關于開學作文四篇
無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的開學作文4篇,希望對大家有所幫助。
開學作文 篇1
盡管開學一周了,我的身體還不適應。晚上怎么也睡不著,變得生龍活虎。白天卻怎么也起不來。媽媽以開玩笑地語氣說我得了假期綜合癥。
又一個清晨,我雙眼一睜,只覺得筋酥骨軟、渾身無力。我一看鬧鐘,!才6點哩!每天早上我都是7點才起來。我全身上下仿佛充滿了力量。媽媽看見了,驚奇地說:“喲!今天太陽從西邊出來了?”我開始刷牙,刷了好一會兒,嘴都沒起沫。咦?這是怎么一回事呢?原來,我忘擠牙膏了,真是個小馬虎!
洗漱完畢后,我開始穿衣服,穿了一件黃襯衫,一條牛仔褲。穿好以后,我告訴媽媽我下去拿牛奶,在下面等她。小區(qū)里的大人老用別扭、奇怪地眼神看著我,我摸了摸臉,什么也沒有。往下一看,原來是穿成了媽媽的衣服。我只好飛快地跑回家,這時媽媽已經鎖上了門,看到我的樣子,也哈哈大笑。我們又打開門,換好衣服。這時一看時間,已經超過7點了,本想吃一頓早飯,看來又泡湯了。
哎!以后假期晚上再也不能晚睡了,要有科學合理的作息時間。
這次忙亂的開學記,讓我明白了:早睡早起身體好!
開學作文 篇2
開學近兩周,課文學習已進入第三單元。同事笑言:簡直是瘋了。
速度快不是目的,只是想可以有更多的時間用來帶著學生讀書,便嘗試著整合教材,以單元為主線,適當拓展相關文章來學習課文,語文園地則提出專門訓練,平日以讀背課文,寫記生字為主,穿插小練筆,周末再進行相關習作,如此算來,基本上一個半月可結束除作文以外的課文學習,可以有大半的時間用來閱讀。
單元學習大體安排分四步。第一步,課堂上領著學生通讀課文,或聽錄音,或自由讀,或開火車讀。把課文讀通讀順,讀正確。大致了解課文內容,能用自己的話說課文內容。第二步,課下再給家長或同學之間讀課文,借助工具書預習生字詞語,理解詞語。課上檢查詞語,指導書寫。第三步,課下根據預習單自己學習,可查閱資料,課上教師結合課文提出可以涵蓋全文的問題,學生結合課文念書上句子回答。然后進行重點句子口頭填空,當堂積累詞句。第四步,進行相關文章拓展閱讀。如在第二單元保護身邊環(huán)境的學習中,除了教材中安排的《翠鳥》、《燕子專列》、《一個小村莊的故事》、《路旁的橡樹》和選學課文《小獅子愛爾莎》外,還在課堂上帶著學生略讀了六年級上冊《老人與海鷗》、《跑進家來的松鼠》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《金色的腳印》等課文,使單元主題進行深化,學生的閱讀也一氣呵成。同時,又推薦了沈石溪先生的動物小說系列,有自主閱讀能力的學生可以進行閱讀。
語文課究竟該怎么上?是重視文本細讀?還是力在拓展閱讀面?如此單元為系列學習課文以來,有些許體會:
首先,學生的預習能力和效果有所增強。讀課文也可以上癮,教材安排的課文,每一單元都有一個主線,學生在課堂上跟著錄音讀課文,可以激發(fā)他們的閱讀興趣,并在一次次地朗讀中揣摩感情,對課文內容及要表達的情感有所了解。課下布置讀書的作業(yè),因為有課堂的基礎,便力求讀得更好。配合預習單的初步預習以及自己試著做配套的學習提高,也鍛煉了學生的動手查閱資料及主動學習的能力。
其次,學生的學習效率有所提高。單元學習的流程,學生心里已經清晰。很大程度上不再依賴老師,大部分學生會提前預習下一單元課文,首先做到讀通讀順讀正確課文,自主認字,查手邊的工具書進行理解書中某些自己的疑惑。同時,結合自己的描紅作業(yè)本,認真描寫生字,進行基礎的訓練。一部分學生會走在前面,提前練習提高上的題,其中不少結合課文閱讀的題或者短文閱讀,也很有興趣自己去閱讀理解。學生學習積極性有所增強,不是坐等老師的講解,而是去主動思考,或是動手查閱,互相討論,節(jié)奏顯得緊湊起來。
再者,鍛煉了學生自由安排時間的能力。單元學習把很多原本覺得瑣碎的東西變得系統(tǒng)起來,部分能力較強的學生擁有了更多的自由支配的時間,可以鞏固舊知,可以預習新知,也可以閱讀自己的課外書,并且一部分學生的默讀、速度能力也提高了很多。平日里速度較慢的學生,多是注意力不集中,或是磨蹭,不會利用課外時間,作業(yè)拖拉,學習無效率。在這樣的環(huán)境影響下,也不覺抓緊課余時間,逐漸學會自主學習。
同事提出異議,一次學習那么多課,學生才三年級,基礎知識很重要,生字什么時候記?經典的課文怎么去消化吸收?配套的練習題一課都要處理一節(jié),何況一個單元?.......
在單元學習中,生字詞的記憶的確是一項基本內容,除了課堂上的引領指導外,注重教給學生方法,學生之間互相交流記憶生字的`方法,找規(guī)律或按字理記憶,不注重機械性的多遍抄寫,每天晚上以聽寫生字為主,多些記憶的時間,少些機械抄寫的時間。關于課時的安排,也是機動的,故事性較強的課文,說理性的課文一課時可以安排三課左右,以拓展相關閱讀為主。而一些經典的或含有寫作方法指點的課文,一課時兩課時安排一課也是未嘗不可的,比如第一單元的《燕子》、《荷花》、《珍珠泉》,以致選學課文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》都是如此,每篇課文幾乎都是學生狀物、景物描寫的典范,甚至每段話都是需要熟記在心的,因此便會潛下心來體會,多遍的朗讀,當堂積累文中的優(yōu)美詞句,并做些同步的小練筆。
特級教師韓軍主張學語文應該“舉三反一”。他認為學語言以積累為本,讀書為本,數量在先,大量讀書識文,才能由量變到質變。學理科可“舉一反三”,通過一個例子學會解大量同類習題,老師“舉一”于前,學生“反三”在后;學語文,則是“舉三反一”,學生自我積累、大量積淀,才會讀寫反芻點滴,“舉三”于前,“反一”在后。我想其重點在于以課本為引子,把學生放逐到遼闊無邊的課外閱讀中去,語文素養(yǎng)或者會水漲船高起來。
不論哪種教學方式,最終目的不是為了教,而是以教為載體,讓學生自己學會學習,擁有學習的能力,同時對學習充滿熱情,以達到學無止境的狀態(tài)。嘗試僅僅兩周,其中也有很多不足,也會慢慢梳理成文,教無定法,若可以在有效的時間內使學生掌握知識,擁有學習能力,同時節(jié)省出更多的時間課外閱讀,何樂而不為呢?
開學作文 篇3
離別了兩個月,終于又能見到老師和同學們了,我的心里非常激動,盼著這一天的到來。
這個暑假,充滿了趣味,我是在歡聲笑語中愉快地度過的,我去了宏偉的北京,去了美麗的新加坡、增長了不少見識,也得到了鍛煉,總之,這個暑假將會是我美好的回憶。
雖然這個暑假我開開心心,但是,做為一個即將升入五年級的學生,我清楚地知道自己身上的擔子已經很重了,再也不會回到那種無憂無慮的年代了,而且,再過一年,我就五年級畢業(yè),該上初中了,五年級非常重要,學不好直接影響上初中,二來,班里學習競爭激烈,高手云集,要想當第一是很不容易,所以,我在整個暑假里不僅完成了暑假作業(yè),還預習五年級的課程為即將到來的五年級生活做準備。
我一定要在五年級好好學習,不會辜負媽媽爸爸的期望的!
開學作文 篇4
轉眼又是新的一學期了,我想同學們該把心思轉到學習上了,新學期的知識要比過去的"豐滿",每一位同學要以新的姿態(tài)對待新學期。開學的第二天,我背著書包懷著喜悅的心情來到教室,眼前突然一驚,只見教室里竟擺滿了60張座位,聽老師說我們班這學期是學校里人數最多的班級,各個地方因為學校撤除,許多新同學轉到我們這里來了,現在我班"人多示眾"。
為了歡迎新同學的到來,班主任藏老師特意讓我們給新同學鼓鼓掌,加加油,并告誡每一位新同學不能以為自己成績好就洋洋洋得意,也不要以為自己成績差而心灰意冷,應該為能結交這么多新同學而高興!在新的學期里中,我給自己制定了一個切實可行的課程時間表,我打算以一些好同學為榜樣嚴格做到:刻苦學習,熱愛勞動,向那些"見義勇為"的同學學習;象班長一樣,有同學"遇難"奮勇相助,熱心幫助后進同學。
作為一名班干部我立爭當好老師的助手,處處為班集體爭光.在新的學期中我立志要做一個全新的自我。
【關于開學作文四篇】相關文章:
關于開學的作文:開學_800字04-12
關于開學的作文:開學之日_700字04-12
關于開學的作文:開學季_700字04-12
關于開學的英語作文09-11
關于開學的作文:開學轉折點_700字04-12
關于開學之初作文9篇05-17
關于開學季作文6篇05-16
關于開學后作文三篇05-11
關于開學準備作文3篇05-09
關于開學的作文(2篇)04-27