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看圖作文:錯(cuò)怪
看圖作文就是根據(jù)圖中的景物進(jìn)行描寫,結(jié)合相當(dāng)?shù)南胂罅,將情景進(jìn)行描寫。小編整理了相關(guān)的作文范文,快來欣賞吧,也許對(duì)你有幫助哦。
【看圖作文:錯(cuò)怪】
一天,小明的爸爸拖著疲憊不堪的身體下班回家,一到家就開始檢查兒子的作業(yè),發(fā)現(xiàn)兒子的作文沒有寫完人也不在家,心想:好你個(gè)臭小子,沒有寫完作業(yè)就出去玩,看我今天不狠狠地教訓(xùn)你,你就不改了!爸爸開始滿院子里找小明,怎么也找不到;過了一會(huì)兒,他猛然想起放著電視機(jī)的屋子里關(guān)著門,便悄悄地回到家,他輕輕地打開門,一看兒子在津津有味的看電視,不時(shí)還發(fā)出笑聲,爸爸生氣極了,氣的他火冒三丈,露出了想打人的那種恐怖表情;小明的爸爸快步走上前去,一把把小明揪住“撲通”一聲,小明和地面來了一個(gè)“親密接觸”,小明又痛又怕,“哇”的一聲哭了起來,爸爸卻不理會(huì)這些,一邊揪著他耳朵一邊說:“作文沒寫完你就看電視,今天不教訓(xùn)教訓(xùn)你你就記不住是吧?我已經(jīng)夠累了,你想氣死我呀!你這個(gè)臭小子······”小明邊哭邊喊:“冤枉啊!冤枉啊!”“怎么?還冤枉了你?啊?啊?”小明的爸爸氣急敗壞地問道。“你跟我去看看,我那是在學(xué)習(xí),沒看動(dòng)畫片”。
小明的爸爸將信將疑地跟著小明進(jìn)去一看,原來,小明看的是作文輔導(dǎo)講座,小明哭喪著臉委屈的說:“我說了,我是被冤枉的······”爸爸像個(gè)做錯(cuò)事情的小孩子一樣,紅著臉,低著頭,不僅給兒子認(rèn)了錯(cuò),還陪著兒子看完了講座呢!其實(shí),很多時(shí)候或許會(huì)有別人冤枉或誤會(huì)你,只要你能用事實(shí)說話證明自己;我相信,別人一定會(huì)真正理解的,我們可千萬不要錯(cuò)怪別人呦!
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教學(xué)目標(biāo):
1.通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望,培養(yǎng)寫作興趣。
2.初步學(xué)會(huì)通過描述人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來把一件事情說清楚,說生動(dòng)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
教師自我介紹。
二、指導(dǎo)說話
1、老師先給大家看幾幅,看懂了的同學(xué)說說,圖上說了一件什么事情?
2、老師告訴大家:要想說清楚一件事情,要把這幾個(gè)要素說說清楚。
出示:時(shí)間、地點(diǎn)、人物
把這幾個(gè)要素,帶入到你的說話中,再說說。
3、可是,你們這樣說,我對(duì)這件事情還是沒有什么深刻的印象,怎么辦呢?你們能不能把這件事情說得更加具體、生動(dòng)呢?讓老師好象親眼看到了這件事情的發(fā)生一樣呢?
今天老師就送你們?nèi)?ldquo;金鑰匙”。但是這三把鑰匙需要同學(xué)們自己把它們找出來。
出示課件
4、掌握了手中的金鑰匙,就要同學(xué)們自己去開啟你們的智慧寶庫了。
我們現(xiàn)在把這幾幅圖再連起來說說,看看你能運(yùn)用幾把鑰匙。
5指名說。
6評(píng)議
(同學(xué)們聽了他的介紹有沒有問題?——提問題作文法)
(教師出示不同的句式,讓學(xué)生進(jìn)行比較。)
再請(qǐng)一名同學(xué)上來說說。
評(píng)議。(在說的過程中看學(xué)生能否注意到說出當(dāng)時(shí)人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作。)
相機(jī)板書:把精彩的詞語記下來,打上星號(hào)。獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。
三、現(xiàn)在你能不能給這幾幅圖加個(gè)題目呢?
四、指導(dǎo)寫話
生寫話,師巡視。
寫好后,讀一讀。
五、評(píng)議
六、修改
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