實(shí)用的記憶的作文【精華】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的記憶的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記憶的作文 篇1
高考，一個(gè)讓我恐慌的日子，帶走了我珍貴的高三生涯。但他留給了我什么，我想。沒(méi)有那成功的喜悅，只有落寞的迷惘。不知道付出的是否有回報(bào)，亦不知未來(lái)的路該怎么走。心痛得不能呼吸，似乎瞬間蒼老了幾十歲。望著鏡中那破碎的自己，開(kāi)始質(zhì)疑自己存在的價(jià)值。
以前的風(fēng)光早已蕩然無(wú)存，因?yàn)槲以谧钪匾膽?zhàn)役里一敗涂地，輸?shù)暮軕K。我的字典里沒(méi)有的輸字寫(xiě)滿了我的腦海。我還能做些什么，除了哭泣。造化就是這樣弄人，把你捧上天，又狠心的把你推向地獄，這比直接讓你下地獄要痛苦千萬(wàn)倍。
成績(jī)出來(lái)前的十幾天，我在迷茫中度過(guò)。有時(shí)對(duì)著電視一整天，卻不知自己看了什么。有時(shí)對(duì)著無(wú)法顯示的網(wǎng)頁(yè)一下午。沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有黑暗，恍如隔世。整個(gè)生命好象被什么給抽空了一樣，瀕臨崩潰。我沒(méi)有出門(mén)，更確切的說(shuō)是不敢出門(mén)。我害怕傷口裂開(kāi)時(shí)的劇痛，不敢看別人失望或詫異的.眼神，所以選擇逃避。
望著憔悴的自己，我開(kāi)始冷靜下來(lái)，仔細(xì)思考得失。高考的失敗好象讓我失去了一切，但我也確實(shí)在掙扎中成長(zhǎng)了不少。就像徐志摩說(shuō)的那樣，當(dāng)我痛苦的站在你面前，你不能說(shuō)我一無(wú)所有。畢竟我有高三這段不可磨滅的記憶，有高考這個(gè)難得的經(jīng)歷。
我想，人生的道路還很漫長(zhǎng)，我會(huì)勇敢的走下去，不再逃避…
記憶的作文 篇2
一朵橙紅的石榴花，隨風(fēng)飄落，輕輕地俯在泥土上。我蹲下身拾起它，記憶中，似乎也曾留下這樣一縷芬芳……
也應(yīng)是一年盛夏。窗外枝上的蟬單調(diào)地唱著一個(gè)音符，教室里燥熱的空氣讓人昏昏欲睡。她的粉筆偏還在黑板上留下令人厭倦的枯燥詩(shī)文：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯……”
她在講臺(tái)上，聲情并茂地向我們講述著：“詩(shī)詞是中華民族文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠，更是世界文明的瑰寶……來(lái)看這首詩(shī)……最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷��！”
我尚不解其中意，只是機(jī)械地在筆記本上記錄下她說(shuō)的一字一句。詩(shī)詞？對(duì)我來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)、太難以觸碰了。每每看到她沉浸在墨香中的陶醉神情，我便頗覺(jué)得好笑的搖搖頭。
下課后，我同她一起步出教室。她關(guān)切的目光像盛夏的`陽(yáng)光般打在我身上，讓我十分地不自在。她開(kāi)口又是詩(shī)：“兒童散學(xué)歸來(lái)早……你聽(tīng)懂了么？”
我勉強(qiáng)地她一笑，算是回答。她皺眉道：“笑算是什么意思？聽(tīng)懂了還是沒(méi)聽(tīng)懂？你到我這兒來(lái)學(xué)，總得有些收獲。你過(guò)來(lái)！”
我吐吐舌頭，跟在她身后進(jìn)了辦公室。她翻開(kāi)書(shū)，把我領(lǐng)到桌前，指點(diǎn)著書(shū)中的詩(shī)文，又認(rèn)認(rèn)真真地講解起來(lái)。我不禁在心中哀嘆一聲。
從此，每天下課她都不厭其煩地把我領(lǐng)進(jìn)辦公室，重溫一遍上課的內(nèi)容。我起初只是覺(jué)得聽(tīng)聽(tīng)也罷，不承想日復(fù)一日的講解中，我竟也拋下了輕蔑，愛(ài)上了詩(shī)詞。天空是明凈的澄澈，白云流動(dòng)，紅瓦綠樹(shù)，天地廣闊而絢麗。其間，似乎只有她與我，還有瑯瑯的音韻，鏗鏘的平仄流轉(zhuǎn)。
我開(kāi)始讀詩(shī)，認(rèn)真地念詩(shī)、背詩(shī)。她看到我買(mǎi)的詩(shī)集，歡欣異常；看到我以折角為書(shū)簽時(shí)，又沉下臉來(lái)：“書(shū)怎可隨意損壞？”她拾起泥土上的一朵石榴花，夾進(jìn)我的書(shū)中。文墨的芬芳與榴花的芬芳溢滿了整個(gè)夏天，編織了我記憶中最美麗的風(fēng)景。
后來(lái)，不知是因?yàn)榧彝プ児蔬�是因?yàn)槭裁�，她離開(kāi)了這座小城。我已不記得她的去向，只記得道別時(shí)，她眼圈紅紅的，看見(jiàn)我來(lái)，卻還是擠出了一個(gè)大大的微笑，像一朵鮮艷的石榴花：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花……你要記得我，要記得愛(ài)詩(shī)，好么？”“好……”
又是一年盛夏。我把剛剛拾起的那朵花夾進(jìn)書(shū)中，花香四溢，文墨芬芳。我知道，她的品性與那顆愛(ài)詩(shī)的心，已留在我的記憶中，化為一縷芬芳……
記憶的作文 篇3
晚風(fēng)輕輕地吹拂著我的臉，我托著下巴，坐在落英繽紛的臺(tái)階上，腦海里又浮現(xiàn)出那件難忘的事。這件事就像鑲嵌在我心靈上的一顆顆珍珠，閃閃發(fā)亮。這件平凡的小事，雖然過(guò)去了，但它一直刻在我的心里。
那是一個(gè)盛夏的.一天，我和同學(xué)、老師在晨曦中來(lái)到了海邊，準(zhǔn)備捕捉水中的蝦兵蟹將。
站在這柔軟的沙灘上，看著水中那些歡蹦亂跳的小魚(yú)小蝦，我心花怒放，立即向小魚(yú)小蝦撲去。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛——居然撈到了兩條活蹦亂跳的小魚(yú)。我高興得手舞足蹈，找來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的瓶子，便把它們小心翼翼地放進(jìn)去。我還給它們?nèi)×嗣郑骸熬G寶石”和“沙老爺”。小魚(yú)在瓶子里穿梭其間，美極了！
就在我得意忘形的時(shí)候，卻被那哭聲和抽咽聲拉回了現(xiàn)實(shí)。原來(lái)是一位小妹妹站在不遠(yuǎn)處抽泣，有許多同學(xué)在圍觀，但是大多數(shù)同學(xué)是幸災(zāi)樂(lè)禍、袖手旁觀，原來(lái)，別人送給她兩條魚(yú)，她把它們放在礦泉水瓶中，結(jié)果被清潔工誤以為是丟棄物，就把它們裝進(jìn)了垃圾箱。怪不得哭成這個(gè)樣子——桃子眼，紅鼻子兒，連神氣的羊角辮也散了。許多同學(xué)都去安慰她，給她講笑話，做鬼臉逗她笑，她反而哭得更傷心了。這一切弄得我鼻子酸酸的。我咬了咬牙，心想：再見(jiàn)了，心愛(ài)的“綠寶石”！再見(jiàn)了，可愛(ài)的“沙老爺”！我捧出兩條魚(yú)送給了小妹妹，她也把糖果飛快地塞進(jìn)我的手里，然后帶滿臉的淚水笑了。
太陽(yáng)高高升起的時(shí)候，我的捕魚(yú)生涯結(jié)束了，我拖著疲倦的身子走在歸途上。老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“一條魚(yú)也沒(méi)有了，傷心嗎？”“才不�！蔽颐摽诙觥Ｕ娴�，想著小姑娘那甜甜的笑容，心里暖暖的。這應(yīng)該就是“送人玫瑰，手有余香”吧！
現(xiàn)在我真心地感謝那個(gè)早晨，它不僅讓我享受捕魚(yú)的樂(lè)趣，更讓我這個(gè)從小被父母呵護(hù)慣了的獨(dú)生子，有了第一次的真心付出。我永遠(yuǎn)忘不了小妹妹那如金子般甜美的笑容，那是對(duì)我最大的夸獎(jiǎng)。我永遠(yuǎn)忘不了那明媚的早晨，它深深地刻在我的心里。
記憶的作文 篇4
黑板旁邊的那抹綠色，成了定格在我心中的記憶。
黑板很大，教室很小，就像年幼的我們迎著浩瀚的學(xué)海。那年春天，“撐”到窗邊的黑板角上出現(xiàn)了一抹綠色，是一綰翠綠的爬山虎，沒(méi)來(lái)得及將它引出窗外，它早已伸出“爪子”牢牢地抓住了黑板。孩子們自是不想趕它走，老師也沒(méi)多說(shuō)，拿起嫩黃的粉筆在青絲旁寫(xiě)上了“”。于是青絲以驚人的生長(zhǎng)速度印證了這四個(gè)字，而茁壯成長(zhǎng)的綠影也成了定格于黑板上春天的記憶。
夏至，沒(méi)有了春日的和風(fēng)細(xì)雨。而長(zhǎng)成的綠葉們似乎受不了高溫，灼烤過(guò)的莖也早已送不上養(yǎng)分，頹然低首的綠葉著實(shí)讓我們捏了一把汗。我們剛想為它噴水，老師卻阻止了我們，拿起鮮紅的粉筆在原來(lái)嫩黃筆跡的地方寫(xiě)上“”。果不出老師所料，幾天后的綠葉們抬起了頭，經(jīng)過(guò)烈日，顏色也更濃綠了，儼然褪去了春天的稚嫩�；蛟S是它將根扎得很深了，或許它適應(yīng)了一切克服了一切，它真正成長(zhǎng)了�？崾詈蟊闶潜╋L(fēng)驟雨，我們正為那該關(guān)上又關(guān)不上的'窗戶而著急，為該如何保護(hù)黑板上那陪我們走過(guò)和風(fēng)和烈日的綠影而憂慮。老師卻又悄悄地用藍(lán)色的“”代替了原本鮮紅的字跡。狂舞的葉片，淌水的莖引得我們揪心卻不再有人插手。是的，風(fēng)雨要自己扛。于是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難又更精神了的綠影成了定格于黑板上的夏天的記憶。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，爬山虎放下了夏日的執(zhí)著，披上了深紅的外套。紅色的葉浪間夾雜了串串紫色的漿果，黑板上也有幸多了幾串瑪瑙般可愛(ài)的果實(shí)，引得幾只膽大的鳥(niǎo)雀飛進(jìn)教室。我們欣喜之余又擔(dān)心，莫要啄莫要啄，莫要傷了那葉，莫要斷了那莖。我們正盤(pán)算著趕走鳥(niǎo)雀，老師又用兩個(gè)溫暖橘色色調(diào)的字阻止了我們——“”。于是紅葉加上鳥(niǎo)雀幸福的舞姿成了定格于黑板上秋天的記憶。
冬日的爬山虎凋完了葉片，卻仍抓著黑板不放，老師最后為它加上了白雪般的“”兩字，定格于黑板的不再是空虛的藤，更是一年來(lái)爬山虎所陪我們走過(guò)的四季，一年來(lái)老師所教會(huì)我們的人生。學(xué)識(shí)并不只是死板的黑底白字，更是一種積淀、一種經(jīng)歷、一種生命。
記憶的作文 篇5
在我房間的床頭，放著一件件毛衣，看似是一件件普通的毛衣，可里面卻包含著奶奶對(duì)我的愛(ài)。
每到冬天，我一回到家，奶奶都會(huì)問(wèn)我：“怎么樣？今天冷不冷？”我總是回答：“還好！”奶奶慈愛(ài)地說(shuō)：“明天降溫了，奶奶給你織一件毛衣穿著暖和！”我開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
晚上，媽媽走出來(lái)，對(duì)奶奶說(shuō)：“媽，您不用織了，我們家也不是條件不好，去買(mǎi)一件就行了！”奶奶還是沒(méi)放下針和毛線，溫和地說(shuō)：“沒(méi)事，自己織暖和，外面買(mǎi)的貴，自己織的好，你不用管，回去睡覺(jué)吧！”媽媽聽(tīng)奶奶這么說(shuō)，也無(wú)可奈何：“那您也別太晚！”奶奶話不多說(shuō)，低著頭繼續(xù)用她熟練的手法織了起來(lái)。
早上，奶奶來(lái)到我房間，將她熬了一夜織成的毛衣放到我床頭，滿臉微笑地對(duì)我說(shuō)：“給，今天你穿這件衣服，暖和，上課就不怕凍著了！”我看著奶奶那慈祥的臉，連忙穿上了那件毛衣，去上學(xué)了。
我剛到學(xué)校，有一位同學(xué)指著我的毛衣，對(duì)我說(shuō)：“何柯潼，你看看你的這件衣服，幾年沒(méi)換了？那么丑，你看我的，可是名牌的`！”我聽(tīng)了，不禁有些生氣，說(shuō)：“名牌怎么了？我家也有，但是我沒(méi)穿！”那個(gè)人“哼”了一聲，便走開(kāi)了。
放學(xué)我回到家，跑到房間，連忙脫下毛衣，對(duì)奶奶說(shuō)：“你織的什么衣服��！那么丑，知不知道早上同學(xué)嘲笑我了！”奶奶還是一臉慈祥地回答：“沒(méi)事，下次奶奶在前面給你織幾朵小花，不要生氣了！”我怒氣沖沖地說(shuō)：“我再也不要穿你織的衣服了！”說(shuō)完，一下子跑開(kāi)了，奶奶拿起毛衣默默地走到房間……
過(guò)了幾天，奶奶生病了，親戚、鄰居來(lái)看她，我也走進(jìn)房間，映入眼簾的情景是：奶奶靠在床上，頭低著，雙手麻利地織著毛衣，上面有三朵小花。我心里一酸，眼淚如流水般涌出來(lái)。我跑到衣柜前，打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)奶奶織的每一件毛衣，整整齊齊地放著，一件、兩件、三件……我心里感到十分自責(zé)，那時(shí)沖奶奶講那些話真不應(yīng)該呀。
從此，我都經(jīng)常穿奶奶織的毛衣，每次穿在身上，都有一種幸福感。
記憶的作文 篇6
有一首歌，漸行漸遠(yuǎn)，寂寞的云，如何能聽(tīng)懂風(fēng)的夢(mèng)。
千古功過(guò)誰(shuí)評(píng)說(shuō)，筆尖輕灑寫(xiě)春秋。
他，是西楚名將的后代，生來(lái)就注定了他的不平凡，他并不驚天動(dòng)地，卻以自己的方式頂天立地。
他，少年時(shí)，勇敢機(jī)智，膽識(shí)過(guò)人，以少勝多，廣贏民心，擴(kuò)建軍隊(duì)，兩王爭(zhēng)鋒，且看天下，誰(shuí)與勝出？
一句再見(jiàn)畫(huà)不上故事的結(jié)尾，一次跌倒成就不了永遠(yuǎn)的.頹廢，一次傷害化不成內(nèi)心的魔鬼，一次意外改變不了所有。
果然，他輸了，噙著微笑看結(jié)局，這些也不過(guò)如此，但為何你不愿在受傷后，永遠(yuǎn)保持奔跑的姿勢(shì)了呢？
你說(shuō)，我已無(wú)顏見(jiàn)江東父老，其實(shí)，不然，你心中早就明白了自己和這天下的結(jié)局，于是，復(fù)國(guó)之夢(mèng)不再，你決絕地選擇了自殺，還給了天下太平。
不是每個(gè)失敗者都一無(wú)所有，你輸了，但從未失敗，原因是你從未輸在他人手里，只是輸給了自己。
風(fēng)的夢(mèng)，不是沒(méi)有終點(diǎn)，沒(méi)有方向，只是喜歡隨遇而安地改變自己，改變周圍。這便是你——西楚霸王項(xiàng)羽。
那份決絕，讓我知曉了歷史，思那份決絕，讓我明白了生活，想那份決絕，讓我明白了人生，看那份決絕，讓我懂得了選擇。
記憶的作文 篇7
“老伯，今天又寫(xiě)點(diǎn)兒什么呢？”這是我們小區(qū)進(jìn)進(jìn)出出的人經(jīng)常與一位老爺爺打招呼的話。
也許大家覺(jué)得這樣的招呼有點(diǎn)兒怪怪的，其實(shí)，等你了解了這位老爺爺，你就不會(huì)奇怪了。原來(lái)，在我們小區(qū)的門(mén)衛(wèi)那里，有一塊黑板，這塊黑板本來(lái)是小區(qū)門(mén)衛(wèi)用來(lái)寫(xiě)公告用的，但不知道從哪天起，小區(qū)里的這位老爺爺把這塊黑板分成了兩半，一半留給門(mén)衛(wèi)繼續(xù)做公告用，另一半留給了他自己。要問(wèn)他留給自己做什么，你看，上面寫(xiě)著中考滿分作文典范、本天的天氣預(yù)報(bào)，不但如此，還每天一句名言警句。比如，我今天出門(mén)時(shí)就看見(jiàn)老爺爺已經(jīng)寫(xiě)上了一句“癡漢不會(huì)饒人，饒人不是癡漢”的箴言。
老爺爺還不滿足于把現(xiàn)成的名言抄寫(xiě)在黑板上，有時(shí)他也自己創(chuàng)作一些類似于順口溜、打油詩(shī)之類的'作品寫(xiě)上去，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他都會(huì)在“作品”的標(biāo)題下，將自己的姓名工工整整地寫(xiě)上去。我想，這時(shí)的老爺爺一定非常有成就感。
但是，老爺爺?shù)某删透羞h(yuǎn)遠(yuǎn)不僅在這個(gè)時(shí)候，更是在看到自己費(fèi)時(shí)費(fèi)力抄寫(xiě)的這些東西對(duì)小區(qū)里的大人、小孩子有所幫助的時(shí)候。我就不止一次看到有人對(duì)他說(shuō)：“老伯，昨天如果不是看到您的天氣預(yù)報(bào)寫(xiě)著有雨的話，我就不會(huì)帶雨傘出門(mén)了，沒(méi)有雨傘，我回來(lái)還不成了落湯雞了！”這時(shí)，老爺爺就會(huì)爽朗地哈哈大笑。等他笑過(guò)之后，只會(huì)說(shuō)： “沒(méi)淋著就好，沒(méi)淋著就好。”
老爺爺給我留下深刻的印象，也是緣于一件事，因?yàn)槔蠣敔斣谀菈K黑板上表?yè)P(yáng)過(guò)我。那次，我在小區(qū)的花園旁邊拾到了一個(gè)錢(qián)包，我也沒(méi)多想什么，就交到門(mén)衛(wèi)那里去了。那時(shí)，老爺爺已經(jīng)在黑板上抄好了天氣預(yù)報(bào)，名言剛抄了一半。他連忙擦掉了那半句名言，稍作凝思，在黑板上重新寫(xiě)上：
小區(qū)少年品德高，拾金不昧好風(fēng)范；
大家都來(lái)學(xué)習(xí)他，文明和諧家家歡。
老爺爺一邊寫(xiě)，我一邊念，然后不好意思地說(shuō)：“爺爺，您寫(xiě)得太夸張了�！�
“嗯，沒(méi)有。你這樣的好少年，就應(yīng)該好好夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)�！蔽液芸鞆氖芸洫�(jiǎng)的自豪中醒過(guò)來(lái)，想到，建設(shè)文明和諧的小區(qū)，也正需要像老爺爺這樣有奉獻(xiàn)精神的人呀！
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