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歌頌老師的作文（精選24篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的歌頌老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歌頌老師的作文 篇1
教師是火種，點(diǎn)燃了我們的心中之火；教師是石級(jí)，承載著我們一步步踏實(shí)地向上攀登；教師是耕耘者，辛勤地培育著每一顆種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
老師，像我們的朋友一樣，與我們一起開(kāi)心過(guò)，傷心過(guò)；老師像我們的母親一樣，關(guān)懷我們，教育我們。在我們每個(gè)人的心中，都會(huì)有一些讓我們難以忘懷的老師。
“叮鈴鈴”伴隨著鈴聲和教室里同學(xué)們的喧鬧聲，上課了，但教室里并不是鴉雀無(wú)聲，數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上滔滔不絕的說(shuō)著，在黑板上奮筆疾書(shū)的寫(xiě)著，而講臺(tái)下則時(shí)不時(shí)的傳來(lái)某些同學(xué)說(shuō)話的聲音。在我們班中，不喜歡上數(shù)學(xué)課的同學(xué)不少，數(shù)學(xué)成績(jī)不好的我也是其中的一位，每次上數(shù)學(xué)課，我都很緊張，期待快點(diǎn)下課，可當(dāng)有一天，我突然喜歡上了數(shù)學(xué)老師，覺(jué)得數(shù)學(xué)老師親切和藹。
那是一個(gè)陰天，數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上喋喋不休地說(shuō)一道奧數(shù)題，我的數(shù)學(xué)成績(jī)本來(lái)就比較差，再加上我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，心不在焉，我就更加聽(tīng)不懂了，數(shù)學(xué)老師說(shuō)的話就像成百只蒼蠅在我身邊“嗡嗡”地叫著。時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)就下課了，我差不多請(qǐng)教了所有成績(jī)比我好的同學(xué)，有的說(shuō)不知道，有的說(shuō)上課他們沒(méi)聽(tīng)懂，還有的說(shuō)我不大確定我的是正確�？磥�(lái)，同學(xué)們都不靠譜，所以我決定去找數(shù)學(xué)老師。
我小心翼翼地來(lái)到教師辦公室門(mén)口，心想：老師會(huì)給我講解這道奧數(shù)題嗎？如果給我講解的話，我可以借其他不會(huì)奧數(shù)題的同學(xué)參與一下。萬(wàn)一，老師因?yàn)樯险n時(shí)講這道題很多遍非常累，心情不好，不想教我，那該怎么辦。我不管三七二十一地說(shuō)了聲：“報(bào)告！”數(shù)學(xué)老師聽(tīng)到我的聲音后，立刻說(shuō)了一聲：“進(jìn)來(lái)！”我懷著一種緊張不安的心情走到了老師的辦公桌前，猶豫了一會(huì)兒，我開(kāi)口說(shuō)：“劉老師，我上課的時(shí)候，我沒(méi)注意聽(tīng)您講課，所以我想請(qǐng)您講解這道奧數(shù)題。”說(shuō)完這句話，我把頭低了下來(lái)。劉老師用和藹的眼神望著我說(shuō)：“這道奧數(shù)題的確比其他的奧數(shù)題都好難，你們做不到正常。”說(shuō)著就給我講解這道奧數(shù)題，還是和往常一樣，在草稿本上邊寫(xiě)邊講解。“一個(gè)乘數(shù)是未知數(shù)，未知數(shù)有4位，另一個(gè)乘數(shù)是3，。這道奧數(shù)題不僅要乘數(shù)，還得求出積�！焙竺嬗终f(shuō)著這道題的解法，不一會(huì)兒就講完了。劉老師水都沒(méi)有喝，就問(wèn)我；“你聽(tīng)懂了嗎？”我愣住了，剛才老師說(shuō)的前半部分我聽(tīng)懂了，到了后面一句也沒(méi)聽(tīng)懂。我小聲的說(shuō)：“還沒(méi)有！”老師喝了一大杯水，又仔細(xì)地給我講解了起來(lái)：“未知數(shù)都可以用“ABC”這幾個(gè)英文字母來(lái)表示。”我連連點(diǎn)頭：“嗯嗯”。后面又說(shuō)了一些重要的內(nèi)容和解發(fā)法�？墒牵疫�是只聽(tīng)懂了一點(diǎn)點(diǎn)，又搖了搖頭，說(shuō)：“我聽(tīng)懂了前面的一大部分�！崩蠋熡纸o我重新講了一遍，這次和之前大不一樣，速度比較慢。也不知道怎么了，這次我的腦子終于開(kāi)竅了�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，我邊鞠躬邊說(shuō)了聲“謝謝”。
如果老師是農(nóng)民，我們就是在田野里生長(zhǎng)的麥苗；如果老師是大樹(shù)，我們就是在大樹(shù)上休息的小鳥(niǎo)；如果老師是路燈，我們就是在公路上行走的人。在我的眼中，老師是偉大的人。
歌頌老師的作文 篇2
我們生活在這個(gè)世界上，給我們帶來(lái)很大幫助，能夠孜孜不倦地教導(dǎo)我們，引領(lǐng)我們走向正確道路的，除了我們的父母，就是平凡而又偉大的老師了。今天我寫(xiě)這篇文章，就是為了歌頌老師，感謝帶給我教誨的每一個(gè)老師。
小學(xué)的時(shí)候，我們還懵懵懂懂。記得母親給我說(shuō)過(guò)，我讀學(xué)前班的時(shí)候，吵吵鬧鬧的，因?yàn)椴环芙蹋幌朐趯W(xué)校里讀書(shū)，就一直哭，甚至還會(huì)出手打老師。但是那時(shí)候教我的娜娜老師對(duì)我很有耐心，能一次又一次地安慰我，替我擦掉鼻涕，摸摸我的頭，拿牛奶和糖果吃。食物對(duì)小孩肯定是充滿(mǎn)誘惑力的，所以在娜娜老師的教導(dǎo)下，我慢慢地從一個(gè)頑固，偏執(zhí)的女孩子變成了一個(gè)溫順，愛(ài)笑的女孩子。就連母親都在夸娜娜老師有多好，所以我真的很感謝她，感謝她始終沒(méi)有放棄我，感謝她一直在我身邊陪著我，給我?guī)?lái)許多安慰。慢慢地，我們倆好像成為了朋友，我有什么問(wèn)題都會(huì)問(wèn)娜娜老師，而她也很耐心地跟我講解。她大概教了我四五個(gè)學(xué)期，就離開(kāi)學(xué)校了。那時(shí)候我很舍不得她，很想讓她一直教我，所以我大哭了一場(chǎng)。到現(xiàn)在我還保存著她送我的一件襯衫，雖然已經(jīng)過(guò)了很久，衣服太小了穿不下，但我一看到它還是能想起娜娜老師對(duì)我的好，想起她的溫柔。這件襯衫就是我倆之間友誼的最好見(jiàn)證。
到了三年級(jí)，我遇到了一個(gè)開(kāi)啟我英語(yǔ)大門(mén)的維維老師。她長(zhǎng)得很漂亮，聲音也很好聽(tīng)，每次聽(tīng)她說(shuō)英語(yǔ)，我都能陶醉在那有韻味的聲音里。幾乎我們班的每一個(gè)人都喜歡維維老師——她講課很有趣，課堂總是歡樂(lè)輕松的；她人很溫柔，能夠耐心地為我們答疑解惑；她課件準(zhǔn)備得很用心，每一件課都會(huì)有幾個(gè)小游戲來(lái)促進(jìn)我們的理解，而我們也很開(kāi)心地參與到其中來(lái)，既收獲了知識(shí)，也開(kāi)開(kāi)心心的。小學(xué)老師給我印象最深的也是維維老師了。好久沒(méi)有見(jiàn)了，我很想念她，不知道她現(xiàn)在過(guò)得怎么樣呢。如果再見(jiàn)面，我想對(duì)微微老師說(shuō)：我真的很高興，很幸運(yùn)能夠遇見(jiàn)一個(gè)這么漂亮，這么溫柔，這么優(yōu)秀的一個(gè)老師，在你的幫助和鼓勵(lì)下，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，各方面都成長(zhǎng)了，你對(duì)我有種特別的感情，我永遠(yuǎn)也忘不了你的諄諄教誨。
在小學(xué)里我遇見(jiàn)了很多很多老師，雖然我現(xiàn)在無(wú)法一一說(shuō)出他們的名字，想起他們的面貌，但是我對(duì)他們一直懷有一種崇高的敬意。
到了初中，所學(xué)的科目多了起來(lái)，遇見(jiàn)的老師也多了起來(lái)。每個(gè)老師都很獨(dú)特，其中給我印象最深刻的是陳老師。他對(duì)我的初中生活有著特別大的影響，正是因?yàn)橛兴募?lì)，我才一步步踏實(shí)地向前走。記得第一次見(jiàn)面，我對(duì)陳老師沒(méi)有太大感覺(jué)——我覺(jué)得這個(gè)老師架子太大了，而且剛開(kāi)始聽(tīng)他的課，我就被他批評(píng)了，原因是我們有好幾個(gè)同學(xué)上課時(shí)在講話，這讓我更不喜歡他了。可是慢慢地課上的多了，我發(fā)現(xiàn)陳老師是一個(gè)幽默，無(wú)微不至，懂得關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生的老師，而且他笑起來(lái)特別有魅力。于是我也漸漸地放下了對(duì)他的討厭，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。從那以后，我喜歡上了物理這一學(xué)科。讓我對(duì)陳老師感覺(jué)更好的一次是：那時(shí)候我們?cè)趯?xiě)一道題，寫(xiě)完后需要一個(gè)同學(xué)上去幫忙講解一下，很幸運(yùn)的，我就被點(diǎn)名了。我有點(diǎn)慌，因?yàn)槲腋緵](méi)想到會(huì)叫到我，所以我只能拿著一張草稿紙就上講臺(tái)了。我在講解問(wèn)題時(shí)，手也在顫抖著，心一直怦怦跳。下了講臺(tái)，陳老師就走到我身邊，對(duì)我說(shuō)：要勇敢一點(diǎn)，沒(méi)什么大不了的，老師相信你可以的！聽(tīng)完這句話，我心里很是感動(dòng)，也冒出一個(gè)念頭：一定不能辜負(fù)老師的期望。在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，陳老師帶給我很多鼓勵(lì)和幫助，每次我失利的時(shí)候，我都會(huì)想起他，就是一次又一次的鼓勵(lì)，我慢慢地變成了更好的自己。我很感謝他能夠當(dāng)我的老師，這真的是一件很幸運(yùn)的事。
老師就好似我們的父母，他們耐心地、無(wú)微不至地教導(dǎo)我們，教我們做人的道理，啟迪我們的人生，把我們當(dāng)成他們的孩子一樣看待。他們每天早早地起床給我們上課，夜深了還挑著燈準(zhǔn)備課件，給我們改作業(yè)。有時(shí)候他們真的很辛苦，但他們還時(shí)常掛念著我們。他們每天站在講臺(tái)上有好幾個(gè)小時(shí)，腰酸背痛的，這一切都是為了我們。老師們也有自己的家庭，既要關(guān)心我們也要照顧自己的孩子，老師們也很不容易。我們真的要好好尊重老師，感激老師，因?yàn)樗麄兪亲顐ゴ蟮�，最值得歌頌的�?/p>
歌頌老師的作文 篇3
沒(méi)有華麗的舞蹈，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是您奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)；一塊黑板，是您辛勤的付出。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長(zhǎng)的路，日日夜夜，春夏秋冬，您的一頭青絲變成了白發(fā)，您高大的身軀不再挺拔，您說(shuō)話的聲音不再那么清脆……
老師，您是蠟燭，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓我們?cè)谔炜兆杂砂肯�；您是基石，�?gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；您是園丁，細(xì)心培養(yǎng)祖國(guó)的花朵；您是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著科技、理念和信仰！
記得我讀一年級(jí)時(shí)班主任是劉春梅老師，她現(xiàn)在已經(jīng)退休了，但她對(duì)我的好，我永遠(yuǎn)記得。她，澄澈的目光中閃著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。第一次見(jiàn)到劉老師時(shí)，她立于三尺講臺(tái)，用甜美的嗓音熟練地自我介紹著。劉老師雖然很喜歡笑，但發(fā)起脾氣來(lái)卻很?chē)?yán)厲。比如有一次，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事沒(méi)有做好，就被打了一下，所以以前我很是討厭劉老師，之后我告訴了同學(xué)們，劉老師在他們心中的美好形象，瞬間破滅了，哼，誰(shuí)叫她打我的？
但不久后的一件事，讓我改變了對(duì)劉老師的想法。有一天，我為了去學(xué)校多玩一會(huì)兒，就提前很早去了學(xué)校。一進(jìn)學(xué)校，學(xué)校的人寥寥無(wú)幾，但我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，一樓辦公室的燈卻是開(kāi)著的，我以為是沒(méi)關(guān)的，但我又看到一個(gè)黑影。我想不出是誰(shuí)在里面，于是就跑去辦公室的窗前探個(gè)究竟。
我輕手輕腳地一點(diǎn)一點(diǎn)靠近窗戶(hù)，蹲在窗戶(hù)的旁邊，然后悄悄地探出一個(gè)腦袋，注視著里面的一舉一動(dòng)，是劉老師。她在專(zhuān)心致志地批改著我們的作業(yè)。我突然覺(jué)得劉老師并沒(méi)有那么可怕，并沒(méi)有那么令人討厭，并沒(méi)有那么嚴(yán)厲。劉老師其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們，只是我們沒(méi)有察覺(jué)而已。我的眼睛濕潤(rùn)了，淚就像斷線的珠子，一顆一顆往下掉。
我跑進(jìn)教室，跟大家解釋了一切。過(guò)了一回兒，劉老師來(lái)到教室，我跑上去，對(duì)她說(shuō)“對(duì)不起”。劉老師微笑著問(wèn)我怎么了。我把事情一五一十地說(shuō)了出來(lái)。她聽(tīng)后開(kāi)懷大笑，對(duì)我說(shuō)“這沒(méi)有什么呀，每個(gè)老師都會(huì)有缺點(diǎn)，都會(huì)有不招人喜歡的地方。但倘若你們用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，你們會(huì)覺(jué)得老師其實(shí)和你們的爸爸媽媽一樣，當(dāng)你們是孩子，打你們?cè)谏砩�，卻疼在我們心里�。 边@番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，又增添了我對(duì)劉老師的幾分喜愛(ài)。
多少季節(jié)輪回，多少春夏秋冬，您是紅燭，燃燒著自己亮麗的生命，奉獻(xiàn)多少血汗，不求青史留名，卻用真情傳播著智慧。就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。老師，您是美的耕耘者，美的傳播者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里砂礫，您用愛(ài)去磨它，侵它，洗它……經(jīng)過(guò)累月，它便成了一顆珍珠，光彩奪目。您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓我們擁有精神支柱，送我們走向人生的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。我真誠(chéng)地跟尊敬的老師您說(shuō)一聲：“謝謝您，我尊敬的老師，您幸苦了！”
歌頌老師的作文 篇4
有的人說(shuō)，人生不過(guò)幾十年，晃眼間就過(guò)去了，有的人說(shuō)，人生漫漫，道路長(zhǎng)長(zhǎng)，需要我們沉浸在其中無(wú)限體會(huì)，而我呢？我的人生是一位老師又一位老師陪我走過(guò)了十幾年。
從幼稚園到小學(xué)再到初中，教過(guò)我的老師少說(shuō)也有二三十位吧，俗話說(shuō)，“一日為師，終生為父”，我已經(jīng)十五歲了，我已將上初三了，我們漸漸長(zhǎng)大了，而我們的老師卻一天比一天老了，老師辛苦的培育我們，努力的讓我們成為德，體，智優(yōu)秀的孩子，而我們呢？面對(duì)老師，你又是怎樣的呢？你是否每當(dāng)提起老師時(shí)，一臉苦愁？你是否每當(dāng)提起老師時(shí)，直搖頭？你是否每當(dāng)提起老師時(shí)，你會(huì)緊張，會(huì)害怕？錯(cuò)，都錯(cuò)了！每一位老師，其實(shí)都很溫柔，她真的就像我們的.父母親，你難道忘了嗎？是誰(shuí)當(dāng)你有困難時(shí)，誰(shuí)向你伸出援手，你難道忘了嗎？是誰(shuí)當(dāng)你不會(huì)做題時(shí)，是誰(shuí)耐心的一遍又一遍地解釋給你聽(tīng)，你難道忘了嗎？當(dāng)你身體素質(zhì)不夠合格時(shí)，他就像一個(gè)嚴(yán)父一樣教你體育項(xiàng)目，你難道忘了嗎？當(dāng)你心情郁悶時(shí)，是誰(shuí)在開(kāi)導(dǎo)你？這些你都忘了嗎？
是他們，都是他們，是我們的老師，是教過(guò)我們的每一位老師，是每一位諄諄教導(dǎo)我們的老師，不論他們教過(guò)你們多久，六年，三年，兩年，一年，甚至一個(gè)月，一天，他都是我們可愛(ài)的老師，是歲月讓他們變蒼老的老師，是陪我們走過(guò)一年又一年的老師，是我們的父母親�。�
面對(duì)他們，你會(huì)畏懼嗎？面對(duì)他們，你會(huì)躲閃嗎？面對(duì)他們，你會(huì)一副苦瓜臉的樣子嗎？而我，我會(huì)笑著告訴你，面對(duì)他們，就像我的父母親一樣，我可以理直氣壯地告訴你，他們很偉大，為祖國(guó)未來(lái)的“建設(shè)者”無(wú)私奉獻(xiàn)著，我愛(ài)他們！就像他們不求回報(bào)教育我們一樣的愛(ài)他們！
歌頌老師的作文 篇5
我們的班主任可愛(ài)、可親、又可敬。他姓李，名維鳳，同時(shí)，他也是教我們語(yǔ)文的老師。我們都喊他李老師。
李老師炯炯有神的大眼睛好像會(huì)放出光來(lái)，一個(gè)高挺的鼻梁，不薄不厚的嘴唇說(shuō)出的話幽默極了，黝黑的皮膚，看上去意氣風(fēng)發(fā)，可精神了！
李老師非常幽默，常常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。記得那是一堂語(yǔ)文課，李老師上著上著，突然打了個(gè)震天動(dòng)地的大噴嚏！全班同學(xué)愣了愣，3秒后，大家哄堂大笑，他為了找個(gè)臺(tái)階給自己下，便有模有樣的對(duì)大家說(shuō)：“不許笑！恩，剛剛肯定是有哪個(gè)同學(xué)在罵我，是誰(shuí)快承認(rèn)，不然就拖出去斬了！”同學(xué)們?cè)俅毋读藥酌�，“哈哈哈哈哈——”班上爆發(fā)出了能把天震塌的笑聲！連李老師自己也笑了起來(lái)，不過(guò)笑歸笑，上課歸上課，等同學(xué)們情緒穩(wěn)定下來(lái)，李老師言歸正傳，又上起課來(lái)了。
李老師很理解我們，對(duì)我們很和藹。記得那是半期考考完了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都垂頭喪氣的，都知道這次考不好了，這次的試卷很難，連語(yǔ)文向來(lái)很好的我都沒(méi)有什么信心了，大家全都愁眉苦臉的回家了。
終于，到了發(fā)試卷的那天了，同學(xué)們?cè)谝巫由献⒉话玻孟褚巫由嫌嗅樤ü梢粯�。“鈴—鈴—鈴—”上課鈴聲響起來(lái)了，李老師帶著幾片烏云走進(jìn)了教室，雖然李老師極力隱藏著自己的情緒，但我們都有自知之明，知道自己肯定考不好了，卷子發(fā)下來(lái)了，從每個(gè)同學(xué)臉上都面無(wú)表情，結(jié)果可想而知，我的考卷發(fā)到手了，我暗自嘆了口氣，幸好幸好，92分，還不至于太差，呼——我真是幸運(yùn)��！
但我安全了，并不代表其他同學(xué)安全了，我還以為迎接大家的會(huì)是可怕的血腥風(fēng)雨，可接下來(lái)李老師說(shuō)的話，讓大家還以為李老師被溫柔的“外星人”附體了！李老師說(shuō)：“同學(xué)們不要害怕，老師知道這次考試很難，大家考不好是理所當(dāng)然。老師不怪你們，但是下次要考好，不要被其他班級(jí)比下去，加油啊，同學(xué)們！
”大家沉默了好久，我知道同學(xué)們表面上不表現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)心里都非常感動(dòng)。在期末考后我們班的同學(xué)都考得不錯(cuò)，取得了全縣第二名的好成績(jī)，大家心里都知道，能取得這樣的好成績(jī)，都源于李老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，從今以后，我們更喜歡李老師了！
這就是我們的班主任，我們可愛(ài)、可親、又可敬的班主任謙語(yǔ)文老師——李維鳳！
歌頌老師的作文 篇6
我們的班主任韓莉老師，年輕漂亮、秀麗端莊，黑黑的頭發(fā)像瀑布一樣飄在肩上。
她在學(xué)習(xí)上對(duì)我們既嚴(yán)格要求，又耐心細(xì)致，諄諄教誨，不厭其煩；還常常給我們講做人的道理，教我們?cè)鯓映蔀槿姘l(fā)展的好學(xué)生；她關(guān)心、愛(ài)護(hù)每個(gè)同學(xué)，特別是對(duì)生病的同學(xué)，更是關(guān)懷備至、問(wèn)寒問(wèn)暖；對(duì)后進(jìn)同學(xué)不歧視、不放棄，熱情鼓勵(lì)、耐心幫助；韓老師還經(jīng)常教育我們要互相幫助、關(guān)心集體。她上進(jìn)心很強(qiáng)，總想讓全班同學(xué)都能成為好學(xué)生，班上各方面都能走在前邊。為此，她付出了很多，經(jīng)常按時(shí)回不了家、吃不上飯、顧不上自己的孩子和家庭。您的一言一行，深深部地的感動(dòng)了我，我要歌頌?zāi)?/p>
老師，我要把您比作園丁。因?yàn)槭悄木暮亲o(hù)，才使我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因?yàn)槭悄环执合那锒�，給我們孜孜澆灌、帶來(lái)養(yǎng)份，才使我們能夠茁壯成長(zhǎng)。
老師，我要把您比作燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄�，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，您總在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因?yàn)槭悄�，毫無(wú)保留的把自己的一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，燃燒了自己，照亮了我們；因?yàn)槭悄傄宰约旱墓饷髦敢覀兦斑M(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
老師，我還要把您比作慈祥的母親。因?yàn)槭悄�，把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)作自己的孩子，噓寒問(wèn)暖，奉獻(xiàn)您無(wú)私的愛(ài)；因?yàn)槭悄谖覀兪艿酱煺蹠r(shí)給我們鼓勵(lì)，在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼。
老師，我要感謝您，感謝您給予我們知識(shí)，讓我們不在黑暗中迷路；感謝您教會(huì)我們用自己的大腦和雙手去實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值；感謝您教會(huì)我們?nèi)绾螤I(yíng)造一生！
我為有您這樣一位好老師感到驕傲，我衷心地感謝您，并希望您保重身體！
歌頌老師的作文 篇7
老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的語(yǔ)文老師——張老師。
老師，是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)晝夜備課，備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書(shū)，帶給了我們豐富的知識(shí)。
啊，老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì)了我無(wú)窮的知識(shí)，讓我受益匪淺。
那時(shí)侯，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫(xiě)起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”！就像一團(tuán)亂麻，理也理不清。而您看見(jiàn)了，一疊聲贊揚(yáng)：“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛！只是白壁微瑕羅！”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧！”臺(tái)燈下的您，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿槍?zhuān)闇?zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍，哇！還真是“點(diǎn)石成金”��！您拍著我的肩膀，說(shuō)：“寫(xiě)作文，要仔細(xì)觀察，寫(xiě)出真情實(shí)感，要不作文就永遠(yuǎn)也寫(xiě)不好�！蔽衣�(tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。
老師，您還記得嗎？有一次您正津津有味的上著課，突然，班上一同學(xué)突然惡心嘔吐，一下子弄的教室里滿(mǎn)是一股臭氣，您看到這一切，便拿起掃帚去清理那些贓物，當(dāng)時(shí)的情景，誰(shuí)聞到那股臭味，都會(huì)受不了，可是，老師您沒(méi)有一絲厭煩，您的一舉一動(dòng)給我們留下了美好的印象，我應(yīng)該說(shuō)一聲，張老師您真好！
啊！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要更加努力學(xué)習(xí)。
歌頌老師的作文 篇8
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
史老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
史老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
史老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
歌頌老師的作文 篇9
那潔白的粉筆屑從老師的手上飄飄灑灑，落在那蒼蒼的白發(fā)上，和那銀絲融在一起；落在那整潔的衣服上，點(diǎn)綴出了梨花般的詩(shī)意。我要獻(xiàn)上一支粉筆屑之歌，向我的老師們致敬。
驀然回首，身后一串串腳印，令我浮想聯(lián)翩——難忘師恩，師恩難忘！感動(dòng)常在，就在我身邊。
有一回，語(yǔ)文老師擦完黑板轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們都哄然笑了起來(lái)。原來(lái)老師的鼻尖上抹了些粉筆灰。老師只是怔了一下，而后示意大家安靜下來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，唯有那粉筆灰發(fā)出的“嘰嘰”聲，彌散于每個(gè)角落。下課了，她帶著一身粉筆灰走了。這時(shí)，“詩(shī)人”李泊觸景生情，吟誦出那一句千古絕唱：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”此時(shí)，我卻沒(méi)有笑，靜靜地望著她那沾滿(mǎn)美麗粉筆屑的背影，似乎又看到了那鼻尖上圣潔的白衣，不，那是一枚精致的勛章��！
天真冷，室外濃霧籠罩下，操場(chǎng)上白茫茫一片。室內(nèi)講臺(tái)上也一片白茫�！皵�(shù)學(xué)老師聽(tīng)說(shuō)生病了，今天不知道是哪位老師來(lái)代課……”這時(shí)，老師已推門(mén)而入，步伐沉重而緩慢，沒(méi)有往日的輕盈，臉色也愈加顯得蒼白。但是，老師臉上和藹可親的笑容卻永遠(yuǎn)也抹之不去。開(kāi)始上課了，老師時(shí)不時(shí)會(huì)咳嗽幾聲，她艱難地握著粉筆，黑板上留下了她美麗的字跡。
粉末灌進(jìn)了她的袖口，染白了她那雙被可惡寒氣凍腫了的手，咳嗽聲也愈加強(qiáng)烈。冬天的粉筆屑染白了老師的手，老師敬業(yè)的精神使我感動(dòng)！
“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑……”每當(dāng)老師帶著滿(mǎn)腔熱情，用擲地有聲的嗓音為我們吟誦于謙的這首詩(shī)時(shí)，我們總會(huì)被深深感動(dòng)。因?yàn)槟菚r(shí)，仿佛我們眼前出現(xiàn)的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講臺(tái)上的老師！
潔白的粉筆屑！老師！那點(diǎn)點(diǎn)碎屑文字，使感動(dòng)常在，讓我們讀懂生活這本巨大的人生之書(shū)！
歌頌老師的作文 篇10
如果我是一條魚(yú)，您便是那廣闊的海洋；如果我是一棵樹(shù)，您便是那美麗的陽(yáng)光；如果我是一只鳥(niǎo)，您便是那茂密的樹(shù)林。
您從司馬遷的竹簡(jiǎn)中走來(lái)，從李白的詩(shī)酒中走來(lái)，從陸游的悲嘆中走來(lái)，從曹雪芹的紅樓中走來(lái)，從魯迅的吶喊中走來(lái)，從人類(lèi)文明前進(jìn)的每一滴墨水中走來(lái)。
您是文學(xué)殿堂的導(dǎo)游，為我們展示唐詩(shī)宋詞的魅力，發(fā)掘出詩(shī)歌戲劇的內(nèi)涵，沙翁與我們縮短了時(shí)空距離，思想遨游變得不受拘束。
百年佳作，千古絕唱，一切自在胸中；傳世名篇，萬(wàn)古流芳，談吐順手拈來(lái)。
您不是一只小鳥(niǎo)，但可以讓我們自由飛翔；你不是一泓清泉，但您可以使我們沐浴一新；您不是天邊的彩虹，您不是海底的簇簇珊瑚，您不是開(kāi)屏的孔雀，但是，您永遠(yuǎn)光彩奪目。
我的老師，您知道嗎？您的熱情點(diǎn)燃了我《心靈的燈光》，從此《我的夢(mèng)想》就是《長(zhǎng)大后，我就成了你》，教書(shū)育人《托起明天的太陽(yáng)》。
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六俯。七嘴八舌九思十想，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿(mǎn)天下。
幾年了，數(shù)不清對(duì)你的怨：怨您年年太操勞，一頭黑發(fā)何處找？怨您月月太煎熬，那么多作業(yè)要一夜批好；怨您日子太單調(diào)，總是跟一群蠻小子打交道。
一群群小鳥(niǎo)飛走了，揮揮手道聲再見(jiàn)，憨憨地咧嘴一笑，沒(méi)留下一點(diǎn)點(diǎn)酬報(bào)，卻把頑皮、傷心強(qiáng)塞進(jìn)您的大腦，不知您是否扔掉？
我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最崇拜的老師。這輩子最幸福的事就是做了您的學(xué)生，我本想收獲一縷春風(fēng)，您給了我整個(gè)春天！
很想有一天，駐足喜馬拉雅之巔；真想有一天，讓地球圍著我旋轉(zhuǎn)；還想有一天，可以超越時(shí)空的愛(ài)憐；最想有一天，能夠重新回到您的身邊！舉頭望明月，低頭思恩師，浮云游子意，落日恩師情，秋風(fēng)吹不盡，總是師生情……
心愿是風(fēng)，快樂(lè)是帆，祝福是船，讓心愿的風(fēng)吹著快樂(lè)的帆載著祝福的船，飄向尊敬的老師；讓我們抹著淚真誠(chéng)地道一聲：祝老師一生平安！
歌頌老師的作文 篇11
您就像花園的園丁一樣，培育我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們從一個(gè)幼稚的小孩變成有知識(shí)，有學(xué)問(wèn)的大孩子。就像一�；ǚN一樣，在您辛勤的培育下，花種長(zhǎng)出了嫩芽，結(jié)了花苞，將要開(kāi)花，為人們獻(xiàn)出美麗的色彩，為人們獻(xiàn)出新鮮的空氣，為人們獻(xiàn)出美麗的景色！啊，老師，您是美的耕耘者，您是美的傳播者，有了您才會(huì)有這個(gè)美麗的世界。您瞧，桃李在對(duì)您致敬，春色在對(duì)您微笑；老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像泉水一樣甘甜，像寶石一樣璀璨！加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦也贊不完對(duì)您的崇敬！刻在不朽上的名字也未必不朽，刻在石頭上的名字也不能流芳百世，但老師您的名字刻在我們心田，那才是永恒！有人說(shuō)師恩比山高，有人說(shuō)師恩比金子貴重，我說(shuō)師恩比大海更寬闊！吳老師，您的學(xué)生一定不會(huì)辜負(fù)您的，一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國(guó)做貢獻(xiàn)！
樹(shù)木的成長(zhǎng)，離不開(kāi)陽(yáng)光雨露，只有他們無(wú)私的施舍，才會(huì)有生機(jī)勃勃。花朵的生活，離不開(kāi)大地，有了大地提供的營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)有花兒的艷麗動(dòng)人。而我們的生活，離不開(kāi)老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會(huì)有我們的健康成長(zhǎng)。
歌頌老師的作文 篇12
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
看、老師，您像一支紅燭，為我們，為后輩奉獻(xiàn)所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是—燃燒！不停地燃燒！
老師，您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的世界……。
老師，教室是您的花園，講臺(tái)是您的舞臺(tái)，教科書(shū)是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，您會(huì)伸出雙手迎接；畢業(yè)了的學(xué)生，會(huì)讓您含淚相送。您把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；是您教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈耍攀顾麄儗?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。您是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿(mǎn)園，盼望著桃李芬芳。小小的教室里，是您教會(huì)他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，是您把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，一批批的學(xué)生就是在您的挽扶下跨上了奔馳的駿馬。
��！老師！有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗看看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻放那么多美好的靈魂之花？啊，老師！人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)？傳播知識(shí)，就是傳播希望，就是傳播幸福。
老師，您就是這傳播希望與幸福的播種人！
老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向成功的巔峰；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們來(lái)采擷崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水時(shí)，您絕不會(huì)澆一桶水；當(dāng)需要一桶水時(shí)，也絕不會(huì)只給予一杯水。適時(shí)、適量的給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技淺，種花容易種樹(shù)難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑顏開(kāi)。
老師，您用人間最崇高的感情和愛(ài)—播種春天，播種理想，播種力量……，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們尊敬的老師崇高的勞動(dòng)。
老師，您工作在今朝，卻建設(shè)這祖國(guó)的明天；您教學(xué)著課堂，卻成就在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生就是蚌里的砂粒，您用愛(ài)去舔它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆珍珠，光彩熠熠。
老師，您就像是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但是有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。尊敬的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
熒燭的可貴，在于那盞掛在尾后的燈，專(zhuān)門(mén)照亮別人，你的可敬，則在于總給別人提供方便。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一樣甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您—老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
是誰(shuí)把雨露散遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血？哪一朵上沒(méi)有您的笑影？
歌頌老師的作文 篇13
老師像一截蠟燭，燃燒了自己而照亮了別人。
您的光芒一直照耀著我，每當(dāng)我眼前一片黑暗的時(shí)候，您總是貢獻(xiàn)自己而讓我們看到光明。每當(dāng)我要放棄時(shí)，您總會(huì)出現(xiàn)，讓我重新找回自己，找回信心。是您，讓我們從一棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，您的汗水揮灑在我們身上。當(dāng)我們捧著優(yōu)異的成績(jī)單時(shí)，您的笑容燦爛。有朝之日，您就會(huì)看到那些花兒綻放，會(huì)向您微笑，您的汗水不會(huì)白流。
這五年來(lái)，您對(duì)我們付出太多。盡所有氣力來(lái)教知識(shí)。我不是您最出色的學(xué)生，而您是我最尊敬的好老師。當(dāng)我快要迷失方向的時(shí)候，您總是在一旁指引著我，。當(dāng)我快要泄氣的時(shí)候，您一直給予我們鼓勵(lì)，帶著我們前進(jìn)。
您是人類(lèi)靈魂的工程師，沒(méi)有您就沒(méi)有我們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感激。感謝老師給了我們無(wú)窮的知識(shí)和最大的幫助。無(wú)論走到哪兒，都會(huì)記著您的情和愛(ài)。感謝給了我們無(wú)數(shù)次的感動(dòng)。
天下終究沒(méi)有不散的宴席。五年了，我們將要帶著不舍離開(kāi)您了，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住您的好，永遠(yuǎn)！
歌頌老師的作文 篇14
您就像那明亮的，給我無(wú)限的和力量，讓我即使身在黑暗也敢于勇往直前。
——題記
如果說(shuō)我是的幼苗，那么您就是滋潤(rùn)我的露；如果說(shuō)我是綻放的花朵，那么您就是我的；如果說(shuō)我是清澈的小溪，那么您就是我的大海。郭，您讓我在困境中看到了曙光，也讓我在受挫時(shí)獲得了力量。能夠成為您的學(xué)生，是我這一生中最幸運(yùn)的事。感謝您的以身作則，感謝您注入我們心中的一次次感動(dòng)。
還記得初一的時(shí)候，您經(jīng)常讓我們寫(xiě)班級(jí)日記。每一次，您都會(huì)認(rèn)真地閱讀，再相應(yīng)地寫(xiě)出。您知道我離家住校會(huì)想家，便勸我道：“學(xué)校就是你的家，就是你的，們就是你的兄弟姐妹，你有這么大的一個(gè)家，為什么還要想家呢？既來(lái)之，則安之，好好就是了�！边@看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻令我豁然開(kāi)朗。
心中的感動(dòng)，源自您苦口婆心的教導(dǎo)。
最難忘的是初二時(shí)，我們學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家都興致高昂，歡欣鼓舞。到拔河了，們站成一排，您也在一旁摩拳擦掌，還為我們糾正姿勢(shì)：“小A，你的腿應(yīng)該放在這里”，“呀，小B，你的手應(yīng)該使勁兒握緊繩子……”哨聲一響，正式開(kāi)始了，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，我們?yōu)槔K子在中間僵持不動(dòng)而感到萬(wàn)分焦急，您也在一旁為我們加油鼓勁兒，一邊做著加油的手勢(shì)，一邊大喊：“加油，快把紅繩拉過(guò)來(lái)��！”終于，在您的指揮下，我們?nèi)〉昧吮荣惖膭倮覀兊膭倮�，與您的指揮是分不開(kāi)的，想到這兒，心中的暖流也隨之涌起。
心中的感動(dòng)，源自您全神貫注的指揮。
還記得初三時(shí)的一堂課上，我突然發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)已經(jīng)斑白，歲月無(wú)情地在您的臉龐上，刻下了一道道皺紋。看到這，我的心里酸酸的，禁不住流下了眼淚。三年來(lái)，您為這個(gè)班付出了太多太多，操勞了太多太多，我們感謝您。
心中的感動(dòng)，源自您不計(jì)回報(bào)的付出。
郭老師，是您，在我最迷茫的時(shí)候，給了我；是您，在我最無(wú)助的時(shí)候，給了我；也是您，在我初中三年的時(shí)光里，在我心中留下了無(wú)數(shù)次的感動(dòng)。
有您在，我不畏中的；有您在，我不怕道的挫折；有您在，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻心中那無(wú)數(shù)次的感動(dòng)。
歌頌老師的作文 篇15
當(dāng)晨鐘敲響黎明的大門(mén)，老師們就要揉揉惺忪的睡眼，開(kāi)始整理自己的行裝，匆匆奔赴那三尺講臺(tái)。當(dāng)暮鼓擂動(dòng)黃昏的軒窗，老師們才拖著疲憊的身軀，返回炊煙裊裊的家園。
無(wú)論是春寒料峭，還是大雪紛飛；無(wú)論是夏日炎炎，還是秋風(fēng)瑟瑟，老師總是為國(guó)之棟梁不知疲倦的忙碌著。他們不曾擁有綠色田園、流水車(chē)間、源源資財(cái)、奇珍異寶……不曾祈望名的金冠、利的銀環(huán)、仙的飄逸、佛的超越……他們也沒(méi)有官吏的傲慢、商人的奸詐、市儈的狡黠、小人的滑俗、教徒的愚虔……
他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道；他們真心掇拾串串蓓蕾，變作眼前絢麗的彩霞；他們精心摘取枚枚錦瓣，穿成青青旖旎的花環(huán)；他們悉心收獲累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。
他們嘔心瀝血的開(kāi)創(chuàng)著民族史的文明，而他們本身就是一頁(yè)頁(yè)文明史；他們秉燭操勞照耀著漫漫長(zhǎng)夜，照亮了冥冥心野，而他們自己就是一支支通體透明的紅燭；他們精雕細(xì)刻著民之心，國(guó)之魂，未來(lái)之神，而他們自身就是一尊尊不朽的豐碑；他們以心血才智呼喚江山代代志遠(yuǎn)德高知博的風(fēng)范，而他們就是這樣地地道道的千秋風(fēng)范。
他們含辛茹苦，無(wú)聲奮斗，視名利淡如水、待事業(yè)重如山。“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”，他們清貧而酬勞不計(jì)，位低而節(jié)操不改，磨折而誨人不倦，淵深而苦學(xué)不止。
開(kāi)心一顆，蠶絲吐盡，育出滿(mǎn)園桃李；陋室兩間，蠟燭燃竭，照亮幾代新人。我們且不說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；我們且不說(shuō)老師是春蠶，用自己的生命織出似錦的未來(lái)；我們也不說(shuō)老師是園丁，用辛勤的汗水澆灌出滿(mǎn)園花開(kāi)；我們更不說(shuō)老師是人梯，用自己的肩膀把一個(gè)個(gè)幼小的身軀托向九天。這些都不足以表達(dá)老師們的偉大平凡，我們要說(shuō)的是老師是把浩瀚沙漠里駱駝的忍耐力和莽莽田野中耕牛的執(zhí)著合二為一的結(jié)合體，他們默默無(wú)聞的消耗著、心甘情愿的奉獻(xiàn)著；拼足渾身精力，擠盡全部心血；幾十年如一年，萬(wàn)余日如一日，用自己的青春哺育出新的青春閃光，把自己的生命轉(zhuǎn)化成新的生命延續(xù)�！案缜М�食千箱，力盡筋疲皆負(fù)傷。但求眾生終得飽，不求羸病臥殘陽(yáng)。”是人民教師的真實(shí)寫(xiě)照。
讓我們把問(wèn)候與祝福送給我們偉大的老師，“老師啊，祝你們節(jié)日快樂(lè)！”
歌頌老師的作文 篇16
曾有一個(gè)人，在我們稚嫩的心結(jié)揮灑青春的汗水；曾有一個(gè)人，如同春雨般滋潤(rùn)我們的心田；曾有一個(gè)人，給以我們陽(yáng)光般的溫暖和力量的火苗；曾有一個(gè)人，在我們跌落山谷時(shí)鼓舞我們重新站起。
那個(gè)他，或她，都是我們的恩人，盡管他們只是平凡崗位上平凡的之一，卻是我們知識(shí)的來(lái)源，力量的源泉。
他們，雖默默無(wú)聞，卻永遠(yuǎn)堅(jiān)守在自己的崗位上，永遠(yuǎn)用最辛勤的汗水哺育一代杰出人物。當(dāng)我們安穩(wěn)地睡著覺(jué)時(shí)，殊不知有人為了我們卻還在操心，還在勞累。
有人說(shuō)，他們是沙漠里的一汪清泉，給了我們希望；有人說(shuō)，他們是黑暗里的一盞明燈，為迷茫的你我指引方向；也有人說(shuō)，他們是一盞蠟燭，雖然燈光微弱，卻燃燒自己照亮別人�？晌覅s認(rèn)為，他們是春風(fēng)，是陽(yáng)光，是雨露，是我們作為一棵剛發(fā)芽的小花小草最必不可少的，就如同渴望得到知識(shí)一般。
九月的天空中飄溢著今秋收獲的氣息，也迎來(lái)了可親可敬的教師節(jié)，而他們正是那天的主角——老師。正是老師讓我們懂得什么是感恩，才使得在這樣豐收的季節(jié)了，空氣中融入了一股學(xué)生對(duì)老師濃濃的尊敬。
你可曾知道，有一個(gè)人愿意用畢生的精力，一生的青春，為你我化身粉筆，一點(diǎn)一點(diǎn)變成粉末，卻把知識(shí)寫(xiě)在黑板上，刻進(jìn)我們心中。
今天，老師這個(gè)神圣的職業(yè)是需要用心靈塑造心靈，用生命塑造生命，用情感滋潤(rùn)情感的！老師是偉大的，但塑造靈魂的工作更是偉大。
每一份成就都離不開(kāi)老師的辛勤培育，每一朵綻開(kāi)的祖國(guó)花兒上都從不沒(méi)有你的笑容。
求學(xué)生涯中，是老師們的無(wú)微不至，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我從自私變成懂得付出；讓我從自大變成懂得分享；讓我從無(wú)知變成懂得用知識(shí)揮灑青春。
借這金秋，第二十六屆教師節(jié)，來(lái)表達(dá)曾教導(dǎo)過(guò)我的老師們的尊敬與感激。親愛(ài)的老師們，祝你們身體健康，笑口常開(kāi)。
春蠶到死絲方盡。老師，您的辛勤與偉大我們有目共睹，是您把陽(yáng)光溫暖大地，把畢生投入到教育事業(yè)之中去！
老師，您是我希望與幸福的播種者，是美的播種者，你對(duì)我的關(guān)懷，任憑時(shí)間的沖刷，永不褪去！
歌頌老師的作文 篇17
深夜的窗口，數(shù)你的燈光最亮；清晨的路上，數(shù)你行的最早；三尺講臺(tái)上，數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師！
作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生；你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡。
教室是你的花園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì)伸出雙手歡迎；畢業(yè)了的學(xué)生，會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；是你教給他們?cè)鯓幼鋈�，才使他們�?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿(mǎn)園，盼望著桃李芬芳。小小的教室里，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下跨上了奔馳的駿馬。
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖，上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角。一路走來(lái)把汗水拋在身后，你為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，你也會(huì)為學(xué)習(xí)不好的學(xué)生耐心的講解，這都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)落下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)；就是這樣，你把光明留給大家。你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！
多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送別人。這就是你，我尊敬的人民教師，你會(huì)為一個(gè)個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀，你會(huì)把頑皮的孩子教育成材。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激會(huì)讓你甜蜜永久。
你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣在燃燒著自己！當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流。你會(huì)因此為之自豪，你會(huì)因此為之光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說(shuō)；“我自豪，我是人民教師！”
歌頌老師的作文 篇18
老師，我崇敬您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲? 不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我們迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我們從一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
歌頌老師的作文 篇19
在金秋送爽、桂花飄香的季節(jié)里，一個(gè)神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點(diǎn)，這就是您——可親可敬的人民教師。曾經(jīng)何時(shí)，我就想寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)把您頌揚(yáng)，可卻怎么也難以表達(dá)您平凡中孕育的那份偉大;我很想填一首詞來(lái)為您歌唱，可卻至今沒(méi)有找到足以歌頌?zāi)瞰I(xiàn)精神的華美樂(lè)章。
有人說(shuō)，教師是平凡的。是啊，三尺講臺(tái)是您展示人生風(fēng)采的舞臺(tái)，兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒;一塊黑板，記錄著您拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿(mǎn)載著您無(wú)限的希望。深夜里您一絲不茍地備課，課堂上您精彩生動(dòng)地授課，辦公桌前您認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)……這也許就是您工作的全部。四季交替，歲月輪回，您時(shí)時(shí)恪守著自己的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦;“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)”，您刻刻靜守著這份平凡，勤勤懇懇，永不乏味。這一切的一切，都緣于您對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的一片摯愛(ài)之情。因而，您選擇了做一名教師，也就選擇了平凡的人生。
其實(shí)，平凡的人生無(wú)時(shí)無(wú)處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。人類(lèi)靈魂的工程師，這一光榮的稱(chēng)謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上，您激情飛揚(yáng)，用辛勤的汗水播種著科學(xué)，播種著智慧，播種著力量，引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里暢游;課堂下，您愛(ài)心涌動(dòng)，用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之花，點(diǎn)燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國(guó)未來(lái)的希望，您甘為社會(huì)進(jìn)程中的一塊鋪路沙石，承載著一代又一代人健康成長(zhǎng);您愿為歷史長(zhǎng)河中的一朵小小浪花，推動(dòng)著一只只小船航向遠(yuǎn)方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著米蘭一樣的淡淡幽香;您不象玫瑰那樣熱烈奔放，卻有著梅花一樣的堅(jiān)忍不拔;您不與百花爭(zhēng)奇斗艷，卻有著“待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑”的渴望。哦，也許這就是您平凡中的偉大。
歌頌老師的作文 篇20
給孩子以無(wú)限生機(jī)，給花朵以青春的活力。她將自己的生命化作點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)私地獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)！她默默無(wú)聞，碩果給了天下的桃李！你可知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的老師！
提到老師，也許有人會(huì)不屑一顧地說(shuō)：實(shí)在平凡，實(shí)在普通。殊不知這樣的理解也未免太淺��！
老師的工作很簡(jiǎn)單：三尺講臺(tái)、一只粉筆、一群孩子，但她卻有一顆美麗高雅的心。她像一只辛勤的蜜蜂，采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜；她在波濤洶涌的知識(shí)大海上，不畏艱難險(xiǎn)阻，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在奮力挺進(jìn)；她是一顆火種，散發(fā)全身的熱量，點(diǎn)燃我們求知的欲望；她深深地愛(ài)著我們，在自己的血管中拼命地吸收大地的養(yǎng)料，無(wú)私地獻(xiàn)給我們，獻(xiàn)給祖國(guó)的明天；她笑望著我們萌芽、生長(zhǎng)、成熟，攀登一個(gè)又一個(gè)人生的高峰！
默默無(wú)聞的老師��！你有博大的胸懷，你有遠(yuǎn)大的理想，你有高尚的品格，你多么受人敬重！
歌頌老師的作文 篇21
如果我是詩(shī)人，我將寫(xiě)一首詩(shī)歌頌她；如果我是畫(huà)家，我將畫(huà)一幅巨大的油畫(huà)描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂(lè)曲贊揚(yáng)她……她就是我最尊敬的任老師。
任老師不高不矮的個(gè)兒，中等的身材，衣著樸實(shí)而大方，炯炯有神的眼睛下那一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，像一架永不生銹的播種機(jī)，把知識(shí)的種子播撒進(jìn)我們的心田。
任老師的課風(fēng)趣而幽默。她講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這又是一節(jié)語(yǔ)文課，老師夾著教科書(shū)大步流星地走上講臺(tái)，繪聲繪色地講起課來(lái)。這時(shí)，我開(kāi)了個(gè)小差，趁老師不注意時(shí)偷偷把早已準(zhǔn)備好的《古希臘神話》拿出來(lái)。再看看任老師，她好像一點(diǎn)沒(méi)有察覺(jué)似的，在繼續(xù)的講課，我暗自洋洋得意起來(lái)�？刹灰粫�(huì)兒，趁老師準(zhǔn)備叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題了，她看了看我，這時(shí)我可急壞了，像揣著一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會(huì)叫到我，不停地在胸前畫(huà)著十字架，心里默默地禱告：上帝保佑，任老師千萬(wàn)不要叫我……
下課了，任老師沒(méi)有叫我起來(lái)，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發(fā)現(xiàn)了？但她怎么不直接批評(píng)我呢？難道是同桌告密？……來(lái)到辦公室，我無(wú)奈地說(shuō)了聲“報(bào)告”，老師讓我進(jìn)去，坐在她旁邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“上課不要走神，要專(zhuān)心聽(tīng)講，如果你騙它一時(shí)，它就會(huì)騙你一世。”我聽(tīng)了老師的話，羞愧地說(shuō)道：“任老師，我以后再也不這樣了。”
任老師春風(fēng)化雨般的語(yǔ)言讓我體會(huì)到深深的師愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您是人類(lèi)靈魂工程師，教會(huì)我怎樣做人。
老師，您是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片勃勃的生機(jī)。
老師，您是燦爛的太陽(yáng)，我的閃耀靠您輸送縷縷陽(yáng)光。
三尺講臺(tái)，揮灑了您多少汗水；悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春，您無(wú)怨無(wú)悔。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，一切都將遠(yuǎn)去，只有您無(wú)言的佇立著，撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。老師，我愛(ài)您！
歌頌老師的作文 篇22
師恩難忘，師情永存。在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì)有那么一個(gè)角落，在那里，埋藏著的是師生之間的那份最真摯的感情，只要打開(kāi)情感的閥門(mén)，它就會(huì)像決了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái)……人的一生是漫長(zhǎng)的，也是短暫的，在這段漫長(zhǎng)而又短暫的歷程中，我們會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)事，遇到無(wú)數(shù)人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)如果把人生比作一座塔，那么老師就是最底層的基座，若沒(méi)有老師幫我們打下牢固的地基，我們便無(wú)法再繼續(xù)發(fā)展。現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了，教過(guò)我的老師有很多，正是他們的諄諄教誨把我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩變成了一個(gè)努力追求成功的大孩子。在這么多的老師當(dāng)中，尤其讓我崇拜和佩服的就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——李老師。 李老師接班的第一天，就給我留下了很深的印象：講臺(tái)前的他高高瘦瘦的，一張國(guó)字臉凸顯出他的威嚴(yán)，一雙很英俊的眼睛里露出純潔堅(jiān)定的目光，滿(mǎn)面笑容地向我們介紹他自已。當(dāng)時(shí)他給我的感覺(jué)就是既嚴(yán)肅又親切，在我們之后的相處過(guò)程中也正驗(yàn)證了這一點(diǎn)。
在課上，李老師是非常幽默的，他總能用幾個(gè)風(fēng)趣的小故事把我們逗得哈哈大笑，因此我們班的課堂氣氛總是很活躍，大家都愛(ài)上他的課。李老師還很有才華，除課本上的知識(shí)以外他還經(jīng)常給我們講一些課外知識(shí)，大大豐富了我們的閱歷。
李老師也有嚴(yán)肅的一面，我想這正是他愛(ài)之切的自然流露吧！記得在一次期中考試的過(guò)程中，我心不在焉，居然連看拼音寫(xiě)漢字都沒(méi)寫(xiě)對(duì)，結(jié)果考砸了。放學(xué)后，我被裴老師叫到辦公室，李老師滿(mǎn)臉憤怒，欲言又止，最后嘆了一口氣。這是李老師第一次這樣，我嚇得低著頭，不敢再看他一眼，只聽(tīng)到老師嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“你呀，怎么這么簡(jiǎn)單的題都會(huì)錯(cuò)呢，你知道高考差一分，就有可能不被錄取，學(xué)校的每次測(cè)試都要像大考試一樣認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，你要把全部心思放在學(xué)習(xí)上，有什么困難或不懂的都可以來(lái)找老師，我們一起努力。我希望你記住我的話，下次不能再犯同樣的錯(cuò)誤！”我流著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，老師的每句話，每個(gè)字都深深地刻在了我的心里。
一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，一件事可以映射老師的人格，李老師，您的教誨之恩，我將永遠(yuǎn)銘記在心。請(qǐng)相信，在您的精心教導(dǎo)和關(guān)心下，我們這一棵棵小樹(shù)苗一定會(huì)長(zhǎng)成一株株參天大樹(shù)。我們也會(huì)像您一樣在自己的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人民、為社會(huì)做貢獻(xiàn)！
歌頌老師的作文 篇23
她似一泓清泉，用柔情滋潤(rùn)我們求知的心田；
她似一盞明燈，用信心指引我們求學(xué)的方向；
她似一縷春風(fēng)，用芬芳拂走我們心靈的困惑。
她用瘦弱的身軀詮釋著教師職業(yè)的高尚。她就是我的語(yǔ)文老師——方芳。
初識(shí)方老師，是在二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)。我們靜靜地坐在教室里等石老師來(lái)上課。鈴響了，進(jìn)來(lái)的卻是一位氣質(zhì)高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣著樸素大方，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，還戴著一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學(xué)的媽媽來(lái)找孩子，竟跑到講臺(tái)上站著。這時(shí)，只見(jiàn)她微笑地自我介紹：她是我們的語(yǔ)文老師。驚訝之余，我心想：石老師人高個(gè)大對(duì)我們班那些調(diào)皮的同學(xué)都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風(fēng)的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已步入四年級(jí)了。三年來(lái)，方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識(shí)、以她堅(jiān)強(qiáng)的意志征服了我們班每一個(gè)同學(xué)。我們不僅愛(ài)上了語(yǔ)文課，更對(duì)她有一種依戀之情�；叵肫甬�(dāng)初的想法，我是多么幼稚可笑��！
我愛(ài)方老師，因?yàn)樗哪抗饪傦柡鴾厍�，讓我平時(shí)學(xué)習(xí)不敢放松，上課思想不敢走神。還記得那天語(yǔ)文課上，因?yàn)榘职�、媽媽都要上班，叫遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的奶奶來(lái)接送我。不知道奶奶能否及時(shí)趕到，如果不能，我該怎么辦？我很擔(dān)心，不知不覺(jué)就開(kāi)了“小差”�；腥婚g聽(tīng)見(jiàn)方老師喊我名字。我抬頭看見(jiàn)方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來(lái)，低著頭準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，溫和地說(shuō)“你顯得有些焦慮，遇到什么事了？我可以幫你嗎？”這時(shí)，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺(jué)到了溫情與關(guān)心。從此，我上課再也不走神了。
我愛(ài)方老師，因?yàn)樗耘蕴赜械臏厝�，智慧地在學(xué)習(xí)中幫我們一次又一次地迎來(lái)“柳暗花明又一村”，讓我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文課的魅力。方老師上課生動(dòng)幽默，很少叫我們死記硬背她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的方法；每當(dāng)我們有疑問(wèn)，她也不會(huì)直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導(dǎo)我們自己去發(fā)現(xiàn)，去歸納總結(jié)。每次看見(jiàn)別班同學(xué)放學(xué)后有做不完的作業(yè)，我暗自高興。因?yàn)槲矣錾狭艘晃缓谜Z(yǔ)文老師，她只布置精挑細(xì)選的少量作業(yè)，讓我們既能鞏固知識(shí)，又能享愛(ài)少年快樂(lè)時(shí)光。
我愛(ài)方老師，因?yàn)樗菪〉纳眢w里透射出一種剛強(qiáng)的毅力。方老師長(zhǎng)年患有風(fēng)濕病。聽(tīng)爸媽說(shuō)：這種病不能從事繁重、勞累的工作�？稍谖业挠∠笾�，方老師幾乎沒(méi)有耽誤過(guò)工作。課上她耐心地教導(dǎo)我們，課后認(rèn)真批改作業(yè)，連一個(gè)錯(cuò)別字都不放過(guò)，要知道我們班有六十一個(gè)學(xué)生��！
我愛(ài)方老師，愛(ài)她敬業(yè)的精神，愛(ài)她母親的情懷，更愛(ài)她睿智的教學(xué)！
安徽省安慶市太湖縣新城小學(xué)四年級(jí):蔡昕靜
歌頌老師的作文 篇24
有人說(shuō)，老師是蜜蜂，“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！庇腥苏f(shuō)，老師是春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！边�有人說(shuō)，老師就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉大形象。我認(rèn)為，老師就是我們的天使!
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲覀冋{(diào)皮、不懂事，我們的班主任劉利平老師因?yàn)檫^(guò)度用嗓，幾乎說(shuō)不出話來(lái)。當(dāng)時(shí)甚至傳言，劉老師將不再教我們了。那時(shí)的我們是多么的驚恐、自責(zé)和后悔。于是，“保護(hù)老師嗓子，做愛(ài)心小天使!”就成了每個(gè)人的職責(zé)。
老師，我們不希望您多講一句話，因?yàn)槲覀兒ε履ぷ邮軅�，更害怕您不�?huì)再教我們。于是，一個(gè)眼神的會(huì)意，我們就會(huì)輕聲討論;一聲掌聲的提醒，我們就會(huì)安靜坐好……之后，大家形成了一種默契，好似我們就是一群善良、可愛(ài)、要保護(hù)您的天使。從您臉上的微笑表達(dá)出您愛(ài)我們，而我們的乖巧證實(shí)我們也愛(ài)您!
老師，其實(shí)您才是我們的天使，您給了我們知識(shí)，給了我們快樂(lè)，給了我們力量!
忘不了那次上課，您拋出一個(gè)問(wèn)題后，大家都陷入了沉思，教室陷入了沉默。教室安靜得掉一根針都聽(tīng)得到。您皺了皺眉頭，同學(xué)們都低著頭，不敢抬起頭看您。在這尷尬的氣氛中，我也心理斗爭(zhēng)了很久，最后，我戰(zhàn)勝了恐懼，高高地將手舉了起來(lái)，成為了第一個(gè)“吃螃蟹”的人，并打破了僵局。從你的眼神中，我看到了驚喜和期待�；卮鹜陠�(wèn)題，同學(xué)們給予了雷鳴般的掌聲，您給我豎起了一個(gè)大拇指。我受寵若驚，心中卻頗為自豪!
忘不了那個(gè)中午，我將作業(yè)本送到您辦公室，只見(jiàn)您趴在辦公桌上睡著了。您臉上，一絲絲皺紋讓我看得觸目驚心。老師，您臉上的皺紋因我們而起，您將您最美的年華奉獻(xiàn)在我們身上!我這才知道，天使也會(huì)變老，可您在我們心中永遠(yuǎn)年輕漂亮!
有時(shí)，您嚴(yán)厲起來(lái)像個(gè)魔鬼。您常和我們說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害!我要對(duì)你們嚴(yán)格要求才能對(duì)得住你們的父母的信任!”。記得有一次，我們做錯(cuò)了事情，您大聲地斥責(zé)我們，且一點(diǎn)也不留情面。我們低著頭，心中滿(mǎn)是愧疚，可我卻在您的嚴(yán)厲中感受到天使般的愛(ài)。
老師，您就像天使一樣，給我們依靠、給我們力量。我們愛(ài)您，依靠您，就像孩子依靠著媽媽的肩膀，就像淚水依附著臉龐。而您教會(huì)我們的不僅是知識(shí)，更是愛(ài)心、責(zé)任、文雅、智慧。
六年如一日，轉(zhuǎn)瞬即逝。海豚游向了更廣闊的海洋，月亮下的，不再是以前的詩(shī)人，可老師，您依舊是我們的天使，是我們永遠(yuǎn)愛(ài)的和永遠(yuǎn)愛(ài)我們的天使!
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