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教師作文

時間:2021-05-22 09:33:19 老師 我要投稿

關于教師作文合集十篇

  在日常生活或是工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的教師作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

關于教師作文合集十篇

教師作文 篇1

  “鐺鐺鐺”十二點來臨啦!已經是九月十日了。

  金秋九月,丹桂飄香,又迎來了一個教師節(jié)。做為六年級的我們,這是最后一次為小學的老師慶賀教師節(jié)了,同學們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式,醞釀著給老師過一個難忘的教師節(jié)。

  九號下午快放學的時候,同學們把老師請進教室。當老師推開教室門的時候,只見同學們手捧燃燒的紅燭,這紅燭不正象征著默默無聞,燃燒自己,照亮我們,給了我們無窮的知識和力量的無私奉獻的老師嗎?當老師走上講臺時,同學們給老師獻上了粉紅的康乃馨,朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著我們對老師的無比尊敬和欽佩,而且還感謝老師對我們母愛般的關懷。平時,老師是辛勤的園丁,悉心培育我們這些花園里的花朵,而在我們心里,老師是美麗的康乃馨,那些簇擁在康乃馨周圍的滿天星就是我們,老師是我們心中永遠盛開的花朵。老師懷抱鮮花,臉上洋溢著幸福的微笑。

教師作文 篇2

  墻壁閃閃發(fā)光,屋頂上開滿了五彩繽紛的花朵,門草綠草如茵你會以為是公園,但是你錯了,那是未來的微型教室。

  未來教室的建筑材料都是采用高科技產品。它具有一輕二薄三堅固的特點。整個教室都是可拆裝的。如果你有出去旅游,可以把教室折疊起來,隨身帶著,到了目的地再裝上,這樣又可以當玩具,又可以學習,正是一舉兩得。

  教室的門可真是了不起。它具有防盜功能,里面有一臺小電腦,他可以確定你是不是教室的主人。他還有一種功能,如果你按時到校,門上就會顯示“歡迎你”。如果你遲到了,門上就會顯示“你遲到了,下次請注意“字樣。教室里的窗戶不僅采光好,還能不停的制造出許多新鮮的氧氣供同學們呼吸。

  黑白還是在前面,可是現在的黑板和過去的黑板可有大不相同,它具有兩個特點:一是他不反光,二是可以自動放大老師寫的字,這樣后面的同學就不擔心看不見了。

  椅子就像一臺電腦,而桌子就是顯示屏,你在上課時那里沒有聽懂只要按一下“鼠標”就可以了。在椅子后面有一雙微型機械手。當你的坐姿不正確的話它就會自動變大,來調整你的坐姿。

  !這就是我們未來的教室,但我相信在不久的將來這樣的教室,一定會變成現實。

教師作文 篇3

  每個人都有自己的夢想,有的想當一名救死扶傷的醫(yī)生;有的想做一名飛上宇宙的宇航員;有的想做一名守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士,而我的夢想就是做一名出色的教師。假如我是教師,我一定不給我的學生太大壓力,我會經常陪他們做一些有意義、又好玩的游戲,我要讓他們快樂的度過童年,并學到知識。我還不會給他們留太多的作業(yè),讓他們回家不會為作業(yè)而煩惱。假如我是教師,我一定給他們自己的空間,做一些他們喜歡做的事,但課堂上一定要認真聽講。假如我是教師,我會與我的學生一起去觀察蜘蛛怎樣結網,天上為什么會有那么多的星星,花兒為什么會開花。假如我是教師,我一定教育他們,要和同學友好相處,不能在一起打架,還要懂得拾金不昧,還要尊敬師長,見到客人要問好。假如我是教師,我會告訴他們,要善良,見到小朋友摔倒了,要扶他起來;見到老人過馬路,要過去扶他;在車上,見到老人要讓座。假如我是教師,我一定要說到做到,一定會做一個那樣的教師。

教師作文 篇4

  還差一周半就是教師節(jié)了,我打算送給韓老師一個小禮物來報答老師這幾年對我的精心培育;可是這時,我有一點猶豫不決了。我的小腦瓜冒出來一個小問題:我送什么好呢?我左思右想,突然,我靈機一動;我想:老師天天都期盼教室里有更多的花草樹木,于是我打算給老師送一顆蒜苗。

  首先,我從廚房找來一顆蒜苗。然后,我又找來一個又小又美麗的盒子來做水培的場所。

  之后的幾天里,我回家后干的第一件事就是迫不及待地看看小蒜苗有多高了,可是到臨近教師節(jié)時,小蒜苗只長了7厘米,急得我團團轉。我焦急地問父母如何才能讓小蒜苗趕快長大,令人失望的是,他們也不知道該如何是好。就在大家束手無措的時候,我的頭頂上冒出一個小燈泡;我飛快地跑進了我的房間拿出來了之前買的一小袋化肥,小心翼翼地取出一些灑到了小蒜苗上,就這樣沒過多久小蒜苗如同雨后的春筍長啊長,長啊長,幾天之后便長到了16厘米,這讓我欣喜若狂。

  最后,我又把一張寫著“祝您教師節(jié)快樂”的紙條悄悄地放進了這顆承載著滿滿的感激之情的蒜里。

  當老師接到禮物時,她樂開了花,我又告訴老師“花中有蜜”。老師立刻明白了我的意思。她迅速地把紙條拿出來看了看,她又笑了,笑容如同寒冬枝頭的臘梅一般純凈燦爛?粗Φ臉幼游业男睦锵癯粤嗣垡粯犹稹

教師作文 篇5

  王老師是我們班的班主任,也是我們班的語文老師。她管理班級兢兢業(yè)業(yè)、有條不紊。她講課語言準確生動,聲調抑揚頓挫,情感真實感人。她總是教給我們很多知識,教育我們做人的道路。她的課具有磁鐵一樣的吸引力,我們最喜歡上王老師的語文課。

  記得那次王老師給我們上的是《桂林山水》一課。王老師在講臺上說:“請同學們一邊聽我朗讀,一邊展開想象,我們一起來欣賞桂林的山水”!啊旖乃骒o啊!靜的讓你感覺不到它在流動……”,我們聽著、想著,覺得自己仿佛已經隨著王老師在暢游漓江,在欣賞著那清澈秀麗的漓江之水了。王老師讀完后,又帶領我們細細地去“觀賞”桂林的山。王老師的每一句生動形象的話語、每一個準確有趣的手勢,都在為我們描繪出一座座驚險奇秀的桂林的山!我們沉醉其中,要不是數學老師進班,我們還不知道已經下課五分鐘了呢。

  王老師還教過我們“笨鳥先飛‘的道理,教育我們要想笨鳥一樣面對挫折,戰(zhàn)勝困難,永不退縮。

  人們都說教師是人類靈魂的工程師。教師的工作是平凡的,可教師對社會的貢獻卻是偉大的!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!辈徽墙處熅竦恼鎸崒懻諉幔

  王老師,您對我的孜孜不倦的教誨,我終身難忘。轉眼間,教師節(jié)就要到了。王老師,您感覺到了嗎?清新的晨風為您而拂,它送去了我真誠的祝愿;王老師,您看見了嗎?明媚的旭日迎您而升,它帶去了我衷心的祝福;王老師,您聽見了嗎?可愛的小鳥為您歌唱,它送去了我誠摯的問候。千言萬語融成一句話:老師,您辛苦了!謝謝您!

教師作文 篇6

  我要感謝媽媽,因為她歷盡千辛萬苦把我?guī)У竭@個世上;我要感謝爸爸,因為他是一個名副其實的“幽默神”,帶給了我無數的歡樂;我要感謝同學,因為他們帶給了我莫大的幫助;我要……但我最想感謝的是曾經教過我五年級的語文老師——趙老師。我永遠望不了老師對我的關心與幫助……

  記得剛上五年級的我,還是一個膽怯的男孩,上課不敢舉手發(fā)言,下課不敢和同學快樂地交談。那是一堂語文課。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧,我突然舉手發(fā)言,被老師喊起,由于我講得生動具體,贏得了同學們的一片掌聲。老師叫我坐下后,親切的問了我一句:“你叫什么名字?”我的臉立刻紅了,但心里卻高興地飛上天去:因為老師問我名字,表明已經對我有好的印象啦!于是,我大聲地說了一聲:“小軍!”

  在作業(yè)本,老師第一次給我的評語是;小軍,基礎差的你,你要把基礎打扎實!我想:我爸爸也是親切地叫我一聲:“小軍!”現在,老師也這樣叫我,突然覺得有一股暖流向著我沖來……

  我很想哭,因為作為一個學生,是不應該被老師在作業(yè)本上批評的。但是,我又想:老師只是關心而已,對我說了心里話,還不是為了我好嗎?我干嘛要哭呀!我應該高興才對呀!這時,眼淚好像退潮一般退了回去。今過不斷努力,期末考完試后,我驚奇地發(fā)現語文考了96。5分。

  !老師,您的愛就像水一樣毫無雜色,一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天,可它是那么遙遠,怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云,可云兒怎能比的上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢?最后,我想說一句:“感謝您,趙老師!”

教師作文 篇7

  時間過得真是快,我已經成為一名四年級的小學生了,轉眼張老師教我們已有三年時間了。在這三年里,張老師如同媽媽一樣關心、照顧著我們,明天就是教師節(jié)了,送老師什么禮物好呢?

  記得去年的教師節(jié),班上有幾位同學準備了精美的禮品——音樂盒、水晶花、心愿瓶……送給老師,看著這些禮物,老師從中拿出了一個唯一手工制作的筆筒,舉起來問道:“這件禮物是誰做的?”“老師,是我做的!薄爸x謝你送老師的禮物!”老師走過來摸著我的頭輕輕說道!袄蠋熗瑫r也感謝大家送老師禮物,但老師更喜歡林洳親手為老師制作的這份禮物。同學們都還小,父母供咱們上學不容易,平時的零用錢可以攢下來買一些文具、書籍,對老師來說,最好的禮物莫過于同學們的滴滴進步、點點成績!”老師溫和地說道。最后,在老師的幫助下同學們買來的禮品被一一退掉了。

  明天就是教師節(jié)了,同學們沒有再買禮物給老師,一個個都在秘密中精心構思、制作著自己的小禮物。猜猜我的禮物會是什么呢?噓……悄悄告訴你,但可要為我保密喲!作了一首小詩獻給我可敬的老師——我愛我?guī),老師就像紅燭,燃起了學生心中的火把,卻燃燒了自己,直到紅燭成灰;老師就像園丁,養(yǎng)育著我們這一株株花朵,卻辛苦了自己,直到體力耗盡;!老師就是這樣無私,這樣偉大!!老師我們永遠永遠愛您!祝福您節(jié)日快樂,幸福安康!

教師作文 篇8

  “有人說,教師的生命像一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補語;又有人說,教師的生命像一個根號,一疊疊作業(yè)本為他的青春無數開平方!逼鋵嵾@些都只說了一半。因為,對于幸福教育的教師來說,教育不是犧牲,而是享受。我認為:教育首先是一種服務,教師是一種帶有濃厚服務性質的職業(yè)。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務,一種為社會培養(yǎng)健康健全的人類的服務。也惟有如此,作為教師心懷一種服務思想,才可能從過去高高在上,不可一世的誤區(qū)中走出來,走進學生,親近學生,關心愛護學生,蹲下來悉心聆聽他們的心聲,熟悉他們的呼吸,也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西,才能為他們鋪設好最適合他們的道路,讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性,茁壯成長。這是教師對這份職業(yè)的愛,對自己所教學生付出的愛,當學生獲得成功時,那便是一種幸福。

  那教師對學生的愛用科學的思維方式又該如何來理解呢?《今天可以這樣做老師》中說到:教師對學生的愛,應該主要是職業(yè)的愛,而不是私人的愛。教師的愛是一種關心,一種關切,一種理解,一種寬容,一種幫助,教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。是呀!任何一個人愛的付出,都是有選擇,有重點的,“博愛”不僅會把人累死,更把教師的職責范圍擴大。在這些語詞,讓我感受到了清新與自然,誠懇與真實,科學的思維方式下“愛”的理解。

  情感是人一切行為的動力,一個幸福的教師,必然擁有親情,友情,愛情,是一個感情上的富翁!一個幸福的教師,在他的身上,必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情,必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情,同時還擁有高雅而有品位的閑情!

  幸福的教師身上的情常常表現為:“別讓我為了學生懵懂或前學后忘而傷心痛苦,讓我比做母親的更為慈愛,像母親一般愛護那些不是我親生的小孩……給我樸質,給我深度,讓我每天教學時避免煩瑣平淡,讓我在工作時,拋開個人物質的追求和世俗的苦惱,讓我的手在懲罰時變得輕纖,在愛護時更加溫柔……”在教育引領班級學生前進的過程中,幸福的教師都會以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子,讓他們在愛的洗禮中長成大樹,長成棟梁,并且懂得以愛去回報社會,回報生活。

  激情不老,應該成為每一個幸福教師重要的追求。馬克思說,激情是人追求自己的對象世界的一種本質力量。幸福的教師對教育的激情,應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長,環(huán)境的改變,地位的升降而改變。

  做一個幸福的教師,用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何,一旦我們與孩子相遇,我們就要把內心的陽光傳達給他們,從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界,給他們奠定陽光人生的基礎。我一直記得安南說的一句話“與其詛咒黑暗,不如點燃光明”。我們在抱怨周遭世界的同時,更應該釋放自我人性的力量。我們沒有辦法改變世界,但我們可以舉起心燈照亮自己,走出傷感的自我,走向陽光的'自我。今天我們的教育需要的不是詛咒,而是建設。好比田里的禾苗,不是罵雜草長得多么茂盛,而是讓苗長起來。點燃我們的心燈,點燃我們人性的力量,我們就能在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福,當我們這么做時,感受到這種幸福時,更別人的評價沒有任何關系,我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作,也許沒有誰會在意我們,但我們自己在意,我們生命的力量來自我們的內心。

  以上就是我讀完《今天怎樣做教師》后的些許感想。最后套用這樣一句話作為結尾:“我是一個行者,步履輕盈,在教育的路上,我的臉上帶著笑容,我的心中充滿陽光,我的行囊中為教育準備了一切:澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦!痹诮窈蟮慕逃虒W中,我一定會嚴格的要求我自己,盡早的做一名智慧型的教師。

教師作文 篇9

  有人把老師比作蠟燭,而我心中的這支蠟燭,便是我的班主任,曹老師。

  曹老師在課堂上,毫不吝嗇的授予我們知識。在課下,她又像我們的媽媽似的關照我們。同學之間,誰要是有個頭疼腦熱的,她絕對是緊張到極限。比如說:誰要是肚子疼,她總是問這問那,向我們的媽媽似的。記得前幾天,我們在常規(guī)訓練。善于觀察的曹老師看到宋全喜的臉色不對勁。便問他怎么了,原來是他肚子疼,想上廁所?墒牵貋碇螅樕廊徊粚,曹老師便讓他在桌子上趴一會。當然。曹老師也有鐵面無私的時候,在給紅花臺上貼紅花的時候,該是誰的就是誰的。還有,在改作業(yè)的時候。她是對就是對,錯就是錯,對了就是一個紅勾,錯了就是一個紅叉。曹老師最關心的當然還是我們的學習,在調座位的時候,老師會讓一個好學生和一個學習差的學生坐在一起,讓好學生帶一下差學生。

  這就是我心目中的好老師,我心目中的那支燃燒自己,點亮別人的那支蠟燭。也許,此時此刻,她正在為她的學生們輔導作業(yè)呢!

  有人把老師比作蠟燭,而我心中的這支蠟燭,便是我的班主任,曹老師。

  曹老師在課堂上,毫不吝嗇的授予我們知識。在課下,她又像我們的媽媽似的關照我們。同學之間,誰要是有個頭疼腦熱的,她絕對是緊張到極限。比如說:誰要是肚子疼,她總是問這問那,向我們的媽媽似的。記得前幾天,我們在常規(guī)訓練。善于觀察的曹老師看到宋全喜的臉色不對勁。便問他怎么了,原來是他肚子疼,想上廁所?墒,他回來之后,臉色依然不對勁,曹老師便讓他在桌子上趴一會。當然。曹老師也有鐵面無私的時候,在給紅花臺上貼紅花的時候,該是誰的就是誰的。還有,在改作業(yè)的時候。她是對就是對,錯就是錯,對了就是一個紅勾,錯了就是一個紅叉。曹老師最關心的當然還是我們的學習,在調座位的時候,老師會讓一個好學生和一個學習差的學生坐在一起,讓好學生帶一下差學生。

  這就是我心目中的好老師,我心目中的那支燃燒自己,點亮別人的那支蠟燭。也許,此時此刻,她正在為她的學生們輔導作業(yè)呢!

教師作文 篇10

  我是一名小學三年級學生,我跟許許多多的同年齡人一樣,有很多美麗的夢想,而我的夢想是當一名老師,每當看到 辛勤的 老師們把知識傳授給自己的學生而流露出喜悅之情時,我夢想有一天我也能像他們一樣,站在高高的講臺上給我的學生們上課。

  曾經在夢里,我仿佛看到了無數雙渴求知識的眼睛正盯著我,聚精會神地聽我講課;他們的歡笑聲就如同真的一樣,我仿佛就是一名合格的老師,體驗著和我的學生一起玩游戲的快樂。是啊,想要當一名合格而優(yōu)秀的老師可不是一件容易的事!我經 ?吹 老師們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務素質不斷學習的辛勞和努力,我也深知 “ 要想給學生一碗水,自己必須先有一桶水 ” 的份量!吧碚秊榉丁钡淖毅懸恢奔钪,無論在學習上還是在思想道德方面,我都要嚴格要求自己,認真學習科學文化知識,這樣我才能實現我的教師夢。

  我生活在一個祥和而安寧的時代,我感到很慶幸,但同時我也深感身上的擔子的重大,祖國的希望寄托在我們這一代人身上。我們都應該在發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時,努力學習報效祖國對我們的培養(yǎng)。我們學校給我提供了實現夢想的平臺,我有很多敬業(yè)愛崗的好老師,無論是哪個老師上課、無論上什么課我都喜歡,課后作業(yè)也認認真真地完成。遇到難題,我決不放過,自己解決不了,就問同學、老師,爸爸、媽媽,一直到明白為止。

  老師不在時,我喜歡當“小老師”,那個架勢真是有模有樣!老師們看到都連連夸獎我,我知道了該怎樣管理同學,有序地組織學習;通過檢查衛(wèi)生,我學會了公平、公正地對待各種事情,絕不袒護包庇某些同學,我得到了同學們的支持。這樣的一件件實例更能讓我覺得只要有理想付諸實踐,那我的未來不是夢。

  理想是美好的,實現理想的道路是漫長的,我一定會為實現自己的理想一步步向前邁進的!

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