【必備】在課堂的作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的在課堂的作文，歡迎閱讀與收藏。
在課堂的作文1
生活如同一位高明的老師，總是在不經(jīng)意間教會(huì)我們知識(shí)，讓我們懂得道理，這次“生活”老師就讓我懂得了一個(gè)深刻的道理。
今年暑假，我和爸媽一起去了上海，在車上，我的肚子就已餓得咕咕叫，我暗暗發(fā)誓，等下車后，我一定要大吃一頓。下了車，我們來到了一家自助餐廳，四壁古樸典雅，屋頂上的歐式吊燈發(fā)著耀眼的光芒，仿古式的音樂機(jī)奏響了一首首優(yōu)美的樂曲，動(dòng)聽悠揚(yáng)的歌聲在我的耳旁回響，讓人心曠神怡。桌子上擺著各式琳瑯滿目的美食，有巨無霸漢堡，如同金子一般金燦燦的炸雞，還有香噴噴的牛排……看著眼前的這些美食，我垂涎三尺，食指大動(dòng)，心想：這下可以大飽口福了。
于是，我連忙拿來盤子前去取餐，很快，我的盤子上便裝滿了戰(zhàn)利品。回來時(shí)，我看見媽媽坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)，我的臉上寫滿了問號(hào)，“媽媽，你怎么不吃呢？我們可是付了錢進(jìn)來的'呀？”媽媽只是朝我微微一笑，并沒有要起身的意思�？粗矍暗拿朗常乙褵o抵抗之力，根本顧不上媽媽了，我立馬拿起筷子，開始狼吞虎咽了起來�？墒�，一個(gè)巨無霸漢堡和一份牛排下肚后，我已經(jīng)吃撐了。眼前那美味的食物，好像變成了蠟制的蘋果一樣，中看不中用了。
媽媽看著滿桌的食物，語重心長地對(duì)我說：“兒子呀，這些糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的呀，我們可不能浪費(fèi)！”說著，媽媽拿起筷子，吃了起來。頓時(shí)，我對(duì)自己浪費(fèi)糧食的行為感到羞愧不已，我的臉如同熟透的山柿子，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
是啊，飽漢不知餓漢饑，現(xiàn)在，我正在浪費(fèi)糧食，而在非洲的大路上，正有成千上萬的人，因?yàn)槿鄙偌Z食面臨著死亡的危險(xiǎn)啊�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，浪費(fèi)糧食是可恥的，光盤行動(dòng)要牢記，以后我一定要珍惜糧食。
在課堂的作文2
大千世界，無所不有。用心觀察，生活中的一件微不足道的小事，一個(gè)細(xì)致入微的鏡頭，都能給我們啟迪，帶來心靈的悸動(dòng)……
一個(gè)傍晚，放學(xué)后，我失魂落魄地走在回家的路上。繁華的街道依舊如白天般喧囂，熱鬧的場景卻絲毫提不起我的興致。眼前仍然不時(shí)地閃過那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。在剛剛擦肩而過的月考中，我又失敗了。我不明白，為什么努力了卻沒有收獲，上帝真的是公平公正的嗎？
淚水不爭氣的奪眶而出，順著臉頰流淌。淚眼朦朧中，我看到一群孩子正在一片碩大的空地上踢球。美麗的夕陽灑落在他們肩上，追逐著他們的'腳步。余暉下，他們無憂無慮地咧嘴大笑，那天真爛漫的笑容，渲染著青春的活力，滲透著無以言喻的歡樂感。“真的好羨慕你們�！蔽亦溃安挥靡�?qū)W習(xí)成績而焦慮，該是多么美好�！蔽疑裆鋈坏刈诓贿h(yuǎn)處的草坪里，觀看他們的比賽，希望自己多多少少也能被那純粹的快樂感染。
那群孩子的球踢得真的很棒。我看得入了迷，之前的憂慮也被暫時(shí)拋到九霄云外。尤其是那個(gè)衣著白色T恤的男孩，簡直百發(fā)百中。他的球技無可挑剔，足球被他同腳輕輕勾起，在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，直入球門�！巴�。你真行�！彼某錾憩F(xiàn)無疑博得了同伴的一致贊賞。天漸漸黑了，太陽也即將收斂最后一縷光芒，悄然回家。暮色里，他們相互道別，我也起身打算離開。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)唯有那個(gè)穿白色T恤的孩子還站在空蕩蕩的場地上，我不禁心生疑惑。細(xì)細(xì)觀察，原來他還在繼續(xù)練球。他竭力訓(xùn)練著，傳球，射門，轉(zhuǎn)彎……他累得氣喘吁吁，滿頭大汗，卻絲毫不肯松懈。他已經(jīng)夠優(yōu)秀了，怎么還……
路邊的燈睜開了惺忪睡眼，揮散了無邊的黑暗。望著他正在奮力拼搏的身影，我仿佛窺視到了他的光明未來，看到了他在璀璨人生舞臺(tái)上的出色表現(xiàn)。
成功只會(huì)向付出最多的人綻放笑臉，還是自己不夠努力啊。
我會(huì)心地笑了，徑直朝家走去。感謝那位男孩，他給我上了人生獨(dú)一無二的一堂課。
在課堂的作文3
上課了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，坐了下來。過了一會(huì)兒，趙老師走了進(jìn)來，對(duì)我們說：“同學(xué)們，這節(jié)課老師要去開會(huì)，你們自己在教室安靜地做作業(yè)哦！”“恩！”每個(gè)人都點(diǎn)了頭。老師剛走下樓，我們班便像剛煮開的水一樣，沸騰了。男生們紛紛聚在一起，聊起了上次的足球賽；女生們也沒了在老師面前那副乖巧文靜的模樣，開始了交頭接耳，竊竊私語。突然，大家的注意力都集中在了張辰的話語上：“大家安靜！你們想想，要是老師突然回來了怎么辦呢？”“可是，難道我們有這么一個(gè)放松的機(jī)會(huì)不要，去寫那一項(xiàng)接一項(xiàng)，永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)嗎？”楊晨鑫說道。此時(shí)，蔣澳站了起來：“讓我來當(dāng)偵察兵吧！”然后，他就走到門口，時(shí)不時(shí)就將頭探出門外，大家又放下了心，繼續(xù)聊天了。 “趙老師來了！”蔣澳大聲喊道。大家還以為他惡作劇，就不信任的往門口的墻壁上望去，有個(gè)矮小的影子，大家以為是反光的'原因，所以認(rèn)為是趙老師來了，就紛紛回了位子。“咦？你們班沒老師還這么安靜？這是六（4）班嗎？我是不是走錯(cuò)班了呀？”回頭一看，切~原來是（3）班的朱世宇來送本子呀！朱世宇放下本子就走了。大家也不顧那么多了，繼續(xù)開始聊天。 “老師來了！老師來了！”蔣澳又向大家發(fā)布了“情報(bào)”�！罢娴募俚陌。坎粫�(huì)又是誰來送本子吧？”大家發(fā)出了質(zhì)疑�！安粚�(duì)，這次是真的，你們聽······”楊晨鑫堅(jiān)定的說。大家安靜了下來，仔細(xì)的聽著。是高跟鞋的聲音，趙老師今天穿了高跟鞋的！“大家快拿出英語書，讀第一單元！”不知誰發(fā)出了指令。趙老師進(jìn)來了，看著我們那“認(rèn)真”的模樣，還夸我們乖呢！下課后，我們想到這老師不在的課堂，都笑了！我們的童年是多么有趣、美好呀！
在課堂的作文4
星期五，我們班迎來了兩位家長——王媽媽和劉米納爸爸。同學(xué)們都十分興奮，早早的就畫好了精致的黑板畫，打掃了教室，坐的端端正正等待家長的到來。
不一會(huì)兒，王的媽媽來了，她笑盈盈地說：“大家好，我是王媽媽！”。大家立刻鼓掌，并表示歡迎：“阿姨好！”。王媽媽放下手中的盒子，把U盤插到電腦上，打開了她精心準(zhǔn)備的PPT。“哇！”同學(xué)們發(fā)出驚訝的聲音，圖文并茂的PPT向我們展示了我們中國傳統(tǒng)節(jié)日。其中，給我印象最深的.是阿姨說的中秋節(jié)。她是這樣說的：“我們小時(shí)候，沒有賣的月餅吃，月餅都是自己家包的，有芝麻餡的、紅豆餡的…..，好幾種，外面用面粉做的皮兒，上面還可以做上一朵花，很好看，我們把里面的餡吃了，外面的皮兒都留給父母吃！”，阿姨笑了起來。多么快樂的童年回憶呀！講著講著，阿姨突然問：“誰知道我們過年時(shí)候吃的餃子有個(gè)特別名字，是叫什么？”有人說叫元寶，有人說叫交子，阿姨都搖了搖頭。這時(shí)袁藝菱站起來說：“彎彎順！”阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，是叫彎彎順，那你知道為什么這樣叫嗎？”，“就是事事順利！”，“對(duì)！”阿姨又問：“誰知道我們過年還要吃什么？”有人說：“湯圓，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓！”又有人說：“肉圓也寓意團(tuán)團(tuán)圓圓！”大家回答的都十分精彩。在剩余的時(shí)間里，阿姨還教我們做了壽司，并發(fā)給大家品嘗，大家都很開心。
劉米納爸爸的課也很生動(dòng)有趣，精彩極了，引來了一陣陣掌聲。
家長進(jìn)課堂活動(dòng)給我印象很深，我很喜歡，希望可以多一些這樣的活動(dòng)！
在課堂的作文5
周圍一片寂靜，樓上的琴聲依舊流水般地傳來，而我的心卻泛起了漣漪……
早上，當(dāng)我準(zhǔn)備去上學(xué)時(shí)。剛跨出家門，一個(gè)音符便傳入我耳朵里，不一會(huì)，無數(shù)個(gè)音符便匯成一股清流，流入我的心里，讓人覺得清爽起來，特別舒暢。這音樂又好像無數(shù)個(gè)調(diào)皮的小精靈，淘氣地圍繞在我身邊，請(qǐng)我和它們做游戲……這音樂讓人情不自禁陶醉在里面，這美妙的音樂！過了許久，我才緩過神來。再一看時(shí)間，呀，要遲到了！我趕緊往學(xué)校的方向奔去，又回了回頭，望向樓上，彈琴的竟是位小姑娘！繼續(xù)跑，那叮咚、流水一般的音樂還響在身后……
中午，那悶熱的天氣，使大家都趁這個(gè)時(shí)間到樹蔭底下乘涼和聊天。只有那叮咚，叮叮咚咚的琴聲在跳躍著，回蕩在我們耳畔，我抬頭一看，還是那位小姑娘！聽著這優(yōu)美的音樂，我感覺周圍一切都不存在了，這悶熱的感覺也感覺不到了，仿佛如沐春風(fēng)般……
傍晚，當(dāng)那西邊的夕陽染紅了身邊的云朵，那琴聲嘎然而止。我心想：音樂怎么停了？那位小姑娘媽媽的大嗓門就從樓上傳來了：“別彈了，快過來吃飯！”哦，原來是這么回事！過了大約半小時(shí)，那醉人的音樂又一次在我耳邊響起：叮咚、叮叮咚咚！
到了晚上，那琴聲好像不愿停似的，彈了一遍又一遍：叮咚、叮叮咚咚……音樂與窗外流瀉的月光匯成一體，讓人感到此時(shí)景色的柔和。面對(duì)眼前柔和的.景色，我的心卻糾纏著，面對(duì)還未見過一面的小女孩，我竟打心底地佩服著。“那小姑娘真有毅力，而自己呢？”望著墻上那雙已經(jīng)積了灰的舞鞋，我心里仿佛有什么亮了起來！
在課堂的作文6
從古至今，中國的水墨畫時(shí)遠(yuǎn)近聞名的。而今天我們要嘗試一種新的畫法——吹墨。吹墨畫就是將墨水滴在紙上，用吸管讓墨水在紙上流動(dòng)起來，從而形成一幅渾然天成的水墨畫。
在今天的課上，林老師將我們都變成“吹墨大師”，開啟了一場綺麗的“吹墨之旅”。林老師先將我們兩兩分成一組，再給我們每個(gè)人發(fā)一個(gè)能將一滴墨變成一個(gè)個(gè)優(yōu)美線條的吸管，然后再給每個(gè)小組發(fā)一杯墨，一根棉簽和一張潔白如雪的紙，至此，我們吹墨的旅程正式起航了!
而我也和我的搭檔陳勃源開始了作畫。最開始我們都毫無思緒，忽然，陳勃源靈光一閃，說道：“徐悲鴻擅畫馬，齊白石擅畫蝦，不如我們也吹一個(gè)動(dòng)物吧!”于是，有了主題的我們便拿起吸管，嘗試作回“丹青大師”。我先將棉簽蘸上墨水，然后將墨水滴在那潔白的紙上，那墨水宛如一顆黑色的“豆豆”在白紙上顫動(dòng)，又宛如一個(gè)潔白的少女臉上長出的一顆可愛的`雀斑。然后，我又拿出了那神奇的吸管，氣沉丹田，深吸了一口氣，用力一吹，吹出了一口“仙氣”，那墨滴竟變成一條條優(yōu)美的弧線，宛如在風(fēng)中搖擺的柳枝。
之后，“陳大師”也開始吹了，他鉚足了勁一吹，本應(yīng)該吹出那動(dòng)物的一條腿，但卻因用力過猛，將一條纖細(xì)的腿吹成了兩條又粗又濃的線條。這……將錯(cuò)就錯(cuò)吧!后來我們覺得差不多了，便拿起畫作一看，這吹出來的動(dòng)物簡直就是一個(gè)“四不像”，有著兔子的耳朵，又有著老鼠的尾巴，還有老虎那血盆大口。后來，我們看它嘴巴大得駭人，便將它取名為——“食人獸”。
最后，我們的畫竟還被林老師評(píng)上了二等獎(jiǎng)——“最佳天馬行空獎(jiǎng)”，真是意外的驚喜呀!
在課堂的作文7
學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職。我們所得的一切，全都來自課堂。大家都希望可以享受學(xué)習(xí)，在自己的理想課堂中，暢游學(xué)海。
我承認(rèn)，我是貪心的，什么都追求完美。
我一直期望，能有一個(gè)像家一般溫暖的課堂。就像，那天……
老師也不知怎的，心情特別好，說話就好像歌唱般，委婉動(dòng)聽。興致高時(shí)，發(fā)幾塊小糖。嗨，那個(gè)蜜，甜到了心頭。
“接下來呀，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇部落�！边汉�！這開場白，說得像真的似的，神秘感十足。
“那，哪位同學(xué)告訴我，這個(gè)怎么解釋？”吶，這就帶起了學(xué)生的互動(dòng)，有時(shí)嘛，學(xué)生不給力，不過也無事，找個(gè)臺(tái)階，自問自答，也能讓學(xué)生松口氣。當(dāng)然，我還是提倡互動(dòng)的。畢竟，學(xué)生才是課堂的主人！
哦，對(duì)了！我還比較喜歡實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手，眼見為實(shí)，才更能體會(huì)自然中的奧妙哇！說到這點(diǎn)，咱班老師做得一點(diǎn)也不差，與理想中也差不多了呢。
還記得，他被公認(rèn)為表情包，眼睛大大的，瞪起來，可嚴(yán)肅了。老師的動(dòng)作總是那么花哨，惹得笑聲不斷，不知道的，哎那個(gè)納悶，上課呢，笑得這么開懷，成何體統(tǒng)？其實(shí)呀，學(xué)生就喜歡在笑中學(xué)習(xí)，那樣記憶更深刻。
我還期望著，老師可以多跟我們講講經(jīng)驗(yàn)。就像英語老師那樣。每到那時(shí)，全班都會(huì)靜悄悄的，目光匯聚在同一個(gè)方向，聽得津津有味，只是盼望著時(shí)間再慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，永遠(yuǎn)定格才好嘞！說到這兒，我倒想起一句“授人以魚不如授人以漁�！笨梢�，經(jīng)驗(yàn)多么重要，是不？
說來說去，我心中理想的.課堂全都源自于生活中點(diǎn)滴。
是啊，理想并不是夢，他們一直在我身邊，陪伴著，等待我們挖掘的一天。
那如家般溫暖，也洋溢著笑意，帶有經(jīng)驗(yàn)的豐富課堂，就在我們身邊，只是等待，我們的發(fā)現(xiàn)與品位。
在課堂的作文8
我心目中的理想課堂是快樂的。課堂是老師與同學(xué)之間的一次心靈之間的交談，是默契合作碰撞出的火花，是同學(xué)通往成功的必經(jīng)之路，是我們吸取知識(shí)，擴(kuò)大見聞，收獲成果的地方。在這里，沒有膽怯，沒有緊張，沒有害羞，只有輕松自然；沒有你一句我一句的嘈雜只有大家認(rèn)真聽講的專注表情。
課堂上，在我們收獲知識(shí)時(shí)，每個(gè)人應(yīng)該是快樂的，批評(píng)、嚴(yán)肅、心不在焉都不復(fù)存在，存在的只有愉悅、幸福、認(rèn)真的專注神情。交談中，語言也應(yīng)該詼諧幽默，或不時(shí)還會(huì)引起哄堂大笑，話語中沒有長篇大論的深?yuàn)W道理，但是處處都跳動(dòng)著哲學(xué)的音符。
我心目中的課堂是平等的。雖說老師給予我們知識(shí)，但是在我心中的課堂內(nèi)，每個(gè)人都有權(quán)利，每個(gè)人都會(huì)是聆聽者，每個(gè)人也都會(huì)成為講述者�！叭诵斜赜形�?guī)熝伞保總�(gè)人都訴說出一些故事，每個(gè)人都會(huì)講出自己獲取的道理。這些道理和知識(shí)可能是生活中積累發(fā)現(xiàn)而來的，可能是從一些失敗中吸取來的教訓(xùn)，每個(gè)人都各具優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，每個(gè)人都有各自的收獲和經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起學(xué)習(xí)，增加我們生活中的知識(shí)面。
我心目中的課堂是美麗的。在優(yōu)美的文字中、在高望的文字中、在靜悄悄的文字中，感受詩詞的優(yōu)美、感受散文的悠遠(yuǎn)、感受文言文的經(jīng)典……今天課堂的旋律，讓我們陶醉其中，陶醉在學(xué)習(xí)的'快樂氛圍之中。
我心目中的課堂是富有詩意的，沒有復(fù)雜深?yuàn)W的哲理，只有著陣陣的花香，梅花的不畏嚴(yán)寒、蓮花的出淤泥而不染、梨花的純凈淡雅、杏花的美麗嬌柔……
我是課程的學(xué)生，一直不停地向課堂請(qǐng)教學(xué)習(xí)。課堂是樓梯，我們便是學(xué)習(xí)如何上梯子的人；課堂是火焰，我們是在黑暗中的人……
這就是我心目中的理想課堂，它快樂、平等、美麗、富有詩意……
在課堂的作文9
今天的這堂課，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)痛哭不已。
老師讓我們做個(gè)心理測試，大家都懷著好奇的心情望著老師。老師讓我們拿出紙來，在上面寫下五個(gè)自己最愛的人，可以是親人，可以是伙伴。然后聽老師發(fā)令，而每一次的發(fā)令都要?jiǎng)澣ヒ粋�(gè)人，最后只能剩下一個(gè)人，并且，每劃掉一個(gè)人就代表今后在也見不到他們了。
一開始，我們都覺得這沒什么，只不過是游戲而已�？墒堑揭�?jiǎng)澋臅r(shí)候許多人都哭了，這些人中亦包含了我。
我寫的五個(gè)人中有四個(gè)親人一個(gè)伙伴，而這些親人中卻不包含我的父母，因?yàn)槲遗c他們也只能稱得上是“最熟悉的陌生人”。這五個(gè)人是：爺爺、奶奶、姑姑、小爺和小袁。
在此過程中，我仿佛像過了半個(gè)世紀(jì)那樣的久，倍受內(nèi)心的煎熬。在劃掉人時(shí)，我明顯的感覺到自己的全身都在顫抖，甚至于連心都在顫抖。
我第一個(gè)劃掉的是小爺，那時(shí)的感觸不算大，這是因?yàn)槲也怀Ｅc他見面，也就沒什么感覺；第二個(gè)是袁永儀，這是因?yàn)槲艺J(rèn)為親情大過友情；第三個(gè)是姑姑，在劃掉之前我的內(nèi)心狠狠的爭扎了一番，因?yàn)樗c爺爺奶奶都是我最親近的人，不僅從小把我看到大，其中也為我做了“無數(shù)”件事情。為此，我的眼淚像水堤一樣塌陷了，淚水怎么也止不住，不停的落下。我感覺到了我的內(nèi)心是冰涼的，沒有一點(diǎn)兒的溫度。
最后將要從剩下的兩人中劃去一個(gè)的`時(shí)候，下課了。我在心中暗暗慶興，如果再選下去，我怕我會(huì)崩潰。
吃過飯，我在回來的路上想著：為什么？以前我從未怎么關(guān)心家人，也不知道他們是為了我好，在他們要求我怎么怎么樣時(shí)，我總會(huì)表面上答應(yīng)，實(shí)則不做�？墒菫槭裁吹搅诉@時(shí)，我會(huì)選擇他們？
我迷茫了，直到在回班的路上我豁然開朗了起來。對(duì)��！因?yàn)橛H情，血濃于水的親情�。「�?yàn)檫@十余年來對(duì)我的撫育之恩��！
腦海中閃過一句話：親人是我一生中不可缺少的儀部分，也是無法割舍的。這堂課，我會(huì)銘記于心。
在課堂的作文10
農(nóng)民伯伯在田地里辛勤地耕種，收獲著豐收的快樂；體育運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上努力拼搏，收獲著成功的快樂；老師在講臺(tái)上揮灑青春，收獲著桃李滿門的快樂；而我在課堂上收獲著知識(shí)的快樂。
二年級(jí)時(shí)的一節(jié)班隊(duì)課，王老師大步地走進(jìn)教室，很快樂地對(duì)我們宣布：“今天這節(jié)班隊(duì)課我們來猜字謎�！甭牭竭@個(gè)好消息后，全班都情不自禁地拍手叫好，有些同學(xué)甚至站了起來。
王老師開始出字謎了，“兩個(gè)人一起走鋼絲。”教室里只有片刻的響聲，大家都紛紛舉起了手，有些同學(xué)直接報(bào)出了謎底，有的說是“從來”的“從”，有的說是“叢林”的“叢”才對(duì)，頓時(shí)，教室里洋溢著孩子們快樂的笑聲，大家議論著，思考著。最后，老師公布了答案：“謎底是‘叢’！”“耶，猜對(duì)了！”我高興地跳起來�！暗诙䝼�(gè)，一點(diǎn)一橫兩點(diǎn)底下藏。”話音剛落，我就高高地舉起了手，“是‘立’字！”王老師帶著微笑說：“答對(duì)了，真聰明！”王老師又出謎題了：“一人在內(nèi)�！薄芭�，是‘肉’字�！睒清\杏很快報(bào)出了答案，取得了老師一句：“對(duì)的，一百分！”老師接著說：“一頭牛在草地上。”壽春暉也不甘示弱，立刻說：“也是‘立’字！”“嗯，好樣的'！”老師夸贊道。就這樣，我們很輕松地過了很多關(guān)卡，連老師都不敢相信，我們居然全答對(duì)了。
就在我們洋洋得意的時(shí)候，老師出了一個(gè)比較難的：“說起話來很專業(yè)�！闭f完，教室里立刻變得鴉雀無聲，大家百思不得其解，王老師看著我們這樣愁眉苦臉，想不出答案時(shí)，忍不住提示說：“說話是不是用‘口’�。 甭犃送趵蠋煹奶崾竞�，大家的思路越來越明確了，都說：“說話說得很好不就是‘口才’嗎，那就是‘團(tuán)’字呀！”王老師興奮地說：“實(shí)在是太聰明了！”
開開心心地結(jié)束了這堂課，我知道了做什么事都要仔細(xì)動(dòng)腦筋。
在課堂的作文11
在這滴水成冰、歲暮天寒的日子里，我們迎來了新學(xué)期的第一堂活動(dòng)課——雞蛋，飄飄飄！
今天，吳老師拿來了她失蹤已久的魔法袋，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著那魔法袋，不知道吳老師的袋子里面到底賣的是什么藥？
“變，變，變！”吳老師一邊說著口令，一邊在那袋子里拿出了三個(gè)雞蛋，還叫人去倒了一盆水。我心想：這是要干什么？吳老師把三個(gè)雞蛋一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)水中，首先是最大的雞蛋先下水，再是第二個(gè)大的下水，最后是最小的。它們就像是一家三口，爸爸是家中的.頂梁柱，所以先下水探路，看看是否安全，然后媽媽和孩子再下。
接著，吳老師又從魔法袋里拿出一包鹽和一把銀光閃閃的勺子。我恍然大悟了，這不是我們幼兒園做過的實(shí)驗(yàn)嗎？撒鹽進(jìn)去，讓雞蛋浮起來。吳老師拿起勺子，撒了一勺鹽進(jìn)去，可雞蛋就像孫悟空的定海神針一樣，一動(dòng)不動(dòng)。吳老師又撒了第二勺鹽，拿出她那有動(dòng)物圖案的鉛筆在里面攪啊攪，可雞蛋還是沒有要?jiǎng)拥囊馑迹捎谖艺驹趨抢蠋煹呐赃�，我仿佛聽到了吳老師的心怦怦直跳的聲音，她大概在�?dān)心自己的實(shí)驗(yàn)到底能不能成功吧！
好不容易撒了七八勺鹽時(shí)，雞蛋好像動(dòng)了動(dòng)，它們像一個(gè)剛剛睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上“冒”。吳老師又撒了三四勺鹽，鹽四散開來，像天女下凡時(shí)的云霧一般，雞蛋仿佛一下子輕了許多，站起來了，可吳老師攪了一下，雞蛋又掉了下去。
最后，吳老師直接把一包鹽都倒了進(jìn)去，雞蛋慢慢地浮了起來，越攪浮得越高，就像火箭一樣直沖云霄，雞蛋浮了起來，吳老師也松了一口氣，因?yàn)樗膶?shí)驗(yàn)成功了！
在課堂的作文12
我眼中的綠色課堂是書聲瑯瑯的。在這里，同學(xué)們投入到知識(shí)的海洋里，如饑似渴地探求著知識(shí)的寶藏。語文課上，同學(xué)們忘我地融入課文內(nèi)容之中，感受人物的情感，體會(huì)離合與悲歡；數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)攻克了一道道難題；英語課上，同學(xué)們仔細(xì)思考，積極回答，認(rèn)真練習(xí)，最終收獲了知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……這才是我眼中的綠色課堂。
我眼中的綠色課堂是高效的。在課堂上，時(shí)間被安排得十分緊湊，老師和同學(xué)們配合默契，老師備課充分，語句條理，思路清晰，時(shí)而在黑板上奮筆疾書，時(shí)而又深入淺出，諄諄誘導(dǎo)，同學(xué)們思維活躍，聚精會(huì)神地聽老師講解，對(duì)學(xué)到的每一點(diǎn)知識(shí)都能追根究底、融會(huì)貫通，課堂的效率將達(dá)到頂峰，不會(huì)再有占課和拖堂。這才是我眼中的綠色課堂。
我眼中的綠色課堂是靈活多樣的。在課堂上，恐怖的英語課文變成娓娓動(dòng)聽的小故事，枯燥乏味的文言文變成令人捧腹的課本劇，復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式將變成通俗易懂的現(xiàn)實(shí)問題。老師與學(xué)生的身份也將對(duì)調(diào)，同學(xué)們竟拿著厚厚的備課本走上了講臺(tái)，而老師卻攥著鋼筆一本正經(jīng)地做起了課堂筆記……這才是我眼中的.綠色課堂。
我眼中的綠色課堂是和諧的。課堂里不會(huì)有任何偏見，更不會(huì)有體罰。老師與學(xué)生的關(guān)系將不再是貓與老鼠的關(guān)系，而是一種朋友間的關(guān)系。老師因材施教，傳授給學(xué)生所需要的知識(shí)，力求滿足所有學(xué)生的需求，學(xué)生將努力學(xué)習(xí)，盡力達(dá)到老師的要求，老師與學(xué)生互相包容、互相體諒，校園內(nèi)外，一片寧靜祥和的景象。這才是我眼中的綠色課堂。
綠色課堂是老師與學(xué)生共同的追求，更是共同的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)綠色課堂是師生們美好的愿望。讓我們和老師一起，為早日實(shí)現(xiàn)綠色課堂而努力吧！
在課堂的作文13
今天，我要講的是特殊的課堂，若想知道這節(jié)課堂有多么的特殊，那就請(qǐng)聽我一一道來。
首先地點(diǎn)特殊，這堂課我可是在家里進(jìn)行的，我端端正正的坐在自己的電腦桌前，認(rèn)真的聽著電腦里老師的講課。
這節(jié)特殊的課堂自然就不同于以往的.課堂模式了，這節(jié)特殊的課堂其實(shí)還有一個(gè)名字，就叫做網(wǎng)課。顧名思義，也就是老師在網(wǎng)上授課，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上聽課。
這節(jié)特殊的課堂開課之前，我是滿帶著好奇的。畢竟這是一次新奇的體驗(yàn)，怎能不勾起我的好奇心呢？在老師指定的時(shí)間點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)守在電腦前，就如同在校園里上課一般，就等著老師前來上課了。
當(dāng)我在電腦屏幕里看到了老師的面孔時(shí)，一種親切與熟悉感撲面而來。老師操作網(wǎng)絡(luò)課堂的動(dòng)作還稍生疏，猶記第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課堂開始的時(shí)候，老師身上的那種略微無措。要知道老師在我們的眼里，可一直都是全能的。所以當(dāng)我看到老師在網(wǎng)絡(luò)里展現(xiàn)出來的一些小動(dòng)作，小表情，便突然的覺得老師極為可愛。
特殊的課堂，還特殊在每位同學(xué)們的學(xué)習(xí)上。在這種模式下的課堂，最重要的還是得靠我們每位同學(xué)的自覺性了。往常在教室里上課，有老師時(shí)時(shí)監(jiān)督，現(xiàn)在在家里上課，全然要靠自己了。不過這一點(diǎn)對(duì)我來說是完全沒有問題的，就算我一個(gè)人在書房里，我的家人們也都很放心我，原本我就是一個(gè)自我約束較強(qiáng)的人。
這種特殊的課堂好處壞處都有，不過在我看來最重要的還是在于個(gè)人，就看你是否能接受這種特殊的課堂了。有的同學(xué)適應(yīng)能力很強(qiáng)，不過一會(huì)就能完全接受這種上課模式了，而有的同學(xué)則反之。這種特殊的課堂還有最重要的一點(diǎn)，那是網(wǎng)絡(luò)，若是家里因?yàn)橐恍┰驔]有網(wǎng)，或者斷了網(wǎng)，你可就不能上這種特殊的課堂了。
在課堂的作文14
當(dāng)老師不在的時(shí)候，我們班里就發(fā)生了許多有趣的事，當(dāng)回想起來時(shí)，真讓人忍俊不禁。
一天，因?yàn)槭裁词虑槔蠋熀鋈浑x開了，我們先是一陣躁動(dòng)，但隨后就是一片興奮，因?yàn)槔蠋煵辉诘臅r(shí)間實(shí)在是太少了，接著，有趣的事一個(gè)接著一個(gè)。
首先，不知是哪兩個(gè)男同學(xué)帶的頭，他們竟玩起了游戲。不久，全班也開始了此行動(dòng)。這可是前無古人后無來者的一大“壯舉”，我們班可從來不敢在課堂上玩的，這可真是驚天地泣鬼神呀。
但，有的同學(xué)卻沒有參加此活動(dòng)�？飚厴I(yè)了，有的同學(xué)晚上很晚才睡覺，因?yàn)樘Я�，所以趴到桌子上就睡著了，睡的姿勢極其可愛，有的在吸食指，有的還在流口水，看著他們睡覺的'樣子真讓人忍俊不禁。有的同學(xué)喜歡在此事上惡作劇，不知是誰大叫一聲：“舒老師來了。”因此，睡覺的同學(xué)也醒了，玩的也安靜了，過后才明白上了當(dāng)，就問：“誰那么沒良心？”當(dāng)然，引發(fā)公憤也是自然的。
也有一些成績好的同學(xué)，當(dāng)然不會(huì)在這些時(shí)候閑著，老師布置的作業(yè)，他們會(huì)在這個(gè)時(shí)候趕緊做。因?yàn)橥砩喜恢肋�有多少補(bǔ)習(xí)等著他們呢，所以提前把作業(yè)做完也是至關(guān)重要的。當(dāng)然，那也是極少數(shù)同學(xué)�？粗麄冋J(rèn)真的樣子，好像天塌下來也要做完作業(yè)。他們這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的，是值得發(fā)揚(yáng)光大的。
這時(shí)，一個(gè)陌生老師走進(jìn)了教室。我們看了，立刻停下了手中所有的活。這時(shí)，老師說話了：“今天的課，由我來代替�！卑�，還沒玩多久，又來了，麻煩呀。
其實(shí)，在老師不在時(shí)，我想不該這樣亂，應(yīng)很安靜做作業(yè)才對(duì)。
這就是當(dāng)老師不在的時(shí)候我們班發(fā)生的趣事，你們又有什么趣事呢，講給我聽聽吧。
在課堂的作文15
先前的激動(dòng)與興奮，此時(shí)全被失望和煩躁所取代。
我無精打采地拋出第五竿，收上來的還是陽光下閃爍的光禿禿的魚鉤，它仿佛在嘲笑我的無能。
此時(shí)，我看到離我不遠(yuǎn)的那位老人又有了新的收獲，便忍不住輕輕地走了過去，想窺探他釣魚的秘訣。老人神情怡然地把魚竿靠在肩頭，小心地將魚餌掛在魚鉤上，然后站起身，左手斜舉著魚竿，右手拉著魚線的末端，繃緊，一彈，魚鉤帶著魚餌在空中劃出一道美麗的.弧線，然后落在水里。
魚漂靜靜地浮著，老人緊緊盯著魚漂。
忽然，魚漂往下沉了兩下，只見老人迅速提竿空鉤。老人不動(dòng)聲色地又掛餌，投鉤，等待他的目光如兩條敏銳的射線，死死地鎖定了目標(biāo)。他靜坐等待，紋絲不動(dòng)，如同羅丹所塑的雕像一般……
然而，幸運(yùn)之神沒有再次眷顧老人，空鉤再度令人失望。
然而令我驚訝的是，老人再次無言地拋出魚竿。
再次提竿，魚鉤上仍舊是空的。
失望在我的心頭迅速蔓延，我早已失去最后一點(diǎn)兒信心，但老人仍氣定神閑地拋竿、等待。
無奈和失望令我心神不寧，就在我東張西望的時(shí)候，老人忽然雙手一揚(yáng)，一條活蹦亂跳的大鯉魚出現(xiàn)在我們面前。我禁不住歡呼起來。老人卻又一次平靜地拋出了魚竿……
我嘆服他那一次又一次拋竿的耐心與毅力，更欣賞他那顆無論成功與失敗都始終保持著平靜、淡定、從容的心。
我想，對(duì)于我而言，現(xiàn)在的環(huán)境就像是課堂，老人剛才為我上了生動(dòng)的一課。我明白了：并非每一次拋竿都會(huì)有收獲，只有一絲不茍、全神貫注地拋好每一竿，才能把握住稍縱即逝的機(jī)會(huì)；無論成功與否，只要有耐心、有毅力，持之以恒，堅(jiān)持不懈，終能取得成功。
受老人執(zhí)著精神的鼓舞，醍醐灌頂?shù)奈矣种匦聮伋隽唆~竿……
【在課堂的作文】相關(guān)文章：
課堂作文：有趣的課堂01-27
課堂作文：快樂的課堂01-27
課堂作文：我們的課堂01-26
課堂作文：有趣的課堂游戲01-27
課堂作文：課堂上的趣事01-27
課堂作文：自然也是課堂01-27
課堂作文：生活處處是課堂01-27
課堂作文：人生的課堂-自然01-26
關(guān)于課堂的作文：我們的課堂02-01
關(guān)于課堂的作文：人生的課堂01-27