【精華】開(kāi)學(xué)作文600字5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的開(kāi)學(xué)作文600字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)學(xué)作文600字 篇1
假期生活眨眼結(jié)束了，我?guī)е鴮?duì)假期生活的美好記憶，懷著對(duì)新學(xué)期的向往開(kāi)始了六年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”。新學(xué)期是學(xué)習(xí)的春天，春天是耕耘的季節(jié)，春天更是播種的季節(jié)。耕耘和播種需要付出艱辛和努力，只有在春天辛勤地耕耘，秋天才會(huì)結(jié)出累累碩果。
所以我們必須勤奮學(xué)習(xí)，付出艱辛的勞動(dòng)，才能獲得可喜的成果。為此我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、要先計(jì)劃后學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)由淺入深、由少到多、逐步深入積累的過(guò)程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性和忙亂性。
2、要先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講。以前我總認(rèn)為，反正老師要講，課前預(yù)習(xí)是多余的，而這往往是造成課堂學(xué)習(xí)效率低下的原因。首先，預(yù)習(xí)是課前的“偵察”，可打有準(zhǔn)備之仗。其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系，有利于更好地掌握新知識(shí)。再次，預(yù)習(xí)可以克服聽(tīng)課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率。最后，預(yù)習(xí)可使聽(tīng)課更專心，與老師的配合更默契，從而提高自學(xué)能力。
3、要先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。因?yàn)閶寢屨f(shuō)復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，將所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記住的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。如果每次作業(yè)都能夠做到先復(fù)習(xí)，然后像對(duì)待考試一樣對(duì)待作業(yè)的話，那就等于一天幾次考試，就不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀，正式考試不及格的情況了。
4、要先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。我想如果沒(méi)有獨(dú)立思考是學(xué)不好知識(shí)的。思考可以對(duì)知識(shí)理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更靈活。但學(xué)習(xí)一定有困難，應(yīng)在自己獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上求得別人的幫助，聽(tīng)許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說(shuō)，那些經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，他們的能力可能要優(yōu)于他人。到考試時(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)可能考不出理想的成績(jī)，
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，新的目標(biāo)和任務(wù)等待我去完成，讓我振作起來(lái)，以新的姿態(tài)和面貌去迎接新的挑戰(zhàn)，為我的美好明天做出努力吧！
開(kāi)學(xué)作文600字 篇2
寒假生活的一眨眼就結(jié)束了。我從三年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)生活，對(duì)寒假生活有著美好的回憶，對(duì)新學(xué)期充滿了渴望。
俗話說(shuō)：春天是一年的計(jì)劃。新學(xué)期是學(xué)習(xí)的春天，春天是耕耘的季節(jié)，春天是播種的季節(jié)。耕作和播種需要艱苦的工作。只有在春天努力工作，秋天才能結(jié)出碩果。
因此，我們必須努力學(xué)習(xí)，努力工作，以取得可喜的成果。為此，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、學(xué)習(xí)前計(jì)劃。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，一個(gè)由淺入深、由少入多、逐步積累的過(guò)程。只有制定好計(jì)劃，然后學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的盲目性和忙亂性才能被克服。
2、聽(tīng)前預(yù)習(xí)。過(guò)去，我一直認(rèn)為老師沒(méi)有必要在課前預(yù)習(xí)，這往往是課堂學(xué)習(xí)效率低的原因。首先，預(yù)習(xí)是課前的偵察，這可以是一場(chǎng)戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。其次，預(yù)習(xí)可以使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這有利于更好地掌握新知識(shí)。第三，預(yù)習(xí)可以克服聽(tīng)課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率。最后，預(yù)習(xí)可以使聽(tīng)力更專心，與老師合作更默契，從而提高自學(xué)能力。
3、做作業(yè)前復(fù)習(xí)。因?yàn)槲覌寢屨f(shuō)復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，她應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí)知識(shí)，記住應(yīng)該記住的，理解應(yīng)該理解的，然后做作業(yè)。如果你能先復(fù)習(xí)你的作業(yè)，然后把它當(dāng)成一次考試，那就相當(dāng)于每天參加幾次考試，不會(huì)有優(yōu)秀的作業(yè)和正式考試失敗的情況。
4、在咨詢他人之前要獨(dú)立思考。我認(rèn)為沒(méi)有獨(dú)立思考，你就無(wú)法學(xué)習(xí)知識(shí)。思考可以加深對(duì)知識(shí)的'理解，讓你學(xué)到的東西更加扎實(shí)，讓你的大腦更加靈活。然而，學(xué)習(xí)中一定會(huì)有一些困難。一個(gè)人應(yīng)該在自己獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上尋求他人的幫助。許多有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)經(jīng)常提問(wèn)的學(xué)生可能比其他人有更好的能力。在考試的時(shí)候，平時(shí)學(xué)習(xí)好的學(xué)生可能得不到理想的成績(jī)。新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了。新的目標(biāo)和任務(wù)正等著我去完成。讓我振作起來(lái)，以新的態(tài)度和面貌迎接新的挑戰(zhàn)，為我美好的明天而努力。
開(kāi)學(xué)作文600字 篇3
開(kāi)學(xué)啦，今天就是上學(xué)的日子啦。早上我特意起了個(gè)早，在熟悉的道路上走著，沒(méi)一會(huì)兒我就來(lái)到了熟悉的校園，校園里面的同學(xué)來(lái)了很多。
老師身邊已經(jīng)排起了一條長(zhǎng)龍，我看到黑板上寫著幾行字：1.昨日沒(méi)來(lái)校打掃衛(wèi)生的同學(xué)去包管區(qū)打掃衛(wèi)生，2.填寫表格，3.報(bào)名。見(jiàn)此，我放下書包，來(lái)到包管區(qū)，看到地上有很多積累的樹(shù)葉，撿了好長(zhǎng)時(shí)間�；氐浇淌�，我在講臺(tái)前拿了兩張表格，填好后排進(jìn)了報(bào)名的隊(duì)伍當(dāng)中，到了我時(shí)，我沒(méi)有說(shuō)“唐老師”，以至于重新排隊(duì)，第二次報(bào)名，我上前說(shuō)：“唐老師，我不訂牛奶，總共是613元�！�
接下來(lái)便是十分讓人緊張的時(shí)刻了——檢查作業(yè)。這時(shí)，前面的王明還沒(méi)來(lái)，我?guī)退贸隽俗鳂I(yè)，哇塞!大練只寫了一半，到處是空白，練字有很多地方都沒(méi)描。等大家都到齊后，唐老師發(fā)話了：“現(xiàn)在從1號(hào)開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)交流自己的寒假作業(yè)情況，說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)�！钡谝粋�(gè)是楊明，他說(shuō)：“我的優(yōu)點(diǎn)是寫閱讀訓(xùn)練時(shí)很認(rèn)真，缺點(diǎn)是默寫和描紅時(shí)字不是太好�！保@時(shí)，趙晟棟提問(wèn)了：“你為什么字不好，能不能具體說(shuō)一說(shuō)?”他說(shuō)：“因?yàn)槲覍懙臅r(shí)候不認(rèn)真�！碧评蠋熣f(shuō)：“等會(huì)說(shuō)的時(shí)候給你們自己的作業(yè)打個(gè)等地�！比缓笫菂俏�，他說(shuō)：“，我給自己打的等第是良好，我的優(yōu)點(diǎn)是把76篇閱讀全部完成了，缺點(diǎn)就是寫的時(shí)候字不好�！边^(guò)了許久，接下來(lái)就是我了，我調(diào)整呼吸，走了上去，說(shuō)道：“我給我打的等第是良好，因?yàn)樵谶@個(gè)假期，我將所有作業(yè)全部完成了，沒(méi)有剩下任何作業(yè)，缺點(diǎn)就是寫閱讀的時(shí)候不認(rèn)真，導(dǎo)致字不是太好�！�
這次報(bào)名與以前真是大不相同，還要交流自己的暑假作業(yè)情況!
開(kāi)學(xué)作文600字 篇4
不知不覺(jué)中，有一個(gè)伴隨著快樂(lè)的寒假結(jié)束了，每個(gè)人都覺(jué)得這個(gè)假期是那么的快，那么的匆忙，盡管寒假里是有春節(jié)的，我們可以玩的非�？鞓�(lè)，但光陰似箭，日月如梭。還是非常不高興的迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的日子。
剛一開(kāi)學(xué)，各種困難迎面而來(lái)，使我措手不及��！第一個(gè)也是最讓人頭疼的：寒假玩了非常長(zhǎng)時(shí)間用電腦用慣了。到時(shí)才發(fā)現(xiàn)，寫字寫得非常別扭，有一種生疏的感覺(jué)�？磥�(lái)寒假還是少玩會(huì)兒，多學(xué)會(huì)兒吧！另一個(gè)便是學(xué)習(xí)上的事情了，這學(xué)期的課程明顯比上學(xué)期的要緊，難度要大，這也給我添了不少難題。而且，這次過(guò)寒假明顯比以往的不同，總覺(jué)得玩游戲玩膩了，之后天天伴著開(kāi)學(xué)，希望和久違的同學(xué)早點(diǎn)見(jiàn)面，好像有許許多多寒假的奇遇想跟他們?cè)V說(shuō)。另外，聽(tīng)說(shuō)這一學(xué)期起非常重要，所以也抱著好好學(xué)習(xí)的想法。
回想一下，之前的幾個(gè)學(xué)期我都沒(méi)有好好學(xué)，輸在了起跑線上，但這個(gè)學(xué)習(xí)我不想再這樣下去了，我一定要好好學(xué)習(xí)況且，這個(gè)學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常重要的，所以我下定了決心，非常想取得一個(gè)非常好的成績(jī)�？蛇@種事可不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上嘴皮碰下嘴皮的，一定要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上去。之后便理所應(yīng)當(dāng)?shù)膱?bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，剛開(kāi)始我還沉浸在自己的夢(mèng)想中，想象著我的學(xué)習(xí)成績(jī)。但實(shí)際卻截然不同，一上課就犯困，迷迷糊糊的等著下課，我也非常想學(xué)習(xí)，便努力克服它，就強(qiáng)忍著困勁上著課，時(shí)間長(zhǎng)了，也就不困了。之后我便對(duì)坤有了免疫了似的上完了課。
這個(gè)學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常重要，所以我一定要在這個(gè)學(xué)期好好學(xué)習(xí)，去證明我是可以的！
開(kāi)學(xué)作文600字 篇5
“叮�！眲�(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)啦，同學(xué)們興高采烈地來(lái)到學(xué)校。你以為它們都是好學(xué)生，那你就錯(cuò)了，其實(shí)它們是想去對(duì)面的蔬菜學(xué)校偷蔬菜吃呢！
一進(jìn)到教室，小兔就說(shuō)：“等下課我們?nèi)ネ凳卟�，好不好？”“好！”大家高興得手舞足蹈�？烧l(shuí)知?jiǎng)游飳W(xué)校的校長(zhǎng)換成了光頭強(qiáng)，光頭強(qiáng)在演講大會(huì)上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我一定會(huì)把動(dòng)物學(xué)校的‘偷蔬菜大王’帽子去掉！”“誰(shuí)信呀？等一下我就去偷蔬菜！”小兔看不起地說(shuō)。
“叮咚，叮咚……”下課啦！小兔帶著同學(xué)們來(lái)到了一個(gè)偏僻的地方，它叫道：“地鼠，該你上場(chǎng)啦！”說(shuō)著，地鼠立刻變成了一個(gè)鉆頭，挖開(kāi)了一個(gè)洞，后面的小動(dòng)物也緊跟上去了�？勺叩揭话�，地鼠不小心打通了下水道，好在它們有驚無(wú)險(xiǎn)，而且還因禍得福啦！因?yàn)樗鼈儽粵_到了蔬菜學(xué)校的下水道下面。
小兔靈機(jī)一動(dòng)，讓小牛用它那有力的手臂打開(kāi)了下水道的蓋子。幾個(gè)小動(dòng)物一擁而上，來(lái)到了儲(chǔ)藏室準(zhǔn)備偷蔬菜。它們一直往小袋鼠的袋子里裝各種各樣的蔬菜。就在這時(shí)，辣椒保安來(lái)到這里，二話不說(shuō)就對(duì)著它們噴火�！鞍�！”的一聲，正在午睡的光頭強(qiáng)被吵醒了，它一聽(tīng)就知道是它的學(xué)生有危險(xiǎn)了，急忙帶著保安去蔬菜學(xué)校。
一進(jìn)大門，光頭強(qiáng)怒氣沖沖地說(shuō)：“你們把我學(xué)生怎么樣了？”蔬菜學(xué)校的校長(zhǎng)白菜和光頭強(qiáng)說(shuō)明了原因。光頭強(qiáng)慚愧地說(shuō)：“從今以后，我們井水不犯河水，不能再出這樣的事了，如果讓我發(fā)現(xiàn)絕不輕饒！”
通過(guò)光頭強(qiáng)的努力，學(xué)校的“偷蔬菜大王”這個(gè)帽子終于被摘掉了。
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