千變?nèi)f化的老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的千變?nèi)f化的老師作文，希望對大家有所幫助。
千變?nèi)f化的老師作文1
在我作文班里，有一個(gè)嚴(yán)厲的老師，他姓崔，我們都叫他崔老師。崔老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師、一個(gè)和藹的老師，也是一個(gè)可愛的老師，崔老師還是一個(gè)幽默的老師。這是一個(gè)千變?nèi)f化的人。
崔老師有著小小的眼睛，又是黑色的像黑色的葡萄一樣，崔老師有著大大的耳朵像金元寶一樣，鼻子大大的，像一頭蒜。
我還記得，那天我們在下面說話，崔老師不管怎么說，我們都不聽，氣的老師把那本子扔在了地上，頭發(fā)都立起來，自從那次以后我們再也不說話了。
還有一次在上課的時(shí)候，我們崔老師講了一個(gè)故事，就是從前有一個(gè)國王，這個(gè)國王瞎了一只眼，瘸了一條腿，他請了三個(gè)畫師，第一個(gè)畫了一個(gè)健康的國王。國王說：“你畫的是誰，誰要謀權(quán)篡位，給我拉出去斬了�！�
第二個(gè)畫了一個(gè)和國王一樣的也瞎眼，瘸了一條腿，國王看了說：“我長的是這樣嗎？拉出去斬了�！钡谌齻�(gè)畫師看了，前兩個(gè)畫師的畫，國王看了都拉出去斬了，他就畫了國王在打獵，閉上一只眼睛，有一條腿站在石頭上，國王看了非常滿意賜給他宮廷畫師的稱號。最后崔老師告訴我們寫作文需要找一個(gè)新穎、獨(dú)特的角度，這樣才能在眾多作文中取勝。
講了這么多原來是讓我們明白，寫作不要只向一處想，要向多方面去想，這樣才能寫好作文。
我們的老師真是一個(gè)千變?nèi)f化的老師呀！
千變?nèi)f化的老師作文2
我們的老師真奇怪，有時(shí)候老師記性不太好哦，比如說；那一次妹妹去老師家做客，我通知過老師，可是老師記性太差，以為是壞人躲起來了，當(dāng)老師知道后就非常羞愧。
當(dāng)然，老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候，這樣我的同學(xué)就不會在上課的時(shí)候說話了。老師來了，幾個(gè)同學(xué)吶喊。教室里發(fā)出了巨大的聲音。但老師走進(jìn)教室的1秒，教室里忽然安靜了下來。我心想，為什么要等老師來才能安靜下來呢！其實(shí)我也不知道。
老師有時(shí)也非常溫柔，那一天，老師的哥哥來到了學(xué)校，帶老師去玩游戲。老師順便帶上了我，玩什么呢？老是想，我就說；玩奧比島吧！反正老師也沒玩，就玩了，可是老師不知怎么注冊，我就說；我?guī)湍恪?/p>
我注冊了一只黃小熊，老師覺得很可愛，老師開始操控鼠標(biāo)玩了，老師說我在這游戲里有多少錢？我說兩千老師驚呆了，��！有這么多！我說；額，老師去了淘寶街，我說去服裝店買衣服吧，老師說；好的，老師買了護(hù)士服和丹丹蘋果裝，我說；老師，這件是男的，啊，老師說，老師又去了港口，找了一位也是新手的小奧比，他們做了朋友，后來老師回學(xué)校了，我就接著玩，向那個(gè)朋友提出讓他做老師奧比島的王子，那個(gè)人猶豫了一會但還是答應(yīng)了，直到后來，媽媽來接我了，我就依依不舍的回家去了，我心想；奧比島真好玩呀！
千變?nèi)f化的老師作文3
我們的老師很驚訝，有時(shí)老師的記憶力不好，例如，那個(gè)姐姐去老師家當(dāng)客人。我告訴老師，老師的記憶力太差了，以為壞人藏起來了。當(dāng)老師知道的時(shí)候，他很丟臉。當(dāng)然，當(dāng)老師是認(rèn)真的時(shí)候，我的同學(xué)在課堂上不會說話。
老師來找?guī)讉�(gè)學(xué)生大喊大叫。教室里響起了很大的聲音。但是老師走進(jìn)教室一秒鐘，突然安靜下來。我想知道為什么我得等老師來安靜下來。事實(shí)上，我不知道。老師有時(shí)很溫柔。那天，老師的兄弟來學(xué)校帶老師去玩游戲。順便說一下，老師帶我去玩什么？總是想讓我說，玩奧比。總之，老師沒有玩，但老師不知道怎么報(bào)名，我說，我?guī)湍恪Ｎ易粤艘晃稽S曉雄老師，他認(rèn)為可愛的老師開始操縱鼠標(biāo)，并說我在這場比賽中有多少錢。我說成千上萬的老師目瞪口呆。有那么多。我說，呃，呃，老師去淘寶街。
我說去服裝店買衣服。老師說，好老師買了護(hù)士服和丹丹蘋果衣。我說，老師是個(gè)男人，老師說。老師去了港口，找到了一個(gè)也是新手的小奧比。他們成了朋友，然后老師回到學(xué)校。我繼續(xù)和朋友們一起玩，讓他成為奧比島的王子。那人猶豫了一會兒，但答應(yīng)了，直到媽媽來接我。我不情愿地回家了。我以為奧比島很有趣。
千變?nèi)f化的老師作文4
我們的班主任是董老師，為人正直、和藹。在學(xué)校也算是一名德高望重的老教師了。董老師有一個(gè)絕招，她會“千變?nèi)f化”
一天中，老師會變身多種形態(tài)。早晨，我們走進(jìn)教室，一聲“老師早上好！”，開啟了這一天我們和老師心靈溝通的大門，老師面帶著笑容。上課時(shí)老師變成了“幽默大王”把一節(jié)枯燥的課變成了一節(jié)游戲課，我們不僅學(xué)到了知識還收獲了快樂。
下課時(shí)，老師又變成了我們的“好朋友”和我們一起玩。一起去探索知識的奧秘，讓我們收獲不少知識。犯錯(cuò)時(shí)，老師又變成了一名“法官”開堂審案判我們的刑。
這么多種形態(tài)讓你們大吃一驚吧！還有更厲害的，第四種形態(tài)，在我們功課做不好時(shí)，老師就會變成一位很很很負(fù)責(zé)任的“智慧天使”！有一天中午，我做練習(xí)冊，一題沒對，老師氣的火冒三丈，恨不得把我撕碎，但是老師還是一句一句耐心的輔導(dǎo)我，教育我，這是一種負(fù)責(zé)任的愛。我不會恨老師，我只會更加喜歡董老師。謝謝董老師對我們的不離不棄，我們會更加努力的。
“千變?nèi)f化”的董老師厲不厲害?我們可不得不佩服哦！
千變?nèi)f化的老師作文5
同學(xué)們,孫悟空大家都認(rèn)識吧,他會七十二變,我們的邱老師也會七十二變！
有時(shí)，邱老師可以變成慈愛的“母親”,在我們遇到困難時(shí)幫助我們。一次，我做作業(yè)，有一道題不會做，我苦思冥想，傷透了腦筋。正在這時(shí)，那位無私的“母親”走了過來，親切地對我說：“江松昊，別灰心，回憶一下上課的內(nèi)容，就可以攻破這道難關(guān)”，“母親”這一句話尤如及時(shí)雨，我頓時(shí)茅塞頓開，終于從困難中走了出來，“母親”的愛使我克服了困難，讓我在學(xué)習(xí)的道路上越走越寬廣。
有時(shí)，邱老師可以變成嚴(yán)厲的警察。一次上體育課，我和幾個(gè)同學(xué)總是在那兒笑，邱老師從辦公室窗戶里看見了。眉頭一皺，銳利的目光直射過來，像根警棒在敲打著我們。我們像觸電了似的，立即站好，邱老師又一次幫助了我。
還有時(shí)，邱老師可以變成幽默大師。課間活動(dòng)時(shí)，她和同學(xué)們有說有笑，還和我們玩成語接龍、接力賽跑、跳沙坑、扔沙包的.游戲呢！此時(shí)，邱老師像個(gè)八九歲的小女孩。
無論邱老師怎么變，她都是那樣和藹可親、博學(xué)多才、無私奉獻(xiàn)。
邱老師的愛如一葉小舟，載著我們駛向成功的彼岸；邱老師的愛如優(yōu)美的音樂，彈奏著我們歡樂童年的美妙音符。
我愛千變?nèi)f化的邱老師。
千變?nèi)f化的老師作文6
同學(xué)們，大家應(yīng)該都認(rèn)識孫悟空吧！它會七十二變，很了不起，但更了不起的是我們的方老師也會七十二變！
上課時(shí)，方老師會變成嚴(yán)厲的“母親”，如果你一有什么小動(dòng)作她一定會大發(fā)雷霆，破口大罵。更嚴(yán)重的時(shí)候可能還會打你，你可千萬別以為被方老師打不疼，因?yàn)槲揖褪瞧渲幸粋�(gè)“體驗(yàn)者”那次，我正津津有味地聽方老師講課，突然坐在我后面的玲玲拍了拍我的肩膀，我便回頭小聲地問“怎么了”？這時(shí)正好被方老師看見，于是我趕緊回過頭來�？墒沁�是難逃一劫，只聽方老師響亮地說了一聲“瑩瑩，站起來”！我只好慢吞吞地站了起來，方老師讓我把手伸出來并狠狠地抽了我兩下然后讓我坐下。
有時(shí)，方老師會變成“孩子王”。
課堂上，她經(jīng)常給我們講課文以外的相關(guān)知識，還給我們講笑話，我們?nèi)喽枷矚g上方老師的課，經(jīng)常覺得她的課很短。
課余，方老師會像大姐姐一樣跟我們聊這聊那，有說有笑，還會和我們玩成語接龍呢！那個(gè)時(shí)候的方老師就像比我們大不了幾歲的“孩子王”。無論方老師怎么變，她都是那樣和藹可親、博學(xué)多才，如一艘穩(wěn)健的大船，載著我們前進(jìn)；如一曲絕妙的音樂，讓我們百聽不厭；如一盞燈火，照亮我們的未來。我愛千變?nèi)f化的方老師！
千變?nèi)f化的老師作文7
我的老師貌不驚人，一頭烏黑的頭發(fā)不長也不短，一張能說大道理的嘴每天不知道要對我們說多少話，一雙能“殺人”的眼睛總會在上課期間無情地射向開小差的同學(xué)。
但我今天想說的不是老師普通的外貌，而是她“千變?nèi)f化”的性格。
上課的時(shí)候老師經(jīng)常是面帶微笑，偶爾還會開些小玩笑。問題就出在這些玩笑上，老師說她在說笑話的時(shí)候只允許我們笑三秒，但總有些人會沉浸在老師剛講的小玩笑當(dāng)中，不能很快進(jìn)入上課狀態(tài)，那樊老師就立刻變臉，那速度比翻書還快。下課后，樊老師又會跟我們笑瞇瞇的啦。
樊老師還很“狡猾”。有一次，上課鈴響的時(shí)候，樊老師悄悄地走到講臺前，當(dāng)時(shí)班級無一人察覺，都在互相說著話。當(dāng)我們講話后一分鐘的時(shí)候，樊老師開始了釣魚執(zhí)法。等大家都安靜下來時(shí)就對同學(xué)們說，由于班級太吵，所以加作業(yè)。雖然被加了作業(yè)，但我還很敬佩樊老師的。
樊老師，不但狡猾還很聰明。咱們這個(gè)班級到了放學(xué)和上課鈴響時(shí)非常吵，于是老師就做了一個(gè)“靜”字牌，只要老師舉牌五秒后還安靜不了，就又要加作業(yè)了�？磥�，加作業(yè)是樊老師最喜歡的法寶。
雖然樊老師總是怪招迭出，但她也是一位很無私的老師，尤其是在輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作方面，總是不厭其煩。同學(xué)們作文有缺點(diǎn)時(shí)她會耐心指導(dǎo)，作文寫得好時(shí)還會發(fā)到她自己的公眾號里讓其他同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)。
我為我有這樣一位老師感到自豪！
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