做幸福的教師作文2篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的做幸福的教師作文，希望能夠幫助到大家。
做幸福的教師作文1
記得去年有段時間，《新聞聯(lián)播》連續(xù)報道了央視記者在街頭關于“你幸福嗎”的采訪，被訪者的回答對幸福進行了各種各樣的詮釋，但無一例外的都認為自己很幸福。我也很認真的思考了一下，作為一名教師，我幸福嗎？
答案無疑是肯定的。我很幸福，正如我喜歡喝的茶。每當看到一片片葉子在杯中慢慢的舒展開身姿，像舞蹈著的仙子那樣搖曳，把一杯平淡無味的白開水染的或碧綠，或金黃，或燦若晨霞，清苦中透著芬芳，我就覺得自己像這茶葉，水熱一點沒什么，我能自由的舒展自己的心靈；清苦一些沒關系，我能散發(fā)出芬芳。所以我是幸福的。
我的幸福無處不在。
我愛每一個孩子，愛他們那一張張純真的笑臉，愛他們一雙雙無邪的雙眼。課堂上，每當他們那一雙雙眼睛由疑惑而變得明亮，露出滿意的笑容，我就感到幸福。因為是我------他們無所不知的老師帶領他們走進知識的殿堂。
因為愛每一個孩子，所以我會在課余經(jīng)常告訴他們：孩子，你今天這件衣服真漂亮！
孩子，你該剪頭發(fā)了！
孩子，學習上你可以再加把勁兒的，是嗎？
孩子，你可以讓更多的人喜歡你的，對嗎？
孩子你可以成為讓人羨慕的好朋友的，是么？
孩子你也可以為你父母做這些事的，對么？
……
我愛他們，所以欣賞他們的認真和努力，我愛他們，所以會對他們寄托以希望。
我們班的小班長是一個活潑漂亮而又有點心直口快的小姑娘，有時她給我打“小報告”的時候，我會對她說他們需要你的幫助，你可以替老師做好這一切的，對吧？這時她會會心的一笑不再抱怨什么。這時我是幸福的。
我的小課代表是個嚴肅認真的孩子。有一次他檢查一個同學的作業(yè)時，忍不住把這個同學的作業(yè)撕掉而且摔在她的臉上，惹得這個同學大哭起來，她也因此急的臉漲得通紅，跑到辦公室找我評理。我溫和的對她說，醫(yī)生都會真心的對待他的每一位病人，希望通過自己的'努力使他們康復的，是嗎？所以他會認真的找出每位病人的病因并給他們開出最適合他們的藥方，是嗎？他理解了我的教誨，轉(zhuǎn)身走向那位同學。此時我是幸福的。
記得有一次我去參加一位同學的婚宴，當我來到自己的席位時，我發(fā)現(xiàn)同桌的他們衣服比我的漂亮，頭發(fā)比我的好看，我正有點默嘆自己的不“入流”的時候，旁邊一位大姐說：你是老師吧！我知道是我自己的這身打扮和文雅的氣質(zhì)向她“泄了密”，當我略顯羞澀的點頭的時候，別的人都向我投來殷切的目光：
老師，我孩子上課不敢舉手回答問題，是什么原因呢？
老師，我孩子英語成績老是考不好，有什么竅門么？
老師，我孩子最近老愛擺弄頭發(fā)而不愛學習，怎么回事呢？老師，以前我和孩子無話不說現(xiàn)在他都不愛搭理我了,怎么辦呢?
……
當我盡我所能的告訴他們?nèi)绾侮P愛孩子,如何與孩子溝通,如何引導孩子,如何培養(yǎng)孩子的學習興趣和習慣以后,看到他們滿意的笑容時，我是幸福的。
是的，我是幸福的。在繁忙的工作之余，我可以寫寫對生活的感悟，可以吹吹我喜歡的笛子，我也可以做著休閑似的家務，和我的孩子聊聊知心話。我是幸福的。
是的，我是幸福的，我是一名幸福的教師。因為在我的生活中，我能自由的舒展自己的心靈，能在清苦中散發(fā)出芬芳來。
做幸福的教師作文2
忙碌而又充實的暑期師德培訓即將結束，雖然天公不作美，這些天連續(xù)高溫，但是我們每一位老師都懷著一顆認真學習的心態(tài)投入到這次培訓中，享受了一次精神和心靈的洗禮。
幸福，是一種感覺。謝謝楊敏毅老師的《教育真情與智慧》，她讓我們對新時期的教師觀有了重新的認識。是的，教育是幸福的，可是我們往往被現(xiàn)實的某些東西蒙蔽了眼睛，污濁了心靈。我們的工作是繁瑣的、有時就好像一團麻，所以我們多了幾分抱怨，也許正在這時我們忘了回頭，忘了看看身邊，忘了品嘗幸福。作為一名幼兒園老師，我們是多么地幸福，我們的孩子是那么天真、那么單純，他們一直圍繞在我們身邊，輕輕地和我們打招呼，揮揮手向我們再見，看著他們一天天長大、一天天懂事，這就是一種幸福。孩子們學習生活中的點點滴滴總是會給我們帶來很多的驚喜，讓我們感動。所以幼兒園老師們，停下腳步，請你們一定別忘了品嘗這份幸福的感覺，讓我們用寬容和愛卸下心中的那一份浮躁，用寬容和愛溫暖身邊的每一個人。
愛，是一種責任。有人說老師是蠟燭，為學生奉獻了所有的光和熱，有人說老師是青藤，堅韌而修長，指引學生采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。是的，老師是偉大的，他們把自己的一身都奉獻給了教育事業(yè)。這次培訓的會場多了幾分心酸，多了幾分感動，因此我也找到了“最美麗老師”的樣子。林蝶老師，一個多么樸素的小姑娘，他用自己身邊的一個個真實的故事感染著我們。她用自己瘦小的肩膀挑起了整個幼兒園的擔子，在山川這個硬件和軟件都幾乎沒有的幼兒園，她勤勤懇懇、任勞任怨做好每一件事，她用自己的愛心、耐心和責任心對待身邊的每一個孩子，就好像那臺電子琴，是她送給孩子們最好的禮物，也許若干年后，孩子們回想起那個幼兒園，便會想起那臺電子琴和在琴邊教他們唱歌的好老師。作為一名新老師，在感動之余，我也不禁反思，我做了什么，我有這么多領導的關心，有這么多姐妹的幫助，我又有什么理由不好好工作。
認真，是一種態(tài)度。作為幼兒園老師，其實最讓我們受益匪淺的還是浙江師范大學的秦老師和呂老師的講座。游戲，是我們這學期一直在做的事情�！鞍延螒蜻�給孩子”，作為一線的老師，我們也存在著很多的困惑，如何更好地指導孩子，如何給孩子們的游戲中提供有益的幫助，秦老師就用一個個案列進行分析，理論結合實際，讓每位老師都更加清晰了自己的思路。呂耀堅老師講述了幼兒園中的教育故事，一個個生動的視頻在引起我們發(fā)笑的同時更引起了我們的深思：這些故事，這些案例，我們身邊發(fā)生了么？我們重視了么？我們是工作中的有心人么？呂老師只是用這些簡單的故事就引發(fā)了我們的反思，我想這也是這次講座的內(nèi)涵之處。作為老師，我們真的應該放慢腳步，用心觀察身邊的孩子，不斷反思，那樣，當你靜下心來的時候，你真的發(fā)現(xiàn)自己收獲的其實很多。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，孩子們的心田才綠草如茵，繁花似錦。如果每個老師都能前進一小步，那么整個教育事業(yè)將會向前跨一大步，讓我們心中保留對這份美麗的事業(yè)的憧憬和熱情，把這份美麗的事業(yè)做得越來越好。
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