閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文1
讀書(shū)帶給我的快樂(lè) 書(shū)，像是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書(shū)，像是一片風(fēng)帆，讓我頂著風(fēng)雨不斷努力；書(shū)，像是一艘飛船，讓我漫游世界，探索大自然的奧妙。書(shū)，像滲透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光，時(shí)刻都能帶給人快樂(lè)書(shū)我尋你，我看見(jiàn)“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”的西楚霸王項(xiàng)羽，哀歌一曲，上演了虎帳別姬的千古悲劇，只因未把握好時(shí)機(jī)，縱虎為患，自毀前程，在漢軍窮追猛趕的滾滾聲中自刎烏江；“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物！”蘇軾遭貶，壯志無(wú)處可報(bào)，用不甘，詮釋了世俗的無(wú)奈。你，是一位歌唱家，唱出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；唱出了“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的曠世豪情……
是保爾·科察金的堅(jiān)強(qiáng)，是紅樓一夢(mèng)的離合，是海倫·凱勒笑對(duì)生活的勇敢，是文天祥的浩然正氣！是冰心那沁人心脾的詩(shī)詞，是梁山群雄氣勢(shì)磅礴的大手筆！
我看見(jiàn)滿(mǎn)桌奇珍異味，金箸玉杯，而他，卻無(wú)食欲，拔劍四顧，眉宇間盡是滄桑茫然，他心生無(wú)奈，然而，面對(duì)自己的坎坷際遇，不愿回首，吟唱了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！边@般灑脫的千古名句。
我看見(jiàn)悠悠南山下，野菊叢生，他輕折菊枝，抬頭仰望山顛，飛鳥(niǎo)互鳴，相依而飛，便吟出了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的逸然。
因?yàn)槟銥槲規(guī)?lái)快樂(lè)，因?yàn)槟阗x予我智慧的靈根，因?yàn)槟阗?zèng)予我豐富的聯(lián)想，因?yàn)槟憬o了我堅(jiān)毅的靈魂。
讀書(shū)帶給我的很多樂(lè)趣，我很喜歡讀書(shū)，書(shū)是我的精神支柱，書(shū)是我的樂(lè)趣源泉之一。
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文2
我從小就喜歡讀書(shū)。因此，書(shū)也給我?guī)?lái)過(guò)許多的快樂(lè)。
四五歲時(shí)，不怎么懂事兒，也認(rèn)不了幾個(gè)字兒，但只要有小人書(shū)看就感到無(wú)比快樂(lè)。每次得到了一本書(shū)，我都是如獲至寶，沒(méi)有了書(shū)，就會(huì)向大人們大吵大鬧地“求書(shū)”。雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾幅畫(huà)，但潛移默化中我也懂得了許許多多做人的道理。在幼兒時(shí)代，讀書(shū)帶給了我快樂(lè)。
上了小學(xué)，已經(jīng)認(rèn)得一些生字了，而且學(xué)會(huì)了用拼音認(rèn)字，于是便開(kāi)始讀《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》之類(lèi)的一些注音童話(huà)，我被故事中的丑小鴨、白雪公主等帶有夢(mèng)幻色彩的人物深深吸引住了。丑小鴨雖然被別人唾棄，但經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)之后，最終變?yōu)榱嗣利悆?yōu)雅的白天鵝；白雪公主則因?yàn)樽约阂活w善良的心在經(jīng)歷了九死一生后與王子一起過(guò)上幸福的生活。我亦從這些故事中明白了不拋棄、不放棄、誠(chéng)實(shí)善良就能成功的道理。每當(dāng)看到這些書(shū)時(shí)，我都會(huì)感到無(wú)比的滿(mǎn)足。在童年時(shí)代，讀書(shū)也帶給了我快樂(lè)。
現(xiàn)在，我進(jìn)入了中學(xué)，進(jìn)入了少年時(shí)代我還是喜歡看書(shū)，開(kāi)始看一些經(jīng)典的文學(xué)作品。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公保爾柯察金面對(duì)人生的逆境，絲毫不屈服，勇敢地與困難作斗爭(zhēng)的精神給了我巨大的鼓舞�？赐辍都t樓夢(mèng)》，我才真正嘗到了“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的滋味。書(shū)看多了，我也學(xué)會(huì)了挑書(shū)，挑好的書(shū)來(lái)看——那些有真情實(shí)感、情節(jié)生動(dòng)、意義深刻的書(shū)是我的首選。少年時(shí)代，讀書(shū)依然給我?guī)?lái)了快樂(lè)。
讀書(shū)帶給了我無(wú)限的快樂(lè)，我想，以后讀書(shū)還將帶給我更多的快樂(lè)。
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文3
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上”、“書(shū)是知識(shí)的源泉”、“書(shū)伴隨著成長(zhǎng)，書(shū)是我每天必補(bǔ)的營(yíng)養(yǎng)品”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”……關(guān)于書(shū)的格言像一片無(wú)邊無(wú)際的大海，需要我們?cè)谶@片海洋中探索。
我最喜歡看的是校園故事小說(shuō)系列和童話(huà)故事系列，尤其是楊紅櫻和鄭淵潔寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》、等。
在平時(shí)，我總是不放過(guò)購(gòu)買(mǎi)和閱讀書(shū)籍的機(jī)會(huì)。有一次，媽媽帶我去了常德新華書(shū)店，原計(jì)劃是要買(mǎi)學(xué)校規(guī)定的一些教課資料，可是媽媽并沒(méi)帶我立即就走，而是從二層看到三層，從三層看到四層，讓我選出自己最最?lèi)?ài)看的書(shū)籍。在這個(gè)時(shí)候，我無(wú)意看到了一本叫《淘氣包馬小跳》的書(shū)，早聽(tīng)到朋友提起過(guò)這一本書(shū)，我倒要看看這好不好看，看著看著，我被生動(dòng)、有趣的故事所吸引了，連眼睛都舍不得眨一下。媽媽看到我這個(gè)樣子，立刻買(mǎi)下了。
中午回到家中，我拿起書(shū)往床上一趴就看了起來(lái)。雖然隨媽媽逛街讓我很疲倦，幾次想把書(shū)放下來(lái)休息，可我都沒(méi)舍得停下，書(shū)中的世界真是太精彩了。等到媽媽叫我吃晚飯時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)看了幾個(gè)小時(shí)——整整一個(gè)下午。讀書(shū)真的讓我很快樂(lè)。
書(shū)就像一盞明燈，一方亮窗，從冬燃到春，從夏燃到秋。當(dāng)太陽(yáng)被月亮替代的時(shí)候，當(dāng)空中淅瀝淅瀝下著小雨或紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄著雪花的時(shí)候……桌上，一本書(shū)、一只自動(dòng)鉛筆、還有紙上躺著的一篇篇文章伴著我，帶給我無(wú)盡的快樂(lè)。
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文4
"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"讀書(shū)給我的作文帶來(lái)很大的幫助。
記得有一次，我班剛借了本書(shū)《古希臘神話(huà)傳說(shuō)》，我被書(shū)中的故事吸引住了，每天一有時(shí)間就看，幾乎到了廢寢忘食的地步，放學(xué)回家，就拿起書(shū)津津有味的看著，爸爸媽媽喊了我好幾次去吃飯，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，爸爸來(lái)我臥室，看見(jiàn)我在看書(shū)，表?yè)P(yáng)了我。
還有一次，老師讓我們寫(xiě)作文《美麗的秋天》說(shuō)同學(xué)們寫(xiě)得千篇一律，我寫(xiě)完后，老師表?yè)P(yáng)我的作文有新意，詞語(yǔ)優(yōu)美，語(yǔ)句通順，還在課堂上讀了我的作文。
讀書(shū)給了我快樂(lè)，慢慢地我更喜歡讀書(shū)了，我愛(ài)讀書(shū)。
篇五：讀書(shū)帶給我快樂(lè)
我非常喜歡讀書(shū)。每當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候，我都感覺(jué)像是一個(gè)饑餓的人撲在了面包上一樣，感到了滿(mǎn)足和快樂(lè)。
書(shū)常常帶給我許許多多的快樂(lè)。比如我和媽媽一起看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》的時(shí)候就常常笑出聲來(lái)。它的給我的不僅是一個(gè)笑話(huà)，而且讓我們動(dòng)了腦筋思考了問(wèn)題。再比如我和媽媽會(huì)在看《成語(yǔ)故事》的時(shí)候玩成語(yǔ)接龍的游戲，在玩的過(guò)程中就學(xué)會(huì)了很多的成語(yǔ)。我還喜歡看有關(guān)歷史人物的書(shū)，我最喜歡的歷史人物是大英雄岳飛。他寫(xiě)的《滿(mǎn)江紅》就是我在讀書(shū)的時(shí)候背過(guò)的。
每次讀書(shū)的時(shí)候我都會(huì)把喜歡的好詞、好句抄在一個(gè)本子上。把這些好詞、好句加在自己的作文里會(huì)讓自己的作文寫(xiě)的更美。同時(shí)還可以讓我變得更有知識(shí)，這些知識(shí)讓我變得更開(kāi)心。
讀書(shū)能帶給我知識(shí)，暢游在知識(shí)的海洋里，我非常快樂(lè)。那么書(shū)帶給你了什么呢？我想也是快樂(lè)吧！讓我們大家都愛(ài)上讀書(shū)吧！
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文5
我在這學(xué)期讀了許多的書(shū)，它們給我?guī)?lái)了數(shù)不勝數(shù)的快樂(lè)，如：給予的快樂(lè)、友誼的快樂(lè)……
有一本書(shū)中的一個(gè)故事，讓我懂得了給予的快樂(lè)。有一個(gè)孤老頭，坐在街邊討錢(qián)，過(guò)路的人們理都不理就走了，可有一個(gè)九歲的小男孩，看到這個(gè)孤老頭很可憐，就把這幾天攢的零錢(qián)，都捐給了他，讓他去吃一個(gè)飽飯，孤老頭連聲說(shuō)謝謝，走開(kāi)了。最后他吃了一個(gè)飽飯，他覺(jué)得自己四肢健全，應(yīng)該找一份工作，靠自己掙錢(qián)來(lái)養(yǎng)話(huà)自己。幾年后，孤老頭過(guò)上了幸福的生活。
閱讀給我?guī)?lái)了友誼的快樂(lè)。
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)，寫(xiě)了在時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站，來(lái)了一只神出鬼沒(méi)的蟋蟀，名叫柴斯特，他被好心人瑪利歐收養(yǎng)了，在瑪利歐的精心照顧下，他過(guò)上了一個(gè)不怕沒(méi)吃沒(méi)喝的生活。他還認(rèn)識(shí)了一只名叫塔克的老鼠和一只名叫亨利的貓，他們之間結(jié)下了一顆友誼之樹(shù)。它們總會(huì)聚在一起說(shuō)說(shuō)心事、聊聊天……它們讓我不禁想起了我的好朋友孫怡冰和候光美，我們?cè)谙抡n時(shí)也會(huì)像它們一樣說(shuō)說(shuō)心事、聊聊天、講笑話(huà)……我想我們的友誼是誰(shuí)也抗拒不了的。
其實(shí)閱讀給我們帶來(lái)的不止是快樂(lè)，還有知識(shí)、悲傷、友誼等等。
書(shū)是萬(wàn)能的，它會(huì)給你帶來(lái)許多快樂(lè)，讓我們一起走進(jìn)讀書(shū)的世界，遨游在書(shū)的海洋里，尋找更多屬于自己的快樂(lè)，讓大腦靈活起來(lái)，思維變得更靈敏！
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文6
讀書(shū)，給我?guī)?lái)了莫大的快樂(lè)。
這學(xué)期，老師讓我們讀書(shū)，這下可把我高興壞了，因?yàn)槲覐男【蛺?ài)讀書(shū)，書(shū)已經(jīng)成了我生活的一部分，它已溶入了我的生活，我覺(jué)得書(shū)是最神奇、最有魔力的東西了！我只有看過(guò)書(shū)，做事才能夠精力充沛，如果沒(méi)有了書(shū)，我仿佛成了一個(gè)“植物人”。
有一次，那是個(gè)星期天，我寫(xiě)完作業(yè)以后，正在看書(shū)，突然想去廁所，就順手拿了一本《安徒生童話(huà)》，我在那里津津有味地看著，不知不覺(jué)中聽(tīng)見(jiàn)了開(kāi)門(mén)聲，我才發(fā)覺(jué)媽媽下班了，原來(lái)，已經(jīng)過(guò)了半個(gè)多小時(shí)了。我趕緊把書(shū)藏進(jìn)了洗衣機(jī)里，媽媽進(jìn)來(lái)，左看右看，我心里像裝了個(gè)小兔子，就在要出去的時(shí)候，突然看見(jiàn)了一個(gè)書(shū)角，媽媽立刻把目光投向了洗衣機(jī)，媽媽從里面翻出了七。八本書(shū)，我的頭便沉重地抬不起來(lái)了，媽媽并沒(méi)有數(shù)落我，反而會(huì)心地笑了，得到媽媽的支持，我更加酷愛(ài)讀書(shū)了。
從此，書(shū)成了我無(wú)私的朋友！他毫無(wú)保留地展視了他的真實(shí)！面對(duì)書(shū)，我用不著矯飾，可以毫無(wú)顧忌，真實(shí)地表達(dá)自己的情感。成功了，我告訴他，讓他分享我的喜悅；失敗了，我去見(jiàn)他，向他傾訴我的憂(yōu)傷，疲憊了，我去找他，讓他撫慰我的心靈。
醉心閱讀使我受益匪淺，不僅豐富了詞匯，提高了作文水平，還讓我了解了祖國(guó)的名山大川，知道了成功者的坎坷經(jīng)歷總之，我從書(shū)中得到了快樂(lè)，挖掘到了寶藏。再此，我呼吁同學(xué)們，讓我們走進(jìn)書(shū)里去吧，這樣不僅獲得情感的陶冶，還能獲得一筆精神的財(cái)富！
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文7
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。在閱讀中，我能感受到無(wú)與倫比的快樂(lè)。
在浩瀚的書(shū)海中暢游，在閱讀中感受，在緊張刺激的情節(jié)中體驗(yàn)，在杰出大師的著作中觀(guān)摹。閱讀，是快樂(lè)的源泉。
大仲馬的《基督山伯爵》，社會(huì)的黑暗，人性的冷暖全都?xì)v歷在目，復(fù)雜的關(guān)系也給小說(shuō)添上了一筆精彩的點(diǎn)綴。這本名著被無(wú)數(shù)次翻拍成電影，書(shū)中的場(chǎng)景也吸引了無(wú)數(shù)的觀(guān)客參觀(guān)�？梢�(jiàn)大仲馬的魅力，閱讀的魅力。
那些曾經(jīng)寫(xiě)出永恒經(jīng)典的眾矢之的作家，沒(méi)有哪一個(gè)是不喜愛(ài)閱讀，不博覽群書(shū)的。
雖說(shuō)我不是作家，但也尤其喜愛(ài)閱讀。從小到大看過(guò)的書(shū)我都珍藏著。只要一有空，我就會(huì)捧起一本書(shū)，細(xì)細(xì)品味其中的樂(lè)趣。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)，大雁南歸，動(dòng)物們也都蘇醒過(guò)來(lái)。太陽(yáng)也照著大地很溫暖，就像《島》一樣，再荒涼的地方也很有溫暖的時(shí)候。
夏天，烈日炎炎，正好可以讀一下《鋼鐵是怎樣煉成的》感受革命勇士在惡劣的環(huán)境中工作的偉大。
秋天，樹(shù)葉紛紛落下，《基督中伯爵》中社會(huì)的凄涼與秋天的秋風(fēng)蕭瑟正好匹配。
冬天，刺骨的寒風(fēng)如刀子般刮著，在溫暖的屋子里，讀著《追風(fēng)箏的人》，體會(huì)友誼的溫情。
我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閱讀，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，總會(huì)捧著一本書(shū)，靜靜地讀著，漸漸地，快樂(lè)也會(huì)悄悄地來(lái)臨。閱讀，帶給我快樂(lè)。
閱讀，是一劑良藥，在閱讀中，我找到了快樂(lè)。
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文8
閱讀是放松的最好方法，對(duì)我而言，閱讀是收獲的季節(jié)，我們可以毫不費(fèi)力地把智慧的果實(shí)采摘下來(lái)，這智慧的果實(shí)多么甜，多么甜呀！
閱讀還是快樂(lè)的！我們能和來(lái)自世界各地的科學(xué)泰斗們一起討論問(wèn)題，一起玩耍嬉戲，這是多么美的一件事啊！不僅如此，我們還能從書(shū)中懂得許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，讓我們的知識(shí)源泉中添加一勺清水，這是多么的美好啊！
閱讀還是美好的！我們能從書(shū)中認(rèn)識(shí)許多新朋友，比如我就從書(shū)中認(rèn)識(shí)了：阿凡提、塔克、瑪利歐、馮克等等一些朋友。他們都來(lái)自一個(gè)美麗的地方——書(shū)本。
書(shū)本里的知識(shí)對(duì)你特別有好處，你想：如果有一天你的伙伴在一起談一本書(shū)的故事，你也想進(jìn)去，可是你又不會(huì)說(shuō)，那不到時(shí)候臉都變成了一個(gè)大
“囧”字，所以談?wù)摃?shū)本也是玩耍的一種。
書(shū)本中美麗的地方很多很多，我喜歡名為“亞特蘭蒂斯”的一個(gè)地方，在那里有著一座金火山，它的熔漿里面是一層黃金，每當(dāng)火山噴發(fā)后，整個(gè)亞特蘭蒂斯就變成了一座“金城”！那里還有像飛機(jī)一樣的大蜜蜂！還有金壇，相傳在金壇之上，有一個(gè)金碗，它是天地巨作，用它來(lái)喝水，喝水的人就會(huì)長(zhǎng)生不老、永葆青春！
暢游書(shū)中是多么美好，閱讀又是多么的快樂(lè)呀！謝謝你，閱讀！謝謝你長(zhǎng)久不衰地向我提供快樂(lè)，謝謝你！
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文9
推開(kāi)閱讀的大門(mén)，是一片知識(shí)的海洋。閱讀使我們暢游其中。在閱讀的過(guò)程中，我們不斷地從中品出人生百態(tài)，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。
——題記
不得不承認(rèn)，初中生活帶給了我不少壓力：新科目的增加，與小學(xué)全然不同的作息時(shí)間以及學(xué)習(xí)方式的改變——都讓我忙得不知所措。而閱讀，成了我緩解壓力的方式，它讓我感到快樂(lè)與一絲安慰，是我這段枯燥時(shí)光的唯一點(diǎn)綴。
誰(shuí)知后來(lái)，閱讀卻讓我改變了對(duì)學(xué)習(xí)的看法。
那天，寫(xiě)完作業(yè)后的我百無(wú)聊賴(lài)地從書(shū)柜上拿下一本書(shū)翻閱。那是怎樣的一本書(shū)呢？極富詩(shī)意，通過(guò)對(duì)作者本人學(xué)習(xí)經(jīng)歷的自述，講解了學(xué)習(xí)的重要性，后面附帶了一些小詩(shī)使讀者感受到生活的美好、世界的溫柔、努力后的“幸運(yùn)”……
我漸漸看入了迷，直到昏黑的傍晚悄悄爬上了我的書(shū)本，趕走了黃昏的溫柔，我才醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，又品讀了一遍后，我開(kāi)始不斷地反思自己：為什么會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味呢？其實(shí)學(xué)習(xí)中也有許多快樂(lè)與挑戰(zhàn)啊，只有學(xué)習(xí)，才是實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的唯一方式……
從此之后，我開(kāi)始努力：上課聽(tīng)講越發(fā)認(rèn)真起來(lái)，下課之后也盡量減少自己活動(dòng)的時(shí)間，盡量快點(diǎn)完成老師布置的任務(wù)，努力改掉自己的缺點(diǎn)……
雖然成效很低，但是我始終相信：竹筍能在地下沉睡，一旦醒來(lái)，便能迅速長(zhǎng)成粗壯的竹子，我也一定可以！
我現(xiàn)在體會(huì)到了獲取新知的快樂(lè)，這些都是閱讀帶給我的。
我喜歡閱讀。
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文10
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喴舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！庇纱丝梢�(jiàn)，讀書(shū)可以給人帶來(lái)快樂(lè)。
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)帶給我快樂(lè)，每讀一本書(shū)，我就能從書(shū)中明白道理。力克的《人生不設(shè)限》，讓我明白了希望的重要性。人生最可悲的并非失去四肢，而是沒(méi)有生存希望和目標(biāo)，真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。我也要像力克那樣，相信自己，活出幸福得不像話(huà)的人生。
我還讀過(guò)一本書(shū)：《孩子，先別急著吃棉花糖》，這本書(shū)讓我明白了要善用金錢(qián)。一些不必要的東西可以不買(mǎi)，將自己的零花錢(qián)存起來(lái)，有些東西可以自己動(dòng)手做，把自己的開(kāi)支記錄起來(lái)……這些方法，與我們的生活息息相關(guān)，我們也可以將這些方法用在自己的生活之中，妥善管理自己的金錢(qián)。通過(guò)這些道理，我的生活變得更加豐富，讀書(shū)，使我在生活中獲得快樂(lè)。
讀書(shū)不僅可以讓我們明白道理，還可以豐富我們的知識(shí)，充實(shí)我們的生活。在書(shū)中，我們可以探索宇宙的奧秘，了解生物的起源。我們可以通過(guò)讀書(shū)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和我們的寫(xiě)作水平。讀一本好書(shū)，就像在和一個(gè)高尚的人談話(huà)。讀書(shū)讓我們學(xué)到了知識(shí)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不斷的充實(shí)了自己，體會(huì)到了擁有知識(shí)的快樂(lè)。
書(shū)像燭光，照亮我們前進(jìn)的方向，書(shū)像鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，書(shū)像利劍，開(kāi)辟我們前進(jìn)的道路。讓我們快樂(lè)的讀書(shū)吧，讓我們駛著一葉小舟，在書(shū)海里尋找快樂(lè)吧。
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文11
從我開(kāi)始認(rèn)字起，書(shū)本變成了我形影不離的好伙伴。
從幾頁(yè)的漫畫(huà)書(shū)到幾百頁(yè)的小說(shuō)，我收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)一世界的快樂(lè)。媽媽說(shuō)閱讀使我有了很大的改變。以前的我，做完作業(yè)之后，除了玩還是玩，直到有一次媽媽給我布置了看課外書(shū)的“作業(yè)”，我才恨我怎么沒(méi)有早點(diǎn)結(jié)識(shí)書(shū)本這個(gè)好朋友。隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀視野也越來(lái)越廣。我不再只看媽媽給我買(mǎi)的書(shū)。一放假，我就會(huì)去書(shū)店尋找我的新朋友。有時(shí)，我甚至?xí)跁?shū)店里泡上一整天。媽媽說(shuō)看到我有時(shí)候看著看著嘴角就會(huì)情不自禁的上揚(yáng)起來(lái)，有時(shí)又會(huì)很認(rèn)同的點(diǎn)點(diǎn)頭。看來(lái)我看的還真是入迷��！
這個(gè)星期買(mǎi)了本書(shū)回來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)我的閱讀歷史還真是豐富：漫畫(huà)、寓言、笑話(huà)、動(dòng)物小說(shuō)、名家名作……
這些都是我一個(gè)字一個(gè)字翻閱過(guò)的書(shū)！現(xiàn)在看到他們，心底似乎冒了一絲驚喜。在這一本本書(shū)中，我曾收獲過(guò)快樂(lè)，滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)！
現(xiàn)在，閱讀帶給我的已不僅僅是快樂(lè)，他是我無(wú)話(huà)不談的好朋友。在我傷心時(shí)，我會(huì)捧起書(shū)來(lái)看，說(shuō)不定看著看著就會(huì)破涕為笑。高興時(shí)，我也會(huì)捧起書(shū)來(lái)看，雖然他可能聽(tīng)不懂我說(shuō)的話(huà)，但是我們?cè)谛呐c心的交流，
書(shū)本這個(gè)伙伴，一直伴隨我在歲月的長(zhǎng)河里徜徉，它賜予了我知識(shí)，帶給了我快樂(lè)，成為了我的朋友。所以，書(shū)本才是我無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
縱使在成長(zhǎng)的道路上遇到了再多的挫折，都有一位默默陪伴著我的朋友，它就是我的的書(shū)本。
雖然很多書(shū)看一遍就忘了，但我依然珍藏著那段快樂(lè)。
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文12
從九月開(kāi)學(xué)至今，我看了不少書(shū)，給我留下特別深刻印象的是美國(guó)作家懷特的《夏洛的`網(wǎng)》和《吹小號(hào)的天鵝》。
《夏洛的網(wǎng)》是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯互幫互助的故事。夏洛為了保護(hù)威爾伯免遭宰殺，所以在它的蛛網(wǎng)寫(xiě)上“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”等字眼來(lái)贊美威爾伯，讓威爾伯逃脫了被吃掉的命運(yùn)。而威爾伯為了回報(bào)夏洛，就在夏洛去世后一直照顧它的孩子們。這是一個(gè)關(guān)于友誼的故事，讀這個(gè)故事讓我想起詩(shī)經(jīng)中的一句話(huà)，“投我以桃，報(bào)之以李”。我想這就是獲得友誼的方式。
《吹小號(hào)的天鵝》是一只名叫路易斯的天鵝的成長(zhǎng)故事。它因?yàn)閺男∮胁荒苷f(shuō)話(huà)的生理缺陷，非常自卑，也不敢向心愛(ài)的天鵝塞蕾娜表白。為了幫助它，父親偷來(lái)了小號(hào)，朋友薩姆又教它吹奏。經(jīng)過(guò)家人朋友的幫助和路易斯自己的努力，終于成為一名優(yōu)秀的小號(hào)演奏家，小號(hào)表演不但為它還清了債務(wù)，而且贏得了塞蕾娜的芳心。故事最讓人感動(dòng)的是，路易斯在通過(guò)自己的努力成為一名優(yōu)秀的小號(hào)演奏家的過(guò)程中，變得越來(lái)越自信。這是一個(gè)關(guān)于努力和成長(zhǎng)的故事，閱讀這個(gè)故事，我仿佛在經(jīng)歷自己的成長(zhǎng)之路。
我還陸續(xù)看了些其他書(shū)，如劉小川的《品中國(guó)文人》，這套書(shū)對(duì)中國(guó)歷史上的大文人作了一個(gè)回顧，跟我暑假進(jìn)行的唐宋詩(shī)詞作者的探究很相似，讀起來(lái)特別親切。此外還有美國(guó)作家克萊門(mén)斯的校園小說(shuō)《作弊》等系列書(shū)籍。
莊子說(shuō)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，我理解的是，莊子告訴我們，人的一生是有限的，而知識(shí)是無(wú)限的，所以我要珍惜自己閱讀的美好時(shí)光，有選擇的讀好書(shū)，多讀書(shū)，讓自己的成長(zhǎng)更有意義。
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文13
有很多人認(rèn)為讀書(shū)苦,讀書(shū)累,可是我喜歡讀書(shū),讀書(shū)給我?guī)?lái)快樂(lè)!
《哈利波特》使我充滿(mǎn)了幻想,希望自己和哈利波特一樣成為一名法力無(wú)窮的魔法師。小小的哈利波特躲過(guò)了世界上最可怕的法師付地魔的殺害咒語(yǔ)并反彈到了付地魔的身上,過(guò)后他在他的叔叔家住下來(lái),在他11歲時(shí)的一個(gè)夏天他的叔叔一家去動(dòng)物園在那里哈利和蛇說(shuō)了話(huà),然后有一封給哈利的信被他叔叔燒掉了,接著更多的信從天而降,這使他叔叔搬了家,后來(lái)一個(gè)巨人來(lái)到了叔叔家把他帶到了魔法學(xué)校,在那里他學(xué)到了許多的魔法。我非常想和他一樣學(xué)到許多魔法,如果我學(xué)會(huì)了魔法我會(huì)馬上變出許多的玩具,還會(huì)去災(zāi)難地區(qū)幫助災(zāi)民……這都會(huì)讓我很快樂(lè)。
《三毛大世界》的《漫游錦繡中華》帶我游覽了中國(guó)許多的名勝古跡。北京的故宮,讓我看到了皇帝的乾清宮,知道了午門(mén)有5個(gè)門(mén)洞。中間的門(mén)只有皇帝才能出入,文武百官和黃親國(guó)戚只能走東、西偏門(mén)等……還有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城,構(gòu)思巧妙,舉世罕見(jiàn)的頤和園,都讓人好像是親臨其景,還有“世界四大古城”之稱(chēng)西安。秦始皇陵兵馬俑是“世界八大奇跡”,也是世界上最大的陵墓,讓我看到了“千古一帝”的宏大氣魄!這些都是書(shū)帶我實(shí)現(xiàn)了游覽全國(guó)的愿望,帶給我無(wú)比的快樂(lè)!
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文14
我們每個(gè)人都是在書(shū)籍中成長(zhǎng)，高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，我們從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒到十二三歲的明理少年，這些絕大部分都?xì)w功于閱讀�。�
閱讀讓我快樂(lè)。每當(dāng)我讀到杏林子的《生之頌》時(shí)我都感慨萬(wàn)分，殘疾人能寫(xiě)出這么好的文章，你又憑什么不努力呢？當(dāng)時(shí)還小，年輕氣盛，多感不服，自己也去寫(xiě)小說(shuō)，然而沒(méi)有素材，于是我便天馬行空、花里胡哨的寫(xiě)了一堆流水賬，竟還想發(fā)表、出書(shū)，現(xiàn)在回想還真是有一點(diǎn)好笑，又增了些酸苦。
閱讀給我?guī)?lái)了朋友。記得第一次來(lái)這所學(xué)校時(shí)，到了宿舍，我和我舍友們就是因一本書(shū)聊到了一起，晚上聊到半夜，自己的感受與理解。越說(shuō)越起勁，直到宿管老師進(jìn)來(lái)了，我們才不了了之的睡了。
閱讀讓我打開(kāi)了又一個(gè)新的視窗。讓我們?cè)谛碌氖澜缋锾剿餍碌氖挛�，給生活增添一份多彩與味道，讓每天充實(shí)起來(lái)�？茖W(xué)性強(qiáng)的文章讓我了解了遠(yuǎn)古時(shí)期的元謀人、北京人、山頂洞人，還有一個(gè)我活了十三歲才知道的事實(shí)——我們都是非洲人！
閱讀帶給我快樂(lè)！每天下了晚自習(xí)的疲憊和困倦只因一本《天官賜�！范淮蛏�。每次心情不好、煩悶之時(shí)只需一本《唐·吉訶德》即可，因?yàn)槔镱^的那個(gè)可悲的騎士比我還慘！死后明智已晚！當(dāng)本就心情比天晴還亮的時(shí)候，再看一本《世界越悲傷我要越快樂(lè)》那本暖心雞湯，那我鐵定就這樣飄了！
總之，閱讀帶給我了太多太多！故事中的人物有喜有悲，里面的故事有苦有甜，讓我像個(gè)精神不正常的人，時(shí)而哭的淚如雨下，時(shí)而笑的拍著桌子，毫無(wú)形象可言。閱讀雖是苦樂(lè)交織，但帶給我最多的就是快樂(lè)了。就拿一本書(shū)舉例，我最?lèi)?ài)的便是那句尾聲：“這一看，就再也移不開(kāi)眼了�！备魑粫�(shū)友，你猜到了嗎？
閱讀帶給我快樂(lè)-五年級(jí)作文15
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而書(shū)籍對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像是哺育我生命的源泉，沒(méi)有了它，便失去了生命。
我很小就開(kāi)始接觸書(shū)籍了，那時(shí)候看的大多都是漫畫(huà)。我還聽(tīng)媽媽講《白雪公主》、《灰姑娘》等有趣的童話(huà)故事，真是津津有味。
八歲那年，我上了小學(xué)，不再聽(tīng)睡前故事了，而是自主閱讀書(shū)籍。我還開(kāi)始學(xué)習(xí)課本，去探索其中的奧秘，拼音漢字，加減乘除，從書(shū)中我獲得了很多知識(shí)。
漸漸地，童話(huà)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的欲望，而那些獲獎(jiǎng)作文、文學(xué)書(shū)籍卻堆滿(mǎn)了我的書(shū)柜。每當(dāng)我翻閱書(shū)籍時(shí)，都恨不得能鉆進(jìn)書(shū)中，隨著主人公一起探險(xiǎn)，體驗(yàn)。
現(xiàn)在，我迷上了歷史著作，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》成了我的伙伴，我還看林海音的《城南舊事》等，高爾基的《童年》，蕭紅的《呼蘭河傳》……這些書(shū)籍讓我回憶起童年的美好往事。
書(shū)籍，是哺育我生命的源泉，我將永不停止，不斷地去汲取它那甜美的圣水。
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