課堂的作文15篇[經(jīng)典]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的課堂的作文，歡迎閱讀與收藏。

課堂的作文1

　　5月2日，我和珈珈姐姐一起，前往低碳科技館——這個(gè)我最喜歡并且已經(jīng)來過多次的科技館。

　　一樓是個(gè)小游樂園，感應(yīng)噴泉、鏡子世界、雞蛋不倒翁……可有趣啦!二樓是個(gè)知識王國，有3d電影《全球毀滅》、自行車……。三樓十足一個(gè)大考場，垃圾分類小測試檢驗(yàn)了我們的生活小常識，打造未來的房子讓我們懂得低碳有多么重要，策劃未來的婚禮讓我們樂在其中……這么多好玩的項(xiàng)目，我最喜歡騎自行車了!

　　平時(shí)周末一有空，我就拉上爸爸媽媽到西湖邊踩雙人/三人自行車，這兒的自行車可難不倒我。我跟珈珈比賽騎自行車，我們都仔細(xì)觀察了這兩輛自行車，發(fā)現(xiàn)一輛自行車的.車頭很歪，另一輛的腳踏板反應(yīng)很慢，各有各的缺陷。該選哪一輛好呢?珈珈姐姐毫不猶豫地選擇了第二輛，我只好掄腿跨上了第一輛�！叭�、二、一，出發(fā)!”顯示板上閃爍著這幾個(gè)字，我使出吃奶的力氣拼命踩著腳踏板，過了一會兒，一滴滴汗珠從我額頭下滑下來，我觀察了一下“敵人”的現(xiàn)狀，咦，我怎么比她領(lǐng)先這么多呢?我不由洋洋得意起來，悠哉悠哉地繼續(xù)騎，放慢了速度，一不留神，我不小心撞到了一根“柱子”，都怪我這個(gè)歪車頭，怎么拐也拐不出來，才過幾分鐘，珈珈姐姐就領(lǐng)先我了一大截。加油，加油!我暗暗為自己打氣�！昂�!”我終于脫離了險(xiǎn)境，我繼續(xù)賣力地踩了起來。時(shí)間到，我們氣喘吁吁地跳下自行車，真好玩啊!以后日常生活出行，也都要采用自行車這種低碳的方式哦!

　　三樓的垃圾分類小測試也很好玩。檢測器的屏幕上顯示出四個(gè)垃圾桶，分別是“可回收垃圾”“不可回收垃圾”“其他垃圾”和“廚房垃圾”。我先開始玩。只見屏幕的天空上掉下來一個(gè)爛蘋果，爛蘋果?我心想是可回收垃圾吧，再怎么說，蘋果里應(yīng)該也有維生素可以提取，我有些猶豫地按下了藍(lán)色按鈕，“錯(cuò)了!”珈珈姐姐笑著說，“爛蘋果應(yīng)該是廚房垃圾吧�！卑パ�，我拍拍腦袋瓜，我忘了，還有廚房垃圾呢，怪不得我沒有拿到分?jǐn)?shù)呢!這樣幾輪玩下來，我們漸漸掌握了知識要領(lǐng)，都得到了高分。

課堂的作文2

　　“哈哈哈，哈哈哈”，教室里傳來一陣又一陣的歡笑聲�？矗�同學(xué)們正對著一個(gè)個(gè)神奇的影像歡笑著，議論著；我，也是其中的一個(gè)。事情是這樣的——

　　上課了，老師說：“今天我們一起來感受一下‘神奇’帶給人的沖擊力�！薄吧衿�？”“什么東東神奇？”“這節(jié)課上什么？”面對我們的追問與不解，老師笑而不語，關(guān)掉了燈，開始擺弄起她的PPT。這么神秘？老師是不是發(fā)現(xiàn)了新大陸？我的疑惑更大了。

　　“嗒！”老師一點(diǎn)鼠標(biāo)，一個(gè)既是兔子又是小鴨的動物映入我們的'眼簾。教室里格外安靜，大家都專心致志地盯著畫面上的一行字：測測第一眼你看到了什么。實(shí)話實(shí)寫，我第一眼看到的是只鴨子，那鴨子的嘴巴格外扁，眼珠子望著左邊；再一看，這怎么又成了一只兔子，那扁扁的嘴巴變成了斜著身子的兔子的耳朵。同學(xué)們都驚訝地瞪大了雙眼，可真神奇！圖上的文字這樣說，看到鴨子的人具有男性特質(zhì)，看到兔子的人具有女性特質(zhì)。我不禁問自己：“我都看到了，我算是什么特質(zhì)？”哈哈，不管了，好玩就行！

　　還有一幅圖好像是測試心里壓力的。畫面很簡單，就是用白線條隔開的一個(gè)個(gè)小黑方塊。據(jù)說如果你在方塊之間的白線條中看到有小黑點(diǎn)在跳動，說明你有心理壓力，小黑點(diǎn)跳得越厲害說明你的壓力越大。當(dāng)我盯著畫面看見小黑點(diǎn)在快速跳動的時(shí)候，我的心也砰砰直跳：小黑點(diǎn)啊小黑點(diǎn)，你們就不能跳慢點(diǎn)嗎……又一陣笑聲傳來，我再也顧不得擔(dān)憂了，繼續(xù)欣賞接下來的畫面，繼續(xù)加入哈哈笑的行列……

　　最令我難忘的還是那個(gè)有些詭異的圖像。我們默讀要求，緊盯著畫面中間的四個(gè)小黑點(diǎn)30秒。一、二、三……時(shí)間似乎過得很慢，終于數(shù)過了30。我按要求輕輕地閉上雙眼，緩緩地仰頭，再睜開眼，看著天花板……啊哈，一個(gè)神奇的圖像慢慢顯現(xiàn)：有一個(gè)戴著黑帽子，留著白胡子的老人正直勾勾地若有所思地望著我。他似乎是遇到了什么煩心事，想讓我替他解決；又像是為在思念遠(yuǎn)方的家人而傷心。再仔細(xì)看，那老頭又有點(diǎn)像肯德基爺爺……還沒等我認(rèn)清楚，那個(gè)圖像突然一閃，消失了。這時(shí)，大家似乎都回過神來了，教室里又一次沸騰起來�！拔铱吹搅丝系禄鶢敔敚　薄拔铱吹絺ゴ蟮哪闷苼�！”有的甚至說他看到了一只青蛙。聽著大家的嚷嚷，想想我看到的情景，我也不由得笑了起來。

　　“哈哈哈，哈哈哈”，這些神奇的圖像讓課堂里的笑聲一浪高過一浪，老師差點(diǎn)不能再上課了。那些神奇的畫面利用了人們的錯(cuò)覺，給我們帶來了別具一格的享受，真妙！

課堂的作文3

　　我生平?jīng)]有種過豆，那天，媽媽帶我去老家，姥姥叫我去幫她種豆。

　　我提著幾千克豆，蹦蹦跳跳地跟在姥姥身后，晨光溫和地照在人身上，暖烘烘的。來到山坡上，姥姥就開始挖坑，吩咐我放豆，平時(shí)我看人放豆，那動作就像小雞啄食。于是，我也沒問姥姥，就忙著放起豆來。放過幾把豆之后，姥姥連忙叫我停下來：“你怎么可以這樣放呢？照這樣下去，1千克豆不是只能放幾個(gè)坑嗎？每個(gè)坑放六七粒就足夠了，還有你把豆子撒得到處都是，那樣發(fā)芽率會很低的，必須把豆子放成一堆�！�

　　我聽了姥姥的話，覺得不無道理，就繼續(xù)放起豆來。黃豆粒那么小，我好不容易數(shù)了七粒放坑里，眼看姥姥已經(jīng)挖了幾十個(gè)坑了，而我還只放了幾個(gè)坑，我急得連汗都冒出來了。姥姥大概是看出了我的心思，放下了鋤頭，向我走來“你怎么了？動作這么慢？”姥姥說。“都怪這黃豆粒太小，數(shù)七粒要老半天�！蔽也荒蜔┑鼗卮�。姥姥聽了噗哧一笑：“看你，也不想想，我叫你放下六七粒，你就放七粒，你把書不是讀呆了？多一兩粒，少一兩粒，有什么關(guān)系！做事關(guān)鍵得講效率呀，照你這樣下去，幾千克豆，不放兩個(gè)月才怪呢！”說著，姥姥就給我做示范，只見他左手提著籃子，右手的'五個(gè)手指不停的捏豆，捏一下，就彎著腰把豆子放進(jìn)坑里，那動作好快！我檢查姥姥放過的每個(gè)坑，咦！奇怪，怎么每個(gè)坑的黃豆都差不多，而且是成一堆的。我忍不住了，連忙對姥姥說：“姥姥，讓我來吧！”姥姥把豆子給我，我照著她的樣子放，果然好多了，我越放越來勁，動作也越來越快。

　　約莫過了一個(gè)鐘頭，我的熱情開始冷淡下來，我累得有點(diǎn)腰酸背痛了！加上那火辣辣的太陽，曬得人抬不起頭，再看看手中的豆，還有一半沒放完。我實(shí)在不想干了，想想在屋里歇涼的滋味多好。抬頭看見姥姥還在埋頭挖坑，我不好意思開口，但手腳慢下來了。姥姥好像看出我的心思，笑著說：“受不住了？你不是學(xué)得很快嗎？快拿出開頭那種干勁來，堅(jiān)持下去，就是勝利！”聽了姥姥的話，我臉上有點(diǎn)發(fā)燒，姥姥這么大把年紀(jì)了，還不怕累，我又有什么資格在困難面前退卻呢？

　　回家的路上，我想：今天的種豆跟我在課堂上做習(xí)題，沒什么兩樣。萬事開頭難，只要堅(jiān)持下去，終究沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難。這一點(diǎn)，是我在勞動實(shí)踐這個(gè)大課堂中，感受最深的！

課堂的作文4

　　5月24日11時(shí)03分，在老師的帶領(lǐng)下，十五名新華小記者來到了西安地鐵四號線的終點(diǎn)北客站，登上了西安“榜樣號”列車，在這輛主題專列上共展出了67個(gè)先進(jìn)個(gè)人和21個(gè)優(yōu)秀群體的姓名、照片及事跡。聆聽著地鐵工作人員的講解，我們在列車上仔細(xì)看、認(rèn)真記，被這些無私奉獻(xiàn)的英雄人物感動著：勇于擔(dān)當(dāng)、胸懷家國的'施秉銀爺爺，越是危急越擔(dān)當(dāng)?shù)淖o(hù)士長高娟阿姨，科技報(bào)國、赤誠奉獻(xiàn)的航天航空科技工作者陳士櫓爺爺，牢記使命、熱心助人的民警汪勇叔叔等等。

　　隨后我們來到了“城市文明之窗”主題車站行政中心站。車站中央設(shè)計(jì)了一個(gè)背景，有社會主義核心價(jià)值觀，還有文明西安、西安榜樣、美麗西安、活力西安四個(gè)板塊。地鐵工作者告訴我們，這四個(gè)板塊就分別對應(yīng)著A、B、C、D四個(gè)不同的地鐵出站口。在板塊背后，有西安的標(biāo)志性建筑和人物：電視臺、小雁塔、大雁塔、玄奘、鐘樓、大明宮。在這樣的背景下，我們將要進(jìn)入“榜樣課堂”了！我們見到了“孝老愛親”榜樣人物陳若星老師和“身邊好人”抗疫英雄雷小航老師，她們給我們做了精彩報(bào)告，講述了自己的經(jīng)歷，并接受了我們的采訪。

　　我了解到，陳老師今年60多歲了，在她年輕時(shí)和我們一樣，是名記者。20年前，她經(jīng)歷了一段人生的至暗時(shí)刻，當(dāng)時(shí)她的父親癱瘓，母親因抑郁得了老年癡呆癥，孩子面臨高考，重壓下自己身患重癥。雖然境遇讓人抓狂，但她克服困難，憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力度過了難關(guān)。

　　雷老師是一名控感科醫(yī)生，今年大年初一，她接到了前往武漢支援的通知，大年初二，她帶著行李奔赴武漢。在回答小記者的提問時(shí)，她說她當(dāng)時(shí)沒有害怕，但有擔(dān)心，擔(dān)心不能把所有的醫(yī)生和護(hù)士帶回來。她的家人都支持她，但也會擔(dān)心她的安全。她們的工作態(tài)度便是先救治病人，再考慮自己。“遇到困難，堅(jiān)強(qiáng)面對，堅(jiān)持下去，定能戰(zhàn)勝。”這是兩位老師說過的話，也是我今天最大的收獲。

　　乘坐榜樣專列，進(jìn)入榜樣課堂，傳承榜樣精神，內(nèi)心積極向上。身邊的榜樣，傳遞給我不斷向前的力量！

課堂的作文5

　　今天下午第二節(jié)課，老師給我們帶來了一位“小客人”——小烏龜。

　　同學(xué)們一看見小烏龜，都把它圍起來了。它的頭小小的，是三角形的，像個(gè)子彈頭。它的頭上有一道道青綠色的條紋。它的眼睛像兩粒黑芝麻。脖子又粗又長，身上背的殼像將軍的鎧甲，堅(jiān)硬無比。殼上有六邊形的圖案，排列有序。它的腳又短又胖，皮膚又滑又軟，摸上去舒服極了。它的尾巴像尖尖的刺，又短又硬。腹部是黃褐色的，花紋也非常漂亮。

　　小烏龜?shù)牡絹硪�起了同學(xué)們的`興趣，七嘴八舌議論起來，有的說：“烏龜還是‘膽小鬼’呢！不信咱們嚇嚇?biāo)�？”果真如此，我們一拍缸邊，烏龜就把身子縮回殼中，李慧摸了一下它的腳，小烏龜便把腳縮回殼中。史玉貴摸了一下它的頭，小烏龜便把頭縮回殼里。我想打雷的時(shí)候，它非嚇出心臟病來不可，真不愧是“縮頭烏龜”呢！

　　都說小烏龜跑得慢，我就不信，我把小烏龜拿出來放在地上，它先是呆著不動，然后慢慢地伸出頭，抬起腿，迅速的往前走，不一會兒教室里不見了它的蹤影。瞧，小烏龜跑的不慢吧。如果沒有這么笨重的殼，小烏龜一定跑得會更快！

　　聽爸爸說：“烏龜是不會在人的面前吃東西的�！睘榱蓑�(yàn)證爸爸的話，我決定試一試，正好有一個(gè)同學(xué)帶了幾根火腿腸，我把火腿腸的“外衣”去掉，把肉切成小顆粒，放在了小烏龜?shù)拿媲埃�小烏龜竟然不吃，還有些害羞的樣子藏在殼中不出來，我讓同學(xué)們藏在教室的窗臺下，透過玻璃看著小烏龜?shù)囊慌e一動，大約過了五分鐘，我們發(fā)現(xiàn)小烏龜慢慢地伸出頭，一口一口吃掉了漂浮在水面上的火腿粒。原來爸爸說的是真的。

　　看到我們這么高興，老師說：“要和小烏龜玩一個(gè)游戲，叫翻身小烏龜�！崩蠋煱研�烏龜翻過來放在地上，只見它四腳朝天，手舞足蹈在空中亂劃，好像在尋找什么，不一會兒，它的頭頂在了桌子腿上，側(cè)面的兩條腿一用力，就翻過來了�？粗�小烏龜翻得挺快，我們還想看更精彩的節(jié)目。于是，老師又把小烏龜翻過來放在了沒有物體的空地上，它照例像剛才一樣使勁一翻，竟然沒有翻過來，連續(xù)很多次還是以失敗告終，同學(xué)們有些著急，有的拿小棍放在它的旁邊，有的把手指放在它的頭前...... 在同學(xué)們的幫助下，小烏龜終于翻過來了。小烏龜一定在想：“我是你們的小客人，你們竟然這么折磨我，太沒禮貌了。”

　　下課的鈴聲響了，老師又帶走了可愛的小烏龜，但是小烏龜給我們帶來了許多快樂，歡迎下次再到我們班做客。

課堂的作文6

　　成長的歷程是心酸的，長大的感覺是甜美的。 ——題記

　　那是一個(gè)暴風(fēng)雨的日子。瓢潑的大雨“嘩嘩”下著。在一個(gè)陰暗潮濕的小山洞里，伴隨著雨聲，只聽“咝咝”的聲音。接著聽見一聲清脆的炸裂聲，從破裂的蛋殼里蹦出一只“麻雀”來，麻雀媽媽心細(xì)地用嘴梳理著孩子的毛發(fā)，從心里溢出的喜悅?cè)谌胨�的嘴，是那樣溫柔、體貼。麻雀爸爸蹦著鉆入雨中，不顧一切地尋找著蟲兒。

　　連下了十天的大雨，在那天停了，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，“小麻雀”跳出洞來，撲扇著羽翼未豐的'翅膀，“吱吱吱”地叫著。忽然，一群大雁飛過，他們在空中跳著華爾茲，翩翩起舞的樣子是那么華美�！靶÷槿浮备吲d地叫著，跳下了山，她并不知道跳下山意味著什么，仍然沉浸在喜悅中，就在這千鈞一發(fā)之際，出去覓食的麻雀爸爸飛快地沖了過來，一把接住了“小麻雀”，將她送進(jìn)了新建的窩巢里。

　　又是十天，“小麻雀”快速地成長著，她現(xiàn)在竟有成年麻雀的兩倍大，而且強(qiáng)壯許多。早上，爸爸對他說：“孩子

　　你該學(xué)習(xí)飛翔了，跟我來吧！”“小麻雀”高興地應(yīng)允了，她學(xué)著父親的樣子拼命地?fù)潋v著翅膀，向天空沖去，但不管她怎樣努力都無濟(jì)于事，她的翅膀拼命地一下上，一下下，卻不聽使喚，她重重地摔在地上，望著天上自由飛翔的鳥兒，她多羨慕呀，但又有什么用呢？她罵自己沒用，淚水浸濕了一大片草地。第一次試飛是痛苦的。

　　之后，每次她都盡力了，但還是不能飛。父親罵她：“你是麻雀，你是鳥，鳥就應(yīng)該會飛，看看那些鳥兒，他們多棒，你難道有什么不同嗎？你太讓我失望了。”父親打她，父親用強(qiáng)有力的翅膀打她，她疼，是心中的痛，是那一片抹不掉的陰影。

　　“嘩嘩” 暴風(fēng)雨來了，在這風(fēng)雨交加的日子，父親領(lǐng)著“小麻雀”來到山洞外。烏云密布，將太陽遮得不見一絲蹤影。父親說：“去飛吧！”他一腳踹下了“小麻雀”，她哭了，身后是無底深淵，雨不留情地下著，也伴隨著父親的眼淚。

　　“小麻雀”拼命地扇著她的翅膀。眼里噙著的淚水肆無忌憚地流淌，就在這時(shí)，她突然飛了起來，那雙翅膀帶著她沖向天空，雨下著，風(fēng)刮著，她忽然意識到她是一只老鷹，與生俱來的那美麗而強(qiáng)健的雙翅，此刻才綻放了它本來的光彩。

　　老鷹在天空盤旋著，剎那間陽光普照大地，雨停了，那般溫柔的陽光灑在她臉上，一滴淚水滑了下來，她嘗了嘗是甜的。她用老鷹獨(dú)有的聲音喊道：“長大的感覺真好！”

課堂的作文7

　　“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準(zhǔn)備上課。賴?yán)蠋熣f：“今天我們學(xué)習(xí)第十七課《可貴的沉默》，看了這個(gè)題目，同學(xué)們有什么問題嗎？”同學(xué)們異口同聲地問：“為什么這一課寫的沉默是可貴的？”賴?yán)蠋熣f，那讓我們一起先來看看課文吧。于是老師領(lǐng)著我們讀了一遍課文，接著賴?yán)蠋焼栁覀儯骸盀槭裁凑n文中問到父母祝賀生日的同學(xué)是驕傲地舉起手，有的還神氣十足地左顧右盼？”同學(xué)們爭先恐后地回答說：“這是因?yàn)楦改笇ψ优�的愛很深厚，孩子們對得到父母的愛感到很驕傲很幸福�！辟嚴(yán)蠋熃又�又提問到：“那你們知道課文中講的他們自己還沒有意識到的、極為珍貴的東西，是指什么嗎？”有的同學(xué)思考著，有的同學(xué)在小聲地討論著，大家異口同聲地回答說：“極為珍貴的東西是指父母對子女的愛�！辟�?yán)蠋熉牭酵瑢W(xué)們的.回答臉上露出滿意的笑容。課堂的氣氛也逐漸熱鬧起來。

　　賴?yán)蠋熇^續(xù)一邊講課一邊提問：“課文中孩子們?yōu)槭裁闯聊�了足足一分鐘？在他們沉默的時(shí)候你們知道他們在想些什么呢？”我們的課堂上也同樣沉寂了，過了一會兒，一位同學(xué)勇敢地舉起了手，其它同學(xué)也全部舉起手爭著回答說：“他們沉默是因?yàn)椴恢�道父母的生日，更沒有在父母生日的時(shí)候向父母祝賀�！碑�(dāng)講到“教室又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了的時(shí)候”這一段，賴?yán)蠋熡謫栁覀儯骸澳銈冋l能說說這是什么意思嗎？”同學(xué)們冥思苦想了半天，也沒想出來，賴?yán)蠋熖崾疚覀兊剑骸暗谝淮螣狒[是孩子們只懂得享受父母付出的愛，第二次熱鬧孩子們已經(jīng)知道了父母為自己付出愛是很辛苦的，并且孩子們已經(jīng)知道應(yīng)該怎樣回報(bào)父母了。”

　　聽了老師的這番講解，我立刻明白了，我不也是像課文里的孩子一樣，只知道享受父母對我的愛，但卻沒有回報(bào)父母。今后我也要給父母更多的愛，讓他們健康幸福。

　　我還在想著，突然響起了“鈴！鈴！”的下課鈴聲，通過這一課的學(xué)習(xí)和老師的講解，讓我感到父母的愛是多么偉大。這堂生動而有意義的語文課真讓我難忘！

課堂的作文8

　　“只要用心，何處都是課堂�！比ツ晗奶欤�護(hù)士阿姨對我說的這句話仍縈繞在我的耳畔，久久不絕……

　　八年級暑假的一天，我和父母來到一家權(quán)威的醫(yī)院檢查身體。因?yàn)獒t(yī)生剛為我的眼睛做完散瞳，所以我不能處在光線較強(qiáng)的環(huán)境里，于是只好在醫(yī)院大樓里閑逛。走到二樓大廳時(shí)，一塊巨大的牌子立在中央，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我快步走上前觀看。只見那牌子上貼著一張表格，表格上寫著說明事項(xiàng)。哦，原來這是志愿者招募牌，醫(yī)院正在招募陪護(hù)的志愿者，上面標(biāo)明至少要陪伴、照顧病人兩個(gè)小時(shí)，才能成為一名合格的志愿者。征得父母同意后，我就跟隨工作人員來到了四樓的一間病房，準(zhǔn)備開始我的志愿服務(wù)。

　　這間病房里面住著一位老奶奶，工作人員向我解釋道，目前醫(yī)院的患者不太多，這位奶奶的兒女便包下一間病房給她住，但是兒女沒時(shí)間陪她，她很寂寞。今天，工作人員給我安排的`任務(wù)就是陪老奶奶聊天，時(shí)間是兩小時(shí)。

　　奶奶姓方，我管她叫方奶奶。我找了一個(gè)矮凳坐下來，邊給她捶腿邊陪她聊天。一段時(shí)間過后，我們彼此都熟悉了，方奶奶也了解了我的性格，于是給我講了一個(gè)我終生都不會忘記的故事：在日軍侵華戰(zhàn)爭中，方奶奶的父親因?yàn)榈挚谷湛芏鴳K死在槍口下，她的姥爺為保護(hù)年幼的她，只能偷偷劃船帶她走。因?yàn)樗��?dāng)時(shí)只有一歲多，她的姥爺怕她哭喊引來日本鬼子，只好用棉被包著她藏到了船艙里，才逃出了日寇的魔掌。船行了四天四夜，他們才找到能夠安頓的地方。姥爺在方奶奶長大后，用顫抖的聲音告訴她，當(dāng)時(shí)在河的中央、兩邊，都遍布著尸體，堵塞了河道，鮮血也染紅了那片土地和江水……講到這，方奶奶不禁潸然淚下，我的心情也久久不能平靜。接著，方奶奶又對我講了新中國的變化和她的成長歷程，這些都是我以前不知道的。兩個(gè)小時(shí)很快就過去了，我依依不舍地和方奶奶告別，走出病房時(shí)，為我?guī)�路的護(hù)士阿姨說：“是不是學(xué)到很多知識？在以前的志愿者中，有些人抱怨和老人說話沒有意思，什么都得不到，可是，他們不懂，只要用心，何處都是課堂，志愿服務(wù)也是課堂。”我沉默了。

　　走出醫(yī)院，我情不自禁地回首望去，忽然看見方奶奶在窗口向我揮手，用口型向著我說“再見”。我也揮手道別，突然想到護(hù)士阿姨說的那句話，對呀，確實(shí)是這樣。在志愿服務(wù)這節(jié)課堂上，我知道了新中國的變化，加深了對中國歷史的了解，還有了方奶奶這樣一位“忘年交”。只要用心，何處都是課堂。

課堂的作文9

　　《紅樓夢》中有一副對聯(lián)“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章�！边@句話說的不錯(cuò)，世界上很多人、很多事、很多物都可以教給我們知識技能和道理，課堂不僅是在教室里，生活中的課堂無處不在。

　　美麗的大自然中處處都是課堂。茫茫無際的原始森林里，探險(xiǎn)者們艱難地跋涉，辨不清方向，聽不到聲音，他們就要絕望了，這時(shí)夜空中升起了一顆閃亮的星，那是永遠(yuǎn)掛在北方天空中的北極星，它帶領(lǐng)著迷路的人們找到回家的方向。螞蟻們?yōu)槭裁醇奔泵γΦ匕峒遥�燕子為什么低低地掠過水面，原來是要下雨了，它們可真是盡職盡責(zé)的天氣預(yù)報(bào)員呀！每當(dāng)和風(fēng)吹拂，柳芽兒總是第一個(gè)披上鵝黃的.春裳，向大地報(bào)告春天的消息。綠樹蔭濃蟬鳴陣陣，夏天的氣息撲面而來。香噴噴甜蜜蜜的果實(shí)捧出秋天熱情的問候。第一朵雪花飄落時(shí)冬爺爺?shù)暮�子也變白了。春生夏長秋收冬藏的四季輪回中人們領(lǐng)悟了生命的意義。小小的種子在黑暗中拼命吸收養(yǎng)分，萌生嫩芽，顫巍巍地破土而出，迎接光明，在陽光雨露的滋養(yǎng)下逐漸茁壯成長為參天大樹，生命的力量讓人肅然起敬！

　　車水馬龍的城市里處處是課堂。繁忙的建筑工地上，起重機(jī)輕巧地舉起了龐然大物，杠桿的作用可真了不起！微波爐明明沒有用火，可是卻能很快地加熱食物，原來是物體吸收微波能轉(zhuǎn)化成為熱能，是能量轉(zhuǎn)化的結(jié)果。起床時(shí)只要一喊天貓精靈早上好，智能音箱就會播放我喜歡的音樂或故事，可真方便！爺爺小時(shí)候通過寫信和同學(xué)聯(lián)系，媽媽小時(shí)候給朋友打電話聊天，現(xiàn)在我使用視音頻通話能夠和千萬里之外的朋友一起學(xué)習(xí)娛樂。先進(jìn)的科技一點(diǎn)一滴地改變著我們的生活，引領(lǐng)我們?nèi)ヌ骄扛�深遂的奧秘。

　　生活中很多人的行為讓我深受啟發(fā)，人群中也處處都是課堂。斑馬線前一輛輛車子慢慢停下來讓行人先過，這一景象牢牢地印在了我的腦海里，長大后我也要這樣做。秋天來了落葉紛紛環(huán)衛(wèi)工人不辭辛苦一趟又一趟地清掃，他們的工作很平凡，但是這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度堪稱楷模。住在大山深處的王燕姐姐每天要走幾十里路才能到學(xué)校，但她從來不叫苦不叫累堅(jiān)持不懈，和她相比我還有什么理由不好好努力呢？

　　自然界向我們揭示了生命的奧秘，城市向我們展現(xiàn)了現(xiàn)代科技的偉大，平凡或者偉大的人們以各種優(yōu)秀的品質(zhì)塑造世界。生活中處處都是課堂，向生活學(xué)習(xí)，讓我們成長為更好的自己！

課堂的作文10

　　今天下午對于孩子們來說，是個(gè)充滿期待的日子。因?yàn)樗麄冊谂d奮地等待一個(gè)神秘的“老師”。

　　下午2:40分，梁天的媽媽高興地走進(jìn)我們的課堂。伴隨著老師的介紹，孩子們歡呼雀躍，滿臉興奮。故事媽媽進(jìn)課堂了！“小朋友們，梁天的媽媽給你們帶來了什么好聽的故事呢？”我們趕快來看一看吧！孩子們坐姿端正鼓掌歡迎。

　　梁天媽媽大大方方地走上講臺，一三班的“故事列車”出發(fā)了：請聽《小豬變形記》。小豬會變形？大家猜猜它變成什么了呢？剛開始孩子們有些拘謹(jǐn)。隨著天媽的引導(dǎo)，孩子們的思路打開了。 “小豬看到長頸鹿在吃樹上的葉子，它瞪大眼睛，一個(gè)勁地盯著人家看”“我敢說，做長頸鹿一定很刺激。”小豬突然有了一個(gè)絕妙的好主意！天媽順勢引導(dǎo)：“小朋友們猜猜看，小豬的好主意是什么？”孩子們紛紛舉手：“它想做個(gè)長脖子”，“它想踩高蹺”“它想吃樹葉”�！蹦銈儾聦α耍�它做了個(gè)高蹺。當(dāng)小豬踩高蹺的畫面出現(xiàn)時(shí)，孩子們一陣歡呼！我在一旁心中暗喜：孩子們走進(jìn)故事里了。

　　面對活躍的課堂，天媽很高興孩子們喜歡這個(gè)故事。小家伙們和故事媽媽互動交流，別開生面！天媽講到“站在河邊的大象笑著說小豬，說它不是斑馬，是身上有斑馬紋的小豬，并且馬上就會......”時(shí)停下來了。問:“聰明的孩子們，你知道小豬馬上會怎樣呢？”“它身上的顏色掉了”，“它掉到河里了”“大象給它洗澡了”！真是一只可愛的小豬呀！小豬一次次想做別人，可是，當(dāng)它和小伙伴一起在泥潭里打滾玩樂的時(shí)候，它忽然明白：做自己才是最快樂的。小朋友們相當(dāng)媽媽不用上學(xué)。劉一諾想當(dāng)奶奶不用寫作業(yè)，還想當(dāng)老師不用考試。一群天真的`孩子呀！其實(shí)當(dāng)小朋友最快樂！因?yàn)槲覀冇邪职謰寢尩奶蹛�，有小伙伴一起玩耍：溜冰，踢毽子，跳繩，打乒乓球，跳方格做各種游戲，多開心呀！

　　天媽領(lǐng)著孩子們暢享在生動有趣的故事中，一起感受小豬的調(diào)皮可愛，一起品讀文中幽默的語言，天媽正確的引導(dǎo)，孩子們大膽想象。我被這種歡快的課堂氣氛感染著，置身于故事的世界，真的很美妙！！

　　瞧：天媽已經(jīng)領(lǐng)著孩子們踏上了“故事列車”

課堂的作文11

　　周一晚自習(xí)，是大家最期待的浸泡式閱讀課。課前有二十分鐘的美文推薦時(shí)間。

　　熙同學(xué)推薦的題目是——《我那犀利的語文老師》。

　　一開篇，就引無數(shù)同學(xué)竊笑不止。后來，笑聲日漸淹沒了熙同學(xué)的聲音，也淹沒了老師的制止聲，瘋狂的笑聲簡直停不下來。

　　大家班這樣狂笑，可以說史無前例，個(gè)中緣由，且聽我細(xì)細(xì)道來：

　　“大家班的劉老師是全班女孩子心目中的白馬王子……他的語調(diào)一直低沉著，渾厚如男低音，他的大舌頭說話攜帶南方男性的糯，揚(yáng)起的嘴角歪笑著，透露著一種邪與放蕩不羈……”這讓大家不由自主地聯(lián)想到咱們班年過半百的數(shù)學(xué)老師——劉老師。這一大波細(xì)則描寫和肖像刻畫，又讓大家腦補(bǔ)出反差巨大的畫面，真是越想越好笑。極少這樣狂笑的我，笑得眼淚都出來了。

　　抬眼看看我九班的小伙伴們，一個(gè)個(gè)真是笑態(tài)百出：有捂住肚子笑彎了腰的，有脹紅了臉笑趴在桌上的，有笑得話也說不出的`……連田老師也忍不住笑起來。

　　緊接著，哲同學(xué)念源于己寫的一篇《開學(xué)那些事》，也是笑點(diǎn)多多。各科老師在他的文中輪番亮相。有趣細(xì)則多如牛毛，可惜缺陷漏洞過多，正能量不足，只是取悅了部分同學(xué)好笑一時(shí)，大多是反對的聲音。

　　再看睿同學(xué)寫體育老師：“這學(xué)期大家親愛的體育老師老杜調(diào)走了，年青的小黃老師來了。他的外地口音，再加上雙手不停地?cái)[動，讓我想笑又不敢笑，差點(diǎn)忍出內(nèi)傷了。”

　　看嬌姐寫體育老師：“體育課從一個(gè)很輕松的休閑課，變成了魔鬼練習(xí)營。大家私底下給體育老師取了一個(gè)名字——魔鬼黃�！�

　　哈哈!這部分同學(xué)真是幽默得不像話。看來大家大九班的人才可真不少啊。

　　睿同學(xué)的《假日花絮》升格版倒是別有一番味道，被人眼前一亮。讓我了解，如何讓文章富有正能量，更感染人。

　　今天的語文課，讓我高興，更讓我深思：細(xì)則描寫和肖像刻畫真的非常重要啊!它能以最強(qiáng)的畫面感，叫你如見其人，如聞其聲，所以大家才能對比出那樣多笑點(diǎn)。

　　老師和同學(xué)們的點(diǎn)評也讓我認(rèn)識到：文章內(nèi)容顯示一個(gè)人的生活態(tài)度。寫抱怨、哀嘆、控訴、惡搞類的文章，往往帶給人負(fù)能量，沒什么閱讀價(jià)值。寫真善美、積極向上型的文章，不僅能夠幫大家自己解決不好的情緒，也可以帶給其他人正能量。如此的文章，才更有閱讀價(jià)值，給人啟發(fā)和力量。

　　今天的高興課堂，收獲多多呢!

課堂的作文12

　　課堂，對于我們來說實(shí)在是太熟悉了，我們每天都要與課堂打交道，課堂，是我們學(xué)習(xí)的場所，是我們增長知識的園地，是我們生命成長的原野。

　　可每當(dāng)上課時(shí)，老師總在講臺上滔滔不絕地講啊，講啊……而我們每天則把知識被動地往腦子里輸送。剛開始，我們接受了眼前的一切，可日復(fù)一日，年復(fù)一年，慢慢的，我們就厭倦了這枯燥的課堂。同學(xué)們就開始了我行我素，你看：有的在玩兒鋼筆，有的在畫畫，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫書。特別是在天熱的情況下，同學(xué)們更是奈不下心來，干脆趴在桌子上睡起了大覺，“呼嚕~呼嚕~”。

　　有一天，當(dāng)學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂，我們的課堂就變成了另外一個(gè)精彩的世界：你聽上課的鈴聲打響了，我們馬上要上語文課了。我們的老師像明星一樣走上講臺，對我們說：“今天，老師要把課堂還給大家，讓你們做課堂的小主人�！�。

　　“什么？我們來當(dāng)課堂的主人！”我們歡呼雀躍，恨不得把房頂掀起來，老師拍了拍手，我們安靜下來，可臉上卻掛滿了喜悅，我們恨不得長出第三只眼，仔細(xì)看看老師到底怎樣把課堂還給大家。

　　“今天，老師讓你們分角色朗讀課文�！币郧埃�總是老師先給我們讀課文，現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀，嗬！這可真新鮮！老師的話音剛落，我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭先恐后地爭著朗讀，老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分角色讀起了課文，我們的課堂頓時(shí)活躍起來。讀過課文后，老師提問我們讀后課文的.感受，我奮力地舉起手，眼里充滿了企盼，果然，老師叫到了我，我清了清嗓子，說出了自己對課文的理解和感受。接下來我和老師、同學(xué)們你問、我答，我問、你答，我們一起把課堂營造成生動活潑的學(xué)習(xí)樂園。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”悅耳的下課鈴聲打響了，我們卻渾然不知，還沉浸在快樂的課堂中，我在心里默默地感謝著適度教育，是適度教育改變了老師、同學(xué)，讓我們盡情地遨游在知識的海洋中，成為了課堂上精彩的小主人。

課堂的作文13

　　今天“小甜甜”（男性）不知道吃對了什么，搞笑得很．

　　下課時(shí)我在看書，不說很認(rèn)真，至少沒分心．小甜甜突然遞出一張紙條，并附上詭異的眼神，害我打了個(gè)寒戰(zhàn)．我打開紙條一看，竟是挑戰(zhàn)書！再看他時(shí)，已經(jīng)在遠(yuǎn)處奸詐地笑著．紙條原文如下：挑戰(zhàn)書

　　你（他用的是“女”字旁的那個(gè)），對就是你（同上）．

　　吾干卯時(shí)在紅葉林等你，讓你瞧瞧，壓心掌和寒風(fēng)旋腿的厲害，讓你死無葬（原文為“藏”）身之地！敢來否丫？

　　落款：林醉笑仙翁

　　本來這也沒什么，但搞笑的事，他給我紙條的時(shí)候，早已過了“卯時(shí)”．如此賣弄的人我到是第一次見，幸虧我還懂點(diǎn)，不然可能還會佩服他的'那點(diǎn)，才識．

　　于是想著不順，也賣弄的給了他一張紙條．大抵是說：

　　汝之淺薄，特為尤甚．“卯時(shí)”已過，復(fù)叫我逆江而西乎，此舉不甚明，況以吾之力，無能為也矣！

　　林醉笑仙翁是嗎？

　　與河伯之類無異，

　　真可謂貽笑于大方之家．

　　吾不與如此淺薄之人同類，恕見諒．

　　落款：柳劍封

　　我雖然也屬鮮知的人，但總沒他那樣妄自菲薄，即寫了此些字句，自以為得意，以為他會就此作罷，怎知，上課后他又傳來紙條，并更帶輕藐的語氣：

　　嗚乎，已矣乎！甚矣，汝之言�。�吾之見實(shí)不足微，然子之言亦足現(xiàn)其不過爾爾．猶可曰：“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，乃學(xué)鳩笑大鵬之舉．嘻！既時(shí)令已過，且另尋時(shí)．吾乃申時(shí)時(shí)分于秋葉峰頂沐長風(fēng)浴驕陽等汝．汝之輩即可于酉時(shí)到，為尊祖訓(xùn)，吾自不會留手，可敢赴會乎．混蛋十八嘎=柳劍封

　　落款：林醉笑仙翁

　　我算佩服他了，居然可以亂七八糟到這種地步，不過這次的文言語法倒比上次好多了，也不好再嘲笑他，但我不服輸啊，怎能就此認(rèn)輸呢？這次下筆可不敢大意，為體現(xiàn)底蘊(yùn)，特意用了好幾個(gè)典故，也不輸文采：

　　爾既有此志，何不用之于學(xué)．知之甚少而急于顯擺，此不為傲物者之淺薄乎？君子誡驕，河伯之類者，是不知造物者之無盡藏也；仲永之徒，而今安在哉？君子誡躁，翼德之亡何也？躁而不謹(jǐn)小，故左右叛而不早知也．君子不倦于學(xué)，是不學(xué)而不知天地之廣博，不思而不知道之深遠(yuǎn)．君子之才不露于色，重修能也，是故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)之勢已判矣！

　　這回他該不敢小看我了！嘿嘿！

　　其實(shí)生活就是這般有趣！

課堂的作文14

　　“精彩，無處不在�！�

　　——題記

　　精彩處處都有，生活中不是缺少精彩，而是缺少發(fā)現(xiàn)精彩的眼睛。精彩的片段就如同鉆石，讓我們的生活發(fā)出耀眼的光芒，為我們平淡的生活帶來曙光。

　　瞞天過海

　　這一招出自于我的同桌。

　　“鈴鈴......”上課了，數(shù)學(xué)老師正津津有味的帶著我們遨游那無盡的幾何世界，我的同桌除外。他呢？正在與周公聊天，也許是回到清朝和康熙共商大計(jì)，也許是穿越到唐朝與李白共飲吧，因?yàn)槲铱吹搅怂�嘴角流出閃閃的“銀絲”.......

　　“怪哉，怪哉！為什么老師還沒看見他呢”我自言自語的說�！斑恕蔽疫�是下了狠手叫醒了他。正在這時(shí)數(shù)學(xué)老師看過來，“一記鴛鴦指”直擊同桌腦門，這一指，似電波一樣傳入同桌腦海，然后數(shù)學(xué)老師邊問他：“此題何解呀？”我在旁邊暗暗高興，這下可看你咋辦。他下意識的想了想，急中生智來了一句：“老師，我眼鏡今兒個(gè)摔壞了，沒....沒帶眼鏡，看的不是很清......”老師點(diǎn)頭示意他坐下。乖乖啊...數(shù)學(xué)老師對課堂要求可是最高的，同桌竟然躲過一劫，真厲害！我不得不拍手稱贊�！鞍�，他同桌回答一下吧”老師說道。剛剛我只顧著看同桌的笑話了也沒聽見老師講的是什么�！跋抡n到我辦公室來一下�！崩蠋熀莺莸恼f道。

　　“嗚嗚....為什么倒霉的'總是我呢。”

　　偷梁換柱

　　又是一天自習(xí)課，我與同桌正在看《中學(xué)生閱讀》。突然前方一道黑影潛入，我頓時(shí)進(jìn)入了警惕狀態(tài)。待同桌低頭撿筆時(shí)，我神不知鬼不覺地將我的書塞到他的桌上里，拿著他的語文書放在我的桌上。

　　我料的不錯(cuò)，真的是老班來了�？吹轿艺�在看書，直夸我刻苦，。不幸的是同桌竟毫無察覺到老師站在他旁邊�！耙挥涖~鑼燒”輕輕的貼在他的臉上。“你敢打我”同桌尖叫到，等他一抬頭發(fā)現(xiàn)是老班，頓覺無地自容。

　　老班說：“不好好學(xué)習(xí)，還在看閑書。也不向你同桌好好學(xué)學(xué)。這次考不好有你好看的�！蓖�桌頓時(shí)無語，支支吾吾的說不出話。

　　爾后嘆到“天要亡我！”

　　我不得不為我這一招兒偷梁換柱，拍手叫絕。

　　“山重水復(fù)疑無路，精彩多多激人心�。　本�彩，無處不在！

課堂的作文15

　　隨著少年宮的鐘聲敲響，陳先生興高采烈地走進(jìn)了教室。我們筆直地坐在座位上，迫不及待地等著老師說話。真的像一棵等待甘甜雨露的茁壯幼苗。我們的作文課從老師的名聲開始。老師一碰我，我心里的石頭終于落下了。

　　出乎我們意料的是，陳老師說他給我們帶了一個(gè)小禮物，并鄭重地在黑板上寫了四個(gè)字“小禮物”。這是什么？當(dāng)我心中充滿疑惑的時(shí)候，陳老師讓我們一起猜。然后突然有人站起來說：“可能是食物！”說完，學(xué)生們都哈哈大笑起來。有人說是學(xué)習(xí)用品，有人說是好作文。這時(shí)老師突然問我，我也發(fā)表了自己的看法�？赡苁切�動物。老師讓我們觀察并寫一篇作文。大家聊了很多。這時(shí)，老師神秘地說：“請閉上眼睛，才能看到禮物�！蔽覀儾坏貌蛔�，但有些人瞇起眼睛先看。雖然只關(guān)了幾秒鐘，但這么短的時(shí)間就像是很長的時(shí)間。最后老師開口了，叫大家睜開眼睛。我真的很想看。我立刻睜開眼睛，專注地盯著老師。只見老師不慌不忙的從后面拿了一張白紙。突然，教室里傳來了很多嗡嗡聲和嘆息聲。有的同學(xué)抱怨老師太小氣，有的同學(xué)不服氣。我讓老師把白紙翻過來，看看背面有沒有老師給我們的`名言。我睜大了眼睛�！斑@是怎么回事？”我說的聲音小到只有我能聽見，所有人的直腰都變軟了，所有人都用失望的眼神看著那張白紙。這時(shí)我心里想：老師的禮物不會這么簡單，也許意義深遠(yuǎn)！

　　這時(shí)，老師突然說：“雖然這只是一張白紙，但這張白紙可以給我們無盡的想象�，F(xiàn)在每個(gè)人都會發(fā)揮自己的想象力。你打算把它變成什么？”話音剛落，教室又開始說話了。有人說，這張白紙可以做成紙飛機(jī)，在夢幻的空中飛翔；有人說，這張白紙可以做成紙船，讓它帶著我們的希望在藍(lán)色的大海上航行；還有人說這張白紙可以畫畫，可以折紙鶴，可以變魔術(shù)……我心想：這張白紙也可以剪成無數(shù)片雪花，讓奉節(jié)在這個(gè)春天里有雪花飛舞。多美�。�

　　這時(shí)，學(xué)生們沉浸在美麗的想象中。我恍然大悟，這個(gè)“小禮物”里裝的是陳老師對我們滿滿的心意！我將永遠(yuǎn)記得這個(gè)特別的作文班和特別的陳老師。

【課堂的作文】相關(guān)文章：

(經(jīng)典)課堂作文09-29

課堂作文【精選】09-29

在課堂的作文10-02

課堂作文（精選）09-21

課堂作文09-17

課堂的作文11-08

(精選)課堂作文10-06

課堂作文【經(jīng)典】11-12

【精選】課堂作文10-17

[精選]課堂作文10-22