課堂的作文(合集15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的課堂的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂的作文1
一根寬1厘米左右長(zhǎng)40多厘米的竹子,靜靜的躺在一個(gè)精致的盒子中,8個(gè)大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符,似乎為原本的缺陷增添了美感.在它的陪伴下,我度過(guò)了6年的小學(xué)生活.
學(xué)前班時(shí).它便出現(xiàn)在我的眼前.在家里,父親常常小心翼翼拿著黑漆的它,吹奏出一首首美妙的歌曲,每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)靜靜地站在父親旁邊.眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子,心里思索著:這玩意兒怎么不會(huì)唱歌?
時(shí)間一久,我便對(duì)它產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,開始鉆研它是如何唱歌的.開始,我整天盯著它,不敢去摸,生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手.但看到父親輕柔的拿起它時(shí),卻什么事沒(méi)發(fā)生,于是,我在心里顫栗著;難道它對(duì)父親有感情不傷他,還是像小狗一樣見到主人便乖巧?在種種疑惑中,我的猜想都被一一推翻，帶著好奇`疑問(wèn)，向父親尋求答案.父親聽了我的問(wèn)題笑到："你還是小了，還這么幼稚，讓我這位大學(xué)問(wèn)家慢慢告訴你吧!這個(gè)叫笛子，是由竹子進(jìn)行加工而來(lái).有的還是鐵的呢!上面的8個(gè)洞各有用處，如最上面的一個(gè)洞是用來(lái)吹響它的，也就是你所謂的嘴，下面一個(gè)是用來(lái)內(nèi)貼笛膜的，沒(méi)有它你還是吹不響的，下面六個(gè)是用來(lái)控制音的，每個(gè)洞的音也不同......"接著，父親又向我介紹了每個(gè)洞的發(fā)音，使我對(duì)它了解的更深.我聽得出了神，弄明白了原因，一個(gè)念頭從腦海閃過(guò)--我也要吹也優(yōu)美的旋律.
有了恒心，我立刻抓起它開始刻苦練習(xí).從吹響到音符，從技巧到歌曲，我每天都反復(fù)練習(xí)，忘記了痛苦，忘記了時(shí)間，只要一有空，珍惜一分一秒，加緊練習(xí).
這一練就是2年，在它的旋律陪伴下，我度過(guò)了小學(xué)階段.一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足跡里留下.我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖，在別人面前顯罷顯罷，他們都大眼瞪小眼的盯著，呆呆的站著.
七年來(lái)，生活又給我上了一課，讓我認(rèn)識(shí)了它，懂得了欣賞音樂(lè).我相信，它將是我一生中永不停息的課程.“這也是課堂”，我會(huì)在這個(gè)課堂中生活的美滿，幸福。
課堂的作文2
今天的語(yǔ)文課堂精彩極了！老師讓我們親身體驗(yàn)了一次當(dāng)工程師的感覺(jué)，這節(jié)我們上的是《詹天佑》一課，課堂氣氛非�；钴S。
當(dāng)工程師的感覺(jué)可以用一個(gè)字來(lái)形容，那就是“難”。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概、差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”那么，現(xiàn)在就看一看哪一位同學(xué)適合當(dāng)工程師吧！
老師讓我們自己在紙上畫居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道，誰(shuí)畫好了，就到黑板上畫出自己畫的設(shè)計(jì)圖。有些同學(xué)舉起了手，老師點(diǎn)了程林鋼和孫騰飛兩位同學(xué)，程林鋼大步流星地走向講臺(tái)，孫騰飛則胸有成竹，走到講臺(tái)邊一躍而上。程林鋼畫了居庸關(guān)的設(shè)計(jì)圖，采用了從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，王金璇給程林鋼提了一個(gè)問(wèn)題：“為什么不從上面往下開鑿呢？”程林鋼這個(gè)小工程師抓了抓頭，又看了看書然后說(shuō)：“因?yàn)榫佑龟P(guān)山勢(shì)高，巖層厚，所以不能從上面往下開鑿�！闭f(shuō)完以后，教室里掌聲一片，程林鋼自豪地走下講臺(tái)。
該孫騰飛講解他畫的八達(dá)嶺隧道設(shè)計(jì)圖了，“八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)約1100米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。用豎井開鑿法最省工省力，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，這樣就會(huì)把工期縮短一半�！崩顦滟澖o孫工程師出問(wèn)題了：“為什么從最低點(diǎn)打井，而不從最高點(diǎn)打井呢？”孫工程師猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“這樣做能少挖很多土，既節(jié)省時(shí)間，又能省力氣，所以選擇從最低點(diǎn)打井�！边@時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)李樹贊偷偷地捂住了自己畫的設(shè)計(jì)圖，老師一看，原來(lái)她是從最高點(diǎn)打的井。我低頭一看，哎呀！我也是從最高點(diǎn)打的井�？吹酵瑢W(xué)們出現(xiàn)的失誤，老師意味深長(zhǎng)地讀起了文中詹天佑說(shuō)過(guò)的話：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概、差不多這類說(shuō)法不能出自工程人員之口�！甭犃诉@句話，我又一次想到：當(dāng)一名優(yōu)秀的工程師實(shí)在是太難了！
這節(jié)課上，我懂得了很多很多，原來(lái)當(dāng)工程師是那么不容易，詹天佑實(shí)在是太厲害了！我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那樣，面對(duì)困難義無(wú)反顧，決不低頭，長(zhǎng)大成為一名杰出的有所作為的人。
課堂的作文3
時(shí)間就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)匆匆溜走，我們?cè)僖不夭坏叫r(shí)候。
——題記
曾經(jīng)太過(guò)年輕，以為自己什么都懂；曾經(jīng)太過(guò)年輕，無(wú)所事事過(guò)于放肆；曾經(jīng)太過(guò)年輕，做錯(cuò)了事也不知悔改；曾經(jīng)太過(guò)年輕，痛恨作業(yè)痛恨考試；曾經(jīng)太過(guò)年輕，不懂浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命；曾經(jīng)太過(guò)年輕，不懂父母苦心；曾經(jīng)太過(guò)年輕，而迷失了自己。曾經(jīng)的我們太過(guò)年輕，只是我們都還是孩子。
偶爾也想回到過(guò)去，回到上幼兒園的時(shí)候。偶爾也想回到過(guò)去，回到剛上初一的時(shí)候。讓你們重新認(rèn)識(shí)我，不再做那個(gè)安靜的孩子。然后，你們是不是就會(huì)接受我？讓我做你們的朋友？
15歲的我們，即將踏上初三。
15歲的我們，將直面中考。
我們可曾退縮？又會(huì)不會(huì)對(duì)分別有一絲不舍？
還記得上屆初三走時(shí)，我們的歡呼。00后終于稱霸校園了！但歡呼后的落寞誰(shuí)能懂？我們終將成長(zhǎng)，滿載知識(shí)的碩果離開校園，踏上新的征程。我們不會(huì)忘記那個(gè)陪伴我們?nèi)甑男@；我們不會(huì)忘記那個(gè)不辭辛苦教育我們的老師；我們不會(huì)忘記同窗三年的同學(xué)；我們更不會(huì)忘記那個(gè)為了夢(mèng)想而拼搏的我們。
我們都太過(guò)年輕，卻也不再那么年輕。我們心懷理想，要去追逐。我們有勇氣、毅力、耐心，我們勤奮、踏實(shí)、努力。我們不怕跌倒，我們相信雨后會(huì)天晴�；蛟S我們都太過(guò)稚嫩；或許我們都太過(guò)天真；或許我們都太過(guò)莽撞…可這是屬于我們的——年輕的美好。
青春，總是要經(jīng)受挫折，然后成長(zhǎng)。
青春，總是要經(jīng)過(guò)洗禮，然后長(zhǎng)大。
就像我筆下的文字，還太過(guò)生澀。既寫不出浮華的文章，也寫不出感人的詩(shī)篇�？晌疫�年輕，還有時(shí)間去慢慢打磨。我喜歡手指在鍵盤上敲打的聲音；我喜歡眼睛在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽的畫面；我喜歡別人看我文時(shí)滿足的神情…我拿青春做資本，去闖出自己的天地。
我們?cè)s好一起長(zhǎng)大，走到這一步才知這一切不過(guò)是年輕時(shí)的一場(chǎng)夢(mèng)。夢(mèng)醒了，也就長(zhǎng)大了。
時(shí)間就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)匆匆溜走，我們?cè)僖不夭坏叫r(shí)候。那蔚藍(lán)色的天空，青草香的微風(fēng)…跑道上的汗水，籃球場(chǎng)上的身影，草坪上的人兒。都是青春的印跡。我們也曾為解開一道函數(shù)題而歡喜雀躍，又為不及格的物理成績(jī)而黯然傷神。
學(xué)生時(shí)代的第一個(gè)三年，最歡樂(lè)的三年；最辛苦的三年；最重要的三年。我們一起走過(guò)。
風(fēng)，乘著春天的旋律瀟灑飛揚(yáng)，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中感悟青春。
課堂的作文4
世間總有一種信物，能寄托你的情懷;古今總有一段話語(yǔ)，能融動(dòng)你的心弦，論世事如何無(wú)常，時(shí)運(yùn)何等乖蹇，遭遇怎樣坎坷，只要生命里還能透進(jìn)一絲光亮，座淡的日子里也會(huì)有期待，灰色的人生中也有振奮的動(dòng)力。
幾個(gè)月前的一次課間休息，那是一個(gè)炎熱的下午，滾圓的太陽(yáng)直掛在天空中，毒辣的陽(yáng)光透過(guò)教室窗戶，陽(yáng)光就像惡魔一樣，照在我們身上，“罪惡”的鈴聲響了起采，那是一節(jié)體育課的上課鈴，平時(shí)這個(gè)時(shí)候蹦蹦跳跳的我們今天卻不約而同的冷漠，因?yàn)榇蠹叶贾�，這一節(jié)課要跑一千兩百米。
我們就像臨刑前的犯人一樣緩緩地邁著沉重的步伐走上跑道，前方是一條直道，滾燙的太陽(yáng)當(dāng)空直照在我們身上，我感到十分不安，等我還沒(méi)做好準(zhǔn)備，“死亡”哨聲已經(jīng)吹響了，我不得不在跑步的過(guò)程中調(diào)整好節(jié)奏，這可能會(huì)耽誤我很多的時(shí)間，從而掉隊(duì)。
由于天氣的炎熱，導(dǎo)致許多同學(xué)在第二圈的時(shí)候就疲憊不堪，我想：這正是我能超越他們的好機(jī)會(huì)。但是我也十分疲憊，又想：那么累，我超不過(guò)他們。這時(shí)，我想起羅曼羅蘭有一句名言：我們不該錯(cuò)失機(jī)會(huì)，而是要去抓住機(jī)會(huì)，所以，我加快速度，努力地跟上最前面的同學(xué)，在第三圈的時(shí)候，我追到了最前面的同學(xué)。
隨著時(shí)間越久，體能消耗就越大，再加上這詭異的天氣，這些更讓我倍加疲倦，我開始掉隊(duì)氣喘吁吁汗水直滴在我眼鏡架上，跟不上節(jié)奏，無(wú)論我跑到操場(chǎng)什么位置，周圍熾熱的空氣始終包圍著我，我回頭看，身后的同學(xué)快要趕上我，我放棄跑出好成績(jī)的希望，我失去信心。
但是不去努力嘗試怎么知道結(jié)果呢？我個(gè)能就這樣被超越，我開始直視前方的同學(xué)，而來(lái)感知身后的同學(xué)的距離則用其他感官。我發(fā)現(xiàn)，我越看前面同學(xué)就越想超越。跑得越快，我超越的同學(xué)對(duì)我十分驚訝，在操場(chǎng)邊上的同學(xué)對(duì)我露出刮目相看的神情，后來(lái)我?guī)缀醪煊X(jué)不到身后的同學(xué)，這更讓我有信心，我寬得天氣炎熱的一種考驗(yàn)，就算是迎面而來(lái)的逆風(fēng)，我也把它當(dāng)做幫我清涼解熱的朋發(fā)，一路奏樂(lè)的伙伴，最后我也跑出了理想的成績(jī)。
“萬(wàn)物都有裂縫，那是光照進(jìn)的地方�！比R昂納德科恩如是說(shuō)。無(wú)論時(shí)間的荒原多么遼遠(yuǎn)，羅月的滄海怎樣變幻，愿在命運(yùn)的路途上跋涉的你我，都擁有這吧放棄，拼搏的精神。心中盈盈的光芒伴隨你我前行，不致迷茫。
課堂的作文5
星期二下午的班隊(duì)課，我們舉行了一次別開生面的成語(yǔ)接龍比賽。
“叮叮�！鄙险n鈴響了，我們懷著緊張的心情盼來(lái)了比賽。比賽規(guī)則是：每一組為一個(gè)團(tuán)體比賽，接的多的一組獲勝。我們都抱以希望的能拿到冠軍。
老師要我們先做個(gè)“賽前熱身”老師在黑板上寫了幾個(gè)成語(yǔ)，我們便遺照黑板上的接。教室里亂作一團(tuán)，大家都在議論紛紛著。
比賽開始了，黃舒蝶先做了“火車頭”她隨口說(shuō)出來(lái)討論時(shí)想到的成語(yǔ)"爭(zhēng)先恐后”接著徐擎陽(yáng)一邊笑著說(shuō)：“后繼有人”芮加欣緊張地站了起來(lái)說(shuō)了一個(gè)常見的成語(yǔ)“人山人�！薄恢苯值郎蚴骣鞍簿訕�(lè)業(yè)”這下可把葛宇恒難住了，他站起來(lái)：“業(yè)……業(yè)……業(yè)……”半晌回不過(guò)神來(lái)，似乎這個(gè)成語(yǔ)沒(méi)有人想起，竟然沒(méi)有人提示他。第一組接到七條龍。我們這組的“龍頭”唐柯說(shuō)了一個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，給了仲亞棟一個(gè)難題。突然，我們的對(duì)手陳修閑竟然出手援助了我們這組，仲亞?wèn)|立馬把“艷如桃花”說(shuō)出了口，孔德軻把“花落誰(shuí)家”脫口而出，劉嘉峪驚呆了，卻聽有人說(shuō)“家徒四壁”，也跟著說(shuō)了，周子揚(yáng)卻遲遲沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，我們輸給了第一組。我們不服，在摘抄本上找到了三條龍，在下一次接龍時(shí)，果然不出所料，我們一帆風(fēng)順地接完了全程，輪到我的時(shí)候，我心都快跳出來(lái)了，隨手一看本子“真贓實(shí)犯”說(shuō)了出來(lái)，當(dāng)?shù)弥樌南⒅�，我們都欣喜若狂�?/p>
成語(yǔ)接龍比賽依然在激烈的進(jìn)行著，我想有的一開始怕接不上的，同學(xué)笑花，現(xiàn)在也大膽也變不怕了吧！就像我，一開始就萬(wàn)分緊張，現(xiàn)在把一切顧慮都拋開，輕松多了。其實(shí)成語(yǔ)接龍比賽可以鍛煉我們腦筋運(yùn)轉(zhuǎn)速度，也可以學(xué)到很多自己之前沒(méi)有見識(shí)過(guò)的新成語(yǔ)，不是一舉兩得么。
比賽到了最后關(guān)頭，成語(yǔ)一個(gè)一個(gè)接下去，我們也越來(lái)越起勁，時(shí)間在流逝，轉(zhuǎn)眼間，下課鈴響了。雖然下課鈴已經(jīng)敲響，但我們的心依然環(huán)繞在成語(yǔ)接龍比賽的課堂上，好像定格在這一刻了。這節(jié)課多么有意義，我將語(yǔ)言把這節(jié)課珍藏在自己內(nèi)心深處，因?yàn)樗休d著我們這個(gè)班59名同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)！
……
課堂的作文6
已經(jīng)開學(xué)二個(gè)月了，班主任讓我們換座位二四組調(diào)換，一三組調(diào)換。這就使我坐在了第一組的一個(gè)被人遺忘的角落，而且旁邊還有一個(gè)窗子。
不知不覺(jué)冬天來(lái)臨了，寒風(fēng)也隨之襲來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把它拒之千里，只給它留了一扇冷酷的門和透明的窗子。同學(xué)們?cè)诮淌抑械靡獾男�，暗暗到：瞧，你吹不到我了�?/p>
怎么回事？怎會(huì)有寒風(fēng)襲來(lái)？我隨之望了望四周的窗子，都沒(méi)有打開。我感到奇怪。然而，在我心煩意亂之時(shí)卻遺忘了我旁邊的那扇窗子，回頭一看，結(jié)果不出所料，是我后排的同學(xué)打開了這扇窗，我梳理梳理激動(dòng)的情緒，帶著客氣的語(yǔ)氣說(shuō)：麻煩把窗子關(guān)一下。鄰桌似乎沒(méi)聽見，無(wú)奈，我又重復(fù)了一遍，同時(shí)我看到了他得意的表情，這時(shí)，我被老師發(fā)現(xiàn)了，繼而被老師痛斥了一頓，還被罰站在后面。我很是生氣，很恨他。我看到了同學(xué)們嘲笑的眼光，他們?nèi)匀辉跒槲覄偛诺呐e動(dòng)竊竊私語(yǔ)我感到很委屈，我哭了。
隨后的幾天，我和他的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。誰(shuí)也不后退，只為自己的理由堅(jiān)持著。他開窗，我關(guān)窗。時(shí)不時(shí)的還有幾句帶刺的話也隨口而出，完全不為對(duì)方著想。
一個(gè)星期過(guò)去了，無(wú)效煙的戰(zhàn)爭(zhēng)仍然持續(xù)著，兩顆純潔的心靈像是被什么污染了一樣，竟會(huì)如此的計(jì)較。不知是誰(shuí)對(duì)他說(shuō)了一句：好男不跟女斗。他首先停止了，我感到有一種勝利的喜悅涌上了心頭，我太興奮了，在這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中我贏了。
真是好事不多，壞事連串。一向身體很好的我感冒了，而且很嚴(yán)，這給我?guī)?lái)了很多的麻煩，影響了我的學(xué)習(xí)和情緒。這時(shí)，同桌拍著我的肩膀說(shuō)：如果當(dāng)初不那么倔強(qiáng)，今天也不會(huì)讓自己受這樣的折磨。同桌的一席話，使我恍然大悟。原來(lái)鄰桌那樣做并不是為了自己，是為了全班同學(xué)的身體著想呀！我誤解了他，真為自己當(dāng)初的舉動(dòng)而感到慚愧，心中仿佛有一塊石頭壓著一般。
他似乎看出了我的心思，向我扔了一個(gè)紙條，我打開了：感冒好點(diǎn)了嗎？過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，該忘的就忘了吧�？赐旰螅业男那檩p輕松了好多，長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣。
暴風(fēng)雨過(guò)后，天空比以前更藍(lán)，更廣闊，我們的校園生活也更加有趣，快樂(lè)依舊，笑聲依舊。
課堂的作文7
一根寬1厘米左右長(zhǎng)40多厘米的竹子，靜靜的躺在一個(gè)精致的盒子中，8個(gè)大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符，似乎為原本的缺陷增添了美感。在它的陪伴下，我度過(guò)了6年的小學(xué)生活。
學(xué)前班時(shí)。它便出現(xiàn)在我的眼前。在家里，父親常常小心翼翼拿著黑漆的它，吹奏出一首首美妙的歌曲，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)靜靜地站在父親旁邊。眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子，心里思索著：這玩意兒怎么不會(huì)唱歌？
時(shí)間一久，我便對(duì)它產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，開始鉆研它是如何唱歌的。開始，我整天盯著它，不敢去摸，生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手。但看到父親輕柔的拿起它時(shí)，卻什么事沒(méi)發(fā)生，于是，我在心里顫栗著;難道它對(duì)父親有感情不傷他，還是像小狗一樣見到主人便乖巧？在種種疑惑中，我的猜想都被一一推翻，帶著好奇`疑問(wèn)，向父親尋求答案。父親聽了我的問(wèn)題笑到："你還是小了，還這么幼稚，讓我這位大學(xué)問(wèn)家慢慢告訴你吧！這個(gè)叫笛子，是由竹子進(jìn)行加工而來(lái)。有的還是鐵的呢！上面的8個(gè)洞各有用處，如最上面的一個(gè)洞是用來(lái)吹響它的，也就是你所謂的嘴，下面一個(gè)是用來(lái)內(nèi)貼笛膜的，沒(méi)有它你還是吹不響的，下面六個(gè)是用來(lái)控制音的，每個(gè)洞的音也不同。。。。。。"接著，父親又向我介紹了每個(gè)洞的發(fā)音，使我對(duì)它了解的更深。我聽得出了神，弄明白了原因，一個(gè)念頭從腦海閃過(guò)——我也要吹也優(yōu)美的旋律。
有了恒心，我立刻抓起它開始刻苦練習(xí)。從吹響到音符，從技巧到歌曲，我每天都反復(fù)練習(xí)，忘記了痛苦，忘記了時(shí)間，只要一有空，珍惜一分一秒，加緊練習(xí)。
這一練就是2年，在它的旋律陪伴下，我度過(guò)了小學(xué)階段。一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足跡里留下。我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖，在別人面前顯罷顯罷，他們都大眼瞪小眼的盯著，呆呆的站著。
七年來(lái)，生活又給我上了一課，讓我認(rèn)識(shí)了它，懂得了欣賞音樂(lè)。我相信，它將是我一生中永不停息的課程�！斑@也是課堂”，我會(huì)在這個(gè)課堂中生活的美滿，幸福。
課堂的作文8
淅淅瀝瀝的小雨伴著我們的醒來(lái)，慌張忙亂的早晨便是現(xiàn)在中學(xué)生最真實(shí)的寫照，日復(fù)一日的上課、聽講、寫作業(yè)，我們到底要換來(lái)什么？只是最后的一份好工作嗎？不是，至少我們的付出會(huì)換來(lái)心底那一絲絲小小的成就感，同時(shí)也是回報(bào)父母的最好途徑，相信每個(gè)兒女看到父母欣慰的笑臉，心里都會(huì)稍稍寬慰，不是嗎？
曾經(jīng)的我們茫然過(guò)、失落過(guò)，但是我們都一步一個(gè)腳印的踏進(jìn)了中學(xué)的課堂，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是那個(gè)稚氣未脫的小孩子了，我們要懂得道理，明辨是非。上課玩游戲機(jī)，聽起來(lái)是件很“孩子氣”的行為，但它卻真正出現(xiàn)在了中學(xué)課堂，說(shuō)我們不懂規(guī)矩，但《中學(xué)生守則》剛?cè)雽W(xué)我們就深入學(xué)習(xí)過(guò)了，那到底是什么原因呢？對(duì)老師不尊重，還是對(duì)課程沒(méi)興趣？我覺(jué)得多少還是有一點(diǎn)，不過(guò)歸根究底還是我們的自制力不夠強(qiáng)。打個(gè)比喻吧！地上有100元錢就在你腳邊，你敢說(shuō)能看都不看一眼，那就更別說(shuō)撿了！上課也一樣，你明知道桌洞里有個(gè)游戲機(jī)，你能看都不看一眼嗎？總的來(lái)說(shuō)玩游戲機(jī)的確不對(duì)，但同時(shí)我們也要加強(qiáng)自己的自制力呀！
一名合格的中學(xué)生當(dāng)然不是隨便說(shuō)說(shuō)的，有位作家說(shuō)過(guò)：點(diǎn)滴的小事才能看出一個(gè)人。所以努力吧！為了自己也為了家人，希望在我們畢業(yè)的時(shí)候，在中學(xué)生行為規(guī)范這門功課上為自己交一份滿意的答卷，為中學(xué)生活畫上完美的休止符！
用一兩分鐘的時(shí)間進(jìn)行短暫休息,平靜一下課間激動(dòng)的情緒,取出課本、文具,準(zhǔn)備上課。老師進(jìn)教室后,師生互相問(wèn)好后,學(xué)生才能迅速坐下。坐下時(shí),不要太猛,以免弄得桌椅發(fā)出響聲。
如果上課遲到了,應(yīng)特別注意舉止的文明和禮節(jié)的周到。遲到是違反校紀(jì)的行為,如果遲到者冒冒失失往教室里闖,既不尊敬老師,也打攪了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),影響了正常的教學(xué)秩序。因此,遲到后,進(jìn)教室前要用老師能聽到的聲音喊“報(bào)告”,征求老師同意后,才能歸位,歸位時(shí),一定要小心謹(jǐn)慎,動(dòng)作快,腳步輕,以免再次影響他人。回到座位,要立刻拿出書本,認(rèn)真聽講,不要左顧右盼。如果老師當(dāng)時(shí)沒(méi)有問(wèn)遲到的原因,下課后一定要找老師講明情況并致歉。
要聚精會(huì)神地聽講,不要左顧右盼,交頭接耳,不做小動(dòng)作,更不能跑離座位。積極參與課堂活動(dòng),積極舉手發(fā)言回答老師的提問(wèn),身體要站直,說(shuō)話聲音要洪亮,吐字要清晰。別人回答問(wèn)題時(shí),不要交頭接耳。別人回答錯(cuò)了時(shí),不要起哄。
課堂的作文9
課堂上老師不在的時(shí)候，大家一般都會(huì)打鬧的打鬧，吃東西的吃東西，講話的講話，可有趣了。
這天老師生病了沒(méi)有來(lái)上課，全班同學(xué)除了班長(zhǎng)都樂(lè)翻了天，時(shí)不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。我拿出準(zhǔn)備已久的零食邊吃邊看課外書。大家也是憋不住了，瞧，吳同學(xué)像孫悟空一樣開始“大鬧天宮”上竄下跳，一會(huì)拿把掃把當(dāng)吉他彈彈，一會(huì)拿本書一卷當(dāng)麥克風(fēng)唱唱，一會(huì)又跑去找其他同學(xué)聊聊。大黃同學(xué)也講起笑話來(lái)：“大家請(qǐng)注意，我的講笑話時(shí)間到了，聽時(shí)別忘了鼓掌……”，逗的大家哈哈大笑。班長(zhǎng)因?yàn)樯砩媳池?fù)著重任，忍無(wú)可忍，拿著根棍子氣勢(shì)洶洶地朝大黃同學(xué)走去，一下子就把“孫悟空”給制服了�？蓻](méi)多久，他又瘋玩起來(lái)，把班長(zhǎng)的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。楊同學(xué)與小黃同學(xué)也在喃喃細(xì)語(yǔ)，時(shí)不時(shí)還朝門口看看，看來(lái)警惕性還挺高。漸漸地，原先不太鬧的同學(xué)也開始不安分了，整個(gè)教室成了同學(xué)們歡樂(lè)的海洋。
突然，門一下子開了，大家嚇得飛奔般地跑回了自己的座位，都以為是班主任來(lái)了�？烧l(shuí)進(jìn)來(lái)的不是班主任，而是班長(zhǎng)。大家就好像沒(méi)看到班長(zhǎng)似的，又恢復(fù)了大吵大鬧。聊天的同學(xué)聽不清對(duì)方說(shuō)的話，于是都敞開了大嗓門說(shuō)話，教室顯得更吵了。班長(zhǎng)無(wú)奈地站在門口盯著同學(xué)們，這一舉動(dòng)倒讓膽小的同學(xué)安分了許多，因?yàn)橥瑢W(xué)們生怕班長(zhǎng)把“孫悟空”帶著這群“小猴子們”大吵大鬧的事告知班主任，要是那樣，“孫悟空”可就慘了。
突然哨兵說(shuō)：“班主任來(lái)了，這次不是假的�！表暱涕g，大家進(jìn)入了“刻苦學(xué)習(xí)”的狀態(tài)，過(guò)了一會(huì)，班主任真的進(jìn)來(lái)了，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表現(xiàn)還不錯(cuò)就走了，同學(xué)們心里樂(lè)開了花。
每當(dāng)老師不在時(shí)，大家歡樂(lè)無(wú)比，就算班主任來(lái)了，發(fā)現(xiàn)同學(xué)吵鬧，問(wèn)誰(shuí)吵的，大家一向都不說(shuō)。直到老師準(zhǔn)備罰全體同學(xué)時(shí)，一些同學(xué)怕太累，也就會(huì)戴上一個(gè)“叛徒的帽子”，說(shuō)出一些實(shí)情，然后大家就會(huì)用邪惡的眼神齊刷刷地瞪著他。
老師在時(shí)，安靜的只能聽到風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，老師不在時(shí)候，同學(xué)們就鬧翻了天。只有你想不到，沒(méi)有我們做不到。
課堂的.作文10
有一本書，書上空無(wú)一字，但我們卻能從中獲取很多知識(shí)：這本書沒(méi)有作者，但我們每個(gè)人都是這本書的作者，這本書叫做“生活”。生活處處是課堂。
一天早上，陽(yáng)光明媚，我懷著高興的心情，來(lái)到我家的院子里。院子里的花正開得茂盛，一陣微風(fēng)吹來(lái)，五顏六色的花兒跳起了舞蹈，令人心曠神怡。我想：該給花兒們澆水了，我小心翼翼地給每盆花澆了水。澆完水后，我搬搬這盆花，摸摸那盆花，花兒們好像很高興似的對(duì)我張開了笑臉。
忽然，我看見一條蚯蚓，就用腳把它的去路擋住了，原以為它會(huì)“繞道而行”，可沒(méi)想到它卻“理直氣壯”地爬到了我的腳上。我疑惑不解：難道蚯蚓看不見東西?那它是怎么辨認(rèn)方向的呢?
我?guī)е鴨?wèn)題，抓了一條蚯蚓來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我搬來(lái)一盆散發(fā)著香味的花，拿來(lái)一個(gè)色彩鮮艷的玩具，各放在蚯蚓的左右兩邊，而把蚯蚓放在中間，看看蚯蚓會(huì)往哪個(gè)東西移動(dòng)。蚯蚓在中間停了一會(huì)兒，就慢慢地向那盆花移了過(guò)去。我百思不得其解：難道蚯蚓沒(méi)有眼睛?
于是，我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把那盆花換成了蔥。誰(shuí)知，蚯蚓這次竟毫不猶豫地爬向了蔥。我想：這兩次實(shí)驗(yàn)，蚯蚓都爬向了會(huì)發(fā)出味道的東西，蚯蚓辨認(rèn)方向的方法會(huì)不會(huì)與嗅覺(jué)有關(guān)?這僅僅是我的猜想，還沒(méi)得到證實(shí)，于是，我想去請(qǐng)教別人。
我去姐姐家問(wèn)姐姐：“你知道蚯蚓是用什么來(lái)辨認(rèn)方向的嗎?蚯蚓有沒(méi)有眼睛呢?”姐姐說(shuō)：“這你得去問(wèn)你哥哥，你哥哥也許就會(huì)了�！蔽遗苋�(wèn)哥哥，哥哥也不清楚。俗話說(shuō)：“不怕萬(wàn)事不利，就怕灰心喪氣�！�
我回到家，躺在床上想。我一抬頭，看見書廚上有一本厚厚的書，書的旁邊寫著“百科全書”四個(gè)字。我想：對(duì)呀我可以去查《百科全書》呀!真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”。
我查了《百科全書》后才知道：由于蚯蚓長(zhǎng)期在地下活動(dòng)，眼睛漸漸退化了，只能靠嗅覺(jué)來(lái)辨認(rèn)方向。
有人說(shuō)過(guò)一句話：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，通過(guò)這件事，我對(duì)這句話有很深的感受。生活處處是課堂。
課堂的作文11
話說(shuō)我們班的“天才”，那可是比比皆是。八仙過(guò)海---各顯神通，我們班的“好漢們”，可和“四大天王”有的一拼，這不，趁老師出去的空兒，他們又開始胡作非為了。瞧~
山中無(wú)老虎，猴子稱霸王
咦？老師走了，原本死寂的氣氛立刻活躍起來(lái)，剛才還呆若木雞的同學(xué)們立即將聲音提高了50分貝�！皞黄�，真的傷不起”唉，這又是哪位同學(xué)美妙動(dòng)聽的聲音��？果不其然，我扭頭一望，“馬甲”正手舞足蹈的站在座位上放聲高歌，而周圍群眾的抗議聲太大，所以正在唱歌的這位極有可能會(huì)被“就地正法”，而他，就是我們班綽號(hào)最多的一位，而這些“雅號(hào)”均由我們的english teacher---miss xu所賜，他的真名---曹鵬飛恐怕早已被我們拋到九霄云外去了吧，我一邊幸災(zāi)樂(lè)禍地看著他，一邊想象著他被眾人群毆的樣子，唉，其曰：慘不忍睹！
交響樂(lè)兼大合唱
正當(dāng)我沉浸在想象中時(shí)，我的前任同桌楊云興和陳佳偉等幾位“天王”正在興致勃勃的談?wù)撝W(wǎng)絡(luò)游戲。look，楊云興正在高談闊論的發(fā)表著演說(shuō)，搞的口水四濺。唉，平日在課堂上都不見他如此口若懸河，現(xiàn)在竟說(shuō)的唾沫橫飛，我一忍再忍，終于忍無(wú)可忍，向他作了一個(gè)警告的手勢(shì)，外加一個(gè)“衛(wèi)生球”。哼，老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是hello kity�。」�，效果還是不錯(cuò)的。我松了口氣，得意的神情躍然臉上。在環(huán)顧四周，有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，不時(shí)發(fā)出一陣陣被壓抑的笑聲；有的同學(xué)則在專心完成老師布置的作業(yè)，真有奮斗精神啊；還有的同學(xué)趴在桌上，正和周公聊天呢真可謂千姿百態(tài)。
死亡前奏
“老師來(lái)了！”不只是哪位童鞋向我們發(fā)出一聲五星級(jí)的警報(bào)，教室瞬間鴉雀無(wú)聲，一片寂靜。說(shuō)話的，端端正正的坐著；表演雜技的，謝幕收?qǐng)隽耍婚_演唱會(huì)的，立馬閉緊嘴巴，比誰(shuí)都認(rèn)真地寫著作業(yè)期待中的腳步聲卻遲遲未曾響起，大家緊繃的神經(jīng)頓時(shí)松懈了下來(lái)，又回到了最初有說(shuō)有笑的課堂。可老師竟神不知鬼不覺(jué)的閃了進(jìn)來(lái)。時(shí)間仿佛凝固了，似乎能聽到大家急促的呼吸聲。0.001秒后，眾神歸位，甚有位“仁兄”，倒拿著書本津津有味的讀著
老師不在時(shí)，同學(xué)們談天說(shuō)地，老師在時(shí)，同學(xué)們呆若木雞，流行歌曲時(shí)時(shí)回響在耳畔，古典名樂(lè)漸漸退隱江湖；小說(shuō)漫畫離我們?cè)絹?lái)越近，世界名著離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)；動(dòng)畫片，演唱會(huì)家喻戶曉，新聞、科學(xué)探秘鮮為人知；庸俗，鋪天蓋地的襲來(lái)，高雅，無(wú)聲無(wú)息的消失。這一切，何時(shí)才能結(jié)束呢？
課堂的作文12
生活中處處有故事，而課堂是我們生活的主要場(chǎng)所，所以發(fā)生在課堂上的故事就數(shù)也數(shù)不清。盡管初中的學(xué)習(xí)很緊張，壓力很大，但這些故事如顆顆明星裝點(diǎn)著我們枯燥的天空。
那是第一節(jié)地理課。一臉嚴(yán)肅的老師一手夾著課本和電腦，一手握著一把長(zhǎng)鐵尺。以標(biāo)準(zhǔn)的軍姿大踏步地邁入教室，他個(gè)子不高，但那氣勢(shì)著實(shí)震懾了我們。
他輕輕的撫摸著那把閃閃發(fā)光的鐵尺，輕咳了兩聲。他的鐵尺敲擊著講臺(tái)“當(dāng)當(dāng)”的發(fā)出聲響：“同學(xué)們你們必須以最嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這門地理課，誰(shuí)要是敢搗亂，那就怪不得我這把尺子了！”他莊嚴(yán)地說(shuō)道：“同學(xué)們，我這人“不講天理只講地理，你們可得給我悠著點(diǎn)啊�！碑�(dāng)他話音剛落，全班爆笑。作為不講天理的老師，頓時(shí)爆發(fā)出巨大的威力。啪啪啪三聲重響，三個(gè)笑得最歡的當(dāng)場(chǎng)挨揍，活活是上演了殺雞給猴看的架勢(shì)。我們一下子服服貼貼，同學(xué)們感嘆道：“真是個(gè)不講天理，只講地理的神奇老師啊�！�
那是一次尷尬生物課，我同桌正在做小魚血管實(shí)驗(yàn)。他小心地給小魚蓋好紗布滴上水，在蓋上蓋撥片。他調(diào)整顯微鏡后，一驚！小魚呢？我只看到在砂布蓋在載波片上空空如也。他趕緊抬起腳到處找，在他落腳的一剎那，悲劇發(fā)生了，只聽咔嚓一聲，一腳踩在了魚身上，原來(lái)金魚落到了地上，襁褓的生命就這樣悲慘的結(jié)束了。全班同學(xué)一齊唏噓，默念：善哉善哉……一個(gè)悲劇故事就這樣發(fā)生了。
還是一次生物課。在講到人類如何進(jìn)化使用工具時(shí)，我后面一位同學(xué)正在走神，生物老師說(shuō)：“有一天呢，一個(gè)人在追兔子，追著追著發(fā)現(xiàn)追不上了，于是，情急之下，他隨手拿起一塊石頭，忽地一聲扔出去……，”說(shuō)著，他拿起一支粉筆頭輕輕地拋出，正中那同學(xué)的腦門。呀！那同學(xué)驚起。我們被這樣兒的命中率驚呆了，“正中兔子，于是人就學(xué)會(huì)了使用工具了，后來(lái)一場(chǎng)森林火災(zāi)后，有幾只動(dòng)物被燒死，人一吃那味道很好吃，于是人們就學(xué)會(huì)了用火�！蹦枪�(jié)生物課，老師的幽默讓我開心，老師講課的內(nèi)容讓我記憶猶新。
……
課堂上的故事，說(shuō)也說(shuō)不完。這些青春的記憶，帶給我們回味不盡的美好。這些故事將永遠(yuǎn)伴隨著我們?cè)诼L(zhǎng)的人生之路上闊步向前。
課堂的作文13
上課鈴剛剛打響，老師從教室門口走進(jìn)來(lái)�！拔覀冞@節(jié)課不上課，玩啞劇表演的游戲�！崩蠋熣f(shuō)。話音未落，全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，誰(shuí)都想第一個(gè)上去表演啞劇。老師誰(shuí)都沒(méi)有點(diǎn)，偏偏點(diǎn)到我，我可不會(huì)表演啞劇呀！老師給了我一張卡片，上面寫著“吃辣味炸醬面”。我心想：這可比我想象的簡(jiǎn)單多了。我毫不猶豫地拿起“筷子”——小木棍，夾起“面條”——紙條，“嘗”了一口，我感覺(jué)到很辣，便立刻喝了一口水，再加了一些調(diào)料，試圖把辣味給“趕走”，然后，大口大口、津有味地吃完了面條，用面巾紙擦了擦嘴，最后，我從口袋里掏出“錢”，往桌子上一放，心滿意足地走了。“吃炸醬面，吃飽了！”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)�！�90%猜中了，正確答案是吃辣味炸醬面！”老師說(shuō)。
我表演完后，又有很多同學(xué)上臺(tái)表演啞劇，可他們都有很多讓我們看得懂的細(xì)節(jié)，都讓我們給一一破解了，所以，我慶幸獲得了這次啞劇表演的冠軍。 下課鈴叮鈴鈴地打響了，我們久久不肯離去，仍然在回味啞劇表演的快樂(lè)！在回味的同時(shí)，每個(gè)人都期待每天都有這樣美好的時(shí)光。
今天語(yǔ)文課上，我們正認(rèn)真的聽著老師講課。突然頭頂上傳來(lái)嗡嗡嗡……嗡嗡嗡的響聲，一只馬蜂不知何時(shí)飛進(jìn)了教室，課堂的安靜瞬間被打破了。教室里頓時(shí)像炸開的油鍋一樣，“沸騰起來(lái)了”。
同學(xué)們害怕極了。嚇得哇哇大叫，四處躲竄。連楊老師都嚇得目瞪口呆站在那發(fā)愣。只見那馬蜂像一只無(wú)頭的“蒼蠅”在教室里倉(cāng)皇地四處亂飛。有的同學(xué)屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地像個(gè)“石頭人”。有的同學(xué)高高舉起手中的書本左拍右打想把馬蜂趕出教室。還有的同學(xué)居然雙手抱著頭，縮著脖子，生怕被馬蜂蟄到。就差沒(méi)拿個(gè)小白話旗向馬蜂投降了！更夸張的是有的同學(xué)居然躲到了課桌底下，像發(fā)生“火災(zāi)”一樣。而我的同桌一下子撲到我的身上，緊緊地抓著我的衣服不放手。生怕一放手，馬蜂就把她給“抓”走了！
最后馬蜂在教室里盤旋游覽了數(shù)圈，終于飛出教室。而這堂語(yǔ)文課也在這個(gè)不速之客馬蜂的拜訪下結(jié)束了！真是一堂“有趣”的語(yǔ)文課。
課堂的作文14
突然想起了那堂公開課。語(yǔ)文老師的選擇出乎我們的意料，他選的是蘇霍姆林斯基的《給女兒的一封信》。那是一代文豪寫給女兒的關(guān)于愛情的童話。那一天大家尤為興奮，似乎正準(zhǔn)備迎接一朵沉睡了千年的雪蓮。剛上課，老師問(wèn)：“知道我們今天講哪一課嗎？”大家齊聲喊：“知道！”“那這一課講的是什么呢？”沒(méi)有絲毫猶豫，“愛情”這兩個(gè)字就從我們嘴里蹦了出來(lái)。
老師笑道：“我沒(méi)想到你們敢說(shuō)出來(lái)�！笔前�，怎么敢說(shuō)出來(lái)的？老師講述課文的過(guò)程我已記不清楚，只是確定他講得流暢而美麗，一如小溪蜿蜒至遠(yuǎn)方那般自然純澈。他還特意留了時(shí)間讓我們說(shuō)說(shuō)自己的想法。當(dāng)我考慮應(yīng)該說(shuō)什么的時(shí)候，老師點(diǎn)名了。我站起來(lái)說(shuō)：“我只是想到了我以前看到過(guò)的一句話，‘愛情，因?yàn)槌蕉兊贸绺吆褪�，又因�(yàn)槌绺吆褪嵍辛朔至��！闭f(shuō)完我自己也想笑，要是寫作文，我一定跑題了�？墒抢蠋熣f(shuō)了一句讓我哭笑不得的話：“看來(lái)趙軒同學(xué)對(duì)愛情有更深一層的認(rèn)識(shí)�！比鄧W然。他們發(fā)笑的原因與我不同。
我當(dāng)時(shí)是在想那句話沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)那句話的主語(yǔ)并不是“愛情”啊，那是寫《羅馬假日》的男女主演的真摯友誼的。愛情可能是崇高和圣潔的，可是它超越了什么？時(shí)間？我想原句的意思是“友誼”超越了“愛情”，那愛情超越的到底是什么呢？這是個(gè)秘密，到現(xiàn)在語(yǔ)文老師也不知道。文字是很奇妙的東西，也是很玄虛的東西。有些文字讀來(lái)精煉又經(jīng)典，有些洋洋灑灑寫了好多，也能讀出另一種感覺(jué)。我想有些作品，只有作者自己明白是什么意思。例如汪國(guó)真的《熱愛生命》，前面的意思顯而易見，卻又似乎與題目無(wú)關(guān)；結(jié)尾“只要熱愛生命，一切都在意料之中”雖然呼應(yīng)題目又與主題不符，而且這一句詩(shī)的理解也可以有很多種。
那么他想表達(dá)的究竟是什么？我只是一千個(gè)哈姆雷特中的一個(gè)而已。我也是在對(duì)這首詩(shī)有了一種“習(xí)以為常”的感覺(jué)之后，某天突然疑惑起來(lái)的。有些東西我們現(xiàn)在不知道，也不急于知道。甚至等我們老去、離開，也沒(méi)機(jī)會(huì)知道。等待也許是一種美麗的感覺(jué)，讓自己有所期待，不至于完全沉淪、麻木。即便沒(méi)有結(jié)果，途中也會(huì)有所收獲。生命之中，有太多無(wú)法終結(jié)的念想，最終隨我們到另一個(gè)世界。
或許也會(huì)有輪回吧！
課堂的作文15
有這樣一本書，書上沒(méi)有一個(gè)字，但人人都是作者，而書的內(nèi)容豐富又多彩，這本“書”就是——生活。生活就是一堂課，通過(guò)它你能開闊視野，磨練意志，可以從中得到許多啟發(fā)和道理，可以從中學(xué)到一些知識(shí)，使你終身受益。
周六，難得放了個(gè)小假，自然要一覺(jué)睡到自然醒。起床時(shí)，已臨近中午，媽媽正在廚房忙碌。簡(jiǎn)單梳洗一下，我就坐在客廳等待美味出爐。
“如珍，過(guò)來(lái)一下。”聽見媽媽的呼喚，我連忙走近廚房。看見媽媽旁邊放著的蒜頭，我不禁倒吸了口冷氣。不會(huì)吧，不會(huì)是我想的那樣吧？但媽媽下一句話立馬把我的幻想打滅：“你過(guò)來(lái)剝一下蒜頭。”NO！我臉上的笑容一下子蕩然無(wú)存，心里叫苦連天。
要知道，我從小就視蒜頭為“頭號(hào)天敵”，它那刺鼻的味道就是留給我的不好的印象。每次一遇到蒜頭總是捂著鼻子跑開。而現(xiàn)在媽媽要讓我剝蒜頭，那不是要我的命嗎！
我本想拒絕，可是“母命難違”，只好硬著頭皮上陣了。
剛開始，我從蒜頭的頭入手，從頭剝到尾。但很快我就意識(shí)到，這是個(gè)錯(cuò)誤的方法！我每次只剝下它的“外衣”，而它的“內(nèi)衣”還緊緊地貼在上面。將指甲插進(jìn)去剝，指甲便會(huì)沾上刺鼻的味兒，為了不“玷污”我的指甲，我只會(huì)小心翼翼地剔除它那緊貼在肉體上的“內(nèi)衣”，于是半天都沒(méi)剝好一個(gè)。
媽媽等了好幾分鐘都沒(méi)等到一個(gè)蒜頭，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看，卻被我剝蒜頭的方法弄得哭笑不得。她搖了搖頭便親自動(dòng)手。只見媽媽拿了把菜刀，輕輕往蒜頭身上拍幾下，嘿！蒜頭都裂開了，媽媽手到擒來(lái)，輕輕松松就把我一件我認(rèn)為棘手的事給搞定了。
接著，媽媽又讓我搗蒜泥�？匆娢易齑蟮每梢匀乱粋�(gè)雞蛋，她嘆了口氣，親自上陣，用刀柄往蒜頭身上壓幾下，蒜頭就華麗變身為蒜泥了，而且發(fā)出的味道不深，不會(huì)刺激眼睛。原來(lái)，不僅剝蒜頭有竅門，搗蒜泥也有訣竅，這令我十分驚訝，又感到十分興奮，一種莫名的喜悅感一直縈繞在我心頭，這份喜悅，好像在為我學(xué)習(xí)到一個(gè)新知識(shí)而歡呼。
嘿！只要是、細(xì)心觀察，善于學(xué)習(xí)，一個(gè)蒜頭也可以讓我們學(xué)到新知識(shí)，生活又給我上了一堂課！
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