我喜歡的老師作文集合15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的我喜歡的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我喜歡的老師作文1
如果你問(wèn)我最喜歡哪個(gè)老師？那就非左老師莫數(shù)了。如果你問(wèn)我為什么那么喜歡左老師？讓我慢慢告訴你吧！
左老師上課很有趣。以前，我最不喜歡語(yǔ)文課了�？陕�(tīng)了左老師的課后，我慢慢喜歡上了語(yǔ)文課。左老師上課講課文，娓娓動(dòng)聽(tīng)，生動(dòng)有趣，隨手就能找出課文有關(guān)的故事和生活事例來(lái)，讓我們聽(tīng)得如癡如醉。
左老師上課時(shí)，會(huì)講作者簡(jiǎn)介和時(shí)代背景，這些故事性很強(qiáng)的內(nèi)容，不知不覺(jué)就把人吸引到文章當(dāng)中去了。我最喜歡看那種關(guān)于歷史的文章，喜歡聽(tīng)歷史故事。左老師知道的東西特別多，有許多古今中外的歷史隨口都可以講出來(lái)，這引起了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的極大興趣。
左老師的人非常好。有一次，爸爸媽媽有事到鎮(zhèn)平爺爺哪里去了。下午放了學(xué)，左等右等他們也沒(méi)有來(lái)接我，我非常著急。左老師發(fā)現(xiàn)了，要送我回家，我說(shuō)什么也不肯。老師就給我家長(zhǎng)打電話，爸媽說(shuō)他們正在從鎮(zhèn)平往南陽(yáng)趕，讓我耐心等著。老師讓我回學(xué)校等，我堅(jiān)持不肯，老師就一直在路邊陪著我，大約過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，爸媽才過(guò)來(lái)接我回家。
左老師讓我成為了好學(xué)生。我本來(lái)只是班上的中等生，成績(jī)也不怎么好，是左老師關(guān)注了我，多次與我談心，耐心地指出我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，指明我努力和前進(jìn)的方向，又爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，讓我一步一步成為一個(gè)在班級(jí)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。以前我上課老走神，左老師要求我上課專注、認(rèn)真，也讓我愛(ài)上了語(yǔ)文課。
其實(shí)，左老師是四年級(jí)才接手我們班的。可后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)了左老師的很多優(yōu)點(diǎn)，我就喜歡上了左老師和他的語(yǔ)文課。
有人說(shuō)，大學(xué)、高中、初中的老師是成長(zhǎng)的關(guān)鍵�？晌矣X(jué)得，小學(xué)老師才是我成長(zhǎng)的引路人。我們的性格和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是小學(xué)老師造就的。
無(wú)論到什么時(shí)候，我會(huì)永遠(yuǎn)記住我喜歡的小學(xué)老師。
我喜歡的老師作文2
我最喜歡的老師中，程老師是我最尊敬、最崇拜的一位，不單他的外表酷，上課也很風(fēng)趣，我們同學(xué)都喜歡他。
程老師那風(fēng)流倜儻的板寸頭，成了我發(fā)型的源泉，同學(xué)們背地里喊他叫“發(fā)哥”，不知道程老師喜不喜歡這個(gè)外號(hào)。程老師的面部表情，不是普通天氣預(yù)報(bào)能預(yù)測(cè)的，要靠經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)：今天程老師帶著不好的表情走進(jìn)教室，又突然放晴了，這時(shí)你要小心，程老師很可能會(huì)忽然放個(gè)晴空霹靂，把你弄個(gè)措手不及，嘿嘿，這就是“明劍易躲、暗箭難防”，這時(shí)就能看出你最真實(shí)的表現(xiàn)，是好是壞，一目了然，這時(shí)程老師殺手锏第一擊“暗箭難防”。程老師也有上課必殺，你若是上課開(kāi)小差、講話等，呵呵，那你可就慘咯！不僅要“登臺(tái)亮相”，還要被罰抄公式；前兩個(gè)是程老師的陰天。我喜歡程老師的晴天，晴天的程老師，往往會(huì)做出一些令人發(fā)笑的答案，還會(huì)用人舉出一個(gè)個(gè)讓人捧腹大笑的例子，只要你認(rèn)真上課，程老師會(huì)讓死氣沉沉的課堂生機(jī)勃勃充滿歡笑，讓人感覺(jué)涼爽。
有一次，程老師在上課之前，抽了幾個(gè)同學(xué)背誦公式，我也在其中，先是我們幾個(gè)一起背誦，但有人卻在那里瞎哼哼，，后來(lái)又輪流背誦，可是有一個(gè)同學(xué)說(shuō)什么也不肯背，只是呆呆地站在那里，旁邊人提醒一點(diǎn)，他說(shuō)一點(diǎn)，正當(dāng)全班同學(xué)都盯著那位同學(xué)看時(shí)，程老師忽然冷笑一聲，然后說(shuō)：“你早飯吃了旺雞蛋？連你姓什名誰(shuí)都忘了？坐下！”那同學(xué)以為就到此為止了，長(zhǎng)吁一口氣，誰(shuí)料。程老師大白牙一露“嘻”地笑了一下，說(shuō)出一段讓我們大跌眼鏡的話：“你可以下課來(lái)辦公室嗎？先抄公式，我再請(qǐng)你吃頓大餐——毛栗子扣肉！”
這就是我喜歡的既帥又搞笑嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)程老師。
我喜歡的老師作文3
我最喜歡的老師就是我的英語(yǔ)老師—陸老師。我們都會(huì)十分親切地叫她Miss Lu。
Miss Lu有一頭烏黑光亮的披肩發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)鼻子，一張小巧的嘴巴。她每天戴著隱形眼睛。Miss Lu很beautiful(漂亮)，所以我們所有人都十分喜歡她。我是一個(gè)英語(yǔ)課代表，去Miss Lu辦公室都會(huì)得到一些小禮物。
Miss Lu上課前會(huì)給我們做一些游戲，我們叫它為“課前熱身運(yùn)動(dòng)”。她有一定的獎(jiǎng)罰，有一次上課時(shí)，老師先沒(méi)有上課，而先說(shuō)了一些獎(jiǎng)罰規(guī)則。Miss Lu說(shuō)：“只要一次單元考得到前3名，訂正作業(yè)前20名，課代表、小組長(zhǎng)、小助手和一些有進(jìn)步的同學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì)�？烧n文沒(méi)有讀好，作業(yè)不及時(shí)訂正，作業(yè)質(zhì)量很差很差，不完成作業(yè)，上課被點(diǎn)到5次姓名的人，每次罰抄課文!——3遍，慢一分鐘加1遍�！蔽覀兟�(tīng)了，異口同聲地說(shuō)：“OK(好的)!”Miss Lu不像有些老師說(shuō)話不算話，也不像別的老師獎(jiǎng)一些沒(méi)有用處的小東西，而是獎(jiǎng)一些學(xué)習(xí)用品、小工藝品、進(jìn)口食品這些東西。
我第一眼看到Miss Lu的時(shí)候就感覺(jué)她以后會(huì)對(duì)我們十分友好。記得2年級(jí)的一個(gè)單元小測(cè)試，我的成績(jī)并不好，我被Miss Lu叫到了辦公室，我心中產(chǎn)生了一種不好的預(yù)感，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師對(duì)我說(shuō)：“以后不要這么粗心了，一次錯(cuò)誤可以犯，可一樣的錯(cuò)誤就不能在犯了�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，離開(kāi)了辦公室。
我在每節(jié)英語(yǔ)課上都會(huì)有許多收獲，要不是小標(biāo)記，要不是一些小橡皮。在每一個(gè)學(xué)期結(jié)束的前一個(gè)星期，Miss Lu總會(huì)從網(wǎng)上采購(gòu)一些小禮品送給我們。課代表、小助手大、小各2樣，小組長(zhǎng)小的一樣，這些小禮品上都有我們的小學(xué)回憶。
這就是我的English teacher(英語(yǔ)老師)——Miss Lu。我最喜歡的老師就是她。她是我見(jiàn)過(guò)最好的一個(gè)老師，我喜歡她!
我喜歡的老師作文4
剛進(jìn)入教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的議論。有的同學(xué)圍成一圈，炫耀自己小學(xué)老師的好。還有幾個(gè)同學(xué)則議論著老師的“好”“壞”。
為什么要猜測(cè)老師的“好”與“壞”呢？難道來(lái)時(shí)還會(huì)“虐待”我們嗎？也許是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)在小學(xué)時(shí)成績(jī)不是很理想，把老師對(duì)自己的嚴(yán)格要求看錯(cuò)為“壞”。
最后一節(jié)課是語(yǔ)文晚自習(xí)，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。黑黑的劉海下是明亮嚴(yán)肅的眼睛。上課前，她要用她那嚴(yán)肅而明亮的眼睛掃過(guò)每一個(gè)同學(xué)才能上課。當(dāng)同學(xué)們用洪亮而又整齊的聲音向她問(wèn)好時(shí)，他的眼睛里放出了欣慰的光芒。溫柔地向同學(xué)們問(wèn)好。上課的時(shí)候，老師的眼睛并沒(méi)有放松警惕，反而更嚴(yán)肅起來(lái)，好像在說(shuō)：“你不許做小動(dòng)作，你是逃不過(guò)我的眼睛的�！�
老師的課很有節(jié)奏感。該笑的時(shí)候，她比孩子笑得更天真；該嚴(yán)肅的時(shí)候，她比父親還嚴(yán)肅；該溫柔的時(shí)候，她比母親更慈祥。老師很少處罰我們，不到萬(wàn)不得已，老師是不會(huì)打我們的。為什么呢？因?yàn)槲业睦蠋熕龕?ài)她的學(xué)生，他愛(ài)我們這些孩子。
自從上初中以來(lái)，還記得老師只打過(guò)我一次。還記得那次，臨近考試，學(xué)生們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。老師讓我們默寫(xiě)，不知是緊張的原因還是什么原因是我這次默寫(xiě)錯(cuò)了兩個(gè)字。老師在無(wú)奈下敲了我兩棍，他希望我在考試的時(shí)候不再犯錯(cuò)。
在上語(yǔ)文課前的課間，總有同學(xué)會(huì)唉聲嘆氣的說(shuō)：“下節(jié)又是‘死亡之課’�。 边�有的同學(xué)說(shuō)：“我怎么感覺(jué)語(yǔ)文課那么多呢？”
從前我也這樣抱怨過(guò)，但我現(xiàn)在已經(jīng)改變了這種想法。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的嚴(yán)格讓我們?cè)诰薮蟮膲毫ο乱淮斡忠淮蔚娜〉昧说谝弧?/p>
老師天真的笑，慈母般的愛(ài)滋潤(rùn)了我，我喜歡語(yǔ)文課，我更喜歡我們的語(yǔ)文老師。
致我親愛(ài)的張老師。
我喜歡的老師作文5
我是一位活潑開(kāi)朗的女生，一直夢(mèng)想著遨游在知識(shí)的海洋。所以我一直都很敬佩老師們，我敬佩他們默默付出的崇高精神，敬佩他們誨人不倦的耐心，更敬佩他們淵博的知識(shí)和高尚的品德。
每一位老師，都會(huì)帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里激起朵朵美麗的浪花。但我不得不說(shuō)：我最最喜歡的就是班主任兼語(yǔ)文老師的盧老師了。盧老師雖然有時(shí)有點(diǎn)兇，但是他有時(shí)也跟我們嬉皮笑臉的，是我們覺(jué)得和他根本就沒(méi)有那種師生之間的隔閡，有時(shí)還跟他開(kāi)玩笑，把他當(dāng)成一個(gè)哥哥一樣，一點(diǎn)兒也不拘束。
我們的盧老師很幽默，個(gè)子不高，頭發(fā)很少。我們很喜歡他，喜歡他的嚴(yán)肅，喜歡他的面容，也喜歡他嬉皮笑臉時(shí)的樣子，我們的盧老師，他給我們上課的時(shí)候，總是給我們講一段課文，又給我們扯一些關(guān)于課文的故事和笑話，這使我們聽(tīng)起課來(lái)十分感興趣。
我最怕的就是他不在的日子，當(dāng)他不在的時(shí)候，我們很多同學(xué)就要度日如年了，教室里總是擺著一張張愁眉苦惱的馬臉。我最喜歡的就是被他夸講，那個(gè)時(shí)候總感覺(jué)整個(gè)世界充滿了陽(yáng)光。但也有被他批評(píng)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)覺(jué)得整個(gè)世界都灰暗了，就像花朵凋零，小鳥(niǎo)兒紛飛一樣。沒(méi)有他的日子里，我們就像大樹(shù)失去了陽(yáng)光，小鳥(niǎo)兒失去了自由，花朵是去了艷麗。
他上我們的語(yǔ)文課，許多班級(jí)都保持著數(shù)學(xué)比語(yǔ)文好，而我們班的語(yǔ)文卻總是領(lǐng)先于數(shù)學(xué)。我們班的語(yǔ)文好，不是說(shuō)我們的老師教的有多好，而是因?yàn)樗哪⒑猛�、有趣，讓我們感覺(jué)到學(xué)習(xí)就是一種享受，一種放松。但他也時(shí)常地告訴我們：只有拼搏，才會(huì)有輝煌的明天；只有播種，才會(huì)有想要的收獲；只有追求，才會(huì)體會(huì)到成功的喜悅
最后我想說(shuō)：盧老師，您就是我的陽(yáng)光，照亮我在黑夜里行走；您就是那棵高大挺拔的大樹(shù)，為我們遮陰，讓我們乘涼；您就是我的泥土，滋潤(rùn)著我一步步地成長(zhǎng)
我喜歡的老師作文6
我們班的班主任林老師，她不但有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還是位和藹可親的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高不矮，留著長(zhǎng)發(fā)，她那濃濃的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，臉上總是掛著慈祥的笑容，她是我喜歡的老師。
林老師講課很吸引人，我們可愛(ài)上她的課了。然而，更主要的是她有著一顆無(wú)私的心，她把全部的愛(ài)，無(wú)私在獻(xiàn)給了我們。記得有一次，我們上作文課，那節(jié)課的題目是暑假里去干什么，林老師請(qǐng)同學(xué)先說(shuō)后寫(xiě)，有的同學(xué)有的地方說(shuō)得不好，林老師就不厭其煩地幫同學(xué)修改。望著一張張用紅筆密密麻麻批改過(guò)的作文，我們都很感謝林老師。要知道老師批改我們的作文，經(jīng)常是利用業(yè)余時(shí)間工作到深夜，因此沒(méi)有了娛樂(lè)的空間。我覺(jué)得林老師真是一位好老師，她像一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。
林老師不但教我們學(xué)習(xí)，而且還教我們?cè)鯓幼鋈�。記得上學(xué)期分班那天，很多同學(xué)思想波動(dòng)很大，林老師看出后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“你們遇到問(wèn)題時(shí)，不是讓社會(huì)適應(yīng)你們，而是你們要去適應(yīng)社會(huì)�！边@句話深深地刻在我的心里，我想這句話將伴隨我成長(zhǎng)，對(duì)我一生都有益處。
現(xiàn)在，我深深地懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛(ài)戴，那是因?yàn)樗麄儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生們的身上，他們有著一顆無(wú)私的心，我想用最好的成績(jī)回報(bào)我的老師，回報(bào)我的母校。
我喜歡的老師作文7
在我上四年級(jí)時(shí)，班主任是一位叫嚴(yán)洪華的年輕的男老師。
我在班上是個(gè)“雕刻大王”，每天刻個(gè)不停，有時(shí)在課堂上也閑不下來(lái)。有一天下午上課，我又開(kāi)始雕刻起來(lái)，被嚴(yán)老師看到了。下了課，嚴(yán)老師讓我到他辦公室去一趟。當(dāng)走到辦公室時(shí)我呆住了，只見(jiàn)嚴(yán)老師的桌子上擺滿了我雕刻的東西，這些都是數(shù)學(xué)老師沒(méi)收后交給嚴(yán)老師的。嚴(yán)老師見(jiàn)我來(lái)了，忙讓我坐下，并且對(duì)我說(shuō)：“我知道你喜歡雕刻，雕刻的也很好。今天讓你來(lái)是想讓你準(zhǔn)備一下去參加小巧手比賽活動(dòng)�！蔽衣�(tīng)了不知該說(shuō)什么好。
第二天早晨，嚴(yán)老師就鄭重地宣布了這一消息，全班都驚呆了，我低著頭像一只被馴服的綿羊，一聲不響。不知怎么的，自從那天開(kāi)始，我上課就再也不刻了，只在課余的時(shí)間去雕刻。嚴(yán)老師常來(lái)我家指導(dǎo)我雕刻，幫助我提高技藝。我這才知道他不光是一位和藹可親的老師，更是一位多才多藝的老師哩！在他的指導(dǎo)下，我成了全校有名的“雕刻家”，我創(chuàng)作的“粉筆假山”在全校的“小巧手”比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在六年級(jí)了，嚴(yán)老師又去交別的同學(xué)了，可他是我心中最可敬的一位老師，我打心眼里喜歡他。
《我喜歡的老師》是一個(gè)老生常談的話題，但小作者卻寫(xiě)出來(lái)新意。他從自己愛(ài)好這一側(cè)面烘托出嚴(yán)老師的和藹可親和多才多藝。
我喜歡的老師作文8
渴求知識(shí)，在書(shū)山上攀登的學(xué)子，希望有一個(gè)引路人；探尋知識(shí)的寶藏，在學(xué)海中遨游的人，希望有一個(gè)陪讀者。人生路上，我們會(huì)遇到許多難忘的老師。這些老師，為我們的人生增添了光彩，甚至?xí)䦷椭覀兏膶?xiě)自己的人生。
老師素描
一張秀氣的臉龐，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一頭波浪秀發(fā)像瀑布一樣，一個(gè)瘦瘦的身體，雖然是女老師，但眉宇中卻透露出了威嚴(yán)，她對(duì)我們要求特別嚴(yán)格。她是誰(shuí)呢？這就是我們的新數(shù)學(xué)老師——鄭天桂老師。
吾師愛(ài)我
那天，我馬虎的毛病又犯了，竟然把數(shù)學(xué)作業(yè)忘帶了，等到我下午把數(shù)學(xué)作業(yè)交給鄭老師的時(shí)候，老師什么也沒(méi)對(duì)我說(shuō)，甚至看都沒(méi)有看我一眼，等到作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我卻清清楚楚地在作業(yè)上看到了幾個(gè)大字：“丟三落四的毛病應(yīng)泯絕！”我心里慚愧極了，又暗暗地下決心：以后再也不要丟三落四了，這個(gè)壞毛病可一定要改掉。
吾愛(ài)吾師
在數(shù)學(xué)課上，我從來(lái)沒(méi)有開(kāi)小差，因?yàn)椋瑪?shù)學(xué)課上要遵守三要點(diǎn)：1、學(xué)生的眼睛要與老師的眼睛保持兩點(diǎn)一線；2、身體要坐直；3、發(fā)現(xiàn)自己的注意力不能集中時(shí)，把腳趾頭向里面緊一緊。我覺(jué)得鄭老師是一個(gè)很有原則的人，這樣子上她的數(shù)學(xué)課是一件非常有趣的事。以前上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師總是把自己的課上得枯燥無(wú)味，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒樂(lè)趣。我相信鄭老師這樣子的教學(xué)一定會(huì)提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)的。
我真慶幸我有一位這樣的好老師，我永遠(yuǎn)也忘不了她。
我喜歡的老師作文9
一本本書(shū)寫(xiě)整齊的教案，一行行清晰明了的板書(shū)，一段段精彩獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，組成了陶老師在我記憶中最難忘的畫(huà)面，她就是我最敬愛(ài)的老師。
陶老師上的語(yǔ)文課生動(dòng)又有趣。她教我們認(rèn)識(shí)生字時(shí)，經(jīng)常把生字拆開(kāi)或編成謎語(yǔ)，這樣記起生字來(lái)又方便又好記。她講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山澗的清泉緩緩流過(guò)我的心田，同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，隨著陶老師臉上的表情，時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而會(huì)心一笑。她還教我們?cè)S多課外小知識(shí)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。
陶老師是我學(xué)習(xí)生涯中的明燈。有一次老師在課上提了一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有人舉手回答，老師用目光掃視四周，最后停留在我身上，“請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”我只好硬著頭皮，顫巍巍地站起身，低著頭咬著唇，一言不發(fā)，生怕說(shuō)錯(cuò)了被老師批評(píng)，被同學(xué)嘲笑。老師仿佛看出了我的心思，來(lái)到我身邊，伸出手拍拍我的肩膀，用鼓勵(lì)的眼神看著我說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。”我仰起頭迎上老師的笑臉，溫和的笑容給了我信心。我終于鼓起勇氣，漲紅著臉顫抖著聲，用細(xì)若蚊蟲(chóng)的聲音回答了問(wèn)題。老師卻當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我：“喔，回答的真好！如果下次聲音再大一點(diǎn)那就更好了�！鳖D時(shí)，一股暖流流進(jìn)我心田，老師的一席話就像一縷陽(yáng)光，溫暖了我的心靈，猶如春風(fēng)化雨般驅(qū)走了我內(nèi)心的膽怯。從此只要陶老師一提問(wèn)，我就把手舉得高高，上課也聽(tīng)得格外認(rèn)真，在老師一次次的鼓勵(lì)和肯定下，我的語(yǔ)文成績(jī)也越來(lái)越好�，F(xiàn)在，每當(dāng)我想起那一幕，就會(huì)不由得在心里輕輕說(shuō)一句：“謝謝您，陶老師！”
這就是我的老師，一個(gè)上課風(fēng)趣幽默的老師，一個(gè)和藹可親的老師，一個(gè)深深的愛(ài)著我們的老師！老師對(duì)我的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是難忘的回憶，它就像一盞明燈，照亮了我前行的路。
我喜歡的老師作文10
我喜歡的老師桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)五班于素素喬木之美，讓人身在其間卻被美麗所恍惚，離它而去后反而心中那如詩(shī)如畫(huà)的景色在不斷浮現(xiàn)中被勾勒得更加清晰；師教之美，讓人在其中時(shí)被它的美麗所包圍，失去它后才知曾經(jīng)的幸福，才懂得了珍惜擁有。初四，感到了物是人非的失落。
初三共肩作戰(zhàn)的班主任離任了，當(dāng)再看到他時(shí)再和他輕松的交談時(shí)，眼淚一直在打轉(zhuǎn)，不由的回憶起與他在一起的時(shí)光。初三認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的幽默化解了我們心中的疑惑，他耐心的聽(tīng)我們的建議，他的愛(ài)，他的心軟，縱容了我們，整個(gè)班似乎一點(diǎn)都不給他面子，再慢慢的下降。
他沒(méi)有發(fā)脾氣，還是在一點(diǎn)一滴的照顧著我們，在一言一行上監(jiān)督著我們。慢慢地我們的成績(jī)?cè)诨厣�。與他共度的時(shí)光很短暫，一年，在他對(duì)我們的悉心教導(dǎo)中，慢慢的過(guò)去了。有一種風(fēng)景是在路上，有一種旅游風(fēng)景是在心中，有一種心態(tài)，是他感染我的??自信。在課下，和他聊天，經(jīng)常聽(tīng)他說(shuō)起自信，在他口中聽(tīng)到的都是同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)他只要一說(shuō)出自信我們便異口同聲地說(shuō)：“自信過(guò)頭是自負(fù)！”他總是一笑而過(guò)。
隨著時(shí)間的推移，慢慢才發(fā)現(xiàn)我們大家有一個(gè)共通的毛病。在課堂上，舉手回答問(wèn)題的同學(xué)寥寥無(wú)幾，班會(huì)上發(fā)言都畏畏縮縮，演講活動(dòng)要老師親自出馬，因?yàn)榈炔坏矫熳运]者。課上，聽(tīng)到問(wèn)題后，心中似乎有一種力量在鼓舞著我，鼓起勇氣把手舉起來(lái)。在遇到困難，想做逃兵時(shí)有一個(gè)聲音在鼓勵(lì)我，堅(jiān)持下去，即使失敗但奮斗過(guò)，爭(zhēng)取過(guò)你就擁有充實(shí)和幸福的經(jīng)歷。師愛(ài)，像微風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，深情無(wú)言，在我靈魂深處撐起一片綠蔭，師愛(ài)像丁香，淡淡悠長(zhǎng)，只有當(dāng)歲月走過(guò)，才漸漸品出那淡淡的師愛(ài)中所蘊(yùn)含著的深深韻味。
我喜歡的老師作文11
他是我們的數(shù)學(xué)老師。他中等身材，黝黑的皮膚，嚴(yán)肅的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛。就是他，奚老師，給枯燥乏味的數(shù)學(xué)課增添了無(wú)限的趣味。
耐心是奚老師的一大特點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)的四則運(yùn)算是四年級(jí)最難學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。老師為我們細(xì)致的分步講解。讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí)，扎實(shí)牢固的掌握計(jì)算方法。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)差的同學(xué)進(jìn)行手把手教學(xué)。
幽默則是奚老師的另一大特點(diǎn)。在講解“觀察物體”這節(jié)課時(shí)，老師說(shuō)，從不同的位置觀察物體得到的影像是不同的。他走下講臺(tái)，向第一排的王佳俊同學(xué)走去�！爸�，我看王佳俊同學(xué)是一位帥小伙，現(xiàn)在我越走越近，最后我看到了兩顆潔白的大板牙。”老師說(shuō)完這句話，全班同學(xué)哈哈大笑。沉悶的教室頓時(shí)活躍起來(lái)。奚老師既調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛，又讓大家快樂(lè)的掌握了知識(shí)要點(diǎn)。我喜歡這樣的課堂，更喜歡這樣的老師。
懂得勞逸結(jié)合是老師的第三大特點(diǎn)。每當(dāng)我們表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，老師也會(huì)放任我們“輕松”一下。使我們對(duì)數(shù)學(xué)不感到厭倦。經(jīng)過(guò)一整年的接觸，奚老師從剛開(kāi)始的嚴(yán)厲、專制到現(xiàn)在的隨和、親切。老師態(tài)度的轉(zhuǎn)變是三角形的內(nèi)角和——180°。
他是一位耐心細(xì)致的老師；他是一位風(fēng)趣幽默的老師；他也是一位懂得勞逸結(jié)合的老師。他就是我喜歡的奚老師。
我喜歡的老師作文12
我小學(xué)讀過(guò)三個(gè)地方，這三個(gè)地方是觀前小學(xué)、尖峰中心小學(xué)和廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，教過(guò)我的老師也不少。在這些老師當(dāng)中，我最難忘的是黃老師。
黃老師是我六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文兼班主任。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一張總是微笑的臉，一又巧妙的手寫(xiě)一手漂亮的好字。她不但十分關(guān)心我們，而且十分的敬業(yè)。
有一件事，我至今記憶猶新。
那時(shí)，我當(dāng)轉(zhuǎn)到廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)不久，黃老師正繪聲繪色地給我們上語(yǔ)文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。黃老師見(jiàn)了，一邊給我爸爸打電話，一邊忙著給我擦拭嘴。等我情況稍微好轉(zhuǎn)時(shí)，媽媽到學(xué)校帶我去了醫(yī)院看病。媽媽來(lái)到學(xué)校看見(jiàn)黃老師在幫我擦拭嘴，感動(dòng)的邊聲對(duì)黃老師說(shuō)謝謝。黃老師微笑著笑臉對(duì)媽媽說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒(méi)事就好�！边@件事我一輩子都不會(huì)忘記。
因?yàn)槔蠋熡幸粡埧偸俏⑿Φ哪�，所以她十分喜歡笑。
比如，有一次。在音樂(lè)課上，我們正坐在位置上。忽然，黃老師說(shuō)：“立正�！蔽乙詾榱⒄痪褪钦酒饋�(lái)站直，我便站了起來(lái)。大家見(jiàn)我忽然站起來(lái)，就不約而同的.笑了起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)笑聲，瞪了我一眼。誰(shuí)知，老師本來(lái)滿腔火，可是受不住笑的引誘，便和同學(xué)們一起笑了起來(lái)。我不明白黃老師剛才說(shuō)的立正是什么意思，便呆呆的站在那里，東張西望的看同學(xué)們笑。
黃老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，由其是在聽(tīng)寫(xiě)本上和抄寫(xiě)本上、作文本上。在這些本子上就連錯(cuò)了一個(gè)字和一個(gè)詞，也不放過(guò)。在黃老師的精心培養(yǎng)下，我們班上有許多人的作文都刊在了報(bào)紙上。
雖然我已經(jīng)是六年級(jí)了，馬上就要和您分開(kāi)了，但是黃老師您的音容笑貌一定會(huì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前，我會(huì)永遠(yuǎn)想念您的。
我喜歡的老師作文13
我喜歡的老師是我們的班主任——孫老師。
孫老師個(gè)子不高，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，加上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，就構(gòu)成了我們敬愛(ài)的孫老師。
孫老師是我們學(xué)校唯一的男教師，而且他還是一位“幽默大師”。
記得有一次，我們班全校無(wú)人不知，無(wú)人不曉的“調(diào)皮鬼”——王甲博同學(xué)，在上廁所時(shí)扒一個(gè)三年級(jí)小同學(xué)的褲子，那位小朋友來(lái)我們班告狀，他對(duì)孫老師說(shuō)：“老師你們班王甲博扒我褲子�！睂O老師說(shuō)：“你先走吧，我這就批評(píng)他�！边^(guò)了一會(huì)兒，孫老師給該同學(xué)上了一節(jié)思想政治課，從此他再也不敢跟小同學(xué)鬧著玩了。別的老師批評(píng)同學(xué)時(shí)總愛(ài)說(shuō)這樣一句話：你真是王甲博二號(hào)。我們孫老師對(duì)我們說(shuō)：他們那些都是冒牌的，咱這才是正宗的王甲博。逗得同學(xué)們一陣笑聲，王甲博也在這笑聲中認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，行為收斂了許多，漸漸地他徹底被孫老師屈服了，成為了班上的好學(xué)生。
孫老師不但是一位“幽默大師”，而且還是我們的大朋友。
有一次下課后，孫老師和我們比賽跳繩。第一場(chǎng)比時(shí)間，我們開(kāi)始了：跳繩像一條條彩色的絲線，從我們腳下飛一樣的過(guò)去。俗話說(shuō)：姜還是老的辣。最后，孫老師贏了。我們不服氣，要求再比，孫老師爽快答應(yīng)：“行!”我們第二局比的是速度，這可是我的長(zhǎng)項(xiàng)，最后孫老師成了我的手下敗將。孫老師說(shuō)：“我一定要再勤加練習(xí)，爭(zhēng)取超過(guò)你!”我說(shuō)：“我也會(huì)勤加練習(xí)，不讓您超過(guò)我!”就這樣在游戲中，孫老師讓我們懂得了永不放棄!不服輸!
這就是我最喜歡的孫老師。
我喜歡的老師作文14
我最喜歡的人是郭老師，郭老師是一名幼兒教師。
郭老師有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，還有一張常帶微笑的嘴巴。
郭老師帶人熱情，她關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
記得在幼兒園里，每個(gè)小朋友過(guò)生日時(shí)，都會(huì)得到一份驚喜的禮物。那是我們最快樂(lè)的時(shí)光。我的生日快到了，我興奮的等待著我的那份驚喜。生日那天，媽媽把我打扮的漂漂亮亮的，像個(gè)公主，然后送我去上學(xué)，到了幼兒園，還是和平常一樣，老師把我?guī)淌�，沒(méi)有任何祝賀的表現(xiàn)。我有些失落，我的那份驚喜呢？心想：是不是老師和同學(xué)忘了我的生日？
我委屈的想哭出來(lái)，到了教室門(mén)前，我一推開(kāi)門(mén)，就有彩色的紙屑和略帶香味的花瓣從空中飄落，撒了我滿頭都是，這是，小朋友們一擁而來(lái)，大聲喊著：“生日快樂(lè)！”郭老師笑著把我?guī)У缴盏案馇�，親手給我戴上了生日帽，高興的說(shuō)：“今天是萌萌的生日，大家看她像不像個(gè)公主�！毙∨笥褌兇舐暤恼f(shuō)：“像！”“那我們一起唱生日歌來(lái)祝賀她好不好！”此時(shí)教室內(nèi)響起了歡快的“生日歌”！這時(shí)候，我就像吃了蜜似的，笑的可燦爛啦！過(guò)了幾天，我才知道，我的那份“驚喜”的“主策”是誰(shuí)了，就是：郭老師。
她在我放學(xué)后召集了小朋友，讓小朋友在我沒(méi)有來(lái)到教室時(shí)不要告訴我，又安排了小朋友來(lái)布置教室，想給我一個(gè)驚喜。當(dāng)時(shí)的情景，我至今還歷歷在目，難以忘懷。
我喜歡你郭老師，因?yàn)槟偸亲寪?ài)哭的我笑起來(lái)，總是想著法子讓我開(kāi)心，你是我的啟蒙老師，也是我最喜歡的人。
我喜歡的老師作文15
自從她出現(xiàn)，我們班現(xiàn)在上英語(yǔ)課比以前更積極了些；她是我們這學(xué)期新調(diào)來(lái)的英語(yǔ)老師!她對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但這種嚴(yán)厲卻激起了我們的上課回答人數(shù)。
她身高一米六多，一頭如絲緞般的黑發(fā)隨風(fēng)飄拂，彎彎的柳葉眉，一雙大眼睛含情脈脈，玲瓏的瑤鼻，滴水櫻桃般的嘴唇，妖嫩的皮膚如冰似雪，白皙的笑臉幽蘭般寧自然；以前的我，總覺(jué)得背單詞是一件很痛苦的事情；但，自從她來(lái)了，她來(lái)教這個(gè)班，便讓我愛(ài)上了背單詞。
她給我們上課是這樣子的:我們一共有三大組，每一組分為一大組，每節(jié)課哪個(gè)小組獲得最高分，老師就會(huì)把那個(gè)小組登記到本子上；到學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，便會(huì)去統(tǒng)計(jì)。哪個(gè)組被登記的次數(shù)越多，就是這學(xué)期表現(xiàn)最好的小組，好像會(huì)得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)品。所以，我們每次都積極回答上課的問(wèn)題；但，每節(jié)課總是那幾個(gè)人回答問(wèn)題，于是，老師便說(shuō)了一句:“知道這個(gè)問(wèn)題的答案的同學(xué)，可以教一下其他同學(xué)”；然后，就多了一些同學(xué)回答課上的問(wèn)題了。
老師的教學(xué)方法，我好佩服啊!以前，我看見(jiàn)一個(gè)有很多個(gè)字母組成的一個(gè)單詞就頭疼。老師肯定是知道我們會(huì)頭疼那些很長(zhǎng)的單詞，然而就告訴了我們一個(gè)秘訣:把很長(zhǎng)的單詞拆開(kāi)來(lái)背；比如“understand,拆成兩半，一半是under,另一半是stand”。這樣背起來(lái)的確比之前背簡(jiǎn)單多了。
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗虧?rùn)；雄鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴乙兄x您——我的老師，感謝您給予的教誨。
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