記憶作文(通用6篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的記憶作文6篇，歡迎大家分享。
記憶作文 篇1
被人推薦大名鼎鼎的諾蘭的電影，對(duì)他除了《黑暗騎士》之外知之甚少，于是乎抱著學(xué)習(xí)和膜拜的心態(tài)看了這部十年前的電影：暈，非常之暈。 本片講述的是一個(gè)男子要為死去的妻子報(bào)仇，他有短期記憶缺失癥，隨著記憶碎片的呈現(xiàn)和拼接，大量真相緩緩浮出水面。 看了大量資料和劇情解構(gòu)之后，才稍稍的緩過(guò)神來(lái)。以我的智商和個(gè)性不太愿意去深挖這類(lèi)高智商懸疑電影的種種細(xì)節(jié)。一方面，是覺(jué)得能力有限；另一方面，覺(jué)得挖得太深也沒(méi)什么意義，走的越深爭(zhēng)議越多，還會(huì)不斷地衍生出新的問(wèn)題來(lái)，到頭來(lái)還是只有頭破血流�；蛟S，這類(lèi)電影在劇情上本來(lái)就是有某些漏洞的，或是導(dǎo)演也沒(méi)給全片下一個(gè)整體定義的，觀眾在劇情和細(xì)節(jié)上爭(zhēng)的越兇就越說(shuō)明電影的成功，觀后感《記憶碎片影評(píng)》。就像前段時(shí)間的《禁閉島》，我看到大家爭(zhēng)了個(gè)不可開(kāi)交，誰(shuí)都不服誰(shuí)。最溫和最看得開(kāi)的一種說(shuō)法就是：導(dǎo)演留的是個(gè)開(kāi)放結(jié)局。
我只想從本片的整體上簡(jiǎn)單說(shuō)兩句。本片好，到底好在哪里？是不是看不懂，看著暈就叫好？當(dāng)然不是。本片好在它的復(fù)雜性，對(duì)人性的某種思考，以及結(jié)構(gòu)上的標(biāo)新立異，最后就是留出了大量空間給觀眾思考。以至于看完之后，一陣暈頭轉(zhuǎn)向，淡淡地吐出一句：還是再看第二遍吧。 它的復(fù)雜性又體現(xiàn)在哪里？本片的故事很簡(jiǎn)單，導(dǎo)演采取的是倒敘為主，順敘輔助，倒為彩色，順為黑白，到了某些時(shí)間點(diǎn)上這兩條線是會(huì)交錯(cuò)的。所以，我們驚嘆它連接得如此完美且有新意。有人做了一個(gè)假設(shè)，本片要是平鋪直敘會(huì)很一般，個(gè)人認(rèn)為這種假設(shè)很扯淡，也完全沒(méi)有必要。電影是導(dǎo)演的藝術(shù)，不僅僅是故事的呈現(xiàn)，導(dǎo)演會(huì)想辦法用自己的東西把劇情，結(jié)構(gòu)，表演，結(jié)局全部都帶出來(lái)，如果處理得好，這無(wú)疑是個(gè)好導(dǎo)演。這就像不同的廚師會(huì)用同樣的材料端出不同的菜品來(lái)，而這菜品在食客那里有低劣之分。
看完本片，我對(duì)克里斯托弗·諾蘭又有了深入的認(rèn)識(shí)。這絕對(duì)是一個(gè)好導(dǎo)演，這是一個(gè)將來(lái)可以統(tǒng)治好萊塢的`導(dǎo)演，也是未來(lái)導(dǎo)演界頭一號(hào)的有利競(jìng)爭(zhēng)者。在駕馭類(lèi)似題材的時(shí)候無(wú)疑都體現(xiàn)了他的功力，在日益商業(yè)化，場(chǎng)面化的好萊塢，他又重新詮釋了什么叫電影劇情和電影結(jié)構(gòu)，這當(dāng)然會(huì)耗費(fèi)大量腦細(xì)胞，但這種耗費(fèi)是值得的。 拍這樣的電影是會(huì)給年輕導(dǎo)演帶來(lái)希望的。投資少，場(chǎng)面小，都不是問(wèn)題，精心打磨的劇本，純熟的電影技法，獨(dú)到的結(jié)構(gòu)，都足以讓一大幫才華橫溢的年輕人在好萊塢有一席之地。 要說(shuō)到本片的思想內(nèi)涵和人性的探討上，到底能不能挖？要挖也是可以挖的，就男主人公身上就能挖出不少東西，但卻真沒(méi)那必要。這類(lèi)影片，就像是導(dǎo)演在盡情地展示他的電影才華，你的每一次疑惑都是他的滿(mǎn)足。在這種情況下，要表達(dá)什么要體現(xiàn)什么都不再重要了，因?yàn)榫碗娪氨旧矶运呀?jīng)很成功了。如果你要挑毛病，前提是你必須完全看懂此片，并深諳各個(gè)細(xì)節(jié)，否則你拿什么來(lái)挑毛��？但要完全做到這兩點(diǎn)幾乎是不可能的，所以，導(dǎo)演高明的勝利了。 本文沒(méi)有劇透，僅說(shuō)電影內(nèi)容之外的東西。如果要挑戰(zhàn)腦細(xì)胞，推薦你看這部《記憶碎片》，如果看過(guò)了，不妨重溫一下，絕對(duì)還有東西可挖。
記憶作文 篇2
春去春來(lái)，花開(kāi)花落，就像你在我的眼前，轉(zhuǎn)身離去，了無(wú)痕跡；天地日月，青山長(zhǎng)河，就像在我心中，你從未離去。生生世世所眷戀的，不是擁有，而是那人還活著，這便是上天最仁慈的恩賜……
之所以說(shuō)是泡沫般的回憶，是因?yàn)檫@回憶太過(guò)短暫，太過(guò)美好。上一秒還沉浸在幸福中，下一秒，卻已是萬(wàn)丈深淵。
你的身材很高大，很偉岸，給人一種可以依賴(lài)的感覺(jué)。你的肚子有些大，是典型的啤酒肚，但你的腿卻是十分修長(zhǎng)，估計(jì)是騎自行車(chē)蹬出來(lái)的。初見(jiàn)時(shí)，覺(jué)得你嚴(yán)肅，難以接近；如今，只覺(jué)得你幽默，平易近人。你總是愿意捉弄我們。上課時(shí)，提出一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)我們是不是，我們異口同聲的回答“是”，你又反問(wèn)：“真是嗎？”我們慌了，在糾結(jié)思索之后再次回答說(shuō)“是”時(shí)，你就會(huì)一甩手，邊轉(zhuǎn)身邊點(diǎn)頭，來(lái)一句“還真是！”毫無(wú)例外，每次都會(huì)嚇得我們一身冷汗，而你卻樂(lè)此不疲，反復(fù)用這招來(lái)捉弄我們。
我想，如果你不干這行的話(huà)，絕對(duì)是個(gè)極富盛名的心理學(xué)家。有段時(shí)間，我考試考得不理想，趴在座位上垂頭喪氣。你走過(guò)來(lái)，用成績(jī)單劃了劃我的頭發(fā)，示意我出去。本以為你要在火上澆一把油，沒(méi)想到竟是春雨的滋潤(rùn)。你關(guān)切的目光落在我的身上，我只覺(jué)得一切委屈和辛酸頓時(shí)全部消散。你俯下身子，保持著和我一樣的高度，細(xì)聲詢(xún)問(wèn)我的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)楹尾患案�。我回答說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有安排好時(shí)間。你又悉心教我考試技巧，教育我無(wú)論是在考試中還是在生活里都要有舍有得。你系統(tǒng)的分析了我的考試成績(jī)，看出我有偏科的現(xiàn)象，便指出我存在的問(wèn)題和現(xiàn)在面臨的形勢(shì)。你告訴我，要是下定決心了，就要堅(jiān)定不移的'做，但是不要因此就放棄其他，要有主有次。你還說(shuō)一定要記住目中無(wú)人，心中無(wú)事。要拋除雜念，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。最后，你還嘆了一口氣，說(shuō)我不要垂頭喪氣，要打起精神，相信自己……我感激你，感激你的在意，感激你的不放棄�？蛇@些話(huà)語(yǔ)明明還在耳畔一遍遍地回響，說(shuō)這話(huà)的人卻……
我沒(méi)有想到，這緣分僅維持了短短的十個(gè)月就終止了，永遠(yuǎn)的終止了。我還沒(méi)來(lái)得及握住你的手，向你鄭重的道一聲謝謝。你還沒(méi)來(lái)得及收到我們的錄取通知書(shū)，就這樣離去了，毫無(wú)聲息。窗外的雨一直沒(méi)有停，這是上天的眼淚，這是上天的哀悼。雨水浸染著悲痛，把記憶沖洗干凈，我將把這回憶深深烙在心底，永不忘記。
星月不語(yǔ)，因?yàn)槟阋央x去；微風(fēng)不語(yǔ)，因?yàn)槲以诳奁�；我也不語(yǔ)，因?yàn)檫�在想你。
記憶作文 篇3
“寶兒，今天好像下雨，記得把傘帶上哦！”奶奶大聲地提醒我。我應(yīng)了一聲“哦。”“不帶傘可不好，我家寶兒最乖啦！讓帶就乖乖地帶上了，今天雨好像很大呢！再多穿幾件衣服，別感冒了……”奶奶喋喋不休地說(shuō)起來(lái)。
在耳朵徹底麻木之前，我趕緊逃了出來(lái)，奶奶還在后面跟了一句：“要好好學(xué)習(xí)��！”“天��！我的頭都要炸了！”我邊往學(xué)校趕邊小聲抱怨。
剛到學(xué)校，便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)奶奶拎著一個(gè)保溫桶追了上來(lái)，我立刻一個(gè)頭兩個(gè)大，真恨不得立刻變成大人，離開(kāi)奶奶。但還是硬著頭皮，懶懶地迎了上去，不耐煩地問(wèn)奶奶：“你又來(lái)干什么？還有話(huà)沒(méi)說(shuō)完？”奶奶抬手擦了擦額頭上的汗珠，麻利地打開(kāi)保溫桶上的蓋子，把熱乎乎的飯菜拿給我看，和藹地說(shuō)：“看你，早上走的那么急�！薄安患毙袉幔慷洳坏帽荒阏f(shuō)起繭�。 蔽倚睦锊遄斓赖�是很“耐心”地聽(tīng)奶奶把話(huà)說(shuō)完。“飯都沒(méi)來(lái)得及吃！
諾，現(xiàn)在離上課還有20分鐘，快吃！熱的呢！”“哦，我不餓，不吃了，還得預(yù)習(xí)新課呢！你拿回去把！我方向回家再吃把！奶奶，我走啦！”說(shuō)完，我便想腳底抹油——溜之大吉。
可沒(méi)想到，奶奶手疾眼快地把我拉了回來(lái)，硬要看我吃完了才肯放我走，否則今天就別想上課！我硬著頭皮一口一口的吃著早餐，奶奶的嘴也沒(méi)閑著：“寶兒，奶奶告訴你，一個(gè)好學(xué)生一定要吃早飯的，不然胃會(huì)不舒服的，上課也會(huì)沒(méi)精神，有很多膽結(jié)石的病人也都是因?yàn)椴怀栽顼埐派牟�，還有啊……”我無(wú)語(yǔ)至極，說(shuō)著多話(huà)難道她就不累嗎？她咋有那么多話(huà)呢？終于吃完了，她才滿(mǎn)意地的回家了。
放學(xué)剛到家，她又連珠炮似的說(shuō)了起來(lái)：“今天學(xué)得好不好？同學(xué)欺負(fù)你沒(méi)？在學(xué)校很累吧！”
“我的天��！”我要瘋啦！
終于，經(jīng)過(guò)我深刻的學(xué)習(xí)，終于離開(kāi)了奶奶，走進(jìn)了城里的學(xué)校，再也沒(méi)有人和我說(shuō)那么關(guān)心我的'話(huà)了，好久才能見(jiàn)到一次她，再想看到她慈祥的笑臉和聽(tīng)到她那無(wú)休止的嘮叨，已經(jīng)變得很難。
好懷念奶奶那充滿(mǎn)愛(ài)的嘮叨聲�。≡谖业挠洃浬钐�，永遠(yuǎn)有這樣一種聲音，好美，好美……
記憶作文 篇4
人的一生會(huì)聽(tīng)到無(wú)數(shù)種聲音，有些聲音一逝而過(guò)，還未來(lái)得及品味卻已溜走，可有些聲音永遠(yuǎn)也不會(huì)磨滅，即使經(jīng)歷了一次次風(fēng)雨，在心的角落始終有一塊柔軟的地方會(huì)為它們保留。
我想記錄聲音，卻遲遲無(wú)法下筆，一段段聲音在腦海中像回放電影似的翩然而至：春天的第一聲雷聲，小學(xué)畢業(yè)前齊聲合唱《童年》的歌聲，朋友相聚時(shí)開(kāi)懷的笑聲……不，并不是它們，我打開(kāi)塵封的記憶，終是找到了那難忘的.聲音--“咔!”
六年級(jí)時(shí)我開(kāi)始獨(dú)自上學(xué)，媽媽擔(dān)心我總想送我，我卻不答應(yīng)，就這樣，我開(kāi)始了自己上學(xué)的歷程。我的家住在五樓，三樓正好是個(gè)大平臺(tái)，每次我下樓走在平臺(tái)上時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)樓上傳下來(lái)一個(gè)奇怪的聲音--“咔!”。這個(gè)聲音在寂靜的早晨顯得越發(fā)尖銳刺耳，每天都是如此，我不禁產(chǎn)生疑惑：這究竟是什么聲音?
某一個(gè)周日的早晨，爸爸出差要去趕飛機(jī)，五六點(diǎn)鐘的天空才剛剛放亮，媽媽站在我的房間里靠窗的地方，打開(kāi)窗，目送著爸爸走下平臺(tái)，直到看不見(jiàn)了才將窗關(guān)上：“咔!”半睡半醒的我一下子就愣住了，難道這聲音是媽媽發(fā)出的?
等下一次上學(xué)，我就細(xì)心聽(tīng)那聲音是否再次響起，果真當(dāng)我走到平臺(tái)上時(shí)，我家窗戶(hù)口媽媽的身影正在晃動(dòng)!此時(shí)，我的心中不禁升起一陣酸酸的感動(dòng)：晚睡的媽媽僅僅是要看著我安全地走下平臺(tái)而早起，這難道不是對(duì)母愛(ài)最好的詮釋嗎?放學(xué)回家后，我和媽媽說(shuō)：“以后您早點(diǎn)睡，晚點(diǎn)起!不用每天看著我上學(xué)了，我長(zhǎng)大了，您放心好了!”媽媽隨即明白了她的秘密已被我發(fā)現(xiàn)，害羞地微笑道：“好!以后我會(huì)晚點(diǎn)起的!”可第二天，我仍是聽(tīng)到了那一聲“咔!”。而我卻不忍再去說(shuō)媽媽?zhuān)姓l(shuí)忍心責(zé)怪愛(ài)自己的媽媽呢?
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，不僅僅媽媽會(huì)發(fā)出“咔”的聲音，外婆在媽媽去上班后也會(huì)發(fā)出“咔”的聲音，爸爸在我去上興趣班時(shí)也會(huì)發(fā)出“咔”的聲音，寒暑假我在父母去上班時(shí)也會(huì)發(fā)出“咔”的聲音……
并不悅耳的一聲關(guān)窗聲，在我聽(tīng)來(lái)就如天籟之音，這不僅是一種聲音，更是我們家愛(ài)的傳遞。
記憶作文 篇5
每當(dāng)我看見(jiàn)那支鋼筆，思緒又不由得回到了那一天。
那一天，天氣晴朗，花兒綻開(kāi)了笑臉，小草活力滿(mǎn)滿(mǎn)，披上了綠袍；太陽(yáng)公公將溫暖的陽(yáng)光掃向每個(gè)角落�？晌业男那槌林�?zé)o比，為啥？剛才，我正在整理書(shū)包，這時(shí)同桌路青杰問(wèn)我：“陳佳慧，你有沒(méi)有多余的鋼筆�。俊薄皼](méi)有。”我冷冰冰地回答她。但我的文具盒里有多余的鋼筆，可路青杰是個(gè)“大力士”，寫(xiě)字時(shí)，一不小心太用力了就把她的`鋼筆的筆頭弄“分叉”了。常常問(wèn)我借鋼筆，這種事我已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，可她上次卻把我心愛(ài)的鋼筆弄壞了，我發(fā)誓以后再也不借她鋼筆�？晌蚁�，她也常常借給丟三落四的我，幫我解決難題，心里總覺(jué)得過(guò)意不去，我的心才沉重?zé)o比。
不料，第二天，老師來(lái)了個(gè)“突襲”，這下我可慌了，連忙把“寶貴”的語(yǔ)文書(shū)復(fù)習(xí)一下�？衫蠋焻s說(shuō)：“把語(yǔ)文書(shū)收起來(lái)，要發(fā)卷子了！”我只好不情愿地把語(yǔ)文收了下去。
“開(kāi)始考試了！”我拿到卷子一看，耶！太簡(jiǎn)單了！真是天助我也！可好景不長(zhǎng)，作文寫(xiě)了一半，我拿膠帶去粘掉錯(cuò)字時(shí)，鋼筆就“自作主張”地在桌上亂滾，“呀！不好，鋼筆掉下去了�！蔽覔炱饋�(lái)一看，��！筆頭都斷了。我像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沒(méi)辦法，我只能向同桌“求救”了。我想起了昨天對(duì)她的不友好的行為，就想打退堂鼓了。但她樂(lè)于助人，于是我鼓起勇氣，小聲地對(duì)路青杰說(shuō)：“路青杰，我的鋼筆壞了，能借我一支嗎？”可是她依舊低頭答題。于是我大聲地把剛才的話(huà)重復(fù)了一遍。她抬起頭，看了看我手中的壞鋼筆，便連忙從文具盒里拿出一支嶄新的鋼筆遞給了我。我用鋼筆順利地寫(xiě)完了作文。
考完試了，我連忙向她去道謝，她對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，同桌就要互相幫忙啊！”接著，我也把昨天不友好的行為說(shuō)了一下，可她卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，誰(shuí)讓我是‘大力士’了！對(duì)了，上次我弄壞了你的一支鋼筆，這支鋼筆送給你吧！”
回到家后，我把那支鋼筆永久地放進(jìn)了我的記憶中。
記憶作文 篇6
在校園中我有幾個(gè)關(guān)系很鐵的哥們兒，我們常在校園內(nèi)的下、籃球場(chǎng)上打鬧、嬉戲，鄭博就是其中一個(gè)。
平時(shí)下課，我們都勾肩搭背很熱情的到處共同玩耍，誰(shuí)有好玩的東西都會(huì)和對(duì)方一起分享，有什么困難我們一起分擔(dān)，有福同享，有難同當(dāng)！
我們成為好朋友的原因是有一次我們?nèi)嗳?dòng)物園春游，到了動(dòng)物園，我發(fā)現(xiàn)自己正好身無(wú)分文，不能買(mǎi)食物去喂動(dòng)物，唉，我嘆了口氣，無(wú)奈的搖搖頭。鄭博似乎看出了我的心思，他非常慷慨的給我買(mǎi)了一杯食物，我不好意思地說(shuō)：“謝謝�！彼�說(shuō)：“這沒(méi)什么，同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的.。”說(shuō)完我們都笑了，笑得那么開(kāi)心，但我們兩個(gè)人笑的意義是不一樣的。
跟他相處不久，不難發(fā)現(xiàn)他是那么大方，對(duì)任何人都笑容可掬，因此，鄭博在我的印象中是一個(gè)非常好的同學(xué)，所以值得交朋友。既然是朋友，就應(yīng)該彼此之間互相關(guān)心，互相照顧，所以某日下午放學(xué)，我特地興沖沖的把鄭博拉進(jìn)米哥，請(qǐng)他敞開(kāi)肚皮吃，看著他吃的那么津津有味，我非常高興，自己得到了極大的滿(mǎn)足。
在籃球場(chǎng)上，我經(jīng)常和鄭博參加一個(gè)隊(duì)（雖然他的球技并不怎么高），但我還是盡全力幫助鄭博這隊(duì)。
那些童年中的美好往事，那些一輩子也不會(huì)忘記的回憶，輕盈的微風(fēng)拂過(guò)河岸邊的楊柳，輕輕飄動(dòng)，不經(jīng)意間，已深深地刻在了那一陣風(fēng)中。
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