英語(yǔ)期末考試分析作文

　　七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下面是小編為大家收集整理的英語(yǔ)期末考試分析作文，歡迎閱讀。

　　英語(yǔ)期末考試分析作文一

　　一 、試卷基本情況：

　　.這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學(xué)生考之前所應(yīng)達(dá)到的英語(yǔ)運(yùn)用綜合能力，考核的難度系數(shù)中上，詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯。總的來(lái)說(shuō)，試卷涉及的知識(shí)面廣，模擬中招試題形式，但缺少考查聽力能力的(聽力題)。卷面結(jié)構(gòu)為：選擇填空25分，完形填空10分,閱讀理解30分, 情景對(duì)話10分，詞匯20分，書面表達(dá)25分�？偡�120分

　　二、學(xué)生考試分?jǐn)?shù)分析：

　�、�、⑵兩個(gè)班最高分：114分, 最低分：10分，⑴班平均分：83分，⑵班平均分：65分;100分以上有11人，90--99分有25人， 80—89 分16人，72—79分有9人，⑴班及格率90%，⑵班及格率：41%，優(yōu)秀率20%， 60分以下有28人

　　三、學(xué)生答題情況分析

　　1 、單項(xiàng)填空：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題分兩部分，A部分為單詞辨音，主要考查字母u 、i,字母組合ea、ear 、ow 在單詞中的讀音,學(xué)生失分主要在第1、3題。B部分為單項(xiàng)選擇，考查的知識(shí)點(diǎn)多，覆蓋面廣，有一定的難度。但老師課堂都有講到，可從學(xué)生做題情況來(lái)看，此題失分較多，從中可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)題掌握不夠扎實(shí)，知識(shí)掌握還不到位。失分最多的主要集中在第 14(考查kind of 和 a kind of的區(qū)別)15、(考查spend，pay和take的區(qū)別),16(考查 It is +adj. + do…的句型)，17、(考查have fun doing sth.結(jié)構(gòu))，20題( 考查多個(gè)修飾詞的順序結(jié)構(gòu))

　　2、完形填空題的難度不大，既有考查語(yǔ)法知識(shí)，還要考查學(xué)生的分析理解能力。(1)班此題得分較高，2班級(jí)的學(xué)生得分較低。此題第23、28、29題丟分最多。由此看出學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠牢靠。

　　3、閱讀理解分ABC篇，C篇為任務(wù)讀寫型。AB篇所選的閱讀文章主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷和概括歸納能力。閱讀理解難度適中，1班的得分率較高。學(xué)生已經(jīng)掌握一定的閱讀技巧。2班的有些學(xué)生由于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，這類的學(xué)生都是胡亂選題。此題失分較多的`主要在32、36、40、題。此三題主要考查學(xué)生對(duì)文章的推理判斷和歸納的能力。學(xué)生對(duì)文章的概括歸納能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。C篇丟分較為嚴(yán)重，得分率很低，也有得滿分的，但人數(shù)不多。在這方面學(xué)生有待于提高。

　　4、 情景交際主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。所選材料貼近學(xué)生的生活實(shí)際，考查題目基本都可以通過上下文語(yǔ)境完成，相對(duì)比較容易，得分較高。

　　5、詞匯主要考查常用單詞，兩個(gè)班的學(xué)生在詞匯題上失分較高，主要存在幾點(diǎn)：⑴不會(huì)拼寫單詞;⑵時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤;⑶詞的詞的正確形式。

　　6、寫作

　　寫作分AB篇;A篇小作文的要求是介紹人物的，淺顯易懂，學(xué)生有話可說(shuō)。寫自己印象最深刻的人，這題材學(xué)生練過的，也是都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常用到的，說(shuō)到的語(yǔ)言，學(xué)生組織起來(lái)不難。所用的句型、單詞都是學(xué)生學(xué)過的，且都是重點(diǎn)內(nèi)容。在日常教學(xué)中，是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。因此，本題得分率還可以;而B篇 書面表達(dá)。 從試卷得分情況看，學(xué)生對(duì)于寫作部分的詞匯用法掌握不到位。對(duì)于動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)的概念不清，時(shí)態(tài)運(yùn)用正確，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，張冠李戴的現(xiàn)象比較突出，個(gè)別學(xué)生不注意審題。⑵班好些學(xué)生空白不寫。有些學(xué)生甚至抄閱讀理解的短文內(nèi)容。

　　四、具體改進(jìn)措施

　　1、鉆研新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。在練習(xí)時(shí)，很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對(duì)于常見用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。

　　2、加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀。英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　3、規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

　　4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。冰凍三尺非一日之寒，聽力理解能力的提高不是一朝一夕能改變的，而是長(zhǎng)期的不間斷訓(xùn)練的結(jié)果，因此要保證每天讓學(xué)生至少聽力訓(xùn)練10分鐘。

　　英語(yǔ)期末考試分析作文二

　　一、試卷特點(diǎn)：

　　本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識(shí),在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語(yǔ)法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,考題不是很難。

　　二、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析：

　　1.聽力部分：

　　此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容，并具備用英語(yǔ)進(jìn)行釋義的能力，用英語(yǔ)回答問題的能力，在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際的能力。聽力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識(shí)到能力,具有一定的梯度。a部分為理解，1-5小題看圖聽句子，十分簡(jiǎn)單，學(xué)生只要聽懂個(gè)別單詞就能回答出來(lái);b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽到的句子，從a，b，c三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。這部分與前部分相對(duì)難一點(diǎn)，即要求學(xué)生聽懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。c部分為對(duì)話理解，聽對(duì)話根據(jù)問題選出答案，這部分簡(jiǎn)單。d部分為筆錄要點(diǎn)：根據(jù)你所聽到的的內(nèi)容，填寫下面的表格。這部分為整個(gè)聽力的難點(diǎn)。即要聽懂句子又要能寫單詞�？傊�就整個(gè)聽力部分而言，略顯簡(jiǎn)單，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此套聽力題略顯簡(jiǎn)單，小部分都是滿分大部分都在18分以上，他們對(duì)聽力題中側(cè)重的詞組及一些英語(yǔ)成語(yǔ)已做到熟練掌握的程度，完全達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)聽力的要求。對(duì)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在b部分，c部分和d部 分，句子的理解和寫單詞對(duì)這類學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然是個(gè)難點(diǎn)，缺乏對(duì)整個(gè)話題、文章的理解，單詞記得不牢，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練。另外學(xué) 生除了對(duì)聽力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽力是相當(dāng)難的，成績(jī)也很不理想。

　　2.筆試部分的單選題：

　　基礎(chǔ)知識(shí)題占三分之二，能力題占三分之一左右。此題注重考察詞的辨析、語(yǔ)法以及習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言知識(shí)，在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際能力。此題知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn),難點(diǎn)比較突出.注重了語(yǔ)言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語(yǔ)境.學(xué)生在27，31,34小題失分較多，對(duì)于人稱代詞主格和賓格的用法;like后接動(dòng)詞的ing形式的用法;以及l(fā)et’s的用法都掌握不夠。

　　3.筆試中的完形填空題部分:

　　緊扣課本中的.課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn).學(xué)生的失分較多.而且向來(lái)完形填空就是試卷中的一個(gè)較難點(diǎn)。

　　4.筆試中的閱讀理解:

　　此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測(cè)詞意進(jìn)行推理等思維活動(dòng)，識(shí)別選擇歸納所提供的信息，探索語(yǔ)篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達(dá)到獲得正確的語(yǔ)言信息的目的。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難.a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點(diǎn)和回答問題.摘錄要點(diǎn)很簡(jiǎn)單從文中找出相對(duì)的答案，而回答問題就難了既要看懂課文還要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)回答寫出正確的答案.此部分也是一個(gè)拉分的部分.整個(gè)閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分，50%的學(xué)生20分以上，10%的學(xué)生10分以下。

　　5.筆試中的書面表達(dá):

　　主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上?學(xué)生寫的時(shí)候不覺的費(fèi)力. 但個(gè)別同學(xué)在語(yǔ)言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把書上的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且中式英語(yǔ)較重, 語(yǔ)言表達(dá)不地道,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。這說(shuō)明學(xué)生在日常寫作教學(xué)中我們還存在著問題，沒能在很好的駕御教材的同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　四、學(xué)情分析

　　總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jī)不是很理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平;低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上 能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課 后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。還有一 個(gè)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，及少的同學(xué)能聚精會(huì)神的聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的.

　　五、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施。 通過期末這套試卷的分析，我們教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn)。

　　1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是書中的黑體字部分，一定要學(xué)生保證過關(guān)。

　　2.充分利用課本中的聽力部分，加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練，善于捕捉聽力中的信息，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)的能力。

　　3.盡多的背誦課文，加強(qiáng)語(yǔ)感，有助于學(xué)生聽力和寫作的提高。

　　4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生每天閱讀二至三個(gè)語(yǔ)段，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　5.授課時(shí)教師要適當(dāng)滲透語(yǔ)法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)中的語(yǔ)法修改自己做題中的失誤，進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　6.班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高.

　　7.一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位，只要習(xí)慣好，成績(jī)就自然而燃提高了.

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