我們的王老師作文9篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的我們的王老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我們的王老師作文1
王老師是我們班的班主任。她中等身材,穿著裙子,長著一頭烏黑的長發(fā)。年紀輕輕看起來應該30歲,圓圓的臉龐上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛很能看出同學們的心。顯得很精神
每當上課的時候,她的眼睛總是注視著我們每位同學,生怕我們不聽課。而放學的時候,她總是最后一個離開教室;無論刮風下雨還是炎日當頭,她總是騎著她那輛電動車,在學校到家的路上來來回回;可是,她到學校,到教室的時間總是比我們早。她為我們操了一百個心,無論是在學校、校外,她生怕我們不聽話、鬧事,她就像我們的母親一樣,每當有同學犯了錯,她總是耐心地教育他們,
。±蠋熓翘,照亮我們理想的路。
點評:第一段對王老師的描寫很細致,“一頭烏黑的長發(fā)”就包含“長著”,所以“長著”就可以刪去;還有“鑲嵌著一雙明亮的大眼睛”的“鑲嵌”,也可以省略,進行人物外貌描寫時,不宜用太多的形容詞。人物外貌的描寫,可以突出其主要特征描寫,也可以采取“白描”的收費,簡單寫出人的外貌特征。
第二段,小作者寫了很多事情,比如上課、放學、校內、校外,但都很簡單,文章內容沒有豐富起來。應該具體通過一、二件事的描寫,表現(xiàn)出老師對學生無私的愛。還可以通過對話語言,讓文章活潑起來。
最后一段,是一句抒情的句子表達了對老師的崇敬,但與文章所以表達的老師的關愛,不太相符,小作者應該在認真提煉一下,更切主題。
我們的王老師作文2
我們班的老師都很厲害。今天,我要談談我們班的班主任王先生。
王粲老師據說是整個五年級最好的老師。當然她也是神通廣大,我們班主任自然不比她好。但是,俗話說:嚴老師是好學生!有了王老師,我們的學習成績一定會提高。
王老師有很多神通,最有名的就是記憶力。自從我來這里上學,她一直說她記性不好,最后才知道她在騙我們。她的記憶力其實很好,任何一個學生都會記住一切。
第二出名的是細致。一絲不茍是很厲害的,那些愛說話的同學也不會馬上說出來,因為他們想象不到后果。況且王老師也經常用這種設備。有一次,一個學生認為一絲不茍的后果并不大,就故意不肯交作業(yè),成了漏網之魚。老師見這一招治不了他,就亮出看家本領,讓他把語文課本抄十遍。于是男的就慘了,一年都沒抄完。
第三大招是獅吼,專門用來對付不聽話的學生。任何一個學生不會說話的時候,王老師都會馬上把他拉到辦公室,先長篇大論,然后慢慢折磨你,這樣會破壞學生的意識,讓他聽老師講課。雖然名字和用法差別很大,但后果是一樣的。
我們的王老師很厲害。如果你還是不這么認為,我們走著瞧!
我們的王老師作文3
“你們幾個,2號本訂正完了嗎?”聽到這句話,意味著我們的語文王老師來了。這時候如果你沒訂正完2號本就在外面玩的話,就要小心啦!
王老師的頭發(fā)很特別:短短的,是金黃色的。頭發(fā)自然下垂,最下面卷卷的,像個大耳罩。頭發(fā)很蓬松,仿佛是在給她的大腦留有足夠的想象空間。
有一天,我在下課所剩不多的時間里,把2號本訂正完。由于時間不等人,所以我筆走如飛,兩字并一字。字就像乘坐過山車一樣,時上時下,時大時小,時正時歪。而我卻當作沒看見,就這樣交了上去。
中午,王老師飛快地批著2號本。當批到我的本子時,突然臉色一沉,緊鎖雙眉,手中的紅筆停在半空,神情嚴肅地對我說:“小張,給我去重寫!這是什么字!”
王老師似乎還有些氣憤難平,指著本子呵斥道:“你知道河豚當受到攻擊時會膨脹,你的字就像那脹鼓鼓的河豚魚!比绱诵迈r的比喻,讓大家聽了哈哈大笑,我的臉一會兒紅,一會兒白,羞愧難當。
當我拿回2號本后,拿起筆認認真真地寫好每一個筆畫。王老師果然滿意多了,連聲夸贊我知錯就改。
通過這件事,我知道了,“提筆即練字”的道理。我再也不會寫那種字了,因為我不想變成胖乎乎的河豚。
這就是我們的王老師,她讓我們的學習不再枯燥無味,即使是犯了錯誤,她也能通過機智、幽默的話語讓你終身難忘。
我們的王老師作文4
我們的王老師雖然只接待了我們2個星期,但是,我卻覺得王老師很親切!
老師為了上課有一個好的環(huán)境,在教室里打掃了一天的教室,她很辛苦,老師很嚴肅,但是我們卻說老師是最幽默的。老師滿身泥水,我們卻說她是最干凈的。老師斤斤計較,我們卻說老師是最無私的!
老師特別嚴格,我們上操、放學本來歪歪扭扭的,但是被王老師這么一整,我的隊伍整整齊齊的。
自從王老師帶領我們這個班以后,我們的生活好像都改變了,一切我們對張老師的好感,在王老師面前都要從0開始計算,好像每個人走樓梯走到五樓,忘了東西,再走下來拿似的,又要從一樓開始走。
王老師和張老師有很大的不同,我們每當犯了錯誤,老師就會和我們講2條道理,一條是:你要改正,第2條是:讓錯誤繼續(xù)延遲下去。
老師常說一句話:“一只木桶的容量,取決于最短的那塊木板!”只要我們班一個人犯錯誤,老師就會對著全班人說這句話!
因為王老師才和我們接觸兩個星期,所以我們有很多小毛病,這時候,老師常說:“這是我第一次看見,也希望是我看見的最后一次。”希望老師可以和我們共同進步!
我們的王老師作文5
我馬上要讀六年級啦,我準備承受大量的作業(yè)。這不,又有同學們在唉聲嘆氣的說道:“我真不想上六年級啊,一到六年級媽媽爸爸就給我買作文書,黃岡密卷什么的,做都做煩了!边@我能理解,因為我的媽媽也是這樣的,學校還沒有開學,就在書店買了好多的作文書,一課一練。加起來足足有 本啊。
開學啦,我們在早早的就去學校了,我們在教室里等了一會,不一會。 新來的老師來啦,是一個眉清目秀的男老師,高高的鼻梁上面掛著一副眼鏡!罢鎺洶!蔽液竺娴呐瑢W說道。我搖了搖頭,沒有說什么!按蠹液茫沂悄銈 . 辦的班主任,我做一個自我介紹,我姓王,你們就叫我王老師吧。”“你們有沒有信心今年那全年級的第一名啊!蓖趵蠋焼柕。‘有!嗤瑢W異口同聲的回答道。
不知道是怎么了,讀六年級的同學哪個不是頭懸梁,錐刺股,可我們班就是不一樣,我們有說有笑的,平時老師布置作業(yè)也是只布置幾道題,我們班里的學生個個都喜歡這個新來的老師。一連幾天,我發(fā)現(xiàn),老師布置的作業(yè)外面雖然看起來有點相同,可是,一旦細細的解起來,就有各自的奧秘。有一天,我覺得這道題有幾種做法,于是,我去都寫上去了。第二天一早,老師拿著我和謝雨涵的作業(yè)滿面春風的進了教室,原來是我和謝雨涵把那道題的幾種做法全都寫上去了,得到了老師的大加贊賞,還叫全班同學都向我和謝雨涵學習。我此時的心里比吃了蜜還甜。
朋友們,聽了我的介紹,你們是不是也佩服我們班的班主任呢?
我們的王老師作文6
王老師才教我們一節(jié)課我就覺得王老像我們的朋友一樣親切。有可能是王老師剛大學畢業(yè)年齡差不了多少吧,或者王老師從外表看有點像姐姐一樣。
王老師聲音甜甜的,有點像小姑娘帶這個眼鏡,近處看有點像墨鏡,挺靚的。我們吵鬧鬧得她并沒有生氣而是要給我們講故事挺讓我吃驚的。
王老師三言兩語就能把一場風波搞平,早上坐在我旁邊的王昕日韋拿著鉛筆盒在搞事端,引起了前面莊金朋的不滿,王昕日韋拿鉛筆芯扔莊金朋,莊金朋就拿他的鉛筆盒,王昕日韋告了狀。王老師走過來了解事情后并沒有生氣,只讓他們互相說了聲對不起,這件事就解決了,之后他們好像這件事沒有發(fā)生一樣,一樣和好如初。
王老師講《三國演義》里的周瑜因為嫉妒諸葛亮的才能智慧比他高,氣得吐血死掉。周瑜心胸狹窄才會死的,王老師說做人要心胸寬闊,大方。我懂了這樣的道理自己大方,身體健康。
上王老師的課覺得不會那么死板,覺得很輕松也很親切,就像朋友一樣。
我們的王老師作文7
我們班的老師個個都是神通廣大。今天,我就來說一說我們班的班主任王老師。
王老師,可以說是整個五年級里教的最優(yōu)秀的老師。當然,她也是神通廣大,我們的班主任是她自然也好不到哪里去。不過,俗話說:嚴師出高徒嘛!我們有了王老師,學習成績一定會提高。
王老師神通廣大,其中最著名的一條就是記憶。從我來到這里上學,她就處處說自己的記憶不好,最后才知道那是騙我們的`。她的記憶其實很好,有什么學生干什么事都會記住。
第二個著名的就是一絲不茍。一絲不茍這一招非常厲害,那些愛說話的學生看到這招也會立即不說,因為他們也無法想象這個的后果。而且,王老師也是經常使用這種。有一次,有一個學生以為一絲不茍的后果不大,便故意不交作業(yè),當漏網之魚。老師見這一招治不住他,就把看家本領拿出來,讓他把語文課本抄十遍。于是那個人就慘了,抄了一年也沒有抄完。
第三大招是雄獅怒吼,專門用來對付那些不聽話的學生。當有哪個學生不出話,王老師就會立即把他拉到辦公室,先是長篇大論,然后再是慢慢地折磨你,就會把那個同學的意識給消滅了,讓他乖乖聽老師的話。雖然這個名字和用法截然不同,但是它們的后果都是一樣的。
我們的王老師厲害吧,如果你還覺得不厲害,那咱們就走著瞧!
我們的王老師作文8
她,時而對我們好,時而對我們兇,她戴著眼鏡,有著一張小小的嘴巴,挺挺的鼻子,還有一雙會說話的眼睛。她就是我們的班主任---王老師。
為什么說她有一雙會說話的眼睛呢?因為啊,我們只要看王老師的眼神就知道發(fā)生了什么。就說這次考試吧,王老師抱著試卷,十分生氣的把試卷摔在桌子上,這時他的眼神是憤怒的,當報到我們班班長的分數(shù)時,王老師的眼神一下子變得開心起來,報到我們班經常霸占倒數(shù)第一的同學時,王老師的眼神一下子從開心變到了無奈,因為這成績,老師已經無能為力了。你們看,王老師的眼睛既向天氣預報似的,一會兒雨,一會兒晴,一會兒暴雨,又像六月的天,說變就變。
老師還有一點兒健忘,有一次,老師和我們說,今天要做安全教育平臺,說完之后,老師只說了一個作業(yè),又說:今天的作業(yè)是1、口算2、自主咦?我記得還有一樣的呀!我們大家齊聲對老師說安全教育平臺!老師這才說:我原來是這個呀,我真是越來越健忘了!王老師剛說完,我們大家都哈哈大笑。
這就是我的老師——王老師
我們的王老師作文9
王老師是我讀一年級讀書的老師,她長著一雙像葡萄似的眼睛,戴著一副眼鏡。顯得格外有些老師的風度。
王老師是我們最想念的啟蒙老師了,因為有一次,是四月,茶樹正盛開著,王老師帶著我們去采茶葉,我們跟著老師爬上山去采茶葉,大概采了一個上午,我們一共采了好幾斤,共有十幾個人。我們把茶葉采好后,老師分別給我們買了雪糕,這是我們讀幼兒的時候,老師對我們精心照顧了一年,還分別給我們做了一個計分表,只要學習好老師就會把一朵花膠上去,其中有19朵的,18朵的,16朵的……
一年過去了,我們讀一年級了,我忽然發(fā)現(xiàn)老師家的燈還亮著,我仔細的觀察了一會才發(fā)現(xiàn)老師還在批作業(yè)。有一天,放學了,王老師把我們帶到操場上玩丟手絹。
時光匆匆一年又過去了,王老師不知道為什么走了,反正我記得老師離開這之前,她每天的燈總是要等到深夜,她那雙眼睛總是那么疲憊,那嘴總會變換法子教育我。
啊老師,您為我們付出了這么多的心血,為了我們您加班到十一二點,為了我們您不管白天夜晚。為了我們您花費了多少。那是金錢換不來的愛呀!
轉眼間,雖然5年過去了,但是我還沒忘記關心我們的王老師。老師,您是我心目中的老師,是我最喜愛的老師。最愛我的老師——親愛的王老師。