考試高三作文7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的考試高三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考試高三作文1
你是我久聽不厭的旋律，我是你捉摸不透的歌詞。旋律優(yōu)美的自然不用說，歌詞難以理解的很�！}記
你是我觸手不及的風(fēng)景。
天亮，昏暗的空氣，散飛的灰塵，安靜下來，成為一首歌。透過窗簾微微的亮光，點亮個人空間，輾轉(zhuǎn)，找個理由繼續(xù)熟睡。
沒有想過會改變節(jié)奏。
其實，懶懶散散不失為一種享受。
所謂的改變自己其實是懦弱是的一種鼓勵，不會堅持下去，三分鐘熱度。說好的不會再聯(lián)系，三分鐘熱度而已。過之，像沒發(fā)生一樣。
這個夏天，亂的很。
每天鬧鐘按時按點的吵鬧著清晨的安靜，不容忽視它的存在。腦袋里還殘留著昨晚的錯綜復(fù)雜的情節(jié)。夢里有我出發(fā)時的模樣，現(xiàn)在的表情，來不及觸及的未來。
清晨氤氳著的霧氣，有點涼，有點嗆。乳白色，一團團，綿延開來。幾縷落在胳膊上，凝結(jié)成幾滴晶瑩的水珠，晶瑩著，閃耀著，照亮皮質(zhì)下的黑暗，沁濕表皮細胞。
入秋的早晨，有點涼。
一幫幫晨練的老少，攜手，小跑，臉上永遠是不會隨便更改掉的幸福模樣，更是青春的氣息。
聒噪的中午還繼續(xù)夏天的節(jié)奏，把空氣加熱一遍又一遍，水分蒸發(fā)一次又一次。下午時光是最難熬的，大口大口的喝水，卻還是覺得渴得難受。一升雪碧，蒸發(fā)一身臭烘烘汗液，電扇還在不知疲倦地一圈一圈地搖著頭，不知道真沒時候終結(jié)，一圈加一圈，還是熱哄哄。
這里的夏天燥熱得很，僅剩的一丁點快感，枯萎在高溫烈日下。還來不及綻放短暫的青春，便終結(jié)在明亮光線里，消失在車水馬龍里。
這樣的青春沒有了一丁點的張力。
單調(diào)了一個季節(jié)的歌曲，終于聽到結(jié)束。故事里的主人公找到了幸福，一位姑娘，長著藍色模樣的姑娘。
小時光，幸福。
考試高三作文2
佛語曰：“一花一世界，一葉一菩提。”一花一葉都是一方世界，更何況是書。翻開那一頁，體味大千世界。
一本書，就是一個世界。翻開那一頁，輕輕推開通往此方世界的大門，來感受這里的和風(fēng)細雨，欣賞此處的山川大河，品味其中的光明、自由亦或是昏暗、壓迫。翻開《天之熾》，看到了西澤爾為了心中的信仰，為了守護至親，哪怕是哪怕是再怎么困難，再怎么血腥，他還是義無反顧的參加了訓(xùn)練。翻開《活著》，看到了為了心中的信仰，為了活下去，富貴克服了生理、心理的魔障。那個年代的種種現(xiàn)實，令人怒氣橫生但又無可奈何，只留下滿身遺憾。
一本書也是一個社會。翻開那一頁，靜靜的聆聽著社會的點滴碎語，翻開《追風(fēng)箏的人》，傾聽阿米爾在阿富汗的成長歷程，傾聽在炮火的洗禮下男孩如何成長為一個男人，成為一個承擔(dān)自我責(zé)任的男人。翻開《第七天》，聆聽楊飛在死后七天的所見所聞，聆聽他在這個社會的各種不平。本該有美好童年的阿米爾，因為戰(zhàn)爭，它的童年扭曲而痛苦，因為社會的不法因素，大好的`青年楊飛就永久的離開了人世�？此破降瓍s揭露了社會的種種，令人心生一股凄涼。
一本書，亦是一個特點鮮明的人。翻開那一頁，用心感受他們的喜怒哀懼，翻開《平凡的世界》，看到了原本樂觀向上的李向前卻因為與潤葉的婚事導(dǎo)致不幸，但它卻像灰太狼一樣，最終獲得了幸福。少安，少平兩兄弟即使貧苦但內(nèi)心充實，有著堅定的目標與活著的做人準則。生活雖然給了他們種種磨難，但也是給了他們別樣的人生，看似平凡的人，卻因為他們的平凡而不平凡，心生敬佩。
社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備，學(xué)會獨自在這世界中航行，讀書就像是未知而新奇的事物，越品讀越覺得深奧，教會我們?nèi)绾巫鲆粋�理性的人，照亮我們前行。
時光依舊逝去，生活仍在繼續(xù)，唯一不變的，只是輕輕翻開那一頁，探尋未知的世界……
考試高三作文3
——面對困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會覺得，困難不過如此。
那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象，風(fēng)嗚咽著四處搜索。
大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。
鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭栽了下來。
往日很溫和的歐陽老師一反常態(tài)：滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
亂哄哄的教室靜了下來，我們驚異地望著歐陽老師。
請同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場上去。
幾十雙眼睛在問。
因為我們要在操場上立正五分鐘。
即使歐陽老師下了不上這堂課，永遠別上我的課的恐嚇之詞，還是有幾個嬌滴滴的女生和幾個很橫的男生沒有出教室。
操場在學(xué)校的東北角，北邊是空曠的菜園，再北是一口大塘。
那天，操場，菜園和水塘被雪連成了一個整體。
矮了許多的籃球架被雪團打得啪啪作響，卷地而起的雪粒雪團嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。
我們擠在教室的屋檐下，不肯邁向操場半步。
歐陽老師沒有說什么，面對我們站定，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，風(fēng)雪幫他完成了另一半。在操場上去，站好！歐陽老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了三列縱隊。
瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。
后來，我們規(guī)規(guī)矩矩地在操場站了五分多鐘。
在教室時，同學(xué)們都以為自己敵不過那場風(fēng)雪，事實上，叫他們站半個小時，他們頂?shù)米。兴麄冎淮┮患r衫，他們也頂?shù)米 ?/p>
提示：正如生命中的許多傷痛一樣，其實并不如自己想像的那么嚴重。如果不把它當回事，它是不會很痛的。你覺得痛，那是因為你自以為傷口在痛，害怕傷口的痛。
考試高三作文4
對于一只蛹來說，破繭意味著什么？是一段平凡生命的結(jié)束，還是一段輝煌生命的開始？不同的人也許會有不同的解答，但后者卻更說明做一只蝶的意義。
尼采認為，人生是不斷由“駱駝”變?yōu)椤蔼{子”的過程，即你在一個群體中也會突顯。
當劉墉作為主播已在臺灣享有盛譽時，他并沒有打算安心做那個小世界里的“獅子”。他毅然到美國發(fā)展，然而并不能在那里得到一席之地——他的畫根本不被欣賞。但這個一心想做一只蝴蝶的蛹終于在努力下破繭而出�，F(xiàn)在，他的介紹文字上總耀眼地寫著“當代著名作家、畫家”。
這是蝶經(jīng)過痛苦掙扎就得的燦爛。這過程，這結(jié)局，多像王國維在《人間詞話》中描述的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處“的境界。而個中的冷暖，唯蝶自知。
“漢家秦地月，流影照明妃。一上玉關(guān)道，天涯去不歸。”我不知道，這個女子離去是幻化成了西天云彩，隨風(fēng)而散，還是凝練成了飛舞的蝴蝶，飄飛人間。但從后世長久的太平中，從后人對她的贊譽中看出，昭君應(yīng)是化蝶了。
她不像破繭后就意味著別樣的燦爛的那種蝴蝶。她的價值被留在了轉(zhuǎn)身后，被留在了夕陽下的那背影中�！蔼毩羟嘹Ｏ螯S昏”。蝴蝶，在那番掙扎中，必是撕心裂肺的疼痛吧。
我又想起了“朝為越溪女，暮作吳宮妃”的西施；想起了“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的諸葛亮；想起了一心欲成就大業(yè)、終被亂箭穿身的鳳雛先生；想起了同樣不甘于一點成就、赴美留學(xué)的楊瀾……破繭，注定了后一段人生的波折，卻也預(yù)示了未來的不凡。而當我們看到眼前閃現(xiàn)的一只只美麗蝴蝶時，會懂得蝶的意義。
做一只蝴蝶，是對人生命自強不息的生動寫照；做一只蝴蝶，是對不斷超越意義的最好詮釋。
考試高三作文5
說真的作為一個學(xué)生，對于考試我并不陌生，和許多的人一樣，我并不特別喜歡他，更甚的是有一些畏懼他，他是每一個學(xué)生心中最美麗的傷口，我們總想方設(shè)法的遺忘他，但只要我們還是學(xué)生就不可能真正地忘了他，他有如病毒一般的生命力，想遺棄他，難�。〗裉�，數(shù)學(xué)老師進來，手里抱著一沓試卷，要考試啦！
昨天才考了不是嗎？
高三嘛，考試好平常啊！
數(shù)學(xué)老師出去了，抱著一疊試卷，終于考完了。
英語老師進來了，手里拿著一沓試卷，又要考試。
怎么要又考啊，不是才剛考嗎？
你又不是不知道，考是老師的法寶。
但至少得喘口氣��！
幾歲了，不適應(yīng)這制度嗎，不是從小就如此嗎？
英語老師出去了，手里拿的是一疊試卷，累��！
語文老師進來了，注意下午要考試，記得做好準備��！
什么又要考啊。煩��！
是啊，我都不知道我們是在讀書還是在考試�。�
每一天都這樣啊，累��！
大概，是學(xué)生對于考試都很反感吧！即使我們都很用心，但我們的思維還是比試卷的印發(fā)慢了那一步，于是我們在埋怨，埋怨這種制度下的考試，埋怨我們自己，累，是我們的感覺，即使我們有休息，我們還是那么的累。煩，每天我們煩的很多，可一總結(jié)起來，還是以為考試，可悲��！
現(xiàn)在許多的學(xué)生都文章，大多都是不滿。許多人說現(xiàn)在的孩子都喜歡無病呻吟，真的是沒有原因嗎，還是許多人故意忽略呢？大概很多人都知道吧，只是年齡的差距吧，姑且就說是這樣的原因吧！
然而考試對我們的影響還是不容許我們忽略他，他讓許多人惶恐，古有談虎色變，今有談考色變。一是行上的畏懼，一是神上的恐慌，究其深淺挖們不難看出后者對我們的影響是較大的。
考考考，老師的活寶，
分分分，學(xué)生的命根。
一個叨念了好幾年的話語，如今依然在學(xué)生中傳播著，該說是他有太強的生命力呢，還是我們自己哀悼呢？
每個人臉上麻木的表情，呆滯的眼神，那么真實而讓人心痛。
考試高三作文6
回想自己短暫的十八年間，突然發(fā)現(xiàn)讀過的書著實不算少了：有的是眾人皆知的名著，有的是自己偏愛的文本，也有毫無營養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)小說。近來才發(fā)現(xiàn)，無論哪一種，只有心中細細品讀過的才會有收獲，而沒有細細斟酌的，哪怕是名家名篇也毫無所得。
讀書缺少了思考，就如同人缺少了靈魂。天下文章無數(shù)，或許字體或大或小，但都印在了那或薄或厚的紙上了。一旦你讀書，卻只是走馬觀花，那你就與那打印機毫無分別了。一頁一頁被你翻過，與打印機一樣機械的重復(fù)著同一個動作，你的腦子里剩下的只會是這一頁長了什么個樣子，而不是寫的什么內(nèi)容，頁就更不用內(nèi)化吸收了。由此可見，讀書切記不思考。
當你閱讀時，總會有時感到一種瞬間的明了，說不清，道不明，這也就證明你思考了。
讀書思考，求的不是通曉什么，而是一種積累�；蛟S你確實不能發(fā)現(xiàn)這讀書經(jīng)過思考前后有什么分別，唯一的體悟就是時間不經(jīng)意間過去了。但當你思考文章的數(shù)量不斷積累時，或許是五本，六本，乃至更多。你再去寫作，拿出以前的文章加以比較，你甚至可能驚異于兩者間的差異；又或者與人交流時，你可能會發(fā)現(xiàn)不經(jīng)意間說出的話讓你自己感到詫異，不解自己何時能說出如此精辟的話了。
愛迪生曾經(jīng)說過：“天才等于1%的天分加上99%的汗水”；可卻少有人知還有一句“如果沒有那1%的天分，全世界的汗水聚到了一起也還是汗水”，讀書就是這樣，只有有了1%的“思考”，而后99%的閱讀才會變得有意義，否則即使你讀的再多，也只是聚集了大堆的文字，毫無意義。
所以，讀書吧！用心去讀，思考地讀，讀出感悟，而不是反復(fù)的無用功！切記“讀而不思則罔”。
考試高三作文7
夏風(fēng)習(xí)習(xí)，芒草在風(fēng)中翩翩飄動。合歡樹下落英遍地。陽光在搖曳的輸贏間流連不去。閃爍如沉默的巴比倫黃金。
絲絲秋意氤氳的下午，我常坐在空蕩蕩的教室里做自己的工作。說來也并非熱愛著等工作，只是著實沒有勇氣去對付那堆積如山的作業(yè)和功課而已。
一切周而復(fù)始。時光的恣影一如往昔。我聽著青澀的歌曲，木吉他的聲音搖曳其中。樂曲在青春時代的記憶里寫下音符。一切都很安全。音樂在時間里淡淡流淌。秋光飄溢的周五中午。什麼也不曾失去。什墨也不曾到來。
在一個比籃球三秒?yún)^(qū)還小的音像店里的一個小角落。一盤磁帶，上面的積塵蛛網(wǎng)情意依依，纏綿不去。我把車騎到學(xué)校的草坪上，把磁帶放入隨身聽。然后躺下來，閉上眼睛。竇唯變幻的電聲。渾然一體，色彩斑斕流淌的聲音飄惚如風(fēng)。
初春的陽光如明亮的雨線灑在碧綠的草坪上。白云如冬天綿延的山脈在天空聳崎，偶爾有飛短流長的云縷隨風(fēng)飄逝一如雪花。舊時的人，舊時的聲音，舊時的話語，舊時呢喃的文字在腦海一一出現(xiàn)，色彩鮮明仿佛這初春的天空。明亮而清晰。那緩緩的，優(yōu)美的，生命的潮流。
差不多17個月后我看了高小松的電影《那時花開》。我對于周迅和夏雨都沒有過多注目，我只是一直在看樸樹。那個看上去平靜而略帶憂郁的男子。演技委實是不值一提，多少有點使電影遜色。但在末尾，我看見周迅點燃那金色麥田中的秋樹，我聽見樸樹那時出現(xiàn)的歌聲。我不理會張亞東華麗的電聲，也不去管樸樹嫻熟的木吉他，我聽見有低低的水聲和一個女孩子的笑聲。那樣若隱若現(xiàn)的笑聲。一個透明的笑容在時間里流淌。好像希羅多德在古希臘千年歷史中輕笑。那樣游離其間的感覺。不斷消逝在過去。那曾經(jīng)寄托我們無限希望的過去。
都過去了，我們的那些花兒。
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