關(guān)于開(kāi)學(xué)作文錦集六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的開(kāi)學(xué)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開(kāi)學(xué)作文 篇1
今年開(kāi)學(xué)第一課的第二課講了“武以振魂”，中華民族五千年文化中，隨歲月流逝，多少藝術(shù)被人淡忘，化蝶向人們遺忘的地方，可千百年的風(fēng)吹雨打并沒(méi)洗刷一種藝術(shù)，那便是武術(shù)。
武術(shù)表演那空曠的舞臺(tái)上等待著開(kāi)始。忽然，簾幕慢慢拉開(kāi)，臺(tái)前小桌上供奉著一尊達(dá)摩相，兩旁是雕龍的紅燭，后臺(tái)上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的。 一個(gè)一身雪白的人出來(lái)了。手中握著長(zhǎng)劍。真是“唰”地一閃，她向觀眾行了一個(gè)劍禮。她用她的`劍，她的發(fā)，她的身，她的意，她劍上的劍穗，用她斗轉(zhuǎn)的步法，精妙的不時(shí)傳來(lái)的劍身抖抖聲，游龍飛鳳，白鹿躍空，舞出廠古典的懷念。
我不是劍客，看不出它的真諦，但卻和劍一起幻動(dòng)!看她忽而劍舞升空，獨(dú)鶴動(dòng)翅;忽而劍鋒纏身，游龍指身;忽而挽劍破罕，猛虎狂吼，忽而劍疾如閃，蛟龍戲雨;而劍緩如云，巨龜吐息;忽而振劍定神，氣蓋山河，使人想起相思長(zhǎng)劍。像安塞腰鼓一般，一舞起來(lái)就發(fā)恨了，忘情了，沒(méi)命了。她與劍是早已融合的水乳，人就是劍，劍便是人! 太極劍落君子劍，君子劍破長(zhǎng)虹出。一招接一招，一式踏一式，一氣接一氣，一態(tài)尋一態(tài)。
無(wú)論是柔和的太椎劍，還是剛勁的武當(dāng)劍，如火蓮花開(kāi)瓣顫，小鹿的疾走驚躍，鳳凰的傲視群鳥(niǎo)，都能淋漓盡致，盡態(tài)極研!最精彩的玄清，劍隨腕動(dòng)，由手及劍尖，一次一次，劍氣近身，近可掃牛毛，這景，怕是劍圣也造不出吧! 看了劍的表演，使可知中華武術(shù)之精，之美，之絕，之幻，之悠了。一華武術(shù)，意貫千秋，直沖四海。
它是藝術(shù)的高標(biāo)，它，是美的雅號(hào)，它是中華的驕傲。
開(kāi)學(xué)作文 篇2
轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)寒假就過(guò)去了，在這個(gè)新的學(xué)期里，我要積極發(fā)言，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不說(shuō)臟話，不打架。我一定要上課聽(tīng)講，不搞小動(dòng)作，不說(shuō)話，認(rèn)真思考老師問(wèn)的.問(wèn)題，爭(zhēng)取給老師和同學(xué)一個(gè)好印象，可以當(dāng)上班干部，為班級(jí)爭(zhēng)光，做老師的小助手，幫老師做事情。
希望在新的學(xué)期里，我可以當(dāng)上班干部！
開(kāi)學(xué)作文 篇3
光陰如箭，歲月如俊，不知不覺(jué)我已是五年級(jí)學(xué)生了，很快我便要告別美麗的班級(jí)，也將離開(kāi)四年級(jí)的老師和同學(xué)們。
一早起來(lái)，我就懷著緊張的心情吃完早飯，又懷著緊張的心情去上學(xué)，來(lái)到班級(jí)老師就讀名單，我緊張極了，想：“千萬(wàn)千萬(wàn)分到溫柔老師的'班級(jí)！”，老師說(shuō)：“張赫然五八班”，我又想：“五八班的老師溫柔嗎？”我懷著好奇心來(lái)到了班級(jí)。老師見(jiàn)到我就用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)！”我才感覺(jué)，老師很溫柔，然后老師就讀起了名單，念到了我的名字時(shí)，為了不讓老師生氣，我就扯著大嗓門(mén)兒喊到：“到！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，意思是很好。然后老師說(shuō)了一個(gè)小時(shí)的要求，就放學(xué)了，我又一次回到了幸福的家里。
這就是五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，快把我緊張死了。
開(kāi)學(xué)作文 篇4
開(kāi)學(xué)第一天，新書(shū)就出來(lái)了。我迫不及待地想翻開(kāi)新書(shū)。書(shū)中的一切都深深吸引著我。我相信每個(gè)人都喜歡這樣的書(shū)。但作為一個(gè)人，我被鄰居誤會(huì)了。
事情是這樣的，我的鄰居從沈那里買(mǎi)了兩本書(shū)(我也很喜歡看)，所以我向他借，他欣然同意。我如愿以償，借了。仔細(xì)看完，我還給他了。事后他問(wèn)我為什么破《雙面獵犬》和《混血豺王》。聽(tīng)了他的話，我想不通。我不禁在心里問(wèn)：我把他們打碎了嗎？沒(méi)有！我說(shuō)：“我什么時(shí)候弄壞了你的書(shū)？”他說(shuō)：“回去一看，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)皺，有點(diǎn)破。不是你干的還是誰(shuí)干的？”我說(shuō)：“絕對(duì)不是我干的！"于是，我們吵了起來(lái)，最后不歡而散。我想把這個(gè)東西寫(xiě)進(jìn)我的作文里，因?yàn)槲蚁氡憩F(xiàn)出純真。如果他看到這篇作文，我希望他能相信不是我做的。
書(shū)籍是人類不斷成長(zhǎng)的.果實(shí)。希望破壞者能站出來(lái)認(rèn)錯(cuò)，不要再毀書(shū)了。書(shū)籍是指示燈，為我們照亮前進(jìn)的道路。希望那個(gè)人能迷失，重新做人。書(shū)是良師益友，是成長(zhǎng)道路上的墊腳石。我希望那個(gè)人能愛(ài)上書(shū)，他會(huì)覺(jué)得書(shū)很好。
這是我的麻煩，我相信會(huì)過(guò)去的。開(kāi)學(xué)后，我們還是無(wú)話可說(shuō)。相信在不久的將來(lái)我們還會(huì)和好的！
開(kāi)學(xué)作文 篇5
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就要開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)前的晚上，我的心情很激動(dòng)，在床上翻來(lái)復(fù)去睡不著，腦子里想的全是開(kāi)學(xué)的事：作業(yè)真的都做完了嗎?沒(méi)有什么忘了吧!書(shū)包都裝好了吧?一個(gè)假期不見(jiàn)的同學(xué)變得什么樣了?都長(zhǎng)高了吧!……
七點(diǎn)鐘我就起床了!這讓我也感到有點(diǎn)不可思議!寒假里，我哪天早上不睡到八九點(diǎn)?最后，我給自己找了一個(gè)不算借口的借口：可能這就是傳說(shuō)中的心靈感應(yīng)吧!就這樣，我快速地洗臉?biāo)⒀溃酝觑埦腿ド蠈W(xué)了。
我心情激動(dòng)一路疾走，一會(huì)兒就來(lái)到了久違的校園，踏入久違的教室，見(jiàn)到了久違的同學(xué)�？此麄兯坪跻埠芗�(dòng)，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，都在嘰嘰喳喳的說(shuō)著什么，一個(gè)月不見(jiàn)，想說(shuō)的'話自然很多!
今天是星期一，照例升國(guó)旗，回來(lái)后我發(fā)現(xiàn)我們班竟還有三個(gè)沒(méi)來(lái)!嗯，肯定是睡懶覺(jué)睡過(guò)頭了，寒假里的睡懶覺(jué)習(xí)慣，豈是一天就能改變的?尤其是那個(gè)曹蓉蓉，老師都上半節(jié)課了，她才滿臉通紅、滿頭熱氣地跑來(lái)，陳老師笑著問(wèn)她是不是去非洲考察了，全班大笑……
我們陳老師的神色看起來(lái)也很不錯(cuò)，很高興的樣子，問(wèn)問(wèn)?說(shuō)是又收到稿費(fèi)了，還讓我們猜，“一百?”“不對(duì)!”“二百?”“二百五?”“滾，再猜!”“五百?”“……”老師還搖頭?最后數(shù)額我就不告訴你們了，免得嚇倒送到醫(yī)院去�！巴坂�!!!”同學(xué)們嘴巴張得大、馬屁拍得響，“老師真厲害!”“不愧是我們的老大!”我們都佩服得五體投地!
當(dāng)然也有讓我們惶恐、緊張的事，因?yàn)檫@畢竟是我們小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，想起來(lái)也應(yīng)該是非常忙碌、非常緊張的，不過(guò)老師還許諾說(shuō)她會(huì)讓我們學(xué)得很充實(shí)，玩得很開(kāi)心的，哦，這還差不多!!
開(kāi)學(xué)第一天可真是精彩連連呀!!
開(kāi)學(xué)作文 篇6
說(shuō)起佩戴口罩，最開(kāi)始，我也和大部分人想的一模一樣：不就是臉上多一塊布嗎，有什么了不起的？不過(guò)殘忍的現(xiàn)實(shí)只用了半天，就把我毒打了一頓。
重慶的天氣，只有冬天和夏天。在現(xiàn)在這種青黃不接的日子里，天氣特征很簡(jiǎn)單，卻也很要命：一出太陽(yáng)就熱的穿短袖就行，一下雨或者陰天就冷颼颼的。
而在這種情況下，又加上我們?nèi)諠u加大力度的體育課。汗水就經(jīng)常發(fā)揮著膠水的作用，把臉?biāo)浪赖睾涂谡值臒o(wú)紡布糊在一起。于是，你就可以很輕松地體會(huì)到窒息的感覺(jué)。畢竟，天氣熱之后衣服可以減，但是這玩意無(wú)論如何都不能摘啊。
特別是上體育課的時(shí)候，你本就已經(jīng)氣喘吁吁，還加上了這么一個(gè)阻止呼吸的buff，簡(jiǎn)直是不讓人活了。看著有些滿不在乎的摘下口罩的同學(xué)，我默默的扯了扯我那浸在汗水中的口罩，想了想，還是命要緊。
除此之外去，另一個(gè)讓我忍不了的不方便就是，嚴(yán)重阻止了我一些對(duì)嘴巴的使用。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：我沒(méi)辦法一邊走路一邊吃東西了。我必須得在食堂為我規(guī)劃的'位置乖乖吃完并帶好口罩才能出去。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是對(duì)時(shí)間的極大浪費(fèi)。比如我可以三分鐘吃完面包，然后邊走邊喝牛奶，到教室是剛好喝完。而現(xiàn)在我卻必須花上七分鐘坐在那兒把兩樣?xùn)|西吃完再出去。
在抱怨這些不方便的同時(shí)，我也深刻地意識(shí)到了：只有口罩，才能給我提供相對(duì)安全的防護(hù)。所以，我還是好好地戴著我的口罩吧。同時(shí)，我也希望我可以“光明正大”地不戴口罩的那一天可以早些到來(lái)。
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