【必備】課堂作文匯總8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的課堂作文8篇,歡迎大家分享。
課堂作文 篇1
一個(gè)具有高度禮貌的民族與本國(guó)優(yōu)秀的學(xué)校是分不開(kāi)的。例如擁有百萬(wàn)財(cái)富的美國(guó)人有哈佛大學(xué)這樣的學(xué)府,有紳士風(fēng)度英國(guó)人有劍橋大學(xué)這樣的學(xué)府。無(wú)論在哈佛還是在劍橋,再著名的學(xué)府也是由大大小小的課堂組成。優(yōu)秀的文化、先進(jìn)的科學(xué)是從這些課堂播散到世界各地。難道所有的知識(shí)都是從課堂傳出的嗎?當(dāng)然不是。
我們不能否認(rèn)學(xué)校里的課堂給人們帶來(lái)巨大貢獻(xiàn),但生活中處處是課堂,這些課堂給人們的貢獻(xiàn)也是不可磨滅的。
從小了說(shuō),參加競(jìng)賽就是一個(gè)課堂,無(wú)論是體育競(jìng)賽還是文化競(jìng)賽。體育競(jìng)賽能夠促使我們鍛煉身體,體育競(jìng)賽幫忙我們強(qiáng)健體魄,改善身體狀況,其作用就像體育課。在文化競(jìng)賽中人人都想得到好名次,從而促使人們更加努力學(xué)習(xí),這也能夠當(dāng)成是一場(chǎng)文化課。我以前看到一段喜劇,大概資料是一個(gè)連隊(duì)各班之間進(jìn)行衛(wèi)生比賽,一個(gè)炊事班一心想拿第一,那一個(gè)班的幾個(gè)笨手笨腳的士兵在評(píng)比前學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生,而且十分努力,因此得到第一。這次競(jìng)賽讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng),這次競(jìng)賽不是一個(gè)“課堂”嗎?這種“知識(shí)”在學(xué)校的課堂學(xué)得到嗎?
往大了說(shuō),像戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)爭(zhēng)能夠使沃土千里一夜之間變成焦土一片,使富足變成貧窮。普通人從這個(gè)課堂里看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的壞處。軍事家們從一次次戰(zhàn)爭(zhēng)中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為下一次勝利做好準(zhǔn)備;政治家們則從那里研究戰(zhàn)爭(zhēng)的起因,為下一次如何避免戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是政治的延續(xù)。戰(zhàn)爭(zhēng)也是課堂,不一樣的人從那里學(xué)到了不一樣的道理和知識(shí),只但是是“學(xué)費(fèi)”高了一點(diǎn)。
生活中的課堂能開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)才干,鍛煉體魄,磨練意志、使心靈得到進(jìn)化,智能得到開(kāi)發(fā),我們不僅僅僅僅在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí),而且還要在生活中的課堂學(xué)習(xí),每當(dāng)遇到一件事情我們能夠說(shuō)“這也是課堂”。
課堂作文 篇2
師:清晨,我被屋外呼呼的風(fēng)聲驚醒,想起我們上次的一篇作文《你聽(tīng),多美》還沒(méi)講評(píng)。當(dāng)然,這風(fēng)聲肯定是不美了,攪擾了我的清夢(mèng)不說(shuō),在快要春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)還聽(tīng)到這樣的風(fēng)聲實(shí)在讓人覺(jué)得恐怖。其實(shí)我也不是很膽小的人,只是這個(gè)聽(tīng)起來(lái)真的絲毫沒(méi)有美感,是吧?(生笑)但我們不能因此就否定了世界的美,相信各位都應(yīng)該有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,也有能聆聽(tīng)美的耳朵。不好意思,不經(jīng)意之間就發(fā)展了羅丹的觀點(diǎn)。(生笑)其實(shí),我們只要對(duì)自然與社會(huì)有足夠的敏感,就能感覺(jué)到美。想當(dāng)年,孔子也曾經(jīng)曰:“你聽(tīng),多美!”(生笑)他在聽(tīng)了“韶音”后,閉著眼睛,晃著腦袋,還打著節(jié)拍,說(shuō):“這是我聽(tīng)到的最美的音樂(lè)了,就是讓我三個(gè)月不吃肉也心甘情愿!”(生笑)白樂(lè)天在潯陽(yáng)江畔聽(tīng)到琵琶聲,也情不自禁地發(fā)出感慨:“你聽(tīng),多美!”甚至在一千多年后還讓我們也去回味,當(dāng)然我們只有憑著想象才行。如果說(shuō)這兩位聽(tīng)的是音樂(lè),還確實(shí)有美的享受,那么東坡先生就更加厲害了,他竟然在石鐘山聽(tīng)到風(fēng)生水起,然后在水石相搏之后也欣欣然地說(shuō):“你聽(tīng),多美!”雖然被后世學(xué)者指為聽(tīng)錯(cuò)了,可畢竟是大家,品位不俗啊。(生笑)那么,我想問(wèn)問(wèn)各位,你們又聽(tīng)到什么聲音是美的?在作文中是怎樣表達(dá)的呢?
生:我感受到江南的雨聲是美的。
師:很不錯(cuò),余光中的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》想必各位還有印象,雖有點(diǎn)寒意,卻真的很美。
生:我覺(jué)得長(zhǎng)江、黃河的奔騰咆哮之聲也很美。
師:嗯,壯闊。只要不泛濫就好。(生笑)
生:我聽(tīng)那些古曲《春江花月夜》《梁!肪透械胶軆(yōu)美。
師:高雅!
生:我寫的是我看的兩個(gè)電視節(jié)目:一個(gè)是春節(jié)晚會(huì)上的《千手觀音》,一個(gè)是《加油,好男兒》中聾啞人宋曉波的表演,我覺(jué)得很震撼,他們雖然耳朵聽(tīng)不到,卻能用心感受到音樂(lè)的美,并把它傳遞給我們。
師:非常好。也向你表達(dá)敬意!
生:我覺(jué)得周杰倫的歌也很不錯(cuò),像《東風(fēng)破》《菊花臺(tái)》《青花瓷》都很美。
師:像《雙截棍》《龍拳》之類的呢?
生:也好聽(tīng),只是有點(diǎn)吵。
師:啊呀,知音啊,幸會(huì)幸會(huì)。ㄉΓ
師:剛才我們幾位同學(xué)都說(shuō)得很好,如果我們的思維再開(kāi)闊一點(diǎn)還可以想到更多美妙的聲音。我們先來(lái)分分類,聽(tīng)的可以包括聲音、音樂(lè)和其他。當(dāng)然音樂(lè)也是聲音的一種,因?yàn)閯偛庞袔孜煌瑢W(xué)提到音樂(lè),我們把它單獨(dú)列為一種特殊的聲音。如果還要再細(xì)分的話,聲音又有自然萬(wàn)物的和諧之聲,如鳥(niǎo)語(yǔ)花香;有祖國(guó)前進(jìn)的文明之聲,如北京奧運(yùn);有馳騁疆場(chǎng)的雄壯之聲,如劉項(xiàng)之爭(zhēng);也有振聾發(fā)聵的吶喊之聲,如魯迅的《吶喊》、梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》……至于音樂(lè),那更是數(shù)不勝數(shù)了,不知各位聽(tīng)音樂(lè)時(shí)看重哪些方面?
生:我覺(jué)得音樂(lè)首先曲子要優(yōu)美,然后歌詞再詩(shī)意點(diǎn)。像方文山給周杰倫作的那些就很好。
師:還是離不開(kāi)周杰倫哪?(生笑)不過(guò),這位同學(xué)的觀點(diǎn)我還是比較贊同的。既然大家對(duì)周杰倫如此感興趣,我們就來(lái)研究研究為什么他的歌廣受歡迎。
生:他的歌很適合我們,能引起我們的共鳴。
生:他的氣質(zhì)個(gè)性很獨(dú)特,在歌曲中有時(shí)體現(xiàn)一種大氣,如《霍元甲》;有時(shí)又有古典韻味,如《菊花臺(tái)》。
生:他的歌包含了很多元素,有現(xiàn)代的,也有傳統(tǒng)的東西,但能夠很巧妙地融合,簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。
師:看來(lái)我們的同學(xué)還真的很在行。其他的我們不去細(xì)究了,單說(shuō)他的古典味道,如果細(xì)心研究過(guò),方文山絕對(duì)功不可沒(méi),相思情愛(ài)是古人今人共同的情感,在現(xiàn)代歌詞當(dāng)中融入古色古香的故事、古典詩(shī)詞的意境讓人回味無(wú)窮。你可以從《菊花臺(tái)》中體會(huì)到征夫和思婦的相思,可以從《發(fā)如雪》中領(lǐng)略到青春和愛(ài)情的感傷,可以從《青花瓷》中感受到文化和藝術(shù)的神奇。既然這些都是美的,為什么不把它們寫到作文中去讓我們也來(lái)分享你的美感呢?
師:除了這些,其實(shí)還有不少——你還可以寫聽(tīng)到《聽(tīng)媽媽的話》時(shí)對(duì)兒女理解父母的感同身受,聽(tīng)到《中國(guó)話》時(shí)對(duì)世界認(rèn)可中國(guó)的驕傲自豪,聽(tīng)到阿炳拉《二泉映月》時(shí)的凄慘悲戚,聽(tīng)到貝多芬《命運(yùn)交響曲》時(shí)的頑強(qiáng)不屈,聽(tīng)到天才郎朗演奏時(shí)的精彩絕倫,聽(tīng)到弱智舟舟指揮時(shí)的自信瀟灑……當(dāng)然,除了這些音樂(lè),你還可以寫其他的方面,比如希望小學(xué)里響起的清脆的讀書聲,某位人生導(dǎo)師留在你心中的諄諄教誨聲,或者在一個(gè)特殊的場(chǎng)合聽(tīng)到雄壯的國(guó)歌聲讓你激動(dòng)不已,甚至你還可以從文學(xué)作品藝術(shù)創(chuàng)作中獲得靈感,比如前一段時(shí)間放映的電影《集結(jié)號(hào)》,整個(gè)連的人不就是為了聽(tīng)那一聲期待的“集結(jié)號(hào)”嗎?以上我所說(shuō)的這些你任意選擇一個(gè)作為切入點(diǎn)都可以,這時(shí)你還覺(jué)得作文沒(méi)東西可寫嗎?有句古話說(shuō):“弱水三千,我只取一瓢飲!钡乙嬖V各位的是:“若取一瓢飲,須有水三千!保ò鍟┠阍谧魑闹安灰敝鹿P,先將自己的思維橫向縱向拉伸拉伸,盡量讓自己想的多一點(diǎn),然后選擇最優(yōu)最佳的一個(gè)。不怕貨比貨,就怕你肚子里沒(méi)貨。(生笑)我還告訴你們一個(gè)我的發(fā)現(xiàn),古人說(shuō)的“胸有成竹”,這個(gè)“成”字不僅解釋為完整、成形,還應(yīng)解釋為成批、成量。只有見(jiàn)過(guò)成批成量的竹子,熟知它們的各種類型,在胸中才能有完整成形的竹子。而要“有水三千”,必須多喝水,當(dāng)然白開(kāi)水不行,礦泉水也不行,(生笑)得是墨水。
師:剛才我們花了比較多的時(shí)間說(shuō)了作文選材的問(wèn)題,現(xiàn)在我們說(shuō)說(shuō)你確定了材料后怎樣才能寫得好的問(wèn)題。
生:我覺(jué)得“你聽(tīng),多美”這個(gè)題目本身就很美,確定材料之后應(yīng)該還要在形式上構(gòu)思,是寫成故事的形式還是抒情散文的形式。
師:很好的見(jiàn)解。
生:我想在語(yǔ)言上還要進(jìn)行加工,因?yàn)槟懵?tīng)到的這么美的東西如果不能很好地表達(dá)出來(lái)也是糟蹋掉了。
師:嗯,這個(gè)難度蠻高的,估計(jì)只有少數(shù)人能做到。
生:我想如果能說(shuō)出自己的話,真心話,應(yīng)該也可以。
師:這話我很贊同,我就多說(shuō)幾句。作文本來(lái)就應(yīng)該寫自己的話,有時(shí)“自己的”甚至要比“正確的”更重要。如果你明明沒(méi)有聽(tīng)出美感來(lái),卻非要在那里絞盡腦汁地編你聽(tīng)了有多美多美,明眼人是能看出你的虛假的,這樣的作文要么空洞乏味,要么矯揉造作。比如你根本沒(méi)聽(tīng)出“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨降臨帶給大地萬(wàn)物的喜悅,你沒(méi)聽(tīng)出“蟬噪林愈靜,鳥(niǎo)鳴山更幽”的空谷傳音更襯托寧?kù)o清幽的美妙,或者你根本也沒(méi)覺(jué)得我上面所說(shuō)的那些聲音是美的,那就不要選擇它們,你應(yīng)該寫的是你確實(shí)聽(tīng)到某個(gè)打動(dòng)或者震撼了你的聲音。我想告訴你們的是:“若言為心聲,則情真意切!保ò鍟┠阆雀袆(dòng)了自己,然后才有可能感動(dòng)讀者。我也來(lái)說(shuō)一個(gè)我聽(tīng)音樂(lè)的一次親身體驗(yàn)。我們知道曲子是一首歌的靈魂,有時(shí)甚至沒(méi)有歌詞我們也能感受到那種強(qiáng)大的力量,好多年前香港版的《笑傲江湖》琴簫合奏曲,我第一次聽(tīng)那個(gè)曲子的時(shí)候就被深深地震撼了,后來(lái)我又聽(tīng)了很多次,一直到現(xiàn)在還對(duì)這首曲子情有獨(dú)鐘。我不敢說(shuō)我聽(tīng)出了作曲人的全部心聲,但感覺(jué)應(yīng)該聽(tīng)出了些意味:你爭(zhēng)我?jiàn)Z的慘烈,愛(ài)恨情仇的激越,行俠仗義的豪放以及退隱江湖的閑適,有清高,有孤傲,有寂寞,有瀟灑。所以這樣的曲子不但旋律好聽(tīng),還有江湖故事、俠義精神,甚至還有其他我沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的東西,這是我自己的真切感受,如果我來(lái)寫這篇作文的話說(shuō)不定就寫這個(gè)了。周杰倫說(shuō)要聽(tīng)媽媽的話,那是應(yīng)該的,我還想說(shuō)的是也可以聽(tīng)聽(tīng)我的話。(生笑)當(dāng)然,更要聽(tīng)聽(tīng)那些圣賢的話,但是更重要的是別忘了要說(shuō)自己的話,寫自己的話。不是有這樣的說(shuō)法嘛:“走別人的路,讓別人無(wú)路可走;說(shuō)自己的話,讓別人無(wú)話可說(shuō)!保ㄉΓ
師:當(dāng)然,如果是高手,你來(lái)個(gè)虛構(gòu)的真實(shí)能夠讓人信服那也很不錯(cuò)。像小說(shuō)戲劇,那就是藝術(shù)的真實(shí)。再比如司馬遷的《史記》中描寫垓下之圍時(shí)那段“霸王別姬”寫得多么深情,惹得多少兒女淚,你說(shuō)真正有這事嗎?不一定吧,但它就是讓人感動(dòng)。我們這次作文中有位高手寫的是荊軻聽(tīng)高漸離的擊筑后引為知己,后來(lái)荊軻刺秦失敗后高漸離也投筑刺秦。寫了高漸離的三次擊筑:琴酬知音——易水壯別——投筑刺秦,非常生動(dòng)精彩,特別是第一個(gè)環(huán)節(jié),史書中并沒(méi)有記載,但她設(shè)計(jì)了兩人見(jiàn)面聽(tīng)到筑的美妙聲音,真讓人有身臨其境之感。我認(rèn)為這就是很成功的虛構(gòu)真實(shí),同樣達(dá)到情真意切的效果。這也是說(shuō)自己的話,不過(guò)忽悠水平比較高,你甚至要舉起大拇指表示佩服。(生笑)
師:在有了好的材料,有了真情實(shí)感之后,還要在哪些方面考慮做得更好些呢?
生:結(jié)構(gòu)上應(yīng)該注意層次,比如來(lái)幾個(gè)小標(biāo)題或者在段中反復(fù)出現(xiàn)“你聽(tīng),多美”的句子。
師:這樣閱卷老師看的非常清楚,也能體現(xiàn)你的功底,蠻好。
生:我覺(jué)得在謀篇布局上還可以再弄些花樣,比如來(lái)點(diǎn)懸念,像歐·亨利的小說(shuō)結(jié)尾常常出人意外。
師:嗯,不錯(cuò),很能借鑒。
生:都被他們說(shuō)掉了,我同意他們的觀點(diǎn)。(生笑)
師:其實(shí)剛才幾位說(shuō)的都有點(diǎn)創(chuàng)新,是吧?好,我這里有一篇文章,大家看看寫得怎樣?(朗誦作文)
6∶10,鬧鐘響。想再賴一會(huì)兒,妻踢了我一下。嗯,好吧,起床、刷牙、洗臉,穿上結(jié)婚時(shí)的襯衫(穿西服太熱了),套上新鞋。摸摸臉,又折回來(lái),拿出剃須刀。前一天剛刮過(guò),可現(xiàn)在又有些小胡茬,粗粗的,得清理清理,要不然怎對(duì)得起這身行頭。
9∶20,手機(jī)鈴聲響。還有五分鐘就下課了。清脆的鈴聲即使已經(jīng)是最低音了、即使隔著褲子口袋依然十分清晰,學(xué)生們都知道這聲音來(lái)自我身上的手機(jī),我當(dāng)然也知道這短消息來(lái)自于妻。極為尷尬的五分鐘終于讓下課鈴聲解放了,還沒(méi)走出教室,就掏出來(lái)看了:“醫(yī)生說(shuō)十點(diǎn)鐘做手術(shù),快點(diǎn)來(lái)。”
9∶38,我在完成了請(qǐng)假、飛車、健步等一系列的動(dòng)作后直奔醫(yī)院三樓的婦產(chǎn)科!昂炞职。”醫(yī)生遞過(guò)來(lái)手術(shù)同意書。我看看上面密密麻麻的“手術(shù)可能發(fā)生如下醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)……”有些遲疑,妻也在催促:“簽吧,我已經(jīng)簽了!蔽液芟胝f(shuō)出“不”。之前的九個(gè)月本來(lái)都商定好要自然分娩的,可這個(gè)小家伙到了預(yù)產(chǎn)期一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有,現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期了還不想出來(lái),妻似乎有些急了,而且前幾天查了羊水有點(diǎn)偏少,于是決定要在自己原先光潔無(wú)比的腹上劃上一刀。我曾說(shuō):“這個(gè)疤將永遠(yuǎn)留著,你不怕嗎?”“有什么怕的,又沒(méi)人看到。為了能早點(diǎn)見(jiàn)到小寶寶,挨一刀也值。”她似乎說(shuō)得很輕松。我知道有的女人為了愛(ài),是什么都可以舍棄的,妻更是。她一直都是這樣,決定了的事絕不后悔。一刀,一把鋒利的刀帶給女人一生的疤痕,卻依然要一臉幸福地去領(lǐng)受這一刀,即使擔(dān)著這樣多的風(fēng)險(xiǎn)也毫不退縮。女人有時(shí)真的可以比男人強(qiáng)大,我遲疑地落下名字……
10∶03,妻躺在擔(dān)架上被推向手術(shù)室,一臉寧?kù)o。我輕輕捏捏她的手:“怕不怕?”她笑著搖搖頭。
10∶09,門被關(guān)上。我被擋在外面。妻努力還想再看我一眼,頭稍稍仰起,想要說(shuō)些什么又終于什么也沒(méi)說(shuō)。我知道這目光包含了太多的含義,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記妻的這深情一瞥。雖然我知道這種手術(shù)成功率是很高的,但要說(shuō)完全不緊張那是在欺騙。我掏出手機(jī),10:09,真是巧,今天又是10月9號(hào),這一天,這一刻注定是屬于一個(gè)非同尋常的人。
10∶17,我和兩個(gè)媽媽坐在門外的椅子上,一會(huì)兒又站起,走走,手指也不知交*過(guò)多少次了。掏出手機(jī),才過(guò)了8分鐘。
10∶34,樓下有個(gè)學(xué)校的同事上來(lái),他的妻子三天前剛剛生了一個(gè)胖小子,向我來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)分享甘苦了。呵呵,我也將為人父,真快啊,想起這個(gè)小家伙還真是讓我們有些擔(dān)驚受怕,半個(gè)月的時(shí)候,不知什么原因讓他媽媽還出了血,不過(guò)其實(shí)那時(shí)我們還不知道他已經(jīng)來(lái)了。四個(gè)多月的時(shí)候,又是莫名其妙地讓媽媽出血,嚇得我們住院保胎?伤麤](méi)事人一樣,照樣在肚中踢得歡快,現(xiàn)在終于要出來(lái)了,但愿他是一個(gè)健康聰明的寶寶。
10∶38,一聲啼哭。丈母娘第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái),是我們的寶寶。我雖然也聽(tīng)到了,但不太確定,好像是樓下傳來(lái)的吧。幾十秒后,門被打開(kāi),我連忙沖過(guò)去,從護(hù)士手中小心地接過(guò)!笆莻(gè)兒子。”聽(tīng)到護(hù)士這樣說(shuō),其實(shí)這句話并不重要,重要的是他出生了,他健健康康地來(lái)到這個(gè)世上了。我甚至都忘了說(shuō)聲“謝謝”,就忙著逗他了,直到聽(tīng)到“快抱到下面去稱一稱,然后打針。”這才醒悟過(guò)來(lái)。
10∶56,門再次被打開(kāi),妻也被推了出來(lái)!霸趺礃樱俊薄斑好。”她看不出有任何的疼痛,也許是麻藥沒(méi)過(guò)吧!澳阍诶锩嬗袥](méi)有聽(tīng)到小孩的哭聲?”“當(dāng)然,他哭的那一刻,我也哭了!边@就是母親吧。
師:有點(diǎn)長(zhǎng),是吧?如果你們給這篇文章打分,準(zhǔn)備打多少?
生:好像沒(méi)有提到“你聽(tīng),多美”啊,我覺(jué)得偏題了。
師:好,我給這篇文章加一句“你聽(tīng),多美!本驮谖恼伦詈螅骸捌抻治⑿χf(shuō):‘你聽(tīng)小孩子這清脆的哭聲,多美。’”這樣行了吧?
生:嗯,好像切題了。
師:如果沒(méi)有這一句這篇文章就跟題目沒(méi)有任何關(guān)系,可加上去之后就覺(jué)得不但切題,甚至可以說(shuō)就是“點(diǎn)睛之筆”。用明確的時(shí)間記錄等待小孩子出生的整個(gè)過(guò)程,不但有別于一般的散文,而且把人物焦慮、期待的情緒很好地展現(xiàn)出來(lái),并且前面之所以不厭其煩地描述這個(gè)過(guò)程,不就是為了聽(tīng)最后的那一聲美妙的啼哭嗎?現(xiàn)在你們打多少分?
生:65分。(滿分70分)
生:我給滿分。構(gòu)思很巧妙,形式很新穎,而且虛構(gòu)得很真實(shí)。
師:看來(lái)各位的評(píng)價(jià)很高啊。確實(shí),如果在考場(chǎng)上看到這樣一篇作文,相信閱卷老師會(huì)眼前一亮。不過(guò)這篇作文要寫出來(lái)得有相關(guān)的經(jīng)歷才行,憑空虛構(gòu)似乎難度比較大,是嗎?(生點(diǎn)頭)
師:(停頓片刻)再透露一個(gè)消息,其實(shí),這篇文章出自鄙人之手,為了紀(jì)念小兒出生而作。(生嘩然,作暈倒?fàn)睿?/p>
生:我要求重新打分,不及格。(生笑)
師:哎呀,從天堂掉進(jìn)地獄了。(生笑)其實(shí)這篇文章倒真的跟我們的作文題絲毫也搭不上邊。但是前兩天我在想這個(gè)作文如果讓我來(lái)寫我會(huì)用什么材料的時(shí)候,突然想到了這篇文章,就把它拿過(guò)來(lái)跟大家開(kāi)了個(gè)玩笑。我剛才說(shuō)要寫這樣的文章得有相關(guān)的經(jīng)歷才行,但如果我們當(dāng)中確實(shí)有人虛構(gòu)出類似于這篇的作文來(lái),那也是有相當(dāng)震撼力的,不是嗎?所以,我還有一句話要送給各位:“若創(chuàng)新求變,可更勝一籌!保ò鍟┖茫@堂課就上到這里,下課。
課堂作文 篇3
伴著春風(fēng)的暖意,我們懷著盈盈笑臉,迎接一個(gè)個(gè)活潑的身影。春風(fēng)十里,吹到大地,吹進(jìn)校園,吹過(guò)我們的臉龐。在這暖意滿滿的春風(fēng)中,我班代表我校來(lái)迎接可愛(ài)的小學(xué)生們。
在晴空萬(wàn)里的襯托下,太陽(yáng)顯得更加刺眼、火辣,仿佛因這特有的意義而激動(dòng)!皻g迎歡迎,熱烈歡迎!”伴著熱情激昂的迎接聲,一個(gè)個(gè)可愛(ài)活潑的`身影出現(xiàn)在校門口,利索俏皮的馬尾辮扎在頭上,一雙雙大眼睛里流露出期待,渴望發(fā)現(xiàn)新銳知識(shí)的光芒,小學(xué)生們既想排好隊(duì)、又迫不及待,看起來(lái)可愛(ài)極了。“二班一組,過(guò)來(lái),跟緊我,注意安全!蔽矣脴O大的聲音呼喚著他們,原本以為帶學(xué)生會(huì)很麻煩,而這隊(duì)的學(xué)生們卻對(duì)我言聽(tīng)計(jì)從,像一只只機(jī)靈又天真的小鴨子,風(fēng)一樣迅速圍了過(guò)來(lái)。我們就這樣參觀欣賞學(xué)校的每一個(gè)小屋、實(shí)驗(yàn)室。我一直以為這個(gè)任務(wù)會(huì)很累,卻沒(méi)想到讓我體會(huì)到一種當(dāng)學(xué)姐的感覺(jué),這種感覺(jué)真的太棒了,我很喜歡這種感覺(jué),原來(lái)想象和真正的實(shí)踐還真是有很大差別!再說(shuō)說(shuō)那些學(xué)弟學(xué)妹們,他們都是走一路說(shuō)一路,講起自己的見(jiàn)解毫不遜色,眼中那急切的光真是催人趕早。∥铱闯鰜(lái)了,大一歲,在不同的環(huán)境里成長(zhǎng)就是不一樣。他們的眼中還有天真幼稚的光芒,就像是放了一群松松散散卻又十分機(jī)靈的小羊…馬上就到點(diǎn)了,我可是已經(jīng)像一只熱鍋上的螞蟻,急得不得了,一個(gè)勁的催促他們,可小學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)心大的不得了,“沒(méi)事,別著急啊,姐姐,有的是時(shí)間”。他們一個(gè)個(gè)毫不著急,又言之鑿鑿的樣子,真是令我哭笑不得。猛然間我仿佛看到了那年的我,穿著又大又松的綠白校服,系著鮮紅的紅領(lǐng)巾,努力跟著大部隊(duì),卻還想讓他們走快點(diǎn)。一陣風(fēng)吹過(guò),帶走了我的思緒,我的心中有種說(shuō)不出的難受,過(guò)往已不在回來(lái)。
這個(gè)活動(dòng)像是給我上了一節(jié)課,它是不一樣的。我一直認(rèn)為帶小學(xué)生會(huì)很累,但我卻尋找到了不一樣的快樂(lè),從親身實(shí)踐中領(lǐng)略的快樂(lè),只有自己親自參與,才能真正領(lǐng)略學(xué);顒(dòng)的美好味道。重新看到了當(dāng)年小學(xué)時(shí)的我,那個(gè)稚嫩天真的我。這堂課是深?yuàn)W的,它還教會(huì)了我要珍惜時(shí)間,小學(xué)生說(shuō)“有的是時(shí)間”,但我的小學(xué)生涯再不會(huì)回來(lái),過(guò)去的一切只能在記憶里回味。我要好好的珍惜現(xiàn)在,珍惜這堂課帶給我的對(duì)成長(zhǎng)的思索,從當(dāng)下開(kāi)始努力,不負(fù)年華,將她演繹的更美。
課堂作文 篇4
“叮,叮!蔽业男◆[鐘把我叫了起來(lái)。我拖拖拉拉地起床,又慢吞吞地刷牙洗臉。整整用了半個(gè)小時(shí)。或許你會(huì)問(wèn),我不會(huì)遲到嗎?那我可告訴你,從今往后我根本不用辛辛苦苦上學(xué)學(xué)知識(shí)拉,因?yàn)槲铱梢栽诩疑蠈W(xué)了。
我打開(kāi)電腦,不一會(huì)兒,就到了可以上課的網(wǎng)站了。這里有小學(xué)至高中的全部課文,還有老師講解。你想學(xué)哪一科只需輕輕一點(diǎn)擊,就萬(wàn)事OK拉~~老師講完以后,有不明白的地方,只需輕輕一點(diǎn),就可以在聽(tīng)一遍,這樣解決了學(xué)了又忘的致命要點(diǎn)。還有這里的老師數(shù)不勝數(shù),你想要哪一棵的老師任你選擇。有時(shí),你遇到不懂的問(wèn)題直接再電腦上打上去,只需0.102537至0.102637之間就可以把你的疑問(wèn)的答案告訴你,方便極了!在這里,老師講完題以后會(huì)出一些習(xí)題給你做,作錯(cuò)或不懂做,她都會(huì)耐心地給你講,直到你懂為止。上課時(shí),也可以采用電子舉手的方法。
“小艷,該起床了”哦,這原來(lái)是一個(gè)夢(mèng),一個(gè)奇怪有趣的夢(mèng)。雖然現(xiàn)在這個(gè)夢(mèng)不能實(shí)現(xiàn),但我相信,隨著科技的發(fā)達(dá),人類生活的提高,這將來(lái)一定不會(huì)是個(gè)夢(mèng)!
課堂作文 篇5
耶!教室里爆發(fā)出一陣陣驚呼聲。同學(xué)們?yōu)樯哆@么高興?啊哈!今天有家長(zhǎng)來(lái)教我們做餅干。
上課了,我們裝備齊全,激動(dòng)的心無(wú)法平靜。一會(huì)兒,家長(zhǎng)們帶著大包小包走進(jìn)教室,教室立刻一陣騷動(dòng)。
分好組,擺好桌子,領(lǐng)到了面團(tuán),我們拿出搟面杖,搟起香噴噴的面團(tuán)。!我忍不住搟面杖滾過(guò)手心刺激掌心帶來(lái)的痛,叫出了聲。咬咬牙堅(jiān)持吧,一會(huì)兒就能吃到自己親手做的餅干了。我忍住痛用力搟面團(tuán)。不料,手一偏,搟得薄薄的面餅破了個(gè)大洞。哼,我再試!旁邊的鄧丹凌見(jiàn)了,手把手教我,說(shuō):用手指壓搟面杖,不會(huì)刺激掌心,還更容易控制力度哦。我試一試,果然行。幾下,面團(tuán)變得薄而且均勻。
我掏出一堆模具,挑選一個(gè)小魚(yú)形的,往面餅上一壓,成了。一個(gè),兩個(gè),三個(gè),,一張油紙擺得滿滿的。小心翼翼地把油紙放進(jìn)烤箱,我開(kāi)始了耐心的等待。
一分鐘,兩分鐘,三分鐘,叮的一聲,是烤箱提示餅干烤熟了,我心中一陣狂喜,飛一般地跑到烤爐前。我的餅干烤出來(lái)了!我的餅干烤出來(lái)了!我一邊叫喊,一邊端起自己的餅干往位子上跑。砰,該死的桌子,勾住我衣服的一角,我重重地摔倒在地上。即便我死死抓住油紙不放,一大半的餅干還是飛出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。我的心血。我不無(wú)悲痛,哭喊著叫。我爬起來(lái),拿著剩下的餅干緩緩走到位子上重重地坐了下來(lái)。放下餅干,我開(kāi)始嗚咽。
這時(shí)候,我的同桌,毫不猶豫地從他自己的餅干袋里抓了一把餅干,遞到我的手上,說(shuō):給,別哭了!坐我前面的女同學(xué)也遞來(lái)一把餅干,說(shuō):送給你!我緩緩抬起頭。
教室里彌漫著餅干的香味兒,也洋溢著友誼的香味。
課堂作文 篇6
什么是有趣的,開(kāi)心的課堂呢?我也不太清楚。不過(guò),我敢打賭,像我們這樣的開(kāi)心課堂,你也許聞所未聞。我們稱之為可樂(lè)課堂,這樣的日子,我們是小樂(lè)天天有,大樂(lè)三六九,現(xiàn)在我就帶你去咱們的可樂(lè)大課堂體驗(yàn)體驗(yàn)吧!
比賽,重點(diǎn)是看誰(shuí)玩的泡泡最大、最多、最圓和最孔老師抑揚(yáng)頓挫,聲嘶力竭地宣布著比賽的規(guī)則,幾個(gè)選手雙耳豎起,神情各異,古林鑫抱著一瓶青色的揮動(dòng)式泡泡水蠢蠢欲動(dòng),廖曉云撫摸著一瓶風(fēng)車牌泡泡液緊張得微微顫抖,我愛(ài)不釋手地翻弄著那瓶黃色的揮動(dòng)式泡泡液,心里早已升起了無(wú)數(shù)七彩的泡泡。不過(guò)我們都雙眼緊盯老師,等待號(hào)令。
各就位!開(kāi)始!古林鑫信心百倍,率先擰開(kāi)泡泡瓶,抽出泡泡棒,一跳,一轉(zhuǎn),一揮,一個(gè)巨大的圈形無(wú)敵大泡泡就變了出來(lái),泡泡在空中上下翻飛,隨后游向遠(yuǎn)方。廖曉云躍躍欲試,卻又怕錯(cuò)過(guò)別人的精彩表演,猶豫著拔出泡泡棒用力一甩,抖出來(lái)的泡泡瞬間長(zhǎng)成了大大的泡泡球,落在地還蹦跳了幾下才破裂,像拍打著的籃球。倪藝云喜笑顏開(kāi),像是遇上家里剛?cè)⒘诵孪眿D般的美事,只見(jiàn)她,鼓著腮幫,滿臉通紅,朝著手上的泡泡圈噗噗噗連吹幾下,一串七彩的泡泡從泡泡圈里一溜煙跑了出來(lái),升高、變大,居然有個(gè)調(diào)皮的家伙粘在了她的鼻梁上,像滑稽的麥當(dāng)勞大叔。
倪藝云的表演當(dāng)然可愛(ài),但比起古林鑫和倪藝云接下來(lái)的搞笑,又差遠(yuǎn)了。不信?你看,不知怎么回事,古林鑫的泡泡棒不出泡泡了,他使十八般招數(shù),也只從棒端滴下幾滴可憐的泡泡液,他懊惱著,汗珠順著臉頰不斷地流淌,像熱鍋上的螞蟻來(lái)回走動(dòng)著,卻絲毫不知,早有一個(gè)大泡泡悄悄地粘到了背上,像一只大蝸牛,這時(shí)倪藝云頭頂上也粘了一個(gè)紅紅的泡泡,像極了美麗的雞冠。搞笑的是,倪藝云也全然不知,還拍著手不停地追著、跳著笑話古林鑫像只調(diào)皮的大蝸牛。他倆的滑稽表演成了我們最美的笑點(diǎn)。
欣賞著眼前的美景,我竟忘記了自己還是一個(gè)表演者,在歡笑聲里,我的泡泡液早已流得一干二凈了。
不過(guò),我還是希望多上些這樣的課,更希望還有更多像今天一樣好玩的游戲,即便是讓我們?cè)俣鄬憙善^察作文,我也樂(lè)意。
課堂作文 篇7
語(yǔ)文課,讓我們自己來(lái)上已經(jīng)不是第一次了。我們的課堂,都很精彩,同學(xué)的發(fā)言,我們的掌聲,都渲染著我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
老師本說(shuō)是64班先進(jìn),我們后進(jìn),但因?yàn)槲覀兊姆e極性高,所以就搶先了一步。64班來(lái)后,一個(gè)個(gè)都找不到位置,老師有點(diǎn)惱火了。不久,他們才安靜下來(lái)。進(jìn)入主題,12個(gè)小組的幻燈片都做的很精彩,但惟獨(dú)只有何班長(zhǎng)的講的最精彩。他展示了橋的圖片,還講了橋的有關(guān)故事,他果然是一個(gè)知識(shí)分子,就因?yàn)樗闹R(shí)把故事講的生龍活虎,最搞笑的是,一個(gè)故事,何班長(zhǎng)把故事的標(biāo)題點(diǎn)了出來(lái),我們都以為接下來(lái)的就是故事了,但我們?nèi)f萬(wàn)想不到的是,上面寫著“這個(gè)故事,由史真奇同學(xué)來(lái)講”,當(dāng)時(shí),我們笑的上氣不接下氣?墒氛嫫嬲酒饋(lái),還不知道是怎么回事,這又讓我們大笑一番。
隨后,我又覺(jué)得講的比較精彩的就是羅納了,雖說(shuō)做的幻燈片可能沒(méi)有別人的好,但她講的部分的確是蠻精彩。她是寫好了稿子,而我們的發(fā)言人卻沒(méi)有一個(gè)像她一樣準(zhǔn)備了稿子。所以她的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
一節(jié)展示課,在我們精彩的展示下就結(jié)束了。
課堂作文 篇8
是的,處處是課堂,不僅僅只是老師傳授,還有自己在生活中感悟,感悟人與人的真情。
暑假,飛去臺(tái)北,僅僅只是幾天的旅行,卻學(xué)會(huì)了不少,在旅游中,處處是課堂。
下飛機(jī),天是藍(lán)的,藍(lán)得似一塊水晶,藍(lán)得透亮,藍(lán)得讓我的心也屬于這兒了。從臺(tái)北機(jī)場(chǎng)的售票口前走過(guò),人多,但每一售票口前是一列整齊的長(zhǎng)龍,秩序井然,沒(méi)有人大喊大叫,只是偶爾有幾聲低語(yǔ)。這,是在臺(tái)北。再后來(lái),排隊(duì)時(shí),也不忘與前面的人對(duì)齊,似乎成了一種習(xí)慣。這座城,讓我學(xué)會(huì)遵守秩序。
一夜,無(wú)事,在路上閑逛。夜已深了,店鋪多是關(guān)了,只有一家面館仍是開(kāi)著的,不過(guò)店主似乎也在收拾餐具,準(zhǔn)備打烊了。懷著希冀,我趕緊上前,問(wèn):能下碗面嗎?好勒!來(lái)了!正彎著腰整理餐盤的老爺爺迎上來(lái),又重新點(diǎn)起火,燒湯,為我下面。我的心中不禁有種感激之情。坐下,一會(huì)兒熱騰騰的面盛上,冒著熱氣,老爺爺放下面后,拽下搭在頸上的毛巾,抹一下掛著汗珠的額頭。又來(lái)到店面前,向外探著頭,似乎在尋找像我一樣饑餓的人。一會(huì)兒,導(dǎo)游來(lái)了,用略帶臺(tái)灣腔的國(guó)語(yǔ)說(shuō)道:趕快,我們走吧!我不情愿地站起身,卻又舍不得那碗剩下的面,又折回去,直到把湯喝完才起身,身上暖暖的。導(dǎo)游也知道我剛吃完,便也陪著我慢慢走,說(shuō)起那家店已經(jīng)開(kāi)了一百多年了,很有名。很是驚訝,既而又平定。這,是在臺(tái)北,想來(lái)它的有名,也正是因?yàn)榈曛鞯臒崆楹蜑槿酥氚!這座城讓我學(xué)到了為他人著想,或許,只是你的一言一語(yǔ),一個(gè)行動(dòng),卻足以讓他人感動(dòng),自己心中也高興,因?yàn)椋矣謳椭艘粋(gè)人。這應(yīng)該也是贈(zèng)人玫瑰,手有余香的內(nèi)涵。
是的,我在乎的不是臺(tái)北101的高聳琦麗,也不是士林官邸的豪華,我在乎的,是這里的人,帶給我的啟示,與給予我的教育意義。處處是課堂,臺(tái)北,也不例外。
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