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老師哭了作文（精選13篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的老師哭了作文，希望能夠幫助到大家。
老師哭了作文 1
事情發(fā)生在一天的音樂課上，一位同學(xué)可能是腦子有點“毛病”，忽然跟音樂老師頂起來。音樂老師生氣了，一氣之下抓起手機，把這件事情報告給了我們班主任。
當(dāng)天下午，有一節(jié)班隊課。當(dāng)班主任葉老師走進教室的時候，全班同學(xué)都不約而同地閉上了嘴。全班同學(xué)！不，除了那位惹事的同學(xué)！他不僅沒坐好，還一副漫不經(jīng)心的模樣，好大的膽子！葉老師斜坐在椅子上，語重心長地講了幾句，又把那位惹事的`同學(xué)叫上來。沒想到，那位同學(xué)還是一副漫不經(jīng)心的樣子。這時，我忽然發(fā)現(xiàn)葉老師的眼圈漸漸紅了起來，透過她的眼鏡，我發(fā)現(xiàn)葉老師眼眶浮出了淚水，那不是感動的淚！而是被那位同學(xué)傷到的淚。葉老師并沒有止住眼淚的意思，而是一顆顆晶瑩剔透的淚珠從眼角滑落下來，還時不時地用手背擦去。
我不是老師，但我知道老師此刻很傷心，我很同情老師，真希望那位同學(xué)能知錯就改，跟老師道歉，不要再惹老師哭了！
老師哭了作文 2
曾有一串晶瑩的淚，滑過您光潔的臉龐，顆顆閃著失望的光芒；曾有一串晶瑩的淚，滴在您厚厚的鏡片上，顆顆述說著恨鐵不成鋼的話語；曾有一串晶瑩的淚，濺在我們的心頭，泛著永遠也漾不去漣漪。
我們班的紀(jì)律很差，總讓你失望。每次違反紀(jì)律，你總是用一節(jié)、甚至兩節(jié)課來給我們講道理，耐心教育我們，但我們總是左耳進右耳出，過幾天又變回原形。記得那天下午，您又要去開會，臨走前，您給我們布置了作業(yè)�？赡吆�，教室里很吵，有些人甚至走出座位，在教室里打鬧，班長多次讓我們安靜寫作業(yè)，可我們不但不聽，反而更吵了，班長無能為力，只好低下頭，默默寫著自己的`作業(yè)。直到下課，您回來了，班長向您匯報了剛才的情況，您知道后，又要給我們講紀(jì)律了。這時，教室里靜得只有您講紀(jì)律的聲音，全班都靜靜地看著您。您講著講著，哭了起來，從您的眼淚中，我們仿佛看到了您在深夜里打著哈欠為我們批改作業(yè)，看到了您熬夜在電腦前為我們找資料來復(fù)習(xí)，看到您為我們的紀(jì)律操碎了心！我們也忍不住放聲大哭，你從講臺走下來，用手摸著我們的頭，安慰著我們：“不要哭了�！笨赡约哼�在流淚。我們異口同聲說：“老師，我們都不哭了�！辈粮裳蹨I，都露出了甜甜的笑容。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師，您就像蠟燭，犧牲著自己，照亮了每一朵祖國的花朵。老師，您別哭了。
老師哭了作文 3
我不相信，以前嚴(yán)肅大方的英語老師竟然哭了，哭的是那么傷心，那么凄涼。
在英語課上，老師仔細認真地教育我們不要走歪路，然后在黑板上寫下了四個字：相信父母。默默地走到紙簍旁，我豎起耳朵一聽，瞪大雙眼一看，老師在默默地抽泣。我的眼淚隨著老師的眼淚而落了下來，車璐轉(zhuǎn)過頭來，原來她也哭了，我和她相視一望，淚水濕透了雙眼。一日為師，終生為母，我們和老師的情意，比大海還寬闊。老師的抽泣聲越來越大，我們的抽泣聲也隨著老師的抽泣聲而變化，大家都哭了。突然一位同學(xué)跑上前去，低了一塊紙巾給老師，掌聲又不斷的持續(xù)著。老師感動極了，哭得更厲害了。
時間在流逝，老師由小小的抽泣變成了放聲大哭，她像一個孩子，像一個淳樸而天真的小孩子。我猛然一驚，爸爸說過，老師的媽媽是被老師氣死的，她因為一時間走了歪路，沒聽媽媽的勸，最后她媽媽喝藥水而亡。我已經(jīng)無法控制自己了，多么希望我能走進老師的'心里，來安慰她。老師，您別傷心了，過去的就讓它過去吧！何必再想它，會有更好的明天等著你。這是您常說的一句話，難道您忘記了嗎?
英語老師，我代表全班同學(xué)向你說一聲：“我們不會走歪路的！您的一句勸，我們銘記在心！ ”
老師哭了作文 4
我們的語文老師他姓楊，眼睛小小的，戴了一副眼鏡，總是一副很嚴(yán)肅的樣子，我們都很怕他。
今天，我們在上第13課《第一次抱母親》，老師給我們讀了《瘋娘》這篇文章。讀了一半的時候，老師的眼睛紅了，流下了眼淚。呀，老師哭了。我們都坐在下面認真的聽著老師給我讀了這篇文章，瘋娘無私的母愛把我們感動的熱淚盈眶，讓我深深地體會到了偉大的母愛。連方鎮(zhèn)宇的`臉都紅了。這時，左鵬程說：“看，甘若雨都哭成小淚人了。”我的眼淚也在眼圈里打轉(zhuǎn)�！动偰铩分饕v的是一個母親是瘋子，家里很貧窮，奶奶把她趕走了。幾年后她又奇跡般的回來了，兒子嫌棄她是個瘋子，就不理她，為了兒子她還挨過父親的打。奶奶去世后，因為家里貧窮，送飯的任務(wù)就交給了她，20公里的山路，她卻牢牢的記了下來，風(fēng)雨無阻，在一次給兒子送果子時兒子說好吃，她又去給兒子摘，不慎掉落懸崖摔死了，死的時候手里還緊緊握著個野鮮桃。老師給我們讀完了，他摘下了眼鏡，擦了擦眼淚，這是我第一次看見楊老師哭，我感覺他跟平時不一樣，原來嚴(yán)肅的老師也有溫柔的一面。
同學(xué)們，你們知道什么是最偉大的嗎？是母愛！
老師哭了作文 5
平時沒有看見過老師憂愁的時候，今天我看見老師在抹眼淚。
上課的時候，今天老師沒有按照以往的規(guī)律，給我們講課文。而是打開了電腦，大屏幕上出現(xiàn)了兩個老人的圖片。老師接著介紹說：“這連個老人，一個叫于永正，一個叫余光中”。老師這樣說的時候，我們感覺沒什么啊，接著老師講起來于永正老師的語文教學(xué)，最后，屏幕上老師打出了一段話：“提高語文，就一件是，精讀，多讀，就成了”，后來，老師哽咽著給我們講了這位老人的故事，特別是《病中吟》更讓人潸然淚下。
看著老師落淚，我們很多同學(xué)都悄悄的流淚，不懂其中的真正含義，只知道老師哭了，我們也跟著難過。
老師隨口吟誦到：小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的`墳?zāi)�，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。讀到后來，老師經(jīng)失去了常態(tài)，在電腦中找到朗誦，她一個人躲到教室外面低聲的啜泣……
我們不能完全理解詩歌中的真正的含義，我們深深的記住了這樣兩位可親的老人。
老師哭了作文 6
那個星期一，是個十分傷感的日子。那一天，老師哭了。
我們年段組織綜合實踐活動，去鼓浪嶼，但是因為地方有限，我們班沒去成�！澳銈儼嗟耐瑢W(xué)不乖，所以不能去！”其它班有人這樣說。聽了這話，本來就有點失落的我們更加不開心了。我們的班主任聽到了這些傳聞后，便與我們解釋：“你們不能去鼓浪嶼其實并不是你們表現(xiàn)不好，都是老師的錯，因為那段時間老師在出差所以沒報上名……”老師一個勁地哄我們開心，把責(zé)任都往自已身上攬。這才使同學(xué)們放寬了心。
但是，一波剛落，一波又起。周一，老師走進教室，心情沉重地對我們說：“去不了鼓浪嶼并不是你們的錯，可我近來一直聽到是因為同學(xué)們的過錯而去不了，而且是我們班同學(xué)說的！我真是不能理解……”說到這里，老師的`聲音有點像在哭泣，她轉(zhuǎn)過臉去，似乎不想讓我們看見她在流淚。過了一會兒，她轉(zhuǎn)過臉來，眼睛和鼻子變得特別紅，還有一滴滴的淚水從兩側(cè)流下，她又哽咽著說：“但說實在的，我還是很愛我們班的，我剛來學(xué)校時聽說是接到了7班，我很開心，因為——因為……”我覺得現(xiàn)在的老師根本不是大人，而是一個哭哭啼啼的小女孩。同學(xué)們鴉雀無聲，教室里只有輕輕的啜泣聲。
后來，我聽說是有個調(diào)皮的同學(xué)故意亂說，家長把這些話發(fā)在班級群里，害得大家信以為真，老師才這么難過的。
班主任從二年級起就開始帶我們班了。這四年里，老師是多么地愛我們，對我們竭心盡力，可我們卻讓老師傷心了，真不應(yīng)該呀！
老師哭了作文 7
我們班進行語文測試，作文的題目是《給老師的一封信》，里面要求我們要對老師說真話、說心里話。
第二天上語文課的時候，老師說，她一口氣就看完了所有同學(xué)對她說的話，她看完后很感動，因為我們寫了自己的心里話。老師還把同學(xué)們對她說的`不足歸納成八條：1、要求太嚴(yán)格，表情太嚴(yán)肅，很少笑；2、作業(yè)太多；3、課間總要求學(xué)生在教室里休息或看書，很少讓大家出去活動；4、經(jīng)常擠占學(xué)生的休息時間講作業(yè)；5、愛嘮叨，一講就浪費了上課時間；6、有時講話刻薄；7、試卷、作業(yè)有時不及時發(fā)下來；8、有時不弄清情況，就批評學(xué)生。
老師對我們講這些話的時候，一邊讀，一邊哭，就像得了紅眼病一樣，最后干脆哭著跑了出去。教室里一下子亂了。
老師為什么哭了呢？我想，可能是因為傷心吧。因為我們不理解老師的良苦用心，所以老師哭了。老師也可能是因為感動，因為我們對老師說了真話，讓老師認識到了自己的不足。我不知道到底是哪個原因，但我希望老師是因為感動，而不是傷心。
老師哭了作文 8
每個人都有感情流露的那個瞬間，我的內(nèi)心受到了極大的觸動。
那是星期二的一節(jié)課，老師在班里開了個《我講你聽》為主題的讀書會，老師講的是他自己寫的《我為論語講故事》。老師開始讀的時候我很認真的聽著，可是過了一會兒，我就開始按捺不住了，好無聊啊，我心想和同桌說了兩句話，這一說不要緊，可能是同桌聲音大的原因，被老師聽到了，他就讓我們站起來。使命難為我倆乖乖站起來，一時間我的腦子一片空白，臉上熱的難受，低頭看著桌子上的那本書，我心里想：“老師以前可是很好的，今天卻讓我當(dāng)著同學(xué)們的面，難道……，哼！”我在心里賭氣，但好在我很快的.平靜下來了，“唉，沒事，沒事�！蔽夷淖晕野参恐�，就又開始看書了，跟著老師默讀。
過了一會兒，老師已經(jīng)讀完了好幾頁，當(dāng)老師讀到孔丘長大成人，母親惡病纏身那一段，霎時間，我清楚地聽見了哭聲，老師哭了。我看了看老師正在讀的片段，心中對老師的不滿隨即消失，有的只是擔(dān)心和難受，看著書上的片段，聯(lián)想起老師的母親，“會不會老師的媽媽與他相距千里之遙，他想念他母親？”我不想再想下去了。叮鈴鈴下課鈴聲緩解了凝固的氛圍，老師此時已經(jīng)泣不成聲了，許多同學(xué)想去安慰。課后，我的一個朋友問我：“我們的媽媽以后會不會……”“別說了，對不起，我真的聽不下去�！蔽掖驍嗔怂膯栐�。她說這句話時臉上流露出明顯的難過，我的心也很痛��！
那天晚上，我躲在被子里偷偷哭泣，淚水劃過心靈的那一刻，我對親情有了新的理解，當(dāng)父母將青春獻給我們的那一刻，我們就應(yīng)該知道，他們是不能陪伴我們永遠，老師哭了，我心靈的琴弦被那一哭波動，我的人生也開始了新的認識。
老師哭了作文 9
今天，在我心中堅強的代表：白老師竟然哭了！
今天我們午休的時候在排練國旗下講話。第一次我們從開始到結(jié)束一直都是焦躁不安的。但白老師沒有說什么，只是不停地教導(dǎo)我們怎么樣才能做得更好。
第二次時，鄭老師和白老師在一起商量動作怎么樣才好看，可有的同學(xué)卻在那兒講話、玩。白老師警告了我們一次，緊接著就開始了第三次的排練。
這一次開始時沒有雜音，大家都在專心致志地排練。但好景不長，不一會兒有的同學(xué)又在交頭接耳了起來。
白老師終于忍無可忍了，大聲地朝著我們吼道：“不排了！你們這個樣子還怎么排嗎？！”聲音也高了幾分。這時我還以為是因為白老師太過激動了，所以聲音有些不正常了。
我們都不敢發(fā)出聲音了。鄭老師嚴(yán)厲地對我們說：“你們不該這樣的，要知道你們的`狀態(tài)就影響著我們的狀態(tài)�！边@時，有人輕輕地碰了一下我，說：“白老師哭了！”我這才發(fā)現(xiàn)：白老師竟然哭了！我十分震驚，套用一句現(xiàn)在很流行的話：我和我的小伙伴們都驚呆了！
之后，我們一直安靜地排練，沒有發(fā)出一絲雜音，直到下課。
今天，我想對白老師說一聲：“對不起，我們錯了！我們不該惹您生氣的�！笨吹搅死蠋煹难蹨I，我們像一下子長大了一歲似的，懂得了一個團隊?wèi)?yīng)有默契的合作、良好的溝通和嚴(yán)格的紀(jì)律。
老師哭了作文 10
圣誕節(jié)前一天的時候，很多同學(xué)送老師禮物，老師就說了一句夸張句：“我都可以開一個水果店了�！甭牭搅诉@句話，同學(xué)們就哈哈大笑起來。
到了第二天上午，趙老師又收到了很多的禮物，老師就說：“你們不用在送禮物了，你們的心意我都領(lǐng)了，你們也別花那么多的錢給我買禮物了，謝謝同學(xué)們對我的`關(guān)心，等以后你們畢業(yè)的時候給我送禮物我就更激動了！”同學(xué)們就把這句話當(dāng)成了真的，我估計他們畢業(yè)以后都會送禮物給趙老師。
到了圣誕節(jié)，早上還是有同學(xué)送趙老師禮物，趙老師心花怒放，她和我們一起笑著，笑得是那么的甜蜜。
中午我回了家，爸爸就說：“很多人送老師禮物，因為你們都有師生感情了�！蔽衣牭搅诉@句話，我就想傷心地哭，因為還有一年我們就要和趙老師分開了。
下午，趙老師還是收到了兩件禮物，趙老師又把昨天下午的那句話給重復(fù)了一遍，又說：“今天下午李夢煜給我了一封信，還有誰誰誰給我了一個什么東西�！闭f完沒過一會兒作文，這老師就哭了，她哭得那么的傷心，那么激動。
老師哭了作文 11
“同學(xué)們，今天我們來學(xué)第24課：黃繼光。”隨著語文老師的聲音我們開始學(xué)習(xí)新課文。
聽錄音的時候，聽到最后的“他撲了上去，用自己的胸脯擋住敵人的火力點”時，老師的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了，可是她忍住了，沒有哭出來。
當(dāng)我們做課后練習(xí)時，讀到“邱少云躺在火焰里一動不動，火在他身上燒了整整半個小時才停下來”時，語文老師抽了一下鼻子，我們讀完了，語文老師突然哭了出來，她的眼淚像泉水一樣涌了出來嘴里還一直在說：“黃繼光，邱少云他們才20歲邊緣，有志不在年高！”
坐在下面的同學(xué)們?nèi)俭@呆了，我們所有同學(xué)都沒有看過老師哭，老師的眼淚滴到了我的桌子上，同學(xué)們拿紙巾的拿紙巾，安慰的'安慰……我到放學(xué)還記著這件事。
這次語文老師的哭讓我非常難忘，這應(yīng)該是我見過最容易被打動的老師吧。
老師哭了作文 12
我們班有一位美麗的語文老師，姓胡，兼上我們的品德課。
胡老師身材高挑，一頭微卷的短發(fā)，帶點兒時尚氣息，炯炯有神的眼睛被我們稱之為“火眼金睛”。胡老師平時衣著清新、整潔，特別愛穿一雙好看的單鞋。走路時背挺得直直的，這樣優(yōu)雅的胡老師，居然在課堂上哭了。
就在上個星期三9月18日，胡老師在品德課上給我們普及關(guān)于“九一八”的歷史知識。老師開啟電腦，打開一個網(wǎng)頁，屏幕最上面才出現(xiàn)一首歌的歌名《松花江上》。老師摁下播放鍵，傷感的樂曲傳進了每一位同學(xué)的耳朵里。胡老師開始介紹了：“在一九三一年九月十八日，日軍炮轟沈陽……”我們仔細聽著，老師認真講著，那是一段多么屈辱的歷史呀！
忽然，聲音停了，我見胡老師把眼鏡向前挪一挪，用紙巾抹著眼淚。稍停片刻，胡老師說：“每當(dāng)我讀到這段文字的時候，我都會情不自禁地流淚……”這，是我第一次見老師哭，她的眼睛紅了，聲音哽咽。胡老師調(diào)整了心情，繼續(xù)講解革命先烈的故事，我們隨著老師的.目光看向屏幕：趙一曼、楊靖宇等等，他們被日本侵略者用一系列殘暴的手段活活殺死。資料顯示被刨開的烈士的肚子里沒有消化的竟然是棉絮、樹皮等，那一刻，我的眼眶也濕潤了。啊，烈士們，沒有你們，哪有我們現(xiàn)在繁榮昌盛的祖國？沒有你們，哪有我們今天和平幸福的生活？
我們順著胡老師的手指看向窗外，天特別藍，云格外白。那一天，我們的胡老師很特別，她炯炯有神的目光里，似乎隱藏了更多的含義。
老師哭了作文 13
在我的記憶里，程老師是一位感情非常豐富的語文老師，有時在上課時，她正在讀一篇非常凄美的課文，都會情不自禁地流下眼淚，比如《最后一頭戰(zhàn)象》和《小鳥與大樹》，她都流下了眼淚。在五月三十一日上午，老師又哭了，這次的哭與之前的有所不同，也深深地觸動了我的心，當(dāng)時的情景使我記憶猶新，難以忘懷！
鈴聲一響，老師面帶微笑地走進了教室，雙手一拍：“同學(xué)們，安靜一下！這節(jié)課，我要講第六單元《成長的足跡》……”老師走下講臺，津津有味地講著課文，我們也聽得不亦樂乎！這時，程老師又說：“大家把第一課讀一遍！”
我認真地讀了起來，老師邊讀邊檢查我們的讀書情況。大家讀著讀著，突然聽到了老師的一聲厲吼：“你為什么不讀？大家都在認真地讀！上課你也不回答問題，課文也不讀，你不讀起碼也要把書本拿起來看一看啦！”我偷偷地抬起頭看了一眼程老師，只見老師眉頭擰成了“川”字，拿著書本的手無力地垂下，眼睛也緊緊地盯著謝良宗，右手在他的腦門兒上輕輕地扣了一下，以警告他要認真學(xué)習(xí)。謝良宗嚇得夠嗆，雙手緊緊地抱著書本，雙眼也緊盯著書，生怕書跑了似的，頭也埋得更低了，臉漲得通紅，兩只耳朵也紅得像兩個熟透了的小番茄似的。我猜，謝良宗的心快蹦出來了。
當(dāng)我們正在讀第二課時，程老師小聲說：“陳、謝良宗、羅振山，你們?nèi)齻�都站起來讀！”此時的'教室滿是朗朗的讀書聲，不一會兒，這篇課文便讀完了。霎時，教室變得鴉雀無聲了。程老師激動地說：“我在講臺上辛辛苦苦地講課，講得累死了，你們倒好，在下面拼命地玩兒，你們這樣對嗎？應(yīng)該嗎？還有半個月的時間你們就要畢業(yè)了，還不知道以后有沒有機會見面……”程老師說著說著，開始抽噎起來，后面說的什么我也聽不清了。
我的心被深深地觸動了，幾滴滾燙的淚也悄悄地落了下來，同學(xué)們都深情地望著老師，是啊，還有半個月就要離開老師，離開母校。老師為了我們，把我們從一個不懂事的小孩變成一個博才多藝的青少年，我們難道不應(yīng)該感謝老師和報答老師嗎？媽媽常常對我說：“不管是哪一個老師上課，你都要認真地聽講，尊重老師，老師都是很辛苦的，她們把知道的知識毫無保留地傳授給你們，如果沒有老師就沒有你們的將來，所以你一定要尊重老師！要有一顆感恩的心！”
晚上，我躺在床上，翻來覆去，側(cè)轉(zhuǎn)難眠，程老師哭了的那一幕又在我的眼前晃動，我想這件事將永遠存在我的腦海里，永遠也抹不去……
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