于以我的教師生涯為題的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的于以我的教師生涯為題的作文，歡迎大家分享。
于以我的教師生涯為題的作文1
在我的理解中，所謂“生涯”是指在一個(gè)人一生中所扮演的角色和結(jié)果，這其中包括兒女、夫妻、學(xué)生、工作者、父母等等。這些角色中有我已經(jīng)扮演的，也有將來(lái)我要扮演的。而我的教師角色才剛剛開(kāi)始，我知道這將會(huì)是影響我一生的角色。
我記得小時(shí)候，女孩子們的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大成為一名教師，因?yàn)橛洃浿械睦蠋煻际呛吞@可親，像媽媽一樣溫暖的人。其實(shí)我也不例外，從小勵(lì)志成為一名教師。07年畢業(yè)后，我毅然以一位非師范類畢業(yè)生的身份參加了教師招聘的考試�？荚囀瞧D難的，也是辛酸的。我多少次想放棄，可是當(dāng)我來(lái)到育才小學(xué)實(shí)習(xí)后，我在這里看到孩子們天真純潔的眼神后，我更堅(jiān)定了我的信念：一定要成為一名光榮的人民教師�！盎侍觳回�(fù)有心人”事實(shí)證明我的努力是沒(méi)有白費(fèi)的，我成功了。
在育才學(xué)校，我開(kāi)始了我的教師生涯。我記得當(dāng)我以一名教師的身份第一次來(lái)到育才小學(xué)時(shí)，這里深深吸引住了我。干凈明亮的教室、親切和藹的同事還有孩子們熱烈歡迎你的眼神讓我愛(ài)上了這里。特別是學(xué)校的'領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我的關(guān)心和幫助，激發(fā)了我努力的動(dòng)力。雖然作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的教師，但是在教學(xué)上我還是一名學(xué)生。記得第一天站上三尺講臺(tái)時(shí)，看著孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神，我心虛了。我怕不能夠把知識(shí)更好的傳授給他們，我怕不能夠與孩子們好好相處，我怕。我心里有一千個(gè)害怕。這時(shí)，是我的同事、我的領(lǐng)導(dǎo)給了我動(dòng)力，給了我支持。年級(jí)組的優(yōu)秀教師給予我教學(xué)方法的輔導(dǎo)、讓我多聽(tīng)他們的課、多看一些教學(xué)片段等等�，F(xiàn)在回想起來(lái)真的非常感謝當(dāng)初他們給我的幫助和鼓勵(lì)，才會(huì)讓我成長(zhǎng)。
我記得才開(kāi)學(xué)不到二個(gè)月，學(xué)校會(huì)迎接實(shí)驗(yàn)校復(fù)查舉行了一次賽課。當(dāng)我得知這個(gè)消息的時(shí)候，我真是忐忑不安。我一方面知道這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一方面也知道這是考驗(yàn)我的時(shí)候到了，于是我早早開(kāi)始做好上課的準(zhǔn)備，提前幾個(gè)星期就開(kāi)始構(gòu)思、設(shè)計(jì)，并且就我的教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)教了許多學(xué)科的老師。經(jīng)過(guò)多次試教，在賽課比賽中，我取得了好的成績(jī)。課后校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程和教師素質(zhì)給予了高度的評(píng)價(jià)。雖然我知道他們肯定了我的努力付出，但是我知道我應(yīng)該要謙虛，在以后的工作中多多向他們學(xué)習(xí)。這一次賽課也讓我深深感到團(tuán)結(jié)的力量是偉大的。
做為一名新教師，我還停留在關(guān)注自身的階段。在這個(gè)階段中，我考慮更多是如何讓學(xué)生更多的喜歡這個(gè)老師。但是因?yàn)樾畔⒄n程是從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)，對(duì)于他們期待以久又渴望接觸計(jì)算機(jī)的心理來(lái)說(shuō)，在課堂中是充分表現(xiàn)出來(lái)了。好奇、多動(dòng)這些因素都引起了我課堂紀(jì)律難以駕馭，于是我過(guò)多的表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲和怒吼。當(dāng)時(shí)，我考慮更多的是如何讓課堂恢復(fù)安靜，并沒(méi)想到我這舉動(dòng)會(huì)在孩子們心里留下多深刻的印跡。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)，是從一個(gè)小男孩身上發(fā)覺(jué)的。這是一個(gè)很調(diào)皮的孩子，可以這樣說(shuō)：在我的印象中他從來(lái)就是個(gè)壞孩子。我對(duì)他的教育可能就是怒吼與生氣。但是有一次我與他深刻長(zhǎng)談后，我發(fā)生其實(shí)他也是聽(tīng)得懂道理的孩子。所以從那后，他如果再犯錯(cuò)或者有犯錯(cuò)的苗頭時(shí)，我會(huì)就跟他講道理，讓他自己明白其中的利害關(guān)系，慢慢他的學(xué)習(xí)習(xí)慣就在改變。也就是因?yàn)檫@個(gè)孩子，讓我明白其實(shí)孩子們都是聽(tīng)得懂道理的，嚴(yán)格要求是一定的，嚴(yán)格要求的方式也更應(yīng)該從孩子們的角度來(lái)考慮。
“冰凍三尺非一日之寒”，雖然我才開(kāi)始我的教師生涯，不過(guò)我想我愿意用我的一生來(lái)奉獻(xiàn)給我的講臺(tái)，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。
于以我的教師生涯為題的作文2
“咚，咚！”有腳步聲傳來(lái)，是一只兔子，更令人驚奇的是它身后還跟著個(gè)小女孩，她就是愛(ài)麗絲。故事發(fā)生在一個(gè)有著明媚太陽(yáng)的下午。愛(ài)麗絲和她的姐姐正坐在河邊，姐姐在看書，而愛(ài)麗絲卻是十分無(wú)聊。此時(shí)，她看見(jiàn)了一只粉紅眼的兔子，這沒(méi)什么驚奇的。而這只兔子居然會(huì)說(shuō)話而且從懷里掏出一只手表，這可真令人驚奇的。于是愛(ài)麗絲便緊跟著它。接著她來(lái)到了一個(gè)瘋狂的世界：一個(gè)荒唐的會(huì)議賽跑和毛毛蟲聊天，與帽匠和三月兔喝茶……一切都是沒(méi)頭沒(méi)腦，而我卻被深深吸引住了。
每個(gè)人都有夢(mèng)，在夜晚入睡后，在白天無(wú)聊時(shí)，我們總愛(ài)幻想，用幻想來(lái)承載自己的想象，又或是發(fā)泄自己的不滿，這些夢(mèng)有好有壞，卻能令我們?cè)趬?mèng)中獲得刺激、歡樂(lè)。
我也曾做過(guò)一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，我似是在短短幾天中便體驗(yàn)完了自己的一生，幼時(shí)與一群年齡相仿的孩子玩沙，我是里面的孩子王，大家都跟著我。我們正打算把一堆沙子從兩旁往中間掏空，而上面卻依舊有沙子，也不會(huì)塌下。再稍大些，便是在教室走廊外與同學(xué)一起跳皮筋。或許是眼紅我們有皮筋，而他們卻沒(méi)有，所以總是有幾個(gè)男生來(lái)?yè)v亂，被惹火的我便舍棄皮筋追著打他們，他們也逃，繞了一圈又一圈，直到上課鈴響才恨慨地瞪了他們一眼。畢業(yè)了，找工作了，忙碌、平淡，有什么驚奇也只是轉(zhuǎn)眼便忘。春夏秋冬，就這樣過(guò)去。高跟鞋蹬蹬地踩在锃亮的大理石板上，朝九晚五，這就是我小時(shí)期盼的長(zhǎng)大嗎？退休了，我的孩子也出去打拼了，曾經(jīng)被無(wú)數(shù)人贊美的黑發(fā)也白了。我在一個(gè)有著明媚陽(yáng)光的下午出去散步，轉(zhuǎn)過(guò)街角，便看見(jiàn)有三個(gè)滿頭白發(fā)的老奶奶正圍坐在一起。
我想，這些夢(mèng)正恰恰代表了一些我們內(nèi)心的潛意識(shí)，或許是我們對(duì)某樣?xùn)|西渴望的，是我們所缺少的。因此我們才會(huì)在夜里也會(huì)夢(mèng)到，而許多夢(mèng)在醒后卻是不留痕跡，或只留下一點(diǎn)殘影，無(wú)論你怎么回想，都想不起昨晚的夢(mèng)。這應(yīng)該是令我們展望未來(lái)。
夢(mèng)承載了許多，有了夢(mèng)，生活便多了份色彩。
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