這也是課堂作文十五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的這也是課堂作文，歡迎閱讀與收藏。
這也是課堂作文1
大自然，像一位老師，它時(shí)時(shí)刻刻都在展示自己的魅力，不知不覺(jué)中就為你演繹一場(chǎng)生動(dòng)的課堂。
每一天。我都喜歡獨(dú)坐在溪邊的槐樹(shù)下，看著夕陽(yáng)西下。夕陽(yáng)以它獨(dú)特的余暉使世間萬(wàn)物沉浸在它美好、緘默的下落姿態(tài)中。每一天注視夕陽(yáng)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我感覺(jué)到時(shí)間從我的指縫中慢慢溜走，就像眼前潺潺的溪水緩緩流淌。我抬頭看著夕陽(yáng)，它仿佛在催我回家。而孔子的那句“逝者如斯夫，不舍晝夜”突然在耳邊響起。
夕陽(yáng)，教會(huì)了我惜時(shí)。
我也喜歡故鄉(xiāng)的青松，每次回返故鄉(xiāng)，總要在陽(yáng)光底下仰望著它。因?yàn)樗耘c眾不同的姿態(tài)在懸崖上挺立著。四季變化，花開(kāi)花落，葉盛葉衰，唯有它保持原態(tài)。但是在群花綻放的繁春有它的一抹青翠，在萬(wàn)里白芒的嚴(yán)冬也有它不變的顏色。繁花似水，青松卻依舊。
青松，教會(huì)了我堅(jiān)持。
有一年盛夏，我邂逅了大海。在珠江的入�？�，我看著那蔚藍(lán)的天空，飛翔的海鷗。深藍(lán)的大海就在我的眼前，令我浮想聯(lián)翩，仿佛自己如海鳥(niǎo)飛翔在天空。俯瞰著下面江河與大海的碰撞，滾滾不盡的江水流進(jìn)了這恣肆的汪洋。我腦海中只回響著四個(gè)字——“海納百川”。
大海，教會(huì)了我包容。
在這廣袤的大自然中，有許多不同的風(fēng)景在默默的為人們上著課。如果你留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這也是課堂。
這也是課堂作文2
有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會(huì)兒，我就滿頭大汗
了。媽媽給我買(mǎi)了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒(méi)走幾步，看見(jiàn)不遠(yuǎn)處，有個(gè)小女孩正踮著腳把地上的一個(gè)牛奶包裝盒往垃圾桶里送。可她個(gè)子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來(lái)。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來(lái)了。我想這下小女孩肯定會(huì)跑掉的。沒(méi)想到，小女孩大叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)靵?lái)幫幫我！”只見(jiàn)一個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？”“媽媽?zhuān)乙牙舆M(jìn)去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進(jìn)去了�？吹竭@里，我臉紅了，想起了前幾天發(fā)生的一件事。
那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來(lái)到樓下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地像投籃一樣把垃圾對(duì)著垃圾桶扔過(guò)去。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒(méi)人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發(fā)燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學(xué)習(xí)。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認(rèn)真地把它扔進(jìn)垃圾桶。
公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)。
這也是課堂作文3
生活如一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站。是授于我們?nèi)松R(shí)和道理的老師，人生處處都是課堂。而社會(huì)公德，是人生一個(gè)重要的，特殊的課堂。
我在電視上看到這樣兩則公益廣告。在地鐵的一節(jié)車(chē)箱里，有一個(gè)垃圾罐，人們都圍著它踢，都生怕這垃圾罐到自己腳下，終于，這個(gè)垃圾罐到了一個(gè)青年人的腳下，他并沒(méi)踢給別人，也沒(méi)不理不睬，而是撿了起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。“球進(jìn)了”這是道理的一球，看似簡(jiǎn)單，但守門(mén)員終究是自己的陰影面，不是所有人，都能踢進(jìn)這道德的一球。
另一則，講的是在一輛公交車(chē)上，人不多，但也沒(méi)有位子，一位剛買(mǎi)完菜的老奶奶，行動(dòng)很不放便，站在車(chē)上，沒(méi)有一個(gè)人給她讓坐，有的人還惡言相向，有一個(gè)年青人實(shí)在看不下去了，把位子讓給老人。這是一場(chǎng)公德的比賽，有些人愿意拋棄自己的公德，也不放棄一絲利益，而有的人，寧可拋棄自己的利益，也不讓自己對(duì)別人有愧疚感。
“公德”短短兩個(gè)字，教會(huì)了我們?cè)S多許多。不過(guò)，既然是課堂，難免少不了“學(xué)困生”，當(dāng)然也有“尖子生”，有的人積極，有的人消極。有的人在“公德”的課堂上，表現(xiàn)極佳，有的人表現(xiàn)也很令人失望�；蛟S，我們對(duì)到的還沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，但，我相信，在這個(gè)課堂上，我們一定能學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有社會(huì)到的的人。
這也使課堂，是人們一生的課程，想要對(duì)社會(huì)有所成就，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，就要在這個(gè)課堂上，學(xué)到些什么，并做出些什么。把社會(huì)公德發(fā)揚(yáng)光大。
這也是課堂作文4
我今年12歲了，已經(jīng)上了六年學(xué)了，上過(guò)許多節(jié)課，每節(jié)課都會(huì)有老師和我的同學(xué)。然而，我去年上的一節(jié)課卻與眾不同。
“姥姥，我回來(lái)了，”我大聲地叫著。唉!回來(lái)了，坐下休息會(huì)兒�！蔽乙宦�(tīng)，不對(duì)勁，姥姥今天怎么這么興奮，我急忙脫下鞋，跑到客廳里去，我見(jiàn)姥姥在擺弄一個(gè)魚(yú)缸，我正在思索這個(gè)問(wèn)題，我家也沒(méi)魚(yú)，姥姥干嘛在擺弄一個(gè)魚(yú)缸啊!
我剛想走過(guò)去看個(gè)究竟，姥姥走了過(guò)來(lái)，手里捧著一個(gè)魚(yú)缸，里面有幾條非常漂亮的金魚(yú)，我高興的竟然跳了起來(lái)。姥姥對(duì)我說(shuō)：“我今天去逛街，看見(jiàn)了這幾條漂亮的金魚(yú)，就給你買(mǎi)了回來(lái)�！崩牙阎牢蚁矚g金魚(yú)，但不知道為什么，我養(yǎng)金魚(yú)可金魚(yú)總死，我想，我一定要把金魚(yú)養(yǎng)活了。我暗下決心，我的小金魚(yú)一天一天的在長(zhǎng)大，魚(yú)缸里的誰(shuí)也越來(lái)越臟，我想我得給金魚(yú)換一下水，要不然金魚(yú)該臭死了。
我想著想著就作了起來(lái)。我又想到金魚(yú)要是冷了怎么辦，我急忙打開(kāi)飲水機(jī)燒開(kāi)了水，不一會(huì)兒，水燒開(kāi)了。我把熱水放進(jìn)魚(yú)缸里，然后，把金魚(yú)放進(jìn)魚(yú)缸里，我就背著書(shū)包去上學(xué)了，放學(xué)后，我高高興興的往家走要看我的金魚(yú)，一進(jìn)門(mén)，姥姥告訴我金魚(yú)死了，我非常傷心，姥姥告訴我不能放熱水，這我才知道。
這也是一節(jié)課啊，雖然沒(méi)有老師和同學(xué)，但也讓我受益匪淺啊!
這也是課堂作文5
語(yǔ)文并不單指語(yǔ)文課，生活中的語(yǔ)文甚至更加豐富多彩。書(shū)籍、廣告、報(bào)紙……生活中處處都是語(yǔ)文。
書(shū)籍中的語(yǔ)文博大精深�！皶�(shū)是人們的精神糧食”，四大名著、百家著作、《唐詩(shī)三百首》、《史記》……它們蘊(yùn)含著中國(guó)真正的“財(cái)寶”，給人們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，讓人們受益終生。
廣告中的語(yǔ)文趣味多多。當(dāng)我們置身于大街小巷，廣告總是無(wú)處不在。其中也蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文知識(shí)，“味道好極了”！”這是雀巢咖啡的廣告詞。直白、簡(jiǎn)潔，并且瑯瑯上口，它抓住了人們的內(nèi)心感受，所以才經(jīng)典。
報(bào)紙中的語(yǔ)文多姿多彩。一個(gè)故事，也許會(huì)令人深思；一個(gè)詞語(yǔ)，也許就能讓你的文章多一份絢麗；一個(gè)生字，也許就能拓展你的語(yǔ)文知識(shí)……哪怕一篇小笑話，也能讓我們學(xué)點(diǎn)什么。
電視中也有語(yǔ)文。當(dāng)我們聽(tīng)不清聲音時(shí)，字幕便成了依靠，在看電視的過(guò)程中，便加深了對(duì)漢子的印象。當(dāng)字幕有不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，角色們也能通過(guò)語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)字的讀音。
自然中的語(yǔ)文詩(shī)意盎然，看到傾盆大雨，心里便會(huì)想到劉基的“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕殷地飛”；聽(tīng)到陣陣?yán)茁�，又�?huì)想到李白的“赤縣揚(yáng)雷聲，強(qiáng)項(xiàng)聞至尊”；看到梅花，又能想到蘇軾的“暗香浮動(dòng)月黃昏，堂前一樹(shù)春”……
生活中處處都有語(yǔ)文，它們都能讓我們受益，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛。
這也是課堂作文6
去年暑假的一天，天氣極熱，外面簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蒸籠，而我這時(shí)正遐意的待在家里吃冰棍兒呢，吃著吃著，我仿佛看見(jiàn)了整日在外勞累奔波的父母?jìng)�，總想為他們做點(diǎn)什么。于是，我苦思冥想，終于一個(gè)想法在我腦海里誕生了。
于是，第二天，我早早的起來(lái)了，對(duì)媽媽借口說(shuō)去同學(xué)家玩。一出門(mén)，一股熱氣迎面而來(lái)�！皼](méi)想到，早上也這么熱�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)到。
來(lái)到報(bào)社，我已經(jīng)滿頭大汗了，望里面一瞅，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇呆，里面已有很多人了，擠也擠不進(jìn)去，還是一位好心的老爺爺幫我拿了一份。我接過(guò)報(bào)紙，到了謝，便跑了。
我來(lái)到街上，看著過(guò)往的行人，不知所措的站在那兒。十分鐘過(guò)去了，仍沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)。太陽(yáng)火辣辣的照射著，我的頭也一陣陣的暈了起來(lái)，兩眼直冒金星，沒(méi)辦法，我大叫了一聲：“報(bào)紙報(bào)紙，有人民日?qǐng)?bào)，青年報(bào)震……”叫完第一聲，心里舒服了一些。不久，便有人來(lái)買(mǎi)報(bào)了。握著手中的錢(qián)，心里比喝了蜜還甜。
就這樣，一天下來(lái)，報(bào)紙也買(mǎi)了一大半了。我握著錢(qián)，急急地往家跑，回到家，媽媽驚奇地看著我說(shuō)，你怎么啦。我對(duì)媽媽講了今天的經(jīng)歷，媽媽夸了我一翻�？粗约旱膭趧�(dòng)成果，我會(huì)心的笑了。
回想起白天買(mǎi)報(bào)紙的情節(jié)，在形形色色的眼光中把報(bào)紙遞過(guò)去，接過(guò)那小小的硬幣，滿頭大汗和干的冒煙的.喉嚨使我領(lǐng)略到勞動(dòng)的艱辛，“做生意”的苦頭，然而，這些用自己辛勤勞動(dòng)換來(lái)的血汗錢(qián)的份量也是不輕的。溫暖的家固然溫暖，可誰(shuí)又說(shuō)泥濘中的搏擊沒(méi)有喜悅呢?
這也是課堂作文7
課堂，不一定只是學(xué)校里，不一定有老師在講臺(tái)上的講解，也不一定有同學(xué)們坐在一旁。課堂是無(wú)處不在的。這不，在我家附近的菜場(chǎng)上就有這么一個(gè)課堂。
那天，我和媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。我們打算中午喝絲瓜湯。媽媽天天在菜場(chǎng)上買(mǎi)菜，人又豪爽，從不斤斤計(jì)較，攤主們大多認(rèn)得她，一見(jiàn)她來(lái)，就招呼道：“今天絲瓜好啊。給別人三塊五，給你三塊四好了。大姐，來(lái)兩斤？”媽媽一看絲瓜，覺(jué)得不錯(cuò)，就干脆利落的說(shuō)：“兩斤半！”
攤主稱好絲瓜：“八塊半嘞——”
媽媽從包里掏出了一張五元錢(qián)整幣與7張五角的紙幣給攤主。攤主接過(guò)錢(qián)往柜子里塞。這時(shí)，從紙幣里溜出一枚發(fā)亮的東西，黃得耀眼。我定睛一看，是一個(gè)5角硬幣。攤主想來(lái)也看見(jiàn)這5角錢(qián)了，他楞了一下。不過(guò)他很快地就把錢(qián)扔進(jìn)了柜子，然后沒(méi)事一樣抬起頭來(lái)繼續(xù)做他的生意了。
回去的路上，我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了后說(shuō)：“這家伙不道地！連五毛錢(qián)也吃！下次不去他那買(mǎi)菜了！”
這個(gè)攤主做了一件大錯(cuò)事。他不誠(chéng)實(shí)，貪圖小便宜，雖然他多要了人家五毛錢(qián)，好象占了便宜。可是因此失去了一個(gè)顧客，而這個(gè)顧客又是一個(gè)很豪爽的顧客，那他失去的就不是五毛一塊了。他若是誠(chéng)實(shí)，把錢(qián)還給媽媽?zhuān)菋寢尶赡軙?huì)更加信任他，光顧他的小攤的次數(shù)也一定會(huì)增多。
在菜場(chǎng)這個(gè)課堂上了一節(jié)課，使我明白了——誠(chéng)實(shí)是十分重要的！
這也是課堂作文8
上課，在人們心中就是坐在教室里，傾聽(tīng)著老師、教授所講的內(nèi)容，但是在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也不乏我們看不到的無(wú)形的課堂。
每次我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的海洋里漫游，其實(shí)都是在課堂中學(xué)習(xí)，有些人可能認(rèn)為電腦就是為了給我們娛樂(lè)使用的，是，電腦可以供我們娛樂(lè)，讓我們的生活變得更加豐富多彩，但是當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)海洋中無(wú)拘無(wú)束漫游時(shí)，是否想到了什么？電腦是人類(lèi)智慧、努力的結(jié)果，如果科學(xué)家們沒(méi)有奮力拼搏的精神，那我們現(xiàn)在怎么會(huì)擁有在當(dāng)時(shí)想都不敢想的娛樂(lè)項(xiàng)目？就在這電腦中，我們學(xué)到了一個(gè)在學(xué)校無(wú)法體會(huì)到的道理——只有肯去拼搏、鉆研，才能獲得成功！
我有一個(gè)表舅，他是一個(gè)私營(yíng)企業(yè)的老板，他在商海中拼搏，終于將企業(yè)的事業(yè)推向高潮，不僅改善了自己的生活，還為希望工程捐款捐物，這一切的成就都是怎么來(lái)的？如果我們的社會(huì)沒(méi)有改革開(kāi)放，哪兒來(lái)的這么大的成就？這都要?dú)w功于改革開(kāi)放的功勞。我們可能在課堂上聽(tīng)到老師給我們講改革開(kāi)放的好處，但是耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)為實(shí)，生活中這些大課堂，比任何老師所講的都能讓人更加記憶深刻。
其實(shí)，生活本身就是一本無(wú)字的大書(shū)，是一個(gè)無(wú)形大課堂，只有我們?nèi)ド钌钔诰�、體會(huì)，才能領(lǐng)略到它的精華所在！才能學(xué)到許多教室里學(xué)不到的東西。
這也是課堂作文9
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師，生活處處是課堂。
春天，楊樹(shù)上掛滿了綠色的小葉片，各種植物動(dòng)物貪婪地享受春光�？�，萬(wàn)紫千紅的春天，只有楊樹(shù)耐得住寂寞。楊樹(shù)為我們帶來(lái)夏的繁盛和根中的沉默。
夏天，火辣辣的太陽(yáng)照在人們的頭頂上，人們耐不住這高溫，躲在了楊樹(shù)底下，楊樹(shù)用它那碧綠的大葉子為人們遮住了難耐的暑氣，自己卻忍受著太陽(yáng)的灼燒，它帶來(lái)的是可愛(ài)的濃蔭，也帶著一種奉獻(xiàn)。
秋天，大多數(shù)植物的生機(jī)與活力都不同以往了。高大的楊樹(shù)，也已被秋風(fēng)染成了金黃色，風(fēng)一吹，片片樹(shù)葉落到了地上，落到了腳下，令人心中不由得產(chǎn)生些許悲傷，但也有些許盼頭。因?yàn)闃?shù)葉將被土壤吸收作為第二年楊樹(shù)的養(yǎng)分“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”寫(xiě)照了葉化春泥更護(hù)楊。它帶著養(yǎng)分，也帶著一種感恩。
冬天，萬(wàn)物蕭條，楊樹(shù)也露出了光禿禿的樹(shù)干，但它蒼然屹立于天地之間，枝干上負(fù)著積雪，更顯示出它的蒼勁有力，堅(jiān)韌不拔。它帶來(lái)了一種堅(jiān)韌與剛強(qiáng)。
在大自然中我因楊樹(shù)學(xué)會(huì)了沉默、奉獻(xiàn)、感恩與堅(jiān)毅，并讓我在生活中去做一位正直的像楊樹(shù)那樣的人，屹立在天地之間！
這也是課堂作文10
常言道：活到老，學(xué)到老。我們的生活中少不了困難，少不了挫折，但是我們要去感謝它，因?yàn)橥趹?zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的同時(shí)，會(huì)學(xué)到比課本上珍貴多的東西。
在英語(yǔ)節(jié)期間，學(xué)校開(kāi)展一次美食節(jié)，大家都很開(kāi)心，為此做足了準(zhǔn)備。
這一次我們小組準(zhǔn)備的是甜品，組員們都十分積極，為美食節(jié)出謀劃策。
沒(méi)過(guò)幾天，美食節(jié)終于開(kāi)始了，我們班的東西至始至終都十分火爆。我的崗位是“流動(dòng)推銷(xiāo)員”，通俗的講就是把東西拿到“街”上賣(mài)，是邊走邊賣(mài)的。第一個(gè)由我著手推銷(xiāo)的是耳朵可以立起來(lái)的兔子帽。立刻開(kāi)始推銷(xiāo)，我邊走邊說(shuō)：“全球限量、色號(hào)百搭、好看又好玩的帽子”。走了一圈下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，一二年級(jí)沒(méi)有人買(mǎi)，也許是因?yàn)橄M(fèi)水平較低，都只帶了十塊左右，甚至有人只有三四元。
哦！我明白了！我需要找合適的消費(fèi)人群。果然我在4、5、6年級(jí)去銷(xiāo)售，效果是事半功倍的。
到了美食節(jié)中間階段時(shí)，班級(jí)的人氣已經(jīng)火爆到不需要推銷(xiāo)了。我在反思一個(gè)問(wèn)題，為什么人氣差距會(huì)那么大呢？去品嘗了人氣差的店鋪，味道是挺不錯(cuò)的，但品種單一。服務(wù)也不熱情，與我們班級(jí)形成了大對(duì)比。又想起了那句話，態(tài)度決定高度。
這次活動(dòng)課堂，讓我懂得了這樣一個(gè)道理：態(tài)度是決定成敗的第一標(biāo)準(zhǔn)，若沒(méi)有了態(tài)度，神來(lái)之筆也成不了畫(huà)家，畢竟在人生這條漫長(zhǎng)的路上，是沒(méi)有捷徑的……
這也是課堂作文11
課堂，這個(gè)人人皆知的詞語(yǔ)，而大部分人都認(rèn)為課堂是在教室里上的，而我卻不這樣認(rèn)為，我覺(jué)得生活處處是課堂，比如，公園是課堂，超市是課堂，家里也是課堂。
這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧！有一次，爺爺突然生病，診斷結(jié)果：是眼睛患有重影。由于奶奶的去世，爺爺過(guò)于悲傷，成天整理電子相冊(cè)，為的是不讓自己閑下來(lái)去想奶奶，導(dǎo)致用眼過(guò)度患了眼疾。爺爺住院期間，爸爸媽媽精心照顧他，從開(kāi)始不能自行走路，由爸爸扶著他走路；到了吃飯的時(shí)候，更麻煩了，由于爺爺看不清楚東西，媽媽只好把飯菜端到爺爺面前，一邊喂一邊告訴爺爺這是什么菜，遇到吃魚(yú)，媽媽就更加仔細(xì)地挑刺；深夜，爺爺要上廁所，爸爸睜著睡眼蒙蒙的眼睛，攙扶著爺爺去衛(wèi)生間，看到這許許多多不經(jīng)意的小事，而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對(duì)爺爺?shù)膼?ài)，那是一種親情的愛(ài)，讓我這顆幼小的心靈里感受到了莫大的溫暖�，F(xiàn)在，每當(dāng)我回想起來(lái)，深深體會(huì)到這也是一堂愛(ài)的課堂。
就這樣，一個(gè)月、兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺?shù)难劬K于好轉(zhuǎn)了，他的眼睛恢復(fù)到往日，能夠正常看東西了，我替爺爺高興，我為有這樣的父母感到自豪，因?yàn)橛辛四銈�，有了學(xué)習(xí)的榜樣，讓我長(zhǎng)大以后，好好孝敬長(zhǎng)輩！如果說(shuō)教室是一個(gè)小課堂的話，那么生活就是一個(gè)大課堂，在這個(gè)課堂里，有我們?cè)趯W(xué)校學(xué)不到的知識(shí)
這也是課堂作文12
入冬了，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，我家門(mén)口的高大的桂花樹(shù)頂著枯葉在風(fēng)中顫抖。秋天，桂花樹(shù)送給我們清香，奉獻(xiàn)給我們桂花，現(xiàn)在桂花樹(shù)被凍成這樣，我得給它穿件棉衣防寒。
我約上晶晶和梓涵來(lái)到門(mén)前，拎來(lái)石灰水，取來(lái)稻草繩，走到小樹(shù)跟前，拿起刷子，蘸上石灰水，均勻地抹在樹(shù)干上。不一會(huì)兒，桂花樹(shù)就穿上了一件白色的棉衣，晶晶高興地說(shuō)：“這下桂花樹(shù)不僅不怕冷了，而且也不怕害蟲(chóng)侵蝕它了�！币慌圆⿲W(xué)的梓涵指著稻草繩，興致勃勃地說(shuō)：“天氣太冷了，我們還可以給它穿上更保暖的棉襖。”
我取來(lái)一大卷稻草繩，讓晶晶拿著繩子的一端，按在樹(shù)木的根部，一圈一圈地向上纏繞，纏到快一米處，就打個(gè)結(jié)。就這樣，桂花樹(shù)又穿上了一件厚棉衣，看起來(lái)暖和極了。風(fēng)呼呼地吹著，雪紛紛地下著，桂花樹(shù)精神抖擻，在風(fēng)中向我們點(diǎn)頭，仿佛在對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你們，你們真是懂得感恩的好孩子�！�
梓涵高興地打量著周?chē)臉?shù)木，提議道：“不如我們?cè)賻蛶瓦@些小樹(shù)吧!”我們一致同意，刷地刷，繞地繞，熱火朝天地干了起來(lái)，我們的臉凍紅了，手勒疼了，但我們一點(diǎn)也不感覺(jué)到冷。不過(guò)兩小時(shí)，這片小樹(shù)林都穿上了棉襖，成了一道特別的風(fēng)景線，路過(guò)的叔叔阿姨都在夸贊我們呢!
天色晚了，我們高高興興地回家了，這是一次有趣的體驗(yàn)，是一件有意義的事，更是一堂受益匪淺的課。
這也是課堂作文13
大山的腳下，仰望高天上流云，迎接北歸的大雁，枝頭的春天就這樣在不經(jīng)意間又回來(lái)了，心里長(zhǎng)久的渴盼也化作了小草的萌動(dòng)。
記得國(guó)學(xué)老師在上課的時(shí)侯講過(guò)：務(wù)必要多去大自然看一看，大自然是完美的地方，是最能讓我們讀懂生命的地方！看著這鵝黃新綠，猛然頓悟，大自然是我們最美的課堂。
我酷愛(ài)吃魚(yú)，因此媽媽也總是偏好燒魚(yú)，或紅燒，或清蒸，或魚(yú)頭豆腐，冬天那菜櫥里則有一大盆魚(yú)凍。媽媽總能讓我在一年的每一個(gè)時(shí)令都吃到魚(yú)。
每一次，都是這樣的身影，灶臺(tái)邊，媽媽系著圍裙忙轉(zhuǎn)：菜刀在砧板上起落，鍋鏟在鐵鍋中飛舞，菜肴在滾燙的鍋里“呲啦啦”翻轉(zhuǎn)。我想像著，鐵鍋不時(shí)冒起的青煙中，媽媽的額上會(huì)有細(xì)細(xì)的汗珠，但臉上，定然布滿了按捺不住的笑意。就這樣，媽媽用自我全部的心血和智慧經(jīng)營(yíng)廚房，用她那魔術(shù)師般的巧手，變?cè)斐隽钗掖瓜延蔚牟穗龋?/p>
菜香縷縷，又從廚房里飄出。媽媽燒制的美味佳肴永遠(yuǎn)是最最好吃的，媽媽的廚房是我最向往的愛(ài)的課堂！
誰(shuí)說(shuō)課堂務(wù)必是和先生抑揚(yáng)頓挫吟誦“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，孔夫子言：“三人行必有我?guī)煟 敝灰眯母惺�，這世界上的一呼一吸、一顰一笑何嘗不是課堂？
這也是課堂作文14
只要你肯發(fā)現(xiàn)，生活處處是課堂；只要你肯學(xué)習(xí)，整個(gè)世界都是你的課堂。
——題記
奉獻(xiàn)
賽場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員紛紛飛奔到終點(diǎn)，到終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，有的歡天喜地；有的捂著肚子臉上露出難受的神情；有的垂頭喪氣……這時(shí)有一個(gè)忙碌的身影從我身邊經(jīng)過(guò)，看他左手里拿著毛巾，右手拿著水，一會(huì)兒端水，一會(huì)兒扶隊(duì)友，東奔西跑的照顧下場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員，看著陽(yáng)光下，滿是汗珠的臉龐，在這一瞬間，我感受到了奉獻(xiàn)。
堅(jiān)持
幾圈下來(lái)，終于到終點(diǎn)了，1500米的路程，各位運(yùn)動(dòng)員都?xì)獯跤酢＿@時(shí)只聽(tīng)廣播報(bào)道：100米的總決賽選手到主席臺(tái)前集合，剛下場(chǎng)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)員慢慢地站了起來(lái)，走向主席臺(tái)。他不顧老師和同學(xué)的勸說(shuō)，執(zhí)意走上了100米的賽道。
雖然比賽還沒(méi)有開(kāi)始，但他已經(jīng)贏了……他贏了，贏了自己，也贏得了同學(xué)的稱贊，贏得了班級(jí)榮譽(yù)，這時(shí)，我感受到了堅(jiān)持。
包容
100米，他得了第6名，他垂頭喪氣的走了回去。同學(xué)們并沒(méi)有怪他，而是安慰道：“沒(méi)事兒，輸了就輸了，至少你超越了自己�！�
“名次并不重要，你已經(jīng)努力了……”
還有什么比溫暖的話、寬容的心更讓人感動(dòng)的呢？在這一刻我知道了包容。
生活的課堂不僅可以教給我們知識(shí)，更能給予我們更多的道理。
這也是課堂作文15
小時(shí)候，我明白有桌有椅就是課堂；上了小學(xué)，我明白操場(chǎng)上也有課堂；而今天，我明白了生活中也有課堂。
花叢中，小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來(lái)，不辭辛苦的來(lái)往花叢和巢穴的路途之中�；▍仓兴鼈兡敲β档纳碛埃屛颐靼琢耍阂胗行腋�、甘甜的生活，就要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
在一個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的山洞里，有一塊石頭。這石頭上有一個(gè)潤(rùn)滑的小洞，這小洞是怎么形成的呢？原來(lái)，石頭上方的巖縫里不斷滲出水來(lái)。水滴不斷的落在正下的石頭上。是，水滴雖小，可是日復(fù)一日，年復(fù)一年的力量卻是非常強(qiáng)大的。它們這些小水滴持之以恒，堅(jiān)持不懈的地在同一個(gè)地方，才造就了今天這個(gè)奇觀。滴落的水滴在告訴我：做什么事都一定要持之以恒，決不放棄，就會(huì)取得最后的勝利。
像這樣的課堂還有很多
當(dāng)初冬來(lái)臨時(shí)，仔細(xì)觀察土地。就會(huì)發(fā)現(xiàn)總是會(huì)有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物，是啊，螞蟻雖小，但團(tuán)結(jié)起來(lái)力量卻是無(wú)比強(qiáng)大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們，終于靠著它們那種不服輸?shù)暮蛨F(tuán)結(jié)一致的精神一步一步的將大青蟲(chóng)抬回了它們的巢穴之中，最終取得了勝利！看吧，還有一只可愛(ài)的小螞蟻，還在跳歡呼呢！
這些小螞蟻，都在告訴我：遇到困難，只要萬(wàn)眾一心，有不怕輸?shù)木�，就一定可以把困難打倒，取得成功！
這樣的課堂，在生活中還有很多呢！不過(guò)，只要我們能夠注意觀察，處處留心，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。這會(huì)讓我們學(xué)到在學(xué)校課堂中學(xué)不到的知識(shí)，難道這不是課堂嗎？
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