理想課堂作文

時間：2022-02-06 18:15:22 課堂我要投稿

實用的理想課堂作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的理想課堂作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的理想課堂作文4篇

理想課堂作文篇1

　　最近，利用寒假的時間，學(xué)習(xí)了《構(gòu)筑理想課堂》一書，書中介紹的新教育有效教學(xué)框架主體由以下幾部分組成：

　　1、教材及教材解讀；

　　2、教學(xué)目標(biāo)的確定；

　　3、有明確方向的預(yù)習(xí)；

　　4、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)版塊；

　　5、對課堂上學(xué)生個體學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)與規(guī)定；

　　6、教學(xué)反思。

　　由于近期也在進行新學(xué)期的教材解讀工作，看了本書，我想就教材解讀的意義結(jié)合自己實際談?wù)効捶ǎ?/p>

　　教材解讀到底應(yīng)該解讀什么？

　　我想，這才是我們應(yīng)該思考的。

　　在當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀中，教材是我們進行教學(xué)活動的指定材料。因此，它被認(rèn)為是實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的最重要工具。任何學(xué)科的教學(xué)，不能輕易地置教材于不顧，或者肆意地篡改教材。

　　但是不是作為教師，我們就沒有主觀能動性了呢？非也。

　　其實，在絕大多數(shù)情況下，教材不等同于教學(xué)內(nèi)容，更不能等同于師生實際的教學(xué)實踐。而通常情況下，我們應(yīng)當(dāng)將教材看做是教學(xué)內(nèi)容的原材料，是展開課程的一個載體，而不能是唯一資源。

　　就語文學(xué)科而言，老師對教材的解讀，不僅要對文本進行解讀，更重要的是對單元思想、主題、內(nèi)容、形式的重構(gòu)，甚至是對整冊教材，乃至年段及更長遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)在本冊、本單元、本課中要滲透的內(nèi)容的思考。這樣縱橫交錯地比較，從微觀走向宏觀再回到微觀的思考方式，才能讓我們在教學(xué)中有的放矢，整合好教材內(nèi)容。老師站的高度決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的深度，當(dāng)我們將教材有效地利用好了，學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的時候，也才能拓展思維，語文課堂才真正能夠在孩子的頭腦中留下一個個鮮活的形象。

　　作為一名年輕的教師，我們很多時候是借助教參來理解課文的，但是，教材和教參分析得再詳盡，卻永遠(yuǎn)都不能代替老師自己對教材的解讀。因為我們要深入研究的，不僅是文本，還有教學(xué)實際，怎樣將教材與本班學(xué)生實際結(jié)合得很好，這是很難的，所以只有我們潛心鉆研教材，才能真正構(gòu)筑起理想的課堂。

理想課堂作文篇2

　　校園里又響起愉快的上課鈴聲，我快步回到教室。滿心的激動讓我的.眼睛死死地盯住教室門口，為什么呢?因為這節(jié)課老師又將給我們帶來一場實驗——酒瓶吞蛋。

　　酒瓶能吞下去蛋嗎?為什么能吞下蛋呢?許多疑問在我們的腦海中徘徊著。不管了，先看看再說吧。

　　老師手提兩個青綠色的啤酒瓶和一小袋鵪鶉蛋從門外走進來。等老師把啤酒瓶放在講臺上時，有一位同學(xué)偷偷在一旁問老師：“老師，你這是準(zhǔn)備讓我們喝酒嗎?”這聲音不大不小，剛好能讓全班的人聽到。頓時，全班笑聲一片，成了一片笑的海洋。老師也咧開嘴笑了起來。絲毫不介意那位同學(xué)的插話。過了一會兒，老師拎起一個酒瓶搖了搖，笑著說：“你要真想喝就喝唄，不過到時候別喝醉了在班上耍酒瘋”。這句話一出又引起了全班人一陣哄笑。老師把手往空中一揮，再握成一個拳頭，嘴里說了句：“收”。立馬，全班的笑聲嘎然而止，好像剛剛的笑聲根本沒存在似的。

　　一場歡笑過后，老師領(lǐng)著我們進入正題：實驗。只見老師把酒瓶安放在講臺上，變魔術(shù)般從口袋中摸出個打火機，又變魔術(shù)般從另一個口袋里掏出一張白餐巾紙，把它卷成細(xì)條，用打火機點燃后立即伸入瓶中，再把蛋放在瓶口上。這時，只見一縷縷白煙在瓶中升起，不一會兒，就彌漫在整個瓶子里，白色的煙霧漸漸變的濃了，變成了奶白色，忽然，聽見“卟”的一聲，瓶口的蛋就被酒瓶吞了進去，興許是在吞的時候還嚼了幾口，瓶肚中的鵪鶉蛋已經(jīng)面目全非，露出蛋里嫩黃的蛋黃。實驗過后，老師向我們講解為何鵪鶉蛋會被酒瓶“吞”進肚中。原本一腦子疑惑的我們頓時恍然大悟，連連稱奇。

　　老師總喜歡用各種實驗教導(dǎo)我們各種各樣的知識，這樣有趣生動的課堂也許就是我心中最理想的課堂了。

理想課堂作文篇3

　　快樂的：

　　我想有一個快樂的課堂，在課堂中，同學(xué)們不再溜號，不會再有老師拍著桌子喊“認(rèn)真聽”，因為大家都是帶著快樂的心情、濃厚的興趣、強烈的求知欲去學(xué)習(xí)的。大家自己就會劃著小槳，坐著小船，在知識的海洋中自由自在地游曳，專心的學(xué)習(xí)，老師也不用口干舌燥地去講解，他們也會很開心，因為老師們也相信，孩子們在學(xué)習(xí)，在用知識武裝自己的大腦。

　　自由的：

　　我想有一個自由的課堂，在課堂中，同學(xué)和老師的關(guān)系不再是那種居高臨下的關(guān)系，而是朋友般的融洽關(guān)系，老師永遠(yuǎn)不會板著臉孔，拿著所謂的老師架子。其實，真正有自信的老師才不會那樣，同學(xué)們甚至可以對老師直呼其名。同學(xué)們在課堂上可以采取任何姿勢聽課，而老師會視而不見，像-大山一樣給同學(xué)們出售知識，想發(fā)言的同學(xué)不用舉手，張口就可以說，誰讓老師好呢，只要在學(xué)習(xí)就可以啦，為何非得井然有序呢？

　　噢，這些只是我的一些美好的愿望，自我相信，不久的將來，我心目中的課堂會成為現(xiàn)實，不久的將來，老師會成為現(xiàn)實的朋友，不久的將來，所有的學(xué)生都會愛上學(xué)習(xí)，愛上課堂!!

理想課堂作文篇4

　　陽光明媚，天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤的泥土氣息，草坪上的小草挺直了腰桿，昂起了頭，處處生機勃勃。

　　走在校園中的林蔭道上，兩邊的樟樹濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍白相間的教學(xué)樓，邁步上樓，走進教室，來到了我心目中的理想課堂。

　　教室的前面是一面電子屏幕墻，上課時無需粉筆，寫字時，用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過，整齊美觀的漢字就呈現(xiàn)在屏幕墻上，從此我們可以告別擦黑板時粉筆灰塵滿講臺飛的學(xué)習(xí)生活。講臺是一個電腦操縱平臺，同學(xué)們的桌子上都擺放著一臺臺的平板電腦，教師上課時通過操縱平臺把相關(guān)的學(xué)習(xí)信息提供給同學(xué)們，讓大家完成預(yù)習(xí)作業(yè)。大家也把自己學(xué)習(xí)中的成果發(fā)給老師，由老師投影在屏幕墻上，任由大家評說。從此同學(xué)們免去了背著沉沉?xí)蠈W(xué)的痛苦，可以輕松方便的走在上學(xué)的路上了。

　　教師的教學(xué)方法在新科技的影響下也發(fā)生了變化。

　　教師更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者。課前教師備課時的內(nèi)容能讓學(xué)生自學(xué)的都通過網(wǎng)絡(luò)傳給了學(xué)生的平板電腦，上課時，學(xué)生參與進入了講授者的角色。每位學(xué)生都可以上臺講述自己的學(xué)習(xí)收獲，教師和其它學(xué)生在旁適當(dāng)點評糾正與補充，從此我們的學(xué)生成為課堂的主角，老師就是我們學(xué)習(xí)過程中的參與者。每位學(xué)生都有機會在課堂上講出自己的想法，大家學(xué)得更加專注，更有興趣去了解上課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，聽課效率提高了，課堂氣氛活躍了。

　　同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程可以通過網(wǎng)絡(luò)讓家長參與，大家的學(xué)習(xí)成果由老師、家長和學(xué)生三方面來評定，如此既公平公正，又客觀全面。同學(xué)們學(xué)習(xí)主動了，老師的教學(xué)也輕松了，家長們也全面了解了自己的孩子，不會因為學(xué)生在學(xué)校時間多而減少了對孩子的接觸，“代溝”也漸漸填平了。

　　美麗的校園讓人陶醉，理想的課堂讓人憧憬，讓我們一起努力，將理想變?yōu)楝F(xiàn)實，讓每一位學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔！

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