這也是課堂作文初中
導(dǎo)語(yǔ)：父親的那一番諄諄教誨深深地刻在了我的腦海中，使我一直都無(wú)法忘記。在那一刻，我的家是教室，父親是老師而我就是學(xué)生，生活的學(xué)生。在這無(wú)處不在的課堂里我將得到鍛煉與提高，一生都會(huì)不斷充實(shí)，受用無(wú)窮!下面是小編整理的一些關(guān)于課堂的作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一：這也是課堂
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。
最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因?yàn)檫@廣告賦予了我們?nèi)松恼芾�。中央電視臺(tái)播出的這則公益廣告，標(biāo)題是：“拋棄陋習(xí)，崇尚文明。”
第一段是在地鐵里，大家都圍著一個(gè)易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時(shí)，易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。這個(gè)青年人不像其他人，繼續(xù)踢出去，而是撿起來(lái)扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車?yán)镏挥幸粋�(gè)老太太站著!而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的，還是那位小青年，主動(dòng)出來(lái)讓位，并且把老太太扶到他的座位上。
看了這則廣告，我覺(jué)得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應(yīng)該為那些旁觀者的行為而譴責(zé)。要使中華振興，就要從小建立這樣的'課堂模式，讓孩子在社會(huì)公德的熏陶下健康的成長(zhǎng)。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì)公德才能立足社會(huì)。
小學(xué)時(shí)，在上思想品德課上，老師講了這樣一個(gè)故事充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)，一家日本公司在招聘的時(shí)候，前來(lái)面試的幾個(gè)中國(guó)大學(xué)生，一走進(jìn)人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開(kāi)始面試了，幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jī)?nèi)有多亂，而走向辦公桌，這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結(jié)束，同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結(jié)局啊!如果他們多一點(diǎn)公德，多一份禮貌�？峙逻@份工作就會(huì)屬于他們。
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對(duì)社會(huì)有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會(huì)公德，在這個(gè)課堂里我們將會(huì)收獲。
篇二：這也是課堂
課堂，未必就是上課的教室，也有可能在生活中，不信?就隨我來(lái)看看我的的課堂吧!
事情是發(fā)生在去年暑假，我在北京與小姨小姨夫度假，幾年不見(jiàn)小姨，感覺(jué)很想她。見(jiàn)了面，便什么都忘了，住了幾天，才發(fā)現(xiàn)小姨夫竟不在家里!我當(dāng)時(shí)大吃一驚，心想：哼!平時(shí)還很關(guān)心我，怎么今天卻不見(jiàn)我?然而，我想錯(cuò)了。
又過(guò)了幾天，下午，門鈴響了，我慌忙跑過(guò)去開(kāi)門，是小姨夫回來(lái)了!“哎呀，小姨夫，您可回家了!都快把我們急死了!”心情激動(dòng)的我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小姨夫的一臉沮喪。見(jiàn)了我，勉強(qiáng)擠了一個(gè)笑臉，說(shuō)：“是文博呀，哎呀，工作太忙了，沒(méi)顧得上接你，你既然來(lái)了，就好好玩玩!”說(shuō)完，把門悄悄的'關(guān)上，小姨過(guò)來(lái)打招呼，他只是敷衍了一句，我和小姨都驚呆了，剛回來(lái)就這樣?
我們慌忙問(wèn)是怎么回事，沒(méi)想到，小姨夫的第一句話再一次把我們驚呆了——錢丟了!1000元!小姨立即叫我到我的房子里去，我本以為我媽、小姨和小姨夫會(huì)大吵一頓，可竟沒(méi)想到房子里只有談話聲，并沒(méi)有吵鬧的聲音。我悄悄的聽(tīng)著，他們?yōu)榱瞬淮驍_我睡覺(jué)，到了他們房子里去。這一夜，那個(gè)房子的燈一直沒(méi)有熄。
事后，我問(wèn)小姨，那一千元錢的事，小姨說(shuō)：“你以為我不心疼啊?1000元，能做多少事吶!可錢已經(jīng)丟了，就不能再怪小姨夫，錢畢竟可以再掙嘛!”這句話讓我頓時(shí)明白了很多。
“任何東西丟了，不要傷心，也不要哭泣，總會(huì)再來(lái)的。”這句話會(huì)讓我受益終生。
篇三：這也是課堂
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂;上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場(chǎng)也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。而有一件事，令我深深體會(huì)了這個(gè)道理。
那是一個(gè)周末的'晚上，吃過(guò)飯后，我興高采烈地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們下一盤象棋吧!好不好?”“好啊!”爸爸爽快地答應(yīng)了。我急忙拿來(lái)了棋盤和棋子，擺好了棋子的位置，我們便開(kāi)始酣戰(zhàn)起來(lái)。不一會(huì)兒，爸爸就陷入了被動(dòng)的境地。只見(jiàn)爸爸用手托著下顎，緊鎖著眉頭，努力地思考著，謀劃著對(duì)策。“怎么樣!”我邊笑邊得意洋洋地說(shuō)，“不行了吧!還不認(rèn)輸!”爸爸抬頭看了看我，說(shuō)：“棋還沒(méi)下完，誰(shuí)輸誰(shuí)贏還不一定呢!”“切!”我不服氣地小聲嘟囔了一句，“那就走著瞧吧!”
這時(shí)，我耳邊突然響起了熟悉的旋律，抬頭一看，原來(lái)電視上正播放我最喜歡看的電視節(jié)目。我眼睛努力盯著棋盤卻不由自主地瞟向了電視機(jī)，漸漸被吸引，就在我沉浸在電視情節(jié)中時(shí)，傳來(lái)了爸爸爽朗的笑聲：“哈哈!你輸了!”我一驚，趕忙低頭一看，哎!可不是嘛!本來(lái)占上峰的我被爸爸一招擊潰了。我垂頭喪氣地小聲嘟囔道：“哼!要不是我看電視……”爸爸對(duì)我笑了笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不僅是下棋，做任何事情都應(yīng)該專心致志，一心一意，不能三心二意，否則就會(huì)坐失良機(jī)功虧一簣，就像今天下棋…”“我―”我慚愧地低下了頭，“我明白了，我一定吸取這個(gè)教訓(xùn)，以后做事一定全力以赴，善始善終，做任何事情都不會(huì)三心二意了!”
父親的那一番諄諄教誨深深地刻在了我的腦海中，使我一直都無(wú)法忘記。在那一刻，我的家是教室，父親是老師而我就是學(xué)生，生活的學(xué)生。在這無(wú)處不在的課堂里我將得到鍛煉與提高，一生都會(huì)不斷充實(shí)，受用無(wú)窮!
篇四：這也是課堂
我們不能否認(rèn)學(xué)校里的課堂給人們帶來(lái)巨大貢獻(xiàn)，但生活中處處是課堂，這些課堂給人們的貢獻(xiàn)也是不可磨滅的。
從小了說(shuō)，參加競(jìng)賽就是一個(gè)課堂，無(wú)論是體育競(jìng)賽還是文化競(jìng)賽。體育競(jìng)賽可以促使我們鍛煉身體，體育競(jìng)賽幫助我們強(qiáng)健體魄，改進(jìn)身體狀況，其作用就像體育課。在文化競(jìng)賽中人人都想得到好名次，從而促使人們更加努力學(xué)習(xí)，這也可以當(dāng)成是一場(chǎng)文化課。我以前看到一段喜劇，大概內(nèi)容是一個(gè)連隊(duì)各班之間進(jìn)行衛(wèi)生比賽，一個(gè)炊事班一心想拿第一，那一個(gè)班的幾個(gè)笨手笨腳的士兵在評(píng)比前學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生，而且非常努力，因此得到第一。這次競(jìng)賽讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)，這次競(jìng)賽不是一個(gè)“課堂”嗎?這種“知識(shí)”在學(xué)校的課堂學(xué)得到嗎?
往大了說(shuō)，像戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)可以使沃土千里一夜之間變成焦土一片，使富足變成貧窮。普通人從這個(gè)課堂里看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的`壞處。軍事家們從一次次戰(zhàn)爭(zhēng)中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一次勝利做好準(zhǔn)備;政治家們則從這里研究戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，為下一次如何避免戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是政治的延續(xù)。戰(zhàn)爭(zhēng)也是課堂，不同的人從這里學(xué)到了不同的道理和知識(shí)，只不過(guò)是“學(xué)費(fèi)”高了一點(diǎn)。
生活中的課堂能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，鍛煉體魄，磨練意志、使心靈得到進(jìn)化，智能得到開(kāi)發(fā)，我們不僅僅在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)，而且還要在生活中的課堂學(xué)習(xí)，每當(dāng)遇到一件事情我們可以說(shuō)“這也是課堂”。
篇五：這也是課堂
你見(jiàn)過(guò)挺拔的大樹(shù)嗎?他們的桿筆直筆直的，拼命地伸向高空，仿佛是要沖破藍(lán)天。為了達(dá)到目的，他們不會(huì)畏懼任何風(fēng)吹雨打，不害怕任何的困難。站在挺拔的大樹(shù)下，我感受到的是磅礴的氣勢(shì)，學(xué)到的是不畏困難的勇氣。只要有一往無(wú)前的勇氣，我們就能沖破重重阻礙，到達(dá)光明的頂峰。
你見(jiàn)過(guò)辛勤勞作的蜜蜂?每到春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，蜜蜂便開(kāi)始四處采蜜，他們珍惜著每一寸光陰，忘我地工作著。站在五彩繽紛的花從之中，耳邊的“嗡嗡”聲連綿不斷，我學(xué)到的是蜜蜂昔時(shí)如金的精神。它使我懂得了時(shí)光的珍貴，讓我在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)了合理地安排時(shí)間，成了時(shí)間的.主人。
你見(jiàn)過(guò)飛蛾撲火的壯烈嗎?有一次我們晚上在樓下燒紙，我有幸親眼目睹了這一壯烈景象。當(dāng)原本溫順的火苗燃成兇猛的熊熊大火時(shí)，我們都忍不住要后退幾步。然而仍堅(jiān)持在火間飛翔的，卻是那一只只微小的飛蛾。它們確實(shí)瘦小，但仍繞著火飛舞，一圈比一圈更近，一圈比一圈更牽動(dòng)人心。它們?cè)诨鸸庵刑S，仿佛是最后的舞蹈。它們也在掙扎著，有的支持不住，便落入火中，化作灰燼�？粗鼈円黄鹆x無(wú)反顧地在烈火中奔向死亡，剛剛還嘲笑飛蛾愚蠢的我，突然領(lǐng)悟到：它們向往的是光明，面對(duì)熊熊的烈火，即使化為灰燼，也要奮力作最后的拼搏!如今正在初三的我，需要的不正是飛蛾的這種拼搏的精神嗎?面對(duì)那數(shù)不盡的困難，我不能退縮，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)飛蛾的拼搏精神，勇敢地去奮斗，去拼搏，相信我一定能迎來(lái)光明的明天。
大自然中處處有課堂，它們有的教人奮斗，有的發(fā)人深省，還有的給人啟迪。只要我們細(xì)心地觀察，能學(xué)到的還有很多，很多……
篇六：這也是課堂
在操場(chǎng)，在書店，在醫(yī)院，在會(huì)場(chǎng)，我們可以在任何空間，汲取大自然的內(nèi)涵、人生的真諦……
足球場(chǎng)上，黑白相嵌的`足球在球員腳下飛速地滾動(dòng)。我作為前鋒，帶球沖入敵區(qū)，卻見(jiàn)守勢(shì)嚴(yán)密，便迅速將球遠(yuǎn)傳到右線，敵方后衛(wèi)全都跑到右線防守，就連守門員也跑到禁區(qū)最右側(cè)，目不轉(zhuǎn)睛地注視著足球。那個(gè)我方接球隊(duì)員被敵人層層封鎖，看不出絲毫辦法強(qiáng)攻直射。
此時(shí)此刻，我雖輕松下來(lái)，但同時(shí)也為那個(gè)隊(duì)友著急：“這都強(qiáng)攻到門檻前了，難道又要退回來(lái)不成?”千鈞一發(fā)之際，我急中生智，不如來(lái)個(gè)“調(diào)虎離山”之計(jì)，剛才我將球傳出，算是“調(diào)虎離山”也，那么就將這一計(jì)繼續(xù)下去吧!
我使勁朝那位隊(duì)友拍了下手，他早已急得面紅耳赤，見(jiàn)我示意，便一腳高傳，正中我腳下。我本來(lái)就已攻至禁區(qū)外沿，而現(xiàn)在球門前空無(wú)一人，敵人早就被調(diào)至右線了。我心中一陣狂喜，順勢(shì)?i腳怒射，只見(jiàn)那球兒直沖入門，回頭再看敵方守門員，已呆然矣。
此起彼伏的歡呼聲中，我深有感悟。危難關(guān)頭，首先需要的是冷靜，然后才是付諸行動(dòng)。一代偉人毛澤東就是這樣臨陣不慌，臨危不亂的領(lǐng)袖。咆哮的黃河面前，毛澤東秋收起義失利后，毛澤東當(dāng)機(jī)立斷，在井崗山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地;將國(guó)民黨打得節(jié)節(jié)敗退至江南時(shí)，毛澤東沉毅神勇，決意乘勝追擊，決不留下災(zāi)難與戰(zhàn)爭(zhēng)的禍根。
這足球場(chǎng)，也是課堂，是實(shí)踐的課堂，生活的課堂。
篇七：這也是課堂
事情是這樣的。今年暑假，我和媽媽去動(dòng)物園參觀游覽了一番。提起動(dòng)物園，我就有說(shuō)不完的話。里面盡是我最最喜歡的動(dòng)物，像什么長(zhǎng)頸鹿啊，斑馬啊，老虎啊，豹子啊……不過(guò)我最想見(jiàn)的是獅子。俗話說(shuō)，虎毒不食子，獅子居然連自己的.骨肉也殘殺，它是不是那么冷血無(wú)情呢?我心中充滿了疑問(wèn)。
獅子果然威風(fēng)!這是我見(jiàn)到獅子的第一印象。只見(jiàn)一只獅子在籠子里不甘寂寞地來(lái)回走動(dòng)，嘴里也發(fā)出咬牙的聲音，同時(shí)我也聽(tīng)到它肚子里的“咕咕”聲。我想要是沒(méi)有這個(gè)鐵籠子，它肯定會(huì)吃了我的。
我買了只雞腿，雞腿散發(fā)的陣陣香味把獅子的魂都勾來(lái)了。獅子用鼻子嗅了嗅，我趁別人不注意，就把一塊雞腿分給它。獅子把雞腿卷進(jìn)嘴里，狼吞虎咽，一口吃了下去，吃完后覺(jué)得還不過(guò)癮，就又盯著我手中的雞腿了，眼里期盼著什么。我又扔了一塊。它搖頭晃腦地吃起來(lái)。這回，獅子吃得很仔細(xì)，津津有味的樣子。它舔舔嘴巴，意猶未盡。我索性把剩下的全給它。它心滿意足地吃完后也不像先前那么充滿火藥味了，對(duì)我像是久違的好友，溫順地像一只小貓。
我忽然明白了，獅子對(duì)我態(tài)度的轉(zhuǎn)變就是因?yàn)槟侵浑u腿。僅僅為了一只雞腿，就讓堂堂的獸中之王不顧自己的尊嚴(yán)，低聲下氣地去乞求人類，向人討好。沒(méi)有骨氣的人只配當(dāng)奴才供人們玩賞。
直到現(xiàn)在，我還很懷念那只獅子。是它，給我上了人生中重要的一課。
篇八：這也是課堂
當(dāng)我們看見(jiàn)課堂這個(gè)詞時(shí)，第一個(gè)想到的肯定是學(xué)校里的教室。因?yàn)槟抢镉欣蠋熢谥v課，下面有一群同學(xué)人認(rèn)真真地聽(tīng)講。但我認(rèn)為不僅僅教室里課堂，還有很多地方都是課堂，如健身房、游泳館、動(dòng)物園……而我最喜歡的課堂是動(dòng)物園。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸剛起床就對(duì)我說(shuō)：“下午去動(dòng)物園玩。”我聽(tīng)了這個(gè)消息之后，高一下子興奮地一蹦三尺高，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真慢呀!
終于等到了下午。我早就一起準(zhǔn)備就緒了。不一會(huì)兒，就到了動(dòng)物園。我們走進(jìn)動(dòng)物園，開(kāi)始了游玩。其中一個(gè)景點(diǎn)最有趣，我們來(lái)到了熊貓館，聽(tīng)別人說(shuō)熊貓們要吃了好吃的東西就會(huì)和你握手。我決定先試探一下，就把手伸進(jìn)去。只見(jiàn)它們睡的睡，吃竹子的吃竹子，一點(diǎn)不覺(jué)我的存在。我又把一節(jié)小竹子扔進(jìn)去，只見(jiàn)它們已經(jīng)變了樣，立刻來(lái)?yè)�。不過(guò)還是最近的熊貓搶走了。熊貓便和我握了握手，就回去了。這時(shí)我想：人和動(dòng)物如果就像我和這只熊貓一樣，成為好朋友，不傷害它們那該多好!
不僅我認(rèn)為熊貓們很有趣，而且孔雀葉讓人愉悅。
我們到了孔雀旁邊，想看看孔雀開(kāi)屏，等了一會(huì)兒，只聽(tīng)“快看!”不知誰(shuí)說(shuō)的。我們的目光又轉(zhuǎn)向了孔雀的身上。只見(jiàn)一只在開(kāi)屏了，那只孔雀身上有很多顏色，有白，有紅，有綠，有藍(lán)，有紫，有青……像天上的彩虹，又像一把五彩扇子，使我們的目光馬上被吸引住了。有的'人還向它揮動(dòng)自己的手帕，讓它再多展示一下美麗的彩屏。大約過(guò)了一會(huì)兒，這只孔雀終于收起了羽毛。動(dòng)物園里的動(dòng)物讓我流連忘返，也讓我明白人和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，就像朋友一樣。
是呀，在我們的生活中還有很多像這樣的事和物，只要我們留心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，課堂就在我們的身邊。
篇九：這也是課堂
我愛(ài)書，因?yàn)樗o予我許多知識(shí)。英國(guó)人說(shuō)：“一本好的百科全書，勝過(guò)一座富麗堂皇的博物館”。的確，讀書是獲得知識(shí)的更簡(jiǎn)單方法。生活中遇到不明白的事，我的第一反應(yīng)就是翻開(kāi)書本找清原因。一次，我的手被蜜蜂的刺“親”了一口，那刺心般的疼痛，真讓我苦不堪言，但蜜蜂撲了幾下翅膀之后，卻倒在了地上，玉米棒大的問(wèn)號(hào)似乎漂浮在我的身旁，顧不上疼痛疼痛，我按住紅腫的手指，輕輕地翻開(kāi)書，終于找到了答案“蜜蜂的刺同內(nèi)臟相連。”。弄清事實(shí)的我，早已忘卻了疼痛。書給予我無(wú)可計(jì)數(shù)的知識(shí)：《大百科全書》不知讓我“檫”去了多少的問(wèn)號(hào);《探索?發(fā)現(xiàn)》叢書告訴了我數(shù)不盡的未解之迷;《發(fā)現(xiàn)之旅》讓我體會(huì)到了文明古國(guó)千古文明的博大精深……書，的確是一個(gè)充滿知識(shí)的課堂。
我愛(ài)書，因?yàn)樗找蔽业腵情操。古今中外的名著，幾乎都成了我的收藏物，它們也都是我的生活組成部分。閱讀狄更斯的《霧都孤兒》叫我潸然淚下的時(shí)候，卻為這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的男兒肅然起敬;閱讀《水滸傳》，令我體會(huì)到這些綠林好漢“大口喝酒，大塊吃肉”的豪爽，同時(shí)，又能體會(huì)到當(dāng)時(shí)“官逼民反”的悲涼之意;看那《阿Q正傳》，讓我為阿甘的堅(jiān)強(qiáng)，勇往直前，勇于做自己的精神所傾倒……望著這些可愛(ài)的主角，再看看自己，自己是否被困難擊倒過(guò)，是否被挫折網(wǎng)住過(guò)?這一切，無(wú)時(shí)不讓我覺(jué)得，書，是一個(gè)哲理的課堂。
很奇怪，書可以解決問(wèn)題，卻又能給我增添問(wèn)題，我依然愛(ài)著這可以隨影隨形的課堂。
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