課堂作文

時間：2022-03-26 20:08:45 課堂我要投稿

【精品】課堂作文匯編10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的課堂作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】課堂作文匯編10篇

課堂作文篇1

　　補課老師穿著一件白色短袖和藍色牛仔褲走進教室，她雙手交錯合攏，放在胸前，清了清嗓子說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)雨這個作文�！彪S后，轉(zhuǎn)身拿起粉筆在黑板上方，大大寫了一個“雨”字，“我們可以先從味覺著手，可以嘗雨的味道�！焙鋈灰晃荒型瑢W(xué)十分認真的說：“老師，雨可以吃嗎？”

　　“是可以的�！崩蠋熀苡心托牡闹v解。

　　“可……因為里面含有很多pm2。5(是指大氣中直徑小于或等于2。5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物）啊！”那位男同學(xué)一只手比著一字朝向天，拍了一下著桌子，激動的站起來大聲說道。同學(xué)們齊刷刷地盯著他，男同學(xué)縮著肩膀，頭低到桌子下面去，我此時很理解他的心情，他一定想找條縫鉆進去。

　　“那么請問下完雨后，空氣會變得怎么樣呢？”老師睜大眼睛很期待大家的回答。

　　“清新！”一位同學(xué)脫口而出。

　　“為什么會變得清新呢？”老師刨根問底。

　　剛才那位男同學(xué)仰起頭，撅起嘴，一臉肯定地快速回答道：“因為pm2·5減少了！絕對是！”他憋著嘴，一臉自豪。

　　“pm2·5減少了，呵呵�！崩蠋熯呅︖吥钅钣性~。

　　“老師，我都沒有意見，你有意見嗎？”那位男同學(xué)大聲說。

　　“有�！�

　　“那您克服一下�！�

　　“……”

　　老師講完了一系列關(guān)于雨的方法，開始讓我們動筆寫一寫�！袄蠋煟≌垎柺裁磩游飼谟曛薪心�？”寫作文途中一位同學(xué)突然問道。

　　“人！”不知哪個同學(xué)冒出了一句，“人會在雨中叫嗎？哈哈！”使得全班哄堂大笑。

　　“鴨！語文書上有一句‘雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到’嘛！”一位同學(xué)自作聰明，在那得意洋洋，仰起頭，十分不得了的樣子。

　　“那是雨快要下時，它才叫。別人問的是在雨中叫�！币晃煌瑢W(xué)反駁，使得上個同學(xué)低下頭，紅了臉。

　　過了會兒，一個同學(xué)問“廁所”的“廁”字怎么寫，同學(xué)們不停嘀咕。“廁所！對了，我剛剛就是這件事忘記了，我就說有什么事忘記了，原來是忘記上廁所了！”那個同學(xué)說完，“呼”地向廁所跑去�！跋掠辏繋�？難道下雨時他在蹲廁所，水管堵了，沖不下廁所，然后被淹了？”他點點頭，裝作一臉鄭重的樣子，“肯定是�！蔽姨貏e佩服這位同學(xué)從想象力，太豐富！

　　漸臨放學(xué)，一個同學(xué)突然闖進來，他面紅發(fā)腫，大口大口喘著氣，汗不停流下來，一臉迷茫地看著在座的同學(xué)，問：“沒遲到吧？”。老師看著他：“怎么現(xiàn)在才來��！”說著把他帶了出去。教室里邊同學(xué)們洋洋灑灑地大膽說話了，“老師肯定會把他拉出去暴打一頓，哈哈！”“還有可能把他拉到車上拿去賣了！”剛說完，場外就想起了一串聲音：“請注意倒車，請注意倒車！”“哈哈，看我猜對了吧！老師正在倒車，準備把他拉出去賣了呢！”

　　“哈哈哈！”長久的笑聲蕩漾在這教室里……

課堂作文篇2

　　生活是一本書，我們都是這本書的作者；生活是一場電影，我們每一個人都是這部電影的主角；生活處處是課堂，從生活這個課堂里我們可以學(xué)到很多的知識和道理。讓我們走進這個課堂，體會它無窮的魅力吧！

　　我們就說包餃子吧，包餃子多么簡單��！把搟好的皮放在左手上，右手拿著勺子舀一勺餃子肉，放在皮上，一捏一按一個餃子包好了。可是當(dāng)我去親自做時才知道包餃子不是一件容易的事。

　　由此，我媽媽在包餃子，我想去學(xué)，我就站在媽媽身旁看了一會，感到包餃子挺簡單，于是就想露一手，就非常自信的告訴媽媽我會包餃子了，還讓媽媽給我準備了皮和餃子餡，我像一個很專業(yè)的“廚師”一樣穿上圍裙，戴上手套�！靶N師”開始包餃子了。我就像媽媽的樣子，把皮放在左手上，右手拿勺子舀一勺餃子餡，可是餡舀多了，餃子都開嘴了，之后，我又包了幾個餃子，可包出來的餃子不是餡多就是餡少，一個個餃子千奇百怪，東倒西歪，沒有兩個餃子是長得差不多的，也沒有一個餃子像媽媽包的那樣。我包的餃子有肚子胖胖的都長著小嘴，有的餃子扁扁的，還整得我滿臉都是面粉，媽媽見了，不禁的笑了，還邊笑邊說：“今天你把你的杰作吃了，自己享受自己的成功果實吧！”我很無語。

　　這次的包餃子讓我明白了生活也是非常有學(xué)問的。生活需要堅強，有信心，生活處處是課堂。

課堂作文篇3

　　我所在的學(xué)校的教務(wù)處會派出老師去檢查課堂的情況。面對這種情況，一些老師和學(xué)生的反應(yīng)是我們想不到、卻又在“情理”之中。

　　那天，一位老師來到我所在的班級聽課，也就是檢查教學(xué)之類的情況。一些學(xué)生知道他是來檢查的，勉強裝一裝聽講，比如我。一些學(xué)生不知道，比如有七八個學(xué)生，趴在桌子上睡大覺。我不知道我們的任課老師是否知道有老師來檢查。任課老師沒有喊醒那幾個睡覺的學(xué)生。

　　下課后，那個檢查的老師走了。任課老師叫醒睡覺的同學(xué)，接著對我們說：大家在有檢查的時候裝也要裝一下，不然影響不好，平時的話，只要不講話，大家隨便。

　　第二小節(jié)課，有人又進入睡覺狀態(tài)。不料另外一個檢查的老師站在后門門口觀察我們的.課堂情況。任課老師馬上厲聲叫醒兩個正在睡覺的女生，并大聲問其中一個女生：他剛才講到哪里了。當(dāng)然那個女生不知道。任課老師訓(xùn)了幾句話接著講課。等到檢查的老師一走，任課老師馬上向兩個女生道歉，說自己剛才那么大聲是迫于形勢，請兩個女生不要放在心上。我們大家在下面情不自禁地笑了。

　　現(xiàn)在大學(xué)的情況，大學(xué)生都清楚：大學(xué)生在學(xué)業(yè)上“貧富差距不斷拉大”；一大群學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲上“長江后浪推前浪”，一小群學(xué)生在起早摸黑、用心苦學(xué)；大學(xué)生在道德品質(zhì)上是自由發(fā)展的，學(xué)校是不管你入歧途，或者登高峰。

　　我想：中國的大學(xué)學(xué)校應(yīng)該抓緊一點，教師應(yīng)該負責(zé)一點，學(xué)生應(yīng)該用心一點。以上那樣的課堂“趣事”不可再發(fā)生了。

課堂作文篇4

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，成老師走進教室。從她的神情面貌可以看出這將是一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。

　　“今天，我們來探討一下體積和容積大小是否相同，先說出你的觀點，再講清楚理由。接下來，大家可以自由討論。”老師說完，同學(xué)們便各自組成小組，你一言我一語，各自說出自己的觀點，好不熱鬧。

　　“好，那么現(xiàn)在請認為體積與容積相同的同學(xué)舉手！”老師喊道。舉手的人寥寥無幾�！澳俏覀冇姓埨钤铝諡槲覀冎v解她的觀點�！蔽业谝粋€發(fā)言“我認為體積和容積都是一樣的，因為它們都是以同一個算式計算�！蔽抑v完，老師便說“那么，請認為體積比容積大的同學(xué)舉手！”這次，舉手的人還是那么幾個�！芭�，其余的人都去哪兒了？”成老師問道。我心想：大家肯定怕舉錯手，所以都拿不定主意�！袄蠋煟襾��！币粋€洪亮的聲音打破了這寂靜的局面，“我認為體積和容積是不一樣的，比如：一個木箱子要拿來裝水，木板四周也是有厚度的。”王潛龍站起來反駁我。嗯，說得有道理，我動搖了。我想了想，說：“或許你說的有道理�！薄爱�(dāng)然，這兩者的意義本身就不同！”另一個同學(xué)也按耐不住，插嘴道。這時，下課鈴慢悠悠的打響了，老師用一句話總結(jié)：“這節(jié)課王潛龍獲勝！”辯論賽就這樣結(jié)束了。

　　多么精彩的一節(jié)數(shù)學(xué)課呀！同學(xué)們積極回答問題給課堂增加了許多樂趣。

課堂作文篇5

　　每周六上午，我都會去少年宮上跆拳道課。

　　這天，教練周老師對我們大家說：“今天我們打?qū)崙?zhàn)，待會兒把護具穿上�！蔽覀冇幸荒隂]打?qū)崙?zhàn)了，大家都歡呼起來。做完準備活動，跑步，壓腿，接著就開始打?qū)崙?zhàn)了。第一場是孫博文和余世龍對打。行禮后，兩個同學(xué)都遲遲不肯出手，周旋了半天，簡直都是“防守派”！同學(xué)在下面看著都笑起來了。教練在一邊鼓勵著他們：“快點打呀！你們沒問題的！進攻是最好的防守！”孫博文先領(lǐng)悟，立刻開始進攻。余世龍想了幾秒才豁然開朗，兩人戰(zhàn)在了一起。但終究余世龍明白得比孫博文晚些，連連受挫，若不是有護具，早就被打得遍體鱗傷了。有同學(xué)又笑了起來。不過，當(dāng)余世龍氣喘吁吁地回來時，我們立刻就圍上去，爭先恐后地安慰他。

　　就這一場實戰(zhàn)，我不僅深刻體會到了“進攻是最好的防守”這句話的含義，還感受到了同學(xué)之間深厚的友情。

課堂作文篇6

　　課堂既可在學(xué)校，在教室；也可在高山，在大海，只要能帶給我們啟發(fā)，教給我們知識。元旦期間，我就走進山間，在大自然這個廣闊的課堂中獲益匪淺。

　　我與媽媽參加了二中登山比賽，經(jīng)過一清晨的準備，我們便跟車前往大學(xué)城旁的前燒山，即刻進行登山比賽，獲得一、二、三等獎的可以得到獎品！

　　爬山時，我一心想著爭等一，而另外一位“競爭對手"奇奇緊隨身后，說到這我就來講講當(dāng)時的場景吧！

　　奇奇是個女孩，剛開始她并沒有發(fā)力跑，我一男生就不好意思追上去，所以走在山腳下的這一段時間氣氛是風(fēng)平浪靜的。山勢漸陡，我便忍不住了，心想不能繼續(xù)耗下去。腳下一緊，加快速度，追了上去，抄著“近道”一側(cè)身，超過了她！斜眼一瞥，我還略帶欣喜地發(fā)現(xiàn)，她的表情里流露出了一點吃驚，并停頓了幾秒鐘，我便趁著這個時間，遠遠地把她甩在十萬八千里之外！

　　猛跑了一段后，我感覺渾身不舒服，呼吸加重加快，心仿佛要跳出來，腿又酸又麻，于是我便緩慢地蹲下，大口喘氣。

　　就在這時，一道黑影從我身邊掠過，緊接著又是幾個人超過，我一下被拉到五、六名，覺得自己就像《龜兔賽跑》里的那只兔子。幸好這只“兔子”是警覺的，于是化驚訝為速度，心想：我一個堂堂正正的男子漢，怎會怕那幾個“女兵”！三步并成一步，火速躥回第一的位置。

　　高處一座亭子挺立山頭！快要到達山頂了！這段路越發(fā)陡峭，鋪滿泥沙，我十分心急，唯恐有人奪了我第一的寶座。一登右腳準備沖刺，可是一個不小心，腳底打滑，差點滾下去，那樣一早上的功夫就白費了！手和腳都流了一點血，尤其膝蓋還蹭掉了一小塊肉，可是顧不得了，我不氣餒，連滾帶爬來到終點！

　　回望身后的奇奇和其他同伴，回想剛才的行程，我懂得了：做事要有目標，但不能急于求成，要走得穩(wěn)并堅持不懈，才能達到你想要的目標。

　　大自然也是課堂！

課堂作文篇7

　　老師把我們分為正方（利大于弊）和反方（弊大于利）。首先發(fā)言的是反方的主辯手鄧紫萱：“長期看電視會導(dǎo)致視力下降�！薄安弧！蔽覀冋降闹鬓q手吳里有反駁道：“現(xiàn)在的電視都很高科技，可以打開電視里的護眼功能�！�

　　反方繼續(xù)辯論著：“長時間看電視會影響學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降”�！拔覀兛梢远嗫从兄谖覀儗W(xué)習(xí)的節(jié)目，比如：詩詞大會、最強大腦等。”“現(xiàn)在好多網(wǎng)課也都是在電視上看呀，不僅不會影響學(xué)習(xí)，還會使我們學(xué)習(xí)進步呢”。正方的辯手們七嘴八舌的說道。

　　反方的辯手們不甘示弱的說道：“看電視久坐會讓身體發(fā)胖變得不健康。”“我們可以看電視里的體育節(jié)目，邊看邊運動呀”。正方的辯手們邊說邊比劃著運動的姿勢……

　　最后劉老師告訴我們，看電視的利與弊在于我們每個人的自我控制能力。合理的控制時間去觀看一些健康有利于我們學(xué)習(xí)的節(jié)目就是利大于弊；反之不合理的時間，以及觀看一些娛樂垃圾節(jié)目就會是弊大于利。

課堂作文篇8

　　星期三的時候，我們學(xué)國學(xué)啟蒙。因為李老師出去學(xué)習(xí)，張老師就代替了李老師，學(xué)的還是三字經(jīng)。有一張幻燈片是這樣的：一位還沒有完全進化成人的猿人，叼著個煙斗坐在一塊大石頭上，石頭上還插著一個牌子，上面寫著“祖先”，邊下兩位李白詩人的那個年代的古代人在拜它。我們一看，就笑的前仰后合，合不攏嘴了，老師一臉嚴肅的說：“不許笑，這是我們的祖先�！�，同學(xué)們也就學(xué)著兩個古代人那樣，拜祖先。老師看著我們的樣子，也忍不住笑了。

課堂作文篇9

　　攀登知識的高峰是艱苦的，但是有時候會樂在其中，和老師。同學(xué)們共處的課堂上常常有會心的微笑和開懷大笑，這情景在我腦海里永遠不會被消去

　　我記得這是四年級的一節(jié)快樂作文課——“我說，你做”。這節(jié)課岑老師的表演最為精彩�？�！岑老師在認真地備課，突然，一只蚊子在岑老師的頭上盤旋，岑老師沒有理會，繼續(xù)備課。但蚊子死纏難打，繼續(xù)在岑老師頭上飛來飛去，岑老師隨蚊子飛的方向搖擺著頭，我們看了，都哈哈大笑起來。這時，蚊子似乎飛到岑老師的臉上停下了，岑老師悄悄地舉起手，用力打下去，只聽到“拍”的一聲，狡猾的蚊子竟沒有打中，岑老師卻打了自己一巴掌。我們情不自禁地哄堂大笑起來。之后，岑老師想到了一個好辦法，她假裝在備課，其實在暗中監(jiān)視著蚊子的一舉一動，等蚊子飛累了，停在桌子上時，岑老師就拿起書，悄悄地走向蚊子，使勁一拍，蚊子終于死仔岑老師的手上。岑老師撐著腰，高興地指著已經(jīng)死了的蚊子說：“你這小家伙，還想跟我斗，最后還是你倒霉。”表演結(jié)束了，岑老師露出了會心的微笑。同學(xué)們紛紛鼓起掌來。

　　接著，我們就把老師表演的過程寫了下來。然后岑老師請剛才離開課室的一位同學(xué)聽同學(xué)們讀記下的內(nèi)容，最后讓他重新表演。

　　只見那位同學(xué)也假裝在備課，可是當(dāng)蒼蠅在他頭上盤旋時，他的頭像不受控制似的東張西望，眼睛一骨碌地轉(zhuǎn)，逗得我們哈哈大笑。當(dāng)蚊子似乎停在他的臉時，他居然用力地用左手打在右臉上，臉一下子變的紅紅的，他還笑著說，“好疼��！”我們不禁一陣大笑。更好笑的是，最后他竟然拿起書來打蚊子時，可一使勁時書不小心從他的手中松脫了，掉在地上，他卻裝著……我們的課室可熱鬧了，同學(xué)們都被那位同學(xué)的表演逗樂了，有的捧腹大笑，有的捂嘴偷笑，有的還笑得拍起手了……

　　課堂上的笑聲此起彼伏，我們還沉浸在歡樂之中，連下課鈴聲響了也沒有留意。真希望這樣的歡樂時光能一直保持下去�。�

課堂作文篇10

　　生命在延續(xù)，學(xué)習(xí)在繼續(xù)，隨著時間流逝，學(xué)習(xí)從一個死板儒雅的詞變成了活潑和藹的詞，這一變化給了我們思維的大沖擊

　　小學(xué)時，老師的金口玉言就是圣旨，我們所謂的學(xué)習(xí)就是原封不動地記下老師所講的重點難點，思維仿佛被凍結(jié)了，但現(xiàn)在想想“人非圣賢孰能無過�！彪y道老師所講的一定都是正確的么？不，至少我認為不一定！

　　而現(xiàn)在上了初三，我發(fā)現(xiàn)課堂上甚至可以沒有老師，一張導(dǎo)學(xué)案就可以讓我們通過自學(xué)的方式學(xué)習(xí)新課。重點老師引導(dǎo)，難點互相討論，至少語文、數(shù)學(xué)、歷史可以這樣。這讓我意識到，我們此時不再是被動儲藏知識的機器人，而是思維敏捷活躍的人。一張學(xué)案，幾句引導(dǎo)，指點迷津，同學(xué)合作，難題化易。中學(xué)老師更注重的是教育我們怎么學(xué)習(xí)，而不是接受整理好的知識，比如說語文的預(yù)習(xí)和上課，小學(xué)“三部曲”是“查資料、標重點、背記。”中學(xué)“三部曲”則是“整理、合作、除疑�！毕噍^之下，我更喜歡中學(xué)“三部曲”，原來的背記是純粹的死記硬背，現(xiàn)在的背記則是理解性的背記，哪個更簡單，當(dāng)然是現(xiàn)在的方式更簡單。老師的教學(xué)方法其實是“萬變不離其宗�！倍覀兊膶W(xué)習(xí)過程卻似乎更加艱辛，但一切都在得到結(jié)果時煙消云散。

　　課堂上我們更加“隨意”，思維更加活躍，頭腦更加清醒，或許這樣會使你覺得老師不足以用“春蠶”、“蠟炬”來比喻，但這樣掌握的知識也會在自己靈魂中烙下印記。我的課堂，由我選擇重點、難點；由我支配自己的時間；由我自主進行學(xué)習(xí)；由我自由掌握知識，這樣的課堂由我做主！若老師原來所講知識是“0”的話，就更要我們自己親手畫上一個“1”，否則，“0”還是“0”，不會因為什么而改變。所以我們不僅需要老師，更需要自己的主動學(xué)習(xí)主動思考。

　　隨著時間沙漏里的沙子的流逝，老師的角色在不斷變換，從死氣沉沉?xí)銖浡乃桔拥剿季S活躍頭腦清醒的現(xiàn)代課堂，我只想在這巨大的變化中說一句“我的課堂我做主！”

【【精品】課堂作文匯編10篇】相關(guān)文章：