民國教師如何批改作文
有位文人說，他在清華讀書時，老師批作文“最擅長用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁整頁地勾。”一篇千余字的作文，經老師勾抹所剩無幾�？吹阶约盒列量嗫鄬懗龅奈恼�，被老師批得所剩無幾，感到很心疼。后來，老師解釋說：“你拿了去細細地體味，你的原文是軟趴趴的，冗長，懈啦光嘰的，我給你勾掉一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了�！彼屑氃倨肺独蠋熜薷倪^的文章，果然大墨杠子勾掉的地方，正是浮夸臃腫需要刪去的地方，剩下的全是筋骨，在這刪削之間足以見出功夫。之后他覺得自己寫文章能少說廢話，能有一點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，完全歸功于先生的教誨。
后來，他成了著名的散文家，他就是梁實秋。
還有一位老師批作文，寫的比說的多。他經常在學生作文后面寫很長的批語，有時甚至比原文還長。這些批語有時評析該文得失，也有時從這篇習作說開去，談及有關創(chuàng)作的問題，見解精到，文筆講究。此外，他還會針對學生的作文，介紹一些與這篇作文寫法相近的中外名家作品，讓學生去品讀；他還把學生的作文修改后，推薦到熟悉的報刊上發(fā)表，以此來激勵學生。
這位先生就是著名作家沈從文，而介紹他寫作教學經驗的`正是他的得意弟子，后來成了著名作家的汪曾祺！
梁實秋、汪曾祺后來都取得了巨大的文學成就，這自然與他們的努力和天賦有關，但毋庸置疑的一點，就是他們學習寫作的過程中，老師的指導起了非常重要的作用。
民國時期的這兩位國文教師批閱作文的方式，也許能給現在的語文老師一點借鑒。