老師的偉大作文
老師的偉大作文1
真正的藝術家是誰呢?是老師!老師的手靈巧、神奇,充滿了智慧,不知培養(yǎng)了多少位杰出的人物,百行名家,老師是人類靈魂的工程師,。三年級時,我們班來了位年輕的班主任,她的眼睛炯炯有神,臉雖然十分嚴肅,但里面藏著溫柔的光芒,給人一種很信賴的感覺。不知怎么,一看見她,我就知道這位老師一定能把我們從愚昧的島上領到智慧的岸上。
后來我才知道這位老師姓方。有一次方老師上課,提了個問題:“誰來背一背《絕句》?”許多同學都不約而同地把手舉了起來,我也悄悄地舉起了手,心想:反正方老師不一定會叫我的,想混水摸魚?蓻]想到,方老師偏偏叫中了我,我哆嗦著站了起來,心“砰砰”直跳,低著頭,用膽怯的目光望了望方老師,我看到方老師正用充滿信任的目光鼓勵著我,心情立刻平靜下來,鼓足了勇氣,一抬頭高聲背誦:“兩個黃酈鳴翠鳥,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船!
方老師臉上掛著慈愛的笑容,眼睛里閃爍著贊許的眼神。以前我上課總有點不太自信,明明知道答案卻怕出錯,不敢舉手發(fā)言,通過這件事后,我上方老師的課無拘無束,總是信心滿滿的。方老師上課總有意無意地提出一些問題,有時候還故意把答案說錯,讓同學們來更正,大家一點也不緊張,更正錯了也不怕,因為方老師從來也不責怪人,她總是鼓勵我們把自己所想的所知道的表達出來,暢所欲言,在這樣的環(huán)境下,我們總是輕輕松松地就學到了知識。方老師雖然對人很和氣,可是如果誰犯了錯誤,方老師立刻會緊皺眉頭,臉也繃地緊緊的,決不會輕饒。有一次上課,我一時控制不了自己,和莫否講起了小話,方老師幾次用眼神示意我們,可我和莫否仍然沒理會方老師,繼續(xù)講,越講越來勁,這下方老師生氣了,她放下書本,杏眼圓睜,眉毛根根豎起來,像準備撲鼠的貓一樣瞪著我們,我和莫否驚慌失措,臉紅了起來,低下了頭。下課后,方老師把我們喊到辦公室狠狠批評了一頓,我再也不敢上課講小話了。
在方老師心里,時時刻刻裝著同學們,對我們就像親人一樣,唯獨沒有自己。有一次,方老師感冒了,喉嚨嘶啞,講話都很困難,但為了不耽誤我們上課,還是堅持不懈地給我們上課,那次,教室里安靜得出奇,整個教室回蕩著方老師親切而又嘶啞的講課聲。老師,我怎么贊美你們都不夠,只能說你們永永遠遠都是偉大的!
老師的偉大作文2
今天是一個不普通的星期三。因為今天是教師節(jié),是我們偉大老師的節(jié)日。
下午上管理班的時候,班主任許老師的許多“弟子”來看望她。一句句關心的話語飛到了許老師的心窩里。當許老師進班的時候,樓了一大堆的禮物。有鮮花、賀卡……老師把禮物放到講臺上和小柜上,對我們說:“我的上屆學生和上上屆學生都來看我了!他們說。骸S老師,我現(xiàn)在可知道您要求我們嚴的好處了,中學這兩大篇筆記都記得特快。要不是您那時候那么要求我們,我們根本跟不上!魄,知道為什么這么嚴格要求你們了吧!”老師臉上露著笑容,顯得非常高興。
我直到今天才完全體會了老師對我們嚴格要求的好處。
再看看別的老師,不也是全心全意的為同學們付出嗎?同學們生了病,是老師不辭辛苦地帶同學看病。同學們忘了吃藥,是老師督促同學們吃藥。同學們中午飯吃不飽,是老師們把自己僅有的飯菜分給同學們吃,寧可自己吃不飽,也不讓同學們餓肚子。同學們犯了錯誤,是老師給同學們講道理。同學們沒帶課本,是老師把自己僅有的一本課本借給同學。當同學們熟睡時,是老師還坐在暗淡的燈光下為同學們批改作業(yè)。
老師,您就是辛勤的園丁,我們就是被您培育的小花。您全心全意的為同學們著想,卻從沒想過自己,從沒有一句怨言。您是多么的默默無聞,多么的無私,多么的偉大呀!
老師的偉大作文3
在我心中老師是偉大的,信我的心中又一個最偉大的好老師,那個人就是黃老師!
我們的黃老師是一個和藹可親,認真負責的老師。
上個禮拜黃老師的女兒生病了,聽說發(fā)高燒很厲害,晚上還說胡話,黃老師也是急的手忙腳亂,黃老師為了照顧她的女兒已經連續(xù)有好幾天沒有睡覺了。昨天我們大家都討論著黃老師可能不會來上課了,我們要上自習了。可是在鈴聲響過之后,老師準時走進了教室,讓我們大家都吃了一驚。老師像往常一樣給我們上課,但是我們能夠明顯的感覺到老師很疲勞,反應也沒有以前那么明顯了,在講知識點的時候還講錯了,我們大家給她糾正了。后來在老師轉身去黑板寫字的時候,老師突然摔倒了在地上。我們教室一陣慌亂,前面的同學趕緊去將老師扶起來,后面的.男生就跑出教室去叫別的老師,而班上其他的女生就尖叫起來。老師起來后,說了句沒什么,就是太困了,于是我們大家給她倒了一杯開水,她喝完后臉色也更好了點,又要給我們繼續(xù)上課,我們大家勸她還是先回家休息下,我們大家自己自習一樣的。就這樣老師才不舍的離開了學校,后來我們才知道,原來老師幾天沒有睡覺了,怪不得老師上課時沒有精神,我們大家都很感動!
我們老師是偉大的 ,她對工作負責,我們一定要好好學習!
老師的偉大作文4
以前,我還不太懂事的時候,總覺得當老師好。因為當老師可以管著一大群學生,命令這個,命令那個,有同學不聽話還能叫家長來談心,權力多大!老師有自己的辦公室,夏天不用在教室聞臭汗味,冬天不用穿大棉襖還凍得嘴唇發(fā)紫,多舒服!老師不用在體育課上大汗淋漓,還可以穿各種衣服,打著遮陽傘,在一邊閑談,多輕松!
可是今天下午,我和任月調查了吳老師一天的工作量,才知道當老師是多么不容易:吳老師在學校要管我們早自修、上課批作業(yè)、出試卷,好要管我們出操,為我們出班刊、留學生補作業(yè)。這樣算下來,除吃午飯的時間,老師幾乎沒有任何時間休息。晚上回家,還要寫教學反思、為明天的新課備課、看書,這樣下來要將近5個小時!假設吳老師一天只睡7小時,那剩下只有4小時。而吳老師自己也有孩子,還要燒飯、做家務,這些時間算下來,4個小時是遠遠不夠的?墒抢蠋焻s在用自己的休息時間來彌補這些時間。
從前,我們并不知道老師每天的工作量,一直以為只有正常的8小時。而且還常常添亂,惹老師生氣,F(xiàn)在想起來,我真是羞愧萬分。通過這次調查,我才知道老師把一天中大部分時間都花在我們身上,自己休息的時間還是負數(shù)。老師為了我們,快要把自己榨干了——孩子、家庭、生活、娛樂、休息……花在這些上面的時間都被用在了我們身上。老師把我們當成了她自己的孩子。
老師是紅燭,燃燒自己,照亮別人;老師是路燈,為學生照亮前進的路;老師是園丁,用辛勤的汗水滋潤我們的心田。我真想說:“老師,您真?zhèn)ゴ!?/p>
老師的偉大作文5
老師的淚是無私的,是圣潔的,是偉大的,它不亞于母親的淚。盡管我現(xiàn)在才體會到,也讓我感到熱血沸騰,慚愧萬分。
一日,在上政治課時,政治老師發(fā)了一通脾氣,還把講桌上的粉筆盒連同粉筆一同扔了,一邊扔還一邊大聲亂嚷,說什么:家長真是的,上課給同學打什么電話,接電話的學也真是,說話那么大聲。她轉身出去,進來時,把門“砰”地關上,許多上課的同學差點沒把筆驚得掉到地上,大家都覺得她有點小題大作。
于是,教室里燒開水一般,大家紛紛議論開來,有的說老師不通人情,有的則說學生錯了。正在此刻,C君忽然站起來不耐煩地批判道:人家家長打電話來了,出去接一下又怎么了。C君的話還未說完,政治老師雙眼馬上瞪了起來又開始說道:我說就你嘴長是不是?這是在上課呢!有沒有一點紀律的?C君又反駁幾句,氣得老師把書一甩,快步走出了教室。
其實,這事還得從頭說起,本來這一節(jié)課是晚自習第二節(jié)課(我們晚自習一共有三節(jié)課)大家上課上得好好的,突然H君從座位上站起,快步走向講臺,跟老師說:老師,我出去接一下電話。她語氣有些匆急,大概是真有什么急事兒吧!聽她說完,老師抬頭看了她一眼,她便走到教室外面的走廊上。過了一會,便發(fā)生了上面的事。
第三節(jié)晚自習,老師來到教室后,只說:你們自己看書,寫作業(yè)吧!我抬頭看了一眼,她的臉有點兒紅,想必是還在生氣吧?這一節(jié)晚自習沒下課,老師就沒影兒了。
下課后,我和死黨D到寢室后就開始議論,這老師怎樣怎樣,隨后我們便洗澡睡了,把一切煩惱暫時拋開了。
到了第三天再上政治課時,老師顯得不是很精神,說話聲音也小了許多,往日“炮筒”般的聲音哪兒去啦?我正納悶,同桌用胳膊輕輕拐拐捅了捅我,我猛地抬頭,頓時心里一陣苦澀——老師竟然哭了。邊哭邊說,她說她教不好我們,以后有我們想干什么就干什么,說她教了這么多屆學生,唯獨拿我們班沒辦法,她說她做得很失敗,以后盡量遷就我們。頓時,我的淚來了,我覺得自己像被人用鞭子抽一樣。接下來大家有的勸老師別哭了,有的慌了神,不知該怎么辦,一位同學竟拿了手紙輕輕放在講桌上,讓老師把淚擦干。
忽地,我想起了初一時,一位英語老師也在課堂上哭過,那時,可把同學們都驚呆了,一個個不得不聽她娓娓動聽地講道理,為此,班主任把我們全班都狠狠批了一頓,大家對她很反感,不喜歡她。我不僅對她沒什么意見,反而對她充滿了一種敬意。我覺得她的淚把我的心喚了回來,覺得她很偉大。
政治老師的淚是無私的,也是圣潔的,同樣很偉大。她的淚喚醒了我的無知,天真和對她的敵意,我的心很透徹,像一滴天然的,沒有被污染的水一樣。
我相信這兩位老師的淚是圣潔的,無私的,偉大的,我要把它講給后來的人聽,讓她感動更多的人。
老師的偉大作文6
您,好比蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;您,好比春雨,滋潤著學生干渴的心田;您的一言一行,如同一團熊熊烈火,時刻激勵著我。
她就是我們的語文老師——劉老師。
她是一位關心學生,愛生如子的老師。記得在一次早讀中,我的老毛病——液癥積水又犯了,肚子刀割般的疼起來,老師見我眉頭鎖緊,汗如雨下。連忙背我去醫(yī)院。又是給我掛鹽水又是陪我去開藥。直到醫(yī)生告訴老師:'她只要按時吃藥,多休息,很快就會好的‘’。老師才舒了一口氣;氐郊液螅蠋煵环判奈,就給我打電話:' 佳佳,好些了嗎?多休息,希望你可以早日康復‘’。我聽了這話,頓時熱淚盈眶。
她也是一位嚴格要求學生的老師。有一次,寫作業(yè)本,因為快打下課鈴了,所以我就寫的潦里潦草。老師看見了,嚴厲的說:' 撕掉重寫,學習不是為了完任務,而是扎實去研究,認真面對‘’。我聽了老師這番話,心里充滿了愧疚。
我愛您!老師,謝謝您,在我不舒服時的問候;謝謝您,在我學習時的激勵;謝謝您,讓我沐浴在您教育的陽光里 。您是我心中最偉大的老師!
老師的偉大作文7
我的班主任劉老師和藹可親,美麗迷人,像仙子般漂亮。
開運動會的第二天,劉老師沒到校,聽羅老師說:“劉老師生病了需要做手術”,我們一聽驚呆了,沒精打采的,在接力賽中我們班得了倒數(shù)第一名,同學們垂頭喪氣回到教室,班長和副班長提議,有哪些同學愿意去看望劉老師,沒想到全班同學異口同聲高高舉起小手。
下午,大家紛紛把平時節(jié)省下來的零花錢拿來交到副班長文俊穎處,在班長和副班長的精心組織下,為老師買了補品、花籃、鮮花帶上祝福和羅老師一道到中醫(yī)院看望劉老師,到了醫(yī)院,往日這群烏鴉嘴而今卻鴉雀無聲,連掉一枚針的聲音都聽得見,在病房看到老師身體虛弱,精神欠佳,我們很難過。老師看到我們的到來,臉上也露出了笑容,心情也愉快起來了,我們真希望她早日康復,回來給我們上課,我們五十五雙眼睛都期待她在講臺上的出現(xiàn)。
從這次我深深體會到老師是多么神圣,多么偉大。∩∵@么久還堅持站在講臺上給我們聚精會神地上課,感動了我幼小的心靈,從此以后我要好好學習,以優(yōu)異的成績來回報她。
老師的偉大作文8
老師是偉大的,是我們知識的源泉,帶領我們走進知識的大門。
老師教會我們要學會有序觀察,有條理地思考,遇到困難,不要退縮。
上課時老師利用情趣教學,激發(fā)情趣。當我們索然無味時,老師通過情趣的吸引,感化學生,激發(fā)學生思維的火花,讓我們學起來輕松,使我們成為學習的主人。
家長們常說,“學生們的首要任務就是學習!”而面對學習,我怎么做才能更好地學習、更扎實地學習呢?
我會認認真真地聽老師講課,積極舉手發(fā)言,做好筆記,老師講到重點語句時,要圈劃出來,在課后我按時完成老師布置的作業(yè),而且既要速度又要質量,不能馬虎,然后復習今天在學校里學的內容,在預習明天的課程時,在不懂的地方做記號。
爸爸去年上半年調外地工作了,很少回家,平時會通過電話和網絡與我溝通,他常跟我說要做一個對社會有用的人,要有孝心、有愛心,更要有責任心,愛學習,也要愛生活,情商與智商要同步發(fā)展。學習時要好好學,玩也要玩出點名堂,要有自己的興趣和愛好,有自己的好朋友。從小就要養(yǎng)成好的習慣,多看書、多積累、勤思考,要提高學習效率,做到事半功倍,不要不懂裝懂、一知半解。在學習方法上,要做到課前有預習,課堂上好好學習,課后有復習,舉一反三。日常的學習基本靠媽媽輔導和督促,她還要照顧我的生活,挺辛苦,所以我要去努力做好自己。
老師的偉大作文9
父母是大樹,那老師就是葉子,我們就是果實。有大樹的支撐,果實才會成長,有葉子送去營養(yǎng),果實才健康。正是因為有了老師,我們才會懂得這么多,正是因為有了老師,我們才能開心成長。在我經歷的一件小事中,更讓我真真切切的感受到了老師的偉大。
那天課后練習,我有一個數(shù)字題不會做,想了半天也沒有想出來。老師看到我著急的樣子,對我說:“下課來一下我的辦公室!甭犂蠋熯@么一說,于是我緊張極了,因為老師剛才上課講了什么根本沒入耳。我忐忑不安的熬到到下課了,老師的辦公室離這兒很近,我以前走幾步就到了,今天不知道怎么了,雙腿像灌了鉛似的,一步也抬不起來,好不容易移步到辦公室,老師不在,我心想,慘了來遲了,這下老師要罵我了。過了一會兒,老師來了,我以為老師會罵我,沒想到老師表情非常和藹的對我說“來啦,快坐下吧”,看到老師像媽媽一樣的笑容,我緊張不安的心情一下子無影無蹤了。于是老師又是列式,又是畫圖的把這題講了一遍,看我還不懂,就知道我上課沒有認真聽講了,于是又把今天上課的內容給我詳細的講了一遍,而后再來講剛才那個題目,我一下子就豁然開朗了。老師看到我終于弄懂了題目,她也開心的笑了,而后對我說:“以后上課一定要認真聽講”。我非常慚愧的低下了頭,心里默默的下了決心:以后上課一定認認真真聽老師講課,做個品學兼優(yōu)的好學生。
老師的偉大作文10
有人說,老師是辛勤的園丁,無微不至地照顧著祖國的花朵;有人說,老師是一截蠟燭,照亮他人;有人說,老師是一支小小的粉筆,留下的是無窮無盡的知識,犧牲的是寶貴的生命;有人說……這些說法,都無可否認,但我覺得老師更像善良的天使,他試著去讓每個惡魔屈服,雖然惡魔是野蠻的,但是老師仍理直氣壯,用知識惡魔,用行動感動惡魔,他總是盡力而為,量力而行,只要有一點點希望的曙光,那么他就會去感化每個惡魔。我的啟蒙老師,不就是這樣的嗎?
歲月匆匆,時間好象被什么窮追不舍似的,行云流水般地溜走了,溜得無影無蹤。些許記憶已模糊,但對于老師的所作所為,我依舊清晰。
教育成功的秘籍在于尊重學生。愛默生說得極對。我的老師不也是這樣的嗎?他視學生的尊嚴為泰山重。上課的時候,他有時會出些問題,讓同學們去討論,然后再一一講解。但他那顆尊敬學生的心致使他先征求學生的答案,自己再做出結論。他上的課總是很有趣,讓人不得不為他的課所迷上。也就是因為他尊敬學生的一舉一動,劃破了師生之間的界線。與其說我們是師生,不如說我們是知心朋友。他自早把教書當成是一種樂趣,把學生當成朋友,他從不把這當成累贅。
有人說,老師是學生肚子里的,真有這事嗎?沒錯,老師總是能一眼看穿別人的心思,隨時隨刻地為同學們做心理輔導,使同學們能夠健康快樂地成長,不受心理障礙所影響。老師并不想讓帶給大家壓力,他只想讓同學們無憂無慮地成長。老師如一塊鋪路石,鋪起了一條條道路,但卻奉獻了自己如畫的青春。
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