【推薦】課堂作文三篇
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
上課鈴響了，該上體育課了，老師讓我們?nèi)ゲ賵鐾嬗螒�，到了操場，老師說：“游戲規(guī)則是：圍成一個大圈，中間有三人，有三個足球，給三個同學，這三個同學，向中間的三人扔球，誰被擊中了，誰下場，球被誰撿到了，誰就扔�！蔽覀兙桶匆笕プ觯磺袦蕚渚途w，三個同學對準里面的三個人，從不同方向往里扔球，里面的三人，一躲躲開了第一輪攻擊，可是后面接到球的同學，又扔回來了，三個人一沒留神，被球擊中。下一輪是我和欒貴鑫、門子涵，周圍的人又扔球了，我很怕，但球都向我扔，可是，怕什么來什么，球又向我扔來，我眼急手快身子一歪，球貼著身子過去了。
跑了和尚，跑不了廟，我躲過去了，欒貴鑫沒躲過去，球擊中欒貴鑫的腿上了，欒貴鑫下場了，我和門子涵在圈里和他們周旋，沒過一會，門子涵被擊中下場了，就剩我一個人了，我暗自高興，我正在高興時，有人神不知鬼不覺的向我扔了一球，我正在高興勁上被擊中了，我氣乎乎下了場，我明白了個道理：人不能自大。
下面球改成了沙包，我更害怕了，因為球速度慢，有時間躲閃，可是沙包這鬼東西速度太快，沒時間躲閃。里面的人沒用多長時間就換了好幾撥人，該我和門子涵、張榮坤。我們剛進去，所有的沙包都向我扔來，我剛躲過前面的沙包后面又來了，真是明槍易躲暗箭難防，我還不知道什么東西來了，我就一愣，說時快，那時快，我的后腦勺被沙包擊中了。我一看，原來是田一翔扔的。
我下場后決定報復(fù)，下一輪是馬海峰、王琳琳、田一翔，開始了，馬海峰被擊中，沙包落在我這了，我撿起來，對準田一翔就扔，結(jié)果偏了，沒打中，又來一個沙包，我對準田一翔脖子就扔，結(jié)果正好打到田一翔的脖子上。就在這時候，下課鈴響了。
課堂作文 篇2
今天在上音樂課的時候，發(fā)生了一件非常有趣的事，還是從剛上課的時候說起吧。
剛上課時，我們先唱了之前學的最后首歌的第一段；唱了幾遍之后，正準備學下一段，音樂教師忽然說，有人想睡覺。當時我沒管那么多，也沒有找是誰打瞌睡。
我估計那個被提醒的人已經(jīng)不再打瞌睡了，也一直沒在意。
在學了下一首歌的第一段之后，旁邊一排的潘越突然叫住我，讓我看看我身后的秦永昌。一看，發(fā)現(xiàn)他正在打瞌睡，緊閉雙眼，頭側(cè)躺在胳膊上，睡的`正香呢，我叫了他幾次，他都不醒。過了一會兒，他自己醒了。當我問他學會這節(jié)課的內(nèi)容了沒有的時候，他說學了什么呀？不知道。這時，教師說：“剛上課的時候說那個睡覺的就是你�！�
通過這件事，我知道了，晚上一定要早睡，中午一定要休息一會兒，否則下午會困了打瞌睡，還影響學習，多么不值呀！
課堂作文 篇3
又是春暖花開，萬物復(fù)蘇的時節(jié)。怡人的春風吹暖了大地，課堂改革的春風也吹進了我們的校園，吹開了同學們思想的枷鎖，吹化了師生之間的堅冰。我們的課堂終于“活”了起來，迎來了一個最有生機和活力的春天。
走進教室，你聽到的，不再是老師滔滔不絕的說教聲，而是同學們熱烈的討論聲。我們用自己的思維領(lǐng)悟新知識，從自己的角度看待新事物。每個人都既是學生又是老師，充分參與課堂的每一個環(huán)節(jié)，積極地去學習，去發(fā)現(xiàn)，去探索，去感悟，掌握自己學習的主動權(quán)；你看到的，不再是老師千篇一律的講，學生昏昏欲睡的聽，而是同學們主動發(fā)言和上臺講解，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，同學們活躍的思維，強烈的好奇心，旺盛的求知欲，讓課堂“活”了起來，讓知識生動了起來，激發(fā)了每個同學的學習興趣，抓住了每個同學的注意力。我們的課堂變的高效率，高質(zhì)量。
這是屬于學生們的春天，也是整個教育事業(yè)的春天。
曾有多少學生將自己比作風箏，想要飛翔卻掙不開風箏線的阻擋，他們呼吁著，請求著，希望有一種新的教育方式能給他們的思想松松綁；曾有多少學生將自己比作樹木，想要伸展軀體自由生長卻被修剪成相同模樣，他們渴望著，向往著，期待有一種新的教育方式能讓他們的個性有機會張揚；曾有多少學生將自己比作花朵，想要親歷風雨堅強成長卻被關(guān)在溫室中呵護，他們憧憬著，盼望著，希望有一種新的教育方式能讓他們開闊眼界，適應(yīng)社會，在將來能夠更好地融入社會。
這一次的課堂改革，終于把學生還給了學生自己，我們有了張揚個性、開拓視野的機會，展示自我�；ハ鄬W習的平臺，更有了走出自我的勇氣。課堂改革不但徹底顛覆了傳統(tǒng)教學模式，使我們充分投入學習，提高成績。更重要的是，它讓我們學會互助，學會合作，懂得取長補短，積極地與人交往。讓我們從一開始的“不敢說”“不會說”，到現(xiàn)在的“敢于說”“善于說”，鍛煉了我們表達交流的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。對于一個學生來說，表達自己，傾聽他人，學會學習，學會交往是將來在社會上立足的基本素質(zhì)，遠遠比一張寫滿高分的成績單重要得多。許多中國學生有著最優(yōu)秀的成績，卻沒有最杰出的能力，“高分低能”在世界上都成了一個笑話�！吧倌陱妱t國強”，我們?nèi)粢獮樽鎳慕ㄔO(shè)貢獻自己的力量，僅憑高分是不夠的，還要有素養(yǎng)，有能力，做全面發(fā)展的人才。
課堂改革是一個發(fā)現(xiàn)自我，改變自我，走出自我，展示自我的好機會，也是我們培養(yǎng)自身素質(zhì)和學習能力的最佳時期。改革才剛剛開始，我們就欣喜的發(fā)現(xiàn)了課堂內(nèi)外的變化：原來懶散的同學們積極了，愛學了；原來沉默的同學們活躍了，開朗了；原來寂靜的課堂熱鬧了；原來刻板的知識生動了。然而，需要我們適應(yīng)的、學習的還有很多。我們要抓住機會改變學習模式老化、思維定勢等不利于我們學會學習的習慣，解開思維的枷鎖，打破傳統(tǒng)的教育理念，積極參與到課堂改革中去，讓我們一起為“課堂的春天”添上更為生動的一景吧！
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