理解與寬容的作文（匯編15篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的理解與寬容的作文，希望能夠幫助到大家。

理解與寬容的作文1

　　有時(shí)，往往讓我們?nèi)ピ�諒那些與我們沒(méi)有什么關(guān)系的人會(huì)很容易。也許你不會(huì)因?yàn)樵缟腺I(mǎi)早點(diǎn)時(shí)餐館的小伙記有點(diǎn)怠慢的表情而大發(fā)雷庭，也許你不會(huì)因?yàn)榻裉焐痰赇N(xiāo)貨員怎么也不肯便宜賣(mài)你那件T恤而心懷懊惱，也許你早已忘記那個(gè)街邊小販不小心濺到你新裙子上的水滴，也許你早不記得菜場(chǎng)大媽為了幾毛錢(qián)與你爭(zhēng)吵的模樣。

　　這時(shí)，你是否也會(huì)將我們的理解與寬容這樣給予我們身邊的親人和朋友呢？

　　生活里，總是不乏有著很多的誤解與倔強(qiáng)。父母因?yàn)楹⒆硬荒苈?tīng)順自己的教導(dǎo)而大動(dòng)干戈，孩子因?yàn)槔斫獠涣烁改傅墓芙�，而背道而行。朋友因�(yàn)椴荒芟嗷�寬容，而變做陌路。�?ài)人因?yàn)椴焕斫�、互不相讓而各奔東西。

　　有時(shí)我們能做到對(duì)身外無(wú)關(guān)的人給予我們的寬容、諒解，卻往往在自己至親的人的面前要倔強(qiáng)如牛。有時(shí)我們可以輕易忘記那些曾令我們有過(guò)不快的陌生人，而往往卻偏偏記得愛(ài)人的某次大吼，某次爭(zhēng)吵，某次的不體貼。

　　哦！原來(lái)陌生人對(duì)我們來(lái)講，無(wú)關(guān)緊要，因?yàn)槲覀儾�沒(méi)為他們做過(guò)任何事，也不會(huì)為他們?nèi)ジ冻鍪裁�。這也正是我們可以輕易原諒別人的錯(cuò)誤的原因吧。而相對(duì)親人、愛(ài)人而言，就往往不一樣了。對(duì)于孩子而方，父母是竭盡所能，將最好的`一切都給予他們，給的多了，也就要求多了，給的多了，也就感覺(jué)是高高在上的。對(duì)于孩子而言，父母就是大樹(shù)，該遮風(fēng)時(shí)遮風(fēng)，該擋雨時(shí)擋雨，從小到大，該到什么時(shí)候給什么都是父母準(zhǔn)備好的，習(xí)慣了，自然了，也就沒(méi)有了什么特別的感覺(jué)，相反如果哪天不是這樣了，那才不正常了。對(duì)于愛(ài)人而言，每日三餐，洗衣做飯，賺錢(qián)養(yǎng)家，年復(fù)一年，日復(fù)一日，這也就是每天的日子了，如果哪天男人工資不交家用了，女人把桌上只擺上快餐面了，這時(shí)才是錯(cuò)了，不對(duì)了。

　　好多的理解、寬容可以給別人，陌生人，可卻往往不能給予我們身邊至親的人，為什么？

　　也許正是因?yàn)�，我們�(cè)鵀�，或是正為我們身邊的人付出很多，為了他們，我們花時(shí)間，花心思，花心血，我們努力，堅(jiān)持，忍讓?zhuān)�等待，期待著有一天我們所做的一切，能換來(lái)我們親人的理解與支持。也正是因?yàn)檫@樣，我們對(duì)自己的親人、愛(ài)人的要求也越來(lái)越高。付出的越多，想得到的就越多，當(dāng)我們感覺(jué)自己得不到理解與體諒的時(shí)候，失望與不解也就會(huì)占據(jù)你的心。

　　如果那天我們都能真正的做到真心的理解，真正的寬容，無(wú)論是對(duì)我們無(wú)關(guān)的陌生人，還是至關(guān)的親密愛(ài)人，那么，一切該是多么美好，生活將會(huì)是多么美妙的一幅畫(huà)卷。

　　理解、寬容

　　簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四個(gè)字

　　飽含多少的能量，多少的氣度，多少的胸懷……

理解與寬容的作文2

　　人與人之間都需要理解。理解是人與人之間溝通的橋梁。同學(xué)之間要理解，師生之間也要理解，父母和孩子之間也要理解。

　　在我們班級(jí)里發(fā)生最多的是同學(xué)之間的.爭(zhēng)吵。記得有一次，在星期四的一節(jié)體育課上，老師讓我們自由組合，男生練傳球，女生打羽毛球。我與我的同桌領(lǐng)了一副球拍，來(lái)到操場(chǎng)上，打得那么激烈。下課了，我們似乎還不舍得退出這場(chǎng)游戲。想到還要上去給大家分發(fā)飯菜，于是，我只對(duì)她丟下一句話(huà)：“你去放一下球拍，下次我去！”無(wú)意中回過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)她正皺著眉頭，嘟著嘴巴，極不情愿地整理著我們留下的一片“狼藉”。

　　果然，到了樓上，平時(shí)活潑好動(dòng)的她變得沉默不語(yǔ)，格外文靜。叫她一聲，它也不應(yīng)。我轉(zhuǎn)念一想，說(shuō)來(lái)也是，誰(shuí)愿意費(fèi)力氣跑到體育器材室放好東西再跑回教室呢？不過(guò)上次也是我放的，這次放一下又怎么樣，哼！就這樣，兩人不理不睬了一天，總感覺(jué)特別別扭�；氐郊�，我望著窗外發(fā)呆，同時(shí)想到：如果朋友還是這樣的僵局，該多么不和諧。再說(shuō)，就算我再放一次也沒(méi)關(guān)系，可以鍛煉跑步，人總要往好的方向想吧！

　　第二天一早，我走進(jìn)教室，同桌滿(mǎn)臉笑容地迎了上來(lái)。我放好書(shū)包，和她手拉手出去，她對(duì)我說(shuō)：“昨天我也不對(duì)，上星期是你放球拍，這星期是我放也沒(méi)事兒。”我們都說(shuō)著自己的錯(cuò)誤，直到早自習(xí)開(kāi)始，才勾肩搭背地走進(jìn)去。

　　理解是一種寬容，只要將心比心，再大的爭(zhēng)執(zhí)也會(huì)迎刃而解！希望大家能學(xué)會(huì)理解，使同學(xué)之間更融洽地相處！

理解與寬容的作文3

　　一個(gè)愉快的新學(xué)期又到來(lái)了�？砷_(kāi)學(xué)第一天，我就與同桌發(fā)生了不愉快的事情。

　　中午，我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校上學(xué)。我放好書(shū)包，把筆和書(shū)放進(jìn)抽屜里，便出去玩了。

　　當(dāng)我跑得滿(mǎn)頭大汗回到教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)筆掉在了地上，筆尖也摔成了兩半，我頓時(shí)火冒三丈，生氣地問(wèn)坐在我旁邊的彭潤(rùn)來(lái)：“是不是你把我的鋼筆摔斷的！”彭潤(rùn)來(lái)見(jiàn)我如此憤怒，顫顫微微地說(shuō)：“對(duì)……對(duì)不起，是我把你鉛筆摔壞的，你能原諒我嗎？”“不行！既然是你把我的筆摔壞的，你就得賠！”我的大聲地叫著�！翱伞�…可我不是故意的�！薄芭�，不是你故意的就行了啊，總之我不管，我說(shuō)賠你就得賠！”最終，在我的強(qiáng)烈要求下，他還是答應(yīng)了。

　　但是從那件事以后，他變了：以前，他總是和我談天說(shuō)地，我委屈的時(shí)候也是他安慰我，可是如今，他老遠(yuǎn)看見(jiàn)我就馬上躲開(kāi)，在一起的時(shí)候也不和我說(shuō)話(huà)了……一切，都好像顛覆了一樣。

　　9月3日這一天，我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)彭潤(rùn)來(lái)正在門(mén)縫中用希望的眼光看著我。這時(shí)，我好像從他的眼光中發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)！是理解和寬容，只要你有一顆寬容的心，就能獲得別人的.寬容，這時(shí)我懂得了應(yīng)該將心比心，想想他的難處，這樣就不會(huì)有今天的結(jié)果。

　　“叮鈴鈴”，上課了，彭潤(rùn)來(lái)坐在了位置上，我見(jiàn)了，伸出了一只代表友誼的手，說(shuō)：“我們可以重歸于好嗎？”他聽(tīng)了，伸出了他的另一只手，說(shuō)：“好，我們今后永遠(yuǎn)是朋友，永遠(yuǎn)是好兄弟，一輩子也不分開(kāi)！”說(shuō)完，我們高興地笑了起來(lái)。就這樣，我們和好了。

　　如果你用一顆寬容的心看待這個(gè)世界，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這世界原來(lái)是多么寬廣，理解原來(lái)是多么容易。

　　……

理解與寬容的作文4

　　有句話(huà)說(shuō)得好：“寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗�！痹�(huà)雖是這么說(shuō)，但是，為人寬容卻不是一件容易的事。我們常常見(jiàn)到一些人為了雞毛蒜皮的小事，出言不遜，甚至大動(dòng)干戈。

　　比如，有位同學(xué)去給作業(yè)，走過(guò)一個(gè)同學(xué)的桌子時(shí)，不小心把那個(gè)同學(xué)的.桌子上的書(shū)弄翻了。他雖然把地上的書(shū)撿了起來(lái)，并且不住的道歉，但那個(gè)同學(xué)還是破口大罵，居然還和他打了起來(lái)。隨后的幾天，當(dāng)那個(gè)同學(xué)路過(guò)那個(gè)曾經(jīng)把他書(shū)弄翻的同學(xué)的桌子時(shí)，有故意地碰了幾下他的桌子，然而，他并沒(méi)有破口大罵那個(gè)同學(xué)，而是親切地說(shuō)了一聲“沒(méi)關(guān)系！”從這兩個(gè)人的言行中，可以看出一位同學(xué)有博大的胸襟，而另一個(gè)同學(xué)卻心胸狹窄。

　　寬容和理解是一種境界、一種博大的胸襟。大千世界，人有各異。每個(gè)人都有每個(gè)人不同的特點(diǎn)，我們不可能要求每個(gè)人的行為、言語(yǔ)都符合我們的意思，因此，對(duì)于我們身邊的不同的人，不同的看法，不同的看法與意見(jiàn)，我們都應(yīng)該容忍。

　　寬容，應(yīng)該是寬容別人，而不是更多的自己。如果我們都能做到以責(zé)備別人的態(tài)度來(lái)責(zé)備自己，以寬恕自己的態(tài)度寬恕別人，那么，我們的世界將會(huì)是多么的光明與燦爛！

理解與寬容的作文5

　　理解、寬容與愛(ài)的光輝

　　世界上的許多事情都不是一成不變的。如果我們能夠從不同的角度去看待，就一定會(huì)得出兩種截然不同的結(jié)論;當(dāng)在我們采用了兩種完全不同的方法去處理同一件事情時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生兩種完全不同的結(jié)果。

　　有兩種東西在當(dāng)今社會(huì)上人與人之間越來(lái)越顯得彌足珍貴，這就是理解與寬容。如果我們將前者稱(chēng)之為一粒種子的話(huà)，那么，后者就是它開(kāi)出的一朵美麗的花，而由它們結(jié)出的果實(shí)就必然是人性的關(guān)輝。

　　在我很小的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)凄美的故事：大海邊住著一對(duì)失去父母的兄弟倆，靠打魚(yú)為生相依為命。哥哥每天總是把魚(yú)頭留給自己，弟弟心想魚(yú)頭一定很好吃。每次當(dāng)他向哥哥提出也想吃魚(yú)頭時(shí)，哥哥總是對(duì)弟弟說(shuō)：“我喜歡吃魚(yú)頭”，弟弟由此對(duì)哥哥心懷不滿(mǎn)。久而久之這種不滿(mǎn)演變?yōu)槌鸷蓿�有一天弟弟終于將哥哥殺死后，心想這下自己終于可以像哥哥一樣吃到魚(yú)頭了。但是當(dāng)他如愿以?xún)斠院蟛虐l(fā)現(xiàn)魚(yú)頭并不好吃。這時(shí)候他才明白一直十分疼愛(ài)他的哥哥為什么總是把最難吃的魚(yú)頭留給了他自己。

　　這個(gè)故事的真實(shí)性雖然我們未必需要去考證，但卻讓人感動(dòng)得催人淚下。尤其是它告訴我們的道理卻讓人們不容置疑：如果兄弟倆之間能夠多一份理解的話(huà)，其悲劇的結(jié)果也就完全不會(huì)發(fā)生。缺少理解正是產(chǎn)生這類(lèi)悲劇的根源。

　　一位擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的朋友曾經(jīng)告訴我一個(gè)故事：有一位學(xué)生每天在他上課的時(shí)候，經(jīng)常低著頭在下面畫(huà)些什么，有一天他走過(guò)去拿起學(xué)生的`畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)的正是怪模怪樣的自己。然而老師并沒(méi)有發(fā)火，只是笑了笑將畫(huà)拿走。下課后學(xué)生提心吊膽地跟在老師后面來(lái)到辦公室等候接受老師的處罰，但是老師卻出乎意料地對(duì)他說(shuō)：“你很有畫(huà)畫(huà)的天賦，只是還需要再精心加工一下才會(huì)更加神似一些�！比缓蟊惆旬�(huà)重新還給了他，只字未提上課畫(huà)畫(huà)的事。從那以后老師再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生上課的時(shí)候畫(huà)過(guò)畫(huà)，他的數(shù)學(xué)成績(jī)和其他幾門(mén)功課一樣也都不錯(cuò)。后來(lái)，這位學(xué)生成了一個(gè)頗有建樹(shù)的動(dòng)漫畫(huà)家。

　　這兩個(gè)故事的結(jié)果雖然不盡相同，但是從它們身上所折射出來(lái)的哲理，卻有著十分相似的地方。注意觀察一下我們身邊每天發(fā)生的事情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多本不應(yīng)該發(fā)生的矛盾和糾紛，都是由于缺乏相互理解而導(dǎo)致出與事實(shí)不相吻合的判斷，在這個(gè)錯(cuò)誤的判斷引導(dǎo)下，最終不幸結(jié)果的發(fā)生總是很難以避免的。

　　幾年前我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首自由體新詩(shī)，題目叫做《理解與寬容讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》(本刊曾經(jīng)刊發(fā))，這首詩(shī)是我根據(jù)發(fā)生在一對(duì)父子身上的真實(shí)故事有感而發(fā)。處于成長(zhǎng)期的兒子由于較長(zhǎng)時(shí)間與父親分離而缺少相互間必要的交流與溝通，加上兩代人之間價(jià)值觀的差異，導(dǎo)致隔閡的產(chǎn)生。我寫(xiě)這首詩(shī)的本意是想通過(guò)這首詩(shī)來(lái)呼吁人們相互增進(jìn)在理解的基礎(chǔ)上多一些寬容，盡量地減少甚至避免矛盾和沖突的發(fā)生。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，要我們做到理解并不是很難，只要相互之間能夠及時(shí)地加強(qiáng)交流與溝通，而且采取的溝通方式也比較得體，就不難實(shí)現(xiàn)。至于寬容就不同了。上面的事例也告訴我們，那位學(xué)生后來(lái)的結(jié)局與老師當(dāng)初的寬容態(tài)度不無(wú)關(guān)系�？梢哉f(shuō)正是老師的寬容在他的心靈中所喚起的潛意識(shí)，對(duì)于矯正他的人生軌跡起到了不可替代的作用。寬容是一種胸襟，寬容是一種海量，寬容是一種涵養(yǎng)，寬容是一種智慧。只有當(dāng)我們的胸襟有一種海量的開(kāi)闊，只有當(dāng)我們的心里有著一種愛(ài)心存在，才會(huì)在對(duì)待別人的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤上具有一種超越常人的寬容態(tài)度，產(chǎn)生出獨(dú)具一格的智慧，并且能夠機(jī)智地運(yùn)用這種智慧來(lái)做出與眾不同的行動(dòng)。我的這位老師朋友告訴我，他之所以沒(méi)有采取以往對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生所常見(jiàn)的嚴(yán)厲批評(píng)，而是采取了相對(duì)比較溫和的做法，正是建立在對(duì)學(xué)生繪畫(huà)天才(或者是稱(chēng)之為愛(ài)好的天性)的充分理解，并由于這種理解，產(chǎn)生了母愛(ài)般的呵護(hù)，促使他一反常態(tài)地采取了比較寬容的做法，因此也就產(chǎn)生了與常規(guī)完全不一樣的結(jié)果。這其中所蘊(yùn)含的是一個(gè)怎么樣處理人與人之間對(duì)應(yīng)關(guān)系、使其達(dá)到和諧與完美的道理，十分值得我們深層次地思考與借鑒。

　　環(huán)顧一下如今我們的周?chē)�，無(wú)論是家庭中的父母、兄弟、姐妹之間，還是單位中的同事、上下級(jí)之間，甚至于社會(huì)上的師生關(guān)系、買(mǎi)賣(mài)關(guān)系、醫(yī)患關(guān)系等等、等等，相互交往之間如果能夠多一分理解，就必然會(huì)少一分沖突與對(duì)抗，多一分團(tuán)結(jié)與合作。倘若在這種理解的基礎(chǔ)上能夠再多一分寬容，就必然會(huì)增加一分愛(ài)心與互敬，增加一分和諧與完美。那么，這世界就必然會(huì)處處充滿(mǎn)了人性與愛(ài)的光輝。

理解與寬容的作文6

　　曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：比大地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是寬容的心。

　　“宰相肚里能撐船。”自古以來(lái)，寬容就被人所贊美寬容是一種美德，直到21世紀(jì)的今天，寬容還在被人們歌頌。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該選擇寬容。作為一名初中一年級(jí)的學(xué)生，我們已經(jīng)逐漸成熟，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣和周?chē)�的朋友相處，增加我們班集體的凝聚力。

　　記得有一次，我的同學(xué)不小心把墨水灑在了我最喜歡的枚紅色大衣后背上，一大片的黑色墨水瞬間使我心愛(ài)的大衣變得丑陋難看，這可是我最喜歡一件大衣呀，就這么被毀了嗎?我好生氣，好委屈，幾乎掉下淚來(lái)。那位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對(duì)我說(shuō)：“楊雨荷，對(duì)不起，我不是故意的”，但是當(dāng)時(shí)的我氣憤的難以自制，不接受他的道歉，依然生氣地對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)出了這樣一句話(huà)：“我不管你是怎么弄的，你把我的衣服洗回原來(lái)的模樣，你自己看著辦!”然后，我留下不知所措的同學(xué)憤然離開(kāi)了。

　　回到家后，我委屈的把這件事告訴了媽媽?zhuān)��?dāng)時(shí)的我還認(rèn)為自己做的很對(duì)呢，向媽媽保證衣服一定會(huì)恢復(fù)原樣的，可是當(dāng)媽媽聽(tīng)我說(shuō)完這件事的來(lái)龍去脈之后，決定要和我談一談。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，雨荷，請(qǐng)你設(shè)身處地想一想，如果你是今天的那個(gè)同學(xué)，他當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎么樣，一定是無(wú)助、難堪，不知道自己到底應(yīng)該怎么辦。再說(shuō)人家已經(jīng)道歉，你何必非要計(jì)較呢，拿回來(lái)媽媽洗還不是一樣的，遇到事情不能沖動(dòng)，要先換位思考一下，站在別人的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，以后對(duì)待同學(xué)必須要學(xué)會(huì)寬容、理解和信任，這樣才能和同學(xué)互敬互愛(ài)呀!

　　聽(tīng)了媽媽略帶批評(píng)的話(huà)語(yǔ)，我沉默了，回想起同學(xué)當(dāng)時(shí)那不知所措、滿(mǎn)臉憋得通紅、欲言又止的'尷尬模樣，我對(duì)當(dāng)時(shí)自己的行為也后悔了。第二天，我主動(dòng)找到那個(gè)同學(xué)，向他表示歉意。得到了雙方的諒解，我們都舒心地笑了。

　　記得看過(guò)一個(gè)小事例，公共汽車(chē)上人多，一位女士無(wú)意間踩疼了一位男士的腳，便趕緊紅著臉道歉說(shuō)："對(duì)不起，踩著您了。"不料男士笑了笑："不不，應(yīng)該由我來(lái)說(shuō)對(duì)不起，我的腳長(zhǎng)得也太不苗條了。"哄的一聲，車(chē)廂里立刻響起了一片笑聲，顯然，這是對(duì)優(yōu)雅風(fēng)趣的男士的贊美，給予別人寬容，也是給自己快樂(lè)呀!寬容是一種美德。每一個(gè)人，都是社會(huì)里的成員，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，人與人之間總會(huì)發(fā)生矛盾、沖突，我們必須學(xué)會(huì)寬容，這樣，才能使人與人之間感情更加融洽，社會(huì)也會(huì)更加美好、和諧!今天我終于學(xué)會(huì)了寬容!

理解與寬容的作文7

　　天穹理解滄海的澎湃而退讓出地平線(xiàn)，夜幕寬容陽(yáng)光的沖動(dòng)而捧出黎明。

　　人的生命軌跡總在交叉重疊著，而沖突也在所難免，我們各執(zhí)己見(jiàn)，互不相讓?zhuān)�生命的繩索纏繞打結(jié)，牽扯又分開(kāi)。于匆匆過(guò)客，只留下不滿(mǎn)的記憶;于身邊友人，則種下隔閡的荊棘。所以我們需要理解，需要用它靈巧的雙手解開(kāi)誤解的繩結(jié);所以我們需要寬容，需要它領(lǐng)著我們相伴而行。

　　當(dāng)你坐在一個(gè)人面前，聽(tīng)他開(kāi)口說(shuō)話(huà)，就能看得到：各種復(fù)雜精密的境況和命運(yùn)，如何最終雕刻出這樣的性格、思想、做法、長(zhǎng)相。這才是理解了對(duì)方。

　　我從橘子皺巴巴的表面看到賣(mài)橘老人枯槁的雙手和蒼老臉龐上同樣皺巴巴的溝壑，理解了辛勞的重量;從孩子乞求的等待和母親遲緩的行動(dòng)，理解了病痛的深度。我們走進(jìn)別人的一方角落，去想象自己有著同樣境遇后的所作所為，才明白理解的真諦，明白人類(lèi)最饑渴，也最容易失去的體恤與溫暖。

　　因?yàn)槔斫�，所以寬容。相互體諒各自退讓?zhuān)�才有仁義胡同里的六尺之巷�？匆�(jiàn)孩子是為了殘疾的母親而攔下公交方知人有不及，可以情恕。而寬容，正是對(duì)人類(lèi)文明的唯一考核。

　　寬容異于憐憫，雙方在平等的地位互相理解。它不是在大災(zāi)大難前流下的眼淚，而是換位思考后的感同身受。它考驗(yàn)一個(gè)人的為人處世，拷問(wèn)一個(gè)人在沖突和矛盾面前的選擇。寬容是雙向的，因此無(wú)論是強(qiáng)者還是弱勢(shì)群體，都同樣需要被理解和理解、被寬容和寬容。因?yàn)閷捜莶拍艿玫奖粚捜�，被寬容才能懂得寬容的重要�?/p>

　　乘客們需要等待，放慢速度去寬容身體的`殘疾;行動(dòng)不便的母親也需要等待，去理解他人的焦急。這既是對(duì)他人最大的善舉，同樣也解脫了為矛盾所困的自己。

　　理解與寬容的力量無(wú)可言喻。它是心底一口深埋的井，只要溫暖泉涌，怎怕冰雪覆蓋?它是苦厄危難之際溫柔的一瞥，讓心里保留的愛(ài)被悄悄點(diǎn)燃。

　　我們都需要這一刻，去用他人丈量自己;

　　我們都需要這樣的感悟，去掂量理解的厚重;

　　這是人與人共行的軌跡——去寬恕他人，放開(kāi)自己。

理解與寬容的作文8

　　我和俞潤(rùn)喆是好朋友，經(jīng)常在一起玩，但是在那段美好的時(shí)光里發(fā)生了一件令人難以忘記的事情。

　　還記得那是一個(gè)星期一，我們?cè)诒日l(shuí)的鉛筆芯硬，我用0.9mm的筆芯，讓他的0.5mm的筆芯壓著，比一比誰(shuí)的.筆芯先斷。壓了一會(huì)兒，他的斷了，筆芯像一個(gè)可惡的小惡魔一樣蹦進(jìn)了他的眼睛。俞潤(rùn)喆大叫一聲，痛苦地趴在桌子上。我被眼前的一暮驚呆了，嚇出了一身冷汗，馬上飛奔出教室去告訴老師。

　　老師把俞潤(rùn)喆帶到了醫(yī)務(wù)室，過(guò)了好幾分鐘，那“小惡魔”終于被掏了出來(lái)，我的緊張消了幾分。但是忽然我又不安起來(lái)：“這以后他還會(huì)不會(huì)和我做好朋友了，他會(huì)不會(huì)原諒我呢？”我正要和俞潤(rùn)喆道歉，他卻先開(kāi)口說(shuō)：“玩筆芯很危險(xiǎn)，今天的事情不能全怪你，以后我們不玩這么危險(xiǎn)的游戲了，我們還是好朋友”。

　　寬容與理解，即是對(duì)別人的釋?xiě)眩�也是�?duì)自己的善待，俞潤(rùn)喆寬容了我，我也要向他學(xué)習(xí)，讓我感受到寬容，讓我學(xué)會(huì)理解。最后，我要說(shuō)的一句：“俞潤(rùn)喆，謝謝你的寬容與理解。”

理解與寬容的作文9

　　“鈴，鈴……”上課了。同學(xué)們都端端正正地坐好了，謝老師也走進(jìn)了教室。此時(shí)，謝老師在黑板上板書(shū)，同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真、專(zhuān)心致志地寫(xiě)字。

　　這時(shí)，小晨寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，正當(dāng)他向小莉借橡皮時(shí)，這一幕正巧被謝老師看到了。謝老師以為他們倆在搞小動(dòng)作，就把他們?nèi)�都叫了起�?lái)，生氣地說(shuō)：

　　“你們剛才在干什么？這是課堂，不是市場(chǎng)，你們?yōu)槭裁匆�在下面交頭結(jié)耳，搞小動(dòng)作？你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律，如果你們還要這么做的話(huà)，就請(qǐng)你們出去！”

　　謝老師的話(huà)，字字如針，穿透了小晨的心。小晨感到十分委屈，他剛想站起來(lái)分辯，但他想到了一句名言：爭(zhēng)執(zhí)的雙方，沒(méi)有一個(gè)是勝利者。小晨心想：謝老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯(cuò)怪了我，如果現(xiàn)在我和謝老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，那么謝老師就永遠(yuǎn)不會(huì)知道真實(shí)的情況，永遠(yuǎn)會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生，況且如果和謝老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，這節(jié)課恐怕就會(huì)上不好，時(shí)間就會(huì)白白浪費(fèi)。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度，那就等于浪費(fèi)生命。

　　小晨毅然決然地選擇理解謝老師，對(duì)謝老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒(méi)吱，坐下來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)課。下課后，小晨向謝老師的`辦公室走去。

　　小晨心想：“我得讓謝老師理解我，讓謝老師知道事情的真相，讓自己得到清白�！�

　　小晨走到謝老師的辦公室門(mén)口，輕輕地敲了一下門(mén)，走進(jìn)了辦公室。小晨看見(jiàn)了謝老師，心平氣和地對(duì)謝老師說(shuō)：“謝老師，今天的事您錯(cuò)怪我們了，我和小莉其實(shí)沒(méi)搞小動(dòng)作，我只是向小莉借一下橡皮，您不應(yīng)該那樣說(shuō)我們。但我們也有錯(cuò)，我應(yīng)該經(jīng)過(guò)您的同意，再借東西。我在這里，向您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’，也希望您能還我們一個(gè)清白�！�

　　謝老師聽(tīng)完了這句話(huà)，沉思了一會(huì)兒，溫和地對(duì)小莉說(shuō)：“你先回去吧！”

　　“鈴……鈴，鈴”，又上課了。謝老師走進(jìn)了教室，對(duì)大家說(shuō)：“方才上課時(shí)，我錯(cuò)怪了兩名同學(xué)，我不應(yīng)該說(shuō)那樣狠的話(huà)，在這里我向他們說(shuō)一聲‘對(duì)不起’，也希望他們能原諒。”

　　霎時(shí)，教室里響起了熱烈地掌聲，小晨和小莉笑了，謝老師也開(kāi)心地笑了。

　　看啊，這就是理解的力量。

　　理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。

　　寬容與理解還能使你心胸開(kāi)闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動(dòng)他人。時(shí)刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。

理解與寬容的作文10

　　大妗每次來(lái)家里，總會(huì)說(shuō)起她家的一些家務(wù)事。自己想出去打工，孫子上學(xué)卻沒(méi)人接送，兒媳婦在家得看著更小的，而且兒媳婦也不愿意看她家大孫子，因?yàn)閮合眿D是孫子的后媽。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，都是婆婆媳婦，半路夫妻的一些家長(zhǎng)里短。

　　我說(shuō)，那你可以在家看著孩子呀？大妗回答，我也不想在家看孩子。

　　好吧，聽(tīng)了半天，我也終于覺(jué)得，其實(shí)，要說(shuō)起開(kāi)來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有錯(cuò)，可又誰(shuí)也不對(duì)。當(dāng)婆婆有婆婆的不對(duì)，后媽也本來(lái)就難當(dāng)。

　　其實(shí)，想想，她家的事情也好解決，那就是每個(gè)人必須得多些寬容和理解。不能把所有的事都只為自己考慮，如果那樣的話(huà)，就會(huì)越處越亂。

　　一個(gè)家庭想要和睦相處，家里的每個(gè)人都必須多些寬容和理解。多為對(duì)方考慮，多些付出，那樣的話(huà)，所有的問(wèn)題都不是問(wèn)題。

　　都說(shuō)家和萬(wàn)事興。可是，這和字里面包含的更多的.是一份理解，一份包容。那樣才能做到真正的和氣。

　　真心希望每個(gè)人都可以多些理解和包容。無(wú)論是對(duì)家人還是朋友。那樣的話(huà)，所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，每個(gè)家庭也會(huì)和和睦睦。

理解與寬容的作文11

　　生活里，多的是意向的差別，少的是互相的理解。心的溝通，需要理解來(lái)構(gòu)建橋梁，不要介意別人有沒(méi)有理解自己，要去在意的是，自己有沒(méi)有做到理解，既有對(duì)他人的理解，也有對(duì)生活的理解，對(duì)命運(yùn)的理解。

　　世間的事，來(lái)來(lái)去去的聚散、多多少少的無(wú)奈，不是命運(yùn)的偏薄，而是活在生活里不可避免的存在。人生的路，不要奢望平坦，與其抱怨遇到的不順心意，倒不如學(xué)會(huì)在坎坷中思考痛苦的意義，你能理解人生的高低起伏，也就懂得了命運(yùn)的一番用心良苦。

　　有人喜歡問(wèn)生活，為什么自己的人生有那么多堵心，總會(huì)因?yàn)楦鞣N莫名其妙，與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，生活也難以順心。其實(shí)不過(guò)是以自己為中心，而忽略了去理解周?chē)�的人，理解身邊的事，理解走過(guò)的生活，偏執(zhí)的認(rèn)定所有的苦澀來(lái)自他人，來(lái)自外界。如果清洗一下自己的心，用一種平和去學(xué)著理解，生活會(huì)很簡(jiǎn)單，不管對(duì)人還是對(duì)事，多一些理解，少一些對(duì)峙，你若開(kāi)懷，愁怨何來(lái)。

　　人生一條風(fēng)雨路，沒(méi)有誰(shuí)不是踩著泥濘走過(guò)，古語(yǔ)也說(shuō)家家有本難念的經(jīng)。如果，命運(yùn)讓我們感受痛苦，那么，需要相信，如此痛徹心扉的感受，不是為了折磨誰(shuí)，是為了讓我們?cè)诟惺苤袑W(xué)會(huì)理解，理解天下那些風(fēng)雨中、寒冷中、困頓中、傷痛中的人們。如果我們的心，在苦痛中衍生出一種寬廣的悲憫，那么，這是命運(yùn)最欣慰的結(jié)局，更是我們給予自己最珍貴的禮物。

　　歲月飄搖，人生路上，需要的是相互提攜，相互善待，相互支持，縱然風(fēng)雨交加，用自己的理解和尊重，走一回溫暖人生。

　　生活是一場(chǎng)寬恕，誰(shuí)的是非，誰(shuí)的恩怨，誰(shuí)的誤解，放的開(kāi)，心自在。

　　古語(yǔ)言：“該放手時(shí)須放手，得饒人處且饒人�！睕](méi)有什么恩怨值得掛念一輩子，那些解不開(kāi)的結(jié)像一把雙刃劍，既給別人添堵，真正傷害的是自己。生活不是計(jì)較，在別人的.錯(cuò)誤里摳不出什么意義，假如給別人的誤解一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)應(yīng)驗(yàn)了一個(gè)道理，人生不打不相識(shí)，都是一路同行的人，青眼做什么，白眼做什么。

　　生活中感覺(jué)到的那些辛苦，不是負(fù)擔(dān)有多重，而是心不夠?qū)��！吧戒J則不高，水狹則不深�！比松�向前，總是需要那么些清醒、豁達(dá)與寬恕的力量與精神，讓我們?cè)谏�命的旅途中能多保持�?nèi)心的一份氣度與寬容去化解那些牽絆，去突圍那些患得患失。

　　寬恕是一種智慧，“人之謗我也，與其能辯，不如能容，人之侮我也，與其能放，不如能化�！睂W(xué)會(huì)了寬恕，也就學(xué)會(huì)了最好的處世之道，也就學(xué)會(huì)走好了自己的人生，這對(duì)別人和自己都是一場(chǎng)善待。

　　寬恕是一種美德，世事總在變化，沒(méi)有哪一個(gè)人的立場(chǎng)或觀點(diǎn)能永遠(yuǎn)正確，當(dāng)我們看到別人對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)帶有自我的偏執(zhí)與成見(jiàn)了。對(duì)與錯(cuò)，更多的是自我內(nèi)心的分別，也是自我的一種桎梏，這世間，沒(méi)有人需要你的寬恕，但是需要給自己一個(gè)救贖。

　　生命的進(jìn)程是一次又一次的突破我執(zhí)、焦慮與煩惱，人生路上，誰(shuí)又不會(huì)遇上一些不順心的人或事呢？放寬心，善待這些不如意，給他人和自己一個(gè)寬恕、理解和包容，生活中的許多事情，不要擔(dān)心，而是放心。

　　一個(gè)人活在這世間，恰似一片塵埃，爭(zhēng)了什么，虧了什么，得了什么，失了什么，面對(duì)一片過(guò)眼云煙，說(shuō)悲說(shuō)歡，亦是枉然。這歲月的個(gè)中機(jī)巧，都在那一瞬間，空心對(duì)萬(wàn)物，一笑了恩仇。

理解與寬容的作文12

　　日常生活中，人們常常不自覺(jué)的從自己的主觀感受出發(fā)，去對(duì)待別人。如果每個(gè)人都固守自己的感受，就好像守在自我封閉的堡壘中，與其他人彼此隔離，許多誤解和糾紛就這樣產(chǎn)生了。為了營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，讓我們用理解和寬容來(lái)打破這些堡壘吧！

　　有這樣一個(gè)故事：

　　小青今天買(mǎi)了一雙新鞋子并穿去了學(xué)校，在和小伙伴們一起玩耍時(shí)，小青的.鞋子不甚被小紅踩了一腳，留下了一個(gè)大腳印，小紅連忙向小青道歉，但小青一點(diǎn)也不原諒小紅，還推了小紅一下。

　　故事很短，但是給我們啟發(fā)很大，我想在小青和小紅之間缺少了理解與寬容。

　　社會(huì)是由千差萬(wàn)別的個(gè)人組成的。如果人們之間沒(méi)有相互理解，差異就會(huì)成為不可逾越的鴻溝，社會(huì)就可能變成永無(wú)休止的戰(zhàn)場(chǎng)。

　　寬容之愛(ài)是陽(yáng)光、明亮、溫馨、甜美、親切……生命就是因承受了這樣的潤(rùn)澤，才煥發(fā)出亮麗、迷人的光彩！

理解與寬容的作文13

　　大凡人與人相遇、相知、相伴都是緣，是一面之緣、同窗之緣、朋友之緣、親人之緣……但，再?zèng)]有哪一種緣分比姻緣更能讓人心儀的了。兩個(gè)原本陌生的人，因了那冥冥之中的緣分而走到了一起，從此共同面對(duì)風(fēng)雨人生，手牽著手，一路同行，“最浪漫的事就是陪著你慢慢變老”，有一首歌就這樣唱道，多么讓人感慨。

　　我有一友，他二十有九了，依然單身一人。女孩子也見(jiàn)了若干次，但就是沒(méi)有一回成功的，他把這一切歸于姻緣未到。然而問(wèn)他姻緣是什么，朋友卻一時(shí)語(yǔ)塞。我知道他是一個(gè)理想主義者，做任何事情都崇尚完美，對(duì)于一個(gè)又一個(gè)從他身邊經(jīng)過(guò)的女孩子，每次都懷著挑選精美藝術(shù)品的心態(tài)，不是嫌這個(gè)不夠漂亮，就是嫌那個(gè)不夠賢慧，要么就是覺(jué)得她太溫柔太依賴(lài)不能與他共挑人生的重?fù)?dān)，而他從沒(méi)有捫心自問(wèn)自己何德何能。在他的心目中，所謂姻緣，也許因?yàn)樘�完美了，所以才那樣稀少，或者，他就像拿著放大鏡貼在了物品上面，反而顯得模糊不清。因此，一個(gè)又一個(gè)女孩總是無(wú)法與他有一份姻緣。

　　其實(shí)，真正的姻緣應(yīng)該是這樣的：生死相約的激情和面對(duì)瑣碎生活的勇氣與信心交融在一起。而構(gòu)成這一切的最堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)則是愛(ài)、理解與寬容。兩個(gè)人由相識(shí)到相知，再到相愛(ài)，然后結(jié)婚成家一切看上去似乎順理成章，但是不是他們之間就有姻緣了呢？恐怕未必，當(dāng)兩個(gè)人被粗糙的生活打磨，彼此失去了當(dāng)初美麗的光影，也許他們之間的姻緣才剛剛開(kāi)始。姻緣不是簡(jiǎn)單的兩性相悅，也不是宿命的安排，而是穿行在生活塵煙中彼此相望的目光，它需要時(shí)間的驗(yàn)證和說(shuō)明。

理解與寬容的作文14

　　每個(gè)人都有各種各樣的缺點(diǎn)，如果人人都不互相理解，互相包容，那么世界運(yùn)轉(zhuǎn)便失去了秩序。人要學(xué)會(huì)理解包容別人。能夠理解包容別人的人，必須有一顆善良仁愛(ài)的心靈、寬廣坦蕩的性格、非凡不俗的氣度。理解與包容閃爍著人性智慧的光芒。

　　有句話(huà)說(shuō)：“包容了別人就等于包容了自己，包容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗”。自古以來(lái)，包容與理解是一種美好的品德，也是我們做人所提倡的一種行為準(zhǔn)則；包容和理解是一種強(qiáng)大的力量，它使人產(chǎn)生凝聚力和感染力；它是一縷陽(yáng)光，化解干戈沖突，仇恨斗爭(zhēng)。人與人交往，應(yīng)在真誠(chéng)與信任的基礎(chǔ)上，做到包容與理解。包容別人的過(guò)失、理解別人的'難處，站在他人的角度、立場(chǎng)上，品味他人的處境與感受，只有這樣，我們才能更好地了解他人，也才能更好地與他人和睦相處。

　　但是，為人包容卻不是一件容易的事。我們常常見(jiàn)到一些人為了雞毛蒜皮的小事，出言不遜，甚至大動(dòng)干戈。

　　比如，某某同學(xué)向別人借書(shū)，當(dāng)還書(shū)時(shí)，不小心弄壞了。雖然不停地道歉，但那人還是破口大罵，居然和他打了起來(lái)。隨后的幾天里，那人心里一直很氣憤。這種對(duì)于他人的過(guò)失念念不忘，耿耿于懷，是非常不可取的。又比如，有些同學(xué)在午息時(shí)，大聲喧嘩，影響了其他正在休息的人。這也是不理解的表現(xiàn)。

　　一個(gè)班級(jí)體，應(yīng)該是全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致的。打掃衛(wèi)生時(shí)，我們要齊心協(xié)力，共同努力。在同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，去幫助他們。在課間，我們要遵守紀(jì)律，不追逐打鬧。放學(xué)時(shí)，不擁擠，不吵鬧。校園里，不亂扔垃圾，隨地吐痰。同學(xué)間的包容，和諧相處，應(yīng)該多理解、少指責(zé)、多幫助、少挑剔，積極營(yíng)造寬松、融洽、團(tuán)結(jié)的氛圍，爭(zhēng)做一個(gè)文明的學(xué)生，構(gòu)建和諧校園。

　　包容與理解是一種境界、一種豁達(dá)的胸懷。大千世界，人各有異。每個(gè)人都有每個(gè)人不同的特點(diǎn)。我們不可能要求每個(gè)人的行為、言語(yǔ)都符合我們的意愿。忠言逆耳利于行。對(duì)于我們身邊的不同的人，不同的看法與意見(jiàn)，不同的行為與語(yǔ)言，我們應(yīng)該容忍它們。在這樣的大環(huán)境里，求得更深層次的進(jìn)步與發(fā)展，難道有什么不好的呢？

　　包容，應(yīng)該是包容別人，而不是更多的自己。如果我們都能做到以責(zé)備別人的態(tài)度來(lái)責(zé)備自己，以寬恕自己的態(tài)度來(lái)寬恕別人，那么，我們的世界、我們的社會(huì)與人際交往，將會(huì)是多么的光明與燦爛。

理解與寬容的作文15

　　天很黑，很黑！望著手中那不及格的試卷，我的心像懸在半空中的石頭，懸著，懸著！我的心不禁顫抖著，如何去面對(duì)媽媽?zhuān)∪绾稳ッ鎸?duì)老師！時(shí)間是否有停止的時(shí)候！我蹣跚的向家走去，空中下起了下雨，烏云密布正如我的心情一樣！心好像在哭泣！馬上就要到家了。

　　風(fēng)狂吼著！站在家門(mén)口，顫抖著拿出了鑰匙。突然門(mén)打開(kāi)了，望著媽媽那慈祥的.臉和我手背后的那張不及格的試卷，我的臉紅了！媽媽攙扶著我進(jìn)了家門(mén)，笑著對(duì)我說(shuō)：“寶貝兒！快點(diǎn)洗洗手馬上吃飯了！”媽媽走進(jìn)了廚房，我的心怦怦的跳著！媽媽不停的夾菜給我，我的臉更紅了！我顫抖的雙手把那不及格的試卷從背后拿出來(lái)，頭卻低了下來(lái)……媽媽看了看，憤怒的把試卷扔在一邊，我的心做好了準(zhǔn)備……媽媽把手放在我的肩上，這是豆大的淚珠從臉旁劃過(guò)，我哭了！媽媽說(shuō)：“下次認(rèn)真點(diǎn)！”我淚如泉涌，我明白了這是母親對(duì)孩子的寬容！第二天，老師叫我拿著試卷到辦公室，我的心又懸著了！老師把我的試卷放在一邊對(duì)我說(shuō)：“下次仔細(xì)點(diǎn)！”然后又和我嘮嘮家常，我的心陽(yáng)光四射。我明白了這是老師對(duì)學(xué)生的理解和信任！寬容，理解，信任我明白了！

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