【熱門】寫老師的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的寫老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫老師的作文1
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學(xué)問高，知識(shí)多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì)講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文，我不假思索地寫，結(jié)果寫偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫成校園的作文。韋老師笑著對(duì)我說：“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好�！表f老師幾句話讓我茅塞頓開，后來我重寫了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導(dǎo)下，我的作文有了題高。
有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有批評(píng)我，卻語重心長地對(duì)我說:“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我明白自己錯(cuò)了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對(duì)不起，韋老師，我明白自己錯(cuò)了，一定會(huì)改過來�！表f老師說:“明白自己錯(cuò)就好，改過來就是好孩子�！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
寫老師的作文2
在我們身邊有過無數(shù)的好老師，他為我們默默奉獻(xiàn)，卻從不為回報(bào)。
曾經(jīng)有多少老師為學(xué)生付出了生命，他們流下那么多的汗水只為學(xué)生能有理想的成績，想起他們的感人事跡，眼眶總會(huì)濕潤。
平時(shí)，班主任總會(huì)對(duì)我們照料有加，同學(xué)沒有飯吃他回去買早點(diǎn)給他們吃，下雨了，他也會(huì)把傘讓給同學(xué)們用，自己淋著雨回家，感冒了也會(huì)帶病上課，當(dāng)同學(xué)們問：“老師我該怎么報(bào)答你？”他總會(huì)說這樣一句話：“你么好好學(xué)習(xí)就行�！逼饺绽锼膊粌�，但同學(xué)們都很聽他的話。老師非常幽默，課堂上總是充滿歡聲笑語，這樣班主任的課不僅有聲有色，而且在歡笑中學(xué)習(xí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率也非常高。班主任最愛與學(xué)生聊天，沒事的時(shí)候大家便會(huì)把他團(tuán)團(tuán)圍住，纏著他讓他講故事給我們聽，每當(dāng)聽他故事的時(shí)候，教師總是分外的寧靜，只有班主任的聲音在教室里回蕩。初中生涯已經(jīng)過去兩年了，他的故事還沒有重復(fù)過，也許是因?yàn)樗?jīng)歷了太多太多，以至于頭上的頭發(fā)都變得稀稀疏疏，他教書的時(shí)間比我們的年齡都要大的多，平時(shí)我們最尊敬和喜愛的就是我們的班主任了。
而最讓我感動(dòng)的也是我最崇拜的就是張麗莉老師了，5月8日晚，在她所工作的黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門前，在一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路的時(shí)候，一輛失控的客車忽然沖了出來，與一輛停放在路邊的車追尾，客車直沖向要過馬路的張麗莉和學(xué)生們，在緊急時(shí)刻，本可以全身而退，躲不過去的張麗莉老師，奮不顧身的將前面的學(xué)生推向一邊，而自己卻被卷入車輪底下。學(xué)生生病了，她買禮物去探望，學(xué)生自習(xí)時(shí)，她替學(xué)生值日，給同學(xué)們最好的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，家長會(huì)時(shí)天氣炎熱，她怕家長受不了，自己掏錢買雪糕給家長吃，沒有家長接的孩子她親自打的送孩子回家。而現(xiàn)在自己確是滿身傷痕，為學(xué)生付出了那么多她的回報(bào)是什么呢？她唯一的愿望就是學(xué)生好好學(xué)習(xí)。她的舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，她是我心中的最美老師。
交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡確是必然的，這樣的本能，更是責(zé)任與愛心，無私和崇高的體現(xiàn)。我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)自己的光和熱。
寫老師的作文3
風(fēng)微微的泛起漣漪，吹皺了裙擺還有回憶。翻頁日記，這里折疊了一個(gè)個(gè)昨天，苦作戰(zhàn)的辛酸，乍通明的豁然，最傻最天真的快樂……黑字白紙之間，寫滿了高一的流年飄香。染指歲月燙下了一個(gè)個(gè)句點(diǎn)。高一的生活仿佛是一個(gè)個(gè)夢(mèng)，在輾轉(zhuǎn)反側(cè)中清醒的睡著，在睡著時(shí)沉醉的享受，最后卻被可惡的鈴聲打碎，又是猝不及防的被這世界清醒了。如今，已被曾經(jīng)的等待推向了愿景的高二。
黑夜與白天一起走著
感謝老師的關(guān)懷從高一到今天，還有很遠(yuǎn)的明天。所以稀釋了一份物是人非之感。想起你每天清晨早早的站在夢(mèng)口逮捕遲到的可憐蟲，我們的嘴巴不由的上翹。還有最后一扇窗戶歪歪斜斜的透明膠粘痕以及你晚自修偷偷的窺視我們的一舉一動(dòng)，我們何嘗不感到不自在�？涩F(xiàn)在想想，正是這黑白之間你明澈的雙眼督促著我們，鞭策著我們，提醒著我們。我們才不至于鈍銹，才會(huì)懂得勇往直前！你就像是小太陽，照射在我們學(xué)習(xí)的每一天里。
黑板白筆續(xù)寫未來
不知怎么的，高二的老師大多喜歡寫板書，白色的粉筆刷刷的舞動(dòng)在沉默的黑板上，作為第一排的我對(duì)此感悟特別多吧。我喜歡一抬頭就能吸收知識(shí)的感覺。喜歡老師們有條不紊的把思考過程一一書寫在黑板上，然后通過黑板，讓我們沖浪在片片從未開拓的海域。即使有暗礁，即使有海嘯，抑或是一個(gè)個(gè)暗藏的漩渦，可我們還是目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上開出的朵朵燦爛，因?yàn)閺倪@里，我們能看見黑白之間海平面升起微弱的光明，這不是我們所憧憬的嗎。
白紙黑字之間我們漫步
4歲的相識(shí)，14年的一起走過，記憶中的老師像被穿成珍珠鏈，在時(shí)間的隧道熠熠閃光。還記得那一年的抽鞭，我哭得不想再上學(xué)。仍不忘那個(gè)冬天，老師冒著大雪來寢室檢查，心疼的我們?yōu)槔蠋熍萘吮滩琛＿�有那些窩在心里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都斑駁在生命的廊道上。印象最濃的還是一個(gè)個(gè)深邃的背影，還有泛黃的書頁上畫下的條條框框。喜歡寫老師，至少第一次寫作文的時(shí)候?qū)懙木褪抢蠋煟俏唤虝?huì)我寫作文的老師�，F(xiàn)在閑暇時(shí)翻翻一頁頁，一陣陣感動(dòng)的濃郁便會(huì)不受約束的襲來。
一生以師為鑒，一世以師為書。高一高二高三……數(shù)到高興為止。花惹了這一季的璀璨，葉鬧了繁蕪的夜章。老師卻抹紅了我們蕩漾的笑容。
黑白乃之間，黑白之間，我們一路賞月。
寫老師的作文4
獨(dú)自一人坐在石階上，微風(fēng)吹來，回想起我敬愛的班主任共同學(xué)習(xí)生活的那一幕幕，真是不禁感慨萬千！
給我印象最為深刻的莫過于這幾件事了。
那是新學(xué)期的第一個(gè)早晨，我邁著輕快的步伐走進(jìn)那間熟悉的教室。坐在熟悉的座位上心里總有一份莫名的興奮與激動(dòng)。也許是那位即將到來的班主任帶給我這么一份心情。坐著的我根本無暇與同學(xué)們打招呼更多的心思是關(guān)注著這位神秘老師的到來。過了一會(huì)兒鈴聲和往常一般的響起，我努力的挺直腰板想讓自己顯得更有精神。這時(shí)一位同學(xué)喊了起來說是老師來了，由于我按耐不住自己好奇心，伸長了脖子希望能看見老師的一絲蹤影。聲聲急促的腳步聲響起，傳入我耳中，是我期盼已久的班主任到來了。她是一位身材適中的女性，臉上泛著微微的紅暈，給人以一種親近和藹的感覺。
老師走上講臺(tái)隨手拿起桌上的粉筆在黑板上迅速寫下“譚捷”兩個(gè)既整齊又美觀的大字，給人以一種賞心悅目的感覺。令我一直銘記于心的是譚老師在課堂上曾說過的一些話�！皞ト怂_(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲別所人收獲不到的。”老師所說的這些話是我一直以來不斷鼓勵(lì)激勵(lì)自己向上的動(dòng)力。
那是一個(gè)臨近期末考試的日子，因?yàn)槟翘煜挛缥遗c同學(xué)發(fā)生了矛盾心情很不順，所以老師講的知識(shí)我都無心去聽講。一下課老師便走到我身旁輕輕拍了拍我的肩膀說：“跟我到走廊上走走。”我低著頭跟隨在老師身旁。老師和我閑聊了幾句便問我是不是與同學(xué)發(fā)生了矛盾，我心里詫異的想著老師怎么會(huì)知道呢？我沒有回應(yīng)，洪老師也并沒有追問發(fā)生了什么事情。而是跟我說了這么一句話“生活過，而不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰能說是不需要寬容的呢？”說完老師意味深長的看了我一眼便走開了。老師說得對(duì)啊，有朋友的人生路上，才會(huì)有關(guān)愛和扶持，才不會(huì)有寂寞和孤獨(dú)；有朋友的生活，才會(huì)少一點(diǎn)風(fēng)雨，多一點(diǎn)溫暖和陽光。其實(shí)，寬容永遠(yuǎn)都是一片晴天。我們不需要太去計(jì)較誰是誰非，烏云過后總是晴天。抬頭一看，身邊的景物依舊那么的美麗。
和譚老師在一起有太多太多的收獲，和她在一起不僅是收獲了知識(shí)更多的是收獲了一些為人處事的道理，而這些都讓我受益匪淺。
桃李芬芳，芬芳中沉淀著果樹對(duì)土地的深情。老師啊！再過半個(gè)學(xué)期我就要小學(xué)畢業(yè)了，也就是要離開小學(xué)母校，離開您，感謝您對(duì)我的教導(dǎo)與關(guān)心，我一定不會(huì)辜負(fù)你的良苦用心！
寫老師的作文5
十五六歲的女孩子是最喜歡對(duì)老師評(píng)頭論足了，要是有個(gè)別具特點(diǎn)的老師，不用等到下課，女生們便三三兩兩搭伙，嘁嘁喳喳議論開了。記得剛剛邁進(jìn)初二，就有一位富有“特色”的老師成為我們津津樂道的話題。他，就是我們的語文老師———趙**。
上課前，有消息透露：此人年近半百，性格外向，是個(gè)有趣的胖老頭。
第二天，關(guān)于這個(gè)“胖老頭”的故事便隨風(fēng)在班級(jí)傳開了。
別的都忘了，只記得他自我介紹說：“我是你們語文老師�！比缓竽闷鸱酃P，龍飛鳳舞地寫下了“趙作璽”三個(gè)大字。
他似乎不怕生，看了看周圍，接著說：“老頭子好哇，老頭子會(huì)講故事，什么故事呢？哈……拖拉機(jī)的故事。”隨后一陣笑聲便在同學(xué)們中蕩漾開來。
同學(xué)們都很愛上這個(gè)“胖老頭”的課，上語文課，可謂如沐三月春風(fēng)。我們的語文老師是個(gè)演說家，想象家，“上下幾千年，縱橫數(shù)萬里”，他都能說得頭頭是道，條條是理，在我眼中，語文老師“無事不曉”。
我們語文老師不僅講課有特點(diǎn)，想象力也很豐富，瞬間就能做出一首打油詩。
記得，一次考試過后，我們班語文成績令人驚嘆，《伴你學(xué)》上的題目原封不動(dòng)地出現(xiàn)在試卷上，卻很少有人能答出來。平時(shí)，老師問“記住了嗎”，我們答“記住了”�！罢嬗涀×�，還是假記住了？”“真記住了�！笨墒且坏娇紙觯覀儭昂偟奈舶途吐冻鰜砹恕�。講評(píng)課上，趙老師很生氣，那是第一次看見他發(fā)這么大的火。接著，趙老師讓課代表站起來說兩句：“你們是怎么學(xué)的？不是背了嗎？那還考不好？”說著說著，他眼淚出來了。
然后又讓班長說兩句，班長也哭了。這時(shí)，我跟大家一樣，只覺鼻子一酸，兩行淚水流了下來……最后趙老師送給我們一首“詠飯?jiān)姟�，他一邊說，一邊板書：
面魚餡餅炸油鼓，
排骨辣條豆腐乳。
只道吃飽不饑?yán)В?/p>
哪知老母多辛苦。
大家聽了，哄然而笑，但在笑聲中我們悟出了深刻的內(nèi)涵。
在我看來，我的語文老師一向都是滿腹學(xué)問，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上，他總能說出一些令人欽佩、令人嘆服的大道理。
忘不了趙老師的“詠飯?jiān)姟�，忘不了那�?jié)語文課。
寫老師的作文6
多少次看見您上課的英姿，感受您的熱情。您用愛心播種新的希望，用熱血點(diǎn)燃心靈的火種，用知識(shí)充實(shí)智慧的行囊。
經(jīng)常抱怨：作為學(xué)生的我們?cè)趺纯偰敲蠢郏嵌嗝床皇占议L們的理解。可那時(shí)的我們又可曾想過，其實(shí)我們的身后又何嘗沒有比我們更累的人呢！每天早上，早早地來到教室，到了晚上，又是最后一個(gè)走出教室門，再有不放心時(shí)，就會(huì)來到寢室樓檢查我們是否已經(jīng)做好入睡的準(zhǔn)備。這時(shí)的我們有可曾理解她的辛苦？或許我們有抱怨的借口，那是我們太年輕，不懂事；但她未嘗沒有借口，就是用默默奉獻(xiàn)代替……
有人說：“班主任，是除父母外與我們相處時(shí)間最長的人了�！贝嗽捯稽c(diǎn)不夸張。在沒上高中之前，我一直以為高中的老師應(yīng)該很少把自己的時(shí)間投入到管理班級(jí)事務(wù)中去，可是在剛進(jìn)入這里時(shí)，我明白我錯(cuò)了，現(xiàn)在我更加清楚：其實(shí)高中班主任管理班級(jí)的認(rèn)真程度一點(diǎn)也不比初中老師遜色，投入的精力也不比初中老師少。年少氣盛的我們有時(shí)就像一群不懂事的孩子，不懂得控制脾氣，會(huì)沖動(dòng)、會(huì)頂撞您、會(huì)惹您生氣、會(huì)挑戰(zhàn)您的極限。記得上學(xué)期，我們班的成績一直不是太好，更糟糕的是連紀(jì)律分也跟人家差好遠(yuǎn)，要強(qiáng)的您一向不允許這種事發(fā)生，總是耐著性子指出我們的各種不足，替我們分析�；蛟S我們真的很叛逆，轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期快過去了，我們沒有表現(xiàn)出什么進(jìn)步，就算到了這時(shí)我們好像也覺得沒什么悔悟。在高一學(xué)考的前幾天的某個(gè)晚上，您的道歉敲醒了猶在睡夢(mèng)中的我們，剎那間，我們的心顫動(dòng)了有些許后悔，些許自責(zé)，些許失落，些許驚慌，總之心里像打翻了五味瓶，各種滋味交錯(cuò)其中。因?yàn)樵谖易哌^的這些年里，從來沒有一個(gè)老師像這樣真誠地向她的學(xué)生道歉。
是的，我們從來就不懂得珍惜，我們從未發(fā)現(xiàn)身邊竟有這樣一位好老師，我們從沒想過抱歉，留給我們的是“悔”。
說來也幸運(yùn)，命運(yùn)似乎是給了我們一個(gè)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。這學(xué)期，我們又成為了她的學(xué)生。這次我們?cè)僖膊粫?huì)留給自己遺憾，既然命運(yùn)給了我們感恩的機(jī)會(huì)，那我們就用行動(dòng)證明吧，證明我們真誠的感恩之心。
不計(jì)辛勤一硯冷，桃熟流丹，李熟枝殘，種花輕易樹人難。深谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您對(duì)我們的好，其實(shí)我們都懂。
寫老師的作文7
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進(jìn)！
我，就有一位好老師。那就是方老師。方老師是從一年級(jí)起開始擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語文。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì)說話的大眼睛．她有一頭卷卷的長發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見到她時(shí)，我就在心里面叫了起來：這哪里是一位嚴(yán)肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛！關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫作文，老師就一直鼓勵(lì)我多看多寫，我寫的作文，她指導(dǎo)我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報(bào)上發(fā)表，她比我還高興呢！而當(dāng)我懶惰寫得少時(shí)，她又及時(shí)提醒：期待你更多更好的文章！這可不是老師對(duì)我的偏愛哦，因?yàn)槔蠋煂?duì)班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血和汗水。
不止這些，老師還處處都為我們著想�？荚嚽敖o我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵(lì)我們……為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，她比我們還高興，我們出了問題，她卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢！不止這些，我們班里的活動(dòng)都是采用民主的方式進(jìn)行的，有民主改選等，這不正說明了老師對(duì)我們的信任與支持么？方老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時(shí)間過得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每節(jié)語文課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽，一個(gè)也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績的時(shí)候，我興奮的目光尋找著您。因?yàn)槭悄阎R(shí)的天空交給了我；當(dāng)我的成績不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著您，因?yàn)槲夜钾?fù)了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！
有人稱贊老師是燈塔，是園丁……但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護(hù)花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠鄣沫h(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。讓我們?cè)趷壑�，慢慢長大……
寫老師的作文8
今天是個(gè)大好日子，沒錯(cuò)，開學(xué)了。這就意味著我將在一個(gè)新環(huán)境里度過三年。當(dāng)然了，我在這里也會(huì)認(rèn)識(shí)許多人，了解許多事。
第一天早自習(xí)，班主任姜老師，簡單地陳述了一些上課的準(zhǔn)備和要求，這時(shí)，有幾個(gè)男生在說話。姜老師咳嗽了一聲，說：“別看我老了，但誰要在底下議論我，我可聽得一清二楚！”
“哦，這種說自己老的老師真不多見�！蔽蚁胫�。
這時(shí)上課鈴響了，姜老師從教室里走出去，和語文老師寒暄了幾句。語文老師臉上掛著笑容，乍一看也算年輕。語文老師姓馮，她說了一些要求后便開始上課。當(dāng)講到“笸籮”這個(gè)詞的時(shí)候，她讓一些同學(xué)到黑板前寫拼音，可惜沒有一個(gè)人寫對(duì)的。這時(shí)，語文老師說：“瞧瞧你們寫的字，這么亂。我告訴你們啊，老師老了，眼睛不好使，你們一定要寫大點(diǎn)，行嗎？”
“天，真沒想到，這樣的老師還真有幾個(gè)，挺有意思的。”我想。
第三節(jié)是李老師的數(shù)學(xué)課。他邊進(jìn)來邊問了幾個(gè)問題�！吧险n的紀(jì)律大家能保證嗎？”他的聲音很響亮，都有回聲了。我們大概都有點(diǎn)怕了，小聲地說：“能。”數(shù)學(xué)老師似乎動(dòng)了怒，扯開嗓子大吼一聲：“能不能？”這聲音如打雷一般，把我們嚇了一跳。()接著，我們也大聲地喊：“能！”數(shù)學(xué)老師笑了，有些自嘲地說：“嗯，這還差不多少。你們下次都記著點(diǎn)，我都老了，耳朵也不好使了，你們要大聲回答，聽清楚沒有？”“聽清楚了！”教室里回聲陣陣。
得，又一個(gè)說自己老的。我便想：“下一個(gè)老師會(huì)怎么說呢？”
第四節(jié)是音樂課。的確啊，這位是一個(gè)名副其實(shí)的“老大媽”,從外表上就能看出來。她進(jìn)來時(shí)，教室里鬧哄哄的。老師盯著我們看了有兩分鐘，大家才平靜下來。我們饒有興趣地看著她，還沒等我們議論，她倒先開口了�！澳銈兌悸犞c(diǎn)，上我的課，你們必須安靜。我和你們的父母是一個(gè)年齡的，甚至要比他們還大，我真不信治不了你們，這么亂！”
倒！這一上午，所有的老師都說自己老了，這是為什么呢？
唉！這些老師還真挺有意思，現(xiàn)在是初一第一天，和這些可愛的“老教師”相處的時(shí)間還很長呢！那又會(huì)怎樣呢？
寫老師的作文9
所有人都在老師的關(guān)懷下，眼睛里長大的。老師的眼睛是千變?nèi)f化的，有時(shí)是投來贊許的目光，有時(shí)是一道嚴(yán)厲的目光，有時(shí)是一道安慰的目光。我們班王老師就有一雙望而生畏的眼睛，可以警告或鼓勵(lì)我們。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我們升到了四年級(jí)。雖然班主任溫柔、親切，但對(duì)我們的要求卻很嚴(yán)格。有一次，我和同桌因?yàn)橐坏李}的解法而大聲吵架。大家都跟著起哄，教室里熱鬧極了�！凹佑�！”支持我的同學(xué)喊道�！八攀菍�(duì)的！”支持同桌的人反駁道。雙方不分上下，眼看就要打起來。
“孩子們！”王老師嚴(yán)肅地走進(jìn)來�？粗覀冇械耐炱鹆诵渥�，有的頭上系著紅領(lǐng)巾，還有的拿起了文具、書本、椅子，一副決一死戰(zhàn)的樣子。她命令我們坐下，像媽媽一樣坐在我們前面，她的目光溫和而不失嚴(yán)厲。
王老師聲如洪鐘地問：“是誰干的？”我們個(gè)個(gè)呆若木雞。她嚴(yán)厲的目光在我們身上一一掃來掃去。同學(xué)們不想被王老師誤解，紛紛指向我倆，同桌哇哇大哭起來。我不由自主地站了起來。
王老師看著我，眼里沒有一絲責(zé)怪，目光像是在說：“怎么回事呢？”“我們因?yàn)橐坏李}而吵起來了�！蔽业吐曊f道。王老師雖然沒有開口訓(xùn)人，但我的心里很內(nèi)疚。
還有一次，上完外教課，大家都像離弦的箭一樣飛了出去，但有一半的同學(xué)在一排擺放樂器的地方停了下來。大家摸摸這兒，捏捏那兒，好奇心使人想把樂器拿下來玩玩。快上課了，一批同學(xué)離開了，只留下我和另外幾名同學(xué)，我們剛轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開，只聽身后“砰”的一聲巨響。我們慢慢回頭，只見一把琵琶由于擺放不穩(wěn)，掉在地上被摔得粉碎。我們飛快地逃回了教室。
同學(xué)們把我“押”到辦公室，我結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次地說出事情的發(fā)生經(jīng)過。后來，王老師又查出有十幾個(gè)同學(xué)玩過琵琶。剛開始，大家因?yàn)楹ε拢疾怀姓J(rèn)與這事有關(guān)。望著王老師嚴(yán)厲的目光，我們都不好意思地低下了頭，我的臉熱辣辣的。后來，大家湊錢買了一把一摸一樣的琵琶放了回去。這次風(fēng)波雖然平息了，但我記住了老師嚴(yán)厲的目光。
老師的目光始終充滿鼓勵(lì)和嚴(yán)厲，這目光媽媽才有！
寫老師的作文10
老師的目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人充滿力量……老師，有一雙會(huì)說話的眼睛。
片斷一
教室里靜悄悄的，只聽見同學(xué)們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進(jìn)行英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。突然，同座向我發(fā)出了“信號(hào)”，我回頭看見老師離我還很遠(yuǎn)，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會(huì)心虛。當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人啊！
片斷二
發(fā)語文卷子啦！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分——”老師微微停頓一下，溫和的眼睛立刻向我投來贊賞的目光�！八侨嘧罡叻�！”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子，老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！
片斷三
不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)了一位女同學(xué)眼里，她哭著去告訴老師了！果然，不一會(huì)兒，我就被“召”進(jìn)了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽著老師的數(shù)落。我心里愧疚極了，只覺得對(duì)不起老師，對(duì)不起同學(xué)，特別是那位女同學(xué)。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來。老師，我對(duì)不起你！快別這樣看我吧！
片斷四
大掃除開始了。老師交給我一個(gè)任務(wù)，把教室的第一扇窗戶擦干凈。我接過抹布，“呼”地跳上窗臺(tái)，完成老師交給我的光榮任務(wù)。透過玻璃，我看見外面同學(xué)正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時(shí)地加以指點(diǎn)。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是光會(huì)調(diào)皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎么還不轉(zhuǎn)過身來看看我呀！老師終于轉(zhuǎn)過身來了，我滿以為他會(huì)大大贊賞我一番的，誰知他什么話也沒說，徑直朝辦公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗戶，我也沒心思擦了，就等著老師來檢查吧！“喲，這是誰擦的窗戶呀，好干凈！”老師不知什么時(shí)候來到了教室。
我高興極了，“是我擦的，老師！”老師看著我了，那是多么有力量的目光，贊賞、憐愛、喜歡都融進(jìn)去了。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒。“可是，還有兩塊……”我抬頭一看，哦，就是剛才我賭氣不擦的半扇窗戶。我“刷”地跳上去，不一會(huì)兒，那兩塊玻璃就放出了耀眼的光�！班牛诲e(cuò)。”老師伸起了大拇指。這時(shí)老師的眼睛，是最美的眼睛！
寫老師的作文11
教過我的老師很多，但最讓我難以忘記的是您，我和藹的老師。
老師給我的印象
我還清楚的記得，那是新學(xué)期的第一天，大家還在說笑時(shí)，一個(gè)美麗的身影走了進(jìn)來，教室里立刻鴉雀無聲，大家的目光都被您吸引去了。您那天扎著清爽的馬尾辮，微笑著，溫柔的目光注視著我們每一個(gè)人。
“同學(xué)們好��！”
您一開口說話，同學(xué)們爭先恐后地喊著：“老師好------------�！边@個(gè)老師可真和藹！
此時(shí)，您給我和藹的印象已深深地印在了我的腦海里。
老師的和藹使我自豪
“聽說明天就要考試?yán)�！�?/p>
“真的'嗎？”
我從同學(xué)們的旁邊經(jīng)過，聽到這樣的談話后，我立馬走到自己的座位上，我書包里拿出課本，把它翻開，埋下頭開始認(rèn)真復(fù)習(xí)。到了放學(xué)的時(shí)候，才復(fù)習(xí)完。
第二天拿到試卷的時(shí)候，我自信十足的開始寫，離結(jié)束還有十分鐘時(shí)，我就開始檢查了。
下午，老師拿著試卷走進(jìn)來的時(shí)候，我心里很是激動(dòng)。您一開口就喊了我的名字，我信心十足地站了起來，走到講臺(tái)前，您微笑著對(duì)我說：“真不錯(cuò)，考了第一名呢，第一次考試就考這么好�！闭f完，您把試卷遞給我，還溫柔地摸了摸我的頭，頓時(shí)，我感覺非常自豪，這都是因?yàn)槔蠋熌暮吞@。
老師的和藹使我內(nèi)疚
自從考了第一名后，我整個(gè)人就感覺輕飄飄的，上課經(jīng)常走神，經(jīng)常看著窗戶發(fā)呆。
一次，正在上課，老師要找人上黑板做題。突然，老師喊到了我的名字，我頓時(shí)清醒過來，慌忙站了起來，一時(shí)間不知所措。您走了過來，湊在我耳邊輕輕地說：“剛才是不是走神了？你先坐下吧，要認(rèn)真聽課哦！”
老師，您并沒有嚴(yán)厲的批評(píng)我，也沒有大聲地責(zé)罵我。老師，您的和藹使我感覺自己心里非常的愧疚，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我的臉早已經(jīng)燙手，低著頭，趕緊坐了下去。
從這節(jié)課后，每節(jié)課我都聽得非常認(rèn)真。尤其您的課，我聽得格外認(rèn)真。每當(dāng)想起您說的這些話，心里總有種內(nèi)疚的感覺。老師，謝謝您的和藹，您讓我明白了取得進(jìn)步時(shí)，不要太驕傲的道理。
老師，您的和藹使我心里感覺溫暖，讓我有一種自信的力量；您的和藹讓我感覺自豪，讓我有一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，您的和藹還使我內(nèi)疚，讓我時(shí)刻保持清醒的頭腦！我要感謝您，我和藹的老師！
寫老師的作文12
說起我們班的語文老師，大多數(shù)好同學(xué)都會(huì)不約而同地豎起大拇指，可有的同學(xué)卻縮起頭，灰溜溜地說：“語文老師好厲害！”咦？這是怎么回事？那么，現(xiàn)在就來說說我們班這“三怪”的語文老師吧。
語文老師的第一怪是“硬”，這硬不是強(qiáng)壯，而是說對(duì)不守紀(jì)律的同學(xué)嚴(yán)格要求。別看語文老師長得白白嫩嫩的，可她一嚴(yán)肅起來，簡直比老虎發(fā)威還要厲害呢！平時(shí)有的同學(xué)思想不集中，在底下搞小動(dòng)作，都會(huì)被老師那“火眼金睛”一下子盯住。記得有一次，鄧儒潼在底下跟人家傳紙條，還不時(shí)向?qū)Ψ阶龉砟�，這時(shí)語文老師正在繪聲繪色地講著課，那“火眼金睛”也會(huì)不時(shí)地掃描一會(huì)兒，“火眼金睛”忽然停住了，停在了鄧儒潼的位置上，起初老師斜著眼，狠狠地瞪了鄧儒潼一眼，可鄧儒潼沒注意到，依然做著小動(dòng)作。老師再也忍不住了，用洪亮的聲音嚴(yán)肅地說了聲：“鄧儒潼，起立！”鄧儒潼一驚，回過神來，慢吞吞地站起來，看見老師板著的臉和那放電的讓人經(jīng)不住的眼睛，不由地低下了頭。老師繼續(xù)厲聲說道：“罰撿五袋垃圾！”鄧儒潼這回只好理虧了。
雖說韋老師{語文老師}兇，但她也有關(guān)心同學(xué)的時(shí)候，這就是韋老師的第二怪-----有著一副軟心腸。平時(shí)同學(xué)生病了，韋老師都會(huì)上前問問情況……記得有一次，韋老師布置了一篇作文和其它幾題作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語作業(yè)又偏偏在這時(shí)多起來，韋老師看見各科作業(yè)都那么多，就刪掉了“寫作文”這道題。瞧，韋老師也有軟心腸的時(shí)候，又硬又軟的雙重性格，奇怪吧？
韋老師的第三怪更讓人摸不著頭腦——叫學(xué)生寫作文寫她的缺點(diǎn)。一般老師叫學(xué)生寫老師，都叫學(xué)生寫贊老師的作文，可韋老師老叫我們寫她的缺點(diǎn)，寫實(shí)話。許多同學(xué)瞪大了眼睛，不敢寫，老師給了我們一顆“定心丸”：“不會(huì)罵你們，只要你們寫得好�！蹦銈兦�，我們這個(gè)語文老師夠古怪的吧？
雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪”。這“三怪”不就是一種愛嗎？這愛就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這“怪”老師嗎？雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪”。這“三怪”不就是一種愛嗎？這愛就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這“怪”老師嗎？
雖說老師古怪，但我打心里喜歡老師這“三怪“。這“三怪“不就是一種愛嗎？這愛就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長。你說，我能不喜歡這“怪“老師嗎？
寫老師的作文13
五月的陽光帶來夏天的新鮮熱辣的氣息，也不斷提醒我的小學(xué)生活所剩無幾，像風(fēng)在原野上奔跑，花與草就是它在地上留下的美麗腳印。這個(gè)時(shí)候，我最舍不得的是，現(xiàn)在教導(dǎo)我的語數(shù)兩位老師。
我的語文老師姓王，是個(gè)不高不矮的女老師，三十歲左右；數(shù)學(xué)老師姓陳，個(gè)子高高的，駝背，五十多歲。王老師很漂亮，眉清目秀，笑常掛在臉上，一笑，便露出白皙的牙齒，臉也紅透了；陳老師可就不敢恭維了，長得特別像愛因斯坦（我們私下里叫他愛因斯坦二世），一口煙熏牙，臉上布滿了皺紋，頭發(fā)像稻草一樣亂，人也不愛干凈（經(jīng)常隨地吐痰、吸煙、從不收拾自己的辦公桌……）。王老師喜歡上網(wǎng)，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集課文集料，她很“勤勞”；陳老師也愛玩電腦，經(jīng)常在網(wǎng)上下象棋，此人極其懶惰，很多事情都要學(xué)生做。
王老師雖然年輕，但是在班級(jí)管理上很有一套。記得她剛當(dāng)我們班主任時(shí)，大家都對(duì)她這個(gè)六年級(jí)唯一的一個(gè)女老師持懷疑態(tài)度，一段時(shí)間下來，我們六（3）班事事爭先，大家才真正心悅誠服。王老師最大的特點(diǎn)是細(xì)膩、體貼和周到，我們的一舉一動(dòng)，情緒上的一些微小波動(dòng)和反常行為都逃不過她的火眼金睛，得到她及時(shí)的鼓勵(lì)和教育、糾正和疏導(dǎo)。
陳老師不僅是我們學(xué)校更是我們麻城乃至黃岡市鼎鼎有名的數(shù)學(xué)金牌教師，陳老師雖然疏懶，但是在學(xué)習(xí)上對(duì)待我們卻十分嚴(yán)格，有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣。陳老師最大的特點(diǎn)是幽默，記得有一次某同學(xué)答錯(cuò)了陳老師出的一道題，陳老師立即把的手一拱，笑瞇瞇地對(duì)某同學(xué)說：“恭喜你！你可以參加國際奧林匹克笨蛋大賽了，希望你榮得桂冠！”全班立即笑倒一大片。
這就是我的兩個(gè)老師，一個(gè)溫柔體貼，一個(gè)博學(xué)幽默。一粒種子可以長成一個(gè)春天，一首歌可以唱出一顆心的冷熱。老師，在我少年的求學(xué)時(shí)光里，能夠遇見你們是我一生的榮幸和自豪，所有的感激和留戀都會(huì)變成我前進(jìn)的熱情和動(dòng)力，我也要讓你們將來為有過我這樣的學(xué)生而驕傲！相信我，一定會(huì)做到！
寫老師的作文14
發(fā)去一個(gè)親切的笑臉。頓時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)頭不高，年紀(jì)輕輕的老師。她身材瘦弱，紅撲撲的臉上總是掛著快樂的微笑，還有那水汪汪的大眼睛，好像會(huì)說話。她是我的好朋友，好老師。她就是我三年級(jí)的班主任——陳老師。
初見陳老師，是三年級(jí)剛剛開學(xué)時(shí)。教室里熱熱鬧鬧的，同學(xué)們熱火朝天地討論著：“今年會(huì)不會(huì)換老師呢？”“會(huì)是男老師還是女老師呢？？”有的喊：“男老師！”有的叫：“女老師！”。這時(shí)，陳老師輕輕地走進(jìn)來，班級(jí)立刻安靜下來，連根針掉在地上都能聽見。老師發(fā)話了：“我姓陳，是你們的新班主任，我希望能和你們成為好朋友，一起學(xué)習(xí)，一同把三（3）班搞得更好！大家要多給我提意見哦！”下課了，我有些懷疑，老師不是高高在上就是對(duì)我們愛理不理的，怎么會(huì)成為好朋友呢？于是，我去問老師：“老師，我們能當(dāng)好朋友嗎？那，你有QQ號(hào)嗎？”她看了看我，微微一笑，說：“有啊！”，便告訴了我她的QQ號(hào)，嘿，還真不假。這老師還真有點(diǎn)與眾不同。后來，我真把她加成了好友。以后，一到教師節(jié)或其它節(jié)日，我都會(huì)將精美的電子賀卡傳送給她，祝她節(jié)日快樂。當(dāng)我考試取得好成績時(shí)，陳老師會(huì)給我一份驚喜，也會(huì)給我一份賀卡，鼓勵(lì)我再接再厲，別驕傲自滿。
陳老師雖然充滿童趣，但嚴(yán)厲起來也令人害怕。春游的時(shí)候，她和我們一起玩耍，仿佛是個(gè)小孩子。不過，在她的課上，誰只要開小差，陳老師就會(huì)用那會(huì)說話的大眼睛盯著他（她），要是知錯(cuò)就改，那就饒他一命，若屢教不改，哼，他下課準(zhǔn)要倒霉！所以在她的課上，一般不會(huì)有人開小差。
陳老師在學(xué)校里對(duì)我們無微不至，有件事我至今記憶猶新。3年級(jí)時(shí)我得了“肌炎”后，一直不可以走路。一天放學(xué)后，以往總是準(zhǔn)時(shí)來接我回家的媽媽此時(shí)卻遲遲不來。陳老師見我孤零零的在教室里，走過來問我為什么還不回家，我把事情原原本本地告訴了她，她想了想，說：“那我把你背到樓下，你等你媽媽來吧�！蔽耶�(dāng)時(shí)老大不情愿，陳老師那么瘦小，能背著我從5樓到1樓嗎？可陳老師二話不說，彎下腰，把我往樓底背去。一層、二層…老師的腳步越來越沉重，她的呼吸也越來越急促。滴滴汗水從她的額頭上“爭先恐后”地流了下來。我擔(dān)心地說：“老師，你把我放下來休息一下吧！”她搖搖頭，說：“沒事！堅(jiān)持就是勝利，曙光就在面前�！边�是繼續(xù)背我下樓。好不容易到了樓底，陳老師大汗淋漓、氣喘吁吁。平時(shí)上下樓是那么輕而易舉，而現(xiàn)在卻異常艱難。我趴在老師瘦弱的背上，心中涌起一陣陣暖流，她多么像我的媽媽呀！
陳老師，你像一團(tuán)鮮紅的火焰，給我們光明和溫暖；你像一位辛勤的園丁，不辭勞苦地培育著小花小草。你對(duì)同學(xué)們的關(guān)懷我們是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的！你，永遠(yuǎn)是我們的好朋友、好老師！
寫老師的作文15
說到“印象最深刻的老師”，那可非“樹洞”老師莫屬了。與他交流的四年時(shí)間中，我們真正領(lǐng)略到了“作文”二字的含義……
“樹洞”老師姓田，名樹東，諧音“樹洞”，已執(zhí)教二十余年。田老師不高不矮，不胖不瘦，面貌看似平凡的他卻有著豐富的作文知識(shí)和一顆熱情的、孩童一般的心。
田老師三年級(jí)時(shí)開始擔(dān)任我們的語文老師。第一節(jié)作文課，他就讓我們領(lǐng)略到了非凡的“功力”。星期五下午，上課鈴響后，田老師緩緩走進(jìn)教室，無神的眼睛，懶洋洋的神態(tài)，一副茫然的樣子。尤其是那撮凌亂不堪的“雞窩”頭，讓我們?nèi)炭〔唤�，有的同學(xué)“嗤嗤”地笑I葉1聲來。田老師聽見笑聲，趕緊打起精神，整理頭發(fā)，開始講起課來。
“今天，我們要寫的作文題目……”說著，田老師打趣似的指了指剛剛還很凌亂的頭發(fā)，“一首雜亂無章的詩！”又引得一陣笑聲�！啊瓕�(duì)，就是寫剛才。同學(xué)們不用想象，不加心理描寫，只是把自己看到的、聽到的寫下來，就可以了�！霸捯魟偮�，同學(xué)們就根據(jù)自己的回憶寫了起來。大約10分鐘后，每個(gè)人都寫完了作文。只不過這些作文都因沒有加各種描寫而顯得平淡無奇。
“現(xiàn)在——”田老師說道，“大家回憶一下：看到‘雞窩’，你有什么動(dòng)作？老師又有些什么動(dòng)作？你想象一下“雞窩”是怎樣形成的？大家回憶、聯(lián)想一下，在原文上修改�！绷⒖蹋淌依镏皇Ｏ律成车墓P劃紙面的聲音。我們剛把作文改完，下課鈴響了。此時(shí)，呈現(xiàn)在各自面前的不再是無味的文字，而是一篇篇優(yōu)秀的小練筆。這時(shí)，老師就像一個(gè)樹洞，這種“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的方法，使我們迅速掌握了作文的基本寫法，于是，“樹洞”這個(gè)稱號(hào)就在我們中間傳開了……
“樹洞”老師除了有豐厚的課外知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法之外，還有很多“特殊”的作業(yè)。一次，老師讓我們寫班歌，班歌到底要怎樣寫呢？我們可從來沒接觸過這樣的作業(yè)，以前無非就是做做練習(xí)題，抄抄生詞，沒辦法，我只好硬著頭皮寫，就像寫童詩那樣，沒想到老師夸我寫得好，讓我當(dāng)堂唱一唱。
你別說，將近四年了，我們班里涌現(xiàn)出一位位“小作家”，頻頻在一些報(bào)刊中亮相。這些成績固然是自己不懈努力的果實(shí)，更是“樹洞”老師指點(diǎn)得當(dāng)、教法新穎的結(jié)晶��！
這就是我的“樹洞”老師，一個(gè)另類的、讓人難忘的老師！點(diǎn)評(píng)
小作者筆下的老師有點(diǎn)“另類”：惺忪的睡眼，凌亂的雞窩頭。作為老師，是有點(diǎn)怪，但他“自損形象”是為了讓學(xué)生寫好作文，他顯得又有點(diǎn)可愛。一個(gè)怪怪的、可愛的老師，是不是很吸引我們讀下去？由此可見，一些特別的，與眾不同的人往往更能留給我們深刻的印象，你平時(shí)不妨多留意、多觀察。
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