風趣的老師作文11篇
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的風趣的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
風趣的老師作文1
在我的心目中，郭老師是個既嚴厲又熱愛學生，既認真更珍惜時間的人。但最令我佩服的就是她的幽默了。
發(fā)生在郭老師身上的有趣的事情有好多，讓我給你細細講述其中的一件吧。
今天，由于大家都沒有適應(yīng)剛制定的秋季作息表，又是下午第二節(jié)課，我們都無精打采地趴在課桌上。郭老師走進教室，寫完生字后，回頭一看，發(fā)現(xiàn)了這件事。她剛要發(fā)火，又眼珠一轉(zhuǎn)，眉頭一皺、計上心來，面帶微笑地說：“教室里有一群小羊，有好多懶羊羊”。我們趕緊坐起來，都不想讓自己變成懶羊羊。但過了一會兒，我們終究戰(zhàn)勝不了“睡魔”，又在不停地打哈欠。郭老師見了哭笑不得，她雙手叉腰，無奈地說：“我不想當紅太狼，非要我當紅太狼？我是村長！”大家聽了，哄堂大笑，睡意全無。我們都明白了郭老師的一片苦心，專心致志地聽起課來。
郭老師總是在我們不聽話時用風趣的語言讓我們改掉壞毛病。我們由衷地喜歡她，你喜歡她嗎？
風趣的老師作文2
時光荏苒，一晃我都快小學畢業(yè)了。在這幾年中，帶過我們課的老師有許多，有的嚴肅，有的溫柔，有的幽默。我們的數(shù)學李老師就是一位幽默風趣的老師。李老師是五年級時才來到我們班的。有他在的地方，我們的笑聲總是連綿起伏。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課了，李老師夾著數(shù)學書，大步走向講臺“同學們，今天我們來上分數(shù)的意義和性質(zhì)”�？墒钦n堂上并不安靜，吵吵鬧鬧的�！罢埻瑢W們把你們的手舉起來“。說著，他把我的手舉起來了，”把手平均分成若干份，取其中的一份，你們誰愿意來試一試?“同學們一聽都嚇著不敢出聲了。哈哈!老師笑了，這不是引起你們的注意嘛，這就是我們今天要說的分數(shù) ，好我們繼續(xù)上課。每個人都認真地聽著老師上課。每次李老師都是用他這種特有的李氏幽默法吸引著我們認真聽課。
李老師不僅課堂上跟我們開玩笑，下課時也經(jīng)常和我們在一起玩，經(jīng)常逗得我們是哈哈大笑。
這就是我們班的李老師，一個幽默風趣的老師，聽了我的介紹，你們是不是也很喜歡他呢。
風趣的老師作文3
張老師是我們班的數(shù)學老師，他的數(shù)學課可是我們班最受歡迎的。他上課的時候，總能引起全班人的哄堂大笑。下面請允許我來介紹一下這位人物吧。
張老師長著一頭黑中帶白的短發(fā)，有一雙有神的大眼睛，高高的鼻梁下面還有一張講話幽默風趣的嘴巴，還有一對不大也不小、恰到好處的耳朵。
為什么說他幽默風趣呢?你們一定很奇怪，一個老師肯定很嚴肅!不對，張老師和其他老師可不一樣，他上課嚴肅，一下課就像一個老小孩，一驚一乍，總是那么有趣，總是那么深得“民”心。
有一次，我們在學校食堂里吃飯的時候，今天吃的蔬菜，其中一樣是青菜，說我不喜歡吃，還不如說我們?nèi)鄮缀鯖]有人喜歡吃。見我們都不喜歡吃，張老師走過來對我們說：“你們知道‘精’字怎么來的嗎?它就是由米飯的‘精’和青菜的‘精’結(jié)合起來的。因為吃了米飯和青菜才會有精力。雖然知道老師是編出來的，但是我們開始(吃青菜也)吃得津津有味了。
還有一次，我們班有人數(shù)學回家作業(yè)沒寫，老師便說了一句哄堂大笑的話：“今天有人沒寫作業(yè)，張老師真的是‘傷不起’啊!”一說完，我們班的同學便笑張老師也學會了網(wǎng)絡(luò)上的時髦語言。
你們說張老師是不是一位幽默風趣的老師。
風趣的老師作文4
”叮鈴鈴”，伴著熟悉而又悅耳的鈴聲，我們上課了。由于周三下午的一節(jié)作文課改成了“道德與法治”，我們所有人都很興奮。我們的道德與法制老師是今年新接任我們班的楊老師。楊老師風趣幽默，扎著一個馬尾辮，個子不高，但很精神。每次上她的課我們都很興奮。
記得有一次在上課時，有一位同學在玩“水晶泥”老師看到了她之后，用濃厚的河南話口音說：“你把它吃了吧！”老師的話引起了全班人的哈哈大笑。那位同學也害羞的笑了笑之后就認真聽課了。
還有一次，在上課前有人玩泥，被老師看見了。上課時，他又在玩，老師這回不像上次一樣，她換了一種“攻略”，老師先是閉口不語，走到他面前，然后十分“親切”的對那個同學說：“乖，來讓我也玩玩吧�！蹦莻�同學被嚇了一大跳，我們又一次被楊老師逗的哈哈大笑。
楊老師就是這么一位幽默、風趣的老師，她深愛著我們，我們也深愛著她。
風趣的老師作文5
在我的心目中，有數(shù)不勝數(shù)的老師讓我充滿崇敬。我最喜歡的，是風趣幽默的無敵變臉大神許老師！
許老師那稍顯稀疏的.頭發(fā)，會讓人聯(lián)想到因用腦過多而導(dǎo)致的“聰明絕頂”。他那閃光的額頭，更讓人感覺他是個充滿智慧的人。許老師的眼睛像皮卡丘一樣會發(fā)出驚人的“閃電”，只要誰上課做小動作，這目光就會讓他做“賊”心虛。許老師肚子里的知識可多了，講起課來滔滔不絕，妙語連珠。
許老師的最大的特點就是風趣幽默。比如上課時，有些同學的舉動讓人感到無語的時候，他的經(jīng)典臺詞就出場了：“蒼天��！”抬頭一看沒有蒼天，只有天花板，就立刻改口說：“天花板�。 痹僖坏皖^，說：“大地呀——不，地板啊！”我特別佩服許老師的這種別具一格的語言表達方式，還有這無敵的幽默感。
許老師有許多興趣愛好，我們班的同學把他的這些興趣愛好編成了兩句順口溜：能唱愛跳好乒乓，饅頭辣椒寫文章。哈哈，連他聽了也點頭表示默認呢！
當然，許老師還非常關(guān)心我們，既關(guān)心我們的學習，又關(guān)心我們的生活。
我超級喜歡風趣幽默又十分關(guān)心我們的許老師！
風趣的老師作文6
我在課外有上九色鹿英語培訓(xùn)班，每周只有兩節(jié)課，每上一節(jié)，我都十分認真，是什么在誘惑我呢？當然是因為這個風趣的課外英語老師啦！
上課時，沒有一個人不跟著她的思路轉(zhuǎn)，要不然就會出洋相。比如說，一個同學上課不專心，玩跳格子的時候，老師說：“前面、左邊、右邊、右邊、后面、后面、前面�！闭檬悄莻�不專心聽講的同學，他還不知道到他自己了，還在玩，直到同桌提醒他，他才站起來讀“juice”，同學們哄堂大笑。Miss. Chen要同學們坐好時就說：“一、二、三、整理好發(fā)型！”同學們就都坐好了。如果Miss. Chen玩叉子或其它游戲時，你得注意，她隨時會說：“剛剛讀的遍數(shù)乘三、減六、加二，預(yù)備！齊！”使你不得不頭腦變通，如果多念就會扣分。Miss. Chen還玩蛀牙、釣魚、壓分、炸彈，都是訓(xùn)練我們發(fā)音是否熟練。另外，還讓我們做課堂筆記，作業(yè)一般很少。
這個風趣的英語老師Miss. Chen使得我們酷愛英語、喜歡英語。
風趣的老師作文7
我們班有一位數(shù)學老師，名字叫程來魁。
他的臉瘦長瘦長的，紅潤的臉露出健康的本色。他濃濃的眉毛、小小的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。
程老師非常風趣幽默。有一次，個別同學沒交作業(yè)。程老師說：“誰沒交作業(yè)，快快報上名來!”這幾句話逗得我們哈哈大笑，“教室里來了一群麻雀?”程老師問。教室里哄堂大笑。
他去審問幾個“罪犯”“你們?yōu)槭裁床唤蛔鳂I(yè)?”“不想做!”“如果你們今天不交，就要抄十遍!”“啊?!”“我不做。”“你，你氣死我了!”我們在底下竊竊私語：“他們要倒大霉了!”“嘻嘻，有好戲看了!”……
程老師敲了敲桌子，說：“鮮花開在校園里，小蜜蜂怎么盡往教室里飛呀?”我們不吱聲了。
老師發(fā)了一些本子，讓他們重抄。這就是風趣幽默的程老師。
風趣的老師作文8
他烏黑的頭發(fā)中夾雜著幾根銀絲，大眼上方有著烏黑的眉毛，像毛筆畫上去似的，個頭也不高，這個人就是蘇老師。
蘇老師雖樣貌平平，但可不是一般人。
鈴聲響了，蘇老師快步走上講臺，說：今天，我們學的古詩是《聞官軍收河南河北》。這首是杜甫生平第一快詩講到卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂時候，同學們像中了邪一樣，怎么都記不住第二句。這時老師想了一個妙招，拿著手中的語文書很隨意的卷了起來，手腳揮舞著，臉上露出了喜極而狂的樣子，仿佛就像杜甫本人，表演的活靈活現(xiàn)，我心中感嘆老師不做演員真是可惜了一枚人才呀！而同學們被老師的表演逗得哈哈大笑，有的捂著肚子，有的笑出了眼淚，有的笑得趴在桌子上。這次，同學們終于明白這句詩的意思。下課了，老師站起來拿上書，精神抖擻地走出了教室，而他卻不知道同學們還在津津有味地議論他。
課間，同學們在聊天，有的在談?wù)摾蠋熒险n內(nèi)容，有的在模仿老師的動作，而那句詩也能準確的隨口吟誦了。
這就是我的老師，一個風趣幽默的老師，也是我最喜歡的一位老師。
風趣的老師作文9
說到超級風趣的老師，就一定會有我們六年一班的玉華老師啦！
說道玉華老師，我可就有超多事情可以跟大家分享。玉華老師上的課非常好玩，一點都不會死板的教課本內(nèi)容，有時候語文課上到某個單字時，老師還會到自己的趣事，讓大家哈哈大笑！老師也講的很開心，以此緩和上課的緊張氣氛。如果有同學不認真，老師固然生氣，不過還是盡量提醒那位同學注意聽講，維持班級的良好秩序。
老師假裝生氣時也很可愛，臉會鼓鼓的。我覺得老師有點孩子氣，有時會裝可愛，還裝的很像呢！
講到善良，那就是真的名符其實了呀！如果班上有人哭、傷心，老師就好像一杯暖暖的奶茶，輕聲安撫，那個人心情就會好一些。
我覺得玉華老師您是最棒的老師，事事都以學生為優(yōu)先，風趣可愛又善良，我覺得我能來到六年一班讓您教導(dǎo)，真的非常幸運！
風趣的老師作文10
楊老師的語言很幽默，經(jīng)常逗得我們興奮不已。有一次上作文課，老師教我們怎么描寫神態(tài)。開始他給我們表演了兩個神態(tài)。
只見他拎起一個小包，甩到身后，大搖大擺地走過來，嘴里還哼著小曲�！靶∨笥褌�，你們說我這個神態(tài)是高興還是傷心��？”他瞅著我們每個人問道�！案吲d，高興！”我們異口同聲地說。
然后他又拎起包，耷拉著腦袋，慢悠悠地往前走，邊走邊揉著眼睛問道：“我現(xiàn)在的表情，大家猜猜我是開心還是悲傷？”“悲傷的，悲傷的！”我們再次異口同聲地喊起來。
老師告訴我們這就是我們觀察到的人物的表情，從人物的表情我們可以判斷出他們是高興的，還是悲傷的。
就這樣，當我們還意猶未盡的時候，下課鈴聲響起來了，我們很是依依不舍地離開了教室。
楊老師的教學方法可是讓我開了眼界，在他的指導(dǎo)下，我相信我的作文會寫得越來越好的，我太喜歡楊老師啦!
風趣的老師作文11
老師是靈魂的工程師，三年來，齊老師使我們的生活中從未缺少過幽默。
齊老師曾經(jīng)說過許多笑話，使我們傳染了許多幽默細胞。
一次，齊老師在課上說：“你們是聽長故事還是短故事？長故事是：從前有只蒼蠅，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……短故事是有只蒼蠅，死了！逗得大家哈哈大笑。
齊老師還說過：“‘你看我多愛國！’‘怎么說？’‘你看！我多好，英語次次都是0分�！睆拇艘院�，某些同學就以“愛國”為借口，不努力學習英語了。
有一次，新同學——小唐被劉濟瑞惹急了，齊老師馬上來打圓場：“別理他，那是班級的頭號大蟲�！庇质且魂嚭逄么笮�。
和身上帶幽默細胞的老師在一起學習和生活讓我真高興，希望老師能將我們變成幽默的學生。