我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字1
小學(xué)三年的生活猶如一張神圣的白紙。在這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎。
打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�，我站在船頭眺望：啊！我看見了，我看見了盧老師，她可是我印象最深的啟蒙老師呀。
她叫盧麗勤，三年前來到了龍橋小學(xué)，她教我們唱歌，教我們跳舞，教我們知識……給我們帶來了無比的快樂！每天老師到學(xué)校要轉(zhuǎn)兩次車，非常辛苦。可她永遠(yuǎn)是快樂的使者，她的笑容永遠(yuǎn)是那么燦爛！那么陽光！她可真是一個親切、關(guān)心同學(xué)的老師。她博覽群書，知識淵博，不僅教語文，而且教數(shù)學(xué)。她讀課文時那抑揚頓挫的聲音深深地感染著我們，讓一個個栩栩如生的人物形象深深地地印在我們的腦海里……
盧老師的數(shù)學(xué)課更是精彩。一次，盧老師講一道數(shù)學(xué)題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：“袁博，你這個方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過程中也應(yīng)該像這樣，多動腦筋�！边@節(jié)課，盧老師教會了我一個幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，才能擦出智慧的火花。
老師，一個多么神圣的職業(yè)，老師，沒有你的昨天，就沒有我的今天，您教我們知識，教會我們快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，您的諄諄教導(dǎo)是我前進(jìn)的動力，我會一直努力的！
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字2
我的經(jīng)典啟蒙老師——《弟子規(guī)》，《弟子規(guī)》里面的內(nèi)容教我們怎么做個有禮的孩子。
“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承”這幾條都是關(guān)于如何孝敬父母的，這一直銘刻在我的心里。它讓我一直孝順父母。父母叫我時，我會迅速答應(yīng)，并且很快的來到他們面前。媽媽叫我做的事，我會馬上去做，不會拖拖拉拉，及時完成。而父母教育我的時候，我會認(rèn)真的傾聽，并接受認(rèn)真改正。記得有一次，因為我做錯了一件事，當(dāng)時我沒有認(rèn)識到自己的錯誤。在媽媽教育我的時候，我還不理解，我認(rèn)為她冤枉我，經(jīng)過媽媽的一翻教導(dǎo)，我想起了《弟子規(guī)》中的“父母教 須順承”，我趕緊接受了教育，并在以后的學(xué)習(xí)中改正過來。
“或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到”這里也讓我深受教育。在吃飯的時候，我總要把家長的長輩叫一遍才開始坐桌吃飯，吃飯時，長輩先起筷我才動筷，這一點讓我經(jīng)常得到爺爺奶奶們的表揚。在和他們一起出去玩的時候，我會讓他們先走，而我緊跟在他們的后面。他們想叫什么人，我會主動幫他們?nèi)プ�，不用他們要求。特別是家里有客人來的時候，他們又不在，我會主動招呼客人，等待他們回來。
在《弟子規(guī)》的規(guī)范下，我更加聽話，更加懂禮了，它是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字3
我四歲的時候，為了增強(qiáng)自信心，提高我表達(dá)的膽量，媽媽叫我跟隨前郭縣文化館館長張雅蘭老師學(xué)習(xí)口才與表演。
張老師的課生動活潑，形式多樣，盡管那時我年齡很小，但也給我留下了深刻的印象。我清楚的記得，上課時她常說：“挺胸抬頭，坐要有坐樣，站要有站樣，表演要動作到位�！�
一次她領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《沁園春。雪》，只見她向前邁了一小步，消瘦的瓜子臉上帶著意氣風(fēng)發(fā)的神情，雙手微曲，攥成空拳，腰板挺直，聲音洪亮：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄………”一下子就把我們帶到了北國莽莽遼闊的大地中，似乎能見到那遼闊的土地上古代英雄們金戈鐵馬，笑指山河的氣概。她的聲音里總有一種讓人無法抗拒的力量，深深地吸引我們。在跟張老師學(xué)習(xí)的時間里，我們先后學(xué)習(xí)了《七律。長征》�！稘M江紅》等詩詞，無論學(xué)習(xí)哪首詩，張老師都會給我們講詩詞背后的故事，慢慢的，我克服了上臺的畏懼，同時也愛上了朗讀，愛上了表演。課上我努力學(xué)習(xí)張老師的語氣、表情、動作，真希望自己也能像她一樣，表演得生動自然。經(jīng)過張老師的細(xì)心指導(dǎo)，我的表演曾在全省少兒才藝表演中獲得了二等獎，這全是張老師的功勞！
張老師常說：“無論學(xué)什么都要認(rèn)真，學(xué)習(xí)一怕馬虎、二怕短、三怕停止、四怕懶，勤學(xué)苦練，鐵杵成針�！睆埨蠋熣且运顫姌酚^的方式，認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度領(lǐng)我們學(xué)好每一節(jié)課，她的口才課是我最喜歡的課程。在她的課堂里，我們不僅能學(xué)到口才表演，更重要的是學(xué)到了學(xué)習(xí)和做人的態(tài)度。
贈人玫瑰，手有余香。余香久遠(yuǎn)，回味無窮。張老師那爽朗的笑聲將會伴我很久很久……
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字4
在我的記憶中印象最深的老師是我的經(jīng)典啟蒙老師——我們的班主任荊老師。她有時和藹可親；她美麗聰明；有時好似孩子，活潑可愛。她為人善良，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)用心。我非常的喜歡她。她教給我許多做人的道理，她教會我許多有用的知識變得越來越多了。
自從我在學(xué)校開始背誦《弟子規(guī)》以來。每天早晨在校本課上由荊老師教我們背誦，在家里，起床后我爸爸和我一起坐在陽臺上把《弟子規(guī)》背一遍。一開始我只是覺得好玩。大人和小孩一起背誦《弟子規(guī)》。真有意思。后來逐漸逐漸才明白了其中的道理。原來《弟子規(guī)》是教人做人做事的道理和規(guī)則。不光是小孩，大人也一樣。但有些時候，就連大人也不能按照書上的去做。
有一天中午，我放學(xué)回家。發(fā)現(xiàn)我媽媽做的午飯不合我的口味。于是就很不高興地說：“這是什么破飯。我不想吃�！边@是我爸爸語重心長地對我說：“你能給爸爸背一句《弟子規(guī)》中，對飲食……嗎？”我說行。于是就開始背“對飲食勿揀擇適時可無過則……”恍然大悟，覺得很不好意思。
荊老師在每節(jié)課上總會用繪聲繪色的語調(diào)來給我們講著一個個動聽而意義深遠(yuǎn)的故事�！兜茏右�(guī)》什么都教。其中比如：“讀書法有三道心眼口信皆要;墨磨偏心不端字不敬心先病；凡出言信為先詐與妄奚可焉；……”不僅是叫你如何孝順父母，如何讀書，如何懂禮貌，如何做人等等。如果我們在學(xué)校搗亂，荊老師就會用《弟子規(guī)》來為我們樹立榜樣。
總之《弟子規(guī)》教會了我在家如何做好女兒；在學(xué)校如何做好學(xué)生；對父母要孝順；對老師要尊敬；對同學(xué)要友善；對花鳥要愛護(hù)……以后我也會按這些道理去做的，做一名優(yōu)秀的少先隊員。
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字5
20xx年，我從一個什么都不知道的小孩子成為一名學(xué)生。在這快三年的時間中，我的語文老師阮是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。從上學(xué)的第一天起，她就引導(dǎo)著我們誦讀經(jīng)典。我每天都會被教室里濃濃的誦讀氛圍感染著、感動著。
每天的誦讀大大激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，我從中獲得了自信和快樂，懂得了勤奮和堅持。老師最初領(lǐng)著我們誦讀《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》是我國民族文化的精髓，是人類文化最寶貴的財富。通過誦讀《三字經(jīng)》，我的閱讀能力提高了，在反復(fù)誦讀中，不但誦讀的水平在逐步提高，而且知識也在不斷的增加。
不僅如此，這些瑯瑯上口的經(jīng)典誦讀還教會了我很多做人的道理�！度纸�(jīng)》中“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。”是說孟子的母親為了使孟子有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境曾經(jīng)三次搬家。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)上的布來教育他�！坝癫蛔粒怀善�；人不學(xué)，不知義。為人子，方少時；親師友，習(xí)禮儀�！笔歉嬖V我們玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。做兒女的，從小就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)到許多為人處事的禮節(jié)和知識。還有《弟子規(guī)》上的“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承�！边@是在教我們尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我要感謝阮老師，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語，讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長！我深深地感到：做一個中國人，是多么的自豪！我相信，通過我們的不懈努力，一定會讓中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典煥發(fā)出更加燦爛的生機(jī)；我們將會在經(jīng)典誦讀的伴隨下快樂成長！
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字6
當(dāng)我看到這個題目時，我的腦海里就會浮現(xiàn)出一個忙碌的身影，她就是我的啟蒙老師——祝老師，她也是我的語文老師。
她的眼睛不大，但是很有神，個子很高，頭發(fā)又黑又亮，總是很簡單的扎著個馬尾。從我剛?cè)雽W(xué)的那天起，就一直看見她為我們不停的忙碌著！
老師給我們上課的時候，總是一心一意的給我們上課。她總是不厭其煩的叮囑我們一定要把字寫好，可是有的同學(xué)總是不聽，非得把老師給氣死，正因為祝老師這樣不厭其煩的“嘮叨”，才使得我們的學(xué)習(xí)更加進(jìn)步。祝老師寫的字非常好看，我一直都想寫出她那樣的一手好字。祝老師每天都要求我們背課文，說卷子上會出根據(jù)課文填空的題，每次我都有點偷懶不想背，可考試卷一發(fā)下來我就后悔了。
我們老師可有耐心啦！班上的同學(xué)每次去找老師問問題，她總會耐心的給我們講解，直到我們會了為止。老師每天都來的很早，每次我到校的時候，都會看見祝老師已經(jīng)在講桌上認(rèn)真的為我們批改作業(yè)了，而那些作業(yè)堆的跟山一樣，老師根本改不完，但是她還是很仔細(xì)的批改著，時而眉頭緊鎖，時而也會露出淡淡的微笑。
老師除了很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)外，也很關(guān)心我們的生活。有一次我不小心了一跤，特別疼，忍不住哭了起來，而祝老師對我說：“你是我心目中最堅強(qiáng)的女孩子，勇敢點兒��！”老師邊說邊幫我清理傷口，我感覺祝老師就像我媽媽一樣。
祝老師：感謝您對我的關(guān)心與愛護(hù)，我會慢慢改掉自己身上的壞習(xí)慣，不讓您再為我操心，等我長大了，一定要做像您一樣的人！
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字7
你知道我的經(jīng)典啟蒙老師是誰嗎？你不知道吧，那就由我來告訴你吧：我的經(jīng)典啟蒙老師不是教我學(xué)習(xí)的老師，也不是我的家長，而是“漂流書”�？赡苣阌忠獑�，為什么我的經(jīng)典啟蒙老師是漂流書呢？那就先說說發(fā)漂流書前的我吧。
一開始我并不喜歡看課外書，因為我覺得看課外書煩死人了，尤其在看書時如果遇到不認(rèn)識的字就讓我頭昏腦脹。你想對于這個不認(rèn)識的朋友，還要查字典，有時一查就是好長時間，總之反正就是四個字“煩死人了”。由于不喜歡看課外書，所以語文成績下降，作文也寫不好。教語文陸老師說：“你要多看點課外書，補充些知識。”我對老師說：“我不喜歡看課外書�！�
可自從學(xué)校開展“漂流書”活動以后，規(guī)定每人必須都要看漂流書。輪到我們班了，我們看的是《時代廣場的蟋蟀》，別班的同學(xué)都對我說：“這本書很好看。”可我不大相信，不過有點心動。俗話說“耳聽為虛，眼見為實”，我就來瞧瞧。于是，把作業(yè)快點做完后，我就翻開了這本書。沒想到，一拿起就放不下，蟋蟀柴斯特的命運緊緊吸引著我。沒幾天，我就看完了。呀，原來課外書這么好看，我喜歡上了看書�，F(xiàn)在，我看的課外書可多了，比如：《淘氣包和他們的魔法》、《窗邊的小豆豆》、《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《小貓日記之球球老老鼠》……
我發(fā)現(xiàn)，書讀多了后，上課積極舉手了，自信了；作業(yè)不僅速度快（以前老磨蹭，總要老師催），還質(zhì)量高；知道的知識也多了，學(xué)習(xí)越來越有興趣了；老師也不止一次表揚我，我更高興了，讀書的勁頭更足了……
漂流書，就是我們的經(jīng)典啟蒙老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字8
我的經(jīng)典啟蒙老師是朱老師，我覺得她是一位非常優(yōu)秀的語文老師。
從我們?nèi)雽W(xué)起，朱老師就提倡我們誦讀經(jīng)典。朱老師說，語文課本里的文章雖然是規(guī)范的語言文字，但不夠語文味，應(yīng)該多誦讀一些經(jīng)典。因為經(jīng)典是民族精神的源頭，是圣賢思想的光輝，是人類文化的瑰寶。
雖然我們對朱老師的這番話并不是很懂，但在接下來的學(xué)習(xí)中，我們跟隨著朱老師認(rèn)識了詩仙李白，知道了詩圣杜甫；我們喜歡上了《所見》中機(jī)智的小牧童，也喜愛上了《小池》中小荷露出的尖尖角；我們被《贈汪倫》中深切的友情感動著；也被廬山瀑布的壯麗震撼著。漸漸地，我們在朱老師的引領(lǐng)下走進(jìn)了經(jīng)典，愛上了經(jīng)典。
二年級下學(xué)期的時候，我們班每人發(fā)了一本《中華經(jīng)典詩文誦讀》，拿到這本書的我們格外興奮，不等老師指導(dǎo)我們就已經(jīng)迫不及待地朗朗上口了。朱老師看著我們手不釋卷的樣子，開心極了！她在班里制訂了誦讀計劃，還指定了幾位領(lǐng)讀員。你知道嗎？我就是其中的一位呢！在朱老師潛移默化的誦讀指導(dǎo)下，我們幾個領(lǐng)讀員工作干得可出色了呢！可以這么說，我們一個個都是朱老師誦讀模板里塑造出來的精英呢。我們在每堂課前帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀中華經(jīng)典詩文，上課鈴一響，我們班就傳出朗朗書聲�，F(xiàn)在，我們班的誦讀水平一天比一天有起色，我們每個人都喜歡上了經(jīng)典誦讀。我們愿意與經(jīng)典同行！
你們知道微笑是有魔力的嗎？告訴你一個小秘密，我喜歡朱老師不光因為她教我們學(xué)會了知識，還因為朱老師是一位有魔力的老師。她常常把微笑掛在嘴角，從她的笑容里我感受到了親和、平等、安全、溫馨……也學(xué)會了真誠、寬容、互助和友愛。
我愛我的經(jīng)典啟蒙老師——朱老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字9
“人之初，性本善……”在我3歲的時候，我的啟蒙老師——媽媽，就不厭其煩地教我背《三字經(jīng)》。我仰著頭，瞪著眼，看著媽媽的嘴形，學(xué)著媽媽的樣子，一遍又一遍地吟誦著：“人之初，性本善……”
媽媽常常不失時機(jī)地教我許多做人的道理。
一次，媽媽帶我到舅舅家做客，我和表哥開心地堆積木，做游戲，玩得不亦樂乎。“梓洋，快來吃蘋果！”舅媽大聲喊，我和表哥立即奔過去。果盤里裝著幾個紅紅的蘋果，表哥手疾眼快，搶到了一個又大又紅的，喜滋滋地炫耀：“我拿的是最大的蘋果�！蔽也桓适救酰腿ジ麚�。我們兩個歪著頭，鼓著腮幫，搶啊，奪啊，不可開交。
“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)�！眿寢尨舐曊f，“梓洋，接下去背！”我像接到命令似的，連忙背起來：“融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知�！眿寢屫Q起大拇指說：“背得好！可是寶寶啊，4歲的孔融都知道要把大梨讓給哥哥，你是不是也應(yīng)該把大蘋果讓給哥哥呢？”我不好意思地伸出了舌頭。
上小學(xué)了，媽媽用“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”來教育我，要我經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)的知識；用“敏而好學(xué)，不恥下問”來教育我，讓我遇到不懂的問題時，向別人請教……她還常常帶我到外面去玩，看見小草發(fā)芽了，她會教我背“離離原上草，一歲一枯榮”；看見桃花開了，她會教我背“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”……
媽媽就這樣用名言警句陪伴我的童年，在媽媽的熏陶下，我茁壯地成長。
聽，媽媽又在對我進(jìn)行經(jīng)典啟蒙了：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字10
夜幕降臨，窗外繁星滿天。已經(jīng)九點鐘了，同齡的孩子也許伴著星星入夢了吧。而我，每晚的月夜誦讀，才剛剛開始。
我的小床邊，觸手可及的是各種各類的書籍。童話、小說、科幻、歷史……我喜歡被書包圍的感覺——踏實而溫暖。清晰地記得這樣的一幕：雨夜，空氣中有潮濕的氣息，我伏在桌邊等待遲歸的媽媽，屋內(nèi)寂靜而孤獨，時光顯得那樣漫長。隨手翻開一本封面上有淡藍(lán)小花的書，一段話映入眼簾：也許會有一天，你感覺心里空空的，身邊無人陪伴，滿肚子的話無法傾訴。別慌，至少，你還有書。相信她吧，她永遠(yuǎn)是你誠摯而靜謐的愛人。突然間，我的心無比寧靜。是從那一刻開始吧，我深深地為她癡迷。這樣的觸動，勝過小時候父母、長輩在我耳邊的叮嚀：多讀名著，多讀好書，不僅可以增長知識，還可以凈化人的心靈。
當(dāng)一種牽掛變成鐫刻在心頭的愛戀時，書，帶給我的絕不僅僅是無聊時候的消遣。我從注音版的唐詩宋詞中吟誦出古典的純美；在《安徒生童話》、《格林童話》中感受主人公的悲哀與喜悅；《紅樓夢》雖然讀得似懂非懂，但是林妹妹的花容月貌和絕世才情卻讓我久久難忘；孫悟空的勇敢機(jī)智和神奇魔力讓我佩服不已；海倫凱勒的《假如給我三天光明》讓我懂得了即使身處黑夜，也可以想象絢麗的光明，堅韌，就像一枚小小的種子，頑強(qiáng)地扎根在我的心田……
深深感謝伴我成長的經(jīng)典名著，她讓我聰慧，讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星，照耀我前進(jìn)的旅途；它更是我的啟蒙老師，引領(lǐng)我走向成功的彼岸。
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字11
童年的月夜永遠(yuǎn)都是美妙的。暑熱散去了，迎來了一陣溫暖的春風(fēng)。月亮升起來了，溫暖而柔和的照耀著我們的小院，一切都顯得難么平靜、美好。這是孩子們眼中最美的時辰。
我的童年是在歡聲笑語中度過的，可也有以為經(jīng)典的啟蒙老師，那便是這位偉大而已平凡的母親，在我剛開始學(xué)習(xí)說話的時候，我的母親天天夜晚不顧疲倦的對我唱起動聽的歌謠;
“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑的快，一直沒有眼睛，一只沒有耳朵，真奇怪，真奇怪。”
母親用那甜甜的嗓音為我深情的吟唱，輕輕地，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水，校園里立即飄滿了她那芳香的音韻。
母親唱累了，就給我講童話故事，講神話故事......高深莫測的夜晚竟是個充滿奇妙幻想的世界。不一會，媽媽又給我猜起了謎語;一身穿著黑衣服，里面睡個白胖子——猜一種食物。我想了一會，硬是解不開，母親卻說“這是你常常吃的瓜子啊!"
母親常常在我小的時候，把一些難懂的道理化作動聽的歌聲，有趣的故事，母親在我幼小的心田里播下了文學(xué)的種子，讓這顆種子在心田里生根發(fā)芽。母親讓明月星光伴隨我的童年，用智慧啟迪我的想象，他在明月星光下唱的那些明快、流暢的童謠，使我們不知不覺插上了想象的翅膀，飛進(jìn)知識的殿堂。
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字12
奶奶把我撫養(yǎng)長大，不僅無微不至地關(guān)心我的成長，更是我的經(jīng)典啟蒙老師。
當(dāng)我還在襁褓中時，奶奶就一邊抱著我，一邊吟誦古詩。在奶奶有節(jié)奏的哼讀中，我一次又一次地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。直到我開始牙牙學(xué)語，無意識地跟著奶奶一起發(fā)出詩句中的字音，奶奶又是欣喜，又是自豪，見人就說：“我們家的寶寶，說第一句話，就是背古詩�！笨粗棠痰男δ槪犞棠痰馁澝�，小小的我覺得背古詩是件快樂的事。
美好的童年生活在奶奶的呵護(hù)下，在古詩的伴隨中一天天度過。春天的.清晨，在送我上幼兒園的路上，我和奶奶吟誦——“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；秋天的黃昏，林間散步，我們一起脫口而出——“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；冬日雪后，打開窗戶，奶奶又教我讀——“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”……那一首首詩句如一股股清涼的泉水滋潤著我幼小的心田，引領(lǐng)我走向詩的國度。
讀詩，不僅讓我感受到經(jīng)典的魅力，更讓我沐浴在濃濃的親情中。每年中秋，皓月當(dāng)空，皎潔的月光灑滿小院。我們一家團(tuán)聚在一起，一邊賞月，一邊品嘗奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的事，坐到桌前，興致勃勃地說：“我們來背有關(guān)月亮的詩！”
“床前明月光，疑是地上霜。”我一馬當(dāng)先。
“明月幾時有，把酒問青天�！蹦棠棠闷鹁票�，仰望明月，吟誦到。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！眿寢屢苍娕d大發(fā)。詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在歡樂的氛圍中。
在奶奶的啟蒙中，我敲開了經(jīng)典文學(xué)寶庫的大門。謝謝您，奶奶——我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字13
書是我生命中的一部分。只要一看見書，我就不由自主地拿起來津津有味地看。我喜歡書，這與我的經(jīng)典啟蒙教師有關(guān)。我的經(jīng)典啟蒙教師既不是幼兒園的老師，也不是現(xiàn)在的老師，而是我的媽媽。
媽媽對我的啟蒙教育非常重視，也比較有辦法。從我出生到學(xué)說話的階段，媽媽就開始以“鸚鵡學(xué)舌”的方法教我學(xué)經(jīng)典，常常用錄音機(jī)播放古詩和童話故事給我聽。媽媽說我在錄音機(jī)旁興奮不已，也跟著咿咿呀呀地學(xué)起來。我會說話時，已經(jīng)會背了好幾首古詩了。同時，媽媽還用剪刀把硬紙剪成一張張卡片，在卡片上寫字，制成“字牌”，用打“字牌”的方法教我認(rèn)字，讓我在玩中學(xué)，學(xué)中玩。上幼兒園前，我已經(jīng)認(rèn)識了好多字。
在我上幼兒園期間，媽媽又用臨摹的方法教我摹寫古詩和童話故事。就這樣，我越來越喜歡看書了。上小學(xué)時，我已經(jīng)能自己看童話小故事了，后來媽媽又教我看中國經(jīng)典名著，有空時，還教我練習(xí)背誦�，F(xiàn)在，我已經(jīng)能背誦《西游記》《楊家將》《三國演義》等名著里的不少片段故事了。上學(xué)期末，學(xué)校舉行講經(jīng)典故事比賽，在媽媽的鼓勵下我參加了。我沒有辜負(fù)期望，榮獲了二等獎。我把這個消息告訴了媽媽，媽媽很高興，鼓勵我繼續(xù)努力，下次爭取獲得一等獎。媽媽還說：“讀書就像蓋房子，只有地基打好了，房子才能蓋得又高又大，讀書也一樣，如果基礎(chǔ)不打好，以后就很難讀下去。你只有基礎(chǔ)打好了，以后才會越學(xué)越好�！�
啊，媽媽不愧是我的經(jīng)典啟蒙教師。
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字14
從我記事開始，媽媽就給我報了很多課外班，遇到了許多啟蒙老師，如：鋼琴啟蒙老師李明福，舞蹈啟蒙老師劉秀芝，還有讓我愛上讀書的啟蒙老師彭老師……但是我認(rèn)為我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
媽媽是我的繪畫、手工啟蒙老師，在媽媽的引導(dǎo)下，我的繪畫水平有了很大的提高，現(xiàn)在在班里辦黑板報，學(xué)會做玫瑰花，還學(xué)會做面塑，學(xué)會了很多面塑技能：捏、搓、團(tuán)等。媽媽在幼兒園上美術(shù)課，我在旁邊看著媽媽上課，開始我連筆都不會拿，媽媽手把手地教我，從起輪廓到涂色，慢慢地我步入了繪畫的殿堂，喜歡上了繪畫。
媽媽是我的學(xué)習(xí)啟蒙老師。媽媽在我沒有上學(xué)時，就開始教我認(rèn)表，寫拼音，寫算數(shù)題。晚上回家已經(jīng)八點了，吃完飯我和媽媽就趴在餐桌上學(xué)習(xí)。媽媽為了我學(xué)習(xí)認(rèn)表，專門在單位休息時間給我做了一個表的模形。雖然那時的我還在上幼兒園，但是我已經(jīng)知道媽媽為了讓我提前學(xué)習(xí)這些知識，這都為了讓我上學(xué)能夠輕輕松松地學(xué)習(xí)。媽媽還是我的生活啟蒙老師。從小在媽媽打掃衛(wèi)生時我就跟在媽媽的身后，看著她的動作，模仿學(xué)習(xí)。雖然不能真正幫助媽媽干活，但是從不訓(xùn)斥我，從而讓我在四歲時參加了“民生大參考——小鬼當(dāng)家”欄目中有了杰出的表現(xiàn)：疊被子、疊衣服、擇菜……
我的經(jīng)典啟蒙老師將永遠(yuǎn)引導(dǎo)我、激勵我、啟蒙我勇往直前……
我的經(jīng)典啟蒙老師-小學(xué)寫人作文500字15
仿佛初春的縷縷陽光，溫暖著少年稚嫩的心房；如同盛夏的陣陣甘霖，清涼著學(xué)子渴望的心靈�！督�(jīng)典伴我成長》，她像我的慈藹老師，澆灌我知識的花蕾，呵護(hù)我茁壯成長，帶我徜徉學(xué)海，在誦讀中領(lǐng)略文化的驚艷美麗，在感悟中獲得愉悅和力量。
當(dāng)我第一次看到她，就被她真摯樸實的話語打動�！叭酥�，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”古老的中華文化告訴我做人的道理；“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”通俗易懂的名言警句教會我人生的哲理；“……夕陽西下，斷腸人在天涯�！本实奶圃娝卧~讓我感受到民族藝術(shù)的魅力。篇篇美文，句句妙語，猶如無瑕玉石，玲瓏剔透；宛若涓涓溪流，滋潤心田。讓我們陶醉在誦讀佳境，流連忘返。
每當(dāng)清晨，朝陽的光輝灑滿大地，校園里就飄蕩著我們朗朗悅耳的讀書聲。誦讀中，我們好像泛舟于五千年文明長河，被兩岸璀璨的文化美景深深吸引。你看，一群孩童正端坐于綠樹環(huán)抱的草堂之中，傾聽著先生《弟子規(guī)》的錚錚教誨；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！� 哦，那是唐代著名詩人李白正在高聲吟唱。飄逸的長須，灑脫的身姿，輝煌的盛唐文化氣息流露得淋漓盡致；啊！還有世界名人也在向人們吐露著至真之言：海倫。凱勒、格林兄弟、安徒生……人類的文化在此交融，譜出和諧樂章。還有……還有……，數(shù)不盡的優(yōu)美風(fēng)景，看不夠的動人畫卷，伴著淡淡清香，讓人目不暇接，恍若置身其中，觸摸歷史的脈搏，振動理想的翅膀。
聲聲誦讀中，我從一個懵懂頑皮的孩童成長為品學(xué)兼優(yōu)的少先隊員；句句斟酌中，我感悟了人類文明的博大精深。我們熱愛誦讀，我們熱愛這充滿書香氣息的校園，在傾聽中求知領(lǐng)悟，在誦讀中快樂成長！
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