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高二作文：愧疚的淚水
愧疚是發(fā)自人內(nèi)心最深處的一種情感，它會(huì)使人的心靈得到升華，它會(huì)讓人認(rèn)識(shí)到最真實(shí)的自己。而愧疚則是愧疚后的一種結(jié)果。它既是一種悔悟，更是一次心靈的洗禮。今天小編就來(lái)分享作文：愧疚的淚水，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
第一篇 愧疚的淚水
成長(zhǎng)的路上有歡笑，有淚水，有快樂，也有悲傷。回首五年的小學(xué)生活，無(wú)數(shù)成績(jī)令我引以為豪�？墒�，總有一些不堪回首的往事隱隱地纏繞在我的心頭，始終揮之不去……
那一天，我忐忑不安地走到位子上，開始復(fù)習(xí)。馬上要考試了，可我前一天晚上卻沒復(fù)習(xí)好，還背著媽媽偷偷地看小說(shuō)�，F(xiàn)在開始緊張了，有什么用呢?唉!早知今日，何必當(dāng)初?還是要面對(duì)這一場(chǎng)考試。
“叮鈴鈴……”隨著清脆的上課鈴聲響起，我的背后直冒冷汗，手腳頓時(shí)沒了知覺。鈴聲響起，意味著我的“末日”即將來(lái)臨。試卷終于發(fā)到了我手上。我一看試卷，頓時(shí)感到有一股冷氣從腳底蔓延開來(lái)，全身像被冰凍了。看著許多熟悉又陌生的題目，我腦海中一片空白。我提起手中似有千斤重的筆，艱難地開始答題。這是什么?那是什么?唉!好不容易才過(guò)了一題，卻又被下一題難住了。我緊張極了，手下意識(shí)地搓著，手心全是汗。
時(shí)間似乎靜止了，教室里異常安靜，我只聽見自己急促的呼吸聲。刺骨的寒風(fēng)吹到臉上，我的心更是七上八下。作弊吧!我被自己的這個(gè)壞念頭嚇了一跳。作吧，萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)了怎么辦?不作吧，考不好臉上也無(wú)光啊!我心里矛盾極了，不知該怎么辦才好。算了，鋌而走險(xiǎn)，搏一回吧!小心點(diǎn)看同桌吧!我偷瞟了同桌一眼，發(fā)現(xiàn)第一題題目要求劃去不正確的讀音，我卻打勾了!我心中一陣竊喜，提筆欲改，沒想到這一切都逃不過(guò)老師的火眼金睛。“你站起來(lái)，竟然敢作弊!”我慢慢地站了起來(lái)，手下意識(shí)地背到身后，臉已經(jīng)燒得火燙，真想找個(gè)縫鉆到地底下。在老師的厲聲批評(píng)下，我的頭埋得更低了。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都用異樣的目光看著我，那眼神看得我就像被針扎了一樣，刺得我難受極了。我再也沒有勇氣抬起頭來(lái)。我仿佛看到同學(xué)們竊竊私語(yǔ)著：“就這樣還配當(dāng)班長(zhǎng)?還不如我!”我又仿佛看到了父母失望的眼神以及唉聲嘆氣的情景。空中下起了小雨，那蒙蒙的雨滴仿佛也在指責(zé)我的不是。我越想越內(nèi)疚，兩串豆大的淚珠噼噼啪啪地落了下來(lái)……
一個(gè)“誠(chéng)信”的種子在我心底生根發(fā)芽，那次作弊的經(jīng)歷成為了我永遠(yuǎn)的“傷痛”。人無(wú)信不立!那兩串晶瑩的淚珠告訴我，誠(chéng)信是金!
第二篇 愧疚的淚水
她是我的老師,英語(yǔ)老師，從開學(xué)的一刻我就真的很喜歡她，我覺得她真的很漂亮，可是自從她交我們班以后也就不是如此了，我說(shuō)她漂亮，可是有一次她對(duì)我說(shuō)：“開始我也覺得自己很漂亮，但是現(xiàn)在我覺得我真的好枯萎。”也許當(dāng)時(shí)我不懂，我會(huì)疑惑，可是我覺得現(xiàn)在的我真的好了解她。
她是一個(gè)年輕的老師，極瘦。她的英語(yǔ)水平真的很棒，因?yàn)樗哪昙o(jì)小，所以我們班的男同學(xué)總是欺負(fù)她，因?yàn)樗贻p，我身為她的課代表但是又不能幫她什么，上課時(shí)，女同學(xué)說(shuō)話我會(huì)管，可是她們?cè)诘叵聟s議論我假公近私，我沒有辦法只有然她們?nèi)フf(shuō)了，在老師和同學(xué)見我只有左右為難，我又有什么辦法呢， 我和那個(gè)課代表之間配合不是很好，老師也有些為難， 可是我只有默默地作工作，我的英語(yǔ)成績(jī)不是最好的，有時(shí)我也有一些難過(guò)，這還是好的， 后來(lái)的時(shí)間內(nèi)……
她和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，現(xiàn)在上可是老師總是用三分之二的時(shí)間講道理，三分之一的間上課，有的愛學(xué)習(xí)的同學(xué)覺得她不負(fù)責(zé)任，可是誰(shuí)又知道她的苦衷呢，它管不了這個(gè)班，因?yàn)樗慕?jīng)驗(yàn)不夠，她自己也是一樣的難過(guò)，可是誰(shuí)了解呢，我只能默默地看著她難過(guò)想幫她可是又沒有能力，在女生面前她們覺得我是偽君子，她們認(rèn)為我虛偽，是的我不的不承認(rèn)我只有在英語(yǔ)課上才認(rèn)真聽講，別的課上我?guī)缀跏侨种f(shuō)話三分之一聽講， 我知道他痛苦，所以我只有強(qiáng)忍住自己的玩心，認(rèn)真聽，我不想讓她看見別的同學(xué)她管不了,就連自己的課代表她也管不了的場(chǎng)面,其實(shí)我只是看起來(lái)堅(jiān)強(qiáng),而內(nèi)心誰(shuí)又了解呢?我寫的作文都是以郁悶而命題的,她的不高興她傷心我又何嘗不是呢?
她是我的好老師,我真的認(rèn)為她很堅(jiān)強(qiáng),真的.一個(gè)這樣的班級(jí),真的管起來(lái)好難,我了解她,我的成績(jī)?cè)诓粩嗟南陆?我只是認(rèn)為同學(xué)之間如果關(guān)系不好那就真的完了,其實(shí)我真的想替她而著想,可是我真的不是為什么我……我真的不知道該怎么辦，煩惱。我知道陳老師對(duì)我真的很好，有的同學(xué)他們也在說(shuō)我，我知道。
我們班的英語(yǔ)一直不是很好，因此老師也是很著急的，她為了讓我們班的單詞每個(gè)人都能夠牢記她就讓我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)的背，背下來(lái)的走，背不下來(lái)的留下，直到背會(huì)為止，我背下來(lái)了可是男生們一擁而上，他們一便不行就來(lái)第二便，女生即使是會(huì)了也沒有辦法插進(jìn)去，而且為了同學(xué)的關(guān)系我只有留下來(lái)陪她們，老師真的生氣了，她們有的人說(shuō)老師壞話我解釋，她們說(shuō)我：“不就是老師老是相著你嗎?所以你就幫著她嗎?”我沒有辦法我知道老師真的很脆弱，當(dāng)一名老師真的不容易，這時(shí)我才了解，我不是偏向她其實(shí)她每個(gè)人都是仁慈的，有的時(shí)候我也認(rèn)為她很偏向男生可是想狠她又……哎真的怎么這么煩，反正我真的覺得她好堅(jiān)強(qiáng)，真的她忍受的非一般人想象的艱難，我可以說(shuō)我了解她，我真的希望她快樂，她要走了我真的好想她，我不想讓她走，她是我的好老師也是大家的好老師，我真的中心祝福她，希望她永遠(yuǎn)快樂!
第三篇 愧疚的淚水
忍了很久的淚水，因?yàn)榭匆娏怂麩o(wú)聲的哭泣，終于情不自禁的流了下來(lái).
本來(lái)總是對(duì)自己說(shuō)別生氣，別發(fā)脾氣,可是實(shí)在是忍無(wú)可忍了,我只有停了下來(lái)維護(hù)課堂秩序,也努力的忍著讓眼淚不要流出來(lái)，否則他們會(huì)更得意的.可是我看到了小小年紀(jì)的他的眼淚.他無(wú)聲的在那里哭泣.那一刻我很愧疚，我作為他的老師不能保護(hù)他們，不能讓他們有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,卻讓他為我擔(dān)心，為我傷心，我真的很愧疚.我實(shí)在是對(duì)不起他們.也為自己作為一個(gè)老師而感到悲哀.我苦口婆心，無(wú)論說(shuō)什么為什么他們就不聽呢，不僅自己不學(xué)，還總是擾亂課堂秩序.還振振有辭:學(xué)不學(xué)是他們的權(quán)利.我真不明白我們的法律究竟是要保護(hù)什么?有人看小說(shuō)，老師是不能說(shuō)的，否則他/她想不開，尋了短見,誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?他不交作業(yè)，也是不能批評(píng)的，否則他思想不通,離家出走了怎么辦/我作為老師究竟應(yīng)該怎么做，我茫然了.可是當(dāng)我看見他為了我流出的眼淚，我的心震撼了!我實(shí)在是對(duì)不起他們,所以我只好安慰他說(shuō):"別哭了,你看,老師都不哭,你哭什么?我一點(diǎn)也不傷心呢.是老師對(duì)不起你." 眼淚再也忍不住流了出來(lái).我為自己悲哀，也為他們悲哀，也為我們的未來(lái)?yè)?dān)憂
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那么多年了從沒有象現(xiàn)在這樣的為自己覺得悲哀，為自己是一個(gè)老師而悲哀.都說(shuō)教師是一個(gè)高尚的職業(yè).可是我不知道我們作為今天的老師究竟應(yīng)該將自己放在什么樣的位置.我們不敢因?yàn)閷W(xué)生不守紀(jì)律批評(píng)他們，不敢要求他們必須做作業(yè),甚至和他們說(shuō)話的時(shí)候都不敢太大聲.老師不允許有自己的情緒,否則就會(huì)犯錯(cuò)，就會(huì)違法,否則就會(huì)侵權(quán).人性化究竟是什么?我們是不是過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了某些人的人性和權(quán)利,而又忽約了另一些人的權(quán)利.我想作為孩子多些磨練,多些挫折,多些嚴(yán)厲,多些管教,即使不成為一個(gè)特別有能力的人，也在人格上是一個(gè)健全的人吧.還有就是即使特別的有能力，但是不懂得感恩，不懂得尊重，不懂得諒解,不懂得謙虛，不懂得關(guān)心他人,又怎么能算是個(gè)正常的人呢?
我們的教育究竟該怎么走呢?我很不安,也因?yàn)樗臏I水再次的感到愧疚.
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