關(guān)于校長對老師的工作寄語
請你用優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)每一名學(xué)生；請你用名師的要求去規(guī)范自己每一天的言行；請你用名校的眼光去審視學(xué)校的每一件事情。下面是關(guān)于校長對老師的工作寄語，歡迎參考閱讀！
關(guān)于校長對老師的工作寄語
教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，應(yīng)該教會學(xué)生怎樣做人、怎樣做事。一個(gè)民族要屹立于世界民族之林，必須有一代又一代人薪火相傳、奮發(fā)向上的民族精神，而民族精神的塑造，正依賴于這個(gè)民族千百萬教師人格精神的陶冶和教化，教師從事的事業(yè)是影響人、塑造人的工作，無上光榮。全社會都要重視教育，支持學(xué)校發(fā)展，尊重教師。
教育是塑造靈魂的事業(yè)，那里面有脫胎換骨的大歡樂。教育是使人幸福的事業(yè)，教育應(yīng)讓人充滿幸福感。當(dāng)我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)幸福的事業(yè)去追求，我們就會體味到教育所給人心靈的提升與精神的愉悅。作為一名教育工作者，心頭涌起的除了自豪與驕傲，更多的則是濃濃的感激。我謹(jǐn)代表三萬余名外事師生向全省教育戰(zhàn)線上的同志們致以節(jié)日的祝福。
西安培華學(xué)院始終堅(jiān)持以愛心體現(xiàn)責(zé)任，以誠摯體現(xiàn)品質(zhì)，以表率體現(xiàn)師德，以博學(xué)體現(xiàn)素質(zhì)，以能力體現(xiàn)高度，以研究體現(xiàn)層次，以學(xué)生成才來衡量高校的社會價(jià)值。培華的發(fā)展，離不開全體教職員工的無私奉獻(xiàn)。在這感恩的節(jié)日里，我謹(jǐn)代表西安培華學(xué)院三萬余名學(xué)子向默默耕耘、辛勤工作的教育工作者致以最誠摯的節(jié)日問候!
教師在傳授知識的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生修煉品德、拓展心智、完善人格、開闊視野，為社會培養(yǎng)具有廣博知識，專業(yè)特長的優(yōu)秀人才。人格的力量是無窮的，師德是人格力量的源泉。在教師高尚人格的影響下，學(xué)生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，才能“親其師、信其道”。在第25個(gè)教師節(jié)到來之際，以此于廣大教師們共勉。
我們以具備科學(xué)化、現(xiàn)代化的專業(yè)知識、精湛、扎實(shí)的職業(yè)技能和一顆胸懷祖國、報(bào)效社會的紅心為學(xué)生成才的標(biāo)準(zhǔn);以做大做強(qiáng)中國旅游餐飲行業(yè)，解決初高中畢業(yè)生就業(yè)為學(xué)院發(fā)展目標(biāo)。我們堅(jiān)信，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，旅游餐飲業(yè)更是永恒的朝陽產(chǎn)業(yè)，在全體教師的努力下，陜西旅游烹飪職業(yè)學(xué)院的明天一定會更加美好。
教師在用自己的智慧和靈魂塑造著民族的`未來和明天。每年九月，無論是誰，都不會忘記這樣一個(gè)充滿著思念與感激的節(jié)日。讓我們一起去緬懷平凡而又偉大的師恩，每一位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福。在此，我謹(jǐn)向廣大教育工作者致以節(jié)日的祝賀和親切的問候!向關(guān)心和支持西安交大附中的各界朋友們表示衷心的感謝!
“享其實(shí)者思其樹，飲其流者懷其源，學(xué)其成者念吾師�！庇址暌荒暌欢冉處煿�(jié)，當(dāng)大家都在感念恩師、懷念母校的時(shí)候，我也衷心地祝愿同行們節(jié)日快樂!更希望我們大家能夠攜手承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的重任，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)育人，像根雕藝術(shù)家，獨(dú)具匠心，精心雕琢，因材施教，讓優(yōu)秀的學(xué)生冒尖，讓普通的學(xué)生優(yōu)秀，讓所有的學(xué)生成功!
教師應(yīng)充分認(rèn)識自己的歷史使命，學(xué)而不厭，誨人不倦，砥礪操守，甘于奉獻(xiàn)，真正把教育作為自己終身奮斗的事業(yè)。教師要通過教育精神的守望、呼喚，開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，以一流的工作業(yè)績，為教育事業(yè)的發(fā)展譜寫新的詩篇。值此第25個(gè)教師節(jié)來臨之際，我謹(jǐn)代表陜師大附中全體師生向全省教育戰(zhàn)線上的同志們致以節(jié)日的祝福。
關(guān)于校長對老師的工作寄語
作為生命的塑造者，老師們所進(jìn)行的是一項(xiàng)生命工程，這是一項(xiàng)更高層次的育人工程。你們在改變著生命，讓生命因你而精彩。
作為生命的催生者，老師們應(yīng)從尊重生命開始，珍愛和關(guān)愛每一個(gè)生命是生命教育的基礎(chǔ)，打造精神生命、啟迪智慧生命是生命教育的根本。
作為生命的引領(lǐng)者，老師們應(yīng)牢固樹立 “我的生命與雙語同在”的理念，不斷豐富生命教育的能力和智慧，成為踐行生命教育的先行者和創(chuàng)新者。
班主任猶如培育“盆景”的園藝師。我們的目的是把每一個(gè)孩子培育成具有個(gè)性特點(diǎn)并充滿生命活力的優(yōu)質(zhì)“盆景”。培育的過程需要情感和智慧。對每一個(gè)生命個(gè)體的精心呵護(hù)和情感傾注是基礎(chǔ)，獨(dú)到的造型藝術(shù)和生命滋養(yǎng)是根本。當(dāng)你們用生命澆灌生命，用智慧激活智慧，用個(gè)性喚醒個(gè)性，用人格塑造人格時(shí)，展現(xiàn)在我們眼前的必定是姿態(tài)各異，生機(jī)盎然、動態(tài)生成、和諧共生、萬木競春的繁榮景象。
每一個(gè)生命都是美麗的。讓每一個(gè)生命在雙語這棵生命之樹上綻放出異彩呈的生命之花。
每一個(gè)生命都是茁壯的。讓每一個(gè)生命在雙語這片生命的綠州中蘊(yùn)育著豐富的生命潛能。
每一個(gè)生命都是共生的。讓每一個(gè)生命在雙語這個(gè)生命的動場中相互碰撞共同成長。
每一個(gè)生命都是精彩的。讓每一個(gè)生命在雙語這所精神大家園中不斷提升生命質(zhì)量。
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