關于課堂作文匯總9篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的課堂作文9篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
不好，當上課鈴打響時，我才意識到事情的嚴重--我下課光顧著看書，忘記gotoWC(去洗手間)了�，F在可怎么辦呀，我急得像只熱鍋上的螞蟻。這節(jié)課是誰的課不好，偏偏是我們“可愛”的張老師。你上課能不被她罵就算幸運的了。
現在怎么辦?張老師已經來了啊!在全班安靜但帶著恐懼的目光下，老張威嚴的走上講臺。先是咳兩聲，然后用刀子般的目光掃視一遍全班。我裝作很認真的樣子，心里卻急得.......
“上課!”老師喊出了這么一句話，我急忙站起來，可是一站起來就更急了呀。我在心里默默的想:“堅持，堅持啊!”可是，老師就愛抓小辮子:“XXX，站好!XXX，動來動去干嗎.....”等老師講完這一切，讓我們坐下時，已經過了5分鐘，可以想象我當時的情景。
我一坐下，才覺得好受一點，沒那么急了。屁股不停地挪來挪去，像有萬根針扎著我的屁股。雖說減輕了一點，可還是很急呀。我一遍又一遍的罵書本:“死書本，纏著我不放，害得我這樣，我以后再也不看你了�！碑斎�，我只是在心里罵，我還必須“聚精會神‘地聽著，以免老師突然問你一個問題，然后把你拉去辦公室。
我用眼角眇了鐘一眼，天哪，還有二十分鐘啊，我該怎么過--
熬，熬，熬，別再熬了呀，怎么感覺像熬湯，我就要被熬熟了呀。我在心里里一遍又一遍的對自己說。眼睛卻不忘看著黑板，免得給老師抓住什么破綻�？墒沁@樣真是難受啊。
我想:只要把注意力放到其他地方就不急了吧，便把注意力集中到老師那里，可是--老師講的太無聊了呀，我沒睡著就好了。不一會兒，我盯著黑板那些花花綠綠的文字就進入了遐想，幸好我的想象力還可以，一會兒把這個字想成雞腿，把這個字想成可樂，我坐在中間大吃大喝。(注:我雖然愛吃，可是怎么吃都不胖哦)想著想著，口水就要流出來了，好像也不覺得那么急了。
想著想著，發(fā)現老師正盯著我，再一看別人，都拿著練習冊做了起來，我連忙找出練習冊，做起來�？晌夷淖龅南氯グ。徊贿^是裝模作樣罷了，離下課還有五分鐘。嗯--五分鐘就是300秒，“一.二.三.......”我希望自己趕快數到三百秒，趕快來下課，可是數到20我就沒耐心了。只好刷刷地寫起來......
“叮鈴鈴--”啊，下課了，對我來說，這是最美的音樂，可是老師呢?還在講著，老師呀老師，您就將快點吧，求您了......我在心里祈禱著，我要去WC啊。我把身子往前左挪一挪，準備“下課’兩個字已從老師的嘴里蹦出，我就沖出去(當然是去WC啦)，可是等啊等，老師就是不說這句話(老師:我的嘴巴我做主)，啊--我真想叫一聲，我快要急死了啊。
“剛才上課耽誤了5分鐘，中間耽誤了5分鐘，現在補回十分鐘�！崩蠋熣f完，又講了起來。十分鐘?我們的課間就是十分鐘啊!WC!救我啊--
課堂作文 篇2
趣事無處不在，就靠你那一雙會發(fā)現的眼睛。今天，我就看見一件有趣的事兒!別急，聽我娓娓道來吧。
下午第三節(jié)課時，老師發(fā)《讀書與作文》時發(fā)生的�！斑�？誰沒有拿？”老師不解地問同學們，同學們你看我，我看你，好像在說：“不是我!”這時，老師讀起了名單，“哦!葉妙珊你沒有拿去啊!”“上來拿吧!”老師說著，這時，沈依琳已經把她的那一本放在了葉妙珊的位置上--原來，沈依琳拿錯了，這時，童敏潔說了一句：“野妙”你的在這里!頓時，全班笑成一團，童敏潔也不好意思地捂著臉，自己也笑了起來。原來，“野貓”是葉妙珊的外號，“葉妙珊”是她的大名，童敏潔這個搞在了一起，才會說成--野妙!老師看著我們笑成了一團，自己也情不自禁地笑出來，拍手喊停!
有時，雖然一件在課堂上不起眼的小事情。也會成為我們緊張的學習中的一包調味包呢!增加課堂了活躍的氣氛呢!
課堂作文 篇3
今天，在我們這個和諧、美滿、融洽的大家庭七一班中，發(fā)生了一件大事，是怎樣的一件大事呢？就讓我為你們款款道來。
今天省里面有人來我們學校檢查，我見每一個老師都非常嚴肅，我也不由自主的嚴謹起來。
第一堂課是語文課，叮鈴鈴，上課了，我們都安靜地坐在自己的座位上，低著頭，做著自己沒有做完的作業(yè)，忽然陳佳意喊了一聲：“18�！比缓笪覀儽懔晳T性地做著那些重復的動作，拿書，翻書，讀書，我們開始讀了起來，聲音由小變大，變得越來越洪亮，越來越朗朗上口，不一會兒班主任來了，但是班主任并不像平常那樣面帶笑容，而是緊鎖著眉，嘴角向下彎曲，臉上還不時浮現一絲絲的怒氣。
我心中大驚：“咦！老師今天怎么看起來有點生氣的樣子，難道有有誰惹事了？”我一動也不敢動的坐在那里，低著頭，不敢直視老班的眼睛，就好像我是惹老師生氣的人。
我無意間撇了大家一眼，大家好像都是這樣的，老師拿出語文開始聽寫生字，我們也都準備好聽寫本了。老師開始念，我們開始寫，教室里沙沙的寫字聲聽得一清二楚，就連那些平日里不會寫生字的同學，也都不敢悄悄地問自己的同桌。
在這個教室里只有老師提寫生字的聲音和同學們在紙上與筆墨碰撞的聲音，其他的一點聲音也沒有，老師提問完了，我們也寫完了。把聽寫本收走之后，老師開始講卷子，我們拿出紅筆準備開始做修改，老師講了一會兒，聽見有人在敲門，老師便出去了。老師在外面跟人說話，好像是一位家長，我突然恍然大悟，明白了事情的真相，其實大家都知道老師為什么會這樣，也知道到底是誰惹老師生氣，我們都希望她不要在給老師惹事了，老師肯定也是這樣想的，老師在外面說了一會兒進來了，后來又出去了，又進來了，就這樣反反復復好幾回，課也沒上好。
唉！真是又安靜又尷尬。
課堂作文 篇4
周五下午，正當我們全班同學在認真地上夕會課時，突然發(fā)生了一件事，打破了這一切。
一只如同老鷹的黑影從北邊的窗外飛了進來，重重地撞在了南邊的玻璃上，發(fā)出了如雷鳴般的撞擊聲。全班同學都嚇了一跳，個個尖叫了起來，我也不例外，嚇得不知所措起來。那個黑影又飛了起來，超南邊飛去。我終于看清楚了，是只鴿子，有啷個足球那么大，飛的時候發(fā)出“嘩嘩”聲。大概是想求生，但玻璃又是透明的，它又一次撞上了玻璃，這一次的聲音比上一次更大了，被撞到玻璃抖了起來。這時候，老師叫我們開窗，我剛好坐在窗戶旁邊以迅雷不及掩耳之勢打開了窗戶。經過這沉重的兩下，這只鴿子可能累了，落在了我前面同學的桌子旁邊。嚇得我直往同桌那靠，盡量遠離它。不久，鴿子又飛了起來，“轟”一聲，它又撞在了玻璃上。一次、兩次、三次……經過它不懈努力，終于飛了“地獄”。我看了一下玻璃，發(fā)現了三個十分明顯的印子：上面是倒八，中間似圓形，下面還有一個圖案。我真是佩服它��！
這只鴿子誤入教師，通過自己不懈努力，受到了疼痛，終于飛了出去。我們也要像它一樣，無論遇到什么事，都要堅持。
課堂作文 篇5
每個人都有自己的愿望，就像天空的繁星一樣，看不盡，數不完。但這個新學期，我的最大愿望就是圓“小小科學家”夢想。
第九屆書香班級如火如荼的在進行，一開始，我就寫了向“小小科學家”進軍的博文，接著纏住媽媽破例花了135元買了奇思妙想、科學未解字謎、歷史探秘、世界未解字謎、科學漫畫等課外書籍，每天抽時間看電視“走進科學”欄目。接著將三年級到五年級科學書全部整理，有時間就重新學，思考一個個神奇的科學知識，進入科學家的心靈。
我的愿望是當一名科學家，去探索宇宙的奧秘；小時候，每到夏天的晚上，我就纏著爺爺帶我去看月亮，認星星，這是我知道了很多科知識。
記得那是5歲時暑假的一天傍晚，爺爺帶我到公園散步乘涼。那里地方開闊，四周幽靜，抬頭就可以看到滿天星斗。爺爺說：“我每天教你認一顆星或一個星座，這一夏天你能認不少星星呢！”
真是這樣，我第一次認識了北斗星，屬大熊星座，七顆有明又亮的'星排列起來，活像一個大勺子。第二天，我認識了仙后座，五顆星擺成“W”的形狀。上了學老師教我讀26個英文字母，沒想到倒數第四個居然跑到天上去了。爺爺還教我認識了北極星。這顆星可不這么亮，但是它的位置好像不變。爺爺說；“它的方向就是永遠向北。晚上走路，只要找到這顆星，就不會迷失方向了�！睆拇宋也胖�，認識星星還還有這么大的用處呢。
爺爺還陸續(xù)教我認了很多星座，有的像一匹凌空飛奔的天馬，有的像一只展翅欲飛的天鵝�？烧嬗幸馑肌�
最叫我難忘的是牛郎星和織女星；爺爺說“織女星可遠哩！比方咱們在地球上給織女星打電話，等織女星聽見要27年，你說遠不遠哪？”這時，我才感覺到，原來我們生長在這樣一個寬廣無垠的宇宙中。顯然還有很多奧秘都在等著我們去探索，那時我就想長大當一名科學家。
從那以后，我對科學越發(fā)感興趣了，爸爸也非常支持我，給我借了許多科學有關的書；有一天晚上，我對爺爺說：“我要長上翅膀，到宇宙去摘星星攬月亮，那該多好呀！”爺爺聽了以后摸著我的頭，笑著說：“太好了，你應該有面向世界，面向未來的志向�？墒沁@不能全憑幻想和空想，而是要腳踏實地地努力學習�！蔽視牡狞c了點頭。這時，我望著一顆顆認識的星星，仿佛覺得每一顆星上都有一個神奇的世界，我正在那神奇的世界里遨游。我愿意當一名科學家，好好為人類造福。
第九屆書香班級活動接近尾聲，我為圓“小小科學家”夢想一直在努力著，不管最后能不能實現愿望，我都不會后悔，因為我真的盡力了。
課堂作文 篇6
人們常常認為“課堂”僅限于學校，在學校的課堂上才能學到許多新鮮的知識。其實，我們的社會生活也像是一所大學校，并且為我們上演著豐富多彩的“課”。
記得那天天氣剛開始很晴和，我來到超市，買了一大包零食準備回家，然而正在返家途中，天空突然收斂了笑容，拉長了幔帳，向人們發(fā)出警告：雨要來了！
陣陣秋風刮來，讓人感到一絲涼意。行人都在尋找一個個“避風港”，有的奔商店，有的擠公車。頃刻，淅瀝的秋雨下起來了。我跑到一家商店的雨棚下。雨雖然不大，但卻不停。我耐性地等著。不一會兒，聚集的人越來越多，我無聊地打量著他們：有年輕的情侶，有老人，也有學生，而在人群中的那三個男青年，尤其讓我厭惡。三個人都把自己打扮得“非主流”似的，那頭蓬亂而又茂密的黃發(fā)，搭配著一身時髦的休閑服，掛了一只耳環(huán)，還留著小胡子，十足像幾個小流氓。
雨，越下越大。人也越來越多。突然“啪”的響了一聲，人們不約而同地集中到一個小女孩身上。原來她手中的氣球炸了。這響聲引起了那三個小伙子的興趣，他們笑起來，卻把手中的一盒巧克力塞給小女孩。孩子的媽媽執(zhí)意不收。而他們三人似乎又和小女孩開起玩笑來，竟然把她給逗笑了。我開始改變對他們的想法。
雨，沒有停。對面來了一輛公車，一位胖老太急著回家，小跑著過路。可能由于重心不穩(wěn)吧，她雙腳一滑，眼看就要摔倒了，其中一個小伙子眼疾手快，及時地扶住了胖老太。她不住地向小伙子道謝。而小伙子卻帶著俏皮的口氣說：“我們都是活雷鋒嘛！”聽他們的口音，又似外地人。這時，我對幾個年輕人不僅不厭惡，相反升起一股莫名的好感。
有時，我總會以貌取人。認為有些人是“金玉其外，敗絮其中”。但是，這三個小伙子完全改變了我以前的看法。他們給我上了一堂非同尋常的課。其實，“金玉其外”者并不一概都“敗絮其中”，許多打扮另類的青年，他們不但追求個性的張揚，而且也追求心靈美。在當今這個多元化的社會，也許這種人，值得我們重新定位、重新去品味賞識吧。
課堂作文 篇7
星期五，我們班迎來了兩位家長——王媽媽和劉米納爸爸。同學們都十分興奮，早早的就畫好了精致的黑板畫，打掃了教室，坐的端端正正等待家長的到來。
不一會兒，王的媽媽來了，她笑盈盈地說：“大家好，我是王媽媽！”。大家立刻鼓掌，并表示歡迎：“阿姨好！”。王媽媽放下手中的盒子，把U盤插到電腦上，打開了她精心準備的PPT。“哇！”同學們發(fā)出驚訝的聲音，圖文并茂的PPT向我們展示了我們中國傳統(tǒng)節(jié)日。其中，給我印象最深的是阿姨說的中秋節(jié)。她是這樣說的：“我們小時候，沒有賣的月餅吃，月餅都是自己家包的，有芝麻餡的、紅豆餡的…..，好幾種，外面用面粉做的皮兒，上面還可以做上一朵花，很好看，我們把里面的餡吃了，外面的皮兒都留給父母吃！”，阿姨笑了起來。多么快樂的童年回憶呀！講著講著，阿姨突然問：“誰知道我們過年時候吃的餃子有個特別名字，是叫什么？”有人說叫元寶，有人說叫交子，阿姨都搖了搖頭。這時袁藝菱站起來說：“彎彎順！”阿姨點點頭：“對，是叫彎彎順，那你知道為什么這樣叫嗎？”，“就是事事順利！”，“對！”阿姨又問：“誰知道我們過年還要吃什么？”有人說：“湯圓，寓意團團圓圓！”又有人說：“肉圓也寓意團團圓圓！”大家回答的都十分精彩。在剩余的時間里，阿姨還教我們做了壽司，并發(fā)給大家品嘗，大家都很開心。
劉米納爸爸的課也很生動有趣，精彩極了，引來了一陣陣掌聲。
家長進課堂活動給我印象很深，我很喜歡，希望可以多一些這樣的活動！
課堂作文 篇8
今天上了一節(jié)作文課，周老師帶著我們玩游戲。
周老師提著一個紅袋子說:“同學們，你們看到我提了個紅袋子，猜猜看這里面的東西是活的還是死的，是真的還是假的?誰想來摸一摸呢?”同學們都不敢舉手，周老師只好喊了一位女同學上臺來摸，我們大家都把眼睛睜得大大的，只見那位女同學，全身都在發(fā)抖，非常緊張的樣子，好象在想:“天啊!如果摸到了活的怎么辦?如果摸到了真的又怎么辦?我到底是摸還是不摸呢?”
正當她猶豫不決的時候，老師說:“不要怕，伸進去試試吧，你不試試怎么知道呢?”那位女同學只好將右手伸了進去，看她的表情，就知道她很不情愿，很害怕，她摸了摸，周老師問:“你覺得是什么呢?”她說:“是娃娃。”“為什么呢?”“因為她是軟軟的。”“可軟軟的不只是娃娃呀!”同學們覺得老師說得對，可那位女同學確定是娃娃，她拿了出來，天啊!真的是娃娃呢，這讓我們大吃一驚。第二次，那位女同學又摸，說是條長長的軟軟的東西。我想:“難到又是娃娃?”她一拿出來，“啊!”全班同學尖叫了起來。原來是條身首異處的蛇，不過那只是條玩具蛇而已。就把我們嚇得半天都沒回過神來。
第三次……就這樣，我們在歡笑聲中度過了這節(jié)有趣的作文課。
課堂作文 篇9
今天教我們的潘老師不在，由馮老師來代替她給我們上課。馮老師這個人特別風趣，說話幽默。因此我們非常喜歡上他的課。
在下午第二節(jié)課上，馮老師來給我們上了一節(jié)特別的“語文寫作課”。他上課的特點是活動與寫作結合，這樣讓我們有了寫作的內容，所以，寫起來特別容易、省力，不到一節(jié)課既然上了兩個內容，而且讓大家都寫好了一篇作文。這要在以前是不可能的事情呀！要知道以前有人一節(jié)課下來連一個字都沒有寫，今天既然也寫好交上去了，馮老師真是有魔力呀！
上課前，馮老師在黑板上寫了禾字旁的橋為什么說是錯了；福字的造字理由；眾字的來歷和日字加一劃可以組成多少字。
讓我最感興趣的是福字的造字理由和日字加一劃可以組成哪些字。通過學習討論，還聽了馮老師給我們作的解釋，我才明白了福字造字的理由。日字加一劃可以組成：田、目、電、申、白、旦、舊、由、甲等九個字。我們這一組只寫出了八個字，如果能夠再寫出一個那就好了。因為寫出九個字就可以得到一張紅星卡呀！
馮老師給我們上的課真是特別，讓我們開動腦筋，學到知識，增強分析的能力……
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