老師的微笑_寫(xiě)人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的老師的微笑_寫(xiě)人作文，希望能夠幫助到大家。
老師的微笑_寫(xiě)人作文1
又是一個(gè)教師節(jié)。與前年的短聚相比，今年的思念卻又一次沉淀。望著二中上下仍在忙碌的老師，這是屬于他們的節(jié)日卻得不到一絲休閑。這一切都是為了我們，但我們?nèi)栽阪音[。此情此景，可我，也只能一聲嘆息。
白天不懂夜的黑。終究是這樣。高中學(xué)生回來(lái)看初中老師，初中的回去看小學(xué)老師。人們永遠(yuǎn)不懂珍惜現(xiàn)在，只把過(guò)去當(dāng)成最美的回憶。我身為一個(gè)初中俗人，終究也把過(guò)去算作最美。下午回到了母校，育才三小。
還是那熟悉的校門(mén)，淡黃色外墻的教學(xué)樓已略顯陳舊。登上那比二中略窄的樓梯，靠著比二中略高些的扶手，突然感覺(jué)到了詩(shī)中說(shuō)的，那陌生又親切的相逢，別扭又自在的再會(huì)。看著闊別了三年，學(xué)習(xí)生活了六年的三小，我的心緒，卻飛到了那個(gè)人身上。且愈是懷念，愈是感激。
上了三樓，一看見(jiàn)人群擁簇的地方，我就知道是她了。歲月沒(méi)有在她的臉上身上留下一絲痕跡，她仍是我們心中永遠(yuǎn)最美的何老師。一見(jiàn)到我，她也如我見(jiàn)了她一般的熱情與激動(dòng)。臉上掛著那如親人久別重逢后抹不去的微笑。畢竟，上了初中。離開(kāi)了她，我們就像小鳥(niǎo)飛離了巢穴，果子被摘下了果樹(shù)。如今有重逢，激動(dòng)之情都溢于言表。的確，什么東西都是錯(cuò)過(guò)了，才懂得珍惜。何老師的微笑，曾經(jīng)陪我們度過(guò)了兩年光陰，但誰(shuí)都不曾在意。但如今難得相遇了，偶爾才得以一見(jiàn)時(shí)，內(nèi)心反而卻將此銘記了。
到了晚上6:30,終究要散了,帶著不舍與愛(ài)，我們還是走了。我們漸行漸遠(yuǎn)的身影后面，何老師還在目送著我們走遠(yuǎn)。我突然才悟透了這一句詩(shī)，天涯海角有盡頭，惟有師恩無(wú)窮期。我們已經(jīng)遠(yuǎn)走了，但老師那永遠(yuǎn)最美的微笑，卻留在了我的心里。無(wú)所謂回報(bào)，無(wú)所謂感恩，只求付出，不求收獲。這便是師的詮釋。但我想，這久別的小聚，就是這個(gè)教師節(jié)，我們所能給您的最好的回報(bào)了吧！
老師的微笑_寫(xiě)人作文2
我的書(shū)櫥里珍藏著一本特殊的筆記本，每當(dāng)我看到它，就情不自禁地想起陶老師的微笑。
陶老師是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師。他50多歲，腰板兒總是直直的，精神面貌非常好；頭發(fā)黑里透白，國(guó)字臉，眼睛不大但很有神，上面還架著一付眼鏡，鼻子高高挺挺的，笑起來(lái)很慈祥，真像我的外公。
我很感謝陶老師，因?yàn)樗偸怯盟奈⑿?lái)鼓勵(lì)和安慰我，讓我不斷地取得進(jìn)步。
上課時(shí)，我的發(fā)言一直不太積極。陶老師每次想請(qǐng)我起來(lái)回答，我總是把目光移開(kāi)，不敢與他對(duì)視，就這樣持續(xù)了很久。有一天下午，陶老師讓我跟他到教室外，輕輕地對(duì)我說(shuō)：
“為什么上課總是不舉手發(fā)言呢？我知道你是會(huì)的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕聲地說(shuō)：“我怕答錯(cuò)了同學(xué)會(huì)笑話我！而且有些答案我不是很確定�！碧绽蠋熣f(shuō)：“回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，這樣更可以加深印象。你不舉手發(fā)言老師怎知道你會(huì)不會(huì)呢？要么我們約一個(gè)小秘密：有把握的題你就舉右手，沒(méi)把握的題你就舉左手，老師看你右手舉起就讓你來(lái)回答，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。從此，我上課更加集中注意，總想多多舉起右手。而當(dāng)我每次堅(jiān)定地舉右手時(shí)，陶老師總會(huì)微笑著請(qǐng)我起來(lái)回答……
記得上學(xué)期期末考試后，我照例去班級(jí)幫忙。碰巧遇到了大病初愈的陶老師，他微笑著走到我面前，關(guān)切地問(wèn)：“這次考得怎么樣？咱班考得怎樣？”我不好意思地低下頭。陶老師笑笑說(shuō)：“沒(méi)考好嗎？走，看看試卷去。”拿到試卷，陶老師把我做錯(cuò)的題一一分析給我聽(tīng)。接著又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：
“你最大的‘?dāng)橙恕褪谴中�，你一定要�?zhàn)勝這個(gè)‘?dāng)橙恕�，不可輕敵啊！”過(guò)了一會(huì)兒，陶老師拿出一本筆記本，在扉頁(yè)上寫(xiě)道：“成功不要驕傲，失敗不要?dú)怵H。老師永遠(yuǎn)相信你！”我拿著本子，激動(dòng)得熱淚盈眶。
現(xiàn)在，每當(dāng)看到這本筆記本，我就想起總是微笑著對(duì)我的陶老師。
老師的微笑_寫(xiě)人作文3
記得我在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，因而特別討厭上數(shù)學(xué)課。但自從老師的一個(gè)微笑，讓我從新認(rèn)識(shí)了自己，喜歡上了數(shù)學(xué)。
記得那次數(shù)學(xué)課上，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課，一直在玩兒手中的鋼筆，在走思。老師看到我在玩兒鋼筆，并沒(méi)有生氣，而是來(lái)到我身邊，微笑著對(duì)我說(shuō)：“嘿，把這道題做黑板上去�！蔽耶�(dāng)時(shí)特害怕，生怕做錯(cuò)了。但老師一直微笑地看著我，我對(duì)自己也就有了信心。當(dāng)我把這道題做完時(shí)，老師居然表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我有進(jìn)步。我看著老師微笑的目光，心里突然有了一種沖動(dòng)，以后，一定要好好上數(shù)學(xué)課！
就是從那一次開(kāi)始，我在數(shù)學(xué)課上再也不走思了。老師見(jiàn)我學(xué)習(xí)比原來(lái)認(rèn)真了，每節(jié)數(shù)學(xué)課，老師都微笑地讓我去前面做一道題。每當(dāng)我做對(duì)題的時(shí)候，老師都會(huì)微笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“這道題她做得很好，給她鼓鼓掌！”同學(xué)們就一齊為我鼓掌。如果我把題做錯(cuò)了，老師也會(huì)微笑著給我講解，幫我把題改對(duì)，然后對(duì)我說(shuō)：“繼續(xù)努力，下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤了�！泵慨�(dāng)這時(shí)，我都會(huì)高興地對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師！”老師微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我回到座位上去。
正是老師每節(jié)課讓我去前面做題，讓我體驗(yàn)到數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣，使我對(duì)數(shù)學(xué)逐漸有了興趣。以前，遇到不會(huì)的題，就不會(huì)了�，F(xiàn)在跟以前不一樣了，現(xiàn)在我只要有了不會(huì)的題，都要跑到老師辦公室去找老師問(wèn)。每次老師都會(huì)認(rèn)真地給我講解，直到我完全會(huì)了，才回到教室。每當(dāng)我弄懂了一道不會(huì)的題，心里別提多高興了。
是老師的一個(gè)微笑，讓我喜歡上了數(shù)學(xué)。直到現(xiàn)在，我最愛(ài)上的課，依舊是數(shù)學(xué)課！
老師的微笑_寫(xiě)人作文4
一句“老師，您辛苦了!”，一句“老師，對(duì)不起!”，一句“老師，謝謝您!”還不足夠表達(dá)我對(duì)您深深的謝意。
還記得咱們剛見(jiàn)面的時(shí)候嗎?當(dāng)時(shí)的我，還不了解您是怎樣性格的一位老師，所以我裝作乖乖女的形象，希望可以給您留下一個(gè)好印象。可您對(duì)我只是微微一笑，那時(shí)的我心想：這個(gè)老師的微笑說(shuō)明了什么?是我給他的印象不錯(cuò)?還是只是為了打發(fā)我的一個(gè)微笑呢?”，呵呵，我總是這樣，總喜歡把一個(gè)簡(jiǎn)單的事情想的有多么的復(fù)雜，之后我才理解，您對(duì)我的微笑是友好的象征，“老師，謝謝您的微笑�！�
還記得我第一次犯錯(cuò)的時(shí)候嗎?那時(shí)的我，不知道您會(huì)用怎樣的方法來(lái)懲罰我，所以我用十分歉意的目光看著你沉默的面龐，希望可以讓您從輕發(fā)落�？赡鷮�(duì)我竟是微微一笑，那時(shí)我的心，像是從快要被老虎吞下去的時(shí)候，又被您救了出來(lái)一樣，這又代表什么呢?是原諒、是寬容、還是不屑?，之后我就理解，您對(duì)我微笑是安慰我的意思，“老師，謝謝您的微笑!”
還記得我考試進(jìn)步的時(shí)候嗎?那刻的我，不清楚你會(huì)用怎樣的言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)我，所以我用萬(wàn)分渴望的眼神看著您快要張口的嘴巴，希望有您的表?yè)P(yáng)�？赡廊皇俏⑽⒁恍�，我的心情瞬間冷卻了下來(lái)，這又是對(duì)我的什么?對(duì)我的肯定、鼓勵(lì)、還是……?之后我終于知道，那就是您給予我們的鼓勵(lì)，“老師，謝謝您的微笑�！�
您的微笑給了我友好、安慰、鼓勵(lì)。謝謝，謝謝您的微笑，讓我從一次次的挫折中得到您的安慰，讓我知道，就算所有人都會(huì)看低我，但至少還有您的認(rèn)同。您總是說(shuō)“我們班的每一個(gè)都非常重要，任何一個(gè)人都不例外，我們不應(yīng)該放棄任何人�！睂�(duì)，這個(gè)班的任何一位都不應(yīng)該放棄，因?yàn)槟鷽](méi)有想過(guò)要放棄我們?nèi)魏我粋�(gè)人。老師，謝謝您。
您總是用微笑面對(duì)我們，我們也總是用微笑回報(bào)您的微笑。
奮進(jìn)。老師的微笑是鼓勵(lì)、信任、慈愛(ài)，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路……
老師的微笑_寫(xiě)人作文5
記得自己在8歲那年，轉(zhuǎn)到了這所學(xué)校。
剛跨入學(xué)校大門(mén)的第一刻，我的心里別提有多么緊張和害怕了。盡管爸爸牽著我的手，但我的手腳依然冰涼，渾身覺(jué)得不舒服。爸爸把我送到教室門(mén)口，看見(jiàn)有一位女老師站在教室門(mén)口，我不敢正視老師，低著頭，身子不由自主地往爸爸身后躲。爸爸卻走上前，在那位女老師耳旁說(shuō)了一些什么以后，只聽(tīng)老師輕輕地喊了一聲我的名字，我抬起。
第一次和老師面對(duì)著面，只見(jiàn)老師微笑著，把手放到我的頭上，輕輕地?fù)崦�。頓時(shí)，我的緊張和害怕消失了一大半，接著，老師拉起我的小手，把我領(lǐng)進(jìn)了教室。
我按照老師指定的位置坐好后，便開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講。一個(gè)上午下來(lái)我不知道見(jiàn)到老師多少次這樣的微笑。我覺(jué)得學(xué)校其實(shí)也很溫暖，和在家里，在父母面前差不了多少。
記得在一次課間，有幾位同學(xué)用粉筆在教室的黑板上寫(xiě)著什么，見(jiàn)此，我也不甘示弱，拿起粉筆就寫(xiě)，并且寫(xiě)的字比他們的還要大。他們當(dāng)然也要爭(zhēng)先，就這樣你寫(xiě)你的，我寫(xiě)我的。到了最后是什么樣難聽(tīng)的話都寫(xiě)了出來(lái)。
就在我興致勃勃的時(shí)候，忽然看見(jiàn)老師不知什么時(shí)候已經(jīng)站在了我的旁邊，她沒(méi)有說(shuō)什么，只是臉上略帶微笑。我立刻意識(shí)到老師這笑中所含的不滿和指責(zé)，渾身不由自主地出了一身汗，以最快的速度擦掉了黑板上所寫(xiě)的字，其余的同學(xué)也和我一樣，迅速擦完然后回到課桌旁。見(jiàn)我們這番舉動(dòng)，老師收起了微笑，就像沒(méi)有發(fā)生任何事情一樣，拿了書(shū)轉(zhuǎn)過(guò)身走了。
老師的微笑給我以鼓勵(lì)，給我以信心，它將在我的記憶深處留下深刻的印象，伴隨著我去迎接新的明天。
老師的微笑_寫(xiě)人作文6
老師，我們愛(ài)您的微笑
敬愛(ài)的李老師，您知道我們最喜歡您什么嗎？那就是您的微笑。您笑起來(lái)時(shí)是那么的隨和，一下子拉近了我們的距離；您笑起來(lái)時(shí)是那么的燦爛，永遠(yuǎn)甜蜜在我們心間。我們愛(ài)您的微笑。
老師，您的微笑是最好的教育方法。有一次，我們班放學(xué)回家排隊(duì)時(shí)總是站不好，不是這兒凸出來(lái)，就是那兒凹進(jìn)去，像條大蚯蚓似的。您走到隊(duì)伍的最前面，微笑地看著嘰嘰喳喳的同學(xué)們，什么話也沒(méi)說(shuō)。前排的同學(xué)立即不好意思地收住嘴，小碎步地挪動(dòng)著、調(diào)整著自己的隊(duì)伍。說(shuō)也奇怪，您的這一招比千古流傳的“河?xùn)|獅吼”功管用多了，大家發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)，趕緊筆直地站好身子。您微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，立即又像軍官一樣威嚴(yán)地大喊一聲：“立正！”“一二！”同學(xué)們像上了發(fā)條似的大聲回應(yīng)。兩列隊(duì)伍只一會(huì)兒功夫就齊刷刷地站好了。當(dāng)我們走到校門(mén)口，禮貌地對(duì)您說(shuō)老師再見(jiàn)時(shí)，您笑了，滿意地笑了。
老師，您的微笑是最好的鼓勵(lì)方式。記得那次您上語(yǔ)文課，要求我們概括《中彩那天》這篇的主要內(nèi)容，我們班腦瓜子轉(zhuǎn)得特快的吳晨睿、羅婧一等同學(xué)相繼舉起了手，而我的`腦海中卻沒(méi)有一個(gè)確切的答案。我的手舉起來(lái)，又慢慢放下，過(guò)了一會(huì)兒，我還是猶豫著舉起了手。您的目光掃視著教室的每一個(gè)角落，最后落在了我身上：“肖可悅，請(qǐng)你回答！”。我一下子慌了神，心跳加快，腦子里亂成一團(tuán)。我站起來(lái)定了定神，當(dāng)我看到您那微笑，充滿期待的眼神時(shí)，剛才還混亂不堪的思維一下子順當(dāng)了，繼而流利地說(shuō)出了答案，全班同學(xué)都鼓起了掌，您也露出了滿意的微笑。
老師，我們愛(ài)您的微笑，您的微笑照亮了我們的心扉，您的微笑滋潤(rùn)著我們的心田，您的微笑將永遠(yuǎn)印在四（9）班每個(gè)同學(xué)的心中。
老師的微笑_寫(xiě)人作文7
五年級(jí)的我，有著活潑開(kāi)朗的性格，有時(shí)還像個(gè)“女漢子”。但你們不知道，那是因?yàn)橛幸晃焕蠋煟淖兞诵r(shí)候特別膽小的我，她就是我生命中第一位班主任——紀(jì)原老師。
她的個(gè)子不高，但小小的身體里仿佛充滿力量，她的語(yǔ)速飛快，行動(dòng)如風(fēng)。雖然有時(shí)很嚴(yán)厲，但她的微笑，卻讓我難以忘懷！
她是如何改變膽小的我呢？
那時(shí)我剛上一年級(jí)，學(xué)校比幼兒園規(guī)矩多，我不能適應(yīng)。最初的兩個(gè)多星期，每天上學(xué)時(shí)我都在校門(mén)口拉著媽媽不進(jìn)學(xué)校，還時(shí)時(shí)掉眼淚。每次都是紀(jì)老師從學(xué)校走出來(lái)，微笑著拉著我的手，帶到班里去。她的微笑，讓我喜歡上學(xué)了。
但那時(shí)的我膽子很小，說(shuō)話不敢大聲，上課從不積極發(fā)言，紀(jì)老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“如果你能再活潑一點(diǎn)，上課時(shí)積極舉手發(fā)言，就會(huì)更有進(jìn)步了！”聽(tīng)了她的話，我雖然還是有些怕，但看到她鼓勵(lì)的眼神，大膽地舉起手，她馬上讓我回答，還及時(shí)地表?yè)P(yáng)我。望著她的微笑，估計(jì)我的臉也像蘋(píng)果一樣紅了吧！
漸漸的，我的膽子變得大了起來(lái)，她又讓我承擔(dān)“艱巨的任務(wù)”——看飯箱。通過(guò)維持同學(xué)們的排隊(duì)秩序，我不僅說(shuō)話聲音變大了，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何和同學(xué)們溝通，交了很多的好朋友。我變得越來(lái)越自信，越來(lái)越開(kāi)朗，也更愛(ài)笑了。
她曾對(duì)我媽媽說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同。有的花，一開(kāi)始就會(huì)燦爛地綻放，有的花需要漫長(zhǎng)地等待。要相信孩子，靜待花開(kāi)。”站在旁邊的我，記住了紀(jì)老師的話，也相信終有一日，自己也會(huì)開(kāi)成一朵美麗的花。
現(xiàn)在，班上的很多同學(xué)都長(zhǎng)得都比紀(jì)老師高了，我想，當(dāng)紀(jì)老師看到現(xiàn)在的我們后，一定會(huì)綻放出更燦爛的笑容。
老師的微笑_寫(xiě)人作文8
一句“教師，您辛勞了！”，一句“教師，對(duì)不起！”，一句“教師，謝謝您！”還缺乏夠表達(dá)我對(duì)您深深的謝意中學(xué)生。
還記得我們剛見(jiàn)面的時(shí)分嗎？當(dāng)時(shí)的我，還不理解您是怎樣性格的一位教師，所以我裝作乖乖女的形象，希望能夠給您留下一個(gè)好印象。可您對(duì)我只是輕輕一笑，那時(shí)的我心想：這個(gè)教師的微笑闡明了什么？是我給他的印象不錯(cuò)？還是只是為了打發(fā)我的一個(gè)微笑呢？”，呵呵，我總是這樣，總喜歡把一個(gè)簡(jiǎn)單的事情想的有多么的復(fù)雜，之后我才了解，您對(duì)我的微笑是友好的意味，“教師，謝謝您的微笑�！�
還記得我第一次犯錯(cuò)的時(shí)分嗎？那時(shí)的我，不曉得您會(huì)用怎樣的辦法來(lái)懲罰我，所以我用非常歉意的眼光看著你緘默的面龐，希望能夠讓您從輕發(fā)落�？赡鷮�(duì)我竟是輕輕一笑，那時(shí)我的心，像是從快要被老虎吞下去的時(shí)分，又被您救了出來(lái)一樣，這又代表什么呢？是原諒、是寬容、還是不屑？，之后我就了解，您對(duì)我微笑是撫慰我的意義，“教師，謝謝您的微笑！”
還記得我考試進(jìn)步的時(shí)分嗎？那刻的我，不分明你會(huì)用怎樣的言語(yǔ)來(lái)鼓舞我，所以我用萬(wàn)分盼望的眼神看著您快要張口的嘴巴，希望有您的褒揚(yáng)�？赡匀皇禽p輕一笑，我的心情霎時(shí)冷卻了下來(lái)，這又是對(duì)我的什么？對(duì)我的肯定、鼓舞、還是……？之后我終于曉得，那就是您給予我們的鼓舞，“教師，謝謝您的微笑�！�
您的微笑給了我友好、撫慰、鼓舞。謝謝，謝謝您的微笑，讓我從一次次的波折中得到您的撫慰，讓我曉得，就算一切人都會(huì)看低我，但至少還有您的認(rèn)同。您總是說(shuō)“我們班的每一個(gè)都十分重要，任何一個(gè)人都不例外，我們不應(yīng)該放棄任何人。”對(duì)，這個(gè)班的任何一位都不應(yīng)該放棄，由于您沒(méi)有想過(guò)要放棄我們?nèi)魏我粋�(gè)人。教師，謝謝您。
您總是用微笑面對(duì)我們，我們也總是用微笑報(bào)答您的微笑，可您對(duì)我們的微笑卻有著不可了解的意義，那又是什么呢？
老師的微笑_寫(xiě)人作文9
世界上有一種不會(huì)凋零的花，那就是微笑。它不分季節(jié)，不論南北，只要有人群的地方它都會(huì)開(kāi)放。越是高潔的心，微笑之花越美。
我愛(ài)微笑，深深地迷戀上了這種美麗的表情。因?yàn)�，永遠(yuǎn)微笑的人是快樂(lè)的，永遠(yuǎn)微笑的面孔是年輕的。把微笑帶給生活，猶如陽(yáng)光斜灑著大地的粲然，浪花沖刷著礁石的激情……
微笑總是給予人勇氣與力量，記得在七年級(jí)時(shí)，上課我不敢回答問(wèn)題，從來(lái)不舉手，恨不得把自己掩藏起來(lái)。有一次，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我看了看，這道題我會(huì)，可是我不敢回答問(wèn)題。看著周圍的同學(xué)都積極舉手發(fā)言，我鼓起勇氣舉起了手，老師很給面子，讓我回答，當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，卻又緊張得說(shuō)不出話。老師向我微微一笑，看到這個(gè)笑容，我頓時(shí)有了勇氣，流暢地把答案說(shuō)了出來(lái)，老師還夸我答的好。我十分感激老師能在我緊張時(shí)用微笑來(lái)鼓舞我。
笑又能給人帶來(lái)春風(fēng)般的欣慰。記得在七年級(jí)的那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加女子400米，小組賽我取得了第一名，當(dāng)同學(xué)們向我賀喜時(shí)，老師對(duì)我笑了笑，那笑容中傳達(dá)了對(duì)我的贊賞。頗時(shí)，我不再感到累了，可又有點(diǎn)對(duì)不起老師的微笑。因?yàn)殡m然我得到了小組賽第一名，可在總排名中卻只能排第四名。于是，我暗暗下定決心，下一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我一定要爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)，無(wú)愧于老師對(duì)我的微笑。
懷著一顆赤誠(chéng)的心，將你最燦爛的微笑播撒在世間的每一個(gè)角落，充實(shí)生活的每一個(gè)空間，你的生命會(huì)因此而綻放出絢爛的花朵。
留一個(gè)微笑給傷痛，傷痛會(huì)悄然溜走，因?yàn)樾闹幸咽M陽(yáng)光，它便無(wú)處駐足；留一個(gè)微笑給善良，它會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，它會(huì)升起奮進(jìn)的風(fēng)帆。
老師有一顆最高潔的心，自然而然，微笑之花便是最美的、最感染人的。老師用微笑去傳播愛(ài)，用微笑去傳遞信息，帶給我們意想不到的收獲。
老師的微笑_寫(xiě)人作文10
微笑，是一種禮貌;微笑，是一種尊敬；微笑，是一種情緒。老師，你的微笑是什么？
老師，在我答不上問(wèn)題時(shí)，陷入窘迫中，你向我投來(lái)慈祥的微笑；在我取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，你對(duì)我露出欣慰的笑；在我上臺(tái)前無(wú)比緊張時(shí)，你向我露出充滿希望的微笑，在我……在我的學(xué)習(xí)生活中，老師你給的微笑太多太多，太美太美，但你那神秘且又溫和的微笑，所代表得是什么？
那一天，考試卷發(fā)下來(lái)了，我的心仿佛吊著一塊石頭，沉沉的，手心緊張地出了汗，心怦怦直跳。我祈禱著，希望自己不要考得太差�！岸�(hào)，九十四分！”老師的聲音從耳畔傳來(lái)。“呼！”我深深呼了一口氣，心中懸著的石頭終于落了下來(lái)。走上講臺(tái)，接過(guò)試卷，我抬頭看向老師。你正慈祥地望著我，目光中充滿了喜悅欣慰，嘴角微微上揚(yáng)，形成優(yōu)美的弧度，露出潔白的牙齒，與臉頰上兩個(gè)深邃的酒窩完美的結(jié)合一起，親和力十足。這微笑似乎有魔力，讓我感受到有一股力量在推著我，仿佛在說(shuō)，這次考得不錯(cuò)，繼續(xù)努力，繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度！這股力量好溫暖，很治愈，我整個(gè)身體都開(kāi)始陶醉，只想一直沉溺在這氣氛當(dāng)中。直到回到位置上，我還是在深深地回味著。
老師，你的微笑給予了我最大的鼓勵(lì)：在答不上問(wèn)題時(shí)，您的微笑給予我自信；成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí)，您的微笑給予我肯定；在我上臺(tái)緊張時(shí)您的微笑給予我安慰……
老師的微笑，是風(fēng)中的帆，沒(méi)有帆，哪有起航的船；老師的微笑是晨曦的露珠，沒(méi)有露珠，哪有我們折射出的五彩陽(yáng)光。正是這溫柔的帆，引領(lǐng)我們向夢(mèng)想前行。我愛(ài)老師的微笑!
老師的微笑_寫(xiě)人作文11
我是上一年級(jí)時(shí)開(kāi)始學(xué)聲樂(lè)的。一開(kāi)始我死活不想學(xué)，最后是爸爸媽媽給我設(shè)了個(gè)套，把我騙去學(xué)聲樂(lè)了。然而那位聲樂(lè)老師然我漸漸愛(ài)上了聲樂(lè)。
記得那一天，媽媽拉著我來(lái)到濟(jì)南是婦女兒童活動(dòng)中心。剛來(lái)到大廳，我就感到了熱鬧的場(chǎng)面。那里有許多教室，學(xué)什么的都有。
大人和小孩熙熙攘攘的穿梭。
我在二樓左面的第一個(gè)教室上課，剛一上樓，我就聽(tīng)到了唱歌的聲音，媽媽推開(kāi)門(mén)把我送了進(jìn)去，老師告訴了媽媽下課的時(shí)間，就讓媽媽走了。
這個(gè)班里好像又十位同學(xué)，都是從小就跟這個(gè)老師學(xué)，我感覺(jué)他們的基礎(chǔ)都比我好。然后老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“我們掌聲歡迎新同學(xué)！”同學(xué)一鼓掌我多有點(diǎn)不好意思了�！皝�(lái)，我們上課吧！”老師說(shuō)。我們先練聲，前邊同學(xué)都一個(gè)一個(gè)的唱完了，可是我就是不敢唱，老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“唱吧，沒(méi)事�！蔽彝巴饪慈�，媽媽就在窗子上看著我，還豎起了大拇指，有媽媽的鼓勵(lì)我有點(diǎn)敢唱了，再看看老師，老師的笑容讓我充滿了自信。老師又微笑著說(shuō)：“大膽唱吧！”老師就是這樣用微笑一次次的鼓勵(lì)我，才讓我大膽的唱了出來(lái)。就在我唱出來(lái)的那一瞬間，我忘了世界，也忘了自己，我唱完了之后，同學(xué)們都在笑。老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“別笑，她第一次來(lái)，唱成這樣已經(jīng)不錯(cuò)了，你們第一次來(lái)也是這樣，要是笑你們，你們是什么滋味��！”就這樣，老師一次次的鼓勵(lì)我，一次次的用微笑幫助我找到自信，也讓我越來(lái)越喜歡唱歌了。
上四年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)到青少年活動(dòng)中心學(xué)聲樂(lè)了。這里的老師也一樣，都是幫助我、鼓勵(lì)我。但是當(dāng)年老師的微笑卻一直留在我心里。要是沒(méi)有這些老師，我也不會(huì)考過(guò)聲樂(lè)十級(jí)。
人人都學(xué)要關(guān)心與幫助，不管是親情上的關(guān)心還是對(duì)陌生人的關(guān)心，都是人與人之間的愛(ài)。老師的微笑給了我愛(ài)和溫暖，讓我感到無(wú)比幸運(yùn)和幸福。
老師的微笑_寫(xiě)人作文12
介紹時(shí)，笑容里帶著甜甜的酒窩。據(jù)說(shuō)她做我們班的班主任�！八鑫覀儼嗟陌嘀魅�?這擔(dān)子未免太重了吧。”我暗自為她擔(dān)心。要知道，我班可是學(xué)校出了名的亂班，成績(jī)當(dāng)然可想而知了。
果然，沒(méi)多久，調(diào)皮鬼們見(jiàn)她和善，就在她課上張牙舞爪。她總是被他們弄得不開(kāi)心，甚至還哭過(guò)一回呢。我真怕這第六任班主任會(huì)受不了，棄我們而去。但出乎我意料之外，一個(gè)月后，調(diào)皮鬼們對(duì)她的態(tài)度開(kāi)始轉(zhuǎn)好了，原來(lái)她有這么一招。
大約是開(kāi)學(xué)后一個(gè)月，在她的課上我們班幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)又說(shuō)話了。她起先照常上課，只是眼睛不時(shí)的打量他們。下課鈴一響，她就叫那幾個(gè)同學(xué)到辦公室去，她請(qǐng)他們坐下，為他們到了幾杯水，然后對(duì)他們作心理分析，而且告訴他們?nèi)绾胃恼姆椒?并舉了幾個(gè)小例子，讓他們明白個(gè)中利弊。她的每一句話都說(shuō)到了他們心里。之后這幾位同學(xué)對(duì)她的態(tài)度就有所改變。班中的紀(jì)律狀況也有所改觀，王老師臉上露出了欣慰的笑容，可我老覺(jué)得，她那淡淡的微笑里總帶著點(diǎn)苦澀。
期中考試后不久，她“自作主張”帶我們?nèi)ヂ糜巍覀儏⒂^古跡，一邊看一邊給我們講它們的“歷史”。和女同學(xué)一塊兒談天，和男同學(xué)一起捉昆蟲(chóng)做標(biāo)本。這一天，大家都覺(jué)得她像一位大姐姐，我們?cè)谝黄鹫娴暮瞄_(kāi)心，師生之間的感情不知不覺(jué)又近了許多。我們更愛(ài)與她相處了，她的話也更讓我們樂(lè)意聽(tīng)了，老師的笑容漸漸多了起來(lái)�？墒�，由于我班成績(jī)不佳，王老師總也笑的不夠開(kāi)懷。
第二學(xué)期期末考試前，我們都十分努力，希望給老師一個(gè)驚喜;而老師也替我們著想，說(shuō)：“這次考試后，我?guī)銈內(nèi)ズ＿呁妗！狈謹(jǐn)?shù)出來(lái)了，我們班果然非常好，以前是最后一名的我班，一下子到了第二名去了，看著我們她開(kāi)懷地笑了，露出了我們難得一見(jiàn)的酒窩，那笑容是那么燦爛。放假了，我們來(lái)到海邊，大家盡情的歡樂(lè)，老師的臉上笑容不斷。海風(fēng)吹起老師有些散亂的頭發(fā)，我突然發(fā)現(xiàn)，老師那燦爛的笑臉，比剛來(lái)時(shí)瘦了許多。
老師的微笑_寫(xiě)人作文13
老師：
您好！
看到這封來(lái)信您一定覺(jué)得很奇怪吧！這是我代表全班同學(xué)送給您的教師節(jié)禮物。
老師，您知道嗎？我們有多么喜歡您！您在課堂上總是有聲有色、生動(dòng)形象的給我們講課，讓我們?cè)谳p松愉悅中學(xué)習(xí)。您的聲音那么柔美，讓我們總是陶醉在其中。與別的班的同學(xué)相比，我們是多么幸福呀。因?yàn)槟亲钅贻p最有活力的老師。
老師，您知道？我們有多么佩服您！在我們眼里您是“十八般武藝樣樣精通”。自從您當(dāng)上我們的班主任后，不管參加什么活動(dòng)，我們都是穩(wěn)拿第一。我們知道這成功的背后，離不開(kāi)您的幕后指導(dǎo)。
老師，您知道？我們有多么愛(ài)您。六年來(lái)，您為我們付出了很多，您總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，您不僅教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。您就像我們的媽媽一樣，不您比媽媽還親。
可老師我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您欠我們一個(gè)微笑”。
老師，您有多久沒(méi)有笑過(guò)了。您總說(shuō)我們太小，不懂事，可我們不是小孩子了，我們懂您。有哪個(gè)老師能像您一樣天天晚上給借讀的同學(xué)加班補(bǔ)課；有哪個(gè)老師像您一樣，為受傷的同學(xué)墊付醫(yī)藥費(fèi)；有哪個(gè)老師像您一樣，為了給我們上課而忘記去幼兒園接自己的孩子……
六年來(lái)您為了我們花費(fèi)了多少精力，總是苦口婆心的教導(dǎo)我們，可我們卻很淘氣，總是不停地犯錯(cuò)誤，惹您生氣。在這我代表全班跟您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’，我們一定會(huì)用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)您的。我們希望看到您最燦爛的笑容！
明天是您的節(jié)日，祝您教師節(jié)快樂(lè)！您一定會(huì)收到一份意想不到的驚喜！
老師的微笑_寫(xiě)人作文14
老師的微笑是美麗的，是甜甜的，讓我感到溫暖。
那天，我發(fā)燒了，老師急忙讓我給媽媽打電話。媽媽問(wèn)我:“還上學(xué)嗎？不舒服就回來(lái)休息？”我沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話回去休息，想堅(jiān)持上完課后再回去！可是，老師上課時(shí)，我頭暈眼花，想睡覺(jué)，老師講的課一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，一直感覺(jué)胸口有一股什么東西。我正想舉手時(shí)，中午吃的東西全吐了出來(lái)，課桌、地上到處都是讓人惡心到想吐的東西�？墒抢蠋熞稽c(diǎn)兒也不怕臟，拿紙擦干凈我的桌子，再用拖把把地拖干凈！老師還一邊擦一邊問(wèn)我：“沒(méi)事吧？想吐就吐出來(lái)吧，吐出來(lái)了就會(huì)舒服些。”說(shuō)完，老師對(duì)我笑了笑，此時(shí)，我的內(nèi)心突然如陽(yáng)光照耀一般明亮，身體也舒適了不少。
我們學(xué)校每年都會(huì)有一次體操比賽，第一名可以全班買(mǎi)一個(gè)冰淇淋吃，老師也不例外。但我們總是有人出現(xiàn)錯(cuò)誤，不是有人撓后腦勺就是跟不上節(jié)奏；不是有人相互打鬧就是有人講話；不是有人站錯(cuò)位置就是有人你碰我一下，我碰你一下。當(dāng)我們認(rèn)為是不可能贏的時(shí)候，老師總會(huì)微笑著說(shuō)：“要加油啊，不要認(rèn)輸，不見(jiàn)結(jié)果就不能放棄�！庇谑俏覀冮_(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)老師的。比賽時(shí)，只要想起老師的笑容，力量就源源不斷到來(lái)，就這樣，我們拿下了第一名。如果沒(méi)有老師鼓勵(lì)的微笑，我們也不可能獲得優(yōu)秀的名次。
那次我犯了個(gè)小錯(cuò)誤，老師找我聊天，笑著對(duì)我說(shuō):“你就像一把封藏很久的寶劍，只需要磨一下，你就會(huì)變得鋒利無(wú)比�！蔽覂�(nèi)心很激動(dòng)，本以為犯了錯(cuò)誤老師會(huì)罵我，沒(méi)想到卻是鼓勵(lì)我，其實(shí)我都懂！從那以后，我更加努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，一定要讓老師對(duì)我更加刮目相看！
老師的微笑是溫暖的，是冬日里的一縷陽(yáng)光。
老師的微笑_寫(xiě)人作文15
那是四年級(jí)上期的半期考，那天下午考數(shù)學(xué)。叮叮�！险n鈴聲響了，同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里等待著數(shù)學(xué)老師。只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師手里拿著一疊試卷，邁著輕快的腳步，滿臉微笑地來(lái)到講臺(tái)前，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始考試，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真解答�！闭f(shuō)著，就開(kāi)始分發(fā)試卷了。
教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們正專心致志地作答。數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，不到半個(gè)小時(shí)，我就把整張?jiān)嚲碜龊昧�。我看了看坐在我后桌的好朋友方銘，他正皺著眉頭，苦苦思考著，猜想他肯定遇上了麻煩，尤其是“解決問(wèn)題”部分的最后一道題確實(shí)有點(diǎn)難，他一定解答不出來(lái)，我得幫他一把。于是，我把答案寫(xiě)在一張紙上，揉成一團(tuán)，傳給了方銘。陳老師突然出現(xiàn)在我的面前，喊道：“林楷�！碑�(dāng)時(shí)我驚呆了，不知如何是好，紅著臉緩緩地站了起來(lái)。
“這樣做對(duì)嗎？”老師問(wèn)。
“不……不對(duì)�！蔽彝掏掏峦碌鼗卮稹�
“紙團(tuán)是誰(shuí)的？”老師繼續(xù)追問(wèn)
“我……我的……”
“考試結(jié)束后，到我辦公室去一趟�！闭f(shuō)著，老師又開(kāi)始巡考了。
考試結(jié)束，我跟隨老師來(lái)到辦公室。我低著頭站在一旁，等待著老師暴風(fēng)雨般的訓(xùn)斥，可是許久也不見(jiàn)動(dòng)靜。我抬起頭偷偷地瞄了一眼老師，老師正對(duì)著我微笑呢！他撫摸著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“林楷，我知道你和方銘是好朋友，好朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助，但你用這種方式幫助朋友就不對(duì)了。你數(shù)學(xué)學(xué)得好，方銘數(shù)學(xué)學(xué)得差，你平時(shí)就應(yīng)該多幫助方明才對(duì)呀！這才是真正的朋友。”聽(tīng)了老師的一番話，我慚愧地低下了頭，喃喃地說(shuō)“老師我錯(cuò)了，老師我錯(cuò)了�！崩蠋煹哪樕显俅温冻隽藸N爛的微笑……
老師的微笑，放松了當(dāng)時(shí)的氣氛，拉近了師生之間的距離，增加了師生之間的親密感和信任感，使我在身心愉悅的氛圍中明白了真正朋友的含義。
那次老師的微笑，至今仍浮現(xiàn)在我的腦海中！
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