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記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文（精選71篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇1
今天，我們的語文老師給我們一項(xiàng)重大的任務(wù)——一篇作文《記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》。我哪做過什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?唉!真是傷腦筋，突然，我腦子一轉(zhuǎn)，哈!有了，我可以在網(wǎng)上找啊!
回到家，我迫不及待地打開電腦，上面的實(shí)驗(yàn)真是五花八門，看得我眼花繚亂。終于我選了一個(gè)最不可思議的實(shí)驗(yàn)，決定親自動手嘗試一下。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫：火燒紙船。需要的材料有：一個(gè)三角架，一個(gè)石棉網(wǎng)，一個(gè)紙船，一盞酒精燈，一盒火柴和一杯清水。可我家沒有這么專業(yè)的東東啊，咳，咱就因陋就簡了。酒精燈沒有我就用蠟燭，石棉網(wǎng)嘛，就免了吧，三角架干脆就用老媽給我的“原始工具”——手來代替了，可我又怕把手燒傷，紙船也改成帶提手的小紙籃了。
開始做啰!我先給紙籃里倒上水，然后點(diǎn)上蠟燭，再把籃子放在火上燒。沒過幾秒，籃子的底部已經(jīng)是漆黑一團(tuán)。過了一分鐘，籃子的底部出現(xiàn)了一個(gè)“白螞蟻”，仔細(xì)一看，原來是一滴水，啊，不好，籃子已經(jīng)開始漏水了!又過了一分鐘，水越滴越多了，水滴在火苗上發(fā)出“哧哧”的聲音。很快，蠟燭被滴滅了。我趕快又點(diǎn)燃，繼續(xù)燒。不一會兒，水開始冒煙了，我試了試水溫，還挺溫暖呢!我心里可真美啊。可能是蠟燭生氣了吧，8分鐘的'時(shí)候，蠟燭又一次罷工了，可這次，它似乎鐵了心，無論我怎樣點(diǎn)，它就是要跟我作對，總是不燃起來。我想一定是水滴在燭心里太多了，它承受不起了。我靈機(jī)一動，找了一小張破報(bào)紙裹住燭心，再點(diǎn)燃報(bào)紙，果然，報(bào)紙?jiān)诨鹄锾艘魂囄韬�，蠟燭也聽話地燃燒了起來。我又把籃子放到火上耐心地等待。大概又過了兩分鐘吧，籃子底部的水不停地很下滴，終于又把火澆滅了。我又試了試水溫，哈哈。。。比剛才又熱了很多，而且還很燙手呢!再看看籃子，已經(jīng)是面目全非了，似乎去非洲旅游過很長時(shí)間。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可我心中的疑惑卻有很多。網(wǎng)上說火燒紙船燒不破，最多只是燒焦而已，我又仔細(xì)想了想，一拍腦袋，哦，對了，我不是沒用那個(gè)石棉網(wǎng)嗎，說不定答案就在這個(gè)石棉網(wǎng)上呢。我馬上就上網(wǎng)查，原來石棉網(wǎng)是由兩片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡后的棉布做的，火長時(shí)間在一個(gè)點(diǎn)上燒，會讓容器爆裂，可是用了石棉網(wǎng)，火焰熱量分散到容器的每一個(gè)角落，長時(shí)間燒容器也不會爆裂的。
同學(xué)們，你們知道為什么火燒不壞紙船另外一個(gè)原因嗎?因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100度，紙的著火點(diǎn)是100度以上，水蒸發(fā)的時(shí)候吸收熱量，使紙船不能達(dá)到著火點(diǎn)，直到紙船里的水全部蒸發(fā)。
雖然這次的實(shí)驗(yàn)不怎么成功，但我卻學(xué)到了這么多知識，也不枉我忙活一場呢!
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇2
一提到科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我就興奮不已，因?yàn)橥ㄟ^做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅讓人覺得好玩，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識。
在課外書中，我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈以后，覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)在好玩，于是，就想自己也親自動手做一次孔明燈上升的實(shí)驗(yàn)。
我放下書后就去找來了，做孔明燈需要：一塊手帕大小的塑料板，和拷貝紙、裁紙刀、剪刀、尖嘴鉗、棉線、502膠、電線、棉花、竹條，然后借來了一盞酒精燈，我就動手制作孔明燈了。用裁紙刀將竹條削到厚薄3毫米以內(nèi)，然后，把竹條彎成一個(gè)圈，用棉線或502膠固定。竹子有彈性，有時(shí)候竹圈可能會不圓，那就可以用小火烤一烤，使竹圈固定成圓形。用尖嘴鉗把廢電線外面的絕緣層去掉就可以得到細(xì)銅絲。不過，銅絲不能太細(xì)，否則就很容易燒斷，可以用3根銅絲擰在一起避免這個(gè)問題。用薄紙剪成如圖所示規(guī)格的紙片。將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起，再將第三張，第四張……依次同樣粘上去，直到拼成一個(gè)兩端漏空，直徑約60厘米的球狀物。再剪一張圓形薄紙片，把上面圓空口糊住。待干后，把氣球吹脹，找一條薄而窄的竹條，彎成與下面洞口一樣大小的竹圈，在竹圈內(nèi)交叉兩根互相垂直的細(xì)鐵絲，并系牢在在竹圈上，再把竹圈粘牢在下面洞的紙邊上，糊成的氣球不能漏氣。然后把銅絲綁在竹圈兩端，再把做好的燈罩粘在竹圈上。在銅絲上綁上棉花，浸上酒精，點(diǎn)燃后就可以放飛了。塑料袋飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得又蹦又跳。
我站到桌子上面將那盞孔明燈拿了下來。然后，我來到屋子外面，將手松開，那盞孔明燈就向天空中升了上去。它越升越高，高得簡直看不到了。啊，簡直太過癮了!
升空時(shí)受到場地與天候之影響較大。風(fēng)大時(shí)易將燈體吹斜而使燈體燒毀，下雨時(shí)易將燈體淋濕而無法放飛，因此最好走在無風(fēng)的時(shí)候放飛孔明燈。第一步先將燈體撐開，并于四周與底部系上控制。第二步填裝燃料。第三部點(diǎn)火后，將進(jìn)氣口盡量壓低，以減少熱氣流失，但不要過低，以免氧氣不足而熄火。同時(shí)四周的控制線必須拉直。第四步加熱直至燈體內(nèi)之熱氣溫度足夠后，才可以把四周控制線慢慢松開，以維持燈體穩(wěn)定上升，而底部的控制線必須控制燈體上升的速度與高度。
放飛孔明燈可以選擇晴朗無風(fēng)的夜晚，一人拿住燈底的左右側(cè)，另一人用酒精將脫脂棉浸透后點(diǎn)燃，直到雙手感到孔明燈有上升之勢，即慢慢放開雙手，孔明燈便徐徐飛起，上升高度可達(dá)1000m左右。
孔明燈“會飛”原因是，燃料燃燒使周圍空氣溫度升高，密度減小上升，從而排出孔明燈中原有空氣，使自身重力變小，空氣對它的`浮力把它托了起來。
看著遠(yuǎn)去的孔明燈，我心想：1700多年前，諸葛亮就運(yùn)用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈;200多年前法國科學(xué)家做成了熱氣球，還載著人上了天呢!
孔明燈又叫天燈，相傳是由三國時(shí)的諸葛孔明所發(fā)明。當(dāng)年，諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽，無法派兵出城求救。孔明算準(zhǔn)風(fēng)向，制成會飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果然脫險(xiǎn)，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。另一種說法則是這種燈籠的外形很像諸葛孔明戴的帽子，因而得名�，F(xiàn)代人放孔明燈多作為祈福之用。男女老少親手寫下祝福的心愿，象徵豐收成功，幸福年年。
孔明燈的結(jié)構(gòu)可分為主體與支架2部份，主體大都以竹篦編成，次用棉紙或紙糊成燈罩，底部的支架則以竹削成的篦組成。孔明燈可大可小，可圓形也可長方形。一般的孔明燈是用竹片架成圓桶形，外面以薄白紙密密包圍而開口朝下。
欲點(diǎn)燈升空時(shí)，在底部的支架中間綁上一塊沾有煤油或花生油的粗布或金紙，放飛前將油點(diǎn)燃，燈內(nèi)的火燃燒一陣后產(chǎn)生熱空氣，孔明燈便膨脹，放手后整個(gè)燈會冉冉飛升空，如果天氣不錯(cuò)，底部的煤油燒完后孔明燈會自動下降。
啊，科學(xué)真是太偉大了，我愛科學(xué)!像八榮八恥一樣“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥!”
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇3
六年的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中一定有很多令你印象深刻的科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧，在我的記憶里，有一次特別有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，那就是“火上噴發(fā)”。
“火山噴發(fā)”，大家一定在電視里見過吧，但你有沒有親眼見過呢?我倒是見過一回“火山噴發(fā)，可這是個(gè)“火山噴發(fā)”的模擬實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我也親自動手做了一回。嗬，“火山噴發(fā)”可真好玩。按實(shí)驗(yàn)要求我拿來了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報(bào)紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。實(shí)驗(yàn)馬上就要開始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過了幾秒鐘的`時(shí)間就變成了泡沫呢?而且本來只是一點(diǎn)點(diǎn)的泡沫，現(xiàn)在不斷地瘋漲，才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報(bào)紙上了。這時(shí)，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來的泡沫，生怕漏掉了什么細(xì)節(jié)。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。哈，這個(gè)實(shí)驗(yàn)太好玩了，太有意思了!這是為什么呢?我急忙抓過書查了起來，可書上一個(gè)字也沒提，唉!沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過了嗎：小蘇打與醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢?我絞盡腦汁也想不出來。為了搞清其中的奧秘，我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜呋饔�。這不是與浮石的形成原理差不多嗎。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美。
通過這次有趣的實(shí)驗(yàn)，不但讓我懂得了“火山噴發(fā)”的原因，而且明白了生活處處有科學(xué)，只要自己不斷親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，一定能從中獲得科學(xué)知識，理解科學(xué)的真諦。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇4
“哎喲！”我關(guān)了電腦，走了出來，發(fā)現(xiàn)在餐桌上放著幾塊海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來說：“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗(yàn)！”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子，問：“用四塊海棉和兩個(gè)盒子做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，能成嗎？”“管它成不成，你先做就行了，盡量不讓雞蛋碎！”媽媽回答。
我心想，用這么點(diǎn)東西，怎么辦呢？難道用海棉把雞蛋包住扔下去？還是把雞蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去？這個(gè)問題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著，用心在頭里思想著，忽然，我有了一個(gè)好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉，再把包著雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里，然后把節(jié)拍器盒底墊上一塊海棉，接著把泡泡糖盒塞進(jìn)去，再在頂上墊一塊海棉，最后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里，這樣就可以了。
想好了辦法，我馬上開始行動，完成之后，我心里美滋滋的`想：這次一定能行。于是我和媽媽一起來到四樓。我先看準(zhǔn)位置，然后一丟。只見那東西在樹杈上彈了一下，然后又在綠籬上彈了一下，就掉了下去。我急忙跑到樓下，撿起塑料袋，想：這次肯定不會爛。于是往樓上跑，問媽媽：“你覺得它爛了嗎？”媽媽回答：“我覺得它應(yīng)該完好無損！”“原來你也這么認(rèn)為！”我緊接著說。
我回到家，迫不及待地打開盒子，發(fā)現(xiàn)雞蛋還是一個(gè)圓溜溜的小球，摸起來冷冰冰的。媽媽也趕了回來，來到廚房，一邊喘氣一邊問：“雞蛋怎么樣了，是碎了還是沒碎？”我欣喜若狂的告訴她：“完好無損！”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿意的笑容。
從這次實(shí)驗(yàn)，我懂得要專心做一件事才能成功。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇5
“叮鈴鈴”，悅耳的上課鈴打響了，我和小伙伴們一起興致勃勃地跑到科學(xué)教室，往講臺上一看，呀！有一盒火柴盒、幾根蠟燭，還有一個(gè)保鮮袋。有些人竊竊私語道：“完了，今天肯定要發(fā)生火災(zāi)了�！�
顧老師跟往常一樣，說：“今天我們要用這些材料做一個(gè)小型熱氣球�！甭牭竭@句話，我們都很驚訝，心里暗暗想：“怎么可能，就這一點(diǎn)東西還能做一個(gè)熱氣球？這是不可能發(fā)生的�！鳖櫪蠋熡终f：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)是靠著熱空氣向上升，冷空氣往下降的原理來完成的�！蔽覀兇蠹叶己芤苫螅骸拔覀冎挥袃芍皇郑豢赡苡兴闹皇�，這該怎么搞定呢？”老師聽了眉開眼笑，說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡單，我們先把蠟燭點(diǎn)燃，然后再把保鮮袋罩在蠟燭上，等到保鮮袋鼓鼓的如同一個(gè)超大氣球的時(shí)候，松開手，保鮮袋就像一個(gè)熱氣球似的飛了起來，可是制作的時(shí)候一定要小心，不能傷到別人，更不能傷到自己�！闭f著老師就把材料分配給了我們。
說干就干，我拿到材料，小心翼翼地打開火柴盒，拿出一根火柴，很快地往側(cè)面一劃，只聽“轟”的一聲，火柴棒頭上立刻出現(xiàn)一團(tuán)火焰。我怕火燒著我的.手，就急匆匆點(diǎn)燃了蠟燭，立馬把火柴給吹滅，然后再把保鮮袋罩在蠟燭上。只見保鮮袋慢慢地鼓了起來，可是鼓到一半的時(shí)候，我心里一慌，一松手，保鮮袋就像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，不聽我的話，到處亂飛，真是看花容易繡花難。我連忙把飛落在地的保鮮袋撿起來，重來一遍。我吸取了上回的教訓(xùn)，重新把保鮮袋罩在蠟燭上，保鮮袋緩緩地鼓了起來，等到如同一個(gè)大大的氣球的時(shí)候，我連忙放手，保鮮袋就像一個(gè)熱氣球一樣，直沖云霄，我高興地一蹦三尺高：“耶！我終于成功啦！”
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇6
我漫步在鄉(xiāng)間的田野，看到各式各樣的鵝卵石，真的是五彩斑斕，形態(tài)各異！想到科學(xué)老師布置的假日作業(yè)：尋找身邊的科學(xué)。于是，我就想：鵝卵石為什么這么光滑呢？我一定要解開這個(gè)謎底！
于是，我急忙回到家，查找了一下相關(guān)資料，弄清了一些基本的情況，但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開，第二天，我又去問了科學(xué)李老師，李老師說：“鵝卵石之所以光滑是因?yàn)楸涣鲃拥?水不斷沖刷，慢慢才變光滑的�！甭犃死罾蠋煹脑�，我恍然大悟，覺得大自然真的非常神奇。除此之外，老師還給我們講了鐘乳石的變化過程，這更令我對大自然心生敬佩，對科學(xué)也充滿了好奇。
回了家我腦子里還在想關(guān)于鐘乳石的問題，并突發(fā)奇想，做一個(gè)關(guān)于鐘乳石的小實(shí)驗(yàn)。我和媽媽就去超市買了實(shí)驗(yàn)所需要的材料：曲別針、燒杯、蘇打晶體等，到了家我按照想了一個(gè)星期的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作：1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水，然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個(gè)結(jié)，并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個(gè)燒杯中間，用曲別針把線繩固定。一步步完成，好啦！大功告成，只等結(jié)果了。過了大概4天，我去看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，太好了，成功了！在小碟里結(jié)了很多鹽晶，非常神奇！我迫不及待的想在科學(xué)報(bào)告廳展示給同學(xué)們看。很快我也如愿以償?shù)恼故玖宋业膶?shí)驗(yàn)，并且獲得了科學(xué)李老師的認(rèn)可。
通過這次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我體會到科學(xué)的神奇和大自然萬物的奧妙！也讓我學(xué)到只要不放棄，一定可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望和夢想！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇7
一次科學(xué)課上老師給我們講有關(guān)螞蟻的知識，老師留給我們一個(gè)問題：螞蟻為什么不會迷路呢？還讓我們查一查試一試。
于是我從圖書室借了一些書籍去查閱。書上說，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴，用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。我想小小的螞蟻真的這么聰明嗎？
為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我準(zhǔn)備親自動手試一試。我先準(zhǔn)備了一個(gè)細(xì)小棍，在小棍的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，停下來用觸角碰了碰又停下來像是在聞一聞。我趕緊將木棍截下一部分，當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的.地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過了一會兒，我又重復(fù)了一次試驗(yàn)，螞蟻仍然沒有找到回家的路。
我高興極了，哈哈！我終于知道螞蟻為什么不會迷路了？原來它們是根據(jù)氣味來辨別方向的。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇8
上課了，我們快速跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)課是我期盼已久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我知道老師又會親自帶著我們做實(shí)驗(yàn)。
老師抱著實(shí)驗(yàn)器材，大步走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，她放好實(shí)驗(yàn)器材后高興地說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請大家注意聽”。我們的興趣一下子就提起來了，也在悄悄議論著，都很好奇，接著老師說：“磁力的大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)有關(guān)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多磁力就會強(qiáng)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少磁力就會弱，我們現(xiàn)在需要證明一下，看是不是真的是這樣？”然后老師把實(shí)驗(yàn)器材發(fā)了下來，器材是一根一米長的導(dǎo)線、一節(jié)五號電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，連忙動手跟著老師做實(shí)驗(yàn)了。
我先把導(dǎo)線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，很多回形針被吸了起來；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過這次實(shí)驗(yàn)證明，電磁鐵的磁力大小與導(dǎo)線繞的`圈數(shù)是有關(guān)的，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多，磁力就強(qiáng)，相反，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少，磁力就弱。老師還告訴我們，科學(xué)家就是利用電磁鐵磁力原理發(fā)明了發(fā)電機(jī)等等，老師還說，科學(xué)就在我們的身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去感受，就會懂得存在于我們生活中的科學(xué)知識�？茖W(xué)家也是通過這些小小的實(shí)驗(yàn)成就了那些偉大的發(fā)明。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然很簡單，但我從中得到了快樂，體驗(yàn)了成功的喜悅，而且還獲得了知識。科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但能開發(fā)智力，還鍛煉了我們的動手動力，我希望以后有更多的這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我們做。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇9
今天，在我進(jìn)教室時(shí)，就發(fā)現(xiàn)桌上放了一個(gè)玻璃杯和一瓶碘伏，還有一盒火柴，我還以為是誰受傷了呢。
等上課了才知道，這節(jié)課要做一個(gè)叫《變色的碘》的實(shí)驗(yàn)，老師說著就開始做了起來，老師在玻璃杯里倒了少許的水，然后再把碘伏滴上五六滴進(jìn)去，碘伏開始擴(kuò)散，像一條條小魚一樣，輕輕一晃，水就成了淡淡的.棕色，在燈光的照射之下變得晶瑩剔透，美麗極了。老師拿出三四根火柴點(diǎn)燃之后，迅速放到水里頭，兩者接觸的一剎那火柴就滅了，之后迅速蓋上蓋子，再等了一會兒，杯子里就有了像紗巾一樣的煙霧，鋪滿了整個(gè)玻璃杯，薄薄的，若隱若現(xiàn)。
過了一會兒，老師神秘的笑了笑，像劉謙一樣說：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”老師把杯子舉起來輕輕地?fù)u了搖，溶液一下子又變成了透明的。我們張大了嘴巴，瞪大了眼睛，很是驚訝。
老師又讓我們試，我和幾個(gè)男生就去了。我先滴了幾滴碘伏在裝有水的杯子里，我晃了晃，一看成淺棕色的了，這好像我最愛喝的果啤一般，真想嘗一嘗。這時(shí)我一看，一個(gè)男生劃火柴老是失敗，我趕緊搶過來說：“我來吧�！彼徒o我了，我拿出三四根火柴同時(shí)劃著，我立即扔了進(jìn)去，他也迅速蓋了蓋子，明明玻璃杯里面有煙，但是無論我們怎么搖他，玻璃杯里的溶液都不變色，我們不服氣，換著人搖晃著，但也不能改變什么，到了最后我才知道是碘伏放多了。
今天的實(shí)驗(yàn)非常的有趣，只要多觀察多動手，就會發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)現(xiàn)象。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇10
今天，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上老師教我們做了一個(gè)“小孔成像”。回到家我迫不及待地拿著這個(gè)“小孔成像”東瞧瞧西看看。
咦，奇怪的事情發(fā)生了，我不管往哪個(gè)光源看，看到的都是倒影。我迷惑不解，于是跑去問媽媽。媽媽告訴我“寶貝，光在同一種介質(zhì)中，它是以直線傳播的，當(dāng)光透過小孔時(shí)，上方的光直線傳播到下方，而下方的光直線傳播到了上方，這樣看到的影像就是倒著的了�！蔽一腥淮笪颍�，原來光線是直線傳播的，難怪我剛才看到的都是倒影。我拿著這個(gè)“小孔成像”好奇地這邊瞧瞧那邊看看。
我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。每當(dāng)我離光源越近，光在里面這層薄膜上就越大。我把“小孔成像”拉得長一點(diǎn)，光越暗圖像越大，而把它縮短一些，光越亮圖像越小。這又是為什么呢？媽媽說：“物體和小孔的距離叫物距，我們的肉眼和小孔的距離叫像距。像距越短我們看到的圖像就越小、光越亮。反之，像距越長我們看到的圖像就越大、光越暗�！�
經(jīng)媽媽這么一說，我似乎明白了不少道理。我又拿著“小孔成像”到處觀察，我發(fā)現(xiàn)了物距越遠(yuǎn)影像越小，而物距越近影像越大，真是太神奇了。哦，原來這么一個(gè)簡單的“小孔成像”居然包含著這么多的'學(xué)問，它讓我明白了光在同種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的，我還知道了像距和物距與影像大小的關(guān)系�？磥韺W(xué)問真的是無處不在呀！
只要我們用心觀察，一定能發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的奧秘，讓我們一起做個(gè)科學(xué)的有心人吧！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇11
“嘀嗒嘀嗒”，終于迎來了期盼已久的家長助教課。這次的助教課可有趣啦！一起跟我來瞧瞧吧。
瞧！林映彤媽媽邁著輕盈的步伐閃亮登場啦，小叮當(dāng)們都激動得歡呼雀躍起來�？刹�，映彤媽媽要帶我們走進(jìn)一次快樂的科學(xué)之旅行風(fēng)力小車制作。
首先，映彤媽媽神采飛揚(yáng)地說起車的歷史，從馬拉的兩輪車、四輪車到人力的車，再到后來的蒸汽機(jī)及汽車�？晌覀儩M腦子里就只有一個(gè)想法，那就是“趕快開始做吧！”終于，每個(gè)小叮當(dāng)分到了自己的材料，大家一個(gè)個(gè)像打了雞血似的，迫不及待地拆開包裝動手制作起來。聽，教室里真是熱鬧非凡啊。“啪啪”，這是有人在組裝輪軸；“嗚嗚”，這是有人在調(diào)試電池；“乒乒”，這是有人在擺弄電機(jī)夾我也小心翼翼將四個(gè)車輪裝在方形的`底座，然后又費(fèi)了九牛二虎之力裝上風(fēng)扇葉、電池盒、直角輪軸等零部件！哇！一輛超級無敵旋風(fēng)的風(fēng)力小車正得意洋洋地沖著我笑，哈哈哈。
每個(gè)小叮當(dāng)們都親手制作了專屬的風(fēng)力小車，一個(gè)個(gè)零件的拼接，一次次的調(diào)試，小車終于轉(zhuǎn)動起來啦！小叮當(dāng)班級瞬間成了快樂和幸福的海洋，充滿了歡聲和笑語。
這次的風(fēng)力小車的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅讓我們了解了車的知識，還鍛煉了大家的動手能力。正所謂：“勞動創(chuàng)造幸�！�。這節(jié)課，小叮當(dāng)們用自己的勞動收獲了實(shí)實(shí)在在的快樂，真好！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇12
在三年級的時(shí)候，我們科學(xué)課經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)，不過那么多實(shí)驗(yàn)里我覺得讓土豆浮起來的實(shí)驗(yàn)最有意思。
"叮鈴鈴"上課鈴響了，老師笑著走進(jìn)教室說："同學(xué)們，今天我們在課上要讓土豆浮起來，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)慕M成功了，學(xué)期結(jié)束的科技博士星就一定會得到。"我一聽就想：這次的實(shí)驗(yàn)我一定要成功。
可一開始我們就遇到麻煩了，因?yàn)槔蠋熣f土豆要用小一點(diǎn)的，可是我們帶的土豆都很大，那該怎么辦呢？我靈機(jī)一動，向旁邊的同學(xué)借了一把美工刀，把土豆切了一小塊下來放在準(zhǔn)備好的水盆里又加了幾勺鹽。咦！怎么還沒浮起來？我想：會不會是因?yàn)辂}太少了？于是我有放了幾勺鹽，可是還沒浮起來，我不耐煩了，把帶來的鹽全都放了進(jìn)去，"哎，怎么還不浮起來？我求求你了快浮起來吧！不然我的科技博士星就泡湯了。"我哀求著。
我看了看旁邊那一組，他們的.土豆浮起來了，后來才知道，他們放了一包鹽才浮起來的。于是我讓我們組的林盛躍去教室里拿一包鹽，可林盛躍不肯去，我們就威脅他："你如果不去，我們就不讓你做實(shí)驗(yàn)。"林盛躍沒辦法只好去了。鹽拿來了，我們把鹽慢慢地倒進(jìn)水盆里，再用勺子攪拌一會兒，土豆就慢慢地浮了起來，"耶，實(shí)驗(yàn)成功了，我的科技博士星又回來了！"我大叫。
這次實(shí)驗(yàn)只有兩組成功了，在回教室的路上同學(xué)們都用羨慕的眼光看著我們，我的心里樂滋滋的。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇13
科學(xué)就像一艘揚(yáng)帆的船，帶著我們到達(dá)光輝的彼岸。科學(xué)就像一支神奇的筆，帶著我們寫出奇妙的世界。今天，老師帶我們作了幾個(gè)妙趣橫生的小實(shí)驗(yàn)。 老師請?zhí)锼裳笸瑢W(xué)為我們組演示“會吸水的杯子”。只見他拿出了一個(gè)白盤子、一個(gè)玻璃杯，一截又圓又扁的`蠟燭，蠟燭直徑約2厘米。據(jù)同學(xué)們說，杯子是扣著吸水的，我非常好奇：杯子怎么會扣著吸水呢？田松洋開始演示了，他把盤子盛上一淺底的水，把蠟燭點(diǎn)燃，預(yù)備工作做好了。他又輕輕地拿起那個(gè)與普通杯子沒有任何不同地玻璃杯，小心翼翼地扣在蠟燭上，他神態(tài)放松，好像根本不怕失敗似的。我跪下一條腿，蹲在桌前仔細(xì)觀看，杯子里充滿了氣，一瞬間氣又消失了，慢慢地，慢慢地，火光越來越柔和，火苗越來越弱，直至最后熄滅。同學(xué)們一副迷惑的眼神，可好戲還在后頭呢！杯中的水位上漲，一直上到蠟燭的高度，這是怎么回事呢？我百思不得其解�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)居然如此神奇！難道有什么神仙致使這普通玻璃杯的水位上漲嗎？難道這一切都是真實(shí)，不是夢境嗎？ 之后聽田松洋解釋，我才知道：杯內(nèi)空氣因蠟燭燃燒而變熱，變熱的空氣膨脹后會溢出杯外，接著，杯里的氧氣用完了，蠟燭滅后。杯里變冷，氣壓下降。此外燃燒產(chǎn)生的二氧化碳，溶入水中體積減少，壓力也會隨著下降。于是杯內(nèi)氣壓低于外面氣壓，周圍大氣的壓力就把水?dāng)D到杯內(nèi)去了。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思！科學(xué)知識的海洋真是一望無際，科學(xué)知識更是無窮無盡��！這樣有趣的實(shí)驗(yàn)我真想多做幾個(gè)。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇14
還記得上四年級 時(shí)，我們科學(xué)課新來了一個(gè)實(shí)習(xí)老師。她一來就把準(zhǔn)備好的放入塑料袋中的工具工整的擺放到講桌上，好像有備而來似的。她來了之后，并沒有接著上節(jié)課老師教過的往下學(xué)。而是找了一篇新課文，其中就有動手做實(shí)驗(yàn)的。她把準(zhǔn)備好的塑料袋打開，拿出實(shí)驗(yàn)工具放到講桌上，有一個(gè)三角架，一瓶酒精，一盒火柴，鋁片，銅片，鐵片以及玻璃片。
她把三角架平放道將桌上，下面擺著酒精瓶子，點(diǎn)燃之后，開始冒出藍(lán)色火焰。
接著又把鋁片，銅片，鐵片以及玻璃片呈圓形放到三角架上，在把上面滴上一滴水。過了大約20秒，鋁片上面的水滴已經(jīng)完全融化了，又過了大約10秒鐘的時(shí)間，銅片上的水滴也融化了，又過了一小段時(shí)間，鐵片上面的水滴也融化掉了。
可是玻璃片上的水滴怎么也無法融化。過了一會兒，玻璃片上的水滴還是沒有融化，我們都已經(jīng)等得不耐煩了。這時(shí)，實(shí)習(xí)老師對我們說，凡是導(dǎo)體物體上面的水滴事很容易融化的。而不是導(dǎo)體，厚度也很厚的'物體事不會或很難融化的。由于當(dāng)時(shí)我還小，只把表面易懂的學(xué)會了。而沒有完全理解這句話的真正意義。經(jīng)過這件事，我才發(fā)現(xiàn)科學(xué)是很深奧的，才知道自己原來懂的一些科學(xué)知識只是皮毛而已�，F(xiàn)在我終于明白科學(xué)家事很難當(dāng)?shù)�，不禁對現(xiàn)在著名的科學(xué)家又多了幾分欽佩。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇15
神奇的自來水
今天，我看電視節(jié)目里做了一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)——神奇的自來水。
為了驗(yàn)證這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我跟著電視上重新做了一遍。這個(gè)實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)空玻璃杯子（方便用于觀察）、幾張抽紙、一塊干抹布和自來水。一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開始啦。第一步，拿出玻璃瓶子裝上冰涼的自來水；第二步，也是至關(guān)重要的一步，用干抹布擦干瓶口和手上的水，這樣便能保證測出來的結(jié)果準(zhǔn)確無誤啦！第三步，拿出抽紙，蓋在瓶口上，手要把每一個(gè)小角落都抓牢喲！要不然，水就會像瀑布一樣流下來。第四步，把瓶子以“迅雷不及掩耳之勢”倒扣過來。等瓶子中的水慢慢穩(wěn)定下來后，把握住瓶口的手慢慢松開，驚人的事情發(fā)生了——水竟然沒有漏下來！接著，我又試了好幾次，水仍然沒有漏下來。這時(shí)，我忽然靈機(jī)一動，既然冷水沒有漏出來，那熱水呢？于是，我又嘗試用熱水做實(shí)驗(yàn)，水仍然沒有漏出來。
這是為什么呢？我在那兒冥思苦想了好久，還是沒琢磨出個(gè)答案�！凹彝タ茖W(xué)家”爸爸似乎早就知道了，對我說“因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的關(guān)系，杯中裝滿了水，所以沒有空氣，紙的'上表面受到的壓力是杯中水對它的壓力。而下表面由于大氣的壓強(qiáng)，受到大氣壓力，這個(gè)壓力大于水對紙片的壓力，所以即使杯子倒立，水仍然不能把紙片沖走。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，驚嘆一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)原來藏著這么大的奧秘！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣，我還要親自動手做更多的實(shí)驗(yàn)，掌握更多的科學(xué)知識。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇16
我上科學(xué)課的時(shí)候，老師給我們講述了一個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)。這是個(gè)什么神奇的實(shí)驗(yàn)?zāi)�？就是把雞蛋放進(jìn)醋里，一個(gè)星期后雞蛋殼會不見。老師給我們詳細(xì)的介紹了實(shí)驗(yàn)的過程，并給我們布置了回家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太神奇了，我沒有親眼看見，心里仍然抱有疑惑。我半信半疑的準(zhǔn)備好做實(shí)驗(yàn)的材料。實(shí)驗(yàn)所需材料分別是：一個(gè)完美的雞蛋，一個(gè)透明的杯子和一瓶白醋。
我先把雞蛋放進(jìn)透明的杯子里，然后在杯子里倒進(jìn)白醋，白醋的量要超過雞蛋，接著把杯子放在一個(gè)角落，仔細(xì)觀察雞蛋殼的變化。
我心里想：雞蛋殼會真的不見嗎？一天過去了，雞蛋遠(yuǎn)看還是完好的，但是仔細(xì)觀察，你能看到雞蛋殼上有一些小小的洞。第二天過去了，雞蛋殼上那小小的洞變成了一個(gè)大大的洞。第三天過去了，透過雞蛋殼已經(jīng)能夠看見里面一層透明的薄膜，透過薄膜你還可以看見里面的蛋黃呢！我繼續(xù)耐心的等候，等待奇跡的.到來。第五天，雞蛋殼的洞越來越大了；第六天，雞蛋殼的洞繼續(xù)擴(kuò)大。直到第七天，雞蛋殼完全不見了，只剩下一層透明的薄膜。
我驚訝極了，雞蛋殼真的不見了，我的實(shí)驗(yàn)成功了�？墒请u蛋殼是怎么消失的呢？原來，雞蛋殼中含有碳酸鈣，和白醋在一起會產(chǎn)生二氧化碳等化學(xué)反應(yīng)，使蛋殼中的鈣流失，從而軟化，最后完全溶解。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太神奇了，雞蛋殼居然能消失不見。在生活中，有許多神奇的事情，只要你仔細(xì)觀察，用心體會，你也會有不一樣的發(fā)現(xiàn)哦！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇17
這天，我和爸爸做了一個(gè)搞笑的實(shí)驗(yàn)。
我看到一本書上寫著———放大鏡能夠把一張白紙給點(diǎn)著。我半信半疑，放大鏡真的能夠把一張紙點(diǎn)著嗎？
我找到我的爸爸來解答，他笑瞇瞇地對我說：“你試一試，不就明白了嗎？”我拿來了一張白紙、一個(gè)放大鏡在我家陽臺上做起了實(shí)驗(yàn)。
一開始的時(shí)候，我和爸爸一齊耐心地等待著。10分鐘過去了、20分鐘過去了，時(shí)間一分一秒的過去了，但是白紙還是沒有被點(diǎn)著。我有點(diǎn)坐不住了，可爸爸還在那個(gè)地方不急不躁穩(wěn)如泰山地等著，又過了一段時(shí)間，我實(shí)在是坐不住了，爸爸看出了我的心思，嚴(yán)肅地對我說：“做什么事情必須要有耐心，不能半途而廢，懂不懂這個(gè)道理？”我聽了，羞愧難當(dāng)。于是，耐心隨爸爸一齊等待著，靜心觀察。果然過了一會，白紙上出現(xiàn)了一個(gè)被烤焦的'小黑點(diǎn)。不一會，那黑點(diǎn)迸出了小小的花花，我興奮極了！我開心地大叫：“著了！著了！是真的！是真的！“爸爸示意我，靜下心來繼續(xù)觀察。又過了一會，這一張紙被燒掉了，我和爸爸開心地?fù)粽贫Α?/p>
我疑惑不解地向爸爸刨根問底:“為什么紙會被燒掉呢？”爸爸呵呵一笑，緩緩道來：“照射在放大鏡上的太陽光，會被放大鏡全部聚集在一個(gè)點(diǎn)上，也就是我們常說的放大鏡焦點(diǎn)。隨著焦點(diǎn)上的太陽光越來越多，光線的密度越來越大，焦點(diǎn)上的溫度也越來越高，當(dāng)?shù)竭_(dá)紙的燃點(diǎn)時(shí)，紙自然就會燃燒起來了�！�
哦，原先如此！這一次實(shí)驗(yàn)真是搞笑，讓我懂得了生活中處處有科學(xué)。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇18
下午，第二節(jié)課的上課鈴敲響了。這時(shí)，李老師拿著一疊書走進(jìn)了教室，神秘地對我們說：“這天，我們來做一次搞笑的實(shí)驗(yàn)吧！”同學(xué)們可興奮了，安靜的教室里頓時(shí)喧鬧起來。同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，“Yes!”這個(gè)聲音恐怕早已傳出了地球。
只見老師從書里拿出一張紙，將它撕成一片片米粒般大小的紙屑，之后將紙屑撒落在桌子上。最后，取出一把尺子，將尺子放在自我的衣服上，來回摩擦。幾分鐘過后，老師將尺子橫放在桌子上方。同學(xué)們可奇怪了：老師葫蘆里到底賣的是什么藥？這時(shí)，只見桌子上的紙屑像著了魔一般，爭先恐后地往尺子上“跑”，有些沒“跑”上去的紙屑，竟“站”起來“翩翩起舞”。同學(xué)們見了，紛紛離開座位，圍在講臺，觀看這場神奇的“演出”。同學(xué)們有的拍手助興、有的驚嘆：“哇！”，有的伸長了脖子，瞪大了眼睛……
這時(shí)，老師問道：“同學(xué)們，你們明白為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象嗎？”大家或許都急于想明白答案，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。這時(shí)，老師答道：“其實(shí)這是靜電做的怪，當(dāng)我們用物體互相摩擦?xí)r，就會產(chǎn)生靜電。我們脫毛衣時(shí)，會聽到‘咯咯’的`響聲，也是這個(gè)原因�！蓖瑢W(xué)們聽了恍然大悟，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次的實(shí)驗(yàn)雖然十分短暫，但卻十分搞笑。它不但增廣了我的知識面，也增加了我對科學(xué)的熱愛。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇19
今天，陳老師帶著神秘的'笑容走進(jìn)了教室，手里拿著蠟燭、紙蛇和打火機(jī)。
陳老師說：“現(xiàn)在我給你們變個(gè)魔術(shù)，怎么樣？”
“好——”全班拖聲拖氣地說。
“怎么沒掌聲呢？”
“嘩、嘩——”
只見陳老師把紙蛇掛在一個(gè)大大的三角板上，叫陳榮宇上來，要一動不動地立起三角板。做完這一切后，陳老師就開始了。她先用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，再放在紙蛇尾巴邊（蠟燭底下粘著紙盒，哦，我知道了，那是老師怕蠟油滴在講臺桌上）；過了一會兒，紙蛇就轉(zhuǎn)動起來，同學(xué)們歡呼起來。紙蛇一直轉(zhuǎn)到老師將它拿起來才停下。
陳老師問：“這是為什么？”
“不知道�！蔽覀冋f。
“那么我就公布答案了�！标惱蠋熣f：“這是因?yàn)闊峥諝庠谙旅娌煌５厣仙�，所以紙蛇才會轉(zhuǎn)動，知道了吧？”
“知—道—了！”我們異口同聲地說。
陳老師又在黑板上畫了一根吸管，兩頭各掛一個(gè)杯子，又在一個(gè)杯子（乙杯）下畫了一根著火的火柴，問我們哪個(gè)杯子會下降、哪個(gè)會上升，或都不動。全班同學(xué)又不約而同地喊道：“乙杯會上升！甲杯會下降！因?yàn)闊峥諝鈺仙�，冷空氣會下降！�?/p>
“真不錯(cuò)！”陳老師心滿意足地說。
“叮當(dāng)—叮當(dāng)！”下課了，我們只能下次再上科學(xué)課了。
今天的科學(xué)課太好玩了，最好再來一節(jié)，真是太有趣了！
哈哈哈——
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇20
11月14日 星期五 多云
今天，星期五下午有一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，在上課之前我和同學(xué)還在討論，今天會做什么，大家也紛紛猜測，終于上課了老師說做萬花筒。
按照材料包里的說明，先把三面鏡子拼成一個(gè)立方體的三角形。這個(gè)非常難，同學(xué)之間要互相幫忙，才能完成。之后，用透明膠固定。
第一步完成后，接著從試驗(yàn)包里拿出萬花筒手工紙模板，折好后，在透明薄膜中剪出兩個(gè)等邊三角形，剪的時(shí)候這兩個(gè)等邊三角形要比萬花筒模板三角形稍微大一點(diǎn)，這個(gè)對我來說有難度，一張的薄膜硬是讓我剪去了一半，才剪出來，這時(shí)有同學(xué)告訴我，先要封住萬花筒的一面。做完以上幾步，我才發(fā)現(xiàn)，忘記把鏡子表面的保護(hù)膜去掉，鄰桌的同學(xué)看見了紛紛幫助我。
最后把鏡子黏在萬花筒模板紙上，放入小珠子、彩色紙屑，把另一片三角形薄膜黏在另一面，封住口萬花筒就完成了。
我終于做完了，書上說對著光線，慢慢的'轉(zhuǎn)動，透過小孔向里看，筒里就會出現(xiàn)美麗的圖案，同時(shí)筒里的圖案就會發(fā)生變化。我按照書上說的試了一試，果然如此。原來每一次轉(zhuǎn)動萬花筒，里面的珠子，紙屑在透明薄膜中的排列不同，在鏡子中反射形成的影像也就不同了，所以才會出現(xiàn)五顏六色的圖案。
這時(shí)我覺得科學(xué)的奧秘真多，真神奇呀！所以我們應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)科學(xué)知識。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇21
如果我問你：“有一種帶子，沒有正反內(nèi)外之分，你相信嗎？”你一定會毫不猶豫地對我說：“世界上根本沒有這種東西！”但是，不論你怎么說，這種帶子確實(shí)存在。
我們把一張長方形的紙條粘成一個(gè)圓圈，粘的時(shí)候把紙的一端扭轉(zhuǎn)180°，也就是扭半圈兒，將紙條的正面和背面粘在一起，這樣就形成了一個(gè)特殊的紙圈兒。因?yàn)槭堑聡鴶?shù)學(xué)家莫比烏斯首先發(fā)明提出的，所以這條紙圈被命名為莫比烏斯帶。
那些普通的紙條有正反兩面，而神奇又有魅力的莫比烏斯帶卻只有一個(gè)面。普通的紙條可以涂成兩個(gè)顏色，而莫比烏斯帶物理怎么涂都只能涂一個(gè)顏色。
如果有一個(gè)像莫比烏斯帶一樣的立體空間，讓你走在上面，當(dāng)你剛好走完一圈時(shí)，你所處的位置會正好在起點(diǎn)的反面。所以可以證明：莫比烏斯帶是不存在內(nèi)外之分的。
內(nèi)外不分的莫比烏斯帶的生活用途十分廣泛：在工廠，好多機(jī)器的'傳動帶就是按照莫比烏斯帶的原理安裝制作的。
如果兩個(gè)轉(zhuǎn)輪之間按照普通的方法安裝普通的傳動帶，那么永遠(yuǎn)只能用到帶子的一面，而另一面則完全被浪費(fèi)掉了。還會造成傳動帶快速磨損，成本也會加倍。但如果按照莫比烏斯帶的原理調(diào)整安裝傳動帶，就可以均勻地使用到傳動帶的所有，從而延長傳動帶的壽命。這種即節(jié)約資源又減少成本的做法，何樂而不為呢？
莫比烏斯帶相對來說要比普通帶子結(jié)實(shí)許多，不相信的話親自做個(gè)手工實(shí)驗(yàn)一下吧！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇22
今天在上作文課時(shí)，老師問了我們一個(gè)問題：怎樣可以不用嘴吹，也不用打氣筒，就可以讓氣球變大。同學(xué)們的答案五花八門，有的說在瓶子底部戳一個(gè)小洞口，用手去壓瓶子，有的說把氣球放在通風(fēng)口，用手揮舞氣球，讓風(fēng)進(jìn)入氣球里……而老師只是搖搖頭，高深莫測地笑了笑，像變魔術(shù)一樣從講臺下面拿出了一瓶白醋，同學(xué)們瞪大了眼睛，老師又從講臺下面拿出了小蘇打、漏斗、氣球和一個(gè)空的礦泉水瓶。
老師先拿起白醋，扭開蓋子，讓我們聞了聞，喜歡的同學(xué)說它像蘋果醋的味道，不喜歡的同學(xué)一聞就覺得刺鼻子，有的同學(xué)還覺得辣眼睛，不禁皺起了眉頭。聞完了之后，老師拿起了礦泉水瓶，把白醋倒進(jìn)了礦泉水瓶里。
接著，老師又拿起了氣球和漏斗，把漏斗插入了氣球里，再把小蘇打倒入漏斗里，讓小蘇打隨著漏斗進(jìn)入了氣球，然后老師把氣球套在瓶口上，將氣球撿起來，白醋和小蘇打碰面了，頓時(shí)產(chǎn)生了許多密密麻麻的米粒般的.小氣泡，幾秒后，小氣泡又變成了珍珠般的大氣泡，氣泡們瘋狂地向瓶口沖去，氣球也開始慢慢變大，同學(xué)們的心里越來越慌張了，有的捂住了耳朵，有的身體往后直縮……
最后，氣泡漸漸消失了，氣球也不再變大了。老師告訴我們，白醋和小蘇打碰面了，產(chǎn)生了二氧化碳，所以氣球變大了。
科學(xué)真是有趣，下次我還要做科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇23
今天呀，我可長見識了。因?yàn)榭茖W(xué)課上，老師為了讓我們真正的懂“氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒”的道理，現(xiàn)場為我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
老師先拿來了一個(gè)大水缸，其實(shí)，用科學(xué)的話說，那叫水槽。老師在水槽里裝滿了水，結(jié)果把我們弄得二丈和尚摸不到頭腦，不是要證明二氧化碳不支持燃燒嗎，怎么還要用水？老師笑瞇瞇的解釋，要做這個(gè)試驗(yàn)，必須先收集二氧化碳�？墒占趸家灿貌坏剿�？我們不放過任何一個(gè)問題。你們待會就知道了。嘿！老師還賣個(gè)關(guān)子！
我的好奇被挑起來了，瞪大眼睛看著老師。只見老師又拿了一瓶裝滿水、頸口很細(xì)的.瓶子，叫集氣瓶，她取了一塊兒極薄的玻璃，將玻璃輕輕蓋在集氣瓶口，再把集氣瓶倒扣在了水槽里。隨后，老師又將一根軟皮管的一頭塞進(jìn)了集氣瓶，并找了一位肺活量較大的同學(xué)，在軟皮管的另一頭呼氣，然后我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，一陣“咕嚕咕�！甭暫螅劾锼忻俺隽嗽S多氣泡，集氣瓶里的水正同時(shí)快速下降，片刻，瓶里就沒水了，而裝滿了二氧化碳?xì)怏w。
接著，老師在水里小心翼翼地?fù)艹隽斯茏�，把集氣瓶拿出了水中，蓋好了薄玻璃。隨后，她取了一個(gè)長柄勺，勺子上面放了一截蠟燭，科學(xué)老師請了一位同學(xué)點(diǎn)上了蠟燭，待火苗節(jié)節(jié)高升的時(shí)候，她先讓我們仔細(xì)觀察蠟燭在空氣中的燃燒狀況，又把蠟燭放在裝滿二氧化碳的集氣瓶里，用手捂住瓶口，讓我們觀察蠟燭在集氣瓶里的燃燒狀況。我原以為蠟燭會繼續(xù)燃燒，可蠟燭一放進(jìn)集氣瓶里，火就滅了。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇24
今天，我把我的好朋友陸嘉晨邀請到我自己的家里制作科技小制作。
這個(gè)小制作非同小可，它與“電”有關(guān)聯(lián)。他是一個(gè)完整的電路，我們用它來做一個(gè)名為“加固密碼”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
首先，我們把家中的泡沫塑料剪下來，作為整個(gè)電路的“模版”，雖然簡簡單單一個(gè)“剪”字，但它讓我們傷透了腦筋。他就像是一只“攔路虎”擋在了我們的面前，我們經(jīng)過九牛二虎之力，才把這個(gè)家伙給“弄”下來。
接下來我們又在模板上鉆了兩個(gè)洞，分別把兩個(gè)系在電燈泡上的電線從兩個(gè)洞里穿過。之后在“模版”的另一端加上了兩節(jié)9伏特的電池，使連個(gè)燈泡能同時(shí)亮或暗。
經(jīng)過一番調(diào)試之后，我和陸嘉晨的實(shí)驗(yàn)就進(jìn)入到了最困難又最重要的一步——做開關(guān)。開關(guān)若是做成功了，我們的整個(gè)作品就大功告成；倘若失敗，便前功盡棄！
我們屏氣凝神小心翼翼地將電線搭在兩個(gè)鐵釘子上，不敢出一丁點(diǎn)兒的差錯(cuò)。經(jīng)過我們一系列的精密計(jì)算以及細(xì)心的操作，我們終于能隨心所欲地控制兩個(gè)燈的`明暗！
我們又設(shè)計(jì)了一套類似于“莫爾斯密碼”的密碼，利用燈的明暗時(shí)間表達(dá)我們互相想要傳遞的信息。 我們終于成功了！科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，所以我希望我們以后能制造出更好的小作品，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想。做先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化的創(chuàng)造者、實(shí)踐者、傳播者！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇25
咦，“小孔成像”，這個(gè)名字引起了我的好奇，我也來做做看。于是我按照要求，找來了一張白紙、一塊紙板和一支蠟燭。材料準(zhǔn)備好了，但是要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，還得有人幫忙，于是我叫來了媽媽，讓她做我的幫手。
實(shí)驗(yàn)開始了，我先用筆在紙板上畫了一個(gè)小圓圈，然后用水將圓圈內(nèi)的紙板弄濕，浸濕后的圓圈用筆輕輕一戳，就在紙板上作出了一個(gè)小孔。小孔有了，下面將該點(diǎn)蠟燭了。我手拿打火機(jī)，試了半天也不敢打火，最終還是請媽媽把蠟燭點(diǎn)燃了。拿著點(diǎn)燃的蠟燭和其他材料，我和媽媽快速地跑到了洗手間。我留意翼翼地拿著蠟燭，滴了幾滴蠟燭油把蠟燭沾在洗手臺上，蠟燭放在最前面，帶孔的紙板放在中間，后面放上白紙，媽媽幫我關(guān)上了洗手間的門，室內(nèi)光線頓時(shí)暗了下來，只有蠟燭的光亮�？梢婚_始我并沒有在白紙上看到有蠟燭的影子，我有些著急。媽媽說“別著急，再試試”。于是我慢慢地移動紙板，讓小孔對準(zhǔn)蠟燭的火焰，這時(shí)，一幅奇異的景象出此刻我的眼前，我看見了白紙上倒立著火焰的`影子，我高興得叫起來，我成功了！接下來，我還在媽媽的啟發(fā)下，前后移動著紙板，發(fā)現(xiàn)小孔離火焰越近，影子就越大、越模糊，而小孔離火焰越遠(yuǎn)，影子就越小、越清楚，真搞笑！
媽媽還告訴我，科學(xué)家就是利用小孔成像的原理發(fā)明了照相機(jī)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然很簡單，但我從中得到了快樂，體驗(yàn)了成功的喜悅，而且還獲得了知識。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇26
時(shí)間像流水般流過，不知不覺中，一個(gè)學(xué)期快過去了。這學(xué)期，科學(xué)老師在課堂上做了不少實(shí)驗(yàn)，每當(dāng)我回想那一次實(shí)驗(yàn)，我就會情不自禁地大笑起來。
這天下午，科學(xué)老師并沒有像往常一樣給我們發(fā)下科學(xué)書，而是抱著兩瓶未裝滿的水，里面還有一些我們不明白的東西浮在水面，神神秘秘地走進(jìn)來了。我們班最調(diào)皮的陳彥儒大聲地說：“老師，你要請我們喝水呀！可水不夠分�！比嗦犃�，頓時(shí)大笑起來。老師幽默地說：“這是生水，不能請你們喝，下次吧！”“好了，我來給你們表演一個(gè)魔術(shù)吧！”老師笑著說。我們開心地說：“好！”說完，同學(xué)們立即安靜下來。“這水里的.東西不是浮上來的嗎？我有辦法讓它沉下去，你們相信嗎？”“不相信！”我們?nèi)加脩岩傻难酃馔@老師。老師給我們證實(shí)了一下，就給我們表演魔術(shù)了：老師用手輕輕地捏著瓶子，那東西竟沉下去了。然后老師一放手，它又浮上來了�！霸鯓訒@樣？”我們驚訝地說。老師跟我們說：“這東西叫浮塵子，它是靠空氣的擠壓才沉下去的，只要你一放手它就會浮上來了。”“哦！原先是這樣啊�！蓖瑢W(xué)們像撥開云霧見青天似的。這是，陳彥儒搞笑地說：“老師，下次記得要我們喝水呀！”“哈，哈……”全班再一次大笑起來。
這真是一次搞笑的實(shí)驗(yàn)呀！讓我明白：科學(xué)處處在我們身邊，只要我們認(rèn)真仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)，就必須會有許多的收獲。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇27
這幾節(jié)科學(xué)課，我們做了個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——模擬“火山爆發(fā)”。
張智典、龔?fù)皲�、張峻瑋和我組成四人小組，我們準(zhǔn)備了飲料瓶、面粉、小蘇打、白醋、勺子、紅墨水和鞋盒作為實(shí)驗(yàn)材料，就開始了精彩的實(shí)驗(yàn)。
我們先將飲料瓶加半瓶水，放入2/3的面粉，用勺子進(jìn)行攪拌。剛開始，我們的.“廚娘”張智典輕松地將面粉攪來攪去，但過了一會兒就攪不動了，另一名女將龔?fù)皲壳皝韼兔�，兩個(gè)人咬著牙，盡量將面攪勻，直到面粘稠為漿狀才停止�？粗粋�(gè)個(gè)面疙瘩，我們?yōu)橥瓿闪说谝粋�(gè)階段而喜悅。
第二階段開始了。我們拿出紅墨水，把它灌入面中，染成了紅色，像極了巖漿。張峻瑋掏出小蘇打，正要一股腦地倒下去，我們的“廚娘”制止了他。原來，半個(gè)手掌多的小蘇打都能和100斤面，要節(jié)約資源，可不能亂放。我只加了一小勺小蘇打，不一會兒，我們原來的半瓶面糊就被小蘇打發(fā)酵到了瓶口。呵呵，“巖漿”已經(jīng)在瓶口蓄勢待發(fā)啦！
第三個(gè)階段，我手拿白醋，倒了好多，只見那巖漿迅速涌了出來，溢到了鞋盒中。
成功了！我們歡呼著，跳躍著。
實(shí)驗(yàn)成功后，科學(xué)老師告訴我們：“火山噴發(fā)”是因?yàn)樾√K打和白醋中的醋酸產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，促使里面的物質(zhì)迫不及待地涌出，也就形成了“火山噴發(fā)”的奇景。
這可真是次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們既學(xué)到了知識，也收獲了快樂。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇28
今天早上，我們最喜歡的科學(xué)老師來了，帶著一堆教具走進(jìn)教室，老師告訴我們，這節(jié)課要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——濕不了的紙巾。
同學(xué)們聽了都很好奇，紛紛在討論，班級里很多人都和我的想法一樣，他們都覺得紙巾一碰就會濕。我心想：老師啊，你難道當(dāng)我們沒有生活常識嗎？這紙巾一丟進(jìn)水里，馬上就濕了，怎么可能不會濕？那就讓我們拭目以待吧。
實(shí)驗(yàn)開始了！老師首先把紙巾拿到我們面前給我們驗(yàn)證一下，確定這是貨真價(jià)實(shí)的紙巾而沒有動過手腳。我迫不及待地摸了一下，果然是真的，這下心里的疑慮越來越大了。接下來，老師把紙巾揉成一團(tuán)，塞到杯子底部，然后倒扣這個(gè)杯子，慢慢將它放入到裝有水的盆子里。我們一個(gè)個(gè)伸長脖子，仔細(xì)觀察著眼前的實(shí)驗(yàn)，都不愿意錯(cuò)過其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，我的腦海里也出現(xiàn)了越來越多的疑云，也特別好奇，杯子里的'小紙團(tuán)到底濕沒濕。為了讓實(shí)驗(yàn)效果更加明顯，杯子倒扣完畢后，老師還停留了好幾秒鐘。
當(dāng)科學(xué)老師將倒扣的杯子慢慢往上提，再拿出杯中的紙團(tuán)時(shí)，奇跡發(fā)生了！杯子中的紙團(tuán)竟然完好無損，居然沒有一點(diǎn)浸濕的跡象。這時(shí)，老師為我們揭開了謎團(tuán)：原來空杯子中有空氣，當(dāng)杯子倒扣著慢慢放入水中時(shí)，杯中的空氣被壓縮，壓縮的空氣讓水不能夠進(jìn)入到杯子中。原來是這樣，大家都恍然大悟，沒想到科學(xué)有這么多奧秘值得我們?nèi)ヌ剿鞯摹?/p>
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇29
今天，我在科學(xué)書上看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可以把不同顏色的水分開。工具只需要兩個(gè)杯子，一塊塑料板和水！這么簡單又有趣的實(shí)驗(yàn)，我怎么能不自己試一試呢？
我先找了個(gè)塑料餅干盒，剪下平平的一塊，然后貢獻(xiàn)出藍(lán)墨水和紅墨水，再找來兩個(gè)水杯。一切準(zhǔn)備就緒，就等我大顯身手拉！我把一個(gè)杯子接滿熱水，點(diǎn)上幾滴紅墨水，再把另一個(gè)杯子接滿冷水，加點(diǎn)藍(lán)墨水，兩杯不同顏色的水就出現(xiàn)了。我再把塑料片蓋在藍(lán)色冷水上，用手指壓住邊緣，眨眼之間，我把藍(lán)色杯子倒扣在了紅色杯子上，接著輕輕地把塑料片抽出來，這時(shí)，意外發(fā)生了，藍(lán)色冷水迅速下降，紅色熱水迅速上升，很快，紅藍(lán)兩色混合在一起，兩杯水都變成了紫色。不是說好不會混合的嗎？我撓撓后腦勺，再把書翻開仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍。哦，原來要把熱水放在上面，因?yàn)闊崴拿芏刃�，只能上升，不會下降。沒關(guān)系，把水都倒掉，重來一遍吧。這一次，我小心地把紅色熱水杯倒扣在藍(lán)色冷水杯上，接著把塑料片取出來，一瞬間，奇跡發(fā)生了！紅色墨水和藍(lán)色墨水并不親切，只是像蝸牛爬似的.慢吞吞地靠在一起，好像中間還是隔著塑料片一樣。我的實(shí)驗(yàn)成功了！
我不僅學(xué)到了物理知識，還知道了生活處處有學(xué)問，粗心大意是做不好事情的。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇30
在流行病期間，我母親讓我參加了一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的Stem課程。其中，最讓我印象深刻的是一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課——探索潛艇。
開課時(shí)，一位漂亮的女老師向我介紹了潛艇的組成部分，即潛望鏡、機(jī)艙和發(fā)電廠。然后，老師讓我準(zhǔn)備一盆水，我很好奇，準(zhǔn)備一盆水做什么？然后，老師讓我準(zhǔn)備兩瓶。一個(gè)裝滿水，另一個(gè)是空的。我按照老師的要求，先把空瓶子放進(jìn)水里，但瓶子固執(zhí)地浮在水面上，好像在玩漂流游戲。裝滿水的瓶子沉到了底部。我很好奇這是怎么回事？當(dāng)我感到困惑時(shí)，老師笑著說：“這和浮力和重力有關(guān)。當(dāng)水的`浮力大于重力時(shí)，物體就會浮在水面上。當(dāng)水的浮力小于重力時(shí)，物體就會下沉�！边@是潛艇賴以生存的原則。
接下來，是制造潛艇的時(shí)候了。我要一個(gè)空瓶子裝滿水。然后他把一個(gè)帶螺旋蝸牛的小塑料管扔進(jìn)瓶子里。正如老師所說，它被稱為“水母”。如果我使勁擠壓瓶子，水母就會裝滿水，水母就會沉下去。我放手，水母就會流出水面，水母就會浮到水面。這只“水母”是潛水艇。老師解釋說：“當(dāng)潛艇的油箱裝滿水時(shí)，潛艇就會沉沒。你給油箱充氣，水被擠出，油箱變輕，潛艇就上來了�！芭�，然后我意識到，潛艇就是這樣工作的。
多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)啊！科學(xué)在生活中無處不在，我必須努力學(xué)習(xí)！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇31
在我的童年里，做了一些神奇而有趣的實(shí)驗(yàn)，在這些實(shí)驗(yàn)里，有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)我最難忘。
這天，是周日，我與朋友出去玩，正巧，那邊有個(gè)秋千，我用力把朋友一推，朋友搖了好幾下才停，我朋友比較瘦，我的朋友用力推我，而恰恰相反，搖了幾下便停了，我很疑惑，我們用的力氣相同，為什么他搖的次數(shù)多，而我卻少。我想：科學(xué)老師他每次都是用實(shí)驗(yàn)來告訴我們答案。我便開始實(shí)驗(yàn)，我找來了一根長繩子，一塊小磁鐵和一塊電池。這個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)很簡單，我用繩子把其中一端綁在手指上，另一端綁上了一塊電池，實(shí)驗(yàn)的條件，我要用兩種不同輕重的物體做實(shí)驗(yàn)，電池比小磁鐵重，所以先做，而不變的就是角度。第一次實(shí)驗(yàn)開始，我把繩子的'角度擺好，手一發(fā)，只聽“一、二、三”的聲音，停了，電池停下了，我把擺的次數(shù)寫下來：電池：10次。接著，就是實(shí)驗(yàn)的第二部分，用小磁鐵，小磁鐵的準(zhǔn)備跟電池一樣，我擺好角度，放手，這次，時(shí)間用的長了些，就是不知道次數(shù)如何，我一看到小磁鐵停，就知道了真正的答案，與我想的一樣，小磁鐵擺的多，擺了13次這下才證實(shí)輕的物體擺的次數(shù)比重的物體多，我一想這次實(shí)驗(yàn)成功，我便很高興，因?yàn)檫@是我做實(shí)驗(yàn)第一次成功。
在生活中，我們一定要去親自實(shí)踐，親自去找尋自己想要的答案，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇32
科學(xué)是人類的成長之門，是它讓我們了解到許多知識，帶領(lǐng)我們探索奧妙。……
伴隨著“咚咚咚”的敲門聲，快遞員叔叔將期待已久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝送到了我身邊，我迫不及待地拆開包裹，開啟了我的“科學(xué)之旅”！
好奇里面有哪些小實(shí)驗(yàn)，拆開后，就看到封面上寫著：三十二個(gè)不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。哇！每一個(gè)都是那么的有趣，于是，我便選擇了一個(gè)我最感興趣的—“油水煙花”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
首先，按照說明準(zhǔn)備好兩個(gè)量杯、色素、塑料瓶、清水、食用油等物品。然后，向量杯里加入15ml食用油，滴入幾滴不同顏色的色素，輕輕攪拌后，發(fā)現(xiàn)色素變成了一個(gè)個(gè)彩色的`小水滴；接著，將攪拌后的食用油倒入裝有水的瓶子中。稍等片刻后，奇妙的現(xiàn)象發(fā)生了：混入色素的油漂浮在水面，而油中的色素落則慢慢溶化入水中，就像星空中綻放的煙花一樣，有的像瀑布直瀉而下，有的像絲帶般婉轉(zhuǎn)飄曳……
實(shí)驗(yàn)成功了，我開心地跳了起來，一旁的媽媽一邊為我鼓掌，一邊提示我：“別只顧著開心，有趣的實(shí)驗(yàn)背后，還有它的科學(xué)原理呢！”經(jīng)過我的探索和媽媽的總結(jié)，我明白了背后的科學(xué)原理：因?yàn)樗拿芏缺扔偷拿芏却螅圆还茉趺磽u晃，油都在上面，而水在下面，油始終不能和水融合。
真是太有趣了！好期待新學(xué)年的科學(xué)課能帶領(lǐng)我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘��！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇33
上個(gè)星期的科學(xué)課，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——放孔明燈。
一進(jìn)課堂，老師說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——放孔明燈�！崩蠋熢捯魟偮�，同學(xué)們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼，教室里頓時(shí)沸騰起來。
孔明燈的外表是一層黃色的薄紙，里面是由許多細(xì)鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上，老師拎上面，叫一位同學(xué)幫忙拎下面，然后將“動物油”點(diǎn)燃。隨著火越燒越旺，同學(xué)們也越來越高興。漸漸地，原本扁扁的孔明燈變得越來越漂亮、越來越飽脹。這時(shí)，老師輕輕松開手，孔明燈先是懸在空中不動，不一會兒就慢慢上升，這時(shí)的.我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環(huán)游世界，那該多好啊!當(dāng)孔明燈快要升過老師頭頂時(shí)，老師一把抓住孔明燈。這個(gè)情景真是太神奇了，同學(xué)們又一次歡呼起來。接著，老師叫同學(xué)用水熄滅孔明燈之后，又給我們重新演示了一遍。
后來，老師說：“孔明燈又叫許愿燈，是三國時(shí)期諸葛亮發(fā)明的。當(dāng)時(shí)諸葛亮被困圍，他利用風(fēng)放出了自己制作的燈籠向外求救，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實(shí)孔明燈是依靠‘熱空氣上升，冷空氣下降’這個(gè)原理而來的，熱氣球也是一樣”。聽了老師的解說，同學(xué)們連連贊嘆：“噢，原來是這樣啊!科學(xué)真得是太神奇了!”
這一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真的是太神奇、太有趣了!
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇34
周末，我在《實(shí)驗(yàn)大百科》這本書里看到了一個(gè)雞蛋的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡單，我很感興趣，決定動手來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先，我把幾個(gè)雞蛋放進(jìn)一個(gè)玻璃杯，然后倒進(jìn)醋沒過雞蛋，馬上，蛋殼上就出現(xiàn)了無數(shù)小氣泡，輕輕震動杯子，小氣泡就會爭先恐后浮上水面，好像蛋殼開始呼吸了，真不可思議啊！
實(shí)驗(yàn)第一天，我總是好奇地跑去看一看，蛋殼的顏色越來越淺，我問媽媽：“還要等多久��？我已經(jīng)迫不及待想把它撈出來了�！眿寢屨f：“它的衣服還沒脫呢，別著急��！”
第二天，蛋殼表面出現(xiàn)了一塊塊深淺不一的斑塊，而且也不光滑了，變得粗糙。用手按一按雞蛋，能感覺它變軟了一點(diǎn)。好神奇啊，才一天就有了這么大變化。
第三天一大早，我一起床就去看雞蛋，哇，雞蛋的衣服不見了，只見一個(gè)淡橘色透明的雞蛋泡在醋里，隱隱約約可以看見里面金色的.蛋黃。我小心翼翼地把它拿到窗邊，它在陽光下呈現(xiàn)透明的金色，就像一顆小小的太陽。我趕緊激動地去叫媽媽：“媽媽，快來！你看雞蛋大變身了！”媽媽興奮地跑過來，看著我手里的雞蛋說：“哇，你的實(shí)驗(yàn)成功了！”
雞蛋殼為什么會消失呢，我來告訴你吧，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，放到食醋里就會因?yàn)榘l(fā)生化學(xué)反應(yīng)而溶解，并且釋放出二氧化碳?xì)怏w，然后會逐漸消失。但是蛋殼里那層薄薄的膜是不會被食醋溶解的，所以看起來是個(gè)透明的雞蛋。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡單又有趣，你們也可以試一試！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇35
媽媽和我感冒咳嗽時(shí)，經(jīng)常采用拔火罐的治療方法，當(dāng)媽媽拔火罐時(shí)，我好幾次都在一旁觀察。治療師先拿一堆大大小小的透明玻璃罐子放在媽媽躺的床邊，然后用鑷子夾住一團(tuán)棉球在酒精里浸濕，接著用打火機(jī)點(diǎn)著濕棉球，最后她用點(diǎn)著的棉球在玻璃罐子里攪拌幾下并快速將罐口罩在相應(yīng)的穴位上。這時(shí)玻璃罐摸上去還是熱的，我有時(shí)腦子里會產(chǎn)生疑問：為什么玻璃罐就像被粘在皮膚上掉不下來了呢?為什么我透過玻璃罐看到的罐口處的`那塊皮膚就像氣球一樣鼓起來了呢?
本周老師安排同學(xué)們回去做實(shí)驗(yàn)，我做了好幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中爸爸從《讓孩子著迷的科學(xué)游戲》書中挑了一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)“手掌吊瓶子”一起做。我們找來一個(gè)裝過果醬的空瓶子，我先把熱水倒進(jìn)瓶子里，然后把瓶子搖一搖倒掉里面的熱水，接著我迅速地把手掌蓋在瓶口上，另一只手托著瓶底，爸爸打開涼水沖瓶子，最后等瓶子冷卻了，我松開托著瓶底的手，蓋在瓶口處的手掌居然把瓶子牢牢地吸住，瓶子吊掛在手掌下面�！盀槭裁雌孔訒䲣煸谑终葡旅婺�?”我心中充滿了疑問。
爸爸給我解釋道：上述實(shí)驗(yàn)的原理和拔火罐是一樣的。接著，爸爸媽媽又給我講了空氣的成份、熱脹冷縮、大氣壓等知識。原來玻璃瓶是依靠大氣的壓力壓在手掌、皮膚上的，瓶子里鼓起來的皮膚則是被瓶子里的負(fù)氣壓吸起來的。
通過做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和觀察回顧生活中有趣的現(xiàn)象，帶著疑問去找答案，我從中學(xué)到了不少科學(xué)知識。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇36
這天上午，科學(xué)老師帶我們舉行了一場有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“諾亞方舟”。
老師先簡單地說了一下要求：“我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以組為單位看哪一組先全部上舟，站在上面堅(jiān)持3秒鐘。我們用報(bào)紙代替方舟，每一組派一個(gè)人上來領(lǐng)報(bào)紙�！�
我們一組來到最后一排，先討論該怎么站。這時(shí)，一位同學(xué)說：“讓最瘦的兩位同學(xué)站在里面其余的同學(xué)站在外圈的邊緣，等全部站好后，再把腳踮起來。”ok，全票通過。兩位最瘦的`同學(xué)站在里面，我們站在邊緣，但由于重心不穩(wěn)，好幾個(gè)同學(xué)都摔跤了。
這時(shí)，老師說�！皶和＃谝淮螌�(shí)驗(yàn)結(jié)束。第一組要批評，因?yàn)榈谝粋�(gè)把報(bào)紙踩破。第三組要表揚(yáng)，因?yàn)槲铱吹搅怂麄冊谡J(rèn)真地討論。還有，我看到幾組同學(xué)創(chuàng)造了上層空間，這是可以的。好，第二次實(shí)驗(yàn)開始，上來領(lǐng)報(bào)紙�！�
接著，我們又開始了，吸取上次的教訓(xùn)，我們團(tuán)結(jié)一致，終于站了上去。我們成功了！勝利的喜悅洋溢在我們的臉上。這時(shí)，又一位同學(xué)說：“我們可以創(chuàng)造上層空間，再試一次�！蔽覀兡脕硪粡埌宓�，壓在報(bào)紙的一邊。讓一個(gè)瘦小的同學(xué)站在板凳上面，幾個(gè)人站在板凳的邊緣，其余人站在報(bào)紙的另一邊，我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致地做實(shí)驗(yàn)，又一次成功了。
突然，老師說：“實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束，每位同學(xué)回到座位上，哪組同學(xué)成功了？”我們自信的說：“我們成功了！”
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我明白了講究技巧的重要性，更讓我明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話深刻的含義。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇37
前兩天，科學(xué)老師讓我們做“饅頭發(fā)霉實(shí)驗(yàn)”。聽這名字，我就感覺特別有趣，于是回家立馬做了起來。
首先，我將饅頭平均分成四份，做好加工和注名：先拿出一塊饅頭，然后滴上十滴水，放到潮濕的地方。再拿出兩塊饅頭，各滴上十滴水，一個(gè)放在太陽直射的地方，一份放在潮濕的地方。最后那一塊饅頭，我原封不動地放到常溫的地方。做完了這些，我給他們貼上了標(biāo)簽，分別是“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”、“第二組冷藏”，接下來，我只需要繼續(xù)等待他們的'變化。
第一天，我一大清早就起來去看看這四個(gè)饅頭的發(fā)霉情況，可是，這四塊饅頭他們沒有一點(diǎn)兒改變，依舊是“白乎乎”的，我只好繼續(xù)等待。
時(shí)間一天一天的過去了，“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”三個(gè)饅頭也陸陸續(xù)續(xù)開始漸漸發(fā)霉了，可兩天過去唯一沒有發(fā)霉的就是放在冰箱里的那個(gè)。隨著時(shí)間的推移和氣溫的不斷升高，其他三個(gè)饅頭發(fā)霉的情況越來越嚴(yán)重，均不同程度的出現(xiàn)了霉斑和發(fā)黑發(fā)臭的現(xiàn)象，而唯一沒有變化的仍然是冷藏在冰箱里的那塊。因此，我得出了一個(gè)小小的結(jié)論，只要保證有充足的水分，溫度低，那么物體就不會發(fā)霉。而在常溫下，暴露在空氣中，隨著時(shí)間和溫度的變化，那么，物體就會發(fā)霉發(fā)臭。
科學(xué)真是太有趣了，我一定要通過不斷的實(shí)踐，多去探索探索科學(xué)大世界里的奧秘。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇38
在我們的生活中處處有著科學(xué)，就有許多喜歡探索科學(xué)的人，那么就少不了一次次的實(shí)驗(yàn)和觀察。我上過很多節(jié)科學(xué)課了，最讓我感興趣的還是做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
記得有一次科學(xué)課上，老師踏著“叮鈴鈴——叮鈴鈴”的上課鈴走進(jìn)教室。剛一進(jìn)門，我們就看到了老師提了一個(gè)包，不用問，肯定是要做實(shí)驗(yàn)啦!
果然，老師掏出了一個(gè)大玻璃水瓶，讓兩個(gè)同學(xué)去接水，同學(xué)們爭先恐后地舉起了手。“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)‘水的沉淀’一課。”接著，老師又講了關(guān)于水中的沉淀物的知識，告訴我們一定的水才能溶解一定的東西。如果水少物多，那么水只能溶解和它相同比例的東西，剩下來的就變成水中的沉淀物。
老師要開始做實(shí)驗(yàn)了。同學(xué)們都瞪大眼睛，伸長脖子看老師操作，生怕自己看不見。只見老師把食鹽放入接滿水的.水瓶中。老師說：“食鹽溶解和沉淀時(shí)看不清，可以放入一些高錳酸鉀來觀察�！闭f著，就往水中到高錳酸鉀進(jìn)去。突然，再放進(jìn)去的一剎那，水變了顏色，紫色的“液體”像煙霧一樣擴(kuò)散，顏色慢慢的由淺紫變成了深紫，最后又變得紫的無法形容。果然，我們能清晰的看到食鹽在水中慢慢地縮小著，最后化成了烏有。
雖然只用了短短不到十分鐘的時(shí)間，我們就做完了實(shí)驗(yàn)，但我們都很開心。因?yàn)檫@既讓我們學(xué)習(xí)到了水的奧秘又讓我們開拓了眼界，更培養(yǎng)了我們對探索科學(xué)的濃厚興趣。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇39
你們知道嗎？我能讓水瞬間結(jié)冰！不可si議吧！這到底是怎么回事呢？就讓我來講講吧！
科學(xué)老師在上課的時(shí)候，放了一段視頻，視頻里的`小朋友從冷凍室里拿出一瓶水，用手抹了一下，再拿瓶子用力敲了一下桌子，水瞬間結(jié)冰了。哇！好神奇！
為了體驗(yàn)一下這個(gè)神奇的瞬間，我準(zhǔn)備開始試驗(yàn)。我找來一瓶礦泉水，把冰箱冷凍室調(diào)成了零下18攝氏度，然后打開冰箱，把礦泉水放進(jìn)去，這時(shí)候就需要耐心了，因?yàn)檫@一步等待需要整整2個(gè)小時(shí)。我坐等右等，過一會兒看一下時(shí)間，哎，怎么才過去五分鐘？！過一會兒又看一下時(shí)間，才過去了十分鐘！我的心里忐忑不安，一邊覺得時(shí)間過得比蝸牛爬還要慢，一邊又擔(dān)心瓶水瞬間結(jié)不成冰怎么辦？就這樣，時(shí)間一分一秒的過去了，兩個(gè)小時(shí)終于到了！我打開冰箱，小心翼翼地把水拿了出來。這時(shí)，我能明顯地感覺水還在瓶子里晃動。我深深吸了一口氣，雙手緊握瓶子，用盡全力把瓶底撞向桌面。這時(shí)，瓶子里的水變成了冰！“我成功啦！”我開心地叫了起來。
大家知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理么？因?yàn)檫@種水叫“過冷水”，是由于水過于純凈，缺少凝結(jié)所需的凝結(jié)核，所以在冰箱里呆了兩個(gè)小時(shí)都沒結(jié)成冰。過冷水的狀態(tài)非常不穩(wěn)定，受到驚擾就會結(jié)冰。這下大家知道了吧，其實(shí)真正的法寶是——純凈水。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇40
新冠肺炎疫情來勢洶洶，全國的小朋友們都在家里上網(wǎng)課了。昨天我們上了一節(jié)有意思的科學(xué)課--研究慣性的作用。
上好課，科學(xué)老師讓我們在家里用積木搭一個(gè)“過山車”，體驗(yàn)一下什么叫慣性。我把小時(shí)候玩的積木找了出來，仔細(xì)搭了一個(gè)“迷宮過山車”。
我想，過山車應(yīng)該要有個(gè)斜面，這樣物體才有可能往下走。搭斜面應(yīng)該不成問題。我把一個(gè)長方體積木豎著放，把另一塊長條積木斜靠在這塊長方體的“身子”上，接著用一些扁條形積木搭了一個(gè)S形�？墒�，搭著搭著，我發(fā)現(xiàn)有一些積木搭得太靠里面了，跟其它積木沒有連起來，我馬上輕輕地把這些積木往外面推了推。哎呀，不好！積木散架了。
我只好再重新搭一個(gè)。搭著搭著，問題又來了。該往哪個(gè)方向搭好呢？往前面搭？有積木擋著。以這里為終點(diǎn)？身為一個(gè)“迷宮過山車”，它也太簡單了點(diǎn)吧！我開動腦筋，終于想出了一個(gè)好辦法：在“S”的`正中間搭一座“長橋”。就這么干！我先用“凹”積木在“S”中間劃上一筆，使“S”變成了“＄”，再用長方形和正方形搭好“橋”的兩頭，一座“迷宮過山車”就這樣完成了。
我把這個(gè)“過山車”的照片發(fā)給了媽媽，媽媽幫我上傳作業(yè)給科學(xué)老師后，我們收到了老師的評語：“有正確理解過山車的慣性原理，過山車迷宮很壯觀！”
通過這次搭“迷宮過山車”的實(shí)驗(yàn)，我明白了：只有通過認(rèn)真思考，才能解決困難。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇41
你們知道嗎？我能讓水瞬間結(jié)冰！不可si議吧！這到底是是怎么一回事呢？就讓我來講講吧！
科學(xué)在上課的時(shí)候，放了一段視頻，視頻里的小從冷凍室里拿出一瓶水，用手抹了一下，再拿瓶子用力敲了一下桌子，水瞬間結(jié)冰了。哇！好神奇！
為了體驗(yàn)一下這個(gè)神奇的瞬間，我準(zhǔn)備開始試驗(yàn)。我找來一瓶礦泉水，把冰箱冷凍室調(diào)成了零下18攝氏度，然后打開冰箱，把礦泉水放進(jìn)去，這時(shí)候就需要耐心了，因?yàn)檫@一步需要整整2個(gè)小時(shí)。我坐等右等，過一會兒看一下，哎，怎么才過去五分鐘？！過一會兒又看一下時(shí)間，才過去了十分鐘！我的心里忐忑不安，一邊覺得時(shí)間過得比蝸牛爬還要慢，一邊又擔(dān)心瓶水瞬間結(jié)不成冰怎么辦？就這樣，時(shí)間一分一秒的過去了，兩個(gè)小時(shí)終于到了！我打開冰箱，小心翼翼地把水拿了出來。這時(shí)，我能明顯地感覺水還在瓶子里晃動。我深深吸了一口氣，雙手緊握瓶子，用盡全力把瓶底撞向桌面。這時(shí)，瓶子里的水變成了冰！我啦！我地叫了起來。
大知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理么？因?yàn)檫@種水叫過冷水，是由于水過于純凈，缺少凝結(jié)所需的.凝結(jié)核，所以在冰箱里呆了兩個(gè)小時(shí)都沒結(jié)成冰。過冷水的狀態(tài)非常不穩(wěn)定，受到驚擾就會結(jié)冰。這下大家知道了吧，其實(shí)真正的法寶是純凈水。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇42
今天老師給我們上了一節(jié)妙趣橫生，讓我們受益匪淺的科學(xué)課。
鈴聲響了，同學(xué)們急急忙忙地跑回教室。老師也隨著鈴聲走進(jìn)了教室。老師拿著了小蘇打、白醋等實(shí)驗(yàn)材料和器材。讓我們觀察了小蘇打和白醋后便開始了實(shí)驗(yàn)。老師拿出事先準(zhǔn)備好的燒杯，把小蘇打和白醋按1：6的量依次倒了進(jìn)去。剛把白醋倒進(jìn)杯里，奇跡發(fā)生了。只見燒杯里瞬間冒出大量的`氣泡，但是沒過幾秒就全消散了。但更讓我們大吃一驚的還在后面，正當(dāng)我們驚訝的時(shí)候，老師又神神秘秘地拿出打火機(jī)和一張小紙條對我們說：“同學(xué)們，如果我現(xiàn)在把紙條點(diǎn)燃后，再把它放進(jìn)杯里會怎樣？”“這還用說，肯定會繼續(xù)燃燒呀！”大家馬上答道。老師把點(diǎn)燃后的紙條放進(jìn)了燒杯，神奇的事發(fā)生了。紙條伸進(jìn)了燒杯后火焰立刻就熄滅了！難道只是個(gè)意外？老師再做了一次結(jié)果還是一樣。通過討論我們發(fā)現(xiàn)：其實(shí)是因?yàn)樾√K打和白醋混合在一起后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了二氧化碳。而二氧化碳能使燃著火焰熄滅。這個(gè)原理也被用在了實(shí)際生活中，比如消防隊(duì)使用的滅火器便是利用了這個(gè)原理。聽了老師的講解后大家恍然大悟。并沒有因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤感到丟臉，古人說得好：“人非生而知之者，孰能無惑�！�
一節(jié)課很快便過去了，雖然下課了，但同學(xué)們的心還留在科學(xué)課上有趣的實(shí)驗(yàn)中！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇43
星期五的科學(xué)課上，屠老師讓我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：燃燒白糖。
老師先讓我們觀察白糖的形狀是怎樣的，我看了看，總結(jié)出了這幾點(diǎn)：很小的顆粒狀物體、摸上去軟軟的，挺舒服。然后就讓我們開始燃燒白糖了。器材很簡單，一支蠟燭，幾根火柴，一張餐巾紙和一些白糖。我們先把蠟燭點(diǎn)燃，再把白糖放在勺子中，把勺子放在外焰上。沒過幾秒鐘，原來是白色的糖現(xiàn)在變成了棕色的'糖漿，搞得教室上空彌漫著陣陣的煙霧。燒著燒著，糖冒起了泡泡，起初是小泡泡，想巖漿那樣，不停的翻滾著，沸騰著。接著，干脆像蛋撻那樣：一個(gè)大泡冒出來，然后又扁下去，再冒出來，再扁下去……
我又用火柴蘸了一點(diǎn)點(diǎn)糖漿，有趣的事情發(fā)生了，糖漿立刻凝固了，用手碰一下，手也不會沾上糖漿。在空中，還有一條細(xì)細(xì)的絲也似乎凝固了，像一根頭發(fā)，雖然是凝固了，但輕輕一碰，它就斷了。過了幾分鐘，更有趣的現(xiàn)象發(fā)生了：糖漿居然在勺子上燃燒起來，越燒越旺。剛才還是冒著泡的棕色的糖漿，現(xiàn)在就變成了黑色的。就在這時(shí)，屠老師讓我們熄滅了蠟燭，一次實(shí)驗(yàn)就此結(jié)束，我們看看勺子中的糖漿，像一塊黑色的鵝卵石，但用火柴去碰一下，結(jié)果卻大不相同，非常得脆。屠老師又告訴我們用火加熱后的白糖發(fā)生了化學(xué)變化，變成了一種新的物質(zhì)。
這次的實(shí)驗(yàn)真有趣�。�
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇44
今天，高老師給我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，讓我非常難忘。
上課鈴剛打響，高老師神秘地對我們說：“今天我們要做一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，看誰的觀察力最強(qiáng)！第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫‘神奇的'水’�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)瞪大眼睛好奇地望著老師。
高老師舉起兩杯水說：“大家請看，我左手拿的是一杯普通的水，右手拿的是一杯神奇的水�！庇窒褡兡g(shù)似的拿出一個(gè)雞蛋來，“首先，我把雞蛋放進(jìn)普通的水中，大家看有什么現(xiàn)象發(fā)生？”高老師邊說邊做。
“雞蛋下沉，水位上升了！”我們齊聲說。
“大家繼續(xù)看，現(xiàn)在，我把雞蛋放進(jìn)這杯神奇的水中，大家看有沒有什么變化？”
“有變化，有變化！”
“啊，雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了�。俊�
“水也上升了，可是只上升了一點(diǎn)兒�！�
同學(xué)們七嘴八舌地喊起來。
“老師，為什么會這樣��？”我百思不得其解，不禁問老師。
“同學(xué)們，其實(shí)，這杯水就只是一杯鹽水而已，因?yàn)辂}水的浮力大，所以雞蛋就會上浮。”
王富瑞說：“據(jù)說人們可以躺在死海的海面上睡覺、看書，是不是因?yàn)樗篮５暮Ｋ宣}啊？”
“對！”老師贊賞地說。
后來，我們又做了握雞蛋的實(shí)驗(yàn)，沒想到使出全身的力氣，用手心握一只雞蛋卻握不碎。
啊，科學(xué)真是太神奇了，我今后要好好探索科學(xué)的奧秘！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇45
今天，日本岡山大學(xué)和浙工大的教授、學(xué)生教我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：人造鮭魚卵和色彩分離。
我們一走進(jìn)教室，便看見了玲瑯滿目的實(shí)驗(yàn)材料，眼睛應(yīng)接不暇。有五顏六色的“色素”，有滿而不溢的“水”，以及透明的試管等等。
岡山大學(xué)的大姐姐告訴我們：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“人造鮭魚卵”。此時(shí)此刻，我在想：“人造鮭魚卵會如何產(chǎn)生呢？”
我?guī)е@個(gè)問題，繼續(xù)聽實(shí)驗(yàn)過程。我們先打開“色素”（海藻酸鈉），再用試管將它吸出來，放入“水”（氯化鈉）中，便開看見一顆顆彩色的`魚卵了。
我們用勺子把它們一顆一顆地兜出來，我試圖用手去捏了下，發(fā)現(xiàn)是有彈性的，可是過了一會兒變硬了，可能是沒在“水”里了吧！
“色彩分離”非常簡單：用水溶性水彩筆在咖啡濾紙上的下方畫上一圈“點(diǎn)”，再將細(xì)小的一端向下折放入裝滿自來水的小碗里，其余部分?jǐn)R在碗上。你會發(fā)現(xiàn)：在下面的那條濾紙正在吸水呢！
慢慢地，色彩變成了原來組合而成顏色，猶如一只色彩斑斕的孔雀走入了咖啡濾紙中一般。
最后，我們發(fā)現(xiàn)：粉色不會變色，但是溢出來的面積比其他顏色多、大。因?yàn)樗菫V紙的朋友。藍(lán)色恰恰相反，溢出的面積比其他顏色少、小。因?yàn)樗撬呐笥选?/p>
原來科學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以那么有趣�。�
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇46
今天，日本大學(xué)的哥哥姐姐們帶來了兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我非常激動，心想：我們班終于要做實(shí)驗(yàn)了！聽說，這些哥哥姐姐們在長沙也做過這些實(shí)驗(yàn)?zāi)兀隙ê芎猛妫?/p>
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別是人造鮭魚卵和分離顏色。我最喜歡分離顏色了，因?yàn)樽鐾曛�，圖案會變得很漂亮哦！分離顏色就是通過水的毛細(xì)作用把顏色“拆”開，也就是我們所說的“漸變色”。我先在紙上畫了三個(gè)點(diǎn)，然后把剪開的紙的一角浸入水中，水順著紙的一角“爬上來”，慢慢地，顏色就被水“帶”走了，可真漂亮！后來，我又畫了多個(gè)點(diǎn)，創(chuàng)造出了真正的'“孔雀開屏”！最后，我們創(chuàng)作獨(dú)一無二的簡單圖案，哥哥姐姐建議我們畫紅色的團(tuán)，并告訴我們：“紅色是水的好朋友，很容易被水?dāng)U散，藍(lán)色是紙的好朋友，不容易被擴(kuò)散”。于是，我畫了一朵粉色的花，給他身上穿了一件紫“衣裳”，最外面，還給它披上了紅“披風(fēng)”呢！接著，我用滴管擠出一兩滴水，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，它果然不負(fù)眾望，水滴慢慢擴(kuò)散，“帶”走了紅色，于是，我給它取名叫“孔雀開屏花”，同學(xué)們都一致認(rèn)為我的花最好看呢！
轉(zhuǎn)眼間，兩節(jié)課過去了，大哥哥大姐姐們揮著手向我們告別，我們也戀戀不舍地用英語跟他們再見，并由衷地希望他們再來我校跟我們一起做有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇47
這個(gè)星期五上午有節(jié)實(shí)驗(yàn)課。老師是由鄭老師邀請來的日本岡山大學(xué)的教授和研究生們。我們共做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都十分有趣，一個(gè)是人造蛙魚卵，另一個(gè)是將水彩筆的顏色分開來。下面就由我來給大家講講這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，人造蛙魚卵。這名字聽起來還真怪，蛙魚卵，蛙魚卵，不就是蛙魚的卵嗎？蛙魚卵怎么可能人造的呢？說實(shí)話吧，這個(gè)問題我現(xiàn)在都還不知道答案。反正，不管了，就讓我接著往下說。我已經(jīng)記不太清了，只記得是把海帶里的某種東西用吸管吸起來再滴到豆腐的某種東西里，就成了人造蛙魚卵。怎么樣？很神奇吧！那次我做了各種顏色的蛙魚卵，可后來不知怎么了，所以的卵都變成黃色了！
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，將水彩筆的顏色分開來。這名字聽起來也很怪，水彩筆看起來只有一個(gè)顏色，怎么會分開呢？原來每種顏色都是由兩種顏色混合而成的。比如：綠色是由黃色和藍(lán)色混合而成的`。那么我們怎樣讓水彩筆的顏色分開呢？讓我給大家講一講吧！首先現(xiàn)在咖啡濾紙上剪兩刀（要一樣長，不要剪斷），然后再把兩刀之間的紙折一折，再在紙上用水彩筆畫幾個(gè)點(diǎn)。接下來在一個(gè)杯子里裝點(diǎn)水，把紙擱在上面讓折過的那部分碰到水，當(dāng)水滲過水彩筆畫過的地方時(shí)，顏色就會被分開。
這真是兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇48
今天下午，媽媽遞給我一個(gè)快遞包裹，我非常好奇，心想：這是什么呢？衣服？玩具？或者是書？我接過包裹，快速跑回家，迫不及待地打開了包裝盒。上面寫著科學(xué)小實(shí)驗(yàn)五個(gè)彩色大字，我很期待，因?yàn)槲姨貏e喜歡做實(shí)驗(yàn)。
我立刻掀開蓋子，盒子里有許許多多的材料，有檸檬酸、維生素C、紫甘藍(lán)粉還有量杯、攪拌勺，水龍卷風(fēng)連接器真是讓我大開眼界，激動不已。
我瀏覽了一下實(shí)驗(yàn)?zāi)夸�，一共有九十八種實(shí)驗(yàn)。我看到其中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫色彩爆發(fā)，我十分好奇，色彩怎么會爆發(fā)呢？難道像會像火山一樣噴薄而出嗎？
我根據(jù)實(shí)驗(yàn)說明，首先準(zhǔn)備一瓶天藍(lán)色色素，一個(gè)取樣勺，六十毫升自來水，一個(gè)果凍杯，一片維生素C和一瓶碘伏。一切準(zhǔn)備就緒。
接著，我將六十毫升的水倒入果凍杯；再將三十滴碘伏滴入果凍杯里，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)水漸漸變成了棕黃色。然后，我拿起天藍(lán)色色素瓶，將五滴色素滴入果凍杯，水瞬間變綠了。最后，我將一片維生素C放入杯中，用取樣勺將杯中水和維生素C進(jìn)行攪拌，結(jié)果，神奇的事情發(fā)生了，水竟然變成了藍(lán)色。果然，爆發(fā)出了不同的`顏色�？蛇@是怎么回事呢？
我仔細(xì)閱讀了實(shí)驗(yàn)原理，原來是維生素C將碘伏吸收了，維生素C是還原劑，可以還原碘伏這是一種化學(xué)反應(yīng)。第一次做實(shí)驗(yàn)，就成功了，我很開心。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇49
“叮鈴鈴”科學(xué)鮑老師推著小推車走進(jìn)教室，剛進(jìn)門，一股洋蔥的味道便彌漫開來。
所有人的目光都轉(zhuǎn)移到了小推車上。只見一個(gè)個(gè)小型的顯微鏡整齊的排列著，旁邊還放著幾個(gè)洋蔥和各種各樣的科學(xué)儀器，教室里頓時(shí)炸開了鍋，“今天會不會讓我們用顯微鏡看洋蔥��？”“看上去很高級的樣子！”
大家想知道“洋蔥”在顯微鏡下是什么樣子，以及怎樣使用顯微鏡嗎？莫急，聽我慢慢道來�！拔覀冇蔑@微鏡觀察洋蔥表皮，我來做個(gè)示范�！贝嗽捯怀觯囝D時(shí)安靜下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著鮑老師。他拿出一片洋蔥，小心翼翼地用小刀割下薄薄的'一層洋蔥表皮，用鑷子把它放到一片玻璃片上，滴了幾滴用來顯色的藍(lán)色液體，接著拿一片玻璃片蓋上去，然后再放進(jìn)顯微鏡就可以了。
我們小組按照老師的步驟把玻璃片放進(jìn)了顯微鏡，我看得臉都漲紅了，愣是什么都沒看到，這時(shí)，楊海佳撥了撥那個(gè)鏡子一樣的東西，“�。 蔽业难矍巴蝗涣亮似饋�，一個(gè)個(gè)近似菱形的東西整齊的排列著，像銀色的魚鱗一樣，從深到淺，還透著淡淡的藍(lán)色。這應(yīng)該就是洋蔥的表皮細(xì)胞吧！我們組的同學(xué)爭先恐后地?fù)屩�，還叫來了別的同學(xué)一起來目睹這一“奇觀”。這次我算是玩上癮了，真希望下節(jié)課學(xué)科可以給我們看胡蘿卜表皮，青菜表皮
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇50
2018年4月的一天，藍(lán)藍(lán)的天空上嵌著一輪金光燦燦的太陽，一片白云像碧海上的孤帆在晴空中飄游。我沐浴著晨光，走在上學(xué)的路上，手里捧著一枚生雞蛋，心中提心吊膽的，生怕它破碎了，一路小心翼翼終于到了學(xué)校。
“叮鈴鈴”上課了，白老師說：“今天我們來做一個(gè)有趣的.科學(xué)實(shí)驗(yàn)立雞蛋。”白老師的話音還沒落，就有一位同學(xué)把雞蛋立了起來，同學(xué)們都十分驚訝，也很羨慕他。
我心想：不就是立雞蛋嗎？原來這么簡單？這算什么？小菜一碟。
我用手指擺成一個(gè)V字型，兩個(gè)指頭輕輕地扶住雞蛋放在桌上，將它的底端對準(zhǔn)桌面松開了手，不料我誤打誤撞竟然讓這個(gè)雞蛋立在了桌面上，我又驚又喜，成功居然如此的容易！然而就在這時(shí)，雞蛋竟然一歪差點(diǎn)就滾下了“萬丈深淵”，幸好我眼疾手快抓住了它，不然它就“壯烈犧牲”了。
頓時(shí)，我灰心喪氣，準(zhǔn)備放棄，同桌鼓勵(lì)我說：“失敗乃是成功之母，我們聽老師的話心靜，手穩(wěn)，就一定能成功�！庇谑牵夜钠鹩職庥忠淮伍_始立雞蛋。我用雙手扶著雞蛋胖胖的“腰部”，慢慢地松開手指，雞蛋就像一個(gè)淘氣的娃娃，左搖右晃。就在這時(shí)，老師提醒我們要找到雞蛋的平衡點(diǎn)才容易把它立起來，我反復(fù)實(shí)驗(yàn)，努力尋找平衡點(diǎn)，雞蛋終于像個(gè)戰(zhàn)士一樣穩(wěn)穩(wěn)地立起來了，我心里美得樂開了花，高興得簡直想一蹦三尺高。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我真正明白了：成功不是輕而易舉就能得到，只有堅(jiān)持，才會到來。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇51
今天，我看到了很多。因?yàn)樵诳茖W(xué)課上，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們真正理解“氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒。”
老師首先帶來了一個(gè)大水箱。事實(shí)上，在科學(xué)術(shù)語中，它被稱為水槽。老師把水池裝滿了水，這讓我們很困惑，我們找不到。這難道不是為了證明二氧化碳不支持燃燒，我們?nèi)绾问褂盟�？老師笑著解釋說，要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你必須先收集二氧化碳。但是收集二氧化碳不用水嗎？我們不會錯(cuò)過任何一個(gè)問題。你會看到的。嘿！老師也賣完了！
我盯著老師，好奇心油然而生。老師拿了一個(gè)裝滿水的瓶子，脖子很細(xì)，叫收集氣瓶，她拿了一個(gè)很細(xì)的玻璃杯，輕輕地把玻璃杯蓋在氣瓶口，然后把收集的氣瓶扣在水池里。之后，老師把一個(gè)軟皮管的一端塞進(jìn)圓筒里，發(fā)現(xiàn)另一端有一個(gè)肺容量大的同學(xué)可以呼氣。然后我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在發(fā)出“咕嚕”聲之后，水箱里的水里有許多氣泡。與此同時(shí)，集水箱中的水正在迅速下降。一會兒，瓶子就沒水了，里面充滿了二氧化碳?xì)怏w。
然后老師小心翼翼地把管子從水里拉出來，把容器從水里拿出來，用薄玻璃蓋上。然后她拿了一個(gè)勺子，在上面放了一支蠟燭。科學(xué)老師讓一位同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭。當(dāng)火升起時(shí)，她讓我們觀察空中蠟燭的'燃燒情況。把蠟燭放在一個(gè)充滿二氧化碳的氣體容器里，用手蓋住瓶口。讓我們觀察一下油箱里蠟燭的燃燒情況。我原以為蠟燭會繼續(xù)燃燒，但當(dāng)蠟燭被放進(jìn)圓筒時(shí)，火就熄滅了。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇52
今天上課的時(shí)候，老師帶來了幾瓶礦泉水，大家都很納悶，老師怎么處理這些空瓶子呢？
“沒有外力的幫助，誰能把這些瓶子弄碎呢？”老師神秘地說。學(xué)生們舉手發(fā)言。有人說：“打開瓶蓋，把里面的空氣抽出來。有人說：“用氣功把它壓碎�！薄啊蠋熞粋�(gè)接一個(gè)地拒絕了我們的計(jì)劃。我們很傻，撓頭，想不出任何辦法。然后老師說：“我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你很快就會知道答案。””
實(shí)驗(yàn)開始了。老師首先用礦泉水瓶從飲水機(jī)里拿了一些熱水。然后她蓋上了瓶子。過了一會兒，她把瓶子里的'水倒進(jìn)紙杯里，很快蓋上了瓶子。我們睜大眼睛盯著瓶子。首先，一層霧慢慢地在瓶子里升起，然后是“嘎吱嘎吱”的聲音。好像有個(gè)看不見的人在使勁地按瓶子。不一會兒，瓶子就癟了。天啊，太不可思議了！瓶子出奇地平。到底怎么回事？
經(jīng)過老師的講解，我明白了，其實(shí)它的原理很簡單：老師把瓶子裝滿熱水，其實(shí)是讓瓶子里的空氣變熱，讓它的壓力降低。然后老師倒出熱水，迅速關(guān)上蓋子，這樣瓶子外面的氣壓就會大于瓶子里面的氣壓。原來，看不見的人是看不見的大氣壓力，是瓶子被壓扁了啊。
當(dāng)老師看到我們很感興趣時(shí)，他問我們：“你們能做什么來修復(fù)破損的瓶子？”回家和爸爸媽媽一起試試吧！
那是有趣的！通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)和生活是緊密相連的。當(dāng)我回家時(shí)，我必須繼續(xù)我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇53
今天中午，我在公園里玩得汗流浹背。一回到家里，我就美美地喝上了一口可樂�？煽蓸泛榷嗔藢ι眢w有害，于是我就用剩下的可樂做了科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我按照書里的內(nèi)容，準(zhǔn)備了薄荷糖還有可樂，準(zhǔn)備做“可樂大噴泉”！
我先把三顆薄荷糖倒在碗里，又拿了一根筷子，使勁地剁著，大約剁了五分鐘，薄荷糖變成了粉末。我又快速把薄荷糖粉末倒入一瓶剛打開的可樂中，我躲在了不遠(yuǎn)處。兩秒鐘之后，一股咖啡色的“可樂噴泉”就從瓶口噴涌而出啦！可是，可樂噴泉的時(shí)間太短了，不然，我還想在“可樂大噴泉”旁留個(gè)影，拿著照片給同學(xué)們看，告訴他們，這是我寒假去火星旅游，從那兒挖出來的噴泉呢！
可是為什么會這樣子呢？這讓我百思不得其解。于是我上網(wǎng)查了一下百度。原來薄荷糖中有一種叫做阿拉伯膠的化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)遇到含有碳酸鹽成分的可樂后，就會發(fā)生劇烈反應(yīng)，讓可樂以驚人的'速度釋放出了可樂中的二氧化碳，所以形成了噴涌而出的噴泉。做了這個(gè)試驗(yàn)后，也讓我知道了，薄荷糖要是和可樂一起吃，后果是很嚴(yán)重的！
“可樂大噴泉”這個(gè)試驗(yàn)是不是很厲害呢？其實(shí)，可樂還能做別的，更多的實(shí)驗(yàn)。比如說：用陽光做“水箱”，把可樂變成冰的、打結(jié)的可樂等等。
從今以后，我要在生活中多探索，多動腦，發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇54
今天老師走進(jìn)教室時(shí)，宣布了一個(gè)消息：我們這次要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)！同學(xué)們都?xì)g呼起來。
老師像變戲法似的從身后的包里拿出了這次實(shí)驗(yàn)的用具：一個(gè)瓶子、白醋、色素、氣球、小蘇打粉，還有一張紙片。實(shí)驗(yàn)就要開始了，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著講臺。
老師先將白醋倒入了瓶子里，然后在白醋中滴入幾滴天藍(lán)色色素，那色素一接觸到白醋就像一朵花一樣綻開了，啊，好美呀！老師搖了搖瓶子，白醋就變成了好看的藍(lán)色。
接著，老師又把小紙片彎成漏斗狀，插在氣球里，把白花花的小蘇打倒入了氣球，把氣球撐大套在瓶口上。老師特意提醒我們，這時(shí)不能不小心把小蘇打倒到瓶子里。
最后，老師慢慢把氣球豎起來，把小蘇打粉倒入白醋中。此時(shí)同學(xué)們屏息凝神地盯著瓶子，連眨眼也不敢眨，生怕錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)刻。哇，瓶子里發(fā)生了奇妙的變化，瓶子里冒出了許多白色的泡泡，越堆越高；套在瓶口上原本耷拉著的氣球也越變越大了。大家的.嘴巴驚訝得張成了O形，瓶子真的可以吹氣球，實(shí)驗(yàn)成功了！
我們問老師為什么會這樣，老師說：小蘇打和白醋混合在一起會產(chǎn)生二氧化碳，其實(shí)是二氧化碳把氣球吹大的。我們恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)，我們不僅知道了一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理，還懂得了一個(gè)道理，那就是生活處處有學(xué)問，只要用心觀察，就能學(xué)到很多知識。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇55
你的手掌上著過火嗎？如果你沒有，那我會驕傲地告訴你，我見過別人的手掌上著過火！而且他的手還安然無恙！到底是怎么回事呢？這一切要從這個(gè)星期天說起。
“上課啦！這節(jié)課我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)�！蔽衣牭竭@句話興奮極了，心里就在想：手掌上怎么可以燒火呢？一個(gè)個(gè)疑問從我的腦海中蹦出來。
教室的門被推開了，進(jìn)來了一位老師，他穿著白色的工作服，戴著一副眼鏡，五官端正。他拿來一個(gè)量杯，一個(gè)長方形水槽，里面都盛了水，一瓶洗潔精，還有一個(gè)紅色氣瓶，大家都好奇地搬著凳子湊了上去。
老師神秘地說：“現(xiàn)在我要開始了�！敝灰娎蠋熗劾飻D了一點(diǎn)洗潔精，然后把那個(gè)氣瓶倒放在水槽里，用力的擠壓，發(fā)出“咕嚕咕�！钡�.聲音，本來離講臺很近的同學(xué)紛紛往后靠，生怕出什么意外。就在這時(shí)，水槽里冒出了許多又大又圓的泡泡，老師把手放量杯里洗了洗，然后捧起一大堆泡泡，掏出打火機(jī)，按了一下，火焰瞬間包圍了老師的手，好可怕！我心想：老師的手不會變成紅燒豬蹄了吧？過了幾秒鐘火熄滅了，老師的手安然無恙，這是為什么呢？
原來呀，秘密就在那個(gè)瓶子里面，那里面裝的是丁烷氣體。雖然丁烷氣體是可燃物，那些洗潔精攪出的泡泡含有丁烷氣體，所以看上去燒的是老師的手，實(shí)際上燒的是泡泡。
老師先后點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)上去體驗(yàn)，可惜沒有點(diǎn)到我。幾個(gè)同學(xué)在臺上害怕又有點(diǎn)興奮的表情，也非常有趣，教室里充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。
科學(xué)是這么神奇！這么有趣！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇56
書上說把鹽放在水里，生雞蛋就可以浮在水中。這是不是真的呢？我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明一下。
我先拿了一個(gè)杯子裝滿水，然后把鹽放到里面，接著把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)去�？墒请u蛋一下子就沉到了杯子的底部，紋絲不動，根本不像要浮起來的樣子。我感到非常疑惑，怎么跟書本上說的不一樣呢？媽媽安慰我說：“別著急，你再加點(diǎn)鹽，然后再攪拌攪拌吧！一定能成功的！”
聽了媽媽的話，我又加了一小勺鹽，耐心地?cái)嚢杵饋�。果然，雞蛋慢慢地浮起來了！我開心極了！興奮地舉著杯子跑到媽媽面前說：“媽媽快看，雞蛋寶寶會游泳啦！”
媽媽笑瞇瞇地說：“鹽能讓雞蛋浮起來，其它東西可不可以呢？”
于是，我又在另一個(gè)杯子里放了水和面粉，攪拌后把生雞蛋放進(jìn)去。這次，攪拌了很久，也沒見雞蛋浮起來。我看見這時(shí)候水已經(jīng)成了乳白色了，很像牛奶。
我還把洗發(fā)水和洗潔精放進(jìn)攪拌，雞蛋寶寶也沒有浮起來。我的'結(jié)論是：只有水和鹽的結(jié)合才可以讓雞蛋寶寶浮起來。
科學(xué)可真奇妙�。∧銈冎绬�？在死海里沒有魚，而我們?nèi)祟悈s可以浮在水面上，看書，寫作業(yè)，吃東西，甚至睡覺都沒有問題。我們之所以可以這樣做，那是因?yàn)樗篮５乃锊畈欢嗳躯}。鹽水的密度比水大，這就是雞蛋寶寶能在鹽水里游泳的秘密。
我們要不斷地探索科學(xué)，去解開一個(gè)一個(gè)地科學(xué)奧秘，豐富自己的知識。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇57
你們聽說過紙片會跳舞嗎？是不是非常懷疑這件事的真實(shí)性？我不是魔術(shù)師，但我可以做到讓紙片在我的指揮下翩翩起舞。
周六，我在家做了一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)。我先把準(zhǔn)備好的紙撕成若干細(xì)小的紙片，然后拿出一把尺子在頭發(fā)上來回摩擦幾下，再把尺子放在離紙片1厘米的位置上，咦？紙片怎么跟灌了鉛一樣，紋絲不動呢？我的內(nèi)心忐忑不安，難道實(shí)驗(yàn)失敗了嗎？這是在哪個(gè)步驟上出現(xiàn)了問題？我在腦海中仔細(xì)回想實(shí)驗(yàn)的方法，突然發(fā)現(xiàn)，我由于剛才太著急，竟然拿了一把鋼尺，我立馬換了一把塑料尺子來試了一下，哈哈，紙片們爭先恐后的朝尺子奔來，猶如一群小雞奔向了雞媽媽的懷抱，十分好玩。
我細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)吸在尺子上的紙片像一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的士兵，隨時(shí)等待尺子將軍下達(dá)命令，準(zhǔn)備沖鋒陷陣，保衛(wèi)祖國；又像一個(gè)個(gè)優(yōu)雅的舞者，隨著音樂跳著浪漫的`華爾茲舞曲；還像一個(gè)個(gè)頑皮的小精靈，跟著尺子的節(jié)奏在空中自由自在地翱翔，但也有一些紙片，對尺子不感興趣，還是懶洋洋地躺在桌子上休息。過了一會兒，尺子又像失去魔法一樣，紙片又全部抖落在了桌子上，我十分好奇，為什么尺子能把紙片吸上來，可不到一會兒，紙片又掉下來了呢？原來當(dāng)摩擦產(chǎn)生了熱，從而熱又產(chǎn)生了靜電，靜電會吸附紙片，可當(dāng)靜電消失了，自然也就失去了吸附紙片的功能了。
通過這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了靜電的神奇，只要我們認(rèn)真觀察，生活中處處有驚喜。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇58
今天，我要做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我飛快地跑進(jìn)書房，材料已準(zhǔn)備好，有：三腳架、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈，還有一杯飽和食鹽水。我要做的就是把一杯飽和食鹽水里的食鹽和水分離出來。
實(shí)驗(yàn)開始了，我先用火柴把酒精燈點(diǎn)燃�！霸跊]有大人的看顧下使用火是很危險(xiǎn)的，小朋友們千萬不要模仿哦！”我學(xué)著《熊出沒》中的“光頭強(qiáng)”開玩笑說道。
接著，我把三腳架放在酒精燈上方，再把石棉網(wǎng)架到三腳架上。它的作用就是讓蒸發(fā)皿均勻受熱，因?yàn)檎舭l(fā)皿是陶瓷做的，如果在溫度很高的情況下受熱不均勻，就會發(fā)生破裂，更嚴(yán)重的還會爆炸！
好了，我們接著講接下來該干什么。最后要做的，就是把飽和食鹽水倒入蒸發(fā)皿中，再把蒸發(fā)皿放到石棉網(wǎng)上加熱，等到里邊快要沒有飽和食鹽水的時(shí)候，就可以把酒精燈熄滅了。如果一直燒到?jīng)]水的話，留下的`食鹽就會四處亂蹦，如果被碰到，會很疼！不過我不確定會不會因?yàn)闇囟雀叨鵂C傷。
過了一段時(shí)間，我及時(shí)把酒精燈“蓋”滅了。說到這里，你一定會問我：“為什么不用嘴吹呢？你用什么把它蓋滅呢？”如果用嘴吹，可能會發(fā)生爆炸，那是因?yàn)轱L(fēng)把火帶到酒精燈的內(nèi)部，里面都是酒精，所以會爆炸啦；當(dāng)然是用燈帽來蓋滅啦！我滿心期待，往蒸發(fā)皿里一看，哇塞，真的有白花花的食鹽留下來，沾在碗邊誒！不過，這些鹽比家里吃的鹽要細(xì)一點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)大獲成功。
如果你有興趣，你也可以做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，注意小心使用火！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇59
花能變色？虧你想的出來，是騙我的吧？我可沒騙你，但請注意那花是假花。
那是一個(gè)陰云密布的下午，新的科學(xué)老師——陳老師走進(jìn)了我們的教室。說實(shí)話，我也挺懷念以前科學(xué)老師朱老師的，她教給了我們好多有趣的'科學(xué)知識。陳老師先為我們進(jìn)行自我介紹，然后又向我們說：“今天不上新課！”。��！肯定又是自習(xí)，語文作業(yè)還沒布置呢。錯(cuò)了，原來她要為我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。太好了，我最喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)了！
于是，陳老師拿了兩枝假得不能再假的粉色花束，一看就知道是用餐巾紙做的。有些同學(xué)說，是不是吹了那些花就會掉，或者葉子掉呢？這有道理。但我聽到咱班“李大帥”李朗同學(xué)奇葩回答：“吹了能變真花，這可不是魔術(shù)”。但沒有最奇葩，只有更奇葩，有人竟堅(jiān)定地說它們能變色。不可能！即使是魔術(shù)，它的漏洞也一定能容易地找出來。但陳老師也竟說：“對，它叫‘晴雨花’，陰雨天是粉色，晴天是藍(lán)色”�？创蟛糠滞瑢W(xué)都說“是”，我心里想絕對不可能，難道你們忘了老王說過“吾愛吾師，吾更愛真理”？接著老師開始做實(shí)驗(yàn)，用吹風(fēng)機(jī)使花變熱，不一會兒，花變藍(lán)了！老師解釋道：“因?yàn)檫@假花的餐巾紙有氯化鈷，才能變色。請問是溫度的作用，還是濕度的作用？”。我原本認(rèn)為是溫度，但后來老師在變藍(lán)的花上加了水，它更藍(lán)了。我一定弄錯(cuò)了，但老師后來又說溫度也起到的作用。
��！真沒想到，科學(xué)如此神奇！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇60
星期四我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教師講到要回家跟爸爸媽媽做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我非常喜歡做實(shí)驗(yàn)，頓時(shí)我希望時(shí)間過得快一點(diǎn)可以快點(diǎn)到家跟爸爸做實(shí)驗(yàn)。
我們知道物質(zhì)的狀態(tài)會隨著溫度的改變會發(fā)生變化，這個(gè)實(shí)驗(yàn)講的就是白糖會隨著溫度的升高有什么變化。做完作業(yè)后，我迫不及待的就拖著爸爸趕快跟我一起做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榻處熣f過這個(gè)實(shí)驗(yàn)比較危險(xiǎn)要在大人的指導(dǎo)下才可以做的。材料工具包括：不粘鍋、油、白糖、竹鏟子，煤氣灶。首先，將不粘鍋放在已開火的煤氣灶上，倒一點(diǎn)油在鍋里，等油略微冒出一點(diǎn)煙的時(shí)候，將糖小心地放在鍋里，轉(zhuǎn)小火，慢慢加熱，用竹鏟子慢慢攪動，不讓糖燒糊，我觀察到顆粒狀的白白的糖慢慢變成了黃色的液體， 所以高溫是可以將固體溶化成液體的，然后將溶化的糖小心的裝進(jìn)涼的盤子里，讓它冷卻。爸爸說要過好一段時(shí)間糖才會冷下來，所以我先下去玩了，過了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)我回來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)糖冷卻后，又變成了固體，亮晶晶的，好象玻璃，可以從盤子上取出來，因?yàn)楸P子中間高，四周低，所以當(dāng)取出時(shí)就變成了一個(gè)月亮形的“糖玻璃”。我輕輕地舔了舔，真甜呀，我分成幾塊，送給爸爸媽媽和妹妹，這就是我的.感恩節(jié)禮物。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果就是甜甜的“糖玻璃”，而且讓爸爸媽媽妹妹的心里也甜滋滋的，這是不是“甜蜜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”呢，做實(shí)驗(yàn)真是非常美好的事情，我以后要做很多實(shí)驗(yàn)變成一個(gè)科學(xué)家。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇61
紙橋？這種危橋都敢上市？天哪，不得了哇！哎，停停！這可不是走人的，這可中放硬幣的！今天，我們文化快車班的老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
只見老師變戲法似的“變”出兩個(gè)茶葉罐和一張紙，頓時(shí)，下面立刻人聲鼎沸，議論紛紛，“老師又在變魔術(shù)嗎？”“老師葫蘆里賣的`是什么藥？”在我們云里霧里的時(shí)候，陳老師終于公布了“迷底”——“我們大家一起來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，來測一測紙橋的承重能力！”
第一次實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師把紙橫架在兩只茶葉罐中間，微微固定。正當(dāng)老師正準(zhǔn)備放硬幣時(shí)，不知哪位同學(xué)喊了一聲：“見證奇跡來臨……”話音未落，老師已經(jīng)迫不及待地把硬幣投上去，一、二、……“叮呤呤！”一聲清脆呤響，紙橋倒塌！此時(shí)，全班爆笑……也不知又是哪位怪笑著說：“實(shí)驗(yàn)失賬！”
第二節(jié)又上課了，第二次的實(shí)驗(yàn)也接著開始了，這時(shí)，老師居然想出了一個(gè)絕妙的辦法，將原先的平橋“變”成拱橋，我們半信半疑，屏息凝視地觀看“奇跡”地到來。老師把一枚硬幣“空投”了下去，又一枚，“砰”！紙橋倒！“失誤，失誤！”老師連連說道，“再來一次！”這一次，老師小心翼翼地把硬幣放一去，一、二、三……“當(dāng)！拱橋倒了�！芭叮⌒掠涗�，三枚！”我興奮地喊道。
我想到，怪不得經(jīng)常見到拱橋，很少有平橋，原來它的承重力強(qiáng)�。≡谡Z文課上，我也學(xué)到了這個(gè)科學(xué)道理，真沒想到！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇62
今天下午第四節(jié)課，我們上了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，內(nèi)容非常的豐富。
王校長說：“這節(jié)課我們要講不同的物質(zhì)在水中的溶解能力和，溶解的快與慢�！苯酉聛砦覀冏隽说谝粋�(gè)實(shí)驗(yàn)，王校長準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子，里面分別裝了同樣多的'水，后來叫了4個(gè)人，其中兩個(gè)人做鹽的實(shí)驗(yàn)，另外兩個(gè)人做蘇打的實(shí)驗(yàn)，分別都放了10次鹽，還有蘇打，實(shí)驗(yàn)完畢以后，我們知道，鹽沒有沉淀物，蘇打卻有沉淀物，王校長還告訴我們，50克的水能溶解18克鹽，而50克水只能溶解6克左右的蘇打。接著我們做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，那就是可樂個(gè)雪碧，可樂和雪碧都是碳酸飲料，里面有二氧化碳，二氧化碳是氣體，打開瓶蓋后，就會冒出來白沫，這都是因?yàn)槎趸嫉木壒剩看巫隹蓸泛脱┍痰淖詈笠患戮褪峭锩婕尤氤浞值亩趸�，最后在蓋上瓶蓋。后來我們做了第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，王校長拿了一個(gè)針管，往針管里面抽水，發(fā)現(xiàn)水里面有空氣，往外噴的時(shí)候空氣和水一起排放出去了，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道大海里都有空氣，所以那些魚才能在水里生活。最后我們做了最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，那就是吃糖，左右兩邊的人把糖含在嘴里，中間的把糖嚼碎，后來我們知道，嚼碎了溶解速度就會更快。通過這節(jié)課我們知道不同的物質(zhì)在水里的溶解能力不一樣。
這節(jié)課可真有趣呀！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇63
科學(xué)課上，老師給我們布置了一項(xiàng)關(guān)于“火山爆發(fā)”的模擬試驗(yàn)的回家作業(yè)。
按書上的要求我拿來了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報(bào)紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。
實(shí)驗(yàn)馬上開始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過了幾秒鐘的時(shí)間就變成了泡沫呢?我心里打滿了一個(gè)個(gè)小問號。而且本來只是一點(diǎn)點(diǎn)的泡沫，現(xiàn)在竟然不斷地瘋漲，才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報(bào)紙上了。這時(shí)，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來的泡沫，生怕錯(cuò)過了什么細(xì)節(jié)。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。 哈，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思。
可我的.心中的疑問都還沒解決，便來不及興奮，就急忙拿過手邊的書查了起來�？煞撕镁�，卻發(fā)現(xiàn)書上一個(gè)字也沒提。唉!沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過了嗎：小蘇打與醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢?我絞盡腦汁也想不出來。為了搞清其中的奧秘，我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜呋饔�。這不是與浮石的形成原理差不多嗎?
這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇64
一提到科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我就興奮不已，因?yàn)橥ㄟ^做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅讓人覺得好玩，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識。
常識課上，我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈以后，覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)在好玩，于是，就想自己也親自動手做一次孔明燈上升的實(shí)驗(yàn)。
回到家里以后，我放下書包就去找來了一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居哥哥那里借來了一盞酒精燈，然后，我就動手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上，然后拿來一只完好無損的透明的`大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時(shí)把它與塑料板連在一起。好了，孔明燈做好了。接著，我就用火柴把酒精燈點(diǎn)燃，還把塑料袋用手幫助撐開，避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。哇，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和。
不一會兒，我覺得塑料袋有點(diǎn)熱了，而且鼓了起來。于是，我就將手松開，塑料袋沒有倒下，反而豎起來。慢慢地，塑料袋越來越大，像一個(gè)喝醉了酒的胖漢。咦，塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得又蹦又跳。
這實(shí)驗(yàn)真是太有趣了。我站到桌子上面將那盞孔明燈拿了下來。然后，我來到屋子外面，將手一松，那盞孔明燈就向天空中升了上去。它越升越高，高得簡直看不到了。啊，簡直太過癮了！
看著遠(yuǎn)去的孔明燈，我心想：１７００多年前，諸葛亮就運(yùn)用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈；２００多年前法國科學(xué)家做成了熱氣球，還載著人上了天呢！
啊，科學(xué)真是太偉大了，我愛科學(xué)！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇65
昨天上午，科學(xué)老師帶領(lǐng)我們到七樓的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，做了一次驚天動地、振奮人心的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——讓碎冰里的試管里的水結(jié)冰。
準(zhǔn)備材料有：一桶碎冰，一根小溫度計(jì)，一根裝了十毫升的自來水的`試管，一塊干布和一包鹽。要開始時(shí)，老師先讓一號去領(lǐng)一桶冰冰涼涼的碎冰，摸一下仿佛進(jìn)入了冰雪世界；讓二號去拿一根又長又細(xì)的水溫計(jì)，像一根小木棍一樣；然后讓三號去取裝了水的試管；最后讓4號記錄每時(shí)每刻、每分每秒試管內(nèi)水的溫度情況。
實(shí)驗(yàn)開始了，科學(xué)老師拿起綠色小鏟子在大大小小的碎冰上插了一條裂縫，好似恐龍滅絕時(shí)地面上出現(xiàn)的巨大涯縫，方便試管放進(jìn)去觀察。我們先將試管放進(jìn)冰縫里，再將碎冰蓋在周圍，像蓋房子一樣小心翼翼；然后把鹽撒上去，像天女散花一樣又像下雪般；最后將水溫計(jì)放入試管中，就開始靜靜地等待了。一分鐘、二分鐘……我看見組員們期待的眼神中看出了激動和興奮，等待的時(shí)間漫長，可組員們?nèi)匀粓?jiān)持著，因?yàn)樗麄兌际窍嘈乓幻挘簣?jiān)持就是勝利！
我說得沒錯(cuò)，功夫不負(fù)有心人，試管里的水開始生出了一些小小的冰花，之后又開始結(jié)冰，又一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變成冰塊。在組員們的臉上從沉漠至驚喜，最后都?xì)g呼雀躍了！
我明白了，堅(jiān)持就會有收獲，就會迎來快樂！
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇66
同學(xué)們，你們應(yīng)該都做過一些實(shí)驗(yàn)吧！比如說：手握著雞蛋握不碎、用吹風(fēng)機(jī)吹乒乓球不會掉下來、雞蛋放在水杯里能浮上來。俗話說：水火不相容。今天，我就做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓蠟燭在水中燃燒，而且還不會滅。你們快來和我一起看看吧！
首先，我先拿出了一個(gè)碗和一小截蠟燭，然后把蠟燭的底部燃燒固定在碗上，給碗中加了一半的水。到了最后一步點(diǎn)火了，我小心翼翼地拿著打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著，快速的收回了手。然后目不轉(zhuǎn)睛地盯著小碗看。
一開始，火燃燒的挺旺，像一個(gè)威武的將軍一樣，得意洋洋，根本就沒把水放在眼里；過了一會兒，蠟燭的'火快要接近水面了，此時(shí)的火又像一個(gè)退縮的戰(zhàn)士，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，卻還是沒有滅；這時(shí)，蠟燭的中間已經(jīng)燃燒成了一個(gè)小坑，周圍好像一睹城墻，密不透風(fēng)，保護(hù)著里邊的火焰，不讓它受到水的侵害。又過了幾分鐘，奇跡發(fā)生了，水和火連在了一起。我已經(jīng)被眼前的這一幕徹底震驚了！這時(shí)的火焰又像是水中的一盞蓮花燈，照耀著黑暗，美麗極了。蠟燭又燃燒了一小會兒，最終徹底被水打敗了。
我的第一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)一次就成功了，我手舞足蹈起來，心里別提有多高興。我以后要多做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樯钪锌茖W(xué)無處不在的，只要你用心觀察，敢于探索，勇于實(shí)踐，就會有所收獲。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇67
上課了，這節(jié)是科學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)如何拼接電路，使小燈泡亮起來。一陣鈴聲過后，大家安靜下來，等待著我們可親可敬的科學(xué)老師――馬老師。
不一會兒，馬老師走進(jìn)來，手里捧著許多我們所陌生的材料。她把材料發(fā)給我們，一邊在黑板上畫著圖，一邊為我們解說連接方法、名稱以及理論。我認(rèn)真地聽著，津津有味，而有一兩個(gè)同學(xué)按捺不住了，偷偷將手伸向材料，馬老師發(fā)現(xiàn)了，大聲喝止。馬老師講完了，要求我們親自動手實(shí)踐。
我和四周幾個(gè)同學(xué)商量了一下，一起合作拼接電路。首先，我們在電池盒兩旁的小孔中裝上極片，再將電池放入，將內(nèi)部金屬制成，外殼塑料質(zhì)地的導(dǎo)線纏在極片上。將一根連接有小燈泡的導(dǎo)線接入燈座中心的孔，再由兩旁的小孔穿出。在做這些時(shí)，我顯得笨手笨腳，經(jīng)常有導(dǎo)線從我手中滑出，似乎想和我玩捉迷藏，我懊惱極了，但轉(zhuǎn)念一想：做這些事起仔細(xì)，越心平氣和越可能成功，我需要靜下心來認(rèn)真做，那樣才可能成功！我深呼一口氣，屏息凝神，仔細(xì)地穿導(dǎo)線、接導(dǎo)線。終于成功了，我開心極了！
接下來就到兩根導(dǎo)線接起來的`關(guān)鍵時(shí)刻，我壓抑著心中的緊張，小心翼翼地試著。過了一會兒，燈泡閃了兩下，亮了起來，我們的實(shí)驗(yàn)成功了！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，在遇到困難時(shí)，我們更加需要靜下心來仔細(xì)想問題，還要勇于嘗試。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇68
前天，我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索了放大鏡的秘密。
我們一班人一起到了實(shí)驗(yàn)室，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，里面的一張張寬大的實(shí)驗(yàn)桌上擺滿了道具。有：放大鏡、蠟燭、紙片、打火機(jī)。這時(shí)我們大家的心情都是無比的快樂。老師先為我們講了放大鏡的組成，了解到了放大鏡是由鏡框、鏡片和鏡柄組成的。
實(shí)驗(yàn)開始了，我們組先把蠟燭固定到一個(gè)小紙片上，并把它點(diǎn)燃，只見蠟燭的火苗在不停的上下竄動著，顯現(xiàn)出了它的無限活力。接著，老師又為我們發(fā)了放大鏡，讓我們把蠟燭、放大鏡、紙片固定到一條直線上，看看會有什么變化。我們組的實(shí)驗(yàn)并不順利，由于某同學(xué)拿的蠟燭太短，所以必須要把放大鏡平放下，可這樣紙板上又沒有東西。我們想該怎么辦呢？想了半天我們終于有了辦法。我們把蠟燭輕輕抬起，“啊，上面有了。”大家都欣喜若狂。這時(shí)再看看，便會發(fā)覺白色的的紙板上有了一道明顯的光束。我突發(fā)奇想，要是兩個(gè)放大鏡重疊起來會是什么樣的呢？我想不動手試試怎么知道。于是我便開始做屬于我自己的.實(shí)驗(yàn)，我做著做著，心里抱著很大的希望。最終，我的實(shí)驗(yàn)得到了圓滿成功。因?yàn)槲野l(fā)覺，兩個(gè)放大鏡重疊在一起，白紙上成的像和蠟燭的火苗完全一樣（但是看著是倒立的）。
老師看我們的實(shí)驗(yàn)都成功了，便和我們說：“放大鏡具有放大、聚光、成像的作用�！边@節(jié)課令我們知道了放大鏡的秘密。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇69
今天上科學(xué)課，張老師教我們做一個(gè)酒精燈實(shí)驗(yàn)。
上課鈴聲響了，同學(xué)們興高采烈地來到科學(xué)教室，看到張老師已經(jīng)在科學(xué)教室里面等待同學(xué)們的到來。一進(jìn)教室我們都被桌子上的東西給吸引住了，老師安排我們六個(gè)人為一個(gè)小組，我們的實(shí)驗(yàn)馬上開始了。
桌子上有三腳架、酒精燈、火柴、蒸發(fā)皿還有石榴棉網(wǎng)，大體結(jié)構(gòu)就是這樣的。張老師說：“首先拿出一根火柴，在火柴盒子的一面劃一下�！薄斑凇钡囊宦暶俺鲆粓F(tuán)帶著一股難聞的白煙，看了一下沒有小火團(tuán)，大家就開始七嘴八舌地討論了起來，我又不緊不慢地抽出了一根火柴，再次嘗試了下，“哇”大家一聲尖叫，一團(tuán)火焰立刻在頂端燃燒起來了，火柴終于點(diǎn)著啦！馬上又有另一個(gè)同學(xué)把酒精燈的燈帽打開，用著火的火柴在酒精燈燈芯上小心翼翼地掃了一下，一團(tuán)火焰在燈心的'頂頭燃燒了起來，然后張老師快速讓我們把燈帽蓋上，又打開，再蓋上，最后火焰消失。整個(gè)過程就好像一場神奇的魔術(shù)，震撼著大家。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中我了解到了酒精燈火焰不能用嘴吹滅，要用燈帽蓋滅，而且也不能用燃著的酒精燈對火，一定要用燃著的火柴點(diǎn)然。
用時(shí)我還學(xué)會到了酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰和火焰心三個(gè)部分，外焰溫度最高，內(nèi)焰次之，焰心的溫度最低。
今天的實(shí)驗(yàn)真有趣，它既挑戰(zhàn)了自我，又鍛煉了膽子。
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇70
今天下午，是課，我正在教室里悠閑地寫著作業(yè)，這時(shí)，老師走進(jìn)來，對我們說：“這節(jié)課我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)……”話音未落，調(diào)皮鬼小東就說：“以我多年的推理經(jīng)驗(yàn)來看，桌上擺著一個(gè)雞蛋，肯定是要比賽看誰吃得快�！崩蠋熜α耍f：“不，我們要來研究雞蛋能不能浮到水面上�！�
你就等著吧！三、二、一！呼啦，同學(xué)們一擁而上，把老師團(tuán)團(tuán)圍住。只見，老師拿出一個(gè)碗、一瓶礦泉水、一個(gè)雞蛋和一包鹽，看！她先把雞蛋舉得高高的，在我們眼前晃了一圈，然后，把雞蛋放入盛滿水的大碗中，雞蛋好像一點(diǎn)兒也不給老師面子，頭也不晃的沉入了水底。
這時(shí)，老師拿出鹽并先放了一些，“噓！”老師用聲音提醒我們不要說話，要靜靜地等待，不一會兒，雞蛋露出水面的'圓圈擴(kuò)大了，我不禁心里想：雞蛋竟然浮起來了，真神奇！此時(shí)，雞蛋似乎在說：“你竟然把我升起來了，能把我升得更高嗎？”老師受不了它的挑釁，氣憤地倒了一大半鹽，只見它不受控制地完全浮了起來，我大聲地歡呼起來，雞蛋終于被鹽征服了。
最后，老師語重心長地說：“其實(shí)，雞蛋浮起來，奧秘就是浮力。清水的浮力比雞蛋小，所以雞蛋浮不起來；可是鹽水的浮力比雞蛋大，所以雞蛋在鹽水里浮了起來。
科學(xué)的世界真奇妙，下次老師還會給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇71
科學(xué)書上有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)特別簡單，實(shí)驗(yàn)里的東西我都有。于是，我就按照科學(xué)書上說的`做了起來。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的材料有：塑料瓶、剪刀、水、水草、浮萍、沙子、小魚、海螺等。
我先把塑料瓶剪去上半部分，用清水洗干凈，再拿一些沙子放入瓶里，把水草栽在沙子里，再把浮萍放在水面上，過幾天看看水草和浮萍栽活了嗎？如果栽活了，就可以放魚等動物了。
幾天后，我一看水草和浮萍居然死了，我很失望。但我還想養(yǎng)水里小動物，我又重新做了一次實(shí)驗(yàn)。過了幾天，我又驚訝地看到水草和浮萍又死了�？晌液敛粴怵H，又重新做了一次試驗(yàn)，我就不信養(yǎng)不活你們，反正我家東邊河里的浮萍多，撈都撈不完。
過幾天，我又去看水草和浮萍活了嗎？我一看，高興地跳了起來，嘴里忍不住地喊了起來：“吔！”我趕緊把魚放在里面，小魚在這么好的棲息地生活，它一定很快樂�？矗旎畹赝轮菖菽�，好像在說：“這里真好！我要一輩子在這里生活。”看它那眼神兒，又像在說：“謝謝你！謝謝你！我在這個(gè)地方太好了，我永遠(yuǎn)也不離開這兒�！�
清清的水，嫩綠的浮萍，蒼綠的水草，金黃的沙子，這兒太美麗了，不愧是“海底世界”。水清澈見底，小魚清晰可見，它的一舉一動，我可以看得清清楚楚。
過幾天，我還要再抓幾條小魚和它一起捉迷藏，它就不會寂寞孤單了。
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