我們的老師450字

我們的老師450字1

　　如果你有機(jī)會(huì)來(lái)我們教室，你一定會(huì)看到一位中等個(gè)子、戴著副眼鏡瘦瘦的男老師，他便是我們的語(yǔ)文老師g老師。如果那天是星期五，你一定會(huì)看到g老師帶著一堆試卷讓我們做。

　　g老師還常常在我們剛吃完午飯的時(shí)候，急促地來(lái)收作業(yè)。所以同學(xué)們常常因此搞得手忙腳亂忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。那個(gè)時(shí)候，教室里往往只剩下“沙、沙、沙”的寫(xiě)字聲音，大家都在聚精會(huì)神地埋頭趕作業(yè)，根本沒(méi)有功夫出去玩。大家都感覺(jué)到他是個(gè)很兇的老師。

　　有一回中午，張同學(xué)因?yàn)槊χ�做作業(yè)，連飯也沒(méi)有吃。g老師知道后，怎么著都要他先吃飯?jiān)偻瓿勺鳂I(yè)。g老師這樣做是為了張同學(xué)的身體著想，他是希望我們大家都健康成長(zhǎng)。

　　g老師他總是給我們布置那么多的作業(yè)，使我們常常晚上睡得太晚，有些同學(xué)甚至因?yàn)檫@樣早上起不來(lái)，腦子里整天都是作業(yè)，就沒(méi)有其它東西了。

　　不過(guò)，以前我不是太喜歡語(yǔ)文課的。但現(xiàn)在我是很喜歡g老師的課，每當(dāng)g老師不斷地給我們講學(xué)習(xí)要領(lǐng)時(shí)，我總是最專心地聽(tīng)講，積極發(fā)言，并認(rèn)真做好g老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)；每當(dāng)他不斷地要加課為們復(fù)習(xí)時(shí)，我總是感覺(jué)到有一股愛(ài)的力量灌滿我的`全身，現(xiàn)在我的作文能力和語(yǔ)文成績(jī)也正在逐步提高。g老師雖然很“兇”，但他這是一種嚴(yán)厲的愛(ài)，是一種負(fù)責(zé)任的愛(ài)，g老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓得這樣緊，其實(shí)是為了我們學(xué)得扎實(shí)，讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)能夠充分發(fā)揮，考出好成績(jī)，將來(lái)有出息。

　　這就是我們的g老師，一位可敬可愛(ài)的好老師。

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　　升上了四年級(jí)，我們的老師換了，語(yǔ)文老師換成了易老師，數(shù)學(xué)老師換成了許老師。

　　升學(xué)式一結(jié)束回家，媽媽和爸爸就開(kāi)始了超級(jí)大提問(wèn)：“新老師怎么樣啊!有沒(méi)有比伍老師好?”，“嘿、不錯(cuò)，老師都一樣”，我回答�！皵�(shù)學(xué)老師呢?”，“也可以，他姓許�！�......這些問(wèn)題基本都是媽媽問(wèn)的'，一轉(zhuǎn)眼，變成問(wèn)題太太了。

　　第二天去上學(xué)，也就是今天，我們更了解了一些老師。

　　我們的數(shù)學(xué)老師是許老師，她戴著一副棕色邊框的眼鏡，頭發(fā)長(zhǎng)及腰間，用皮筋扎著。

　　第一次上課，許老師就春風(fēng)滿面地拿著數(shù)學(xué)書(shū)和計(jì)數(shù)器進(jìn)來(lái)了。見(jiàn)她在各位那兒撥了一個(gè)珠，然后問(wèn)我們：“這，是代表什么?”，我們一聽(tīng)，心想“這也太小菜一碟了吧!”，然后，我們就爭(zhēng)先恐后地回答。

　　許老師一聽(tīng)，轉(zhuǎn)過(guò)身去，剛要寫(xiě)，又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，歪這頭，傻傻問(wèn)：“一個(gè)1怎么寫(xiě)?”。我們?nèi)�班先是一陣狂笑以后，有人站起�?lái)回答：“要把阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)在前面，后面寫(xiě)漢字。”許老師轉(zhuǎn)頭問(wèn)我們：“你們同意嗎?”，我們大家先是愣了一下，然后就有人陸續(xù)說(shuō)起了不同意，許老師繼續(xù)傻傻得問(wèn)：“怎么不同意呢?”，我們顧不得舉手，就說(shuō)了答案，“是把漢字寫(xiě)在前面，后面才是阿拉伯?dāng)?shù)字!”。

　　“哦!我知道了”，許老師轉(zhuǎn)過(guò)身，往黑板上寫(xiě)了一個(gè)1。

　　不知不覺(jué)中，下課鈴響了起來(lái)。哇!以前從沒(méi)有感覺(jué)一節(jié)課這么快!

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　　在我小學(xué)時(shí)光里，最令我難忘的老師還是教我們數(shù)學(xué)的魏老師，魏老師身材均稱，圓潤(rùn)的臉蛋上加上彎彎的月牙眉，一張櫻桃小嘴忠是愛(ài)心，笑的時(shí)候，還有兩個(gè)甜美的小酒窩呢！她的笑就像陽(yáng)光一樣溫暖著我的心。

　　在我印象中老師一般很少會(huì)笑，可魏老師就跟其他的老師大不相同即使是在上課時(shí)也能看見(jiàn)她笑。每到同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，魏老師總是會(huì)帶著甜美的微笑，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)同學(xué)們回答問(wèn)題。如果同學(xué)們回答得十分精彩，魏老師總是會(huì)很開(kāi)心的.說(shuō)：“嗯！回答的很好.”假如有同學(xué)不會(huì)回答，魏老師也不會(huì)責(zé)罵我們。

　　記得有一次，在上課時(shí)我走神了，已經(jīng)“人在教室，心在外。”這時(shí)老師讓我回答問(wèn)題， 我同桌捅了我一下，我知道要回答問(wèn)題，于是站起來(lái)，可是連問(wèn)題都不知道，那就更別說(shuō)怎么回答了，我就支支吾吾，張口結(jié)舌的說(shuō)：“這個(gè)是….是…..”我看著老師期待的目光，心想“我辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，我一定被罰的很慘。于是我閉著眼睛等待老師的懲罰，可是老師卻說(shuō)：”嗯！楊睿鑫同學(xué)沒(méi)想好，哪位同學(xué)來(lái)幫幫他。我紅著臉慢慢坐下了，這時(shí)我看到老師對(duì)我笑了笑，好像在說(shuō)：“下次上課可不能在開(kāi)小差了，老師相信你會(huì)改正的�！� 以后每到我上課開(kāi)小差時(shí)，魏老師那期待的目光和溫柔的笑臉就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前提醒我要認(rèn)真聽(tīng)課，不能開(kāi)小差。

　　有人說(shuō)老師是辛勤園丁培養(yǎng)著我們這些小樹(shù)，有人說(shuō)老師是蠟燭照亮了我們，卻燃燒了自己，但我覺(jué)得魏老師就像一縷陽(yáng)光照亮了我的心田。

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　　“哈哈……”從我們六（1）班的教室里，傳來(lái)一陣歡快的笑聲。楊老師正親切地站在講臺(tái)上，坐在下面的同學(xué)“撲哧、撲哧”地笑著，這是什么情況呢？

　　原來(lái)，楊老師正繪聲繪色地講著分?jǐn)?shù)除法，讓韓弈杰回答一個(gè)問(wèn)題，卻叫成了“韓思杰”，我們不由自主地笑出了聲。只見(jiàn)楊老師一點(diǎn)也不氣惱，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我叫錯(cuò)了名字，笑話我的.人已經(jīng)少了很多了呢！”

　　她走向講臺(tái)，繼續(xù)抑揚(yáng)頓挫地講課。大半節(jié)課過(guò)去了，許多同學(xué)都開(kāi)始慢慢低下頭，大概是因?yàn)槠�勞而心不在焉了吧。楊老師似乎也發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，只見(jiàn)她嘿嘿一笑，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，雙手按在講臺(tái)上大聲說(shuō)：“寶貝們，都抬起頭來(lái)！”這可真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們?yōu)橹�一愣，隨即哈哈大笑，傳遍了教室的每一個(gè)角落，頓時(shí)士氣大振。

　　楊老師雖然和氣又幽默，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)可嚴(yán)格了。

　　第一單元測(cè)試的時(shí)候，教室里安靜得像在荒無(wú)人煙的森林里，只聽(tīng)得見(jiàn)筆在紙上滑動(dòng)的沙沙聲。楊老師一會(huì)兒坐在講臺(tái)邊的椅子上，一會(huì)兒在桌子邊走來(lái)走去，眼睛跟探照燈似的，在桌面上游走，不時(shí)發(fā)出輕微的提醒聲。考試結(jié)束后，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出了一口氣：楊老師剛才可真嚴(yán)肅��！

　　短短一個(gè)月下來(lái)，楊老師一聲親切的“寶貝”，已經(jīng)深深地抓住了我的心。

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　　“叮鈴鈴——”隨著上課鈴聲響起，走進(jìn)的并不是我們那體型嬌小的田，而是一位身材高挑的女，她姓楊，是我們的新老師。

　　楊老師漂亮極了。170cm的個(gè)子，圓潤(rùn)的臉蛋兒，大大的，高高挺挺的鼻子，還有一身時(shí)尚的.外衣，讓人一看就知道她不是一位普通的老師。

　　楊老師溫柔可親。她總喜歡和我們一起開(kāi)懷大笑。她笑起來(lái)露出一口潔白的牙齒，漂亮又和善。

　　楊老師還特別風(fēng)趣幽默。她愛(ài)和我們開(kāi)玩笑，逗得我們趴在桌子上，笑得前仰后合。她還會(huì)把平時(shí)開(kāi)的玩笑都融入中，使我們的成績(jī)更上一層樓。

　　但是，楊老師也有生氣的時(shí)候，哼，全是那幫搗蛋鬼干的，惹得我們的楊老師不高興，真是不懂事！楊老師要是生起氣來(lái)，就像沉積已久的火山突然噴發(fā)一樣，可怕極了。只見(jiàn)她美麗的大睜得很大，比銅鈴都大，嘴巴張成“0”形，這時(shí)候，原本充滿了歡聲笑語(yǔ)的霎時(shí)變得雅雀無(wú)聲，清新的空氣中彌漫著濃濃的憤怒的氣味。和藹可敬的楊老師突然不見(jiàn)了，她變得惱羞成怒，這使我們很難過(guò)，請(qǐng)那些不要再氣楊老師了。請(qǐng)問(wèn)這樣又對(duì)你們有什么好處呢！

　　總之，楊老師是我心目中最優(yōu)秀的老師！

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　　我敬愛(ài)的黃老師她很美麗，很善良。她留著一頭烏黑的短發(fā)，在滿街的紅頭發(fā)、黃頭發(fā)、綠頭發(fā)、藍(lán)頭發(fā)、灰頭發(fā)中，她烏黑的頭發(fā)很漂亮，很特別。

　　黃老師那白白凈凈的鴨蛋臉永遠(yuǎn)帶著春風(fēng)一樣的微笑。兩條彎彎的細(xì)細(xì)的眉毛下面，是一雙烏黑明亮的眼睛。雖然她帶著一副眼鏡，但我們的作業(yè)，總能被她“骨頭里挑出雞蛋來(lái)”，一絲一毫的錯(cuò)誤都逃不過(guò)她那雙“火眼金睛”。

　　黃老師身材苗條，走路飛快。她總是風(fēng)風(fēng)火火，好像有做不完的事，干不完的活。她走起路來(lái)像一陣風(fēng)，只聽(tīng)到一陣急促的腳步聲，她已經(jīng)來(lái)到同學(xué)們的面前。真是未見(jiàn)其人，已聞其聲啊！

　　黃老師總是對(duì)我們關(guān)愛(ài)備至，她把我們當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛(ài)。課堂上和藹可親的'叫我們“寶貝兒”——“下面哪個(gè)寶貝兒來(lái)講一講自己的想法？”我們的作業(yè)有錯(cuò)誤的時(shí)候，她會(huì)溫柔的說(shuō)：“寶貝兒，這道題我已經(jīng)講過(guò)好多次了，你怎么還會(huì)錯(cuò)，是沒(méi)有聽(tīng)懂還是怎么回事？我再講一遍，你一定認(rèn)真聽(tīng)哦！”

　　溫柔的黃老師也有嚴(yán)厲的一面。有的同學(xué)太頑皮不認(rèn)真聽(tīng)講，屢教不改，黃老師就讓他起立;有的同學(xué)下課后，在教室里追逐打鬧，會(huì)遭到黃老師滿臉嚴(yán)肅的批評(píng);有些同學(xué)粗心大意依然如故，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，這時(shí)，黃老師會(huì)非常傷心，時(shí)不時(shí)還悄悄摘下眼鏡，輕輕地揉著眼睛！

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　　這就是我們的老師。

　　他的額頭上沒(méi)有頭發(fā)，長(zhǎng)著一雙大眼睛，一個(gè)微大的鼻子，一張出口成章的嘴巴，高高的身子。

　　總愛(ài)穿一件白汗衫、筆挺的褲子、黑亮帶孔的皮鞋。

　　我們很 喜歡這位老師，老師也非常喜歡我們， 每一次有同學(xué)向他提問(wèn)時(shí)，他都會(huì)慢慢的講解，直到同學(xué)明白了。

　　有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)把黑板檫丟到了地上。上課后，老師剛一進(jìn)教室就看見(jiàn)黑板檫在地上放著，就問(wèn)同學(xué)們：“是誰(shuí)把黑板檫丟到了地上?”同學(xué)們都不回答。老師想了一想，說(shuō)：“那好吧，既然你們都不說(shuō)，那我們就開(kāi)始上課吧。”老師馬上就在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字："我干的`"，然后又對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，如果你們有誰(shuí)不會(huì)讀這三個(gè)字，那就是誰(shuí)干的�！崩蠋焺傄徽f(shuō)完，同學(xué)們就紛紛舉手。老師找了一個(gè)最興奮的同學(xué)來(lái)回答 。那個(gè)同學(xué)回答 到：“我干的。”

　　那個(gè)同學(xué)現(xiàn)在才知道自己上當(dāng)了。

　　“他”很幽默很風(fēng)趣。

　　在他的建議下，我們?cè)谝患揖W(wǎng)站里成為了好友。 有一次，我在日志里寫(xiě)了一篇散文：

　　“慢慢的，慢慢的，天空漸漸變陰;慢慢的，慢慢的，從天上滴落了幾滴小雨點(diǎn);慢慢的，慢慢的，小雨變成了大雨;慢慢的，慢慢的……”寫(xiě)到這里，我就發(fā)表了。

　　不久，有消息提醒。有人對(duì)我的這篇散文作了評(píng)論，我一看評(píng)論人的頭像是我們老師的，我非常興奮，急忙跳了過(guò)去。一條評(píng)論映入眼簾，我先愣了愣，不禁笑出了聲。

　　寫(xiě)的是：“……，地球，澇了!”

　　這就是我們的老師。

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　　她有一張櫻桃小嘴，挺挺的鼻梁，我們對(duì)她又愛(ài)又怕。她就是我的多面老師，黃老師。

　　上課剛開(kāi)始，老師一臉嚴(yán)肅的樣子走進(jìn)教室，看來(lái)這節(jié)課又是兇多吉少。可是讓我們沒(méi)想到的是，老師用“智慧之眼”掃視我們?nèi)�班同學(xué)，做出了一個(gè)“2”的手勢(shì)。我們想了一下，然后爭(zhēng)先恐后地拿剪刀給老師。老師見(jiàn)了笑了笑，跟我們說(shuō)：“真棒！看來(lái)我們班的學(xué)生很聰明�！�

　　原來(lái)有一個(gè)班老師要剪刀，然后做一個(gè)跟黃老師一樣的動(dòng)作�？墒撬麄儼嗟耐瑢W(xué)以為是擺一個(gè)“耶”的動(dòng)作，于是全班都在做“2”。老師看了，真是好氣又好笑。原來(lái)，我們的黃老師也有幽默的一面嘛！

　　下午，我們寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完交給老師批改。我突然變得很緊張。因?yàn)樽蛲頌榱丝措娨�，字�?xiě)得很潦草，會(huì)不會(huì)被老師罵啊！突然，老師報(bào)到了我的名字，我的心“撲騰撲騰”直跳。果不其然我被老師罵得抬不起頭：“你作業(yè)怎么亂寫(xiě)呀，字也龍飛鳳舞的，擦了重寫(xiě)！”說(shuō)完，老師又用那嚴(yán)厲的目光看著我，我的臉通紅通紅的，不敢直視老師的'目光。

　　放學(xué)時(shí)，我們都回家了，可是我們教室的燈還亮著�？磥�(lái)老師還在批改作業(yè)。第二天，黃老師頂著濃濃的黑眼圈來(lái)上課。我想應(yīng)該是她昨天批改作業(yè)到很晚吧，畢竟我們一共有43個(gè)學(xué)生，她都要仔細(xì)地、耐心地批改每一本作業(yè)呢！

　　這就是我們的老師——黃老師。

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　　聽(tīng)丁老師說(shuō)，浦老師是小學(xué)部最好的數(shù)學(xué)老師。也是金牌奧數(shù)教練。

　　六年級(jí)了，我的新數(shù)學(xué)老師正是這位浦老師。

　　浦老師五年級(jí)的時(shí)候也帶過(guò)我們一個(gè)星期。

　　浦老師發(fā)火的時(shí)候很嚴(yán)厲，不發(fā)火的時(shí)候倒蠻幽默，有時(shí)還會(huì)自夸一點(diǎn)呢！

　　有一次：下午的時(shí)候，我們給浦老師批課堂作業(yè)本。批了一會(huì)兒，浦老師就不批了。因?yàn)槲覀儗?xiě)的.作業(yè)太差了。剛好這節(jié)下課吃水果。丁老師站在窗外，見(jiàn)我們這么安靜，把窗戶打開(kāi)，笑著對(duì)浦老師說(shuō)：“老浦，這是我們班吃水果最安靜的一次了。”浦老師笑了笑：“我還要找他們呢，作業(yè)寫(xiě)得那么差�！�

　　這時(shí)，下面有一陣陣聲音傳到了我耳朵里：丁老師叫浦老師“老虎”！原來(lái)是有人把“老浦”聽(tīng)成“老虎”��！

　　現(xiàn)在來(lái)看看浦老師是怎樣自夸的吧！有一次在上數(shù)學(xué)課，浦老師說(shuō)：“我經(jīng)常碰到初中許多老師叫我去打乒乓球，我不跟他們?nèi)ゴ颍�他們不行。我是回家天天打的。我在學(xué)校里教你們數(shù)學(xué)，我可以不活動(dòng)�！�

　　雖然浦老師有時(shí)候很嚴(yán)厲，但他也是因?yàn)槲覀儾胚@樣的。

　　浦老師，我最喜歡你上數(shù)學(xué)課時(shí)的笑話，你以后請(qǐng)多將幾個(gè)笑話吧！還有，我以前非常討厭數(shù)學(xué)的，你以后可要多多指點(diǎn)��！

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　　我們的班主任依舊還是她，這位教導(dǎo)有方、誨人不倦的邢老師。她用耐心和智慧與我們度過(guò)了四年的風(fēng)風(fēng)雨雨。用汗水培育了我們一顆顆著裝的小樹(shù)。

　　這位老師，是多么的平常呀！但是，她卻教育了一代又一代的孩子，讓他們從小孩子變成了一個(gè)有一個(gè)出色的少年。我們這一班就是邢老師這個(gè)普普通通的教師帶出來(lái)的。

　　剛來(lái)的時(shí)候，我被分在二班，那是我上學(xué)的時(shí)候有二個(gè)幼兒園同學(xué)，他們分別是蘇泰寧和劉潤(rùn)澤。那時(shí)蘇泰寧被分到三班，而劉潤(rùn)澤被分到了一班。所以我就在一年級(jí)二班的教室里面大哭大叫，根本就不理會(huì)旁邊的同學(xué)和老師，我自己哭自己的，他們就在亂成一團(tuán)。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)老師走了進(jìn)來(lái)，叫到了我的名字，從此，我就生活在了四班。那個(gè)老師也是我們的班主任。

　　她姓邢，當(dāng)她來(lái)叫我的時(shí)候，我看著她的眼神像是非常嚴(yán)厲的那一種老師。年齡大約在37歲至40之間。我來(lái)到四班的時(shí)候，環(huán)境和二班完完全全的不一樣，嶄新的黑板是二班沒(méi)有的，锃亮的課桌也是二班沒(méi)有的，就連地板也是二班沒(méi)有的'。

　　邢老師你被看他的年齡較大了，但是有一顆小孩子的心。她總是上課的時(shí)候制造一點(diǎn)小插曲，讓我們集中精力認(rèn)真聽(tīng)講。就對(duì)著一位教導(dǎo)有方的老師，誰(shuí)能不敬佩呢？下雪了，我們和邢老師一起跑向操場(chǎng)，我們一起玩雪，堆雪人，做堡壘，可還好玩了。當(dāng)然，邢老師也是缺不了了，看，她被我們的層層包圍，雪球如雨點(diǎn)般的落在了邢老師的身上，呵呵，可真好玩呀。

　　一轉(zhuǎn)眼就是到了五年級(jí)，還有一年我們就要離邢老師遠(yuǎn)去了，所以，讓我們好好珍惜著一些時(shí)光吧！

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　　隨著一陣悅耳的音樂(lè)聲，上課鈴響了，同學(xué)們秩序井然的走進(jìn)教室，等待著老師的到來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，值周班長(zhǎng)周建榮走進(jìn)教室，沉重的對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們你們可能不知道，楊老師生病了。醫(yī)生說(shuō)她需要休息，可楊老師堅(jiān)決要來(lái)給我們上課�！�

　　同學(xué)們聽(tīng)后紛紛議論。有的說(shuō)老師可能感冒了；有的`說(shuō)老師可能發(fā)燒了……

　　這時(shí)老師來(lái)了，老師的臉蒼白得像一張紙，可老師的臉上卻不時(shí)的掛著一絲微笑。頓時(shí)我就想：老師能支撐住嗎？老師會(huì)突然暈倒嗎？……

　　老師用雙手扒在講臺(tái)上，用沙啞的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)學(xué)歷史中的女英雄--花木蘭的故事吧！”老師本想把聲音提高，可她的嗓門怎么也提不起來(lái)，還差點(diǎn)暈倒呢！我發(fā)現(xiàn)老師頭上不時(shí)冒出豆大的汗珠。我們心里感動(dòng)極了！所以同學(xué)們專心聽(tīng)講，積極的回答問(wèn)題。就這樣短暫而又漫長(zhǎng)的四十五分鐘過(guò)去了。

　　楊老師真是我們的好老師啊！無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心我們，為我們著想，為我們點(diǎn)亮人生道路的起點(diǎn)。

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　　同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校里，表現(xiàn)好的同學(xué)經(jīng)常會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)。可是仔細(xì)想想，我們夸過(guò)我們的老師嗎？這節(jié)語(yǔ)文課，我們就來(lái)夸一夸我們的老師。

　　“�！�—�！�—�！彪S著上課鈴的'歌聲，同學(xué)們都回到了座位。這時(shí)，錢老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“同學(xué)們，人都喜歡聽(tīng)好話，老師也總是表?yè)P(yáng)你們，今天老師也想高興高興，我們已經(jīng)相處了兩年，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)了就夸夸我吧！”同學(xué)們都睜大了眼睛，感到很奇怪�！斑�，今天老師是怎么了？”“錢老師葫蘆里賣的是什么藥�。俊�

　　錢老師見(jiàn)沒(méi)有同學(xué)舉手，又笑著說(shuō)：“呵呵，那同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你準(zhǔn)備從哪些方面來(lái)夸我呢？”我舉起了手，說(shuō)：“我準(zhǔn)備從外貌來(lái)夸錢老師�！卞X老師笑道：“哈，說(shuō)得好，那你就來(lái)夸夸我吧。”“啊……”我張著嘴站起來(lái)。天哪，我還沒(méi)做好準(zhǔn)備呢，錢老師就叫我了，平時(shí)我也沒(méi)怎么注意錢老師的優(yōu)點(diǎn)啊，唉，看來(lái)不注意觀察是要吃虧的呀。過(guò)了好一會(huì)，我好不容易憋出來(lái)一句：“呃……錢老師……長(zhǎng)得真帥！”“哈哈哈哈哈……”同學(xué)們都哄堂大笑。本以為成功脫險(xiǎn)了，誰(shuí)知錢老師又問(wèn)：“帥？哪里帥？請(qǐng)說(shuō)的具體一點(diǎn)�！蔽液苟剂飨聛�(lái)了，錢老師就別再為難我了。還好，錢老師也許是看出了我的心思，讓我坐下了。后來(lái)，錢老師又給我們講了幾個(gè)夸人的妙招：要抓住人物的外貌、性格特點(diǎn)、主要事情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。哦，原來(lái)錢老師是在教我們?cè)鯓用鑼?xiě)人物呀！

　　這節(jié)作文課真有趣，還讓我有了很多的收獲，錢老師真是一個(gè)教導(dǎo)有方的老師，我更佩服他了。

我們的老師450字13

　　在這些年來(lái)，老師（不管是小張老師、李老師還是顏老師）帶給我了很多東西，教了我們很多知識(shí)，還教了怎樣讀各種各樣的書(shū)，是老師讓我們像小苗一樣茁壯成長(zhǎng)，老師給我們了很多活動(dòng)，讓我們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)。

　　我還記得有一次李老師和我說(shuō)了一句話：彩瑩，你上課的時(shí)候，要舉手發(fā)言。但是，到現(xiàn)在我還是不敢舉手發(fā)言，每次遇到我知道的問(wèn)題，都想舉手發(fā)言，可是，都不敢，每次在心里想：沒(méi)事的，不就是個(gè)發(fā)言嗎！一會(huì)就好了。如果有點(diǎn)敢了，我都是會(huì)把手舉的很矮，幾乎看不見(jiàn)，是李老師鼓勵(lì)我讓我舉手，在以前甭提舉手發(fā)言了，我要感謝李老師。

　　在上個(gè)星期班里開(kāi)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小張老師為了這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，用了很長(zhǎng)的時(shí)間安排這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們要感謝小張老師，小張老師要讓每一個(gè)人遠(yuǎn)動(dòng)。

　　就在明天，早操的.時(shí)候，尚老師把我們留了下拉，李老師在第一節(jié)課的時(shí)候，就說(shuō)了我們一頓，到現(xiàn)在，我都覺(jué)得很對(duì)不起老師，所以，我們要每天早操的時(shí)候做的很好，今天早操時(shí)，我心里很緊張，害怕尚老師還會(huì)把我們留下來(lái)，好險(xiǎn)，尚老師沒(méi)有把我們留下來(lái)，李老師還表?yè)P(yáng)我們了！我心里很高興！

　　總之，很感謝所有教過(guò)我們的老師，我要說(shuō)一聲：“謝謝！”

我們的老師450字14

　　我們班有一位個(gè)性鮮明的數(shù)學(xué)老師。

　　這為數(shù)學(xué)老師姓劉，他長(zhǎng)著一對(duì)粗的腿和一對(duì)粗的胳膊，頭比較大，幾乎都比身體要大了！每次上課時(shí)，他總會(huì)叫我們做一些隨堂練習(xí)，等有些同學(xué)做完練習(xí)后，他會(huì)低頭看看答案是否正確。這個(gè)時(shí)候，被檢查的同學(xué)很有可能會(huì)被劉老師的“大頭”撞到。

　　每次看到劉老師，我都會(huì)想象著劉老師曲著胳膊和腿，擺出一副強(qiáng)壯的樣子。哈哈，想想都搞笑！

　　可是，你別看劉老師比較強(qiáng)壯，擅長(zhǎng)做體力活，在腦力活方面，對(duì)于他來(lái)說(shuō)也是專長(zhǎng)呢！表面上我們稱他為“劉老師”，其實(shí)，有時(shí)我們也會(huì)暗自把劉老師稱為“聰明劉”，顧名思義，當(dāng)然因?yàn)樗�很聰明�?/p>

　　聽(tīng)說(shuō)他以前有一次考試，滿分是一百五十分左右，卷子很難。能考一半分?jǐn)?shù)就不錯(cuò)了，以前還有人考過(guò)0分！結(jié)果“聰明劉”以自己超能的`智力，破天荒的考了個(gè)九十多分！

　　“聰明劉”雖然是兩年前轉(zhuǎn)到這所學(xué)校的，但是他很快晉升成大隊(duì)輔導(dǎo)員，晉升成有校長(zhǎng)信任的人物。同時(shí)，他也晉升成了我們班的數(shù)學(xué)老師。成為了這所學(xué)校的棟梁人物！

　　“聰明劉”教書(shū)嚴(yán)厲，會(huì)認(rèn)真督促我們做題。每周一，每周一練發(fā)下來(lái)后，他都會(huì)趁熱打鐵，防止哪些人以“忘帶”為借口。

　　當(dāng)然了，他也有個(gè)規(guī)矩。凡是自己認(rèn)為很聰明的人對(duì)一道很簡(jiǎn)單的題束手無(wú)策，他會(huì)先讓這位同學(xué)仔細(xì)想想，再教他同學(xué)不會(huì)的題目。

　　我們的“聰明劉”有兩面，一面是嚴(yán)厲的口氣，另一面則是善良的心。

我們的老師450字15

　　“咚咚咚！”黑板上傳來(lái)幾聲悶響，肯定又是何老師在敲黑板了。

　　我抬頭一看，果然如此。只見(jiàn)何老師屈起兩根手指，雙眼直直地盯著我，仿佛要在我身上燒出兩個(gè)洞來(lái)。我臉一紅，眼神躲閃著，心想著：“何老師太恐怖了，走一下神都逃不過(guò)她的火眼金睛�！�

　　我定了定神，收斂雜念，挺了挺脊背，認(rèn)真聽(tīng)講�！巴瑢W(xué)們，我們?cè)趯?xiě)人物的時(shí)候，要注意人物當(dāng)中的表情，做了什么動(dòng)作……”何老師不緊不慢地講著寫(xiě)作技巧，吐字清晰。在講到關(guān)鍵的地方，會(huì)習(xí)慣性地敲一敲黑板，作為提醒。

　　記得有一次，我在課上看書(shū)。我左手支著腦袋，右手把書(shū)立在桌面上，再拿語(yǔ)文書(shū)蓋住做偽裝，身體微微靠在椅背上，雙眼像掃描儀一樣掃視書(shū)本中每一行字。眉頭時(shí)而舒展，時(shí)而緊皺，臉上時(shí)而露出微笑，時(shí)而氣鼓鼓的。我完全沉浸在書(shū)的海洋之中。

　　突然，一個(gè)黑影籠罩著我。我茫然地抬起了頭來(lái)，心頓時(shí)一慌了。我手一松，書(shū)“啪”地一聲掉在桌面上，我雙手直視前面，嘴巴緊緊地抿成一條線，手臂過(guò)于用力，一條條青筋彎彎曲曲地突起，像一條條蟲(chóng)俯在手臂上。何老師潭水一般的眼睛盯著我，眉頭皺在一起，輕輕地嘆了一口氣，伸手用力摁了摁我的肩膀，隨即一股力道讓我動(dòng)彈不得。一會(huì)兒功夫，力道消失了，何老師也繼續(xù)上課，我也沒(méi)有走神了。

　　在我記憶的長(zhǎng)河里，有著一串串?dāng)?shù)不清的'腳印，然而何老師在這片沙灘上，踏上的腳印卻留在我的心里。

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