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對(duì)老師的恐懼作文（精選6篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的對(duì)老師的恐懼作文，歡迎大家分享。
對(duì)老師的恐懼作文 1
開(kāi)學(xué)第四天了，老師比往常更嚴(yán)了，尤其是我們的語(yǔ)文老師，雖然我不知道她叫什么名字，但是，我永遠(yuǎn)也忘不了我們的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗俏以谶@六年的學(xué)習(xí)期間里面，最狠、最嚴(yán)的一位老師了。其實(shí)原先我在讀五年的時(shí)候，也遇到過(guò)這么狠的`一位老師，但是我還是感覺(jué)我們的這位語(yǔ)文老師嚴(yán)。他給我們留的作業(yè)不算多，但是，老師一進(jìn)門(mén)，我就有一種說(shuō)不上來(lái)的恐懼感。原本我就是一緊張就臉紅，這個(gè)老師來(lái)我的臉就紅的向太陽(yáng)似的，我們班同學(xué)還問(wèn)我我怎么了，我說(shuō)沒(méi)事，就是有一點(diǎn)緊張，同學(xué)就說(shuō)：“你緊張干什么，老師又不會(huì)吃了你，你當(dāng)老師是老虎呀！”我說(shuō)：“不是，就是緊張，老師以來(lái)我就緊張，一緊張就臉紅�！�
其實(shí)原先我還怕的是我們數(shù)學(xué)老師，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不好，老師要是叫同學(xué)回答問(wèn)題，我就底下頭不敢看老師。語(yǔ)文這個(gè)科目我每次考試我都靠90多或者是100分，所以我就一點(diǎn)也不害怕語(yǔ)文老師，但是，在現(xiàn)在，我每次見(jiàn)語(yǔ)文老師心里就打了一個(gè)冷戰(zhàn)，超級(jí)緊張。
對(duì)老師的恐懼作文 2
我的心里沒(méi)有什么害怕的東西，除了我最怕的.老師。
在課堂上，我的紀(jì)律不好，時(shí)常被老師點(diǎn)名，老師幾乎每次叫我都沒(méi)有好事。所以，我特別懼怕和防備老師。每一次，我看見(jiàn)老師都心驚膽戰(zhàn)地叫一聲：“老師好”便快步找同學(xué)玩，消除心里的恐慌。偶爾幾次，我在街上看見(jiàn)老師，要么快步走開(kāi)，要么朝反方向看，沒(méi)敢理老師，有時(shí)老師看見(jiàn)我，叫我一下，我才和老師打招呼：“老師！”“你干嘛去呀？”“我有急事，趕路。”然后便跑了，心里暗自道：“呼，逃過(guò)一劫�！�
我一直害怕上街遇到老師，一遇到老師便心驚膽戰(zhàn)，要找借口開(kāi)溜。直到三年級(jí)，我的語(yǔ)文老師換了，他姓劉，這位老師和藹可親，不會(huì)亂處罰同學(xué)，和我還是鄰居，我們?nèi)缤笥�，什么�?huà)都講，此后，在路上遇到老師，雖然，有點(diǎn)怕，但還是會(huì)說(shuō)話(huà)，不再找借口跑人了。
現(xiàn)在，我才知道，世界上沒(méi)有什么可怕的東西，如果怕，只要找到解決的方法就可以了。
對(duì)老師的恐懼作文 3
“我的媽呀！快點(diǎn)走，班主任在后面！”我手上拿著零食，催促昱蓉走快點(diǎn)。
“哎呀，不曉得你怕哪樣?xùn)|西，現(xiàn)在都放學(xué)了，”昱蓉一臉不耐煩“慢慢走哈！”
就是現(xiàn)在，班主任已經(jīng)趕上我們倆了：“你們?cè)诹纳栋。俊?/p>
“老師，我們，那，那個(gè)……”我一邊說(shuō)著，一邊用胳膊頂了一下昱蓉。
“老師好，我們來(lái)買(mǎi)零食的�！蹦岈�，昱蓉還真誠(chéng)實(shí)，她竟然一點(diǎn)都不怕。
“好了，我要回去開(kāi)會(huì)，先走了�！崩蠋熍呐慕滩模�?qū)W校飛奔而去。
媽呀，太感謝老師的這場(chǎng)會(huì)議了，只要是“偶然”碰到老師，我都恨不得快點(diǎn)離開(kāi)。因?yàn)槲夷且淮慰荚嚊](méi)考好，生怕老師會(huì)“逮”著我不放，講那個(gè)錯(cuò)題都有十天半個(gè)月。
我患得了教師“恐懼”癥，只要是看到老師，不管在哪里，我都會(huì)先來(lái)個(gè)甜蜜的.微笑，再說(shuō)老師好，然后找個(gè)借口趕快離開(kāi)。
這個(gè)星期的又一天……“藝楠，”不好，我在廁所遇見(jiàn)老師了！“老師發(fā)現(xiàn)你成績(jī)最近有點(diǎn)太穩(wěn)定……”
對(duì)老師的恐懼作文 4
從踏入校園的那一刻起，老師在我們的生活中就扮演著重要的角色。他們傳授知識(shí)，教導(dǎo)我們做人的道理。然而，對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師也可能帶來(lái)恐懼。
記得小學(xué)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師非常嚴(yán)厲。她總是板著臉，眼神中透露出一種威嚴(yán)。每次上數(shù)學(xué)課，我都提心吊膽，生怕被她點(diǎn)名回答問(wèn)題。如果回答錯(cuò)誤，她會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，讓我覺(jué)得無(wú)地自容。這種恐懼讓我在數(shù)學(xué)課上總是緊張不安，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。
有一次，數(shù)學(xué)考試我考得很差。當(dāng)老師拿著試卷走進(jìn)教室時(shí)，我的心跳瞬間加速。她開(kāi)始念成績(jī)，每念一個(gè)名字，我的心就揪緊一下。當(dāng)念到我的名字和那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)時(shí)，我感覺(jué)整個(gè)世界都崩塌了。老師狠狠地瞪了我一眼，那眼神仿佛在說(shuō)：“你怎么這么差勁！”那一刻，我的恐懼達(dá)到了頂點(diǎn)。
這種對(duì)老師的恐懼不僅僅影響了我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還影響了我的性格。我變得膽小怕事，不敢在課堂上發(fā)言，也不敢主動(dòng)與老師交流。即使有問(wèn)題不明白，也不敢去問(wèn)老師，生怕再次遭到批評(píng)。
然而，隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增加，我逐漸明白了老師的良苦用心。老師的`嚴(yán)厲并不是為了讓我們害怕，而是希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。他們的批評(píng)也是為了讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而不斷進(jìn)步。
現(xiàn)在，我不再對(duì)老師感到恐懼，而是尊重和感激他們。他們是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，為我們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)老師的恐懼作文 5
在我的學(xué)生生涯中，對(duì)老師的恐懼曾經(jīng)如影隨形。這種恐懼并非毫無(wú)緣由，而是源于各種經(jīng)歷的積累。
剛上初中時(shí)，我遇到了一位特別嚴(yán)格的語(yǔ)文老師。她對(duì)作業(yè)的要求極高，字體不工整、錯(cuò)別字、語(yǔ)句不通順等問(wèn)題都會(huì)被她嚴(yán)厲批評(píng)。每次交作業(yè)，我都像是在經(jīng)歷一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如果作業(yè)被打回重寫(xiě)，那種挫敗感和對(duì)老師的恐懼便會(huì)油然而生。
課堂上，她也不允許我們有絲毫的.走神。一旦發(fā)現(xiàn)有人開(kāi)小差，她會(huì)立刻點(diǎn)名批評(píng)，讓你在全班同學(xué)面前無(wú)地自容。我總是小心翼翼地坐著，眼睛緊緊地盯著老師，生怕被她發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)小錯(cuò)誤。這種高度緊張的狀態(tài)讓我對(duì)語(yǔ)文課充滿(mǎn)了恐懼。
有一次，我在課堂上回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。老師的臉色一下子變得很難看，她用尖銳的語(yǔ)言指出了我的錯(cuò)誤，并讓我站著聽(tīng)課。那一刻，我的臉漲得通紅，心里充滿(mǎn)了羞愧和恐懼。我覺(jué)得自己在老師眼中一定是個(gè)很差勁的學(xué)生。
這種對(duì)老師的恐懼讓我在學(xué)習(xí)中變得畏首畏尾。我不敢主動(dòng)提問(wèn)，不敢發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，甚至不敢與老師有眼神的交流。我就像一只膽小的兔子，時(shí)刻警惕著老師這個(gè)“獵人”的出現(xiàn)。
但是，后來(lái)發(fā)生的一件事情讓我對(duì)老師的看法有了改變。有一次我生病了，請(qǐng)假在家休息。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師竟然親自打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)我的病情，并囑咐我好好休息，等身體好了再補(bǔ)上落下的課程。那一刻，我感受到了老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。原來(lái)，老師并不是只知道批評(píng)我們，他們也有溫柔的一面。
從那以后，我開(kāi)始嘗試克服對(duì)老師的恐懼。我主動(dòng)與老師交流，請(qǐng)教問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，老師其實(shí)很愿意與我們溝通，他們也希望我們能夠取得進(jìn)步。雖然有時(shí)候還是會(huì)緊張，但那種恐懼的感覺(jué)已經(jīng)漸漸淡去。
對(duì)老師的恐懼作文 6
在成長(zhǎng)的道路上，對(duì)老師的恐懼曾經(jīng)是我心中的一道陰影。然而，通過(guò)不斷地努力和自我挑戰(zhàn)，我最終戰(zhàn)勝了這種恐懼。
小時(shí)候，我是一個(gè)非常內(nèi)向的孩子。在學(xué)校里，我總是默默地坐在角落里，不敢與老師和同學(xué)們交流。尤其是對(duì)老師，我有著一種深深的恐懼。每次看到老師走過(guò)來(lái)，我都會(huì)緊張得心跳加速，低下頭不敢看老師的眼睛。
這種恐懼主要源于我的不自信。我害怕自己回答問(wèn)題錯(cuò)誤，害怕被老師批評(píng)，害怕在同學(xué)們面前出丑。因此，我總是盡量避免與老師接觸，即使有問(wèn)題也不敢去問(wèn)老師。
這種情況一直持續(xù)到了小學(xué)三年級(jí)。有一次，我們班要舉行一次演講比賽。我本來(lái)不想?yún)⒓�，但是在老師的鼓�?lì)下，我鼓起勇氣報(bào)了名。為了準(zhǔn)備這次演講，我付出了很多努力。我認(rèn)真地寫(xiě)演講稿，反復(fù)地練習(xí)演講。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并不差，只要努力，我也可以做得很好。
比賽的那一天終于到來(lái)了。我緊張地走上講臺(tái)，看著臺(tái)下的老師和同學(xué)們，我的心跳得非常快。但是，當(dāng)我開(kāi)始演講時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己竟然變得很鎮(zhèn)定。我用清晰的聲音、流暢的.語(yǔ)言完成了我的演講。演講結(jié)束后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我感受到了一種前所未有的成就感。
這次演講比賽讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)。我不再那么害怕老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，也不再那么不自信。從那以后，我開(kāi)始積極地參加學(xué)校的各種活動(dòng)，主動(dòng)與老師和同學(xué)們交流。我發(fā)現(xiàn)，老師其實(shí)很和藹可親，他們很愿意幫助我們成長(zhǎng)。
通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理：恐懼并不可怕，只要我們勇敢地面對(duì)它，努力去克服它，我們就一定能夠戰(zhàn)勝恐懼，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
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