教師作文

時間：2021-05-30 18:34:51 老師我要投稿

【精選】教師作文五篇

　　在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的教師作文6篇，希望對大家有所幫助。

【精選】教師作文五篇

教師作文篇1

　　老師啊，您是辛勤的園丁，您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。

　　您是蠟燭—慢慢燃燒自己，卻只為了點亮別人……

　　老師，我想對您說：“您辛苦了，為了我們，您辛苦了！”

　　記得有一天，我很幾個同學上完培優(yōu)班，蹦蹦跳跳地打算回家。忽然，有一位同學調(diào)皮地說：“我們要不要去嚇一嚇孫老師？”我們幾個小調(diào)皮立刻贊同：“好哇，好哇！”

　　我們躡手躡腳地走到辦公室門口，小心翼翼地把門打開一條縫兒，打算嚇您一跳。我們看到了您靜靜地坐在桌子前認真地批改著我們的試卷。那時已經(jīng)很晚了，您的眼睛布滿了血絲，帶著一絲絲的疲倦。嘴唇已經(jīng)干裂了，不知您多久沒喝水了。

　　我們看到了這番情景，調(diào)皮勁沒了，輕輕地帶上門，悄悄地離開了……

　　老師啊，謝謝您！您就像一位母親般愛護著我們，教導著我們。用自己的時間幫助我們，不辭辛苦，不辭勞累，不求回報，認真嚴謹?shù)亟虒覀儭?/p>

　　轉(zhuǎn)眼已經(jīng)兩年了，老師您嘔心瀝血的教導我們看在眼里，感恩在心頭。是您，讓我們擁有了更好的成績，讓我們懂得了做人的道理！

　　謝謝您，孫老師！

教師作文篇2

教師們、同學們：

　　冉冉升起的五星紅旗帶我們走入新的一周，在九月陽光的照耀下，我們又迎來了一個教師節(jié)，365天一個輪回您又多了幾道皺紋，幾縷白發(fā)，我們想對您說：“教師，辛苦了”�？膳c此同時還有一批教師奮戰(zhàn)在受洪水襲擊的災區(qū)，奮戰(zhàn)在特殊的教育戰(zhàn)線上。

　　在過去的兩個月里，祖國大地極不平靜，長江嫩江流域出現(xiàn)罕見的洪水，良田被淹，房屋盡毀，九百萬抗洪軍民誓死護堤，與洪水展開殊死搏斗，他們舍小家顧大家，用身體筑成一道沖不垮的血肉之堤。

　　全國各地人民都紛紛慷慨解囊，捐款捐物，我校全體也積極參與了這項活動，為災區(qū)軍民奉獻了自己一份微薄的力量。

　　我們每一個不一定走在每條路的最前方，但只要我們每個人都走下去，我們民族就會走在最前方，做為中學生，我們要學習的是抗洪軍民頑強拼搏團結(jié)一心的精神。

　　他們是最值得我們歌頌的先驅(qū)，他們的精神正是我們劈開迷惘的利劍，他們沒有時間回頭多想，也無須回頭，只知道自己應該有永遠向前的精神。

　　讓我們也用這作為畫筆去涂寫明天的路吧！

教師作文篇3

　　今天是教師節(jié)，早上到教室發(fā)現(xiàn)同學們給三位老師送上了賀卡和鮮花，祝老師節(jié)日快樂。

　　老師說：鮮花和賀卡都不如你們的坐姿好這個禮物好。今天大家要以自己的好表現(xiàn)送給老師當禮物。老師辛苦啦，祝老師節(jié)日快樂！

教師作文篇4

　　教師的幸福是相對的。它相對于教師的付出，相對于教育的辛苦，相對于微薄的收入，相對于社會發(fā)展的苛求，相對于教育改革的催促。教師的勞動是辛苦的、清苦的.，更是細膩的、嚴謹?shù)�。因而，只有那些勤于思索的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的尾巴；只有那些善于不斷進取的教師才能體驗到教育的幸福。

教師的收入雖然微薄，卻時刻對學生懷有教育責任，他們才能苦中作樂；教師的工作雖然面對無盡的困惑，卻時刻胸懷教育良知，他們才能默默無聞于紛雜的浮躁之世，辛勤地耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！

　　教師的幸福就是教師在自已的教育工作中自由實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師幸福的精神性——學生的道德成長、學業(yè)進步，進而對社會做出的貢獻，都是教師生命意義的確證；教師幸福的給予性與被給予性——在給予與被給予的中體驗精神性的“雅�！�；教師幸福的集體性——任何一個學生都是教師集體勞動的結(jié)果，也是學生集體勞動的結(jié)果；教師幸福的無限性——教師對終身學生的影響，并贏得自己終身的記憶。這一切注定教師只把教師僅作一種職業(yè)看待，對教育缺乏一種事業(yè)的追求與理想是無法實現(xiàn)自己的幸福的，朱永新教授提出“教育理想”為什么那么倍受關(guān)注？我想也足以說明教育理想的缺失對教師幸福是“致命性”的打擊。對信仰和幸福的關(guān)系研究也表明，有信仰的人比沒有信仰的人更有幸福感。

因此我們呼喚教育理想的回歸，唯有懷有教育理想的教師才能真正體會到教師的幸福。作為一名教師，懷抱著教育理想踏上教育工作，需要保持一份靜心，慧悟妙思；保持一份良心，教書育人；保持一份真心，實現(xiàn)理想；保持一份幸福，體驗生命。

獲得與感受幸福就是一種需要磨礪和培養(yǎng)的能力，這份能力來自于對事業(yè)的追求，對自我的完善，對境界的提升。這時，幸福不再是經(jīng)濟的豐厚回報，不再是職位的逐步提高，不再是別人的點頭肯定，它是我們心中懷著的夢想，是實現(xiàn)夢想的每一種體驗，是感動生命的每一個細節(jié)，是超越自我的每一點進步。心若在，夢想在，夢想在，則幸福在。

　　當然，教師的幸福是要有人來關(guān)心的。關(guān)心教師的身體健康，關(guān)心教師的學校生活，關(guān)心教師的成就需要。我真想奉勸教育行政官員們，你們在苛求教師的時候，是否也該給教師們多點關(guān)心，多點理解，多點尊重？

　　有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福！那么，親愛的老師：讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，讓我們播種快樂，讓學生的明天更加輝煌，讓我們，也把微笑和快樂貯滿自己的心房。