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假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文（精選15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文（精選15篇），希望對(duì)大家有所幫助。
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 1
假如今后我當(dāng)上了老師，我一定會(huì)做一個(gè)盡職盡責(zé)的老師；假如今后我當(dāng)上了老師，我一定會(huì)做一個(gè)溫柔的老師；假如今后我當(dāng)上了老師，我一定會(huì)做一個(gè)教生有方的老師。
但我成為了一名老師時(shí)，我每天教育著祖國(guó)的花朵。在學(xué)生們剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，上的第一堂課讓我難忘。
記得那一天，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子在我面前蹦來(lái)蹦去，看著這些在幼兒園過(guò)得十分安逸的學(xué)生，我要想辦法讓他們好好的度過(guò)漫長(zhǎng)的小學(xué)生活。其他老師都在教室上第一節(jié)課是，我卻把學(xué)生帶到了操場(chǎng)上。我讓大家盤(pán)腿坐下，圍成一個(gè)圈，我在大家中間，讓大家上臺(tái)做自我介紹。開(kāi)始沒(méi)有人敢上臺(tái)，我就先做了個(gè)自我介紹，大家看這個(gè)如此簡(jiǎn)單，就躍躍欲試起來(lái)。介紹過(guò)后，我為了讓大家更加親近，就讓大家玩游戲——————“愛(ài)的抱抱”。開(kāi)始時(shí)，我讓大家手拉手一起轉(zhuǎn)圈，我大聲地說(shuō)出一個(gè)數(shù)：“6個(gè)！”大家就與旁邊的人報(bào)得緊緊的，有一個(gè)落單的.學(xué)生在沒(méi)有找到玩伴時(shí)，一把抱住我，大叫道：“老師一個(gè)比你們五個(gè)，哈哈！”大家聽(tīng)到都大笑起來(lái)。一會(huì)兒，游戲結(jié)束了，我感到同學(xué)們之間的距離近了許多，也與我近了許多。
他們?cè)谛W(xué)上的第一節(jié)課是如此歡快，讓大家之間沒(méi)有了一種距離的隔閡，彼此更親近了。
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 2
星期六晚上，做完了作業(yè)，我躺在床上，不一會(huì)兒我就睡著了。我夢(mèng)見(jiàn)我長(zhǎng)大了，變成了一名教師，在國(guó)旗下宣誓，真開(kāi)心啊，心里美美的。
這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我早早地走進(jìn)了教室。“叮鈴鈴”，上課鈴聲過(guò)了一會(huì)兒才響起。我溫和地對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一聲“上課�！睂W(xué)習(xí)委員大聲喊道：“起立！”同學(xué)們異口同聲地向我問(wèn)候：“老師您好！”
我在講臺(tái)上看見(jiàn)同學(xué)們站得整整齊齊，肯定是很歡迎我這個(gè)老師了。我說(shuō)：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下！”“啪”的一聲，全班同學(xué)坐下的動(dòng)作整整齊齊，于是我第一節(jié)課與同學(xué)們互相介紹。我認(rèn)識(shí)了班長(zhǎng)李沅平，學(xué)習(xí)委員田野和大隊(duì)長(zhǎng)高一飛。
我給同學(xué)們布置作業(yè)，預(yù)習(xí)第二節(jié)課，認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。
第二天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書(shū)上做滿了筆記。比如高一飛的“三角形由三個(gè)角三條邊組成，它的兩條邊相等的是等邊三角形，有一個(gè)直角的三角形叫直等三角形，有一個(gè)鈍角的叫鈍角三角形……”筆記字跡工整而全面。還有田野的，他用打印機(jī)把我要的資料全打印了下來(lái)。真是個(gè)認(rèn)真的孩子呀！上完課后，我又回辦公室寫(xiě)學(xué)校的.文件。從晚上寫(xiě)到深夜，直讓人頭疼。
第三天，又是一堆堆的作業(yè)要改。我忙得不可開(kāi)交……
正在忙著批改作業(yè)時(shí)，我被奶奶的叫聲驚醒了，我睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)奶奶站在我的眼前，我這才恍然大悟：哦，原來(lái)我做了一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)。心想，當(dāng)老師真不容易啊，老師們辛苦地為我們付出了他們的青春，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為國(guó)家、為民族、為老師，也為自己爭(zhēng)光！
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 3
如果以前你問(wèn)我最怕寫(xiě)什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴你：我怕寫(xiě)作文。如果現(xiàn)在你再問(wèn)我最愛(ài)寫(xiě)什么？我一定會(huì)不假思索地告訴你：我最愛(ài)寫(xiě)作文。你一定會(huì)覺(jué)得很奇怪吧！這其中的原因讓我慢慢道來(lái)。
記得三年級(jí)時(shí)，老師發(fā)下來(lái)一張?jiān)嚲恚懊睢蔽覀兿葘?xiě)作文，我苦思冥想總算完成了。結(jié)果我的作文分?jǐn)?shù)扣了近一半。這可把語(yǔ)文老師氣得胡子都翹了起來(lái)。因?yàn)槲以诨A(chǔ)、閱讀方面都不錯(cuò)，唯有作文令我頭疼。所以每次語(yǔ)文考試都不會(huì)有好成績(jī)。也正因?yàn)檫@樣，我一見(jiàn)了作文，就像看見(jiàn)了魔鬼似的，躲得老遠(yuǎn)。
我一個(gè)人躲在角落里哭泣，恨自己為什么寫(xiě)不出作文。這時(shí)，迎面走來(lái)一位女教師，梳著整整齊齊的馬尾巴，穿著一套藍(lán)色的西服，看起來(lái)知識(shí)很淵博。
她一看我的'作文，竟然嘖嘖稱道起來(lái)：“好�。∮袆�(chuàng)新！”隨后，她給我講了寫(xiě)作要領(lǐng)，并讓我把作文重新修改一遍。
第二天，我把修改的作文拿給那位女教師看�！安诲e(cuò)，不錯(cuò)。作文有進(jìn)步了！”她滿臉笑容，慈祥地對(duì)我說(shuō)。她又耐心細(xì)致地給我作了作文指導(dǎo)，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第三天，我又把作文拿給那位女教師看�！班�，好，好！”她欣慰地又說(shuō)，“作文又有長(zhǎng)進(jìn)了，去拿給你們語(yǔ)文老師看吧！”
我把多次修改的作文拿給語(yǔ)文老師看，他也表?yè)P(yáng)起來(lái)，還批了個(gè)大大的“優(yōu)”呢！
從那天開(kāi)始，我的作文興趣大大增加了。有許多篇作文被老師批了“優(yōu)”；還有幾篇在報(bào)刊上發(fā)表了呢！
那位女教師是王老師，是她讓我愛(ài)上了作文。在此我要由衷地感謝她。
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 4
一生中遇到一個(gè)不好的老師，那是不幸；遇到一個(gè)好的老師，那是幸運(yùn)。
曾經(jīng)在書(shū)上看到一個(gè)關(guān)于三毛小時(shí)候的故事，因?yàn)椴唤?jīng)意間地觸犯了老師那自以為是的自尊心，那老師竟然深深地傷害了一個(gè)弱小的小女孩，使得這個(gè)小女孩變得自閉起來(lái)，連跟家人吃飯頭都不敢抬起來(lái)。雖然后來(lái)這個(gè)三毛成了作家，但她的作品中都擺脫不了小時(shí)候的陰影……
三毛很不幸，遇到了這么一個(gè)老師；而我，卻很幸運(yùn)的遇到了一個(gè)很好的老師。
升上高中來(lái)學(xué)校報(bào)到的那天，我遇到了他，他就是我的班主任�？吹轿覍�(xiě)在注冊(cè)簿上的名字，他對(duì)我說(shuō)的第一句話就是：“雷瑜，要努力哦！”聽(tīng)到這句話，我就對(duì)他有了很好的印象，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)在報(bào)到的那天跟我說(shuō)那樣的話，他們就只是忙碌地重復(fù)這樣的工作：報(bào)價(jià)、收錢、找錢，然后下一個(gè)同學(xué)……
從那以后，我就成了他的.學(xué)生。于是，我經(jīng)�？匆�(jiàn)他踱步在教室的每一個(gè)角落；于是，我經(jīng)�？匆�(jiàn)他微笑地耐心解答每一個(gè)問(wèn)題；他總那么地不厭其煩……
同時(shí)，他也是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。一次，我頭暈沉沉的，就趴在桌子是睡了。不一會(huì)兒，一個(gè)略帶關(guān)心語(yǔ)氣的聲音在我頭頂上蕩漾開(kāi)來(lái)：“怎么了，不舒服嗎？要不要去醫(yī)務(wù)室呢？”我頭一抬，就看見(jiàn)一雙關(guān)切的眼睛，我一下子就清醒了過(guò)來(lái)，連說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事�！薄皼](méi)事嗎，真的不要緊嗎？”他又問(wèn)，我又連連點(diǎn)頭，他這才放心�？粗h(yuǎn)去的背影，我心里暖暖的。
如今，雖然分班了，但我仍然敬重他，我不在他所教的班級(jí)，但仍然記得他對(duì)我說(shuō)的第一句話，仍然記得他那雙關(guān)切的眼睛……
“某某，要努力哦！”這句話是我努力的動(dòng)力，他是我一生中遇到的一個(gè)好老師，我很幸運(yùn)！
老師，遇到您真好！
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 5
清晨，我還在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里，突然傳來(lái)“鈴鈴”，睡眼朦朧的我，揉揉眼睛，伸了個(gè)懶腰，快速去開(kāi)門。
是奶奶來(lái)了。奶奶一進(jìn)門就一本正經(jīng)地向我匯報(bào)：“祁琪，姑姑經(jīng)常給我打電話，姑姑是澳大地亞人，長(zhǎng)電話費(fèi)貴。我聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在很流行QQ，就想……要趕上信息時(shí)代，還要節(jié)約錢嘛�！蹦棠绦Σ[瞇的說(shuō)，“有報(bào)酬喲！”我眼睛一亮，說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”我走到電腦旁，吩咐奶奶：“開(kāi)機(jī)！點(diǎn)企鵝圖標(biāo)。”奶奶慢吞吞地做了。然后我給奶奶示范建QQ號(hào)，然后叫她自己建。雖然奶奶有文化，懂天文、地理、生物，但是對(duì)于電腦可以說(shuō)“十竅通九竅——一竅不通”。
先開(kāi)始教奶奶打字。由于奶奶不會(huì)拼音，我設(shè)成手寫(xiě)輸入。一開(kāi)始奶奶握著鼠標(biāo)寫(xiě)字手發(fā)抖，老寫(xiě)歪。我像小老師一樣說(shuō)：“放松。別緊張�！币粫�(huì)兒，奶奶的字就不歪了，系統(tǒng)總算識(shí)別出來(lái)了。然后我說(shuō)：“點(diǎn)那個(gè)箭頭符號(hào)發(fā)送過(guò)去！”奶奶終于能和姑姑聊天了。
奶奶喜歡畫(huà)畫(huà)，但是買參考書(shū)浪費(fèi)錢。奶奶對(duì)我說(shuō)：“能傳圖片到Ｕ盤(pán)嗎？”我說(shuō)：“行，包在我身上�！蔽医舆^(guò)U盤(pán)，插進(jìn)電腦�！包c(diǎn)百度，用剛剛的方法輸‘山水畫(huà)’”我神氣地吩咐奶奶。接著我學(xué)著大人的樣子叫道：“擊右鍵復(fù)制。打開(kāi)U盤(pán)，擊右鍵新建文件夾。雙擊文件夾，擊右鍵，粘貼……”
終于教會(huì)奶奶了。奶奶遵守諾言，從包包掏出１００元。我揮揮手：“教您是應(yīng)該的.�！弊詈�，奶奶給了我１０元。
真爽！奶奶的一切行動(dòng)都要聽(tīng)我指揮。以前都是爸爸媽媽管我，這次我終于也當(dāng)了一次小老師。
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 6
自從接觸到了數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)，我就完全被它那無(wú)窮的魅力吸引住了。從1、2、3到7、8、9，從1＋1至1×1，這一切的一切都讓我為它著迷。所以我從小就有個(gè)愿望——當(dāng)數(shù)學(xué)老師。每次看見(jiàn)老師在講臺(tái)上眉飛色舞地授予知識(shí)時(shí)，我真想把老師一切的數(shù)學(xué)知識(shí)“偷”到手，“飽餐一頓”，讓自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的教師，特別是數(shù)學(xué)老師。
終于，我的愿望在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了。我搖身一變成了——數(shù)學(xué)老師。我拿著教案、笑盈盈地走上講臺(tái)。今天要教“分?jǐn)?shù)”。我事先帶了捆小棒，一捆里有10根小木棒。我默不作聲地拿起小棒（一捆的），拆開(kāi)來(lái)，十兄弟被放了出來(lái)。我問(wèn)同學(xué)看到了什么，只見(jiàn)一位同學(xué)站了起來(lái)：“我看見(jiàn)老師把一捆小棒拆成了10根�！编�，有點(diǎn)感覺(jué)了，我努力繼續(xù)比劃著：“剛才，我就把1分成10。比如把1元分成10角，其中1角就是1元的`十分之一，你們聽(tīng)懂了嘛？”看著他們似懂非懂的樣子，我有些泄氣了。心想：平時(shí)，老師都很從容地上課呀！都是怎樣備課地呢？一定很辛苦吧！我不泄氣，一個(gè)“妙計(jì)”涌上心頭：我從同學(xué)當(dāng)中抽出了10位同學(xué)排成一行，又把他們移到不同位置，指著一位同學(xué)說(shuō)：“這是十分之一。”沒(méi)想到，全班哄堂大笑。哎！我可真拿這班同學(xué)沒(méi)辦法呀！原來(lái)當(dāng)老師這么難呀！我快支撐不住了，手腳發(fā)抖。
不知怎么了，眼前一片漆黑。睜眼一看——原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)�？墒�，這場(chǎng)夢(mèng)讓我真正感受到了當(dāng)老師的不容易，理解了老師的艱辛。我們一定要上好每一堂課，尊重老師的勞動(dòng)成果。而且要想當(dāng)好老師，從現(xiàn)在開(kāi)始，一定要努力學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)。
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 7
柯老師是我們班的語(yǔ)文老師，她不僅教給了我們?cè)S多做人的道理，還想方設(shè)法讓我們愛(ài)上了閱讀。
柯老師首先向我們提出了讀課外書(shū)的要求。她經(jīng)常跟我們講讀課外書(shū)的好處，她告訴我們，讀書(shū)不僅能積累知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高表達(dá)能力，還能懂得許多做人的道理，并修身養(yǎng)性，讓人變得更加高尚，更有道德……
柯老師經(jīng)常向我們推薦好書(shū)，還把自己的.書(shū)帶來(lái)讓同學(xué)們翻閱，也鼓勵(lì)我們帶書(shū)與大家分享……一段時(shí)間以后，我們教室里的圖書(shū)柜里就已經(jīng)裝得滿滿的，整個(gè)教室洋溢著濃濃的書(shū)香氣息。
柯老師還利用課前三分鐘舉辦好書(shū)推薦活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)不僅讓我們認(rèn)識(shí)了更多好書(shū)，還鍛煉了同學(xué)們的膽量，提高了我們的口頭表達(dá)能力。柯老師每周都會(huì)帶我們?nèi)W(xué)校的閱覽室看書(shū)，她要求我們看書(shū)的時(shí)候要靜下心來(lái)，還要求我們做讀書(shū)筆記�？吕蠋熋恐芏紮z查讀書(shū)筆記本，她告訴我們“好記性不如爛筆頭，多讀書(shū)多做筆記，才能真正消化。”
柯老師還告訴我們：“只要你把每天讀書(shū)這件事堅(jiān)持30天，就能養(yǎng)成習(xí)慣，讓你們終生受益�！甭�(tīng)了老師的話，我一有空就捧起書(shū)認(rèn)真讀起來(lái)，短短一年，已經(jīng)讀了十幾本名著。
柯老師不光要求我們多讀書(shū)，她自己也很愛(ài)看書(shū)�？吕蠋熮k公桌上總有幾本厚厚的書(shū)，每當(dāng)她改完作業(yè)，備好課后，總是捧著書(shū)癡迷地看，有時(shí)看得入了迷，連我們走進(jìn)辦公室都不知道，直到我們叫她，她才如夢(mèng)初醒般回過(guò)神來(lái)，對(duì)著我們笑。
在柯老師的引領(lǐng)下，我喜歡上了閱讀，覺(jué)得閱讀很開(kāi)心，很愉快，現(xiàn)在只要一天不閱讀，就一整天都不舒服，感覺(jué)少了點(diǎn)什么，空落落的。于是，我把閱讀作為每天必須做的事情，閱讀成了我生活的一部分。
感謝柯老師，讓我愛(ài)上了閱讀。
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 8
我從小就有一個(gè)理想：長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)老師，把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地全部傳授給學(xué)生。
但是我現(xiàn)在還小，當(dāng)老師那是要等很久的時(shí)間，要到以后�？墒�，我沒(méi)有放棄現(xiàn)在就想要當(dāng)老師的.愿望。于是，我每天放學(xué)回家，就把家里的玩具娃娃拿出來(lái)放在床上，讓它們排成四行，當(dāng)學(xué)生。我就站在它們的前面，滔滔不絕地跟它們講起了我從學(xué)校里面學(xué)到的知識(shí)，聽(tīng)到的故事。我看著它們安靜地坐著，認(rèn)真地聽(tīng)我講解，非常滿意。
今天，我給它們上的是一節(jié)復(fù)習(xí)課。上課開(kāi)始，我就讓它們復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。自己就在邊上備課。其實(shí)，我是在做老師布置給我的回家作業(yè)。那一些學(xué)生全部安靜地坐著自己在復(fù)習(xí)功課，真像一些遵守紀(jì)律的好學(xué)生。過(guò)了一會(huì)兒，一只小猴不知道怎么搞的，竟然倒了下來(lái)。于是，我就批評(píng)它說(shuō)：“你不能在上課的時(shí)候睡覺(jué)，晚上一定要早一點(diǎn)睡，知道嗎？今天只是批評(píng)你，下一次可沒(méi)有這么便宜你了，聽(tīng)到了沒(méi)有�！彼宦暡豁懀孟笾雷约哄e(cuò)了，已經(jīng)下決心改正錯(cuò)誤了。我就原諒它了：“好，現(xiàn)在請(qǐng)坐好，繼續(xù)復(fù)習(xí)功課。”說(shuō)著，我把它扶起來(lái)。
過(guò)了四十分鐘，我就對(duì)它們說(shuō)：“下課！”但是這一些學(xué)生還是沒(méi)有一個(gè)動(dòng)一動(dòng)，還在那里繼續(xù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。我想這一些學(xué)生真好，我也要這樣自覺(jué)學(xué)習(xí)。
我想我們小學(xué)生就應(yīng)該這樣自覺(jué)地學(xué)習(xí)！
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 9
今天一早，我和姐姐就吵著爸爸帶我們?nèi)ビ斡�。爸爸答�?yīng)了，因?yàn)榕R時(shí)有事。所以早上沒(méi)空，只能等到晚上。我和姐姐就只好在家里等。
吃完早餐后，我們一起出去玩了，還叫上了幾個(gè)伙伴。玩了很多游戲，就回家吃飯了。吃完午飯，就和姐姐睡了一覺(jué)。起來(lái)之后就在家看電視，看了新聞?dòng)挚次膶W(xué)�？戳耸宸昼娪中菹⒁幌卵劬�。這樣看了很久。我就帶姐姐去看那只可愛(ài)的絨絨球了。因?yàn)榻憬氵�不知道這件事，所以我就說(shuō)是帶她去一位阿姨家玩，那阿姨要我去她家里玩。姐姐聽(tīng)后就同意了。到了阿姨家，姐姐驚喜的看見(jiàn)小狗狗，馬上過(guò)去陪狗狗玩。看姐姐那么高興，我就把狗狗的可愛(ài)名字告訴了姐姐。陪狗狗玩了一小時(shí)我們就回家吃晚飯了。
吃完晚飯，我們就去游泳了。到了門口，買完票就進(jìn)去了。換完衣服后，就到游泳池里游泳了。姐姐一下水就套著游泳圈不摘，說(shuō)了好多話她愿意才摘下來(lái)。我陪她練了一下，又休息了一下。我很開(kāi)心，因?yàn)槲揖谷划?dāng)了一回游泳老師了。我慢慢地教了姐姐游泳的`方法。學(xué)了幾小時(shí)，姐姐也漸漸的可以游了，看到姐姐學(xué)會(huì)了，我很開(kāi)心。因?yàn)槲业男量鄾](méi)有白費(fèi)。又練習(xí)了好久，就回家了。
睡著了我還夢(mèng)見(jiàn)我當(dāng)了哥哥姐姐弟弟妹妹的游泳老師，而且那時(shí)我還可以去深水區(qū)游了呢！
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 10
有許多科目，像語(yǔ)文，英語(yǔ)，體育，電腦等等，但我最喜歡數(shù)學(xué)。我之所以喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)槲颐陨狭私虜?shù)學(xué)的胡老師。
胡老師中等身材，很帥，在上課時(shí)也有時(shí)候幽默地跟我們開(kāi)幾個(gè)玩笑但如果誰(shuí)在上課時(shí)講小話，惹毛了老師，那他就沒(méi)好日子過(guò)了！
我迷上了胡老師最重要的原因不是因?yàn)樗南嗝埠托愿�，而是因�(yàn)樗慕虒W(xué)方式：
胡老師上課時(shí)并不像其他老師那么死板，他很靈活，讓我們記住一個(gè)公式不是讓我們死記硬背，而是告訴我們這個(gè)公式的由來(lái)。比如說(shuō)r=d/2這個(gè)公式他告訴我們半徑是直徑的一半，由此得出兩條半徑是一條直徑；還有C=πd這個(gè)公式，圓的.周長(zhǎng)是直徑的乘圓周率，圓周率就是圓的周長(zhǎng)和直徑的比值還會(huì)用到上次學(xué)的知識(shí)：兩條半徑等于一條直徑，那么兩條半徑乘以圓周率也等于周長(zhǎng)。胡老師這樣教我們靈活地運(yùn)用公式，我們想不記住都不行。
胡老師上課時(shí)也經(jīng)常教我們學(xué)習(xí)方法：“學(xué)習(xí)是自己的事，不是幫老師學(xué)習(xí)。”告訴我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種放松，不要將學(xué)習(xí)比作一種壓力，一種任務(wù)。“我只喜歡兩種學(xué)生，一種是習(xí)慣好的，另一種是態(tài)度好的�！边@句話告訴我們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正，如果習(xí)慣和態(tài)度不好，成績(jī)?cè)俸靡矝](méi)用。“成功是成功之母�！边@告訴了我只有成功了才會(huì)繼續(xù)成功，如果失敗了，那就很難成功了。這幾句話是胡老師說(shuō)的給我印象最深的話，我會(huì)把它們牢牢地記在心里，用它們?nèi)ヌ魬?zhàn)人生的最高峰！
這就是我迷上的老師——胡老師。
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 11
這次回家爸爸媽媽就告訴我：7月份我們就要進(jìn)行公務(wù)員普通話達(dá)標(biāo)測(cè)試，如果考不出就會(huì)下崗。
聽(tīng)了這番話，我決定做一回小老師。我說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你們的小老師，但你們必須要勤學(xué)苦練，肯下功夫才行�！庇谑牵冶憬o爸爸媽媽制定了一個(gè)準(zhǔn)備考試的計(jì)劃：每天早晨6點(diǎn)半起床，7點(diǎn)開(kāi)始讀書(shū)，跟著磁帶讀，糾正讀音，在讀的過(guò)程當(dāng)中一定要注意：每一個(gè)字的'發(fā)音，如：前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音等等，每次我回來(lái)檢查，以后，爸爸媽媽必須要用普通話與我交流。
我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽最容易犯錯(cuò)的是翹舌音，像“r”和“l(fā)”總是讀錯(cuò)。爸爸媽媽為此也下了很大的工夫。 有一次，爸爸媽媽為了學(xué)好“肉”這個(gè)字的發(fā)音，整整學(xué)了一個(gè)多小時(shí)。這次回家爸爸媽媽天天讀兩三篇文章讓我來(lái)糾正讀音。有人會(huì)問(wèn)我：你爸爸媽媽為什么不會(huì)說(shuō)普通話呢？我會(huì)說(shuō)：因?yàn)榘职謰寢屢郧白x書(shū)時(shí)，對(duì)國(guó)語(yǔ)的發(fā)音不重視，造成了現(xiàn)在普通話基礎(chǔ)差。
�。⌒仪诠ぷ鞯陌职謰寢�。你們工作那么辛苦，還要考普通話，真是累上加累，我肯定要教會(huì)爸爸媽媽，當(dāng)一個(gè)稱職的好“老師”！
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 12
上個(gè)星期六，我真真正正的當(dāng)了一回老師，真過(guò)癮！
早晨，小紅、小明、張小麗在他們媽媽的帶領(lǐng)下第一次來(lái)我家做客。雖然是第一次，但我們很快就熟悉了。我發(fā)現(xiàn)小紅是個(gè)性格開(kāi)朗的女孩，小明是個(gè)膽小如鼠的小男孩，張小麗則是個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩。他們都比我小，都在讀四年級(jí)。
我們玩這樣不好玩，玩那樣也不好玩。忽然，性格開(kāi)朗的小紅說(shuō)：“姐姐，你來(lái)教我們數(shù)學(xué)吧！”我說(shuō)：“可以呀！”我剛把話說(shuō)完，他們就高興得跳起來(lái)。我找來(lái)第七冊(cè)的數(shù)學(xué)書(shū)，讓他們把一張長(zhǎng)方形小桌子和三把小椅子搬到大門的`外面。我對(duì)他們說(shuō)：“我家沒(méi)有黑板，只有把門當(dāng)黑板了�！蔽疫呎f(shuō)邊把門關(guān)上�！澳銈円医棠銈兡囊粏卧�？”他們異口同聲的說(shuō)：“你教我們?cè)鯓咏獯鸺臃ǖ姆匠��！蔽掖饝?yīng)了。
我用找來(lái)的半截粉筆在門上寫(xiě)了一個(gè)方程：ⅹ+15=40。然后對(duì)他們說(shuō)：“這個(gè)方程，求的是一個(gè)加數(shù)，其中15是加數(shù)，ⅹ也是一個(gè)加數(shù)，40是和。誰(shuí)來(lái)根據(jù)我說(shuō)的列一個(gè)相等關(guān)系？又應(yīng)該怎能樣列呢？小紅你來(lái)說(shuō)說(shuō)看！”小紅站起來(lái)，信心十足地說(shuō)：“應(yīng)該這樣列，和等于一個(gè)加數(shù)加上另一個(gè)加數(shù)，這個(gè)方程表示已知和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算！”“說(shuō)得很完整，請(qǐng)坐！”我邊說(shuō)邊把關(guān)系式寫(xiě)在“黑板”上，然后接著說(shuō)：“這個(gè)方程算出的結(jié)果是多少，請(qǐng)根據(jù)剛才所說(shuō)的相等關(guān)系求出ⅹ是多少？”我剛說(shuō)完，小紅、張小麗一起把手舉了起來(lái)，旁邊的小明把手舉起又放下，又慢慢地舉起來(lái)。我想：你舉起來(lái)又放下，那樣害羞，我偏要喊你�！靶∶鳎銇�(lái)說(shuō)，我來(lái)寫(xiě)！”。小明慢吞吞地站起來(lái)，臉紅得比蘋(píng)果還要紅。他說(shuō)：“ⅹ=40—15，所以ⅹ應(yīng)等于25�！薄澳菓�(yīng)該怎樣檢驗(yàn)這道題才對(duì)呢？”我追問(wèn)。他接著說(shuō)：“把求出的25加上15，看等不等于40，或是用40減去25�！彼f(shuō)完便坐下了。我說(shuō)：“你們學(xué)得真快，現(xiàn)在請(qǐng)你們用剛才的方法，做以下幾道題，看看你們是不是真的掌握了�！闭f(shuō)完，我就出了六道……
看著他們那股子專心勁，我有說(shuō)不出的高興。
我終于當(dāng)了一回老師，感受到了當(dāng)老師的快樂(lè)。當(dāng)老師，真好！
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 13
平時(shí)都是我聽(tīng)老師上課，可是你知道嗎？今天成了老師們聽(tīng)我上課了。因?yàn)�，今天我們學(xué)校開(kāi)展了stem日活動(dòng)，我有幸當(dāng)上了快樂(lè)科學(xué)微課堂的小老師。
我和同學(xué)們展示了兩個(gè)與蠟燭有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一根長(zhǎng)蠟燭和一根短蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃，然后罩上玻璃罩，看哪一根蠟燭先熄滅。大多數(shù)同學(xué)都猜那根短的先熄滅。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我小心翼翼地把玻璃罩罩住了那兩根燃燒著的蠟燭，大家都瞪大了眼睛，期待著短蠟燭先滅，可沒(méi)想到是長(zhǎng)蠟燭先熄滅了，出乎大家所料，這是為什么呢？聽(tīng)我——小老師慢慢講來(lái)。一般情況下，二氧化碳比較重，是下沉的，但是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳由于溫度高、密度小，先是浮在上面，然后由上而下慢慢充滿整個(gè)瓶子，所以是長(zhǎng)蠟燭先滅，神奇吧！
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，將兩根同樣長(zhǎng)的蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃，先熄滅其中一根，趁著冒白煙的瞬間迅速將另一根燃燒著的蠟燭靠近白煙，看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。注意，是靠近白煙，而不是靠近燈芯。有的猜燃燒著的會(huì)熄滅，熄滅了的會(huì)被重新點(diǎn)燃，有的猜燃燒著的會(huì)熄滅，熄滅了的也不會(huì)被點(diǎn)燃。接下來(lái)是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，大家屏息凝視，我熄滅了一根蠟燭，迅速將另一根蠟燭的火苗靠近白煙，只聽(tīng)“噗”的一聲，熄滅了的蠟燭被重新點(diǎn)燃了，同學(xué)們都露出一臉的驚訝，接著我又做了一遍，結(jié)果相同。這是什么原因呢？告訴大家，蠟燭被點(diǎn)燃后，先會(huì)由固態(tài)變成液態(tài)，然后由液態(tài)蒸發(fā)成石蠟蒸汽，燃燒的是石蠟蒸汽。蠟燭熄滅后冒的白煙就是石蠟蒸汽，所以只要火苗靠近白煙，熄滅了的蠟燭就會(huì)被重新點(diǎn)燃，長(zhǎng)知識(shí)了吧！
我們的快樂(lè)科學(xué)微課堂也吸引了臺(tái)下所有的老師。接下來(lái)，我又向現(xiàn)場(chǎng)的老師們展示了氣球和盤(pán)子的實(shí)驗(yàn)。一手拿氣球，一手拿盤(pán)子，同時(shí)放手，誰(shuí)會(huì)先落地呢？這個(gè)難不住大家，當(dāng)然是盤(pán)子先落地。我又把氣球放在盤(pán)子上，用一只手托著，讓老師們猜，這時(shí)再放手會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？有的老師猜，盤(pán)子和氣球會(huì)在空中分離，盤(pán)子先落地，有的老師猜，氣球和盤(pán)子會(huì)同時(shí)落地。誰(shuí)猜的`對(duì)呢？答案馬上揭曉，我踩在凳子上高高舉起氣球和盤(pán)子，松手，哇！同時(shí)落地了，現(xiàn)場(chǎng)一片歡呼。這又是什么原因呢？留給善于研究的老師們課下思考吧，答案我將在下一節(jié)課揭曉。
今天的快樂(lè)科學(xué)微課堂贏得了老師們的喝彩。有人夸我有天賦，有人夸我很努力，其實(shí)我更愿意聽(tīng)有人夸我很努力，因?yàn)槌寺曇羰翘熨x以外，其他都是努力奮斗的結(jié)果。從接到任務(wù)的那一刻起，我就不斷地練習(xí)。在校老師指導(dǎo)我練習(xí)，在家媽媽指導(dǎo)我練習(xí)，會(huì)場(chǎng)等待時(shí)我一個(gè)人悄悄地練習(xí)。僅僅是劃火柴這一個(gè)動(dòng)作我就練了無(wú)數(shù)次，幾乎劃掉了一盒火柴。因?yàn)槲抑�，上好這一堂課是我的責(zé)任和義務(wù)！
感謝學(xué)校開(kāi)展stem日活動(dòng)，給我們提供鍛煉和成長(zhǎng)的舞臺(tái)，也感謝老師對(duì)我的信任，好期待下一個(gè)stem日呀！
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 14
每個(gè)人都有自己的理想，而我的理想是當(dāng)一名教師。
當(dāng)上一名教師，是一件十分偉大的，也是十分神圣的事情。一個(gè)優(yōu)秀的教師可以讓祖國(guó)更加富強(qiáng)、更加繁榮。正是因?yàn)檫@樣，我才更加想當(dāng)一名受人尊敬的人民教師。
一個(gè)星期六，我聚集了一大堆一年級(jí)的小同學(xué)，決定過(guò)一把老師癮。我?guī)е麄儊?lái)到了一個(gè)空落的小院里，還讓他們找來(lái)一些白色石頭，放在墻邊，讓他們拿來(lái)了他們的書(shū)，并讓他們一人給自己拿兩個(gè)磚頭當(dāng)座位。眼看一切都準(zhǔn)備好了，我便開(kāi)始講課了。
我先學(xué)著老師的樣子在學(xué)生的臉上掃了一遍，又從我的書(shū)包里拿出幾個(gè)白色的本子放在“講臺(tái)”上。按我熟悉的老師的經(jīng)驗(yàn)，我要先講幾句話。于是我清了清嗓子，裝出嚴(yán)肅的樣子，說(shuō)：“我希望大家能夠認(rèn)真讀書(shū)，不要讓家長(zhǎng)失望。”說(shuō)完，我便開(kāi)始上課了。
我先講的是語(yǔ)文，便給大家聽(tīng)寫(xiě)了一下以前的'生字。又給大家布置了任務(wù)。看大家在埋頭寫(xiě)字，十分聽(tīng)我安排，我心里開(kāi)心極了。
語(yǔ)文課上完了，我便又給他們每人發(fā)了一張白紙，讓他們?cè)谀抢锂?huà)畫(huà)，自己在那里批改大家的生字單。這時(shí)，蘭蘭跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我考了多少？”我對(duì)她說(shuō)：“你一會(huì)就知道了�！北疽詾檫@樣就過(guò)去了，誰(shuí)知，蘭蘭竟然哭了起來(lái)，我立刻慌了神，忙問(wèn)：“你怎么啦？是不是有人打你了？”可蘭蘭的話卻讓我哭笑不得，只見(jiàn)她立刻不哭了，說(shuō)：“老師，我是裝的，我們班就有同學(xué)對(duì)老師這樣�！卑�，當(dāng)老師真是不容易，太偉大了！
美術(shù)課結(jié)束了，我讓大家一個(gè)個(gè)的排隊(duì)到我那里交美術(shù)作品。雖然每個(gè)人的作品都不是太過(guò)優(yōu)秀，但我還是給每個(gè)小學(xué)生都打了一個(gè)“甲”和一個(gè)五角星，看大家高興的樣子，我心里也美滋滋的。
于是，我又讓大家上體育課。我給他們分成三隊(duì)，讓他們每對(duì)的人進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。只見(jiàn)大家把小臉憋得鼓鼓的，使盡全力跳，我還評(píng)選出了一個(gè)體育委員。
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼，午飯時(shí)間到了，大家該回家了，我們便戀戀不舍的分開(kāi)了。雖然只是短短的一段時(shí)間，但我已經(jīng)體會(huì)出了做老師的辛苦。我一定要長(zhǎng)大做一位人民教師，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
假如我當(dāng)上了老師小學(xué)6年級(jí)作文 15
從一年級(jí)開(kāi)始我就聽(tīng)別人說(shuō)自己班的老師嚴(yán)，到底什么是嚴(yán)呢？我可從未嘗到過(guò)！這不，馬上就撞到了一位“嚴(yán)”老師。俗話說(shuō)的好：嚴(yán)師出高徒�？墒�，猛一接觸還真有點(diǎn)不適應(yīng)。
不久，“嚴(yán)”老師做的嚴(yán)事就出來(lái)了，老師說(shuō)：“今天課間把昨天的作業(yè)發(fā)了，誰(shuí)的本上有重寫(xiě)二字，一律重寫(xiě)一遍。”聽(tīng)到這兒我心想：“哈哈！壞學(xué)生倒霉了，這“好事”從沒(méi)落到我頭上過(guò)。”課間我見(jiàn)課代表把作業(yè)放上了講臺(tái)，我興沖沖的去看誰(shuí)寫(xiě)的作業(yè)寫(xiě)重寫(xiě)二字了，先找我的吧！一看，我傷心的眼淚一下涌上眼眶，這個(gè)“倒霉蛋”正好被幸災(zāi)樂(lè)禍的我接住了。我對(duì)這位還很陌生的老師的不滿情緒馬上涌上心頭�？墒�，在下午的課堂上聽(tīng)老師苦口婆心教導(dǎo)我們?cè)鯓訉?duì)寫(xiě)作文正確理解時(shí)，不滿不知什么時(shí)候跑的無(wú)影無(wú)蹤了。一下課，當(dāng)中午重寫(xiě)的.作業(yè)發(fā)下來(lái)，看見(jiàn)作業(yè)本上鮮紅的“100和優(yōu)”，才明白了老師的苦心。她是想讓我們把寫(xiě)錯(cuò)的字詞記得更牢固才讓我們重寫(xiě)的。當(dāng)我看到作業(yè)本上的100和優(yōu)字，就想感謝我心中永遠(yuǎn)的“嚴(yán)”老師。
老師就像園丁，每時(shí)每刻都在呵護(hù)著我們這些幼小的花兒，她做的每一件事都是對(duì)我們有好處的。我會(huì)用心的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的一片苦心。
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