老師的作文300字8篇
感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!以下是小編整理的老師的作文，歡迎大家參考！
篇一：老師的作文
張老師是我的語文老師，她高高的個(gè)子，不胖也不瘦，標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉上長著一雙慈祥的眼睛，。平時(shí)對(duì)我們講話總是輕聲細(xì)語的，當(dāng)我們遇到不懂的問題時(shí)，她總是很耐心的為我們講解這個(gè)題的解題方法，直到我們弄懂為止，但是張老師也有嚴(yán)歷的一面，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她不但批評(píng)我們，還認(rèn)真幫我們糾正錯(cuò)誤。
有一次，我作文沒寫好，改了一次又一次，總是寫不細(xì)至，張老師就拿著我的手，根據(jù)我作文寫的內(nèi)容，來模仿當(dāng)時(shí)的情景，并對(duì)我說，你可以這樣寫：“媽媽拿著你的手。”果然，我回到座位上后，根據(jù)張老師剛才給我講的，又改了一次，這次動(dòng)作、神情和語言都寫清楚通順了。
張老師教我們識(shí)字的方法也很有趣，比如說岸這個(gè)字，張老師會(huì)說成從前有一座山，山下有一座工廠，工廠里的人在干活，這樣我們就很容易記住這個(gè)字了。
這就是我的語文老師，一個(gè)講課風(fēng)趣，又很有耐心的老師。
篇二：老師的作文
我的班主任是劉老師，一副好看的容貌再加上“魔鬼”身材，漂亮極了。老師有雙魔法般的眼睛，只要盯著我們，全班同學(xué)瞬間坐得直直的。
上課的時(shí)候，老師既給我們講故事，又給我們講語法等眾多沒接觸過的東西。老師朗讀課文也是娓娓動(dòng)聽，像唱歌的百靈鳥一樣。我聽得入了迷，恍如身臨其境，直到同學(xué)們拍手時(shí)我才驚醒。老師的文筆也很好，經(jīng)常寫文章。老師也是一個(gè)愛把事往前趕的人，每次都要提前備課，提前做課件。老師寫一手方方正正的字，大小如一，字里行間流露出游刃有余的那種感覺。而我的字時(shí)而方方正正，時(shí)而歪七扭八，時(shí)而大小如一，時(shí)而大小不一，字里行間流露出不認(rèn)真的感覺。
老師的脾氣時(shí)好時(shí)壞，開心時(shí)笑得可燦爛了，引得同學(xué)們也笑起來。生氣起來像個(gè)“惡魔”，我們都怕她。雖然我的老師就是這么變化無常，但是我們都非常喜歡她。
篇三：老師的作文
在這三年里，我認(rèn)識(shí)的老師有很多，使我印象最深，啟蒙我的老師——金老師。
金老師上課很有趣，它有兩種很特別的魔法，一個(gè)是“牢記咒”還有一個(gè)是“提示咒”。
記得有一次，金老師給我們上語文課時(shí)，大家正聽著津津有味，可是不知怎么的金老師突然停了下來，我們一看，原來有一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，大家都發(fā)現(xiàn)老師眼睛不停地看著他，就等于老師在發(fā)“提示咒”了，唯獨(dú)那個(gè)同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)，到下課后，那個(gè)同學(xué)就被金老師叫去批評(píng)了一頓。
還有一次就是在品德課上，老師在教我們背誦課文的方法。先把課文讀三遍，然后再一段一段地背，最后再把課文讀幾遍，就能把整篇課文背下了，這就是老師教我們的“牢記咒”。
我永遠(yuǎn)也忘不了，這三年來教育我，關(guān)心我，讓我走進(jìn)知識(shí)的源泉的老師，因?yàn)樗屛叶嗽S多道理。
篇四：老師的作文
我的班主任老師——李老師和我的媽媽年齡相仿。她有一頭漂亮的長發(fā)經(jīng)常披在肩上。走起路來精神抖擻，像個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員；說起話來和聲細(xì)雨；做起事來干脆利落。她是我們學(xué)校優(yōu)秀教師中的一位，而且今年還被評(píng)上了荊州市第一屆師德模范教師，這也是我們?nèi)w三｛3｝班同學(xué)的驕傲。
上課的時(shí)候李老師一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，炯炯有神的大眼睛在我們每個(gè)同學(xué)的臉上掃過，任何小小的動(dòng)作都逃不過她的眼神。課間的時(shí)候，李老師一臉和藹可親的樣子，和我們一起跳繩、玩游戲……李老師不但人長得好，課也上得好。她經(jīng)常帶著我們以游戲的方式讓我們領(lǐng)悟其中的道理，認(rèn)識(shí)難記的生字、詞語。她告訴我們這叫“娛教寓樂”，在玩的當(dāng)中吸取知識(shí)。在我們心里她就像是媽媽！讓我們?nèi)?”班像一家人一樣生活在大集體中。
記得有一天早上，李老師正在上課，我突然“哇”的一聲吐了，吐得桌上、地上到處都是，害得同學(xué)們也要吐了。這時(shí)候，李老師連忙走到我的身邊說：“新業(yè)，你怎么了，是不是生病了？”然后急忙拿來抹布和拖把把臟東西擦得干干凈凈，讓同學(xué)們都回到了自己的座位，這時(shí)候我看到了同學(xué)們眼里閃著和我一樣對(duì)老師的敬意。
我愛我們的老師，我的老師真好！
篇五：老師的作文
我是從龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到青島的。雖然我在龍口只讀了一年半的書，但是我的語文老師——于老師，卻給我留下了深刻的印象。
于老師是一位非常關(guān)心愛護(hù)我們的好老師。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，是于老師手把手教我一筆一畫地寫字，又是她教我以拼音為“拐杖”，掌握了獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。每逢放學(xué)，不管是烈日炎炎的夏天，還是寒風(fēng)刺骨的冬天，不管是風(fēng)雨交加的雨天，還是艷陽高照的晴天，于老師總是像士兵一樣領(lǐng)護(hù)我們過馬路。當(dāng)我們走過馬路，于老師總會(huì)向我們招招手，說：“同學(xué)們?cè)僖姡 �，我們也向于老師揮揮手說：“老師再見！”當(dāng)我們走遠(yuǎn)了，再回頭看看老師，她仍站在原地，目送著我們。當(dāng)我們看電視休息的時(shí)候，于老師還在燈下批改作業(yè)。她不顧自己的家，把全部精力都傾注給了我們。
于老師還是一個(gè)幽默大王，她的幽默無處不在。有一次，于老師在講古詩，看到一對(duì)同桌，一個(gè)在非常認(rèn)真地聽講，另一個(gè)卻經(jīng)常走神，便吟詩一首：“一個(gè)魂兒飛黑板，非常專心聽講；一個(gè)魂兒飛天上，不知又去何方�！庇诶蠋熐擅畹剡\(yùn)用了幽默的方法糾正了那個(gè)同學(xué)走神的毛病。從此，那個(gè)同學(xué)變成了一個(gè)非常認(rèn)真聽講的'學(xué)生。
這就是令我印象深刻的于老師。
篇六：老師的作文
我的老師名叫徐娟，同學(xué)們都親切地叫她“徐老師”，徐老師很年輕，高高的個(gè)子，大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，無論什么時(shí)候，徐老師都是面帶微笑，就像鄰居家的大姐姐一樣。
記得有一次，我的作業(yè)寫得不好，徐老師叫我去辦公室，一路上我都在想，肯定會(huì)被狠狠地批評(píng)一頓。一進(jìn)辦公室，我都不敢抬頭看徐老師，可是老師并沒有批評(píng)我，只是很親切的對(duì)我說：“字是人的第二張臉，漂亮的字體會(huì)給人帶來美的記憶和很好的印象�！苯又炖蠋熌托牡慕涛覍懽�，教導(dǎo)我怎樣靜下心來寫好每一個(gè)字，還邊說邊示范給我看，最后徐老師叫我自己再寫寫看，我按照徐老師叫我的方法一筆一劃的寫著，徐老師邊看邊點(diǎn)頭，說道：“你看，這次寫得多好。不光寫字，只要用心任何事情我們都可以做好。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，而且從那以后，我無論做什么事情，都會(huì)想起許老師告訴我的，“要用心”。
徐老師總是很忙，很有耐心。有同學(xué)生病了，徐老師要幫忙補(bǔ)課；有同學(xué)成績退步了，徐老師要分析找原因；有同學(xué)不愿意和別人玩，徐老師要去家訪，徐老師什么時(shí)候才有時(shí)間好好休息休息呢？
篇七：老師的作文
一雙炯炯有神的眼睛加上一頭烏黑的秀發(fā)，這就是我的語文老師——張老師。
張老師上課總是跟別的老師不一樣，她每次都只講課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，剩余的時(shí)間讓我們自己分析課文較簡易的部分，理解全文的內(nèi)容，并在這方面的基礎(chǔ)上做作業(yè)。
更讓我難忘的是老師那既富有磁性又充滿感情的聲音，每當(dāng)她朗讀課文時(shí)，同學(xué)們聽得如癡如醉，仿佛身臨其境一般。有一次，老師在念《小攝影師》的時(shí)候，聲音抑揚(yáng)頓挫，讀到第十自然段卻變得緩慢而又低沉。我仿佛看到小男孩一邊哭一邊說：“我把膠卷放在家里了。”我不禁替小男孩感到遺憾。還有，學(xué)習(xí)《翠鳥》一課時(shí)，為了讓我們更多地了解翠鳥，老師特意拿翠鳥的標(biāo)本讓我們看，使我們對(duì)翠鳥有了更具體、形象的認(rèn)識(shí)。
張老師不但教學(xué)認(rèn)真，而且對(duì)班上的同學(xué)都很關(guān)心。一次，我生病了，張老師一會(huì)兒端水給我喝，一會(huì)兒為我擦汗，忙得不亦樂乎�？粗@一切，我的眼睛濕潤了。
我愛我的張老師，我為有這樣一位老師而感到自豪！
篇八：老師的作文
張老師，二年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。她中等身材，有一張潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)得來又明亮的眼睛。最引人注目的是她那瀑布般的頭發(fā)，特別漂亮。張師對(duì)我們很好，她平易近人，當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，她總是溫柔地跟我們講道理。
以前，我一直很怕舉手。因?yàn)槲遗抡f錯(cuò)，而被同學(xué)們笑話。有一次，張老師提個(gè)了問題，同學(xué)們都爭先恐后地舉手回答，只有我趴在桌子上東瞧瞧，西瞅瞅，心里想：張老師你可別點(diǎn)我，別點(diǎn)我！可是張老師卻偏偏點(diǎn)了我。全班同學(xué)的目光頓時(shí)“唰”的一聲，灑在我身上。我害怕極了，臉上就像掛著兩個(gè)紅蘋果。老師的眼睛溫柔地望著我，這時(shí)似乎有股股暖流傳人我的身體，流遍了我的全身。我鼓足勇氣流利地回答張老師的問題，張老師笑著對(duì)我說：“這就對(duì)了，以后上課要認(rèn)真聽講哦！”
張老師有時(shí)候?qū)ξ覀円矅?yán)厲,但我卻不埋怨她了,心中還有幾分敬佩之請(qǐng)。張老師就如同辛勤的園丁一般,無私地教導(dǎo)我們!雖然現(xiàn)在張老師不教我了，但有時(shí)候我還會(huì)想起她。
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