課堂作文

時(shí)間：2024-11-02 04:18:32 課堂我要投稿

【實(shí)用】課堂作文錦集五篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的課堂作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】課堂作文錦集五篇

課堂作文篇1

　　師:

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入5分鐘

　　播放《西游記》片頭曲，聽音樂

　　生:聽音樂

　　師:聽了這音樂，你想到了誰?

　　生齊答：孫悟空。

　　出示幻燈片孫悟空。

　　師評(píng)價(jià):你們真厲害，一下就想到了孫悟空。師:喜歡他嗎?為什么?

　　生:喜歡，因?yàn)樗麜?huì)七十二變。

　　生:喜歡，因?yàn)樗绢I(lǐng)大。

　　生:喜歡，因?yàn)樗谢鹧劢鹁Φ谋绢I(lǐng)。

　　師評(píng)價(jià):太棒了，你的回答很精彩。

　　師:你們想不想也像孫悟空一樣?會(huì)七十二變?

　　生齊答我想變。

　　(師板書：我想變)

　　師:老師有一個(gè)秘決，能讓你們會(huì)變，它擁有一股神奇的力量。這個(gè)秘決就是——想象。(師板書：想象)

　　師:同學(xué)們，現(xiàn)在你們就可以變了，閉上眼睛，發(fā)揮你的想象，想變什么，就變什么，神奇魔力!變!變!變!你變成了什么?

　　生：閉上眼睛開始想象

　　師:和你的對(duì)子分享分享，你已經(jīng)變成了什么?為什么要變成它?

　　生匯報(bào)：和大家一起分享，你變成了什么?為什么要變成它?

　　師小結(jié)：說得真好，你們的想象力真是太神奇了!(師板書：神奇)不但說出你想變什么，還說出想變什么的原因。

　　過渡：有位同學(xué)也想變，還把神奇的想象描述出來了，我們來看一看，寫得怎么樣?

　　(二)范文引路15分鐘

　　出示幻燈片范文1、指名讀。請(qǐng)同學(xué)們一邊聽，一邊認(rèn)真觀察聽了這位小朋友的描述，你知道他變成了誰?變成了的原因是什么啊?

　　生回答：(神筆馬良)(想為災(zāi)區(qū)的'人們做事，幫助他們。)

　　師:小結(jié)：他真是有愛心的孩子呀，這位小朋友肯定都有一個(gè)美好的心愿，那就是幫助別人，為人類服務(wù)。

　　師:這位小朋友變成神筆馬良之后，幫災(zāi)區(qū)的人們做了什么事?

　　生: 讓這些乘客安全回家，和家人團(tuán)聚。

　　生:讓他們?cè)僖矡o需擁擠在那窄小殘破的木屋里艱難的苦讀。

　　3、小結(jié)：要寫好自己做了哪件事，一句話帶過不夠詳細(xì)，必須擴(kuò)展思維，想想你是怎樣去做的?把這件事寫具體、生動(dòng)、有條理。(師板書：事情具體)

　　過渡：你們能不能也像這位小朋友一樣，說出你想變誰，然后展開想象，具體做了一件什么有意義的事?盡量想得詳細(xì)、生動(dòng)。

　　(三)想象、編故事15分鐘

　　1、放飛想象

　　師：請(qǐng)大家閉上眼睛，打開思維，展開想象的翅膀，你現(xiàn)在最想變成誰?你們感覺到身上那股神奇的力量了嗎?怎么神奇?接下來，你想怎樣去做一些有意義的事呢?想象力有多遠(yuǎn)，故事就有多精彩……

　　2、寫作文

　　師：請(qǐng)大家睜開眼睛，剛才你們借助神奇的力量都做了些什么呀?趕快拿起手中的筆，把你們精彩的故事像剛才那位小朋友那樣具體、生動(dòng)地表達(dá)出來!千萬別讓我們靈感流失哦!看書上習(xí)作要求。

　�、僭噷憿诮處熝惨�、點(diǎn)撥

　　(四)展示作文、交流匯報(bào)

　　1.組內(nèi)分享，選優(yōu)秀的登臺(tái)展示。

　　小結(jié)：你們?cè)谧约旱纳衿嫦胂笙聦懥艘黄魑模疫€把你想的這件事寫得具體、生動(dòng)，真是各有千秋。很遺憾，孩子們，由于時(shí)間關(guān)系，老師不能一一欣賞你們的作品了，但老師相信你們每一個(gè)都是未來的小作家，沒有完成作文的同學(xué)接著盡情想象，寫完了的可以讀給對(duì)子聽，也可以回家讀給爸爸媽媽聽。再見孩子們。

課堂作文篇2

　　在語文、數(shù)學(xué)和英語課上，老師總是一板一眼的，我們就像被關(guān)在鳥籠里的鳥，很拘束�？煽茖W(xué)課上我們就像換了個(gè)人，非�；钴S。這門課不僅作業(yè)少，而且還經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事兒。

　　今天有一節(jié)科學(xué)課，我們的高興勁兒又來了。上的內(nèi)容是蝌蚪和鯽魚的生長過程。雖然我們學(xué)過《小蝌蚪找媽媽》。但有些人和我一樣把蝌蚪的生長過程忘得一干二凈，而鯽魚的生長過程由于我們不觀察生活更不知道。老師提問了：“蝌蚪的生長過程是怎樣的?”大家便交頭接耳，議論紛紛。有一位同學(xué)站起身大聲說：“蝌蚪的生長過程是這樣的：先成幼體，再長前腿，然后長后腿�！睅讉€(gè)同學(xué)聽了便笑了起來，有的笑得合不上嘴，有的笑得直拍桌子…老師也笑了起來。然后有個(gè)同學(xué)說：“蝌蚪的生長過程是這樣的`，先成為幼體，再長后腿，然后長前腿，最后尾巴不見了”老師聽了贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后老師就叫我們四人一組畫蝌蚪的生長過程。我，吳云紅，張揚(yáng)和余芳萍四人一組，我們拿出畫紙，畫筆，有的站著，有的趴著，動(dòng)手畫起來。老師見了也不在乎我們的姿勢(shì)。我畫完了幼體，張揚(yáng)該畫后腿，可他不知怎的還是先畫了前腿。這時(shí)老師恰好走了過來，說：“錯(cuò)了，你真是馬大哈。該畫什么，想想?”我們聽了就笑了起來，張揚(yáng)也不好意思地笑了，撓撓頭，眼珠一轉(zhuǎn)，畫起后退，老師笑著走向了其他組的同學(xué)。吳云紅畫完前腿，余芳萍最后便涂色。這時(shí)一條蝌蚪的生長過程便活靈活地展現(xiàn)在我們的眼前。最后老師布置了一道作業(yè)：課余時(shí)間自由組合，通過各種途徑去了解鯽魚的生長過程。教室里又一片歡呼聲。

　　雖然這門課的課堂上“亂哄哄”的，不像其它課那樣安靜，嚴(yán)肅。但我覺得我們應(yīng)該在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

課堂作文篇3

　　我經(jīng)厲過許多個(gè)星期天，其中大多數(shù)都隨著時(shí)光的流逝漸漸地被我忘記了，惟有一個(gè)星期天，像一個(gè)烙印一樣深深地刻印在了我的心里……

　　那個(gè)星期天，我上完文化課，一個(gè)人走在回家的路上。路過一個(gè)小公園時(shí)，公園里那些發(fā)散發(fā)出的濃郁芳香吸引了我。我情不自禁地走進(jìn)了那個(gè)公園，想好好欣賞一下那些美麗的'花兒。

　　我來到小公園中，一棵最顯眼的銀杏樹下，生長著許多粉紅色的花兒，它們正爭先恐后地綻放著，樣子美極了。我在樹下繞著那些花兒走來走去，貪婪地欣賞著它們的美麗，走累了，我就屁股坐在了銀杏樹下，突然，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一位美如天仙的阿姨走了過來。

　　她穿著時(shí)尚，長發(fā)在風(fēng)中飄飄灑灑，“仙女”走到這棵銀杏下。停在了那里，她在干嗎?我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)她居然在折花!我一下子站起身來，再一次仔細(xì)打量樹下的小花，發(fā)現(xiàn)許多花兒都有被折過的痕跡，有的花兒低垂著頭，仿佛正在傷心地抹眼淚……

　　在回家的路上，剛才的那一幕一直在我的腦海中回蕩，我想，那位折花的阿姨，雖然表面上非常美麗，但是她的心靈卻是丑陋的，而且有些人的外表雖然不美，但只要他的心靈美，那他便是美麗的。

　　今天這個(gè)事就像一堂課，使我明白了什么是真正的美。

　　啊!生活處處皆課堂。

課堂作文篇4

　　世界上有許許多多的味道。

　　進(jìn)入初中，我來到了十三班這個(gè)大集體中。雖然每天都起早摸黑，但是每當(dāng)一上課，我都不會(huì)有這樣的感覺。子啊班主任老師和各科老師的課堂中，我都會(huì)感到十分的快樂。

　　在班主任，英語老師的課堂中。他上課的語言各種各樣，豐富多彩。十分有趣兒，經(jīng)常把我們?nèi)嗳伺霉笮Α?/p>

　　在數(shù)學(xué)老師的課中，也十分有趣，老師也十分幽默。上課時(shí)，有時(shí)會(huì)找寫得很好又有趣的.來念給我們聽。有時(shí)，他自己也會(huì)編一些很有趣的事，來讀給我們聽。也時(shí)常把我們逗樂。

　　這些讓我品嘗到了快樂的味道。

　　而語文老師，她沒有那么好笑，她是有時(shí)很嚴(yán)厲，也有時(shí)很幽默，有時(shí)會(huì)給我們找些好聽的歌給我們聽，這是為了讓我們放松一下。

　　這讓我品嘗到了嚴(yán)肅的味道。

　　體育老師，他的課都很累，但又是我們最喜歡的課程之一。每次上體育可，老師都會(huì)比我們來得晚一些。在上體育課時(shí)，老師每次說跑完該跑的圈數(shù)后我都會(huì)驚喜！剛開始，你還都很期待，但是，我們領(lǐng)到第一個(gè)驚喜后就再也不想有第二個(gè)這樣的驚喜了。因?yàn)樗拿恳粋€(gè)驚喜都是下一個(gè)體育鍛煉。

　　在體育課上我體會(huì)到了什么叫“驚喜”

　　在地理課上，老師沒有之前的幽默，沒有之前的嚴(yán)肅，也沒有之前的“驚喜”。在他的課上，很“正�！�，沒有任何讓我們覺得奇怪的地方。

　　所以在地理課上讓我品嘗都了“正�！钡奈兜�。

課堂作文篇5

　　在很多人心中可能都會(huì)認(rèn)為只有在上課的時(shí)候才會(huì)有真正的課堂，如果你也這么認(rèn)為的話，那你就錯(cuò)了，只要你細(xì)心觀察，就隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)身邊的小課堂。

　　有一次，我不小心吧弟弟的本子弄濕了，之后我上竄下跳地找抹布，擦了半天都沒干，只見弟弟不慌不忙的從書包中里拿出一個(gè)已經(jīng)用了一大半的本子，撕下那有著密密麻麻的小字的幾頁，夾在濕頁的中間，然后又放到了陽臺(tái)上曬了一會(huì)兒，不一下就被曬干了，通過這個(gè)細(xì)小的觀察，我知道了如果想讓濕了的紙干的更快的話，就像弟弟這樣。這對(duì)生活也有著非常大的用處，經(jīng)常有人一不小心把水倒在我的本子，上不過看見弟弟的這個(gè)方法，我也就不用怕了。

　　又一天，我正在看電視上面的一個(gè)非常精彩的節(jié)目，相信大家都不陌生，那就是人們酷愛的《人與自然》，上面撥的'最多的就是動(dòng)物，同時(shí)我也非常喜歡動(dòng)物。那一天正好是撥獅子的主題片，其中講了獅子捕食的技巧和一系列的知識(shí)。隨后，又撥了一段別的，那一段是說水越來越少，許多動(dòng)物都要冒著生命危險(xiǎn)去喝那些臟水，那些臟水中還有許多鱷魚，許多動(dòng)物都是因?yàn)轺{魚而喪命的，過了幾個(gè)月，這個(gè)草原一直沒有下雨，河里的水都沒有了，河也變成了一個(gè)泥塘，地上遍布這尸骨。而這些都是由人類的工業(yè)污染破壞了臭氧層而引起的，所以我們要保護(hù)我們唯一的家園。在我認(rèn)為這對(duì)我們兒童認(rèn)識(shí)動(dòng)物非常有好處，因?yàn)榈搅顺踔兄缶陀辛松镞@門學(xué)科，在這個(gè)節(jié)目中不但可以了解生物增長許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，還可以讓我們和大自然更親密。對(duì)增強(qiáng)我們的保護(hù)意識(shí)還有幫助。

　　有的人可能會(huì)認(rèn)玩不會(huì)學(xué)習(xí)到什么東西，可我卻不這么認(rèn)為。二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校讓我們?nèi)e的地方玩，那個(gè)地方有一個(gè)項(xiàng)目是攀巖，我一開始只爬了一點(diǎn)點(diǎn)高，可是在毅力的支撐下，我總算爬到了一半，那時(shí)候我以筋疲力盡在也沒有力氣往上爬了，雖然沒有爬到頭，但我已經(jīng)心滿意足了，我本來是想爬總共的四分之一的，可是令我像不到的是，我竟然爬了二分之一。這讓我明白了，想要作什么事時(shí)，只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，就一定能達(dá)到希望的目標(biāo)，甚至還會(huì)更好，不會(huì)更差。

　　在生活中，只要細(xì)心觀察就一定能發(fā)現(xiàn)沒有見過的，在生活中還能學(xué)到我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的知識(shí)，所以我們要認(rèn)真觀察，來發(fā)現(xiàn)身邊的課堂，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。

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