記憶的作文優(yōu)選（5篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的記憶的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
“啊——”真爽啊，我躺在椅子上，臉上洋溢著幸福的笑容，作業(yè)終于做完了。事情做完，周末就輕松了。
我一溜煙跑了出家，在外面玩去了，我和朋友勾肩搭背走向足球場(chǎng)，一起去踢足球了。我來(lái)一個(gè)飛球，他用頭頂；我一個(gè)斜拐彎，做出一個(gè)假動(dòng)作，他猝不及防，不一會(huì)兒就進(jìn)來(lái)。我們踢完后，在小區(qū)里走了走路。
朋友問(wèn)我：“作業(yè)做完了嗎”我笑嘻嘻地回答：“嘿嘿，像我這樣英明的人，怎能不早點(diǎn)把作業(yè)做呢？”
“你們有些什么作業(yè)啊？我們的好多�！薄班�，有預(yù)習(xí)、練字、試卷，好像還有背書，嗯，就這么多�！�
“踢球之前你在家做作業(yè)了嗎？”“對(duì)啊，我可是寫了好久，費(fèi)了九牛二虎之力，可不容易了�！�
我們邊走邊聊天，走著走著就到家了，現(xiàn)在已經(jīng)是晚上，我洗漱之后給床來(lái)個(gè)親密的擁抱，我的思想已經(jīng)完全沉浸甜蜜的夢(mèng)里，但在一念之間，一束閃電穿過(guò)我的腦�！�
什么？還有一篇？不知從哪來(lái)的消息，一下子傳到腦子里，我不情愿地在床上蹦起來(lái)。唉，這記憶的`累贅，是多么的痛苦啊。我爬起床，在這個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，在寂靜的夜晚寫著……
看來(lái)下一次還是要再細(xì)心一點(diǎn)。
記憶的作文 篇2
時(shí)間中的錯(cuò)位，煙花的飄散，顯得那么清晰。
——題記
時(shí)間總是一去不復(fù)返，幽靜的空間里，彌漫著靜謐的氣息。顯得那么清晰，那么單薄。突然好像想起了什么，又好像忘記了什么。時(shí)間在此刻凝結(jié)了。一切的一切歸于萬(wàn)物之初。那熟悉的氣息，熟悉的話語(yǔ)，熟悉的你，飄灑的煙花。似乎漏掉了什么�？瞻咨腵記憶，只能用心來(lái)隨它牽引，慢慢的駛向遠(yuǎn)方。忽然好像迷失了方向，突然回不去了。于是慢慢的飄蕩在其中，蔚藍(lán)的天，悠閑地躺在那里，顯得那么清晰那么舒適。
時(shí)間總是走得那么快也好像那么慢，總是沒(méi)有盡頭，望自己能夠看清前方的道路，并慢慢前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)，似乎明白了，陷入了久久的沉思。
灰色心情，空白色的紙，顯得那么清晰。
記憶的作文 篇3
在我的記憶里，有一個(gè)素不相識(shí)的小男孩讓我深深感動(dòng)。他在我的記憶里是唯一一個(gè)讓我感動(dòng)的人。
那事要從去年我去外婆家的時(shí)候說(shuō)起。那天，我坐在地鐵上的座位上。我看見(jiàn)有一個(gè)小男孩手中拿著一根冰棍，我想：在地鐵里吃冰棍肯定是小饞貓。只見(jiàn)小男孩用右手剝掉冰棍上那檔次不高的包裝紙，低頭環(huán)顧了一下身邊，吃起了冰棍。我繼續(xù)打量著小男孩，看他把冰棍紙扔在什么地方。十站路過(guò)去了，這時(shí)，車廂里很空，小男孩把那張紙扔就握得緊緊地，小男孩把手中的廢紙從左手移到右手，但始終沒(méi)有扔掉。他在我心中一下子變得可愛(ài)起來(lái)。“擦擦嘴，小弟弟。”我從口袋里掏出餐巾紙，遞給他， “小弟弟你手里的廢紙為什么不扔掉呢？”“公共場(chǎng)所不能亂丟廢紙！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！”小男孩回答道，“我們幼兒園老師教的.。”
我聽了非常感動(dòng)，小男孩的行為讓我記憶猶新。
記憶的作文 篇4
在我的記憶里，有許許多多的事，其中去年發(fā)生的一件事，使我至今難忘，從中受到了教育。
那是一個(gè)周末，我獨(dú)自一人在家看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)我看到書上有一個(gè)小孩子不怕觸電，于是我馬上想起很小時(shí)候我由于年幼無(wú)知，曾把剪刀插到插座的孔里，結(jié)果剪刀尖被燒斷而我安然無(wú)恙。我想：我是不是也像書里的那個(gè)小孩一樣是不怕觸電的呢，我的好奇心上來(lái)了，我想再試一下；但耳邊又想起爸爸經(jīng)常給我說(shuō)，不要亂動(dòng)插頭，小心觸電，家里的插座電壓是220伏，超過(guò)安全電壓36伏很多的。試？不試？這兩個(gè)念頭在我頭腦里反復(fù)閃現(xiàn)，而試的念頭逐漸占了上風(fēng)，試一下吧，小時(shí)候不就沒(méi)事嗎？我終于忍不住了。于是，我拿著剪刀，又忐忑不安地把尖端插進(jìn)了插孔，“啪”的一聲響，我嚇得魂飛魄散，剪刀也脫手而出，過(guò)了好久我才回過(guò)神來(lái)，想：還好，沒(méi)被打死。我趕緊把燒斷尖端的剪刀放回原處。
事也湊巧，中午爸爸剛好用剪刀，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，在他的嚴(yán)厲盤問(wèn)下，我老老實(shí)實(shí)的把經(jīng)過(guò)講了一遍，爸爸非常生氣，“你現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)學(xué)生了，怎么還像小時(shí)候那樣無(wú)知呢？電是會(huì)打死人的呀，虧你還看了那么多的科普書籍呢”。我低下了頭，可還有點(diǎn)不服氣，低聲嘟噥：“我不是也沒(méi)被電打死嘛�！卑职謿獾门e起了手，可手在我頭上沒(méi)打下來(lái)，而是先上網(wǎng)找了很多有關(guān)被電打死的例子讓我看，天啊，我不禁心驚膽戰(zhàn)：電竟然奪去了那么多人的命。爸爸又找來(lái)有關(guān)電的知識(shí)的書，耐心地給我解釋：“你沒(méi)被電到只是你運(yùn)氣好，并不是你有特異功能，也許是你的身體電路沒(méi)連通，就像小鳥能單腳站在電線上而不被電打死一樣，你現(xiàn)在對(duì)電的知識(shí)了解還是很少的，僅僅在《十萬(wàn)個(gè)為什么》了解36伏安全電壓，但對(duì)如何正確使用電你僅知皮毛，而我們生活中用的`電的220伏是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這一安全電壓的，你上了初中、高中對(duì)電的知識(shí)將要有進(jìn)一步的了解，上了大學(xué)還會(huì)電的知識(shí)有更深的認(rèn)識(shí)，那時(shí)你會(huì)覺(jué)得你在的所作所為太幼稚，太無(wú)知、太荒唐；不應(yīng)該拿生命去做試驗(yàn)。還有，這種事情你也應(yīng)該及時(shí)告訴家長(zhǎng)。”我徹底服氣了。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了，但爸爸對(duì)我的教育卻將影響我一生，讓我知道要相信科學(xué)，珍愛(ài)生命，學(xué)無(wú)止境。
記憶的作文 篇5
童年就像一杯香醇的咖啡需要去慢慢品嘗，當(dāng)真的有一杯咖啡放在你的面前時(shí)，你卻想不到去細(xì)品，一口喝下去只感到它的苦澀，其實(shí)總是在經(jīng)歷了它之后才有那苦澀的感覺(jué)，也才有那甜甜的味道。
稚氣的記憶中，曾流行過(guò)一種名叫“石頭糖”的糖果，但媽媽不讓我吃，這更讓我對(duì)石頭糖念念不忘。一次，媽媽從市場(chǎng)上帶回來(lái)幾條金魚，魚兒們?cè)隰~缸里快活地戲耍，魚缸里還有幾顆五顏六色用來(lái)擺設(shè)的石頭，這讓我聯(lián)想到了石頭糖。我趁媽媽進(jìn)了房間，立馬來(lái)到魚缸身旁，矮小的我根本夠不著魚缸，正想去搬椅子，媽媽便從房間出來(lái)，我裝作一副欣賞魚兒的.模樣，媽媽笑著說(shuō)：“你都快變成金魚的保姆了。”我調(diào)皮地眨眨眼。媽媽走向廚房，這正是最好的機(jī)會(huì)。我搬著小椅子輕聲慢步地來(lái)到魚缸身邊，待我搭上椅子后還是夠不著魚缸，我用盡力氣踮起腳尖，剛好能夠著，我正暗暗自喜呢，可椅子不穩(wěn)，等我發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)很晚了�！鞍 钡拇蠼幸宦�，抓著魚缸一起摔到了，廚房的媽媽緊張地連鍋鏟都還沒(méi)放下便沖了出來(lái)，看著摔在地上很狼狽的我，還有地上翻騰的金魚，媽媽怒氣沖沖地揪起我的耳朵，說(shuō)道：“你到底干什么壞事啦？給媽媽說(shuō)清楚。”我邊哭邊回答道：“我想吃魚缸里的石頭糖。”媽媽看著地上的五顏六色的石頭，耐心地給我解釋，她說(shuō)：“這些是石頭，不是糖果，媽媽不讓你吃石頭糖是有原因的，石頭糖色素很重，吃多了對(duì)身體不好。我們適當(dāng)?shù)爻砸稽c(diǎn)點(diǎn)，知道石頭糖是什么味道就好啦，不能多吃。”我聽到媽媽肯給我吃“石頭糖”，笑嘻嘻地答應(yīng)了媽媽的條件。
曾經(jīng)以為我會(huì)一輩子被它迷戀著。永遠(yuǎn)都離不開它對(duì)我的誘惑，可到今天我竟然連它的味道都記不起了，童年里的記憶，總會(huì)遺忘一些東西。
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