我愛我的老師作文范文4篇
愛老師從我做起作文1
太陽已經下山，可陽光依舊照耀著，天上的云朵有時相山羊，有時又像一頭怒吼的獅子，有時卻又像一只溫順的小白兔。啊，傍晚的夜色真美，比畫家畫得好多了，真令人陶醉�。�
然而，我的心情卻有些沉重。在家里徘徊著，思索著什么。面對這美麗的畫面，我無心觀賞，想起了今天早上體育課上發(fā)生的那件事……。
那是一件令人深思的事。
“噓……”聽到體育老師吹哨的聲音，往日的我們應該是立刻快步地跑到老師的前面并迅速站好隊伍，可今天的我們顯得就像沒吃飽飯一樣懶散，顯得慢悠悠的，排隊也特別慢，這是怎么回事呢？
50米 跑步跑完了，可許多關注“天下大事”的同學，依舊圍在成績登記表旁“全神貫注”地觀看著成績，這是怎么回事？
50米賽跑結束后，有些“勤奮”的同學，又載荷別人唧唧喳喳地聊天，說天說地把嘴巴都說干了，直到老師出來后，才戀戀不舍地關上了話匣子，這是怎么回事呢？
這是誰之過——我們！
今天的我們被老師扣分了，因為你瞧，同學們的集合情況可是大不相同，有的聽到命令后，加快步伐，如腳下踩了風火輪，可有的同學迥然不同，他們慢得就像身上背了千斤重的東西；50米跑步跑完后，大家去爭著搶著看成績，那份登記成績的單子就像磁石一樣把同學們深深地吸引住了，他們就像“五月天”來杭州一樣，眼睛一刻也不能離開目標；跑完步后，“勤快”的同學還在忙碌著和別人聊天，就像《淘氣包馬小跳》中的毛超一樣，特別煩。有的人要是看見老師沒有批評更加得寸進尺，說起話來就像絨毛球一樣扯得很長很長，一直等到老師怒目相視了，才關上話匣子；你說，這么多條“蟲子“，如果”啄木鳥“不捉出來，”樹“會長得好嗎？
還記得在一年級時，老師就教育我們排隊要“靜、齊、快”，教導過我們上課時不能隨意講話，如今我們已跨入了五年級，難道這么簡單的條例實施起來都那么困難嗎？我們是一個集體，都是“雷鋒中隊”的一員，要知道我們全校這么多班級中可只有兩個“雷鋒中隊”，作為這其中的一員，我們就更應該以身作則，別人的眼睛都是雪亮的，要是被他們知道了，那我們可就不會那么“名副其實”了，這不就成了別的班級的笑柄了嗎？
作為學習委員，雖然我并沒有犯這樣的錯，可是靜下心來仔細想想，自己為什么不能好好屢行中隊委員的職責呢？如果當時我能勸勸他們，或者大吼一聲：“大家別吵了”，那該多好呀！大家都說要愛老師，難道我們就是這樣愛老師、尊敬老師的嗎？
九月金秋，是老師的季節(jié)，什么是最珍貴的禮物呢？就是9月10日教師節(jié)那天，老師在黑板上書寫的大大的'“自律”！，只要人人都能自律，就是送給老師最好的禮物！
我愛我的老師作文2
老師是再生父母，老師是塑造人類靈魂的工程師。我敬老師，我愛老師，我也愿做老師，我現(xiàn)在就是一名中學老師，我對老師的理解和熱愛最具說服力。
從小學到大學，從家里到家外，從校內到校外，我經歷了許許多多的老師。他們有一個共同的特點：奉獻愛心，塑造靈魂，創(chuàng)造美好。教過我的老師，幾乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要數(shù)師范時的班主任劉承鳳老師。我一進師范，遇到的第一位老師是一位年輕、高大、健美、漂亮的女教師，她是我們865班的班主任。劉老師是前二年從大學中文系分配出來的高材生，上我們的“語基”和“文選”兩門課。她講課有特色，課上常用她那純正甜美的女中音給我們范讀美文，標準的發(fā)音，優(yōu)雅的音色，迷人的意境，常把我們帶進一個個美妙的境界，令我們遐想聯(lián)翩。我的普通話學習可以說，就是從她那里開始系統(tǒng)學起的。
學習外，她對我關心也不少。她看我做事細心，讓我做班里的干部；她發(fā)現(xiàn)我工作責任心強，推薦我去做學生會的要職；她發(fā)覺我愛好書法篆刻藝術，就給我創(chuàng)造機會，讓我多鍛煉多實踐多參賽。她說我笑容好、形象佳、字寫得美，但靦腆了點、欠大膽勇敢，要我取長補短，努力完善好。我暗暗地下決心，默默地記住老師的話語，狠狠地做好每一件事。此后，在劉老師的關懷幫助下，我長進很快，為班里，為學校，為自己爭得了不少榮譽。二年級下半年，劉老師做了媽媽。代替她工作的是一位男教師，盡管他也很優(yōu)秀，但我對劉老師的那份感激那份愛戴就是難于消除。說實話，在我渴求知識，要求上進的青年初期，她無疑是我心靈深處刻下深深印痕的一位可親可愛又可敬的高大美好的形象。我現(xiàn)在的教學風格，為人處事，言行舉止都有她的影子在。我要把她好的一面，傳給我的下一代�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”。
老師的責任，也許就是要把我們五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，從而，更好地振興我們的中華。我畢業(yè)那年，老師調到另一個城市去了�，F(xiàn)在，盡管我們遠隔千里，但我對劉老師的那份敬愛之情是永遠也隔不斷的，她是我最尊敬的人。
我愛我的老師作文3
自從進入校園以來，老師這個詞在我的字典里的意義也越深了，她就是我們班的班主任——黃老師。
記得有一次，我在操場上跑步時，摔了一跤，臉也劃破了一點，當時的臉有股火辣辣的疼。正在我無助的時候，黃老師出現(xiàn)在我的面前，伸出纖細的手扶起受傷的我來到醫(yī)務室，清理傷口，擦了點藥。黃老師還不時的問我"好點沒有"。一句小小的問候，卻讓我感受的一位母親的關愛。
在我剛上學時，由于我的性格比較內向，時刻封閉自己，不和同學互相溝通。以至于和同學們沒有什么友誼可言，更別提每次選班干時，沒有一位同學發(fā)現(xiàn)角落里的我，這更讓我不能放開自己。此時，黃老師發(fā)現(xiàn)了我的孤獨和自卑，于是，每次上課時，黃老師都會有意無意得提到我的名字，不厭其煩的鼓勵我，讓同學們能注意到我的存在并發(fā)現(xiàn)我的長處。黃老師還會時常讓我參加班里的一些課外興趣活動。如今的我已經開始放開自己，和同學相處的很融洽，心情也很舒暢。
正是您用一顆炙熱的心幫我擺正了人生天平上的"自我"和"人生"。
我愛我的老師作文4
在上星期六下午的課外活動時間里。只聽到三樓大教室里不停地傳出：“答得對，加 10分！”接著是一陣陣掌聲。��！這原來是我們六年級三個班正在開展一次生動有趣的語文比賽活動。
比賽在繼續(xù)進行著，一會兒是多音字組詞，一會兒又是成語游戲……比賽范圍廣泛，內容豐富多采。一班比分落后一些，剩下我們兩個班比分交替上升，爭奪十分激烈。
在考了一連串回答題之后。黑板上出現(xiàn)了一張大卡片，主考老師對我們說：“這是一首詩歌，看誰能最先背下來，再有表情地朗讀一遍�！痹姼璧念}目是《啊，老師》，我聚精會神地看了遍，原來詩中選擇了明星、泉水、彩虹、勁松四種事物作比喻來歌頌我們的老師。我暗暗下定決心，一定要很快背好這首詩，抒發(fā)我們對老師的熱愛之情。
不一會，16句詩我居然背下來了，但還不放心，又默背了一遍。有把握了，我舉手起立。開始心里有點兒發(fā)慌，當我看到教室里老師和同學們100多雙眼睛正放射著期待的目光時，頓時，我勇氣倍增，從容不迫地走上講臺，懷著崇敬的心情，面對著老師和同學們大聲地朗讀起來：
高空中閃爍著一顆明星，
那是老師智慧的眼睛。
它照亮了我們的道路，
在知識的天地馳騁。
背著背著，我不由自主地把目光移到坐在后排的老師們那里。��！好多的老師呀，羅老師、張老師，還有我們班主任李老師，正慈祥地看著我，好像在鼓勵我勇敢地讀下去？
高山上流淌著泉水淙淙，
那是老師親切的叮嚀。
它增添了我們的勇氣，
向著新的高峰攀登。
敬愛的老師，我們怎能忘記：下雨了，您用雨傘遮著我們；大掃除，您帶頭擦最臟的玻璃；您美好的心靈陶冶了我們……我用鏗鏘有力的語調往下朗讀：
高空中飛架著一道彩虹，
那是老師美好的心靈。
它陶冶了我們的品德，
像水晶一樣純凈。
啊，老師！您是辛勤的園丁，您肩負著人民的希望，您為我們操碎了心，我們永遠不會忘記。這時，我完全進入了詩的境界，繼續(xù)激動地往下讀：
高山上挺立著一棵勁松；
那是老師清瘦的身影。
同學們也許是被我的情緒感染了，他們好像是在誰的無聲指揮下，不約而同地和我一起朗誦起來??
它那勤奮不倦的形象，
永遠聳立在我們心中。
這時，我的眼睛濕潤了，同學們的眼睛也濕潤了，老師們的眼里都飽含著晶瑩的淚花。我在熱烈的掌聲中走下了講臺。
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