我的老師左清揚(yáng)高中作文
有時(shí)，平凡中的溫暖能給人一種別樣的感受。它不像偉大的事跡那么震撼人心，卻會(huì)像涓涓細(xì)流一樣慢慢滲透進(jìn)心田中。叫人留戀，叫人難以忘記。
姜老師矮胖渾圓的身材，一頭及腰的黑長(zhǎng)發(fā)，還有那獨(dú)特的京味兒大嗓門兒，總會(huì)不斷的浮現(xiàn)在我眼前。和姜老師一同度過的時(shí)光雖然已經(jīng)成了過去時(shí)，但它們留下的影像卻印在了我的腦海中，成為我初中生活里最美好的一筆。
您曾在我最迷惘的時(shí)候助了我一臂之力。記得初一剛來沒多久就被任命做了個(gè)“語文課代表”。聽班主任講過課代表的各種職責(zé)后，我只能默默在心中叫苦連天。推開語文辦公室的門，初次見到姜老師只覺得她是個(gè)十分敦厚善良的中年婦女，不由得心里松了口氣。小心的詢問她是否需要準(zhǔn)備上課的東西。她“毫不客氣”地指著地上的一大摞篇子，說：“把這些發(fā)下去，要數(shù)準(zhǔn)了。還有昨天的作業(yè)給收上來吧，以后收作業(yè)別讓我催了。還有，誰沒交可得查清楚了，沒交的要追著他們要�！蔽倚闹袆倓�?cè)计鸬男∠Ｍ瓦@樣被無情的澆滅了——這老師比班主任要求還多啊......看來人確是不可貌相的。我手忙腳亂地剛發(fā)完篇子就上課了，姜老師進(jìn)班見我這狼狽相只說了句：“干活太慢了啊，作業(yè)下課再收吧�！蔽抑荒芑伊锪锏幕氐阶簧希瑹o聲的抱怨怎么讓我遇上這樣的一個(gè)語文老師。在之后的幾天中情況也沒什么好轉(zhuǎn)，我的工作更是頻繁的出現(xiàn)問題：作業(yè)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了，課前忘找老師了......一時(shí)間我焦頭爛額，自己的學(xué)習(xí)也快顧不上了，仿佛掉進(jìn)了黑洞里，完全是不知所措了。又一天去找老師，姜老師突然問我：“當(dāng)課代表還習(xí)慣嗎？看你這成天忙忙叨叨的`。”我仿佛一下子泄了氣的皮球一樣，一股腦的把心里憋著的委屈都倒了出來。姜老師笑了：“沒關(guān)系，慢慢來，熟能生巧嘛。有些事你要是實(shí)在干不過來就由我來吧，你也好有點(diǎn)時(shí)間做自己的事。”就是這句話仿佛一道光一樣，讓我又看到了方向，也決心要給姜老師當(dāng)好課代表。而姜老師做事一如既往嚴(yán)格的態(tài)度也一直影響著我，并會(huì)永遠(yuǎn)影響我。
我想作為老師，最重要的是大概就是對(duì)學(xué)生的態(tài)度了吧。初二時(shí)有一陣子作文就是不會(huì)寫了，寫出來的東西總是平平淡淡�？v然我急得抓耳撓腮也無濟(jì)于事。后來到實(shí)在無計(jì)可施了，只能去找姜老師了。姜老師聽完歪著頭笑瞇瞇的看著我，緩慢地說：“我覺得這難不倒你啊，你這么個(gè)感情細(xì)膩的小姑娘怎么會(huì)寫不出東西來呢？”我語塞了�！熬鸵稽c(diǎn)，準(zhǔn)備個(gè)小本子，把你每一天有感觸的事情原原本本的記下來，看看再寫作文的時(shí)候有沒有改變？”我按照姜老師說的去做，并不時(shí)地寫點(diǎn)東西給她看，請(qǐng)她修改。姜老師從不會(huì)厭煩，每次都拿出十足的耐心和認(rèn)真勁兒給我圈圈畫畫。終于慢慢的，作文開始有了起色，并且之后也一直沒再差過。也使我在初三如此緊張的學(xué)習(xí)生活中不必在作文方面費(fèi)太多心。姜老師為我打開了作文方面又一扇大門，令我的思維如綻放的花卉一樣五彩斑斕，新奇的題材像大群的彩蝶般紛至沓來。
姜老師不光是個(gè)好老師，她也真的是一個(gè)心很好很好的人。有時(shí)候好的我都想哭。初三的最后一天我們?nèi)サ礁鱾�(gè)老師辦公室里做最后的告別。來到姜老師面前，說了一大通酸溜溜的話，就等著姜老師的回答，沒想到姜老師一把抱住了我，說：“非常感謝你，真的非常感謝你三年的堅(jiān)持，我的課代表�！蔽业臏I一下就涌出了眼眶，此時(shí)唯有緊緊地?fù)肀Р拍芨玫谋磉_(dá)一切。
現(xiàn)在雖然已經(jīng)離開了姜老師，也再?zèng)]機(jī)會(huì)聽姜老師講一堂課了，我卻會(huì)永遠(yuǎn)記得并感謝這樣一位老師。我愛您，姜老師。
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