記憶的作文4篇(薦)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的記憶的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
黑板上的記憶老師，你往黑板上寫(xiě)的白色知識(shí)就如同傷口上藥還是會(huì)留下疤痕一樣，即使用黑板擦擦掉，也還是會(huì)留下淡淡的痕跡。
雖然淡淡的，但也深深的烙印在我的心中。轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)上初二了，已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)兩年多了。一天傍晚，和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)去小學(xué)看老師，順便懷念一下在小學(xué)時(shí)的那種親切的感覺(jué)。我們幾個(gè)男女生相約一起回到小學(xué)，因?yàn)槟菚r(shí)已是傍晚，小學(xué)生都放學(xué)了。所以我們偷偷溜進(jìn)去看看老師和以前的教師。我們?nèi)チ宋覀兾覀円郧暗慕處�。一打開(kāi)教室門(mén)，就感覺(jué)四面八方的回憶向我腦海涌來(lái)，沒(méi)變！真的沒(méi)變！后墻的板報(bào)沒(méi)變，講桌沒(méi)變、講臺(tái)也沒(méi)變，圖書(shū)角的書(shū)、墻上的獎(jiǎng)狀，還有那充滿(mǎn)記憶的黑板，統(tǒng)統(tǒng)都沒(méi)變！
我走到南排第一的位置，那是我曾經(jīng)的“寶座”，我把手背向身后，眼睛看向黑板上的細(xì)小的裂痕，記憶如潮水般涌來(lái)……“看！黑板上這幾道應(yīng)用題，比較難，叫幾個(gè)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生上黑板做給大家看。小亮、小夢(mèng)、小白你們?nèi)齻�(gè)上黑板去做。”我們?nèi)齻�(gè)慢吞吞的上黑板，一上黑板，我傻眼了，我咋覺(jué)得我這道題怎么那么難��！而我只是望著黑板遲遲沒(méi)有“動(dòng)手”，我用求救的.目光望了望下面，得到的不是同學(xué)鼓勵(lì)的目光，而是嘲笑的目光、奇怪的目光、諷刺的目光，我的心沉到了湖底，為什么？我憤恨而又失望的用手狠狠的砸了黑板一下，不知是我力量大還是黑板質(zhì)量太差，竟被我砸出一條細(xì)而淺的裂痕，但很快被我用粉筆蓋住了，心里有些害怕。老師走了過(guò)來(lái)用溫柔的目光看著我對(duì)我說(shuō)：“人無(wú)完人，沒(méi)事，不丟人待會(huì)兒聽(tīng)老師講就會(huì)了，好了，回位吧�！�
我低著頭，回到了座位上，等待老師講，老師將我寫(xiě)的步驟擦干凈，那裂痕又跑了出來(lái)，但老師隨即又在裂痕上寫(xiě)下了正確的步驟，便微笑問(wèn)我：“懂了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。心想：老師，您真好！一滴水瞬間滑過(guò)我的臉頰……我慢慢走向黑板，手拂著那淡淡的裂痕。眼淚又濕了眼眶。突然，一個(gè)好聽(tīng)的聲音說(shuō)：“你們?cè)趺磥?lái)了��？”我轉(zhuǎn)頭一看，老師！我們一擁而上，把老師團(tuán)團(tuán)圍住，我對(duì)老師說(shuō)：“您還是沒(méi)變，有著那陽(yáng)光般溫暖的笑容。”老師又笑著對(duì)我說(shuō)：“你不是也沒(méi)變嗎？還這么愛(ài)哭……”
黑板上的裂痕，已不是普通的裂痕，它裝載著一段師與生之間的美好回憶。清風(fēng)飄蕩，粉筆末簌簌落下，如飛舞在記憶中的繁花……
記憶的作文 篇2
兒時(shí)。
小時(shí)候父親的頭發(fā)是烏黑的�？傁矚g騎在父親肩膀上擺弄著父親的頭發(fā)，父親總是那樣靜謐的走著，任我擺弄。
每日清晨睜開(kāi)眼總能看見(jiàn)父親那黑發(fā)，父親也起得很早。總是慈祥的笑著，注視著我，哄著我玩，和我一起看書(shū)，給我講故事，任我擺弄他的頭發(fā)。
每天的日子都過(guò)得很平淡，卻也很幸福。這樣的.日子一直持續(xù)著，知道父親出國(guó)，我便再也見(jiàn)不到那黑發(fā)。
三年級(jí)。
父親回來(lái)了。我一如既往的擺弄著父親的頭發(fā)，卻發(fā)現(xiàn)那黑色中經(jīng)藏了點(diǎn)白色，我試圖將那白色除去，卻無(wú)力的發(fā)現(xiàn)那白色又豈是靠我的雙手就能除去的。父親依舊如從前般，安靜地坐著，任我擺弄著他的頭發(fā)。
我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)父親的雙眼似乎有些暗淡，皺紋似乎更深了，是太過(guò)操勞了么？我似乎知道，又似乎什么都不知道。
父親回來(lái)的那些日子，彼此話說(shuō)得很少，父親說(shuō)我長(zhǎng)大了，是笑著說(shuō)的。我將回應(yīng)他的那句話留在了心里，他，老了……
現(xiàn)在。
我與父親見(jiàn)面的時(shí)候很少，很次見(jiàn)到我他總是很開(kāi)心，對(duì)我也很好，而我卻再也不敢擺弄他的頭發(fā)——那次吃飯時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)那黑色下面竟隱藏了大片的白色。
我強(qiáng)忍著淚，喝下一杯酒，同時(shí)也喝進(jìn)了一杯凄涼與酸楚。
我來(lái)帶洗手間，再也忍不住那淚水。不是一滴滴的流下，而是一片片的留下，看著自己的手，我突然發(fā)現(xiàn)自己竟是那般無(wú)能，無(wú)論我如何努力，也撫平不了那歲月的痕跡，或許所有人都是這樣吧，在父愛(ài)面前永遠(yuǎn)是那般渺小……
如雪的白發(fā)，承載著一旦記憶，有幸福，有沉默，也有辛酸，的，卻是父親那濃濃的愛(ài)……
記憶的作文 篇3
林語(yǔ)堂先生在《吾國(guó)與吾民》中寫(xiě)道：“詩(shī)歌使中國(guó)人對(duì)大自然寄予無(wú)限的深情，并用一種藝術(shù)的眼光來(lái)看待人生�！闭\(chéng)然，詩(shī)歌就好像是一味調(diào)劑品，可酸可甜，可辣可苦。若我們的一生中沒(méi)有詩(shī)歌的陪伴，又怎有精彩可言？
在“開(kāi)學(xué)第一課”第三堂課里，有“瑜老板”之稱(chēng)的著名青年京劇演員王珮瑜，用京劇念白表演了蘇軾著名詩(shī)詞《水調(diào)歌頭》。“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”在我們的耳邊響起，我們就仿佛置身于千年前的那個(gè)夜晚，看見(jiàn)在水天相接處，在墨藍(lán)色的無(wú)邊無(wú)際的蒼穹之上，蘇軾仰望著那輪明月時(shí)，那個(gè)蕭瑟孤獨(dú)的背影。
坐在電視機(jī)前，諦聽(tīng)那個(gè)斯文瘦弱而又深情款款的“瑜老板”，我內(nèi)心深處關(guān)于詩(shī)歌的記憶登時(shí)被喚醒。
小時(shí)候，我們讀李白的“床前明月光，疑是地上霜”，少兒不識(shí)愁滋味，這個(gè)句子我們讀得可是搖頭晃腦陶然癡然，那雙雙對(duì)著書(shū)本的眸子，就猶如地上的白霜一樣透亮。
誰(shuí)不曾吟過(guò)白居易的“春來(lái)江水綠如藍(lán)”？雖不知道江水為何會(huì)呈現(xiàn)寶石一樣瑩瑩的藍(lán)光，但江南那種幽遠(yuǎn)寧?kù)o、纏綿悱惻的詩(shī)情畫(huà)意卻是讓人銘記在心。
誰(shuí)沒(méi)誦讀過(guò)孟浩然的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”？當(dāng)我們咬字模糊情感方萌之際，背詩(shī)的聲音便陸續(xù)響起，起起落落、升升降降，一如初春的紛紛啼鳥(niǎo)、滿(mǎn)地落花。
長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，陶淵明出現(xiàn)了，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！彼脑�(shī)怡然而美好，讓后世的每一叢野菊花沾上了愜意之趣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，微微抬眼就能看見(jiàn)被安放在心底柔軟角落的.幽幽南山。
王國(guó)維先生說(shuō)：“一切景語(yǔ)，皆情語(yǔ)也�！笔茄剑≡诔瘟恋拿髟吕�、在凄冷的霜色中、在滿(mǎn)池的春水內(nèi)、在一地的落花和清幽的南山上，皆是因?yàn)橛星�，才�?huì)有如此美麗的景色！
少年時(shí)讀一首詩(shī)，潛意識(shí)里覺(jué)得懵里懵懂，但被它瞬間擊中，感傷或者惆悵，憤怒或者歡喜，那不是知識(shí)上的認(rèn)同，而是身體內(nèi)部的詩(shī)性記憶被喚醒了。而今晚，王珮瑜先生用聲情并茂的誦讀向我們傳遞了遙遠(yuǎn)的詩(shī)歌記憶，為生命的細(xì)膩深沉留下感人的聲音。
詩(shī)人作為人類(lèi)中最敏感的群體，用詩(shī)句為人類(lèi)的敏感觸角作證�！按簞t覺(jué)睡而歡悅；夏則在小憇中聆聽(tīng)蟬的歡鳴，感懷時(shí)光的有形之流逝；秋則悲悼落葉；冬則雪中尋詩(shī)�！闭f(shuō)的是每個(gè)季節(jié)里可以做的讓人愉悅的事情。就有人在冬天里尋找詩(shī)歌，《玉樓春》里說(shuō)：“雪云乍變春云簇，漸覺(jué)年華堪縱目。”你看�。《斓脑剖鞘裁礃拥�？是不明朗的，沉沉的一塊一塊如石頭一般。但是突然之間，雪云消失了，剛剛那般泰山壓頂之勢(shì)轉(zhuǎn)而幻變成春云朵朵，柔光萬(wàn)丈。漸漸讓人覺(jué)得，這樣的大好時(shí)光，正好極目遠(yuǎn)眺。
在我們疲于應(yīng)付考試而導(dǎo)致詩(shī)歌觸角鈍化之際，先生的詩(shī)歌誦讀讓我們感受到了每一天的陽(yáng)光都飽含詩(shī)意，每一片落葉上都彌散著感動(dòng)，讓我們帶著這份詩(shī)歌的感動(dòng)開(kāi)啟高中的學(xué)習(xí)生活。
記憶的作文 篇4
“媽媽?zhuān)煨研�，別離開(kāi)我嗚……求你了！”大哥哥那悲傷的聲音，一遍又一遍地呼喚著伯母，那一刻我的心是如同一株即將凋謝的花苞，為有親情，才能開(kāi)放。
伯母的腦袋原本就有受傷，再加上一些家庭上的事而更加嚴(yán)重。
我相信，自己永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那段伯母在世的美好回憶，與她在一起點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我知道是多么可貴，我最不會(huì)忘記那一年的秋天。
那年秋天，陽(yáng)光普照大地，秋風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉，葉子遍在樹(shù)媽媽的懷抱之中離去，開(kāi)始新的旅程，那時(shí)，我還只是一個(gè)七八歲的兒童，不懂什么是可貴的，也不懂什么是令人悲傷的回憶。
那天伯母來(lái)到了我家，我一看見(jiàn)跑過(guò)去直喊“伯母，伯母！”伯母熱情地說(shuō)：“要不要去伯母家玩呀？”媽媽聽(tīng)了連忙說(shuō)：“這怎么好呢，來(lái)來(lái)來(lái)快來(lái)家里坐坐！”我一聽(tīng)便嘟起小嘴，心里直說(shuō)：“怎么不好意思啦，再說(shuō)本來(lái)就是一家人嗎！”伯母似乎看透了我的心思，說(shuō)：“沒(méi)事的，走去伯母家！”一說(shuō)便拉上我的手走了，而我暗暗高興到太好了！
一到了伯母家，我便往那滿(mǎn)是漂亮的小石子的地方去。伯母一見(jiàn)著急地說(shuō)；“欣妍，快回來(lái)別去那你會(huì)受傷的！”我一聽(tīng)暗想，有什么可怕，我才不管呢。說(shuō)著便在石子堆里采摘石子。我那時(shí)的我年紀(jì)雖小，但對(duì)采摘石子等小玩意的`要求可高了，一定要外表光滑，并且大小不能超過(guò)一個(gè)硬幣大小……但無(wú)論如何尋找到自己中意的石子。伯母一見(jiàn)又說(shuō)：“欣妍，求你了別再玩了·”我知道伯母是在關(guān)心自己，但下一秒又不會(huì)被弄傷。忽然我果然把自己的手弄傷了。伯母見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，走來(lái)一看才發(fā)現(xiàn)我流血了，飛快地拿起醫(yī)藥箱幫我治療。我心里有許多愧疚，真不應(yīng)該不聽(tīng)話的。
晚上伯母把我送了回家，第二天早上她又來(lái)到家中給了媽媽一樣?xùn)|西。我聽(tīng)了她們的對(duì)話，心里開(kāi)心極了。而那樣?xùn)|西是伯母在石子堆中找了半天才找到的我想要的石子。
親情，勝過(guò)了一切，沒(méi)有什么比家人更重要的了。