【實(shí)用】我的課堂作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我的課堂作文3篇，歡迎大家分享。
我的課堂作文 篇1
我的理想課堂是這樣子的，同學(xué)積極的在小組里合作，沒(méi)有一個(gè)人不參與學(xué)習(xí)，都在努力的學(xué)習(xí)，解決不會(huì)的問(wèn)題，這就是語(yǔ)文課的時(shí)候，數(shù)學(xué)課的時(shí)候呢？就認(rèn)真聽(tīng)講，不吵、不嚷、也不鬧，我們班的平均英語(yǔ)成績(jī)是最差的，這是因?yàn)橥瑢W(xué)們老是在英語(yǔ)課大吵大嚷，而且還不聽(tīng)課，搞得很多老師都走了，這樣的課堂誰(shuí)也不喜歡；我覺(jué)得綠色的英語(yǔ)課是和數(shù)學(xué)課一個(gè)樣子的，不應(yīng)該是這個(gè)課程表現(xiàn)好，那個(gè)課程表現(xiàn)不好！
我在每張學(xué)案上都看到校長(zhǎng)說(shuō)的一句話(huà)，“和諧、高效、可持續(xù)的課堂，是我們追求和向往的、充滿(mǎn)愛(ài)和活力的綠色課堂。”我的理想課堂就是這樣子的！
我的課堂作文 篇2
一個(gè)充滿(mǎn)生命力的課堂，一個(gè)充滿(mǎn)希望與信任的課堂，一個(gè)時(shí)刻能閃爍智慧火花的課堂，那是什么呢?高效課堂!
高效課堂是一種營(yíng)造民主教學(xué)氛圍，為學(xué)生插上想飛的翅膀的課堂。學(xué)生和教師具有相同的地位，學(xué)生是課堂的主人，教師是課堂的組織者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。
高效課堂有以下六方面的特點(diǎn)：(1)三高：高效率、高效益、高效果。(2)三動(dòng)：身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。(3)三量：思維量、信息量、訓(xùn)練量。(4)三特點(diǎn)：立體式、快節(jié)奏、大容量。(5)三學(xué)：肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)。(6)減負(fù)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;低耗時(shí)、高效率。
高效課堂對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)益處很多，比如座位排列、課堂學(xué)習(xí)等。
一個(gè)小組的同學(xué)面對(duì)面坐在一起，這樣的座位排列拉近了人與人之間的距離，方便了同學(xué)之間的相互交流。同學(xué)們可近距離的討論、交流，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題可以互相探討，這樣就會(huì)產(chǎn)生心靈的碰撞，擴(kuò)大思維的角度。
通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被充足的調(diào)動(dòng)起來(lái)，表現(xiàn)會(huì)異常地精彩。一部分同學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聚精會(huì)神地思考問(wèn)題;一部分同學(xué)會(huì)搶著說(shuō)出自己的看法，去反駁別人的觀點(diǎn);一部分同學(xué)端正工整地在黑板上書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。雖然看起來(lái)課堂有點(diǎn)亂，其實(shí)是井井有條的。
這種開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式，爆發(fā)我們的潛力，培養(yǎng)我們的勇氣，能讓我們更加自信，能讓我們張揚(yáng)個(gè)性。但是這種學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力要求很高，有的學(xué)生不能自我約束，學(xué)習(xí)成績(jī)就受到影響;還有的學(xué)生上課全部時(shí)間都閑聊，搞小動(dòng)作，荒廢上課時(shí)間，當(dāng)然也是什么也沒(méi)學(xué)到。所以，高效課堂這種教學(xué)、學(xué)習(xí)的方式，也是有缺陷的。
高效課堂在各個(gè)方面對(duì)我們有很大的幫助，它不僅提升了我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，而且提高了我們的學(xué)習(xí)效率，鍛煉了我們的.表達(dá)能力。這些好處不正是我們現(xiàn)在所缺的嗎?我相信，只要同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，大家都能主宰課堂，主宰我們的自己的課堂!
我的課堂作文 篇3
老師們站在講臺(tái)前，朗朗說(shuō)著課文，我們?cè)谙旅嬲J(rèn)真聽(tīng)講，這是我熟悉的課堂。不過(guò)，我更喜歡有童趣，有實(shí)踐，還有感悟的課堂。
在一節(jié)品社課上，我們?cè)谡f(shuō)關(guān)于游戲的話(huà)題。吳老師拿出一些吸管和橡皮筋，告訴我們要玩一個(gè)“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”的游戲，大家聽(tīng)了興奮不已。她把大家分成4隊(duì)，面對(duì)面的站好組成2組。她先做了示范，每人嘴里含著一根吸管，排頭一個(gè)同學(xué)的吸管還套了一根橡皮筋，要快速移動(dòng)到對(duì)面，并把橡皮筋送到對(duì)方同學(xué)的習(xí)吸管上，以此類(lèi)推，直到最后一人，哪組最先完成，就獲勝。
游戲開(kāi)始，大家手忙腳亂：有的同學(xué)用手把橡皮筋掛到了對(duì)面同學(xué)的吸管上，有的同學(xué)半路上，把橡皮筋落到了地上，又撿起來(lái)飛奔到對(duì)面……大家互相指責(zé)對(duì)方耍賴(lài)，誰(shuí)也不不服氣。
吳老師讓我們回座位坐好，并冷靜一下。吳老師問(wèn)我們，玩了游戲有什么感受？大家都說(shuō)越玩越生氣，因?yàn)槎疾蛔袷匾?guī)則。接著吳老師抓住了關(guān)鍵詞“規(guī)則”，問(wèn)我們?yōu)槭裁匆贫ㄒ?guī)則？同學(xué)們說(shuō)要平等公正。然后吳老師又讓我們以小組為單位，制定一下這個(gè)游戲的規(guī)則，大家各抒己見(jiàn)，你說(shuō)一我說(shuō)二，不一會(huì)兒游戲規(guī)則就制定好了。最后，通過(guò)集體交流，我們把游戲規(guī)則更完善了。
第二次游戲，我們大家都根據(jù)規(guī)則，完成了游戲。贏的人興奮不已，輸?shù)娜诵姆诜?/p>
我喜歡這樣的課堂，做游戲有童趣，通過(guò)體驗(yàn)，我們知道了規(guī)則的重要性，也知道如何去制定規(guī)則。
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