(xué)看見孫老師來了，都早已回到了自己的座位上，只有我還傻乎乎的`在黑板上畫個(gè)沒完沒了。終于，有個(gè)好心人說了一句；“金甌，別畫了，老師來了�！边@句話不亞于一聲驚雷，把我嚇個(gè)大馬趴。我一轉(zhuǎn)身，差點(diǎn)與孫老師撞個(gè)滿懷。此時(shí)此刻，我已面如土色。心想：脾氣再好的老師忍耐也是有限度的，這下一頓批可是免不了�？墒牵龊跻饬系氖菍O老師不僅沒有罵我，還拍著我的肩膀，笑嘻嘻地說：“這孩子畫的真不錯(cuò)，那大大的肚子是夸獎(jiǎng)老師我寬宏大量。俗話說：宰相肚子好乘船嘛。那大大的眼鏡是我小時(shí)候看書看的，意思是說老師我學(xué)問淵博�？偟膩碇v你畫得還不錯(cuò)，看來你還是有畫畫天賦的嘛，繼續(xù)努力哦�，F(xiàn)在你就先回位置上課去吧�！蹦且豢蹋疑盗�，我沒想到結(jié)果會是這樣，從此，我再也沒有對孫老師惡作劇了。孫老師那高大的形象漸漸地占據(jù)了我的心靈，同時(shí)也凈化了我的心靈。黑板前的這一幕，深深的刻在了我記憶中。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年。孫老師一直陪伴著我們度過了快樂的小學(xué)時(shí)光，直到我們畢業(yè)。臨畢業(yè)時(shí)，我佇立在教室的黑板前久久不愿離去，我多想再聽一次孫老師的教誨，再回想一下在教室里度過的時(shí)光……

　　帶著孫老師的教導(dǎo)和黑板上那永恒的記憶，我離開了我那親愛的母校……雖然我與孫老師很久不再相見，但黑板的記憶卻一直鐫刻在我的心上。

黑板上的記憶15

　　墻角散落的粉筆灰，無人打掃，所有的人都因炎熱而無心管閑了。人去樓空，空曠的教室里只有他默默地佇立在寥寂的黑板前，黑板上寫了一行觸目的字兒距離中考還有一天，“一天”兩個(gè)字寫得格外的大、格外的粗，以至于深深地烙刻在了他的心中，永遠(yuǎn)無法忘記。

　　整整一天里，他的腦袋空空如也，木訥呆滯的坐在那里。而其他同學(xué)都抓住最后的時(shí)間，拼命地讀著寫著，所有人的眼睛如同一臺老式的打字機(jī)，機(jī)械般徘徊在黑板和筆記本之間，久久地……兀然間，黑板上跳躍滑動的粉筆字模糊了，伴隨顯現(xiàn)的是三年初中學(xué)習(xí)生活的追思。

　　剛剛跨進(jìn)校門時(shí)，面對嚴(yán)厲卻不乏溫和的老師，面對陌生卻不失親切的同學(xué)，面對肅目卻不掩青春的高年級師兄，他顯得是那么的“乳臭未干”。聲音還是那樣澀澀甜甜的，笑容還是那般輕輕盈盈的。課堂上，那一份中規(guī)中矩的專注；下課后，那一陣沒頭沒腦的瘋鬧；一臉的委屈，一眼的陶醉；一絲黯然，一抹得意。一切的一切都是那么的自自然然

　　此時(shí)，藍(lán)藍(lán)的天空，和煦的陽光，柔柔的清風(fēng)，還有他那無比甜美的笑容競相寫意在黑板上，永遠(yuǎn)定格在他的心里。

　　初二學(xué)年，花一樣的年紀(jì)，迷夢一般的時(shí)光。純真爛漫的畫音被沉寂煩躁所代替。不是什么都能令他開懷，不是什么都能讓他奪目，不是什么都能使他悻然。甜美的笑容也漸漸掩映在唇角邊茸茸的胡須里，取而代之的是一臉的執(zhí)拗和叛逆。漸漸地，對人不再那么彬彬友善了，再不會黏黏地依偎在媽媽身邊了，遇到老師不會再因?yàn)檎f“老師您好”而臉紅了，不再向朋友娓娓訴說自己的煩惱，將所有事情都深深地藏在心底……。

　　此刻，窗外的天空仍舊是那么的蔚藍(lán)，嘴角淡去的笑容和眉宇間茫然的神情，瞬間凝固在了黑板上，死死地糾結(jié)在了他的心緒里，揮之不去。

　　轉(zhuǎn)眼間，他帶著一茬兒莫名的無奈，帶著一肚子宣泄不完的“煩！別惹我”，迎來了緊張枯燥沉悶的.初三學(xué)年。書包越來越重，課桌上的書本越堆越高，但凡與學(xué)習(xí)無關(guān)的事物離他越來越遠(yuǎn)，“苛刻”的老師留給他們喘息的時(shí)間越來越少，他們心中的怨氣愈來愈重。周而復(fù)始，黑板上，老師們好像永遠(yuǎn)不知道疲憊地卷書著抖擻的文字，密密麻麻一版一版的，真真當(dāng)當(dāng)?shù)难堇[著一幕幕“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”悲壯！唉，不知道是習(xí)慣了，還是感悟了，隨之而來的是努力安靜地學(xué)習(xí)，沒有了太多的埋怨和不懈，只是偶爾還會有一種茫然：自己這么拼命地學(xué)習(xí)到底是為了什么？僅僅是為了考上一所好的大學(xué)？找一份好的工作？是為了將來很有錢？人生其實(shí)不應(yīng)該這樣的乏味、無趣！

　　走出教室，一陣微風(fēng)拂面而過。側(cè)目間，黑板上隨風(fēng)揚(yáng)起的粉筆灰，簌簌而落，宛如記憶的繁花散落了一地，隨手而拾，溢滿了一心。

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